OPZET LEERJAAR 3. Leerjaar 3. Lessenserie Soort Aantal lessen. Korte omschrijving Lesstof Mogelijke afsluiting

Transcriptie

1 OPZET LEERJAAR 3 Edities: - vmbo-b - vmbo-k - vmbo-gt - havo - vwo N.B. Onderstaande omschrijving van de inhoud is onder voorbehoud. Ten eerste moeten sommige series nog geschreven worden. Ten tweede worden alle series gecocreëerd. Op basis van de evaluatie en feedback van en en leerlingen kan de inhoud van series nog veranderen. Drone 'hybride' verhaal 7 Verhaal over dronepiloot die een fout maakt, waardoor zijn eigen mensen sterven. Leerlingen nemen stelling op basis van achtergrondartikelen en facebookberichten, maar komen er door het zien van een film van 45 minuten achter dat de waarheid soms troebel is. Doel: leerlingen zien nuances; ze ervaren het verschil tussen je oordeel/mening vormen op basis van gevoel en op basis van feiten. Lezen 5 cursus 7 Herhalingscursus waarin Lezen 1 t/m 4 op verschillende manieren herhaald en verdiept worden, o.m. door een spel of quiz. - Invloed media - Standpunt innemen - Mening formuleren - Argumenteren - Inhoudelijk vragen bij lang fragment (45 min.) beantwoorden - onderzoek naar vergelijkbare actuele zaken Focus: - Invloed media - Satire (havo/vwo) - Op basis van verschillend bronnen een standpunt innemen Herhaling: - Grondig lezen - Hoofd- en bijzaken - Moeilijke woorden - Leesmanieren - Leesmotor - Leesstrategieën - Onderwerp en hoofdgedachte - vmbo: schrijfopdracht (zakelijke tekst) - havo/vwo: rechtszaak, gevolgd door schrijfopdracht - Toets: theorievragen en tekst met begripsvragen. - Afsluitende onderzoeksopdracht. PLOT26 [versie 01] [7 december 2016] 1

2 Schrijven 5 cursus 5 Hoofddoel is een goede tekst schrijven, perfect afgestemd op doel en doelgroep. De focus ligt op doelgericht schrijven, taal afstemmen op publiek, op stijlmiddelen en stijlfouten. Humor en lol bij het schrijven staan in deze serie centraal. Leerlingen groeien door schrijven, in plaats van dat ze kleiner worden door 'aftikken'. Werkvormen zijn gericht op beloning en groei. - Online lezen - Signaalwoorden - Tekstdoelen en tekstsoorten - Tekstgeraamte - Tien vragen over leesniveau - Verwijswoorden - Voorspellend lezen - herhaling Schrijven 1 t/m 4 - Focus en uitbreiding vmbo: 28.1 over voldoende woorden beschikken om informatie over te brengen 26.1 een herkenbaar schrijfdoel hanteren, namelijk informeren, instrueren of betogen 27.2 een titel gebruiken 25.3 een tekst in alinea s onderverdelen 25.4 signaalwoorden gebruiken voor opsommingen, tijdvolgorde, tegenstelling en oorzaak-gevolg 27.1 woordgebruik en toon afstemmen op publiek 28.2 In woordgebruik variëren om storende herhaling te voorkomen 27.4 opmaakelementen gebruiken, namelijk lettertype, bladspiegel en illustraties 27.3 conventies bij correspondentie hanteren, zoals datering adressering, aanhef, ondertekening 29.1 correcte spelling en interpunctie hanteren bij het schrijven - Focus en uitbreiding vwo: het bovenstaande PLUS 25.3 een gedachtegang presenteren; 28.3 h/v figuurlijk taalgebruik hanteren, zoals uitdrukkingen; 28.4 h/v gebruik maken van - vmbo: Toets: zakelijke klachtenbrief. - Daarnaast is het mogelijk een tussenproduct (tekst) te beoordelen. - havo/vwo: twee eindproducten (opiniestuk en stop-motion filmpje) PLOT26 [versie 01] [7 december 2016] 2

3 Escape Room verhaal 7 Spannend verhaal dat toewerkt naar een climax: leerlingen hebben 1 uur de tijd om zichzelf te redden uit een soort escaperoom vol taalpuzzels en taalmysteries. Fictie 3 cursus 6 Verhaal De eerste maandag van de maand geschreven door Natasza Tardio. Van dit verhaal komt een aparte vmbo-bk-versie en tl/hv-versie. Beleving en leesplezier staan weer centraal. Voortzetting van Fictie 1 en 2, waarbij de verwerkingsopdrachten aanzetten tot steeds meer diepgang. Via blogs reageren op elkaars leeservaring. Samenvatten (lezen en schrijven) cursus 6 Samenvatten: 1) Samenvatten in het dagelijks leven We beginnen met samenvatten in het dagelijkse leven. Als je een appje schrijft, vat je samen. Als je vertelt wat je gisteren hebt gedaan, vat je samen. Een verslag van een sportwedstrijd is een samenvatting, enzovoort. 2) Samenvatten op school Daarnaast is samenvatten handig/ nuttig/ noodzakelijk voor op school. Voor een proefwerk hoef je vaak niet álles letterlijk uit je hoofd leren, je maar maakt een samenvatting. Hoe doe je dat? Welke manieren zijn er? (schema, markeerstift, bronteksten door citeren en parafraseren argumenten voor en tegen weergeven; 25.5 signaalwoorden gebruiken voor opsomming, tegenstelling, tijdsvolgorde, oorzaak en gevolg, conclusies. - Diverse teksten vanuit verschillende - Eindproduct rollen/perspectieven lezen - Fictie lezen - Informatie uitwisselen - Informatie verwerken uit nieuwsbulletins en andere filmpjes - Samenwerken en communiceren - Kennis over taal - Volgt. - Presenteren eindproduct - Volgt. - Toets met samenvatting PLOT26 [versie 01] [7 december 2016] 3

