Waar moet de toekomstige DLO in voorzien? Welke van onderstaande gebieden moeten goed ondersteund zijn in DLO? Plannen Student. Studiesucces bepalen

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Waar moet de toekomstige DLO in voorzien? Welke van onderstaande gebieden moeten goed ondersteund zijn in DLO? Plannen Student. Studiesucces bepalen"

Juliaan Janssens
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

programma ontwikkelen Onderwijseenheid ontwerpen/ vaststellen Plannen onderwijs Taaklast berekenen POP beheren Traject volgen Portfolio beheren Onderwijseenheid volgen/uitvoeren O1h-handleiding

1 Waar moet de toekomstige DLO in voorzien? Welke van onderstaande gebieden moeten goed ondersteund zijn in DLO? - Plannen Student Orienteren Studie plannen Inschrijven vakken & toetsen Onderwijs ontwerpen Onderwijs plannen Onderwijs uitvoeren Onderwijs evalueren Onderwijs programma vaststellen Onderwijs programma ontwikkelen Onderwijseenheid ontwerpen/ vaststellen Plannen onderwijs Taaklast berekenen POP beheren Traject volgen Portfolio beheren Onderwijseenheid volgen/uitvoeren O1h-handleiding raadplegen Werkvorm uitvoeren Lesmaterialen gebruiken Studieloopbaan begeleiding Opdrachten uitvoeren Samenwerken Studiesucces bepalen Opleidings performance vaststellen Evaluatie onderwijs programma Performance gegevens verwerken Uitvoeren & verwerken enquetes Werkvormen ontwerpen/ vaststellen Toetsvormen ontwerpen/ vaststellen Toetsen aan kwaliteitseisen Rooster maken Middelen & ruimtes (Soft-, Hardware & ruimtes) Toetsen beoordelen geven/ontvangen peer feedback Feedback geven Communiceren Opdracht inleveren beoordeling administreren geven/ontvangen Individuele feedback Evaluatie onderwijseenheid Performance gegevens verwerken Uitvoeren & verwerken enquetes

2 Resultaten Algemeen Wie vulden de enquete in? Welke domeinen? Huidige Leeromgeving 23% 34% 43% STUDENT DOCENT MANAGER / ONDERSTEUNER 3% 13% 27% 12% 5% 22% 18% DBSV DEM DG DMCI DMR DOO 3% 1% 7% 7% 82% DLWO Feedback Fruits Moodle Chamilo / Dokeos Wisweb Smartphones? Favoriete browser? 4% 1% Geen 15% 21% MSIE 51% 44% Android ios 19% Chrome Firefox Windows Phone 45% Safari De enquête is door ruim 120 medewerkers en studenten ingevuld. Vrijwel iedere HvA-er heeft een smartphone, werkt met Google Chrome en maakt gebruik van DLWO.

3 Onderwijs vernieuwen met technologie? 100% 90% 80% 70% DLO gebruiken bij vaststellen en ontwikkelen onderwijseenheden en curriculum? 60% 50% 40% 37% 0% 0% 11% Zeer onbelangrijk Onbelangrijk 30% 20% 10% 52% Belangrijk 0% zeer mee eens mee eens neutraal oneens zeer oneens

4 Resultaten Onderwijs Uitvoeren Medewerker Student Uitvoeren werkvormen Monitoren voortgang student Gebruiken van lesmaterialen Formatief toetsen Faciliteren van digitale Facebook achtige functionaliteiten Digitaal nakijken Begeleiden van student met POP Adaptieve leerpaden Onwikkelen van POP Kunnen geven en ontvangen van digitale feedback Gebruiken van lesmaterialen Faciliteren van digitale samenwerkingsruimte Facebook achtige functionaliteiten 1. Volstrekt onbelangrijk 2. Onbelangrijk Belangrijk 5. Zeer Belangrijk Grafiek 1. Hoe belangrijk is het dat de DLO je ondersteunt in... Grafiek 2. Hoe belangrijk is het dat de DLO je ondersteunt in... Studenten en docenten vinden het belangrijk dat de DLO hen ondersteunt in alle onderdelen van het proces Onderwijs Uitvoeren

Resultaten Onderwijs Uitvoeren Wat missen

zowel student als docent (ook ten opzichte

5 Resultaten Onderwijs Uitvoeren Wat missen docenten nu het meest in de huidige DLO qua uitvoeren van het onderwijs? Over welke vernieuwende (onderwijs)tools zijn studenten en docenten het meest enthousiast? Interactiemogelijkheden met de student Inzicht in voortgang van de student voor zowel student als docent (ook ten opzichte van de peers) Digitalefeedbackmogelijkheden. Specifiek het kunnen geven en ontvangen van peerfeedback Docenten Googledocs & Drive Dropbox Socrative Camtasia Kahoot Turnitin DLO s als Moodle en Feedbackfruits Studenten* Dropbox HvA app Tool om feedback te geven DLO s als Moodle en DWLO *De helft van de studenten heeft deze vraag niet beantwoord. 5

