Klein Handboek Nationale Studenten Enquête
|
|
- Maarten Bauwens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Academische Zaken Datum 3 november 2014 Opgemaakt door Hotze Lont
2 Inhoudsopgave 1. Doel van dit handboek De NSE als instrument voor kwaliteitszorg De uitkomsten van de afgelopen jaren Aan het werk met de NSE... 8 Pagina 2
3 1. Doel van dit handboek Elk jaar geeft de Nationale Studenten Enquête (NSE) een inkijkje in de tevredenheid van onze studenten. Het is belangrijk dat we daar als UvA zo goed mogelijk ons voordeel mee doen. Er vindt veel discussie binnen de universiteit plaats over de waarde van de NSE en over maatregelen die moeten worden genomen bij het binnenkomen van de resultaten. Wat zeggen de resultaten, zijn ze betrouwbaar en representatief voor hoe UvA-studenten over hun universiteit denken? Wat moeten we ermee doen? In de faculteiten vinden er allerlei goede initiatieven plaats. Ook enkele UvA-brede initiatieven vinden hun oorsprong in de NSE. Toch valt er nog meer uit de NSE te halen, want het is een rijke bron van data. Dit kleine handboek is bedoeld als bruikbaar houvast voor medewerkers van faculteiten en diensten. Het biedt inzicht in de waarde van de NSE, een korte analyse van de uitslagen, en enkele handvatten om ermee aan de slag te gaan. In de bijlagen staan inspirerende good practices en achtergrondinformatie. Het handboek is gericht op mensen die binnen hun faculteit of dienst betrokken zijn bij de reactie op de NSE: onderwijsdirecteuren, opleidingsdirecteuren, kwaliteitszorgmedewerkers, baliepersoneel, communicatiemedewerkers en andere beleidsmedewerkers. Het helpt hen om prioriteiten te stellen, acties in gang te zetten of acties te verleggen naar het juiste niveau. Hopelijk prikkelt het handboek tot gedachten en tot meer intensieve uitwisseling van praktijken en ideeën, die de gehele UvA ten goede komen. Verdere achtergrondinformatie, good practices, en een overzicht van facultaire contactpersonen zijn te vinden op de NSE-pagina: medewerker.uva.nl > A-Z > Nationale Studenten Enquête (NSE), beheerd door Academische Zaken. Het is de bedoeling om deze informatie doorlopend te actualiseren. Gebruikers worden uitgenodigd om via de contactpersonen nieuwe ideeën en nieuwe ervaringen aan te reiken. Pagina 3
4 2. De NSE als instrument voor kwaliteitszorg De NSE is een tevredenheidsonderzoek. Het vraagt studenten naar hun tevredenheid over 15 hoofdthema s (zie tabel 1) aangaande hun opleiding. Tevredenheid wordt gemeten op een 5-puntsschaal die loopt van zeer ontevreden (1) naar zeer tevreden (5). Er is gekozen voor een 5-puntsschaal en niet voor een rapportcijfer (1-10), omdat buitenlandse studenten niet gewend zijn met onze rapportcijfers te werken. De inhoud van de opleiding De verworven algemene vaardigheden binnen je opleiding De verworven wetenschappelijke vaardigheden binnen je opleiding De voorbereiding op de beroepsloopbaan De docenten van de opleiding De informatie vanuit je opleiding De studiefaciliteiten van je opleiding Toetsing en beoordeling De studieroosters De studielast De studiebegeleiding De overige faciliteiten en de studieomgeving De algemene sfeer op je opleiding De mate waarin je betrokken wordt bij de verbetering van je opleiding Tabel 1. Thema s NSE De vragenlijst begint met de vraag hoe tevreden men is over de studie in het algemeen. Daarna wordt gevraagd naar een algemeen oordeel per thema (bijvoorbeeld Hoe tevreden ben je over de inhoud van de studie? ). Aansluitend wordt naar de tevredenheid over diverse aspecten van elk thema gevraagd. Deze opbouw biedt de mogelijkheid om ook het relatieve belang van elk thema en aspect te bepalen, waarover later meer. In tevredenheidsonderzoek wordt gewoonlijk een score van 3,5 of hoger op een 5-puntschaal als een voldoende beschouwd. Alles daaronder is onvoldoende, hoewel een score van tussen de 3 en 3,5 nog wel eens als mager maar niet onvoldoende gezien wordt. In UvAdata is naast het gemiddelde cijfer van tevredenheid ook het percentage tevreden studenten (scores 4 en 5) te vinden. De gemiddelde score en het percentage dat 4 of 5 aankruist, zijn twee alternatieve manieren om de tevredenheid op een aspect samen te vatten. De gemiddelde score telt out-liers (naar beide kanten) zwaarder mee. Het algemeen oordeel over de studie in het algemeen, UvA-breed, was in 2014 gemiddeld 3,9 en 76,0% gaf een 4 of hoger. 2.1 Representativiteit en betrouwbaarheid Een veel gehoorde vraag over de NSE is of de respons niet te laag is om een representatief beeld te geven van wat studenten van de UvA vinden. Mogelijk doen alleen studenten mee die iets te klagen hebben. De respons ligt over het algemeen tussen de 25 en 35%. Er is zowel door ResearchNed (het onderzoeksbureau dat de NSE meerdere jaren uitvoerde) als door de UvA zelf onderzoek gedaan naar de representativiteit van de respons. ResearchNed onderzocht door middel van een non-respons onderzoek of de studenten die niet meededen aan de enquête positiever of negatiever over hun opleiding dachten dan studenten die wel meededen. Het bleek dat studenten die niet meededen met Pagina 4
5 de NSE 0,04 punt lager scoorden op de vraag naar het algemene oordeel. Dit verschil was weliswaar statistisch significant, maar in de praktijk betekenisloos. Uit het onderzoek van de UvA kwam naar voren dat studenten die de NSE invulden over het algemeen betere cijfers haalden en gemotiveerder voor hun studie waren dan studenten die niet meededen. Met andere woorden, betere studenten zijn iets tevredener over hun opleiding dan minder goed presterende studenten. Het is dus niet juist dat vooral ontevreden studenten de NSE invullen, maar dat de score eerder een te positief dan een te negatief beeld laat zien. Overigens zijn de verschillen erg klein: als de scores van de verschillende UvA-opleidingen statistisch gecorrigeerd werden voor goede studenten veranderde de score slechts licht. Bovendien vond er bijna geen verandering in volgorde van hoge naar lage score tussen opleidingen plaats, wat er op wijst dat alle opleidingen min of meer gelijk getroffen werden door de respons bias. Wat ook wel voor de hand ligt omdat alle opleidingen zowel meer als minder gemotiveerde studenten kennen. 