absorptiecoefficient [-]

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "absorptiecoefficient [-]"

Transcriptie

1 B.23.3 DE SIGNAAL RUISVERHOUDING IN SPREEKZALEN 1. Relatie tot overige webpagina's In webpagina B.23 wordt elementaire informatie gegeven over het akoestisch ontwerp van een spreekzaal. De subpagina's B.23.1 t/m B.23.4 diepen die kennis verder uit, of zijn bedoeld om beweringen in B.23 te staven. In pagina B.23.1 wordt het klaslokaal behandeld zoals dat in scholen voor basisonderwijs voorkomt. Het vloeroppervlak is steeds gelijk aan 50 m 2. In de voorgaande pagina B.23.2 wordt de restrictie van het vloeroppervlak losgelaten. Iedere geometrische maat is mogelijk. Daar werd ook een "optimale" lijn voorgesteld voor de nagalmtijd als functie van het vloeroppervlak. Dat was ten dele een compromis omdat een e spraakverstaanbaarheid steeds moeilijker bereikbaar wordt als de zaal groter wordt; de nagalm is dan steeds nadrukkelijker aanwezig. De verhouding tussen de spraak en de ruis in de ruimte werd in de voorgaande pagina B.23.2 steeds als zeer groot verondersteld. In de huidige pagina B.23.3 vervalt die voorwaarde. Een ruisvrije ruimte is in de praktijk namelijk onvindbaar. Ook al doet iedereen in de ruimte zijn/haar best om muisstil te zijn, er is altijd een eindige signaal ruisverhouding, die ook zal blijken af te nemen met toenemende grootte van de ruimte. Een spreker in een grote ruimte is moeilijker te verstaan dan in een kleinere ruimte. Dit is het onderwerp van de huidige pagina. Een onvoldoende signaal ruisverhouding kan onder andere worden opgevangen met elektronische spraakversterking. Dat is het onderwerp van de volgende webpagina B.23.4 Enkele punten uit de voorgaande pagina's B.23.1 en B.23.2 zullen hier worden herhaald, maar voor een begrip van de materie is het onvermijdelijk om die hoofdstukken eerst door te nemen. 2. De invloed van ruis 2.1 Twee ruimten met 50 en 200 m 2 vloeroppervlak Er zijn in deze site meerdere vormen gebruikt om te presenteren als maat voor de spraakverstaanbaarheid. De meest gebruikte is die van figuur 1. Die heeft echter één restrictie: de afstand tussen spreker en toehoorder moet vooraf worden gekozen. Een conventie (in deze site) is om daartoe aan waarnemerpositie aan te nemen achter in de ruimte. Figuur 1 geeft een voorbeeld van een ruimte ter grootte van een klaslokaal met 50 m 2 vloeroppervlak. SN = +20 db Figuur 1: De spraakverstaanbaarheid in een ruimte van m 3 voor vijf verschillende waarden van de signaal ruisverhouding SN. De curven zijn berekend op een afstand van 8.1 m van de bron, dat is 80% van de diagonaal over de vloer. Figuur 1 heeft de afmetingen van een schoollokaal. Dat is afzonderlijk behandeld in B Om te zien wat er gebeurt als de maten van de vloer worden verdubbeld wordt figuur 2 getoond. Beide keren is een waarnemerpositie achter in de zaal gekozen. TU Delft, Faculteit Bouwkunde Pagina 1/

2 SN = +20 db Figuur 2: De spraakverstaanbaarheid in een ruimte van m 3 voor vijf verschillende waarden van de signaalruisverhouding SN. De curven zijn berekend op een afstand van 16.2 m van de bron, dat is 80% van de diagonaal over de vloer. Uiteraard kent iedereen het verschijnsel dat de spraakverstaanbaarheid minder wordt als de ruimte groter wordt. Dat klopt als figuur 2 met figuur 1 wordt vergeleken: de curven dalen. Toch lijkt het mee te vallen; over de hele linie wordt de spraakverstaanbaarheid in de grotere ruimte ca. 3 db minder. Maar de signaal ruisverhouding geeft s het verschil tussen signaal en ruis en zegt dus nog weinig over de absolute niveaus. Om eens na te gaan wat er zoal gebeurt, worden in tabel 1 beide zalen nader onder de loep genomen. ruimet afmetingen signaal ruisverhouding "" "" "" "" L W, vermogen bron (db re 1pW) SPL van de ruis (db re 20 Pa) A absorptiecoëfficiënt B geometrisch oppervlak C absorberend oppervlak D nagalmtijd E SPL op 1 m F SPL, achterin G SPL vroege energie, achterin H SPL late energie, achterin I alleen door galm, achterin J vermogen van de ruis K signaal ruisverhouding SN L achterin, met galm en ruis Er zijn, per ruimte, telkens twee gevallen: "" De spreker spreekt wat luider dan gebruikelijk; de zaal luistert vrijwel muisstil. Het bijbehorende vermogen van de spreker bedraagt 70 db (re 1 pw); het geluidniveau van de ruis in de klas bedraagt 40 db (re 20 Pa). We hebben hier dus verschillende db's en de signaal ruisverhouding is dus niet gelijk aan 30 db. Die wordt later berekend in rij K uit de tabel. "" De spreker spreekt op conversatieniveau; de zaal is rustig zoals een "schoolklas in bedrijf". Er is geschuifel van voeten, geritsel van papier en hier en daar wordt zacht gefluisterd. De bijbehorende niveaus zijn 65 en 45 db. TU Delft, Faculteit Bouwkunde Pagina 2/

3 Het geluidvermogenniveau van de bron (dus 70, resp. 65 db) is nodig om een geluiddrukniveau te berekenen. Probleem is dat daarbij de richtingscoëfficiënt Q een rol speelt. Die komt in de volgende webpagina aan de orde en willen we nu nog even buiten de discussie houden. Alle berekeningen zijn tot nu toe met Q = 1 uitgevoerd. Dan levert L W = 70 db (re 1pW) in een dode kamer een geluidniveau SPL van 59 db (re 20 Pa) op 1 m van de bron. De waarden 6 en 59.9 in rij E zijn wat hoger door reflecties in de ruimte. Bij L W = 65 db (re 1 pw) zijn we dichter in de buurt van het vermogen dat een spreker op normale sterkte levert. In de rijen J t/m L wordt aan de rijen E t/m I ruis toegevoegd. Daarbij worden twee gevallen onderscheiden: "stil" met 40 db in de ruimte en anderzijds "enige bedrijvigheid" waardoor de ruis met 5 db stijgt. Dat zijn dus beide lage niveaus; een schoolklas met pratende leerlingen heeft een heel wat hoger niveau, zoals in de desbetreffende webpagina (B.23.1) al was uitgelegd. De ruis wordt constant versteld over de gehele ruimte. A B C D E F G H I J absorptiecoëfficiënt Deze is gedefinieerd op 30%, voor beide ruimten. Dat schept vrijwel gelijke ontwerpproblemen voor de architect. Geometrisch oppervlak Het vloeroppervlak is rechts vier maal zo groot, maar de hoogte stijgt niet met een factor 2; de verhouding tussen de totale geometrische oppervlakten van de twee ruimten is daardoor 3.3. absorberend oppervlak Volgt uit vermenigvuldiging van rijen A en B. nagalmtijd De nagalmtijd speelt een rol in de berekening, maar speelt verder geen rol in de uitleg van de verschillen. SPL op 1 m Het geluidniveau in db (re 20 Pa) op 1 m. Deze grootheid wordt getoond voor de volledigheid en speelt verder geen rol in ons verhaal. SPL, achterin, dus op 8 m (linker ruimte) en 16 m (rechter ruimte) Dit is het geluiddrukniveau op een afstand van 80% van de vloerdiagonaal, dus achterin de ruimte van de spreker. Het bestaat dus uit het directe geluid plus alle galm die daar door de ruimte aan wordt toegevoegd. In de rijen E t/m I wordt de situatie nog ruisvrij verondersteld. SPL, vroege energie achterin de ruimte Het totale geluidniveau kan worden opgesplitst in vroege en late reflecties van de ruimte. De vroege energie bestaat uit het directe geluid plus alle reflecties die binnen komen voor 0.05 s. Ze worden door onze oren plus hersenen als "nuttig" ervaren. SPL, late energie achterin de ruimte Het totale geluidniveau kan worden opgesplitst in vroege en late reflecties van de ruimte. De late energie bestaat uit het directe geluid plus alle energie die binnen komt ná 0.05 s. Die reflecties worden door onze oren plus hersenen als "storende galm" ervaren. Ruis stoort ook, maar in de rijen E t/m I wordt een ruisvrije situatie verondersteld. alleen door galm Deze grootheid is niets anders dan het verschil tussen de rijen G en H. Het is dé grootheid voor de spraakverstaanbaarheid. Omdat in de rijen G en H een ruisvrije situatie is verondersteld, wordt nog uitsluitend door de galm bepaald [1]. vermogen van de ruis [db re 1 pw] Deze grootheid wordt teruggerekend vanuit het geluiddrukniveau van de ruis en de ruimtegegevens, dus de waarden 40 en 45 db (re 20 Pa). Dan blijkt het vermogen van de ruis in de rechter zaal bijna 6 db hoger. Dat klopt ook: er gaan vier maal zoveel mensen in en iedere verdubbeling 1 Op andere plaatsen is deze grootheid aangeduid met C 50. Dat is eigenlijk wat netter. TU Delft, Faculteit Bouwkunde Pagina 3/

