School en functieprofiel. Teamleider onderwijs 2 en 3 havo. Teamleider onderwijs 2 en 3 vwo. CSG Het Streek. Ede

Transcriptie

1 School en functieprofiel Teamleider onderwijs 2 en 3 havo Teamleider onderwijs 2 en 3 vwo CSG Het Streek Ede Hengelo (O), 8 februari

2 Inhoudsopgave 1. CSG Het Streek 1.1 Organisatie Herziening van de onderwijsvisie Inrichting van het onderwijs Kwaliteitsbeleid 5 2. Profielschets teamleider onderwijs CSG Het Streek 2.1 Ontstaan van de vacature Arbeidsvoorwaarden Doel van de functie en functietypering Functie-eisen Functieprofiel Kerncompetenties Opdracht 9 3. Procedure werving & selectie 3.1 Begeleiding Informatie Solliciteren Tijdschema Contactgegevens 10 2

3 1. CSG Het Streek 1.1 Organisatie CSG Het Streek is een christelijke scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs in Ede met twee locaties. De school maakt deel uit van de Kenniscampus Ede en werkt daarin samen met andere scholen voor voortgezet onderwijs, ROC A-12 en de Christelijke Hogeschool Ede. Daarnaast bestaan er samenwerkingsverbanden met Hogeschool Arnhem-Nijmegen en de Wageningen Universiteit. Aan de Bovenbuurtweg volgen leerlingen gymnasium, Technasium, atheneum, havo of mavo. Aan de Zandlaan volgen leerlingen vmbo/mavo of praktijkonderwijs. Op teldatum 1 oktober 2016 stonden op beide locaties van CSG Het Streek leerlingen ingeschreven. Het aantal medewerkers bedraagt dit schooljaar circa 300. Op de locatie Bovenbuurtweg verzorgen bijna 150 medewerkers onderwijs aan leerlingen. De ontwikkeling van het leerlingenaantal op locatie Bovenbuurtweg vertoont een stabiel beeld, maar het aantal leerlingen is voor het eerst sinds tijden lager dan het voorgaande schooljaar. Bij het opstellen van de prognose tot 2019 is rekening gehouden met een lichte daling van het aantal leerlingen. Op beide locaties zijn er teams die bestaan uit docenten en/of mentoren die onder leiding van een teamleider staan. De leden van het team dragen zorg voor het onderwijs in de klassen die behoren bij dat team, bijvoorbeeld het team 2 en 3 havo of het team 2 en 3 vwo. Een groot deel van de docenten geeft ook lessen in andere teams/afdelingen van de school. Het managementteam op de locatie Bovenbuurtweg bestaat in het schooljaar uit zeven personen: de rector en zes teamleiders. In het schooljaar bestaat het managementteam uit acht personen: de rector en zeven teamleiders. De teamleiders op locatie Bovenbuurtweg zijn verantwoordelijk voor het onderwijs en de personeelszorg binnen hun team. De teamleiders leggen verantwoording over het gevoerde beleid af aan de rector. Stichting CSG Het Streek heeft een eenhoofdig College van Bestuur. Het College van Bestuur is het bevoegd gezag en is als zodanig eindverantwoordelijk voor het beleid van de Christelijke Scholengemeenschap Het Streek. De bestuurder is de werkgever van alle medewerkers. Zelf is hij verantwoording schuldig aan de Raad van Toezicht. De bestuurder, de rector van de locatie Bovenbuurtweg en de directeur van de locatie Zandlaan vormen samen het directieoverleg (DO). Beleidsvoorstellen worden in het DO besproken en vastgesteld. De bestuurder is de formele gesprekspartner van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) voor alles wat het beleid van CSG Het Streek aangaat. Zij wordt ondersteund door de afdeling Bestuur en Managementondersteuning. Naast de verantwoordelijkheid voor het eigen team hebben teamleiders een aantal schoolbrede portefeuilles zoals zorg, formatie, kwaliteitszorg etc. Na benoeming van de teamleider 2 en 3 havo en teamleider 2 en 3 vwo wordt de verdeling van portefeuilles opnieuw aan de orde gesteld. Bij de verdeling wordt onder andere rekening gehouden met ervaring en expertise van de betrokken teamleiders. Rector en teamleiders beschikken gezamenlijk over secretariële ondersteuning. Bij de indeling van teams is, op grond van onderwijskundige en personele overwegingen en op basis van leerlingenaantallen, tot de volgende indeling besloten: - Teamleider brugklas 3