4 woorden in marge, tekstuele samenvatting, ). Allemaal handigheidjes en leerling kiest de manier die bij hem/haar past én die bij de klus past. 3) Samenvatten voor het examen Dan is er nog de samenvatting die ze voor het examen moeten maken. Deze wordt behandeld in de cursus Lezen en schrijven voor het examen. Verhaal 3 verhaal 5 Focus op spreken; hoe overtuig je, hoe raak je, 'hoe klets je je eruit', spreekmeters maken, veel laagdrempelige opdrachten. Argumenteren (lezen, schrijven en spreken) (havo/vwo) cursus 7 Alles rond goede en minder goede argumentatie in discussies en debatten. Veel nadruk voor het (haalbare) goede voorbeeld. Alles wat ze over argumenteren geleerd hebben in eerdere verhalen én cursussen, komt hier bij elkaar. - Focus op spreken: hoe bereik je je doel? - Standpunt en argument - Signaalwoorden hierbij - Argumentatiestructuren (alleen impliciet: nevenschikkend en onderschikkend, wel onderscheiden) - spreken: speechen eigen standpunt kiezen - tegenargumenten ontkrachten (hierbij impliciet verschillende vormen van argumentatie o.b.v. voorbeeld, overeenkomst, kenmerk) - drogredenen (niet als zodanig noemen) - fouten in opbouw van de argumentatie - kritisch lezen en schrijven tekstkenmerken argumentatieve teksten - eigen product maken - presenteren van de eigen producten - stemmen op meest krachtige campagne - expliciteren van alle theorie uit vorige - Volgt. Facultatieve les: theorie-explicitering Lezen en schrijven cursus 7 Voortzetting van Lezen 5 en Schrijven 5, met - Volgt - Toets - Presentatie eindproduct - Kijk- en luistertoets (onder voorbehoud) PLOT26 [versie 01] [7 december 2016] 4

5 voor het examen 1 (vmbo) lichte focus op het examen. Lezen en schrijven volgens de PLOT26-visie, maar met vingeroefeningen voor het examen: 1) Lezen voor het examen 2) Schrijven voor het examen 3) Samenvatten voor examen (vmbo-k en -gt) Fictie special Taalwondertjes (Stijlmiddelen) Deze cursus zorgt voor doorlopende leerlijn met leerjaar 4. De cursus komt tegemoet aan de wensen van de en om te weten waar de leerlingen staan en controle te hebben op dit proces. Daarnaast ligt het eigenaarschap bij de leerling, komen de aangeleerde vaardigheden uit lezen en schrijven tot nu toe terug en wordt er veel met feedback gewerkt. De vordering van de leerling is zichtbaar. Focus op Leesvaardigheid (teksten met vragen) en brief en artikel. 7 Herhaling fictie 1,2 en 3; explicitering instrumentarium/ terminologie. Verdieping: wat heeft fictie met jou gedaan en wat doe jij met fictie? Bouwstenen voor om zélf te maken over stijlmiddelen: 1. Lesbeschrijvingen met tips, links, mogelijke opdrachten, e.d. 2. Een lijst met links naar geschikte filmpjes op YouTube en andere kanalen. 3. Verschillende toolboxen (een toolbox Stijlmiddelen algemeen en per stijlmiddel een eigen toolbox met tekstuele voorbeelden/illustraties) 4. Een verzameling onderzoeksopdrachten, waarin leerlingen één of meer stijlmiddelen gaan onderzoeken en evt. presenteren 5. Een paar Kahoots 6. Een voorbeeldtoets stijlmiddelen in Word, die zelf kan aanpassen of uitbreiden. - Volgt. - Toets - De belangrijkste stijlmiddelen. - Docent (of leerling) kan maken - Toets - Presentatie onderzoek PLOT26 [versie 01] [7 december 2016] 5

6 Werkwoordspelling app Grammatica Spelling 7. Enkele digibord- en leerlingenschermen, waarmee de de cursus kan introduceren, aan elkaar kan praten en af kan sluiten Toetsmogelijkheden in leerjaar 3: 5 referentietoetsen 1 toets Lezen 5 1 toets Samenvatten 1 toets Lezen/schrijven voor het examen 1 toets Fictie special Overige beoordelingsmogelijkheden 1 onderzoeksopdracht Lezen 5 1 eindproduct Schrijven 5 3 eindproduct verhalen stijlmiddelen (werkwoord)spelling Eind leerjaar 3 zijn alle domeinen uit het Referentiekader op 2F diepgaand behandeld en meermalen herhaald. In 3 havo en 3 vwo wordt de overstap gemaakt naar 3F. PLOT26 [versie 01] [7 december 2016] 6