schoolkrant van Jaargang 11, nr. 4 2College Durendael d.d. 24 november 2009

Transcriptie

1 schoolkrant van Jaargang 11, nr. 4 2College Durendael d.d. 24 november 2009 IN DIT NUMMER: - Agenda - Internationale avond klas 2 en 3 TTO - Informatie vernieuwde onderbouw Durendael - Vacature Engels ingevuld - Colofon AGENDA: Week 48 Maandag 23 november Dinsdag 24 november : Black presentatie actiedoelen les 2, 4 en 6 Woensdag 25 november : vmbo 4: oriëntatiedag Rooi Pannen Donderdag 26 november : opleidingenmarkt Vrijdag 27 november : vmbo 4: bekend maken deelnemers masterclass Week 49 Maandag 30 november : toetsenweek 1 vmbo: SE 1 t/m vrijdag 4 december h5/v6: bespreking individuele vervolgtraject van leerlingen mentor / decaan vmbo b/kgt+ h/v 2: project sport en bewegen t/m vrijdag 4 december vmbo kgt 2: project EU t/m vrijdag 4 december Dinsdag 1 december Woensdag 2 december Donderdag 3 december Vrijdag 4 december : vmbo 2 b/k: ouderavond doorstroom : klas 1: sint politieke dag einde periode 1

2 EERSTE INTERNATIONALE AVOND Public Speaking Contest klas 2 en 3 TTO Op donderdag 10 december hebben wij onze eerste internationale avond voor klas 2 en klas 3. Alle docenten, ouders, vrienden, bekenden, oma s, opa s en tante Sien worden die avond uitgenodigd. De avond zal in het teken staan van onze Public Speaking Contest. Dat wil zeggen dat de beste leerlingen van klas 2 en de beste leerlingen van klas 3 zullen gaan strijden voor de overwinning van beste public speaker van 2 College Durendael. In de voorbereiding hebben alle leerlingen uit een van de algemene thema s work of humour voor een stelling gekozen. Na de voorselectie zijn de beste deelnemers uitgenodigd om hun stelling te verdedigen voor het grote publiek. Een vakjury van docenten Engels, native speakers en een ouder zal aan het einde van de avond de winnaars bekend maken. Nieuw op onze internationale avond is een tentoonstelling van geselecteerde kunstwerken en van het project IDENTITY van de afgelopen jaar die door TTO-leerlingen zijn gemaakt. De moeite waard om te bekijken tijdens de pauze en/of als de jury in beraad gaat. Hoe ziet die avond eruit? : Ontvangst met koffie, thee en fris in de aula : Welkomstwoord door teamleider TTO B. Crick : Optreden beste public speakers klas : Pauze bekijken van tentoonstelling : Optreden beste public speakers van klas Jury gaat in beraad bekijken van tentoonstelling : Winnaars worden bekend gemaakt en gehuldigd Wij hopen ook dit jaar weer op een geweldig evenement. U bent van harte welkom! Met vriendelijke groeten, B. Crick (teamleider TTO) L. v.. Logten (coördinator TTO en mentor A3B) F. Broers (mentor B2K) G. Hebben (mentor B2L) I. Djadoenath (mentor B2M) W. Puts (mentor H3C) T. van Erve (mentor A3C)