4 geeft 3 db extra vermogen [2]. K L signaal ruisverhouding SN De signaal ruisverhouding in de berekeningen is het verschil tussen de vermogens, dus in dit geval het verschil tussen de waarden 70/65 db (re 1 pw) en de waarden uit rij J. met galm en ruis Hier gaat het allemaal om. is in de kleine ruimte gelijk aan 5.5 db als alleen galm een rol speelt (rij J). Indien ruis wordt meegerekend, dalen die waarden tot 5.0 en 2.2 db voor resp. het "e" en het "e" geval. Vergroting van de ruimte doet de spraakverstaanbaarheid, in het ruisvrije geval, dalen van 5.5 naar 2.2 db, dus 3.3 db lager. Als daar ruis aan wordt toegevoegd zijn de verschillen groter. In de "e" gevallen is het verschil bijna 6 db. Het is nu mogelijk om de figuren 1 en 2 te herhalen, maar nu met ingetekende punten uit het voorbeeld. Figuur 3 links geeft de kleine ruimte, de rechter figuur staat voor de grotere. In beide figuren geeft de groene punt geeft het geval zonder ruis. De blauwe punt vertegenwoordigt het geval "" uit tabel 1 en de rode punt staat voor het "e" geval uit tabel 1. De curven schuiven wat omlaag bij toenemende grootte, vooral omdat de nagalmtijd toeneemt bij gelijkblijvende absorptiecoëfficiënt. Maar de groene, blauwe en rode punt schuiven veel sterker omlaag. Dat komt doordat ook de SN waarden lager worden. In de linker ruimte vallen alle punten binnen de "e spraakverstaanbaarheid", in de rechter figuur (rode punt) ontstaat een "e spraakverstaanbaarheid" als de signaal ruisverhouding niet optimaal is. SN = +20 db SN = +20 db Figuur 3: Herhaling van de figuren 1 en 2, maar nu met de praktijkgevallen uit tabel 1. Links toont de kleinere ruimte, rechts de grotere. De groene punt geeft het geval zonder ruis; de blauwe punt vertegenwoordigt het geval "" uit tabel 1, de rode punt staat voor het "e" geval uit tabel Wat nu? Kunnen we toch ook in een grotere ruimte minimaal een "e spraakverstaanbaarheid" halen? De oplossing ligt in het opvoeren van de signaal ruisverhouding. Beperking van de ruis ligt niet voor de hand, want de ruis was in beide gevallen laag, dan wel zeer laag. In een sporthal bijvoorbeeld is de ruis nog veel hoger, zeker als er luidruchtig publiek is. Dus dient het vermogen van de spraak te worden opgevoerd. Dat kan door luid te spreken of te schreeuwen, maar het is stijlvoller om de spreker een mikrofoon en versterker ter beschikking te stellen. Echter... We kunnen met het opvoeren van het spraakvermogen de rode punten in figuur 3 omhoog schuiven, maar boven de groene punten is niet uit te komen. Daartoe moet de nagalm verder worden beperkt door de absorptie nog verder op te voeren. Maar, zoals al meerdere malen gesteld in de voorgaande webpagina's, dat is niet simpel. 2 Eigenlijk gaat het dus niet helemaal netjes. SPL=40.0 db (re 20 Pa) in een kleine ruimte geeft L W,ruis = 5 db (re 1pW). Dan gaat L W,ruis naar 57.5 db (re 1 pw) en vervolgens gaat SPL in de grote ruimte dus naar SPL = 40.7 db (re 20 Pa). Dat gaat voor deze vergelijking wel weer wat erg ver. TU Delft, Faculteit Bouwkunde Pagina 4/

5 3. Het vermogen van het spraaksignaal 3.1 Minimale signaal ruisverhouding In de figuren 1 en 2 is een minimale waarde van SN nodig om een "e" of "e" spraakverstaanbaarheid te halen. Bij SN = 10 wordt de lijn = niet gehaald. De lijn = lukt wel, al is het in figuur 2 nipt. Het rekenproces kan nu ook worden omgedraaid, zodat via een iteratief de waarden van SN worden bepaald waarbij de grenzen =, respectievelijk db worden gehaald. Een voorbeeld staat in figuur 4 voor het schoollokaal van m 3. De blauwe curven gelden bij afwezigheid van ruis; de rode curven dus bij SN = 6.9 (links) en SN = 13.2 (rechts). Uit figuur was al gebleken dat in een grotere zaal ( m 3 ) een hogere signaal ruisverhouding nodig is. Dat blijkt uit figuur geen ruis 6.9 SN-verhouding Speech Transmission Index [-] geen ruis 13.2 SN-verhouding Speech Transmission Index [-] Figuur 4: De SN verhouding die minimaal nodig is om = (linker figuur) of = (rechts) te halen in een ruimte van m 3. De toehoorder bevindt zich achter in de ruimte op ongeveer maximale afstand: 8 meter geen ruis 10.0 SN-verhouding Speech Transmission Index [-] geen ruis SN-verhouding Speech Transmission Index [-] Figuur 5: De SN verhouding die minimaal nodig is om = (linker figuur) of = (rechts) te halen in een ruimte van m 3. De toehoorder bevindt zich achter in de ruimte op ongeveer maximale afstand: 16 meter. Indien we voor een serie ruimtes dezelfde berekeningen uitvoeren ontstaat figuur 6. Bij een vloeroppervlak van 50 m 2 zien we de waarden SN = 6.9 en 13.2 db terug. Datzelfde geldt voor SN = 10.0, resp db bij een vloeroppervlak van 200 m 2. TU Delft, Faculteit Bouwkunde Pagina 5/

6 22 20 spraakverstaanbaarheid "" signaal-ruisverhouding SN bij = "" SN bij = 6 "" 4 Figuur 6: De waarden van de signaal ruisverhouding die minimaal nodig is om = db (oranje) of = db te bereiken bij oplopend vloeroppervlak. 3.2 Hoe luid moet men spreken? Tot nu toe is het begrip "signaal ruisverhouding" nogal vaag gehouden. Het ging dan steeds om een verhouding van de akoestische vermogens van spraak en ruis. In de praktijk horen onze oren s geluidniveaus die volgen uit de combinatie van het akoestisch vermogen en de akoestische eigenschappen van de ruimte. Zoals al uiteengezet in het theoriedeel was de keuze voor het vermogen gedaan omdat werd verondersteld dat het vermogen van de ruis (bijvoorbeeld in een schoolklas) constant is, zodat dus het geluidniveau van de ruis afneemt bij toenemende absorptie. Schuifelende voeten in een schoolklas zijn in een galmend lokaal luider dan in een gedempte klas. Een bijkomend voordeel van deze keuze is dat de curven uit de voorgaande figuren eenvoudig zijn te berekenen met de formules uit de theorie. Thans wordt de omgekeerde weg bewandeld, die ook al was toegepast in tabel 1. Het geluidniveau (dus niet het vermogen) van de ruis wordt bijvoorbeeld gesteld op 40 db, ongeacht de grootte van de ruimte. Het geluidvermogen van de ruis kan dan worden teruggerekend en, na optelling van de waarden uit figuur 6, ontstaan dan de getallen voor het spraakvermogen dat de geluidbron moet leveren. Het resultaat staat gegeven in figuur 7. Hieruit is te zien hoe luid een spreker moet spreken om achter in de ruimte "" (groene lijn) of "" (oranje lijn) te worden verstaan als in de ruimte een ruisniveau heerst van 40 db. 79 minimaal spraakvermogen bij = "loud" spraakvermogen [db re 1 pw] "enhanced" "conversatie" "normal" minimum bij = 55 Figuur 7: De berekening van het minimale spraakvermogen in een ruimte waar een ruisniveau heerst van 40 db (re 20 Pa). Een paar punten ter verduidelijking van figuur 7: In dit voorbeeld wordt uitgegaan van een ruisniveau van 40 db. Dat is een stil publiek. Indien het publiek wat rumoeriger is (bijvoorbeeld 46 db) schuiven de curven ook 6 db omhoog. Dat betekent impliciet dat de ruis belangrijker is dan de galm. Bij lagere ruisniveaus dan 40 db wordt de galm relatief belangrijker en is het beeld gecompliceerder. De spraakvermogenniveaus kunnen worden gekoppeld aan de omschrijvingen "normal" t/m "loud" die in de norm kunnen worden teruggevonden. Daar past wel een kanttekening bij: deze geluidvermogens zijn nl. tamelijk TU Delft, Faculteit Bouwkunde Pagina 6/