4 - Teamleider 2 t/m 4 mavo - Teamleider 2 en 3 havo - Teamleider 2 en 3 vwo - Teamleider 4 en 5 havo - Teamleider 4 t/m 6 vwo In het schooljaar wordt een zevende teamleidersfunctie gecreëerd: teamleider nieuwbenoemde docenten. Eén van de zittende teamleiders zal met ingang van het nieuwe schooljaar in een beperkte functie-omvang (twee dagen per week) en voor een aantal jaren deze functie uitvoeren. Beide nieuw te benoemen teamleiders worden in principe in een dienstverband van 0,8 FTE benoemd. Naast een aantal inhoudelijke (onderwijskundige) opdrachten zullen de nieuw te benoemen teamleiders ook als opdracht krijgen om een goed functionerend team te creëren. In hoofdstuk twee van dit document is een uitvoerige beschrijving van taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van de teamleider opgenomen. Een organogram van de locatie Bovenbuurtweg maakt deel uit van het digitale informatiepakket. 1.2 Herziening van de onderwijsvisie Er is in 2016 door bestuur, directie en teamleiders een aanzet gegeven tot herziening van de onderwijsvisie. Het doel hiervan is dat de visie weer richting geeft aan de onderwijskundige ontwikkeling van CSG Het Streek. In de nieuwe onderwijsvisie staan de begrippen Ruimte, Vertrouwen en Verantwoordelijkheid centraal: Ruimte Leerlingen krijgen binnen weloverwogen kaders de vrijheid om te groeien in een richting die past bij hun capaciteiten. Het onderwijsaanbod van CSG Het Streek kenmerkt zich daarom door keuzemogelijkheden. We stimuleren leerlingen hiertoe door het bieden van inspirerend onderwijs en door leerlingen over zichzelf te laten nadenken bij het maken van keuzes. Anderzijds vragen we onze leerlingen structureel om feedback op het onderwijs en de organisatie. Leerlingen krijgen de ruimte om mee te denken. Vertrouwen Op CSG Het Streek gaan we vanuit vertrouwen met leerlingen om. We hebben positieve verwachtingen en we voeren de dialoog vanuit gelijkwaardigheid, met oog voor ieders eigenheid en positie. Leerlingen krijgen kansen vanuit het idee dat onze school een leeromgeving is. Met deze grondhouding dragen we bij aan versterking van de pedagogische relatie en het zelfvertrouwen van leerlingen. Tevens ontstaat zo een goede basis voor het geven van feedback, waarmee we leerlingen in staat stellen tot verdere persoonlijke ontwikkeling. Verantwoordelijkheid CSG Het Streek richt het onderwijs erop in dat leerlingen verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen handelen en leerproces, zowel binnen als buiten de school. We geven vertrouwen en ruimte, waarbij we van onze leerlingen verwachten dat zij hier op een bij hen passend niveau invulling aan geven. Leerlingen leren dat zij nu en later onderdeel zijn van een groter geheel en dat hun handelen vaak ook invloed heeft op anderen. Verantwoordelijkheid nemen voor maatschappelijke vraagstukken is daarbij onderdeel van het leerproces. 4