6 Digitaal Portfolio beheren 5. Zeer goed Medewerker 5. Uitstekend Student Hoe kan de toekomstige DLO hierin beter voorzien? 4. Goed 4. Goed Slecht 1. Zeer slecht Grafiek 3. Hoe goed ondersteunt de huidige DLO je bij het begeleiden van studenten met hun portfolio? Kan beter 1. Zeer slecht Grafiek 4. Hoe goed ondersteunt de huidige DLO je in het beheren van je portfolio? Uit de resultaten blijkt dat de huidige tools de behoeften wat betreft digitaal portfolio slecht tot redelijk dekken, terwijl zowel studenten als docenten het belangrijk vinden. Ook toegang tot portfolio voor externe begeleiders Voortgang m.b.t. beheersing van de eindkwalificaties Feedbackmogelijkheden Beoordelings-, begeleidings-, showcaseportfolio Integratie met DLO Duidelijke en gebruiksvriendelijke interface Top 3 type tools per werkvorm die docenten graag (zouden) gebruiken bij het uitvoeren van de werkvorm. Hoorcollege Werkgroep Practicum/Lab Feedback Coaching Learning Communities Online interactief college Discussietool Videotool Discussietool Discussietool Discussietool Quiz tools Presentatietools Discussietools Enquetetools Social media Social Media Presentatietools Brainstorm tools Toetssoftware Annotatietools Databanken Brainstormtools Overall top 3 tools voor uitvoeren van werkvormen: Discussietool Presentatietool Brainstormtool

7 Studenten en docenten vinden het belangrijk dat Lesmaterialen gebruiken Lesmaterialen vindbaar zijn - zoekfunctie Tools beschikbaar zijn voor oefentoetsen Lesmaterialen voorzien kunnen worden van commentaar, feedback en vragen Ruimtes geboekt kunnen worden (wens van studenten) Lesmaterialen vanaf elk device toegankelijk zijn Lesstof op maat kan worden aangeboden Toegang tot wetenschappelijke artikelen voor studenten DLO kan omgaan met verschillende type mediabronnen Studenten en docenten vinden het belangrijk dat Communicatie Het eenvoudig is binnen projectgroep, klas of opleiding te communiceren Communicatie over vakken op een centrale plek georganiseerd te vinden is Berichten op verschillende manieren gesorteerd kunnen worden; per vak, per onderwerp, per periode etc. Wat verder opvalt is dat facebook-achtige functionaliteiten redelijk tot belangrijk worden gevonden, wat in vergelijk tot de andere scores minder belangrijk lijkt.

8 Samenwerken Belang samenwerkingsomgeving studenten? Belang samenwerkingsomgeving medewerkers? 3% 0% 2% 5% 13% Absoluut niet Absoluut niet 50% 34% Niet Belangrijk 38% 33% 22% Niet Belangrijk Teamsites.hva.nl studenten? Teamsites.hva.nl medewerkers? 25% 3% 3% 44% Ken ik niet Absoluut niet Niet 28% 7% 19% 17% Ken ik niet Absoluut niet Niet 16% 9% Een beetje Perfect 12% 17% Een beetje Perfect

9 Formatief Toetsen Beoordelen & Administreren Huidige frequentie formatief digitaal toetsen? 2x per blok 7% 3% 2% 3x per blok Belang van formatief toetsen? 0% 2% volstrekt onbelangrijk onbelangrijk 100% 90% 80% 70% 60% Een beetje belangrijk 76% 12% 4x per blok Vaker dan 4x per blok niet 50% 22% 26% neutraal belangrijk 50% 40% 30% 20% 10% Niet belangrijk Volkomen onbelangrijk 0% Formatief toetsen wordt (volgens de enquête) nog maar weinig structureel toegepast. Alle docenten geven wel aan het wel zeer belangrijk te vinden en zouden er graag adequate tools voor hebben. Docenten zien ook graag dat DLO werkt met rubrics.

10 (Peer) feedback Studenten geven duidelijk aan het belangrijk te vinden om feedback te kunnen geven op lesmateriaal, een opdracht of een toets. Peerfeedback wordt door studenten slechts redelijk belangrijk gevonden. 23% (Peer) feedback? 2% 7% 23% Onbelangrijk Niet zo belangrijk Gemiddeld 45% Studenten Belangrijk Monitoren voortgang Studenten hebben graag inzicht en overzicht in hun eigen studieprestaties, maar geven niet aan het belangrijk te vinden daarover feedback te krijgen t.o.v. hun medestudenten. Duidelijk en actueel inzicht in voortgang binnen een vak en over hele studiejaar? 0% 3% Onbelangrijk Docenten willen vooral inzicht- en overzicht hebben in de resultaten van hun studenten. Dat stelt hen in staat de voortgang van hun studenten te monitoren. Nu wordt veelal SIS (maar daar staan niet alle resultaten in) en excelsheefts gebruikt. 38% 59% Studenten Niet zo belangrijk Gemiddeld Belangrijk

Vergelijkbare documenten

Visie op de toekomst van de Digitale Leer- Omgeving van de Hogeschool van Amsterdam

Visie op de toekomst van de Digitale Leer- Omgeving van de Hogeschool van Amsterdam Een inventarisatie onder docenten en studenten oktober 2015 februari 2016 Een goede Digitale Leer Omgeving vereenvoudigt