7 hoog. Er zijn ook onderzoeksresultaten voorradig naar de vermogens van "conversatie" tussen personen op ca. 1 m afstand. Die spreken ca. 6 db zachter dan "normal". Het lijkt erop alsof de normstellers juist het geluidvermogen van een leerkracht in een rustige schoolklas "normaal" noemen. Maar de gemiddelde spreker op niveau "normal" verheft zijn of haar stem wel degelijk. De spreiding van de spraakvermogens tussen sprekers onderling is groot. De hier gegeven waarden geven een gemiddelde, maar er zijn mensen die wel 6 db zachter of juist 6 db harder spreken. De curven stijgen sterk als functie van het vloeroppervlak. Een schoolklas is dus met wat stemverheffing te bespreken (onder voorwaarde dat de absorptie in het lokaal voldoende is); bij toename van de zaalgrootte moet al snel behoorlijk luid worden gesproken. Het is aan te raden om dan elektronische spraakversterking toe te passen. In de voorgaande webpagina is het boek van Knudsen en Harris besproken waarvan de eerste editie in 1950 is gepubliceerd. Zij geven voor een acteur een spraakvermogen van 77 db (50 W). Bovendien adviseren zijn spraakversterking voor ruimten met een vloeroppervlak van ca. 300 m 2 ( cubic feet om precies te zijn). Dat is te doen, maar alleen voor de luidere sprekers. En juist vanwege de grote spreiding tussen sprekers onderling zal in de huidige tijd een spreker ook in kleinere zalen (100 tot 200 m 2 bijvoorbeeld vloeroppervlak) spraakversterking ter beschikking worden gesteld. 4. Nogmaals: de optimale curve voor de nagalmtijd, nu mét ruis In de voorgaande figuren is steeds uitgegaan van de "ideale" nagalmtijd. Dus als in de figuren 4 en 5 het maximum wordt opgezocht betekent dat automatisch dat daar een ideale waarde van de absorptiecoëfficiënt bij hoort. In de voorgaande webpagina is aangetoond dat dat tot grote ontwerpproblemen kan leiden, hetgeen in figuur 5 rechts nog eens ten overvloede wordt geïllustreerd: de vereiste absorptiecoëfficiënt is bijna 90% Om het ontwerp te vergemakkelijken is in de voorgaande webpagina een compromis gezocht door een lijn af te leiden voor de "optimale" nagalmtijd als functie van het vloeroppervlak; figuur 8 geeft de lijn. Het compromis leidt er dus toe dat in een grote zaal de spraakverstaanbaarheid "s" kan worden genoemd spraakverstaanbaarheid "" = "" = 0.4 "" 0.3 Figuur 8: De optimale nagalmtijd als functie van het vloeroppervlak. De figuur is een kopie van een figuur uit webpagina B Maar als figuur 8 wordt gebruikt bij het ontwerp, wordt dus afgeweken van de ideale absorptiecoëfficiënten in de figuren 4 en 5 en dat betekent weer dat er een hogere signaal ruisverhouding nodig is. Het is nu weer mogelijk om, voor iedere zaal die voldoet aan de lijn in figuur 8, de benodigde minimale signaalruisverhouding te becijferen, precies zoals dat is gebeurd in figuur 6. En daaruit kan dan weer het benodigde bronvermogen worden berekend bij 40 db achtergrondruis; een herhaling van figuur 7 dus. De resultaten staan in de figuren 9 en 10. Indien het achtergrondniveau stijgt met bijvoorbeeld 6 db, stijgen ook de curven met globaal 6 db. TU Delft, Faculteit Bouwkunde Pagina 7/

8 22 signaal-ruisverhouding "" "" spraakverstaanbaarheid "" 4 Figuur 9: De minimale signaal ruisverhouding die nodig is om de kwalificatie "" (oranje stippellijn) en "" (groene stippellijn) te halen in een zaal die voldoet aan de optimale curve van figuur 8. Het niveau van de ruis is gelijk aan 40 db (re 20 Pa). minimaal spraakvermogen [db re 1pW] "" "loud" "enhanced" "normal" "" "conversatie" spraakverstaanbaarheid "" 55 Figuur 10: Het minimale spraakvermogen in db (re 1pW), nodig om de kwalificaties "" (oranje stippellijn) en "" (groen) te halen in een zaal die voldoet aan de optimale curve van figuur 8. Het niveau van de ruis is gelijk aan 40 db (re 20 Pa). In beide figuren is te zien dat een e spraakverstaanbaarheid alleen te bereiken is in ruimten waarvan het vloeroppervlak kleiner is dan 50 m 2. Maar dat is ook logisch, aangezien de blauwe lijn in figuur 8 daar de groene lijn snijdt. Het compromis van figuur 8 hield reeds in dat de kwalificatie "" voor een zaal boven 50 m 2 nooit te halen valt, ook niet bij een ideale SN verhouding, dus als ruis helemaal afwezig is. Als men zich aan de optimale lijn uit figuur 7 houdt, is altijd een e spraakverstaanbaarheid mogelijk, maar een spreker moet de stem in grote zalen wel heel erg verheffen. Het is dan gewenst om een systeem te gebruiken voor spraakversterking. Dat is specialistenwerk, maar desondanks zullen we daar in de volgende webpagina dieper op ingaan. TU Delft, Faculteit Bouwkunde Pagina 8/

nagalmtijd [s] geen ruis absorptiecoefficient [-]

nagalmtijd [s] geen ruis absorptiecoefficient [-] B.23.2 DE OPTIMALE NAGALMTIJD IN EEN SPREEKZAAL. Korte inhoud van het voorafgaande Webpagina B.23 geeft elementaire informatie over het akoestisch ontwerp van een spreekzaal, waarbij onder "spreekzaal"

Nadere informatie

B.21 ENIGE KENMERKEN VAN SPRAAK EN RUIS. 1. Inleiding: spraakverstaanbaarheid

B.21 ENIGE KENMERKEN VAN SPRAAK EN RUIS. 1. Inleiding: spraakverstaanbaarheid B.21 ENIGE KENMERKEN VAN SPRAAK EN RUIS 1. Inleiding: spraakverstaanbaarheid In de voorgaande theoriepagina's B1 t/m B17 zijn de akoestische eigenschappen behandeld van ruimten aan de hand van hun vorm

Nadere informatie

HOMOGENE absorptie, alfa = 28% PLAFOND 72 %, alle andere vlakken 6%, gemiddeld 28%

HOMOGENE absorptie, alfa = 28% PLAFOND 72 %, alle andere vlakken 6%, gemiddeld 28% 2 B.12 DE VERDELING VAN ABSORPTIEMATERIALEN OVER DE RUIMTE 1. Inhomogene absorptie In de voorgaande webpagina is de vorm van de ruimte behandeld. Juist om de vorm te benadrukken waren plafond, vloer en

Nadere informatie

De berekening van het absorberend oppervlak en de gemiddelde absorptiecoëfficiënt

De berekening van het absorberend oppervlak en de gemiddelde absorptiecoëfficiënt D.10 HET AKOESTISCH ONTWERP VAN EEN SPORTZAAL Samenvatting mogelijke technische maatregelen In een sporthal zijn altijd akoestische maatregelen noodzakelijk om galm en lawaai te voorkomen. Indien akoestisch

Nadere informatie

Ruimteakoestiek voor Blinden, Slechtzienden en Slechthorenden

Ruimteakoestiek voor Blinden, Slechtzienden en Slechthorenden Ruimteakoestiek voor Blinden, Slechtzienden en Slechthorenden Lau Nijs Voordracht voor de Nederlandse Vereniging voor Audiologie 7 april 2011, Nieuwegein 1 Wat vooraf ging Vanaf 2000 voordrachten voor

Nadere informatie

frekwentie [Hz]

frekwentie [Hz] D.40 AKOESTIEK IN RUIMTEN VOOR SLECHTHORENDEN Samenvatting akoestische maatregelen Er bestaan vijf klasse aanduidingen voor gebaseerd op STI. Daarbij horen de termen van "slecht" tot "". Voor ouderdomsslechthorendheid

Nadere informatie

geluidenergie [db] mikrofoon

geluidenergie [db] mikrofoon B.22 AKOESTISCHE MATEN VOOR SPRAAKVERSTAANBAARHEID 1. De invloed van galm op de spraakverstaanbaarheid 1.1 Het stralenmodel en de theoretische pulsresponsie In webpagina B.1 is een introductie gegeven

Nadere informatie

Samenvatting akoestische maatregelen restaurants, cafés e.d.