5 1.3 Inrichting van het onderwijs Binnen het vwo op de locatie Bovenbuurtweg kan vanaf de brugklas gekozen worden voor het gymnasium of het Technasium en binnen het havo voor het Technasium. De locatie Bovenbuurtweg presenteert zich naar leerlingen en ouders/verzorgers als een ondernemende school met een aantal herkenbare onderwijsprofielen: Gymnasium inclusief versterkt talenonderwijs Technasium in havo en vwo Geo Future school in havo en vwo Bèta Challenge programma in mavo Cambridge English voor vwo en havo CSG Het Streek wil het mogelijk maken dat leerlingen een carrière in de sport of kunst combineren met hun schoolloopbaan. Daarom biedt de school aan leerlingen met veel talent voor sport, dans of muziek de mogelijkheid om trainingen, wedstrijden of een sportopleiding te volgen onder schooltijd. Deze specifieke leerlingen en hun ouders kunnen met de mentor of teamleider afspraken maken over mogelijke aanpassingen in het rooster en het inhalen van repetities. In het schooljaar wordt in leerjaar 1 op vwo-niveau met een nieuwe lessentabel gestart. De basislessentabel bestaat uit 28 reguliere lesuren voor alle brugklassers. De resterende 4 lesuren worden de eerste helft van het schooljaar ingevuld met vakken als Onderzoek en Ontwerpen (O&O), Klassieke Taal en Cultuur, Geo Future en Cultuur en Media. Hiermee is gewaarborgd is dat alle leerlingen zich vanaf het begin bekwamen in samenwerkend leren en is er daarnaast een mogelijkheid om aan het einde van het eerste leerjaar van profiel te veranderen. Het is de bedoeling dat de brugklas mavo/havo een jaar later volgt. Deze structurele wijziging heeft veel voordelen. Het programma wordt inhoudelijk sterker, leerstromen combineren makkelijker, leerlingen hebben meer keuzeruimte en zijn beter in staat te kiezen welk onderwijs zij vanaf leerjaar 2 willen volgen. 1.4 Kwaliteitsbeleid CSG Het Streek is aangesloten bij Vensters voor Verantwoording. Door middel van leerling- en ouderenquêtes en gesprekken met leerlingen, ouders en docenten houdt het managementteam de vinger aan de pols wat betreft de kwaliteit van het onderwijs en de schoolorganisatie. Het oordeel van de Inspectie van het Onderwijs voor de afdelingen mavo, havo en vwo voor de locatie Bovenbuurtweg is voldoende. De examenresultaten lagen in 2016 op een hoog niveau, zowel in vergelijking met andere scholen als met resultaten binnen de eigen locatie in vorige jaren. De ambities voor 2017 zijn voor de diverse afdelingen: mavo 97%, havo 89% en vwo 95%. 5

6 2. Informatie over de functie 2.1 Ontstaan van de vacature Per 1 augustus a.s. maakt de teamleider brugklas gebruik van de pensioenregeling. In goed overleg wordt de huidige teamleider 2 en 3 havo met ingang van het schooljaar teamleider brugklas. Recent heeft de teamleider 2 en 3 vwo bekend gemaakt, dat zij met ingang van 1 augustus 2017 minder dagen wil werken: geheel op vrijwillige basis zal zij haar werktijdfactor verkleinen. Met ingang van het nieuwe schooljaar zal zij als teamleider nieuwbenoemde docenten begeleiden. Als gevolg van haar besluit ontstaat per gelijke datum de vacature teamleider 2 en 3 vwo. 2.2 Arbeidsvoorwaarden Functie: Teamleider Bevoegd gezag: Stichting CSG Het Streek Locatie: Bovenbuurtweg Ingangsdatum: Per 1 augustus 2017 Dienstverband: Een tijdelijke benoeming en bij goed functioneren uitzicht op een vaste benoeming Betrekkingsomvang: Voor beide vacatures: bij voorkeur 0,8 FTE Salaris: Schaal LD in overeenstemming met de cao VO Lesgevende taak: Geen Extra s: CSG Het Streek biedt een aantrekkelijk pakket aan secundaire arbeidsvoorwaarden 2.3 Doel van de functie en functietypering Vorm- en uitvoering (laten) geven aan het onderwijs- en begeleidingsconcept voor een af te bakenen (leerlingen)segment van een schooltype op een locatie. Leiding geven aan de docenten die daarvoor staan; het team. Zorgdragen voor de samenhang en afstemming met de rest van de school. Mede, dat wil zeggen met collega teamleiders en onder leiding van de rector, vorm geven aan schoolorganisatie, -klimaat en -profiel. Resultaatgebied / kerntaak Uitwerking Succesfactoren Organisatiemanagement: Managen van zijn/haar organisatiesegment binnen de samenhang en de kaders van de school (en op geleide van ook de externe ontwikkelingen en regelgeving). Inspireren, sturen en aanspreken van zijn/haar team en medewerkers (human resources). Plannen/begroten (capaciteiten en geld); implementeren, inzetten & beheren; en verantwoorden. Informeren, communiceren en overleggen (van adhoc en informeel tot en met gestructureerd werkoverleg). Managen van personele aspecten: o formatieplan; o selectie; o introductie; o begeleiding; o geeft feedback / voert functioneringsgesprekken; o beoordeelt / geeft waardering; Effectief: tijdig goede en kosteneffectieve beleids- en jaarplannen (onderwijsinhoud & -aanpak; leerlingenzorg/-monitoring; communicatie; team/organisatie; personeel). Efficiënt: tijdig en goed realiseren; geven verantwoording in termen van beheerste kosten, plannen en planning. Mensen zijn op de hoogte /weten waar ze aan toe zijn; kunnen hun bijdrage kwijt/leveren, betonen zich gecommitteerd, en voelen zich productief. Waardering door medewerkers (MTO). 6