2.2 Base-rate effecten? De UvA scoort op alle thema s onder het landelijk gemiddelde. Als mogelijke verklaring hiervoor wordt wel aangedragen dat UvA-studenten kritischer zouden zijn dan studenten elders in het land (en omdat de VU ook slecht scoort, wordt de groep kritische studenten wel opgerekt tot Amsterdamse studenten). Met andere woorden, de verschillen tussen instellingen zouden vooral verklaard kunnen worden aan de hand van verschillen in de studentenpopulatie. Het zou ook kunnen dat dit effect zich al binnen de UvA voordoet tussen disciplines; dus dat studenten van de ene discipline stelselmatig lagere scores toekennen dan van de andere. Dat zou dan ook moeten gelden voor de nietopleidingsgebonden vragen over huisvesting in Amsterdam (met uitzondering van AUC-studenten). Als studenten van de verschillende opleidingen significant verschillen in hun oordeel hierover en dit oordeel hangt samen met de algemene tevredenheid over de opleiding, dan zou dat kunnen wijzen op een zogenaamd base-rate effect. Hoewel tevredener studenten in het algemeen ook tevredener over de huisvesting zijn, blijkt er echter geen verschil te zijn tussen de verschillende opleidingen als het gaat om tevredenheid met huisvesting. Binnen de UvA kan er dus geen base-rate vastgesteld worden. Daarnaast hebben in de 2014 editie van de NSE alle brede instellingen een neutrale vraag laten meelopen waarmee eventuele base-rate verschillen tussen studenten van de verschillende instellingen kunnen worden vastgesteld. Alle studenten van de zes brede instellingen in Nederland kregen de vraag voorgelegd hoe tevreden ze waren met de informatievoorziening vanuit DUO. Als er sprake zou zijn van een base-rate effect zouden UvA (en VU) studenten lager scoren op deze vraag en zou er een samenhang moeten zijn tussen deze vraag en de algemene waardering voor de opleiding. Het bleek echter ook hier dat er binnen opleidingen geen verschil is tussen studenten van de verschillende instellingen op de vraag over DUO. UvA en VU studenten zijn dus niet kritischer in hun oordeel dan andere studenten in Nederland. De bovengenoemde analyses (voor de UvA statistisch uitgevoerd door Abe Hofman van de afdeling Psychologie) ondersteunen de methodologische robuustheid van de NSE en daarmee de conclusie dat verschillen in opleidingsscores hun oorzaak in de opleiding zelf vinden. 2.3 Kwaliteitszorg In de media worden de resultaten van de NSE gebruikt als maatstaf voor de kwaliteit van opleidingen. Elsevier brengt bijvoorbeeld een editie uit met de titel De beste studies en ook de studiekeuzegids van het CHOI spreekt vaak in termen van de kwaliteit van opleidingen. Er kan echter niet zonder meer gesteld worden dat de NSE onderwijskwaliteit meet. Zo blijkt er bijvoorbeeld geen verband te zijn tussen de tevredenheidsscore van onze opleidingen en hun Pagina 5
6 accreditatiescore. Wel zegt de NSE iets over de verwachtingen van studenten en de mate waarin de opleiding voldoet aan deze verwachtingen. Op dat facet biedt de NSE dus informatie over de kwaliteit van ons werk. Het is echter vaak niet meteen duidelijk aan welke verwachting niet voldaan is: dat studenten ontevreden zijn over informatie over (bijvoorbeeld) regels en procedures geeft geen informatie over welke informatie studenten missen of wat er anders zou moeten. De NSE moet dan ook in eerste instantie gezien worden als een middel om problemen te signaleren. Het is aan de opleidingen om met de opleidingscommissie als logisch startpunt in dialoog te zijn met de eigen studenten en docenten over de wederzijdse verwachtingen en het wel (of waarom niet) daaraan kunnen voldoen. Pagina 6
7 3. De uitkomsten van de afgelopen jaren Zoals eerder vermeld, scoort de UvA ten opzichte van (vrijwel) alle andere instellingen aan de lage kant. In de media, met name in de Studiekeuzegids, wordt dit verschil uitvergroot door de scores van de verschillende universiteiten te categoriseren in -- tot ++. Deze symbolen geven een relatief verschil aan tussen instellingen. Dat dit verschil per opleiding en per onderwerp in absolute zin dus kan verschillen en bovendien erg klein kan zijn, blijft daardoor onbelicht. Ook per thema scoorde de UvA in de afgelopen jaren altijd onder het landelijk gemiddelde, maar ook hier geldt dat de verschillen in absolute zin, voor de meeste thema s erg klein zijn. Op algemene tevredenheid en belangrijke thema s als inhoud en docenten week de UvA-score nooit meer dan 0,1 punt af van het landelijk gemiddelde. In UvAdata zijn de scores van de afgelopen vijf jaar te vinden onder onderwijs > waardering > NSE, ook in vergelijking met andere instellingen. De scores kunnen voor elke opleiding per thema en per vraag opgeroepen worden, behoudens bij een respons van kleiner dan 5. Van de 15 hoofdthema s zijn er twee die geen verband houden met de twee belangrijkste hoofdthema s, inhoud en docenten. Dat zijn studentenhuisvesting en studieomgeving. Amsterdam scoort notoir slecht op studentenhuisvesting en goed op studieomgeving. Bij de overige onderwerpen scoort de UvA het hoogst op de sfeer en op inhoud en docenten. De laagst scorende onderdelen zijn voorbereiding beroep, begeleiding, en betrokkenheid bij verbetering (feedback). Ook in vergelijking met andere universiteiten zijn dat de sterke en zwakke punten, waarbij aangevuld moet worden dat de UvA ook op informatievoorziening (over en vanuit de opleiding) relatief laag scoort. In 2014 heeft de UvA zich wel verbeterd op de laag scorende hoofdthema s, maar niet over de hele linie. Pagina 7