Samenvatting akoestische maatregelen restaurants, cafés e.d. D.20 RESTAURANTS, CAFÉ S, KANTINES, ATRIA, EN MEER RUIMTEN WAAR MEERDERE MENSEN TEGELIJK PRATEN Samenvatting akoestische maatregelen restaurants, cafés e.d. We beperken ons in dit deel van de site tot

Nadere informatie

- Het menselijke gehoor kan tonen waarnemen van 20 tot Hz. Echter, voor spraak is het gebied rond 500, 1000 en 2000 Hz het belangrijkst.

- Het menselijke gehoor kan tonen waarnemen van 20 tot Hz. Echter, voor spraak is het gebied rond 500, 1000 en 2000 Hz het belangrijkst. FEITEN (GELUID EN AKOESTIEK) - Geluid is trillende lucht - Een geluidsgolf breidt zich bolvormig uit - Het menselijke gehoor kan tonen waarnemen van 20 tot 20.000 Hz. Echter, voor spraak is het gebied

Nadere informatie

akoestiek en verstaan voor verstandelijk gehandicapten dr. hans verschuure dr. lau nijs, tu-delft, bouwkunde, bouwfysica

akoestiek en verstaan voor verstandelijk gehandicapten dr. hans verschuure dr. lau nijs, tu-delft, bouwkunde, bouwfysica akoestiek en verstaan voor verstandelijk gehandicapten dr. hans verschuure dr. lau nijs, tu-delft, bouwkunde, bouwfysica probleemstelling - algemeen slechthorendheid (cliënt of patiënt) goede hoortoestel

Nadere informatie

Flexibele kantoorconcepten

Flexibele kantoorconcepten Flexibele kantoorconcepten Wat betekent dit voor het akoestische comfort? Ir. Sara Persoon WERKPLEKKEN 2 1 t Nieuwe werken een visie waarbij recente ontwikkelingen in de informatietechnologie als aanjager

Nadere informatie

Akoestische Kwaliteit in ruimten voor Verstandelijk / Auditief Gehandicapten

Akoestische Kwaliteit in ruimten voor Verstandelijk / Auditief Gehandicapten Akoestische Kwaliteit in ruimten voor Verstandelijk / Auditief Gehandicapten Presentatie voor Bouwcollege op 21 juni 2006 Als template is gebruikt de cursus voor Bartimeus van 21 april maar daar is verder

Nadere informatie

NEN 2575; 2012 Brandveiligheid in gebouwen - Ontruimingsalarminstallaties Systeem - en Kwaliteitseisen en Projectierichtlijnen

NEN 2575; 2012 Brandveiligheid in gebouwen - Ontruimingsalarminstallaties Systeem - en Kwaliteitseisen en Projectierichtlijnen NEN 2575; 2012 Brandveiligheid in gebouwen - Ontruimingsalarminstallaties Systeem - en Kwaliteitseisen en Projectierichtlijnen Spraakverstaanbaarheid Stephan Dirkx ZOETERMEER - MOOK - GRONINGEN - DÜSSELDORF

Nadere informatie

Nagalmproblemen in Sportaccommodaties. ing. T. Appeldoorn Acour Lawaaibestrijding B.V.

Nagalmproblemen in Sportaccommodaties. ing. T. Appeldoorn Acour Lawaaibestrijding B.V. Nagalmproblemen in Sportaccommodaties Door: ing. T. Appeldoorn Acour Lawaaibestrijding B.V. Inleiding: Sportaccommodatie zijn vaak ruimtes met zeer veel nagalm. Dit is de consequentie van het grote volume

Nadere informatie

Gids voor de Akoestiek

Gids voor de Akoestiek VERSTAANBAARHEID VERTROUWELIJKHEID CONCENTRATIE Gids voor de Akoestiek Algemene definities Gebruikelijke akoestische criteria Om te voldoen aan akoestische wetgevingen en aanbevelingen werkt men met drie

Nadere informatie

2. Een schatting van de coëfficiënten voor het lombardeffect

2. Een schatting van de coëfficiënten voor het lombardeffect B.26.3 HET MODEL VOOR HET LOMBARDEFFECT VERGELEKEN MET LITERATUURGEGEVENS 1. Literatuurgegevens Er zijn weinig literatuurgegevens over het geluidniveau ten gevolge van het lombardeffect. Een goede meting

Nadere informatie

(g 0 en n een heel getal) Voor het rekenen met machten geldt ook - (p q) a = p a q a

(g 0 en n een heel getal) Voor het rekenen met machten geldt ook - (p q) a = p a q a Samenvatting wiskunde h4 hoofdstuk 3 en 6, h5 hoofdstuk 4 en 6 Hoofdstuk 3 Voorkennis Bij het rekenen met machten gelden de volgende rekenregels: - Bij een vermenigvuldiging van twee machten met hetzelfde

Nadere informatie

Tabel 1: Invoergrootheden in een iteratieprogramma voor een kleine zaal en een grote zaal. Invoergrootheden kleine zaal grote zaal

Tabel 1: Invoergrootheden in een iteratieprogramma voor een kleine zaal en een grote zaal. Invoergrootheden kleine zaal grote zaal B.3. EEN ONTWERPMETHODE VOOR EEN MUZIEKZAAL, GEBASEERD OP HET VOLUME PER TOEHOORDER. Aansluiting bij andere webpagina s In de voorgaande webpagina B.3. is de optimale nagalmtijd voor een concertzaal behandeld.

Nadere informatie

Dr.ir. Wim Soede 1, Verstaanbaarheid en de invloed van de akoestiek. 1 Inleiding

Dr.ir. Wim Soede 1, Verstaanbaarheid en de invloed van de akoestiek. 1 Inleiding Dr.ir. Wim Soede 1, Verstaanbaarheid en de invloed van de akoestiek 1 Inleiding 1.1 Vraagstelling De hoorbaarheid van geluid wordt in eerste instantie bepaald door de sterkte van het geluid en de gehoordrempel

Nadere informatie

Meer verstaan in de thuissituatie: Akoestiek en overige hoorhulpmiddelen. Saskia Bruijn, Annemarie Schrijver, Wim Soede

Meer verstaan in de thuissituatie: Akoestiek en overige hoorhulpmiddelen. Saskia Bruijn, Annemarie Schrijver, Wim Soede Meer verstaan in de thuissituatie: Akoestiek en overige hoorhulpmiddelen Saskia Bruijn, Annemarie Schrijver, Wim Soede Vraag commissie Akoestische omstandigheden in woonomgeving van slechthorenden: instellingen

Nadere informatie

In dit nummer: Akoestische studie naar de historische buitenlocatie van het parlement in IJsland Akoestische kwaliteit in klaslokalen in België en

In dit nummer: Akoestische studie naar de historische buitenlocatie van het parlement in IJsland Akoestische kwaliteit in klaslokalen in België en In dit nummer: Akoestische studie naar de historische buitenlocatie van het parlement in IJsland Akoestische kwaliteit in klaslokalen in België en Nederland Thermische breuk: zonwerend glas onder spanning?