7 Onderwijsmanagement: (Leiden van het) ontwikkelen van onderwijsbeleid (programma/inhoud, didactiek, toetsing, etc.); sociale benaderingen/toon & omgangsregels; en leerlingenzorg van zijn/haar schoolsegment. Een en ander binnen de samenhang en de kaders van de school, van Het Streek en op geleide van in- en externe wensen, (maatschappelijke) ontwikkelingen in de doelgroep en (overheids)voorschriften. Klantrelatie management: (Leiden van het) ontwikkelen van het beeld van de inhoud waarmee en de stijl en wijze waarop basisscholen, leerlingen en ouders als (potentiële) verwijzers, respectievelijk als klant en als partner in de ontwikkeling van / zorg voor die leerlingen worden bejegend, geïnformeerd en betrokken. Een en ander binnen de samenhang en de kaders van de school en op geleide van ook wensen in de doelgroepen maatschappelijke en markt ontwikkelingen. o stimuleert persoonlijke ontwikkeling (POP) & stemt die af op teamontwikkelbehoeften; o begeleidt verzuim en reintegratie; o neemt actie op verloop/ontslag. Maken onderwijsbeleid- en werkplannen (evt. als segmentdeel van groter geheel). En deze organiseren, faciliteren, implementeren, bewaken en evalueren in/met eigen team en (vanuit school-mt) met enkele vaksecties. Opstellen, afspreken, instrueren, voorleven en bewaken van gedrag(snormen) door die af te stemmen op de situatie en het sociaal- en pedagogisch effect: helderheid, handhaving en escalatieduidelijkheid. (Mede) organiseren van een goede opzet en uitvoering van leerlingenzorg. Teamleden bijstaan in hun rol daarin. In de uitvoering zelf een rol als escalatiepunt invullen. Steeds oog hebben voor de onderhuids gecommuniceerde relatie-definitie en interpunctie in alle communicatie van de school met klanten. Zichzelf, het team en (mede) de school daar scherp op houden. Voorlichting / informatie geven aan basisscholen (verwijzers). Accountmanagement. (Mede) organiseren en geven van informatie en voorlichting aan (potentiële) leerlingen en ouders bij schoolkeuze en over programma en leerlingen-vorderingen (open dag; ouderavond; en dergelijke). Schoolprestaties: cijfers, stijgers, doublures, slagingspercentage, etc.). Beoordeling door inspectie, Trouw, Elsevier, lokale pers en publiek. Goede leerlingenzorg: incidenten; netwerk-beoordeling. Waardering door leerlingen en ouders (als: goede school; halen eruit wat erin zit). Bevlogen leraren en aantal leraren dat bovenschools bekend is om bijdrage aan / visie op het vak. Medewerkers kunnen hun bijdrage kwijt. Instroom (relatief; in vergelijking met demografie & concurrentie). Waardering door leerlingen en ouders (als: transparante en betrokken school; zijn uitnodigend en helder; geven tijdig goede informatie met respect voor eigen ruimte en verantwoordelijkheid; pakken klachten/problemen/incidenten helder, zorgvuldig en voortvarend op). Schoolmanagement: Mede vormgeven van / bijdragen aan de realisatie van de meerwaarde die de context van de school als geheel (en Bijdragen in het school-mt aan onderlinge afstemming en samenhang en de ontwikkeling van de schoolcontext. Uitvoeren van toerbeurt -rollen ( van de dag/week). Ervaren gemeenschapszin door docenten, leerlingen, ouders (en verwijzers). (zie ook waarderingsitems bij klantrelatiemanagement). 7