8 4. Aan het werk met de NSE Sommige verbeterpunten kunnen het best op centraal niveau worden geadresseerd, andere bij ondersteunende diensten. De meeste punten kunnen beter binnen de faculteit of op een lager niveau worden aangepakt, bijvoorbeeld bij graduate schools en colleges, individuele opleidingen of ondersteunende afdelingen. Dit laatste ligt het meest voor de hand als de verbeterpunten bij de ene opleiding veel sterker spelen dan bij de andere, maar ook als ingrepen op een lager niveau eenvoudiger te realiseren zijn. De UvA hanteert als meest algemene uitgangspunt zo laag als het kan, en zo hoog als het moet. Voorbeelden van centraal opgepakte onderwerpen zijn vaak van ICT-technische aard, zoals de mobiele toegang tot SIS of het project Terugkoppeling van onderwijsevaluaties aan studenten uit UvA Q; of het project Verbeteren interne communicatie (zie NSE-pagina op medewerker.uva.nl). Deze projecten zijn mede naar aanleiding van de NSE in gang gezet. De afstemming tussen onderdelen van de UvA kan op verschillende niveaus plaatsvinden. Voor een georganiseerde afstemming tussen onderdelen van de UvA is het van belang dat alle niveaus hun eigen analyse hebben uitgevoerd en mogelijke acties hebben verkend. Opleidingsdirecteuren zorgen voor de eerste analyse van de uitkomsten op opleidingsniveau. Zij vergelijken de NSE-score met scores uit voorgaande jaren, andere opleidingen binnen de UvA, en opleidingen bij andere universiteiten. In de PDCA-cyclus reflecteren opleidingscommissies in hun jaarverslag (september/oktober) op hun NSE-score en de analyse van de opleidingsdirecteur. De conclusies en acties worden besproken in de Facultaire Studentenraad en vinden hun neerslag in het jaarplan van het College of de Graduate School (december). ICT-gerelateerde acties worden via de IT-governance stuurgroepen geprioriteerd voor de komende begroting. Hieronder worden enkele handreikingen gegeven die opleidingsdirecteuren, opleidingscommissies, en andere betrokkenen kunnen benutten. Een uitgebreidere uitwerking en praktische voorbeelden zijn te vinden op de NSE-pagina op medewerker.uva.nl. Daar zijn ook de uitgangspunten voor centrale-decentrale afstemming beschreven. 4.1 Analyse: het identificeren van knelpunten door vergelijking De meest voor de hand liggende methode om knelpunten in een opleiding te onderscheiden, is het vergelijken van de scores per vraag. Vergelijken kan op drie manieren: 1. Vergelijken binnen de opleiding: welke aspecten van de opleiding worden laag gewaardeerd (lager dan 3 of lager dan 50%) en welke aspecten hoog (hoger dan 3,5 of hoger dan 65%). 2. Vergelijken met andere opleidingen: op welke aspecten scoort de opleiding lager dan de vergelijkingsgroep. De groep waarmee vergeleken wordt, kan zijn verwante opleidingen (binnen hetzelfde HOOP-gebied), de hele faculteit of de hele UvA. Vergelijking buiten het eigen vakgebied is in het algemeen minder zinvol, behalve om te leren van waar men opmerkelijke successen heeft geboekt. 3. Vergelijken met andere instellingen: in UvAdata zijn ook de resultaten te vinden van de andere instellingen. Ook hier geldt dat de score het best vergeleken kan worden met dezelfde of verwante opleidingen. Voor de onderlinge vergelijking tussen eenheden gaat de voorkeur binnen de UvA uit naar rapportage op basis van percentage tevredenheid. 4.2 Aanvullend onderzoek en overleg met studenten De uitkomsten van de NSE geven vaak geen pasklare antwoorden. Hij toont symptomen en geen oorzaken. Voordat er actie wordt ondernomen, is het daarom verstandig om de uitkomsten voor te Pagina 8
9 leggen aan de eigen studenten. Vaak zijn zij prima in staat om uit te leggen en te helpen begrijpen wat de uitkomsten betekenen. Het peilen bij studenten kan op verschillende manieren: bespreking met de studentleden in de opleidingscommissie; bespreking met de FSR; aanvullende enquête; focusgroepdiscussie. Als een probleem UvA-breed speelt behoort voorts een verdiepend kwantitatief onderzoek via het UvA-studentenpanel tot de mogelijkheden. Is een probleem specifieker voor een opleiding dan ligt onderzoek (kwantitatief of kwalitatief) onder de studenten van de opleiding meer voor de hand. De uitkomsten van deze aanvullende analyses geven nuttige informatie voor het ontwerpen van verbetermaatregelen. Mogelijk dragen studenten tijdens het aanvullende onderzoek de oplossingen zelf al aan. Nog een mogelijkheid tenslotte om de NSE-scores nader te duiden is UvA Q. UvA Q is het meetinstrument voor vakevaluaties en (vanaf ) ook voor curriculumevaluaties. UvA Q scores over vakken zijn eveneens via UvAdata toegankelijk en zijn daarmee een goede aanvullende bron van informatie over wat studenten van hun opleiding vinden. Let wel: UvA Q evalueert onderwijs op vakniveau, terwijl de NSE de opleiding als geheel evalueert. Hoewel door de modulaire harmonisatie van de vragenlijsten van UvA Q de resultaten per vak wel naar opleidingsniveau geaggregeerd kunnen worden, zijn beide scores niet zomaar te vergelijken: niet elk vak kan aan een opleiding worden toegekend en niet elk vak telt voor een student even zwaar mee bij de beoordeling van een opleiding als geheel. UvA Q kan helpen de NSE-uitslag te begrijpen, maar niet om de NSEuitslag te bagatelliseren. 4.3 Prioriteiten stellen: de prioriteitenmatrix Niet alle aspecten die in de NSE aan bod komen worden door studenten even belangrijk gevonden. Aspecten die laag gewaardeerd worden maar erg belangrijk zijn voor studenten zouden prioriteit moeten krijgen bij het opstellen van verbeteracties. Zoals eerder vermeld, de structuur van de vragenlijst biedt de mogelijkheid om het belang van ieder thema en van ieder aspect binnen een thema vast te stellen. Dit kan gedaan worden door de samenhang (correlatie) tussen een thema of aspect en de algemene tevredenheid te berekenen (of binnen een thema door de score op de algemene themavraag te correleren met de deelvragen). Hoe groter de samenhang tussen thema en algemene tevredenheid, hoe groter het belang dat studenten er blijkbaar aan hechten. Hoewel het belang van de verschillende thema s en aspecten kan verschillen tussen opleidingen, hangt waardering voor inhoud over het algemeen het sterkst samen met de algemene tevredenheid. Met andere woorden, het algemene oordeel over de opleiding is primair gebaseerd op wat men vindt van de inhoud van de opleiding. De samenhang (correlatie met het algemene oordeel) en de score van de thema s kunnen in een assenstelsel uitgezet worden, wat het onderstaande diagram oplevert (figuur 1). Thema s die in het rode gebied liggen, zijn relatief belangrijk voor studenten, maar scoren laag en zouden als eerste verbeterd moeten worden. Ieder College of Graduate School kan deze analyse voor de eigen opleidingen uitvoeren en wordt uitgenodigd dat ook feitelijk te doen. Pagina 9