Nadere informatie

De Spraak-in-Ruis-test. Screening naar gehoorschade door lawaai in de centra voor leerlingenbegeleiding

De Spraak-in-Ruis-test. Screening naar gehoorschade door lawaai in de centra voor leerlingenbegeleiding De Spraak-in-Ruis-test Screening naar gehoorschade door lawaai in de centra voor leerlingenbegeleiding Start met een persoonlijke ervaring http://www.testjegehoor.be/ De SPIN-test voor gehoorscreening

Nadere informatie

Akoestiek in de kerk. De Dorpskerk De Protestantse Gemeente te Dinxperlo

Akoestiek in de kerk. De Dorpskerk De Protestantse Gemeente te Dinxperlo Akoestiek in de kerk Toepassing van het akoestisch rapport van Advies bureau van der Boom In de verbouwingsplannen van de kerk Uit het akoestisch rapport van Van der Boom: RESULTATEN EN CONCLUSIES Uit

Nadere informatie

MFA te Heteren onderzoek geluidklachten. Concept

MFA te Heteren onderzoek geluidklachten. Concept MFA te Heteren onderzoek geluidklachten Concept Rapportnummer S 1752-1-RA d.d. 13 mei 2015 MFA te Heteren onderzoek geluidklachten Concept o p d r a c h t g e v e r G e m e e n t e O v e rbetuwe r a p

Nadere informatie

Normering en schaallengte

Normering en schaallengte Bron: www.citogroep.nl Welk cijfer krijg ik met mijn score? Als je weet welke score je ongeveer hebt gehaald, weet je nog niet welk cijfer je hebt. Voor het merendeel van de scores wordt het cijfer bepaald

Nadere informatie

Die moeilijke decibels.

Die moeilijke decibels. Die moeilijke decibels. Hoe werkt het en hoe moet ik er mee rekenen? PA FWN Met potlood en papier Er wordt zoveel mogelijk een rekenmethode toegepast, welke door zijn eenvoud met een simpele rekenmachine

Nadere informatie

VERSTAANBAARHEID VERTROUWELIJKHEID CONCENTRATIE. Gids Voor De Akoestiek. De rol van plafonds in de actieve akoestiek

VERSTAANBAARHEID VERTROUWELIJKHEID CONCENTRATIE. Gids Voor De Akoestiek. De rol van plafonds in de actieve akoestiek VERSTAANBAARHEID VERTROUWELIJKHEID CONCENTRATIE Gids Voor De Akoestiek De rol van plafonds in de actieve akoestiek Waarom wordt actieve akoestiek aanbevolen? In een volledig absorberende omgeving (geen

Nadere informatie

Inventum Spaarpomp - geluid

Inventum Spaarpomp - geluid Inventum Spaarpomp - geluid In het bouwbesluit van 2012 is voor het geluidsdrukniveau in verblijfruimten ten gevolge van systemen zoals de Inventum Spaarpomp de grenswaarde van 30 db(a) als eis opgenomen

Nadere informatie

Deel 22: db. Wat zijn db s? Maes Frank

Deel 22: db. Wat zijn db s? Maes Frank Deel 22: db Wat zijn db s? Maes Frank 0476501034 frank.maes6@telenet.be MAES Frank inleiding db 's 1 1. Waarom rekenen met db s? Er wordt heel veel over db gesproken en iedereen denkt dat dit een eenheid

Nadere informatie

Trillingen en geluid wiskundig. 1 De sinus van een hoek 2 Uitwijking van een trilling berekenen 3 Macht en logaritme 4 Geluidsniveau en amplitude

Trillingen en geluid wiskundig. 1 De sinus van een hoek 2 Uitwijking van een trilling berekenen 3 Macht en logaritme 4 Geluidsniveau en amplitude Trillingen en geluid wiskundig 1 De sinus van een hoek 2 Uitwijking van een trilling berekenen 3 Macht en logaritme 4 Geluidsniveau en amplitude 1 De sinus van een hoek Eenheidscirkel In de figuur hiernaast

Nadere informatie

1. Geluidsabsorberende vrijhangende eilanden

1. Geluidsabsorberende vrijhangende eilanden 1. Geluidsabsorberende vrijhangende eilanden Het gebruik van vrijhangende eilanden geeft flexibiliteit en een veelvoud aan akoestische oplossingen voor een akoestisch ontwerp. Vrijhangende eilanden kunnen

Nadere informatie

Extra opgaven hoofdstuk 11

Extra opgaven hoofdstuk 11 Extra opgaven hoofdstuk Opgave Van een landbouwbedrijf zijn de input- en outputrelaties in onderstaande tabel weergegeven. We veronderstellen dat alleen de productiefactor arbeid varieert. Verder is gegeven

Nadere informatie

Trillingen en geluid wiskundig

Trillingen en geluid wiskundig Trillingen en geluid wiskundig 1 De sinus van een hoek 2 Radialen 3 Uitwijking van een harmonische trilling 4 Macht en logaritme 5 Geluidsniveau en amplitude 1 De sinus van een hoek Sinus van een hoek

Nadere informatie

Samenvatting akoestische maatregelen in een bioscoopgebouw

Samenvatting akoestische maatregelen in een bioscoopgebouw D.62 HET AKOESTISCH ONTWERP VAN EEN BIOSCOOP Samenvatting akoestische maatregelen in een bioscoopgebouw In een bioscoopzaal is de taak van een architect simpel: de hoeveelheid geluidabsorberend materiaal

Nadere informatie

Examen HAVO. wiskunde B 1,2

Examen HAVO. wiskunde B 1,2 wiskunde 1, Examen HVO Hoger lgemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak Woensdag 1 juni 13.30 16.30 uur 0 06 Voor dit examen zijn maximaal 85 punten te behalen; het examen bestaat uit 18 vragen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Werkblad 3 Bewegen antwoorden- Thema 14 (NIVEAU BETA)

Werkblad 3 Bewegen antwoorden- Thema 14 (NIVEAU BETA) Werkblad 3 Bewegen antwoorden- Thema 14 (NIVEAU BETA) Theorie In werkblad 1 heb je geleerd dat krachten een snelheid willen veranderen. Je kunt het ook omdraaien, als er geen kracht werkt, dan verandert

Nadere informatie

Gids voor de akoestiek. De rol van plafonds in de actieve akoestiek

Gids voor de akoestiek. De rol van plafonds in de actieve akoestiek Verstaanbaarheid privacy concentratie Gids voor de akoestiek De rol van plafonds in de actieve akoestiek Essentiële criteria voor actieve akoestische systemen Frequentie- karakteristiek van een luidspreker

Nadere informatie

Eindexamen wiskunde B1-2 havo 2006-II

Eindexamen wiskunde B1-2 havo 2006-II Toename lichaamsgewicht zwangere vrouw Een vrouwenarts heeft van een zwangere vrouw gedurende de zwangerschap allerlei gegevens verzameld. In tabel 1 staan enkele resultaten. Daaruit is onder andere af

Nadere informatie

Akoestisch comfort, hoe bereik je dat?

Akoestisch comfort, hoe bereik je dat? Akoestisch comfort, hoe bereik je dat? Room Acoustic Comfort tm This slide is used for start page and chaptering. Insert your image here (The image should cover the whole grey square by doing that you

Nadere informatie

Gids voor de akoestiek. Algemene definities

Gids voor de akoestiek. Algemene definities Verstaanbaarheid Privacy concentratie Gids voor de akoestiek Algemene definities Akoestische adviezen voor de dagelijkse realiteit Verstaanbaarheid, Privacy en Concentratie Men kan de prestatie van een

Nadere informatie

Akoestiek. Niek Versfeld. Siméa. klinisch fysicus-audioloog KNO/Audiologie VUmc, Amsterdam. commissie schoolaudiologie

Akoestiek. Niek Versfeld. Siméa. klinisch fysicus-audioloog KNO/Audiologie VUmc, Amsterdam. commissie schoolaudiologie Akoestiek Niek Versfeld klinisch fysicus-audioloog KNO/Audiologie VUmc, Amsterdam Siméa commissie schoolaudiologie Akoestiek in klaslokalen Goede luister- en spreekomstandigheden Weinig achtergrondgeluiden

Nadere informatie

Referentieniveaus uitgelegd. 1S - rekenen Vaardigheden referentieniveau 1S rekenen. 1F - rekenen Vaardigheden referentieniveau 1F rekenen

Referentieniveaus uitgelegd. 1S - rekenen Vaardigheden referentieniveau 1S rekenen. 1F - rekenen Vaardigheden referentieniveau 1F rekenen Referentieniveaus uitgelegd De beschrijvingen zijn gebaseerd op het Referentiekader taal en rekenen'. In 'Referentieniveaus uitgelegd' zijn de niveaus voor de verschillende sectoren goed zichtbaar. Door

Nadere informatie

Gespreksrichtlijnen tussen goeden slechthorenden

Gespreksrichtlijnen tussen goeden slechthorenden Gespreksrichtlijnen tussen goeden slechthorenden Communiceren doe je met zijn tweeën Deze folder is bedoeld voor de goedhorenden die in hun omgeving iemand kennen die slechthorend is, en voor slechthorenden

Nadere informatie

Examen HAVO. wiskunde B1

Examen HAVO. wiskunde B1 wiskunde B1 Eamen HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak Woensdag 1 juni 13.30 16.30 uur 0 06 Voor dit eamen zijn maimaal 83 punten te behalen; het eamen bestaat uit 0 vragen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Eindexamen wiskunde B1 havo 2006-II