8 Het Streek) voor het onderwijs en de leerlingen van het eigen segment moet en kan bieden. (Mede) organiseren en uitvoeren van gemeenschapsbrede, schoolbrede, algemene en/of bijzondere activiteiten: bijv. -open dagen; -feest- en rouwvieringen; - culturele activiteiten. Bij- en uitdragen van de smalle en brede identiteit van de school. Schone en veilige school: men ruimt eigen rommel en zwerfafval spontaan op en men spreekt elkaar aan op bejegening en gedrag dat niet mag. Wordt gezien als drager van de identiteit van de school. 2.4 Functie-eisen Voor beide vacatures wordt van kandidaten een academisch denk- en werkniveau gevraagd; - Een relevante lesbevoegdheid voor havo en vwo, bij voorkeur een eerstegraads bevoegdheid; - Ervaring met lesgeven in de afdeling havo respectievelijk vwo; - Beschikken over een visie op leerlingen in havo dan wel vwo en goed op de hoogte zijn met recente onderwijsontwikkelingen in brede zin; - Kennis van managementtechnieken en gevoel voor bedrijfs- en sociale processen; - Bereid en in staat is om mee te werken aan de uitvoering van de doelstellingen en bij te dragen tot de ontwikkeling van de eigen identiteit van de school. 2.5 Functieprofiel - Zicht en greep hebben op de ontwikkelingen in en rond het eigen team inclusief een aantal schoolbrede portefeuilles, zowel inhoudelijk als wat betreft wisselwerking met leerlingen, met docenten en met de schoolorganisatie. In staat zijn om ingezette ontwikkelingen door te trekken en erop in te spelen; zonodig in staat zijn om verkeerde ontwikkelingen om te buigen op basis van visie, beleid en handelen van zichzelf en van het team; - Zicht hebben op de positie en ontwikkelingen van CSG Het Streek als organisatie in relatie tot haar maatschappelijke omgeving; - Beschikken over het vermogen om het voorgaande met beleids- en verbetercycli te hanteren en te ontwikkelen; - Visie, beleid en handelwijze inspirerend en overtuigend uit weten te dragen, zowel intern (binnen het eigen team en binnen het Managementteam) als naar ouders en andere externe betrokkenen; - Als leider stevig en consistent zijn; aan benadering, richtlijnen en regels vasthouden zonder star te zijn in de zin van regels boven werkelijkheid. Stapt niet uit de rolverantwoordelijkheid bij het overdragen van regels van bovenaf ; - Beschikken over zelfreflectie om het eigen functioneren in kritische zin te kunnen beoordelen; - Beschikken over een representatieve persoonlijkheid: als teamleider intern en extern het boegbeeld zijn. 2.6 Kerncompetenties - Strategische visie - Communicatieve vaardigheden - Empoweren - Opbouwen en onderhouden van relaties - Besluitvaardigheid 8

9 2.7 Opdracht De opdracht voor de teamleider 2 en 3 havo is als volgt: Het versterken van de professionele cultuur en actieve ondersteuning van de onderwijskundige focus op differentiatie en samenwerkend leren; Als projectleider het aansturen van het project Bring Your Own Device; In samenwerken met de teamleider bovenbouw havo: zorgdragen voor een goede doorlopende leerlijn in havo De opdracht voor de teameider 2 en 3 vwo is als volgt: Het versterken van de professionele cultuur en actieve ondersteuning van de onderwijskundige focus op differentiatie en samenwerkend leren; In samenwerking met de teamleider bovenbouw vwo: zorgdragen voor een goede doorlopende leerlijn in vwo; Initiatieven nemen om leerlingen kennis te laten maken met wetenschappelijk onderwijs. 9

10 3. Informatie over de procedure werving & selectie 3.1 Begeleiding De rector van CSG Het Streek, locatie Bovenbuurtweg, heeft Erik Versteege (Erik Versteege Search B.V.) gevraagd om als extern adviseur de procedure werving & selectie van twee teamleiders te begeleiden. 3.2 Informatie Voor belangstellenden is er op een digitaal informatiepakket beschikbaar. In dit pakket zijn relevante beleidsdocumenten van de locatie Bovenbuurtweg en van CSG Het Streek opgenomen. Voor meer informatie over de vacature kunt u contact opnemen met Erik Versteege. De vacature wordt gelijktijdig intern en extern gepubliceerd. Voor CSG Het Streek is de sollicitatiecode van de NVP van toepassing. Meer informatie over CSG Het Streek is te vinden op Daarnaast is relevante informatie over CSG Het Streek te vinden op de websites van de Inspectie van het Onderwijs en Vensters voor Verantwoording. 3.3 Solliciteren? Hebt u belangstelling voor een nieuwe stap in uw carrière, stuur dan uw sollicitatiebrief, voorzien van CV, zo spoedig mogelijk doch uiterlijk zaterdag 25 februari 2017 naar info@erikversteege.nl. 3.4 Tijdschema - Preselectiegesprekken worden in de weken 9, 10 en 11 in Arnhem gevoerd - Eerste ronde sollicitatiegesprekken: woensdag 22 maart Assessment (optioneel): 24 of 27 maart Tweede ronde sollicitatiegesprekken: woensdag 29 maart Arbeidsvoorwaardengesprek: 30 maart Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Vijverlaan CC Hengelo Tel: Mail: info@erikversteege.nl Secretariaat: Nadine Witvoet Tel: Mail: Nadine.witvoet@erikversteege.nl 10