10 Figuur 1. Prioriteitenmatrix (voorbeeld) Nadat thema s of aspecten die het eerst voor verbeteracties in aanmerking komen geïdentificeerd zijn, kan er gezocht worden naar mogelijke oplossingen. Op verschillende niveaus (opleiding, school/college, faculteit) dient te worden onderzocht welke acties zelf intern uitgevoerd kunnen worden: als onderdeel van dagelijks werk in de lijn wanneer het een relatief eenvoudige actie is, of door een project te starten en een probleemeigenaar aan te wijzen als het een ingewikkelder kwestie betreft. Acties die niet (alleen) intern kunnen worden uitgevoerd vergen afstemming met betrokken diensten en soms met het beleid. Het overleg van faculteits- en dienstdirecteuren is een geschikt forum voor die afstemming, zeker als het issues betreft die in meerdere faculteiten spelen. Vooral van belang is het management van verwachtingen bij de studenten, als een probleem moeilijk oplosbaar is, veel geld zou kosten of lang zou duren. Analyse en identificatie van acties maken samen een plan van aanpak. Het is de bedoeling dat zulke plannen van aanpak worden opgesteld en een plaats krijgen in de PDCA-cyclus, te beginnen met de jaarplannen van de Schools en Colleges. Pagina 10
NSE: Van vraag naar verbetering
NSE: Van vraag naar verbetering Olof Wiegert Hogeschool van Amsterdam Stafafdeling Onderwijs en Onderzoek Hogeschool van Amsterdam 46444 studenten 3539 medewerkers 7 domeinen 68 voltijd bachelor opleidingen
Nadere informatieAnalyse NSE 2016 opleiding ergotherapie. Inhoud. 1 Inleiding
Analyse NSE 2016 opleiding ergotherapie Inhoud Analyse NSE 2016 opleiding ergotherapie... 1 1 Inleiding... 1 2 Aandachtspunten... 2 2.1 Algemene items... 2 2.2 Onderliggende items... 3 2.3 Organisatie
Nadere informatieNationale Studentenenquête 2014
Nationale Studentenenquête 2014 Fontys Academy for Creative Industries Dimphy Hooijmaijers Renate Smits Petra Szczerba Dienst Onderwijs en Onderzoek mei 2014 2014 Dienst Onderwijs en Onderzoek. Alle rechten
Nadere informatieMemo NSE resultaten 2018
Memo NSE resultaten 2018 Auteur: Olof Wiegert, Institutional Research Dienst O&O Datum: 22 juni 2018 In de periode 15 januari tot 11 maart 2018 is de Nationale Studenten Enquête (NSE) afgenomen. Van de
Nadere informatieNSE-specials. 2014: sterke en zwakke punten Avans
NSE-specials 2014: sterke en zwakke punten Avans Inleiding NSE-specials NSE-specials zijn vlugschriften, korte rapportages op hoofdlijnen over speciale NSE-onderwerpen. De specials zijn kort, kernachtig
Nadere informatieNationale Studenten enquête 2015
projectnr Title Subtitle Afdeling-Instituut Nationale Studenten enquête 2015 Fontys Academy for Creative Industries Dienst Onderwijs en Onderzoek Dimphy Hooijmaijers, Renate Smits, Eindhoven, 1 juni 2015
Nadere informatieHighlights Nationale Studenten Enquête 2015
Highlights Nationale Studenten Enquête 2015 De Nationale Studenten Enquête (NSE) is een grootschalig landelijk onderzoek waarin jaarlijks alle Bachelor en Master studenten in het hoger onderwijs gevraagd
Nadere informatieStudentenenquête. Jessica Pass ResearchNed
Vernieuwing Nationale Studentenenquête Jessica Pass ResearchNed Aanleiding tot vernieuwing NSE Lange traditie (15 jaar geleden gestart, nadruk op continuïteit, marginale veranderingen) Veel vragenlijsten
Nadere informatieB Creative Technology
B Creative Technology Onderdeel 3.3: Tabel (gemiddelden en aantallen) met tevredenheidsoordelen van de onderliggende items van de thema's Jaar 2013 2015 Mean Valid N Mean Valid N Mean Valid N Afwijking
Nadere informatieResultaten tevredenheidsonderzoeken cliënten en medewerkers
Resultaten tevredenheidsonderzoeken cliënten en medewerkers Ervaring in de driehoek Cello heeft in de periode mei juni van dit jaar onderzoek laten uitvoeren naar de ervaringen van cliënten, ouders / vertegenwoordigers
Nadere informatieOnderzoek tevredenheid medewerkers FICTIEF. 2012 Rapportage. Walvis ConsultingGroep Amersfoort, maart 2012 Onderzoeker: drs.
Onderzoek tevredenheid medewerkers FICTIEF 2012 Rapportage Walvis ConsultingGroep Amersfoort, maart 2012 Onderzoeker: drs. Ronald Zwart Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding en leeswijzer... 3 1.1 Inleiding:
Nadere informatieRevisie Keuzegids Universiteiten 2015
Revisie Keuzegids Universiteiten 2015 Voor u ligt een nieuwe analyse Keuzegids 2015 d.d. 5-11-2014. Deze vernieuwde analyse is tot stand gekomen wegens een grote rectificatie op de Keuzegids 2015 d.d.
Nadere informatieResultaten Brugklas. Tevredenheidonderzoek 2015-2016. Inleiding
Resultaten Brugklas Tevredenheidonderzoek 2015-201 Inleiding De jaarlijkse enquête onder leerlingen brugklas is in 2015-201 weer in het najaar 2015 gehouden, de respons was 1% en de enquête is daarmee
Nadere informatieHoe kan IR de Instellingstoets Kwaliteitszorg verbeteren? Alexander Babeliowsky Kennissessie DAIR-seminar 1 november 2017
Hoe kan IR de Instellingstoets Kwaliteitszorg verbeteren? Alexander Babeliowsky Kennissessie DAIR-seminar 1 november 2017 Even voorstellen. Achtergrond Bedrijfskunde (UvA) en postinitieeel managementconsultancy
Nadere informatieV e r k l a r i n g t e r m e n e n b e g r i p p e n
SBO De Zonnewijzer Valkenswaard Oudertevredenheids Speciaal Basisonderwijs 2015 V e r k l a r i n g t e r m e n e n b e g r i p p e n Top 10 Tevredenheid en Ontevredenheid. Bij een groot aantal vragen
Nadere informatieAantal respondenten 1758 1707 1578 13981 Aantal benaderd 4500 4404 4344 36949
Onderwijs & Kwaliteit Eerste rapportage HBO-Monitor 2013 Op 3 april 2014 zijn de resultaten van de jaarlijkse HBO-monitor (enquête onder afgestudeerden) over 2013 binnengekomen. Het onderzoek betreft studenten
Nadere informatieSpecial NSE 2016: Sterke en zwakke punten Avans Hogeschool. Leer- en Innovatiecentrum. Together we make a difference! You learn.