Eindexamen wiskunde B1 havo 2006-II Toename lichaamsgewicht zwangere vrouw Een vrouwenarts heeft van een zwangere vrouw gedurende de zwangerschap allerlei gegevens verzameld. In tabel 1 staan enkele resultaten. Daaruit is onder andere af

Nadere informatie

Presentatie en gebruik van productgegevens. Suskasten en het bouwbesluit

Presentatie en gebruik van productgegevens. Suskasten en het bouwbesluit Presentatie en gebruik van productgegevens Suskasten en het bouwbesluit In Nederland wordt tot nu toe de akoestische prestatie van geluidgedempte ventilatievoorzieningen (suskasten) gegeven door de geluidisolatie

Nadere informatie

D.80 HET AKOESTISCH KLIMAAT IN KANTOREN. Samenvatting akoestiek in kantoren. 1. Webpagina Kantoren, versie 2.0

D.80 HET AKOESTISCH KLIMAAT IN KANTOREN. Samenvatting akoestiek in kantoren. 1. Webpagina Kantoren, versie 2.0 D.80 HET AKOESTISCH KLIMAAT IN KANTOREN Samenvatting akoestiek in kantoren In een kantoorkamer is altijd een optimale akoestiek te bereiken met een geluidabsorberend plafond. Ook in een open kantoor moet

Nadere informatie

NIEUWBOUW LEGERINGSGEBOUW TE BREDA NAGALMTIJD

NIEUWBOUW LEGERINGSGEBOUW TE BREDA NAGALMTIJD BOUWFYSISCH RAPPORT NIEUWBOUW LEGERINGSGEBOUW TE BREDA NAGALMTIJD Project 121318-RH 22 mei 2013 Versie 1.0 Inhoudsopgave pagina 1 Inleiding... 3 2 Uitgangspunten... 3 3 Situatie... 3 4 Geluidabsorptie

Nadere informatie

SAL-test. Inleiding. Het principe van de SAL-test:

SAL-test. Inleiding. Het principe van de SAL-test: SAL-test Inleiding Als we willen weten of er bij een oor sprake is van een geleidingsverlies, meten we dat normaal met een beengeleider. Het nadeel van deze meting is dat het te meten oor onbedekt is.

Nadere informatie

Rapport. Akoestische kwaliteit van vloerafwerkingen. Datum: 11 mei 2010 TS/TS/ /AG 16408-3-RA. 1. Inleiding

Rapport. Akoestische kwaliteit van vloerafwerkingen. Datum: 11 mei 2010 TS/TS/ /AG 16408-3-RA. 1. Inleiding Rapport Lid ONRI ISO-9001: 2000 gecertificeerd Betreft: Rapportnummer: Akoestische kwaliteit van vloerafwerkingen AG 16408-3-RA Datum: 11 mei 2010 Ref.: TS/TS/ /AG 16408-3-RA 1. Inleiding In voorliggend

Nadere informatie

8.0 Voorkennis ,93 NIEUW

8.0 Voorkennis ,93 NIEUW 8.0 Voorkennis Voorbeeld: In 2014 waren er 12.500 speciaalzaken. Sinds 2012 is het aantal speciaalzaken afgenomen met 7%. Bereken hoeveel speciaalzaken er in 2012 waren. Aantal 2014 = 0,93 Aantal 2012

Nadere informatie

a tegen 1/(1+0,2*(R/r)^2)

a tegen 1/(1+0,2*(R/r)^2) Kegelproefje Een proefje met het laten rollen van een dubbele kegel (met bodemstraal R) over een iets schuinstaande rails, leek me wel aardig om te doen. Twee uur verder met meten en doen: Kom ik op een

Nadere informatie

2011-06-13. Akoestisch ontwerp. Met gebruik van wandoplossingen

2011-06-13. Akoestisch ontwerp. Met gebruik van wandoplossingen 2011-06-13 Akoestisch ontwerp Met gebruik van wandoplossingen Inleiding Een verlaagd plafond is verreweg de meest gebruikelijke akoestische maatregel in een ruimte. In de meeste gevallen is dit voldoende

Nadere informatie

Titel Opbrengstberekening t.b.v. CombiMER Windpark Oude Maas

Titel Opbrengstberekening t.b.v. CombiMER Windpark Oude Maas Titel Opbrengstberekening t.b.v. CombiMER Windpark Oude Maas Datum 8-12-16 Auteur Steven Velthuijsen Versie 3 Inleiding In het gecombineerde Plan- en ProjectMER voor Windpark Oude Maas worden verschillende

Nadere informatie

Geluid ongehoord? Invloed van geluid op de gezondheid van leraren in onderwijsgebouwen. Ruud Geerligs Concept developer education

Geluid ongehoord? Invloed van geluid op de gezondheid van leraren in onderwijsgebouwen. Ruud Geerligs Concept developer education Geluid ongehoord? year-month-date/creator Invloed van geluid op de gezondheid van leraren in onderwijsgebouwen Ruud Geerligs Concept developer education Ecophon Parallelweg 17 4878 AH Etten-Leur 076-50

Nadere informatie

TYPEN LUID ALARM ONTRUIMINGSINSTALLATIES. Agenda. Geluid van ontruimingsinstallaties. Algemeen. Algemeen. Type ontruimingsalarminstallaties

TYPEN LUID ALARM ONTRUIMINGSINSTALLATIES. Agenda. Geluid van ontruimingsinstallaties. Algemeen. Algemeen. Type ontruimingsalarminstallaties Agenda Algemeen ontruimingsalarminstallatie Geluid van ontruimingsinstallaties NVBV Kennisdag 2013 Bits, bytes en bouwfysica 20 juni 2013 Ir. Bastiaan Beerens Cauberg-Huygen Raadgevende Ingenieurs BV Typen

Nadere informatie

inhoudsopgave juni 2005 handleiding haakjes 2

inhoudsopgave juni 2005 handleiding haakjes 2 handleiding haakjes inhoudsopgave inhoudsopgave 2 de opzet van haakjes 3 bespreking per paragraaf 5 rekenen trek-af-van tegengestelde tweetermen merkwaardige producten tijdpad 6 materialen voor een klassengesprek

Nadere informatie

puntbron Figuur 1: Een isotrope puntbron zendt in alle richtingen evenveel geluid uit.

puntbron Figuur 1: Een isotrope puntbron zendt in alle richtingen evenveel geluid uit. B.1.1 THEORIE VAN DE PUNTBRON Waarnemer en bron In deze serie van webagina's wordt de theorie uitgelegd van de voortlanting van geluid door een ruimte. Dat geluid manifesteert zich in onze hersenen, nadat

Nadere informatie

Boek: A deel 1; A deel2; A deel 3 Hoofdstukken: 3, 5, 10

Boek: A deel 1; A deel2; A deel 3 Hoofdstukken: 3, 5, 10 5 havo Wiskunde A 11 januari 2010 PTA 2 Boek: A deel 1; A deel2; A deel 3 Hoofdstukken: 3, 5, 10 Houd er rekening mee, dat aan een antwoord alleen in het algemeen geen punten worden toegekend wanneer een

Nadere informatie

HET DIAFRAGMA. Voor iedereen die er geen gat meer in ziet. Algemeen

HET DIAFRAGMA. Voor iedereen die er geen gat meer in ziet. Algemeen HET DIAFRAGMA Voor iedereen die er geen gat meer in ziet. Algemeen Allemaal gebruiken wij het, maar toch blijkt uit regelmatig terugkerende vragen op het forum dat dit gebruiken soms iets anders is dan

Nadere informatie

1. Weten wat potentiaal en potentiaalverschil is 2. Weten wat capaciteit en condensator is 3. Kunnen berekenen van een vervangingscapaciteit

1. Weten wat potentiaal en potentiaalverschil is 2. Weten wat capaciteit en condensator is 3. Kunnen berekenen van een vervangingscapaciteit Hoofdstuk 2 Elektrostatica Doelstellingen 1. Weten wat potentiaal en potentiaalverschil is 2. Weten wat capaciteit en condensator is 3. Kunnen berekenen van een vervangingscapaciteit 2.1 Het elektrisch

Nadere informatie

Transformaties van grafieken HAVO wiskunde B deel 1

Transformaties van grafieken HAVO wiskunde B deel 1 Transformaties van grafieken HAVO wiskunde B deel Willem van Ravenstein 500765005 Haags Montessori Lyceum (c) 06 Inleiding In de leerroute transformaties van grafieken gaat het om de karakteristieke eigenschappen

Nadere informatie

GIDS VOOR DE AKOESTIEK. De rol van plafonds in de actieve akoestiek PLAFOND SYSTEMEN. [Samen van idee tot werkelijkheid.

GIDS VOOR DE AKOESTIEK. De rol van plafonds in de actieve akoestiek PLAFOND SYSTEMEN. [Samen van idee tot werkelijkheid. PLAFOND SYSTEMEN [Samen van idee tot werkelijkheid.] CI/SfB (35) Xy Septembre 2006 GIDS VOOR DE AKOESTIEK De rol van plafonds in de actieve akoestiek AKOESTISCH COMFORT VEILIG & GEZOND VISUEEL COMFORT

Nadere informatie

De massadichtheid, dichtheid of soortelijke massa van een stof is de massa die aanwezig is in een bepaald

De massadichtheid, dichtheid of soortelijke massa van een stof is de massa die aanwezig is in een bepaald Hieronder wordt uitgelegd wat massadichtheid betekent. De massadichtheid, dichtheid of soortelijke massa van een stof is de massa die aanwezig is in een bepaald volume. De massadichtheid is dus bijvoorbeeld

Nadere informatie

Voor de zend / luister amateur. Het berekenen van weerstand verzwakkers.

Voor de zend / luister amateur. Het berekenen van weerstand verzwakkers. PA0FWN. Voor de zend / luister amateur. Het berekenen van weerstand verzwakkers. Regelmatig krijgen we in b.v. Electron en andere publicaties te maken met zaken als Hf (vermogens) verzwakkers. Tussen een

Nadere informatie

Grafieken van veeltermfuncties

Grafieken van veeltermfuncties (HOOFDSTUK 43, uit College Mathematics, door Frank Ayres, Jr. and Philip A. Schmidt, Schaum s Series, McGraw-Hill, New York; dit is de voorbereiding voor een uit te geven Nederlandse vertaling). Grafieken

Nadere informatie

Naam: Klas: Practicum veerconstante

Naam: Klas: Practicum veerconstante Naam: Klas: Practicum veerconstante stap Bouw de opstelling zoals hiernaast is weergegeven. stap 2 Hang achtereenvolgens verschillende massa's aan een spiraalveer en meet bij elke massa de veerlengte in

Nadere informatie

Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Woensdag 18 juni uur

Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Woensdag 18 juni uur Wiskunde A (oude stijl) Examen VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Woensdag 18 juni 13.3 16.3 uur 2 3 Voor dit examen zijn maximaal 9 punten te behalen; het examen bestaat uit 2 vragen.

Nadere informatie

Deel 3 havo. Docentenhandleiding havo deel 3 CB

Deel 3 havo. Docentenhandleiding havo deel 3 CB Deel 3 havo De hoeveelheid leerstof is gebaseerd op drie lesuren per week. Met drie lesuren is het in ieder geval mogelijk om de basisstof van tien hoofdstukken door te werken, eventueel met de verkorte

Nadere informatie

ANTWOORDEN blz. 1. d. 345 + 668 = 1013; 61 007 + 50 215 = 111 222; 102 240 30 628 = 71 612; 1 000 000 1 = 999 999

ANTWOORDEN blz. 1. d. 345 + 668 = 1013; 61 007 + 50 215 = 111 222; 102 240 30 628 = 71 612; 1 000 000 1 = 999 999 ANTWOORDEN blz. 3 a. Zeer onwaarschijnlijk Zeer onwaarschijnlijk a. Dan heb je ergens een schuld uitstaan 86 Dan hadden beide een kopie van de kerfstok; om fraude te voorkomen a. MMXII, MCCCXXVII, DLXXXVI,

Nadere informatie

Geluidbeheersing in sportzalen

Geluidbeheersing in sportzalen 8 2 2010 Bouwfysica Geluidbeheersing in sportzalen EEN ANTWOORD AAN EVERT DE RUITER EN MARC NOORDERMEER In het voorgaande nummer van dit blad hebben Evert de Ruiter en Marc Noordermeer [1] een reactie

Nadere informatie

sounds like silence SOUNDS LIKE SILENCE SOUNDS LIKE SILENCE GEBOUWBEHEER

sounds like silence SOUNDS LIKE SILENCE SOUNDS LIKE SILENCE GEBOUWBEHEER sounds like silence GEBOUWBEHEER 1 26-9-2014 AKOESTISCH COMFORT LUCHTKWALITEIT THERMISCH COMFORT GEZOND BINNENKLIMAAT B I N N E N K L I M A AT B E Ï N V L O E D T WELZIJN Fysiek (stem/hoofd) Psychologisch

Nadere informatie

Het blijkt dat dit eigenlijk alleen lukt met de exponentiële methode.

Het blijkt dat dit eigenlijk alleen lukt met de exponentiële methode. Verificatie Shen en Carpenter RDEC methodiek voor de karakterisering van asfaltvermoeiing; vergelijking van verschillende methoden voor het berekenen van de parameters. Jan Telman, Q-Consult Bedrijfskundig

Nadere informatie

Geluid en wind. Erik Salomons TNO TPD Delft. Door de wind klinkt geluid soms harder dan anders. Deze website legt uit hoe dit komt.

Geluid en wind. Erik Salomons TNO TPD Delft. Door de wind klinkt geluid soms harder dan anders. Deze website legt uit hoe dit komt. Geluid en wind Erik Salomons TNO TPD Delft Door de wind klinkt geluid soms harder dan anders. Deze website legt uit hoe dit komt. 1. Modellen Als je geluid wilt begrijpen en berekenen, dan kun je niet

Nadere informatie

3.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1]

3.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1] 3.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1] Voorbeeld 1: 5 3 = 15 (3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15) Voorbeeld 2: 5-3 = -15 (-3 +-3 +-3 +-3 +-3 = -3-3 -3-3 -3 = -15) Voorbeeld 3: -5 3 = -15 Voorbeeld 4: -5 3 9 2

Nadere informatie

In dit nummer: Het gebruik van de nagalmtijd bij de normstelling van sportzalen. Berekening van 3d warmtetransport voor niet-rechthoekige geometrieen

In dit nummer: Het gebruik van de nagalmtijd bij de normstelling van sportzalen. Berekening van 3d warmtetransport voor niet-rechthoekige geometrieen In dit nummer: Het gebruik van de nagalmtijd bij de normstelling van sportzalen Berekening van 3d warmtetransport voor niet-rechthoekige geometrieen Energieprestatiemethoden: samen sterk? 15e jaargang

Nadere informatie

Met het volgende stappenplan kan getoetst worden of naar verwachting de vereiste prestaties van 0,-5 en -20 db gehaald zullen worden.

Met het volgende stappenplan kan getoetst worden of naar verwachting de vereiste prestaties van 0,-5 en -20 db gehaald zullen worden. B. Noodzakelijke gegevens ten behoeve van gedetailleerde toetsing [art. 2.1.6bijlage 1]: Gegevens omtrent de BOUWFYSISCHE eigenschappen KWALITEITSVERKLARINGEN of andere bewijsstukken om mede met het oog

Nadere informatie

Best of both worlds! Licht & Akoestiek. Ir. Theodoor Höngens

Best of both worlds! Licht & Akoestiek. Ir. Theodoor Höngens Best of both worlds! Licht & Akoestiek Ir. Theodoor Höngens even voorstellen... 2 3 akoestiek? 4 akoestiek? 5 akoestiek? 6 akoestiek? akoestiek: 1. de leer van het geluid 2. de eigenschappen van een ruimte

Nadere informatie

Examen HAVO. wiskunde B (pilot) tijdvak 2 woensdag 20 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.

Examen HAVO. wiskunde B (pilot) tijdvak 2 woensdag 20 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Eamen HAV 0 tijdvak woensdag 0 juni 3.30-6.30 uur wiskunde B (pilot) Bij dit eamen hoort een uitwerkbijlage.. Dit eamen bestaat uit 0 vragen. Voor dit eamen zijn maimaal 8 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

De Essex Study // Optimale akoestiek in klaslokalen voor iedereen

De Essex Study // Optimale akoestiek in klaslokalen voor iedereen De Essex Study // Optimale akoestiek in klaslokalen voor iedereen Voorwoord // Dit rapport is een zeer welkome en belangrijke aanvulling op de literatuur die handelt over de behoefte aan goed akoestisch

Nadere informatie

Memo TNO reflecties achterzijde schermen

Memo TNO reflecties achterzijde schermen BIJLAGE 12 Memo TNO reflecties achterzijde schermen Akoestisch onderzoek OTB/MER 2 e fase Ring Utrecht Deelrapport Specifiek - 3 - Notitie Aan Royal HaskoningDHV, t.a.v. Jan Derksen Van Arno Eisses Gebouwde

Nadere informatie

TESTMETHODE NAGALMTIJD EN ACHTERGRONDGELUIDNIVEAU. Deze norm is opgesteld door de Normcommissie Overdekte Multidisciplinaire Sportaccommodaties.