Special NSE 2016: Sterke en zwakke punten Avans Hogeschool Leer- en Innovatiecentrum You learn We explore Together we make a difference! Inleiding De aanleiding voor deze NSE special is het verschijnen
Nadere informatieTerugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016
Terugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016 Tussenmeting 2015 Portret samenwerkingsverband P029 Opdrachtgever: ministerie van OCW Utrecht, oktober
Nadere informatieResultaten NSE Resultaten Domein Gezondheid, Sport en Welzijn. Mei Institutional Research Afdeling Informatievoorziening en Technologie
Resultaten NSE 2017 Resultaten Domein Gezondheid, Sport en Welzijn Mei 2017 Institutional Research Afdeling Informatievoorziening en Technologie 2 Inleiding Hogeschool Inholland (Inh) voert voor de dertiende
Nadere informatieDrechtstedendinsdag 2015
Drechtstedendinsdag 2015 UITKOMSTEN ENQUÊTE INRICHTING EN FUNCTIONEREN Inhoud 1. Conclusies 2. Drechtstedendinsdag in het algemeen 3. Themabijeenkomsten 4. Gezamenlijke maaltijd 5. Regionaal fractieoverleg
Nadere informatieTevredenheid over docenten
Studenten in sector tevredener dan in totale hoger onderwijs... 2 Studenten tevreden over docenten bij niet-bekostigde tweedegraads lerarenopleidingen hbo... 3 Pabo-studenten minder tevreden over docenten
Nadere informatieSamenvatting rapportage tevredenheidsonderzoek leerlingen schooljaar 14-15
Samenvatting rapportage tevredenheidsonderzoek leerlingen schooljaar 14-15 In januari is er een tevredenheidsonderzoek gehouden onder de leerlingen van de groepen 6, 7 en 8 van De Dijk. Uiteindelijk hebben
Nadere informatieONDERZOEK KLANTTEVREDENHEID 2015
ONDERZOEK KLANTTEVREDENHEID 2015 WASKO Hoe tevreden zijn de ouders over de verschillende aspecten m.b.t. kantoor en administratie, de opvang van het kind, de locatie en in het algemeen? 27 mei 30 juni
Nadere informatieV e r k l a r i n g t e r m e n e n b e g r i p p e n
BS De Windroos Valkenswaard Oudertevredenheidspeiling Basisonderwijs 2015 V e r k l a r i n g t e r m e n e n b e g r i p p e n Top 10 Tevredenheid en Ontevredenheid Bij een groot aantal vragen konden
Nadere informatieBreda, 's-hertogenbosch, Tilburg. Selectie onderzoeksresultaten van de meting ViA-E docenten 2014
Breda, 's-hertogenbosch, Tilburg Notitie datum 01-06-2014 contactpersoon Theo Nelissen onderwerp Selectie onderzoeksresultaten ViA-E telefoon (076) 523 85 74 van Theo Nelissen e-mail tcc.nelissen@avans.nl
Nadere informatieFeiten en cijfers. Studenttevredenheids onderzoek juni 2008
Feiten en cijfers Studenttevredenheids onderzoek 2008 juni 2008 Feiten en cijfers 2 Studenttevreden heids - onderzoek 2008 Inleiding In maart 2008 hebben 27 hogescholen dezelfde vragenlijst voorgelegd
Nadere informatieTevredenheidonderzoek
Tevredenheidonderzoek 2013-2014 Samenvatting van de conclusies - Ouders en leerlingen zijn tevreden over het, ze geven de school cijfers tussen de en de, - De beoordeling voor de sfeer op school is hoger
Nadere informatieKinderdagverblijven. Kinderdagverblijven. Oudertevredenheidsonderzoek voor kinderdagverblijven
Kinderdagverblijven Kinderdagverblijven Oudertevredenheidsonderzoek voor kinderdagverblijven Hoe denken uw ouders (onder meer) over: - de leidsters - de sfeer - de sociaal-emotionele ontwikkeling van hun
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek CBS Paadwizer In opdracht van Contactpersoon Stichting de Tjongerwerven Christelijk Primair Onderwijs de heer H. van Malsen en de heer A. Vos Utrecht, februari
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek Basisschool Sint Martinus In opdracht van Contactpersoon Basisschool Sint Martinus de heer F. Giesen Utrecht, juni 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van
Nadere informatieCBS De Vaart Hoogersmilde. Oudertevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, juli 2016
CBS De Vaart Hoogersmilde Oudertevredenheidspeiling Basisonderwijs 2016 Haarlem, juli 2016 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Schoolrapportage CBS De Windroos Leerlingtevredenheidsonderzoek In opdracht van Contactpersoon Noordkwartier Mevrouw W. Drenth Utrecht, mei 2014 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven drs. Marjan
Nadere informatieKlanttevredenheid consultatiebureaus Careyn
Klanttevredenheid consultatiebureaus Careyn Klanten van Careyn over het consultatiebureau Inhoud: 1. Conclusies 2. Algemene dienstverlening 3. Het inloopspreekuur 4. Telefonische dienstverlening 5. Persoonlijk
Nadere informatieSamenvatting 1-meting en vergelijking met 0-meting DuurSaam Houten - Tevredenheid professionals zorg en ondersteuning ouderen
Samenvatting 1-meting en vergelijking met 0-meting DuurSaam Houten - Tevredenheid professionals zorg en ondersteuning ouderen De samenwerking rondom (kwetsbare) ouderen is in 2017 door partijen in zorg
Nadere informatieNicolaas Beetsschool Heemstede. Oudertevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, december 2014
Nicolaas Beetsschool Heemstede Oudertevredenheidspeiling Basisonderwijs 2014 Haarlem, december 2014 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel:
Nadere informatieTerugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016
Terugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016 Beginmeting 2014 Portret samenwerkingsverband P029 Opdrachtgever: ministerie van OCW Utrecht, september
Nadere informatieRapportage. Samenvatting Medewerkersonderzoek PO. Datum: november Stichting Prodas. Opdrachtgever:
Rapportage Samenvatting Medewerkersonderzoek PO Soort rapportage: School: Schoolrapportage BBS Antonius Datum: november 2017 Opdrachtgever: Stichting Prodas 1. Inleiding Stichting Prodas wil inzicht in
Nadere informatieKlantonderzoek: de laatste inzichten!