TESTMETHODE NAGALMTIJD EN ACHTERGRONDGELUIDNIVEAU. Deze norm is opgesteld door de Normcommissie Overdekte Multidisciplinaire Sportaccommodaties. Normblad: 1 / 8 Deze norm is opgesteld door de Normcommissie Overdekte Multidisciplinaire Sportaccommodaties. Kenmerk: Deze norm geeft weer de testmethode voor het bepalen van de nagalmtijd en het achtergrondgeluidniveau

Nadere informatie

spanning. * Deel het verschil daarvan en deel dat getal door de gewenste stroom om de weerstandswaarde te krijgen.

spanning. * Deel het verschil daarvan en deel dat getal door de gewenste stroom om de weerstandswaarde te krijgen. Weerstand stroombeperking voor LED s Om de stroom door een LED te beperken wordt een weerstand toegepast. Maar hoe hoog moet de waarde van zo n weerstand eigenlijk zijn? In de dagelijkse praktijk wordt

Nadere informatie

Verbanden en functies

Verbanden en functies Verbanden en functies 0. voorkennis Stelsels vergelijkingen Je kunt een stelsel van twee lineaire vergelijkingen met twee variabelen oplossen. De oplossing van het stelsel is het snijpunt van twee lijnen.

Nadere informatie

Vragenlijst cursus geluidstechnieken

Vragenlijst cursus geluidstechnieken Vragenlijst cursus geluidstechnieken 1.1. Geef de formule voor het berekenen van de golflengte 1.2. Wat is de snelheid van geluid in lucht? 1.3. Wat is de snelheid van geluid in het luchtledige? 1.4. Maak

Nadere informatie

Invloed van de vloerbekleding op de akoestische kwaliteit in klaslokalen

Invloed van de vloerbekleding op de akoestische kwaliteit in klaslokalen Invloed van de vloerbekleding op de akoestische kwaliteit in klaslokalen Ing. Jan Van de Merckt, Dr.Ir. Pierre De Fonseca Bureau De Fonseca bvba (www.defonseca.be) Inleiding De Vlaamse regering besliste

Nadere informatie

Hierin is λ de golflengte in m, v de golfsnelheid in m/s en T de trillingstijd in s.

Hierin is λ de golflengte in m, v de golfsnelheid in m/s en T de trillingstijd in s. Inhoud... 2 Opgave: Golf in koord... 3 Interferentie... 4 Antigeluid... 5 Staande golven... 5 Snaarinstrumenten... 6 Blaasinstrumenten... 7 Opgaven... 8 Opgave: Gitaar... 8 Opgave: Kerkorgel... 9 1/10

Nadere informatie

Opbrengstberekening t.b.v. MER Windpark Oostflakkee

Opbrengstberekening t.b.v. MER Windpark Oostflakkee Opbrengstberekening t.b.v. MER Windpark Oostflakkee 7 oktober 2015, Steven Velthuijsen Inleiding In het PlanMER voor Windpark Oostflakkee worden verschillende inrichtingsalternatieven met elkaar vergeleken

Nadere informatie

De horizontale lijnen geven de normale luchtdruk weer. Boven de horizontale lijn verhoogt de luchtdruk, onder de lijn vermindert de luchtdruk.

De horizontale lijnen geven de normale luchtdruk weer. Boven de horizontale lijn verhoogt de luchtdruk, onder de lijn vermindert de luchtdruk. Audio Introductie Geluid is een trilling van deeltjes, die zich voortplant in lucht of in een ander medium, zoals water. Een andere definitie: geluid is een voortschrijdende verandering van luchtdruk.

Nadere informatie

Examen ste tijdvak Vinvis zingt toontje lager

Examen ste tijdvak Vinvis zingt toontje lager Examen 2014 1 ste tijdvak Vinvis zingt toontje lager Blauwe vinvissen communiceren met elkaar door te zingen. blauwe vinvis Als vinvisvrouwtjes dichtbij zijn, zingen de mannetjes zachter en lager. 2p 33

Nadere informatie

Examen VWO. wiskunde A1,2

Examen VWO. wiskunde A1,2 wiskunde A1,2 Examen VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 1 Donderdag 1 juni 13.3 16.3 uur 2 6 Voor dit examen zijn maximaal 83 punten te behalen; het examen bestaat uit 2 vragen. Voor

Nadere informatie

1 Limiet van een rij Het begrip rij Bepaling van een rij Expliciet voorschrift Recursief voorschrift 3

1 Limiet van een rij Het begrip rij Bepaling van een rij Expliciet voorschrift Recursief voorschrift 3 HOOFDSTUK 6: RIJEN 1 Limiet van een rij 2 1.1 Het begrip rij 2 1.2 Bepaling van een rij 2 1.2.1 Expliciet voorschrift 2 1.2.2 Recursief voorschrift 3 1.2.3 Andere gevallen 3 1.2.4 Rijen met de grafische

Nadere informatie

Ruimteakoestiek, steminspanning en spraakverstaanbaarheid

Ruimteakoestiek, steminspanning en spraakverstaanbaarheid Ruimteakoestiek, steminspanning en spraakverstaanbaarheid Geluid of lawaai op de achtergrond en overdreven galm in de ruimte waar men vertoeft zijn bekende factoren die het spraakverstaan en de steminspanning

Nadere informatie

Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.

Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen. Examen HAVO 05 tijdvak donderdag 8 juni 3.30-6.30 uur wiskunde B Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen. Dit examen

Nadere informatie

Samenvatting Wiskunde Samenvatting en stappenplan van hfst. 7 en 8

Samenvatting Wiskunde Samenvatting en stappenplan van hfst. 7 en 8 Samenvatting Wiskunde Samenvatting en stappenplan van hfst. 7 en 8 Samenvatting door N. 1410 woorden 6 januari 2013 5,4 13 keer beoordeeld Vak Methode Wiskunde Getal en Ruimte 7.1 toenamediagrammen Interval

Nadere informatie

rust en persoonlijke ruimte op elke werkplek Sound and Vision

rust en persoonlijke ruimte op elke werkplek Sound and Vision Sound and Vision rust en persoonlijke ruimte op elke werkplek Geluidsgolven zetten de lucht in beweging, weerkaatsen, worden versterkt of geabsorbeerd. Het gedrag van geluidsgolven bepaalt de akoestische

Nadere informatie

I. Vraag en aanbod. Grafisch denken over micro-economische onderwerpen 1 / 6. fig. 1a. fig. 1c. fig. 1b P 4 P 1 P 2 P 3. Q a Q 1 Q 2.

I. Vraag en aanbod. Grafisch denken over micro-economische onderwerpen 1 / 6. fig. 1a. fig. 1c. fig. 1b P 4 P 1 P 2 P 3. Q a Q 1 Q 2. 1 / 6 I. Vraag en aanbod 1 2 fig. 1a 1 2 fig. 1b 4 4 e fig. 1c f _hoog _evenwicht _laag Q 1 Q 2 Qv Figuur 1 laat een collectieve vraaglijn zien. Een punt op de lijn geeft een bepaalde combinatie van de

Nadere informatie

Genoeg ruimte? In de methodes

Genoeg ruimte? In de methodes Genoeg ruimte? Het berekenen van de oppervlakte van rechthoekige figuren komt in alle methoden voor. Vaak staat in de tekening aangegeven wat de te gebruiken eenheid is, bijvoorbeeld een vierkante meter.

Nadere informatie

TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN TENTAMEN: Stedebouwfysica Geluid

TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN TENTAMEN: Stedebouwfysica Geluid TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN TENTAMEN: Stedebouwfysica Geluid FACULTEIT DER BOUWKUNDE CODE: 7S292 UNIT BPS DATUM: 4 juli 2006 TIJD: 14.00-17.00 uur ==================================================================

Nadere informatie

LFG: Een hardnekkig probleem zonder duidelijke oorzaak

LFG: Een hardnekkig probleem zonder duidelijke oorzaak LFG: Een hardnekkig probleem zonder duidelijke oorzaak Frits van den Berg GGD Amsterdam NSG 24 mei 2012 NSG 24 mei 2012 LFG hardnekkig probleem 2 NSG 24 mei 2012 LFG hardnekkig probleem 3 Aspecten van

Nadere informatie