: de laatste inzichten! Hoe tevreden bent u over de door ons bedrijf geleverde producten en diensten? Veel bedrijven gebruiken deze vraag om de klanttevredenheid te meten. Op een schaal van zeer ontevreden
Nadere informatieEvaluatie bewonerspanel Oud-West
Evaluatie bewonerspanel Oud-West Van 18 oktober tot en met 24 oktober 2007 is het bewonerspanel van Oud-West vragen voorgelegd over het bewonerspanel zelf: wat vinden de panelleden van de onderwerpen waar
Nadere informatieNATIONALE STUDENTEN ENQUÊTE EEN ANALYSE VAN ALLE SECTOREN
NATIONALE STUDENTEN ENQUÊTE IN HET HBO EN WO (21-214) 1 VOORWOORD STUDIEKEUZE123 Sinds 29 is Stichting Studiekeuze123 verantwoordelijk voor de uitvoering van de Nationale Studenten Enquête (NSE); een landelijk
Nadere informatieRapportage klanttevredenheidsonderzoek Inclusief vergelijk 2012. Koro Enveloppen & Koro PackVision
Rapportage klanttevredenheidsonderzoek Inclusief vergelijk 2012 Opdrachtgever: Uitvoering: Koro Enveloppen & Koro PackVision Tema BV December 2014 1 I N L E I D I N G In 2014 heeft Tema voor de vijfde
Nadere informatieVoor intern gebruik bij een opleiding wordt gerapporteerd over alle stellingen, vragen, toelichtingen enz.
Standaardisatie en formulering stellingen en vragen voor module evaluaties VHL versie 27 maart 2011 Inleiding In het voorjaar van 2010 is het project Standaardiseren module evaluaties VHL breed o.l.v.
Nadere informatieZiekenhuis Bethesda. Patiënttevredenheidsonderzoek. December 2008
Ziekenhuis Bethesda Patiënttevredenheidsonderzoek December 2008 Soort onderzoek : Patiënttevredenheidsonderzoek Uitgevoerd door : Right Marktonderzoek en Advies B.V. Datum : 11 december 2008 Inhoudsopgave
Nadere informatieJaarverslag & Jaarplan
Jaarverslag 2016-2017 & Jaarplan 2018-2019 School/College: Onderwijsdirecteur: Overzicht Opleidingen/tracks:
Nadere informatieHet vertrouwen in Woonwaard
Het vertrouwen in Woonwaard Achtste peiling Huurderspanel Woonwaard Woonwaard juli 2014 Inleiding Aanleiding en doel onderzoek Woonwaard peilt periodiek de mening van de huurders over uiteenlopende onderwerpen
Nadere informatieNota Universiteitsraad
Nota Universiteitsraad UR nummer Corsanummer 14/015 13.30459 Aan : Universiteitsraad Van : College van Bestuur Opsteller : Andrea van der Weiden Onderwerp : International Student Barometer Status : Ter
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek De Meentschool - Afdeling SO In opdracht van Contactpersoon De Meentschool - Afdeling SO de heer A. Bosscher Utrecht, juni 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent
Nadere informatieOnderwijskwaliteitszorg TU Delft: hoe past de NSE hierin?
Onderwijskwaliteitszorg TU Delft: hoe past de NSE hierin? Jenny Brakels Onderwijs & Studentenzaken Delft University of Technology TU Delft 2 Vakbekwaam samenwerkingsbereid gericht op de verdere ontwikkeling
Nadere informatieMedewerkersonderzoek. Meting november Uw projectmanager Meike Post. Samenvatting 't Dijkhuis. E: T: +31 (0)
Medewerkersonderzoek Samenvatting Meting november 2016 Uw projectmanager Meike Post E: meike.post@effectory.com T: +31 (0)20 30 50 100 Inhoudsopgave Inhoudsopgave Uitleg Samenvatting Scores Scores op de
Nadere informatieCase Medewerkerstevredenheiden betrokkenheidscan
Case Medewerkerstevredenheiden betrokkenheidscan Hoe tevreden zijn de medewerkers met en hoe betrokken zijn zij bij de organisatie en welke verbeterpunten ziet men voor de toekomst? Wat is medewerkerstevredenheid
Nadere informatieFranciscusschool Zaltbommel. Oudertevredenheidspeiling Basisonderwijs Scholen met Succes
Franciscusschool Zaltbommel Oudertevredenheidspeiling Basisonderwijs 2011 1 Scholen met Succes Inleiding In dit rapport worden de resultaten beschreven van de Oudertevredenheidspeiling 2011 (OTP2011).
Nadere informatieOpzetten medewerker tevredenheid onderzoek
Opzetten medewerker tevredenheid onderzoek E: info@malvee.com T: +31 (0)76 7002012 Het opzetten en uitvoeren van een medewerker tevredenheid onderzoek is relatief eenvoudig zolang de te nemen stappen bekend
Nadere informatieKlanttevredenheidsonderzoek Bureau Wbtv 2015
Klanttevredenheidsonderzoek Bureau Wbtv 1 Juni 1 Doel van het onderzoek is het verkrijgen van inzicht in de huidige mate van tevredenheid van tolken en vertalers, afnemers van tolk- en vertaaldiensten
Nadere informatieMedewerkersonderzoek
Medewerkersonderzoek 2014-2015 Sectorrapportage Inhoudsopgave Duiding...2 Instellingen naast elkaar...11 Scores...17 Scores op de thema s...18 Scores op de vragen...20 Scores naar achtergrondvariabelen...25
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek: medewerkers/ouders/leerlingen februari 2015
Tevredenheidsonderzoek: medewerkers/ouders/leerlingen februari 2015 Medewerkers Het onderzoek is gehouden onder alle 21 medewerkers van De Boei. Uiteindelijk hebben 19 medewerkers de vragenlijst ingevuld.
Nadere informatieVerkiezingsprogramma 2012-2013
Verkiezingsprogramma 2012-2013 UVASOCIAAL 5 mei 2012 UVASOCIAAL streeft naar keuzevrijheid, kwaliteit, gelijkheid en betrokkenheid, de belangrijkste voorwaarden voor een goede universiteit! Inleiding UVASOCIAAL
Nadere informatieTEVREDENHEIDSONDERZOEK ZAANLANDS LYCEUM 2014
TEVREDENHEIDSONDERZOEK ZAANLANDS LYCEUM 2014 Inleiding In maart van dit jaar heeft adviesbureau Van Beekveld en Terpstra in opdracht van het College van Bestuur van OVO Zaanstad op de scholen van OVO een
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek Da Costaschool Nunspeet In opdracht van Contactpersoon Vereniging CNS Nunspeet De heer A. Magré Utrecht, november 2014 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek schooljaar 2011/2012: een inspectiebreed beeld
Tevredenheidsonderzoek schooljaar 2011/2012: een inspectiebreed beeld 1. Inleiding De Inspectie van het Onderwijs voert al lange tijd tevredenheidsonderzoeken uit onder besturen en scholen in de sectoren
Nadere informatieOpdrachten speciaal herontworpen voor eerstejaars studenten
Opdrachten speciaal herontworpen voor eerstejaars studenten Auteur: Dick Vrenssen, docent pedagogiek psychologie onderwijskunde, Fontys Hogeschool Kind en Educatie In het schooljaar 2013/ 2014 heeft het
Nadere informatieKlanttevredenheidsonderzoek Wmo 2012 Wmo-hulpmiddelen onder de loep. Gemeente Ubbergen Juni 2013
Klanttevredenheidsonderzoek Wmo 2012 Wmo-hulpmiddelen onder de loep Gemeente Ubbergen Juni 2013 Colofon Uitgave I&O Research BV Zuiderval 70 7543 EZ Enschede tel. (053) 4825000 Rapportnummer 2013/033 Datum
Nadere informatieBS Parcivalschool/ Arnhem Samenvatting Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS Parcivalschool Ouders vinden 'De leerkracht' op school het
Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS Parcivalschool Enige tijd geleden heeft onze school BS Parcivalschool deelgenomen aan de oudertevredenheidspeiling. In heel Nederland hebben in totaal 131022
Nadere informatieErvaringen van vrijwilligers
Ervaringen van vrijwilligers Synthese [Externe versie] Ronald De Meyer Laura Beurskens-Claessens Augustus 2018 2018 Praktikon Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen
Nadere informatieMemo. Datum: 19 oktober 2015 Onderwerp: Enquête Studieadvies
Memo Datum: 19 oktober 2015 Onderwerp: Enquête Studieadvies Inhoud Hoofdstuk 1: Introductie... 1 Hoofdstuk 2: Algemene uitkomsten... 1 2.1 De weg naar de studieadviseur... 1 2.2 Hulpvraag... 2 2.3 Waardering
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek In opdracht van Contactpersoon RKBS 't Valder De heer H. Hetterscheid Utrecht, april 2014 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven drs. Madelon van Duren
Nadere informatieSamenvatting. BS Alexanderschool/ Denekamp. Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS Alexanderschool
BS Alexanderschool/ Denekamp Samenvatting Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS Alexanderschool Enige tijd geleden heeft onze school BS Alexanderschool deelgenomen aan de oudertevredenheidspeiling.
Nadere informatiejanuari 2013 Speciale editie Oudertevredenheid Beste ouders en verzorgers,
januari 2013 www.josephkpo.nl Speciale editie Beste ouders en verzorgers, Voor u ligt een speciale editie van het Josephientje. Hierin brengen we u op de hoogte van de uitslag van de peiling naar de ouder-
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Schoolrapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek De Overhaal In opdracht van Contactpersoon Zaan Primair De heer T. Versteeg Utrecht, maart 2013 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven Anja Schaapman
Nadere informatieBestuursrapportage Personeel Tevredenheidsonderzoek 2010. De Meent
Bestuursrapportage Personeel Tevredenheidsonderzoek 2010 De Meent Gorinchem 08 december 2010 Inhoud I Voorwoord... 3 II Inleiding... 4 III Resultatenoverzicht... 5 IV Analyse... 23 V Conclusies... 25 2
Nadere informatieEffectiviteitonderzoek naar de kennisoverdracht van I&E Milieu
Effectiviteitonderzoek naar de kennisoverdracht van I&E Milieu SAMENVATTING dr. L.A. Plugge 1, drs. J. Hoonhout 2, T. Carati 2, G. Holle 2 Universiteit Maastricht IKAT, Fac. der Psychologie Inleiding Het
Nadere informatieVragenlijst Schoolverlaters 2015
Vragenlijst Schoolverlaters 2015 Uitslagen Vragenlijst De Ark Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van afname... 4 Aantal respondenten...
Nadere informatiePublic Administration Arbeidsmarkt
Public Administration Maar liefst 33 masters staan voor je klaar als je je bachelor politicologie, bestuurskunde of internationale betrekkingen hebt gehaald. Maak daar maar eens een keuze uit. Ga je voor
Nadere informatieIn deze info krijgt u informatie over het oudertevredenheidonderzoek(oto)
Uitkomsten oudertevredenheidsonderzoek St. Josephschool Lochem In december 2014 hebben tevredenheidsonderzoeken plaatsgevonden onder medewerkers, ouders en leerlingen. De schoolrapportage is besproken
Nadere informatieSamenvatting. BS Beijumkorf/ Groningen. Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS Beijumkorf
Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS Beijumkorf Enige tijd geleden heeft onze school BS Beijumkorf deelgenomen aan de oudertevredenheidspeiling. In heel Nederland hebben in totaal 218522 ouders
Nadere informatieUitleg bij de resultaten. Kleuring in de rapportage. Resultaat & Actie
Uitleg bij de resultaten Het onderzoek geeft inzicht in de organisatie, vanuit het perspectief van diegenen die daar het meeste over kunnen vertellen: jullie eigen medewerkers. Daarnaast biedt het onderzoek
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Rapportage Bs. Berglarenschool Leerlingtevredenheidsonderzoek In opdracht van Contactpersoon Zicht Primair Onderwijs - Bs. Berglarenschool Dhr. P. van de Sande Utrecht, april 2014 DUO Onderwijsonderzoek
Nadere informatieDe respons is met 72,1% (2345 leerlingen) goed te noemen. Landelijk gezien staan we daarmee op de elfde plaats van 68 mbo-instellingen.
Titel : Resultaten Datum : september 2018 In de maanden januari 2018 tot en met maart 2018 is binnen ROC Kop van Noord-Holland de JOBmonitor afgenomen. De enquête is uitgezet onder alle leerlingen van
Nadere informatieANALYSE PATIËNTERVARINGEN ELZ HAAKSBERGEN
ANALYSE PATIËNTERVARINGEN ELZ HAAKSBERGEN Dr. C.P. van Linschoten Drs. P. Moorer Definitieve versie 27 oktober 2014 ARGO BV Inhoudsopgave 1. INLEIDING EN VRAAGSTELLING... 3 1.1 Inleiding... 3 1.2 Vraagstelling...
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek De Mei In opdracht van Contactpersoon Zaan Primair de heer T. Versteeg Utrecht, februari 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven Anja Schaapman MSc
Nadere informatietevredenheid ouders 2016
tevredenheid ouders 2016 Uitslagen Vragenlijst Nutsschool voor basisonderwijs Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 2 Gegevens... 4 Schoolgegevens... 4 Periode van afname...
Nadere informatieDe respons op het onderzoek was 57% en is daarmee representatief. Het aantal respondenten was 171 van de 300 genodigden.
Beste ouders, Hierbij presenteren wij de resultaten van de oudertevredenheidsonderzoeken van 2017. Dit onderzoek is online gehouden en heeft de tevredenheid van ouders gemeten t.a.v. meerdere aspecten
Nadere informatieONDERWERP Samenvatting resultaten UT: Elsevier, De Beste Studies 2014 1. Ter introductie Weekblad Elsevier vergelijkt alle opleidingen in het hoger onderwijs. Het onderzoek is in de eerste plaats gebaseerd
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek achterban Stichting Olijf
achterban Stichting Olijf Mei 2018 244405243 Sabine Hooijmans Suzanne Plantinga Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 2 Belangrijkste conclusies 5 3 Reputatie van Stichting Olijf en tevredenheid over generieke diensten
Nadere informatieRAPPORTAGE ONDERZOEK CLIËNTTEVREDENHEID 2012 CARE COMPANY. april 2012, uitgevoerd door: Wij maken het duidelijk.
RAPPORTAGE ONDERZOEK CLIËNTTEVREDENHEID 2012 CARE COMPANY april 2012, uitgevoerd door: Wij maken het duidelijk. www.xs2quality.nl info@xs2quality.nl Inhoudsopgave Inleiding 3 Samenvatting 5 Onderzoeksvariabelen
Nadere informatieInformatienotitie AB Veiligheidsregio Utrecht
Informatienotitie AB Veiligheidsregio Utrecht Betrokkenheidsonderzoek brandweervrijwilligers Datum vergadering 9 november 2015 Agendapunt 10 Portefeuillehouder Directeur Bijlagen De heer Molkenboer De
Nadere informatieSBO de Vlinderboom Bemmel. Oudertevredenheidspeiling Speciaal Basisonderwijs 2011. Haarlem, maart 2011
SBO de Vlinderboom Bemmel Oudertevredenheidspeiling Speciaal Basisonderwijs 2011 Haarlem, maart 2011 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl 023
Nadere informatieResultaat tevredenheidsonderzoek externe relaties Odion
Resultaat tevredenheidsonderzoek externe relaties Odion Resultaat externe tevredenheidsmeting Pagina 1 Rinske Rill en Dea Bobeldijk. 21 mei 1 Inhoud Samenvatting... 1. Inleiding... 4 2. Aantallen respondenten...
Nadere informatieRapportage Kunsten-Monitor 2014
Rapportage Kunsten-Monitor 2014 Inleiding In 2014 heeft de AHK deelgenomen aan het jaarlijkse landelijke onderzoek onder recent afgestudeerden: de Kunsten-Monitor. Alle bachelor en master afgestudeerden
Nadere informatievragenlijst team nov14
vragenlijst team nov14 Uitslagen Vragenlijst Nutsschool voor basisonderwijs Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 2 Gegevens... 4 Schoolgegevens... 4 Periode van afname... 4
Nadere informatieSamenvatting Klanttevredenheidsonderzoek 2013 Facilitair Bedrijf UT
Samenvatting Klanttevredenheidsonderzoek 2013 Facilitair Bedrijf UT Het Facilitair Bedrijf heeft in oktober van 2013 een klanttevredenheidsonderzoek gehouden onder haar gebruikers. Dit rapport is een samenvatting
Nadere informatieSamenvatting. BS De Swoaistee/ Groningen. Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS De Swoaistee
Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS De Swoaistee Enige tijd geleden heeft onze school BS De Swoaistee deelgenomen aan de oudertevredenheidspeiling. In heel Nederland hebben in totaal 218522 ouders
Nadere informatieSamenvatting. BS De Fontein/ Helden. Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS De Fontein. Ouders vinden 'Begeleiding' op school het belangrijkst
BS De Fontein/ Helden Samenvatting Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS De Fontein Enige tijd geleden heeft onze school BS De Fontein deelgenomen aan de oudertevredenheidspeiling. In heel Nederland
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek achterban Stomavereniging
achterban Stomavereniging Mei 2018 244405243 Sabine Hooijmans Suzanne Plantinga Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 2 Belangrijkste conclusies 5 3 Reputatie van de Stomavereniging en tevredenheid over generieke
Nadere informatieSamenvatting. BS Rotterdamse Montessorischool/ Rotterdam. Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS Rotterdamse Montessorischool
BS Rotterdamse Montessorischool/ Rotterdam Samenvatting Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS Rotterdamse Montessorischool Enige tijd geleden heeft onze school BS Rotterdamse Montessorischool deelgenomen
Nadere informatieTevredenheid kinderen en ouders
Tevredenheid kinderen en ouders Uitslagen Vragenlijst De Bakelgeert Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 2 Gegevens... 4 Organisatiegegevens... 4 Periode van afname... 4 Aantal
Nadere informatieStatistische analyses. Statistische analyse (1) Persoons achtergrond kenmerken
Statistische analyses Statistische analyse (1) Persoons achtergrond kenmerken Statistische analyse (2) Vergelijking gemiddelde scores ontwerpcriteria per OGP De scores worden als volgt geïnterpreteerd
Nadere informatieWerkbelevingsonderzoek 2013
Werkbelevingsonderzoek 2013 voorbeeldrapport Den Haag, 17 september 2014 Ipso Facto beleidsonderzoek Raamweg 21, Postbus 82042, 2508EA Den Haag. Telefoon 070-3260456. Reg.K.v.K. Den Haag: 546.221.31. BTW-nummer:
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek ouders
Tevredenheidsonderzoek ouders Uitslagen Vragenlijst Prisma Gespecialiseerd Onderwijs Kampen Inhoudsopgave Inhoudsopgave Inleiding De vragenlijst Gegevens Schoolgegevens Periode van afname Aantal respondenten
Nadere informatieSamenvatting. CSBO Fiduciaschool/ Groningen. Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) CSBO Fiduciaschool
Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) CSBO Fiduciaschool Enige tijd geleden heeft onze school CSBO Fiduciaschool deelgenomen aan de oudertevredenheidspeiling. In heel Nederland hebben in totaal 256636
Nadere informatieKwaliteit betekent nog geen kwantiteit
Kwaliteit betekent nog geen kwantiteit Onderzoek naar de relatie tussen kwaliteitsoordeel en instroom bij universitaire bacheloropleidingen Eva de Haan, BSc Drs. José van Zwieten Maart 2013 Bijcollege
Nadere informatie