3 De vernieuwde onderbouw blijft bouwen aan zijn toekomst "Zoals de Grote Oceaan slechts één smaak heeft: die van zout; zo heeft ons onderwijs ook slechts één smaak: die van vrijheid." In het project Festivities all over the world waarin leerlingen zich verdiepten in feestdagen binnen diverse culturen en geloven, zullen zij vast ontdekt hebben dat Boeddha deze uitspraak deed met het oog op de toekomst van de onderbouw leerjaar 1 en 2 op Durendael. Met ingang van het schooljaar 2006/2007 is deze zgn. vernieuwde onderbouw in het land en ook op Durendael van start gegaan. De kerndoelen voor de verschillende vakken werden veel globaler geformuleerd en scholen kregen meer vrijheid om hun eigen onderwijs in te richten. Deze verandering past precies in de visie van Durendael. Wij timmeren aan de weg om binnen de verschillende leergebieden projecten te ontwikkelen en uit te voeren die leerlingen op een andere manier laten leren. Een manier die dichter bij de praktijk van alledag staat. In de huidige samenleving kom je er niet met pure kennis alleen. Daarom vinden wij het belangrijk dat onze leerlingen leren om hun kennis te koppelen aan vaardigheden en gedrag. Op die manier leren zij in (steeds meer complexe) situaties adequaat te handelen. Zij ontwikkelen competenties. Deze competentieontwikkeling vindt plaats in een context die op Durendael levensecht is. Concrete probleemsituaties uit het dagelijks leven vormen uitgangspunt bij de projecten. De maatschappij verandert en de capaciteiten van mensen moeten zich daaraan aanpassen. Durendael probeert zo tegemoet te komen aan de huidige maatschappij die zelfs in het pittoreske Oisterwijk aan veranderingen onderhevig is. In de eerste twee leerjaren worden binnen verschillende leergebieden allerlei projecten aangeboden waarin de nadruk ligt op de competenties samenwerken, reflecteren en presenteren. Meerdere vakken werken mee aan één project waardoor het thema van het project van verschillende kanten belicht wordt. De eerstejaars leerlingen sluiten dit schooljaar af met het project Sport en bewegen waaraan de vakken lichamelijk opvoeding, verzorging, wiskunde en Nederlands deelnemen. De leerlingen brengen hun eigen eetgewoonten in kaart en ze testen hun conditie door middel van een sporttest in de gymzaal. Uiteindelijk proberen ze een verband te leggen tussen eetgedrag en lichamelijke conditie waarbij ze de resultaten van medeleerlingen vergelijken met hun eigen prestaties. Ze verwerken hun resultaten in een staafdiagram waaruit ze conclusies kunnen trekken. Er is een directe relatie tussen leren in de school en de maatschappij buiten de school. Het onderwijsaanbod geeft door de context waarin het geplaatst is aanknopingspunten met het eigen leven van de leerling. Start ik de dag s ochtends met een zak chips of met een bruine boterham met kaas? Het project Veiligheid in begin van leerjaar één wordt afgesloten met een presentatie waarin de leerlingen in een groep hun interpretatie rondom dit thema presenteren aan de groep. Ze zetten verschillende middelen in om hun boodschap over te brengen variërend van toneelstukjes en posters tot powerpointpresentaties.

4 Leerlingen zijn op deze manier meer verantwoordelijk voor hun eigen leerproces en ze zijn daarom actiever bezig met de leerstof. Ze weten welk doel ze voor ogen hebben en het is helderder waarom ze opdrachten uitvoeren omdat kennis, vaardigheden en persoonlijke ontwikkeling aan elkaar gekoppeld zijn. Doordat er in groepen gewerkt wordt, kunnen alle leerlingen hun eigen kwaliteiten inbrengen waardoor ze ook van elkaar leren. Uiteindelijk verhoogt dat het plezier in het leren en het leerrendement. De resultaten en alle oefeningen en opdrachten worden gebundeld in een portfolio in de vorm van een multomap die bij de start van leerjaar één nog helemaal leeg is, maar gedurende leerjaar 1 en 2 gevuld gaat worden. Het werkproces van de leerlingen wordt daarin nauw gevolgd door de mentor. Dit schooljaar gaat men voor het eerst werken met evaluatieformulieren waarin de leerling zijn eigen kwaliteiten en leerpunten overzichtelijk in beeld kan brengen. Niet alleen de leerling zelf, maar ook de mentor beoordeelt het proces. Elk jaar vindt er een individueel gesprek plaats tussen mentor en leerling waarin naar boven komt waar de kwaliteiten van de leerling liggen en waar de leerling nog zaken te leren heeft, bijvoorbeeld op het gebied van samenwerken en presenteren. Op deze manier kunnen alle leerkrachten de ontwikkeling van hun leerlingen volgen. In het portfolio wordt verslag gedaan en dat fungeert tevens als leidraad om een beeld te krijgen van waar de leerling nog mogelijkheden tot groei heeft. Ook de vakinhoud van de projecten wordt beoordeeld. De cijfers daarvoor worden opgenomen in de cijfers van de verschillende vakken Als bijlage bij het rapport krijgt elke leerling een individuele beoordeling met de resultaten van het uitgevoerde project in de desbetreffende periode. Wij wensen dat wat wij in dit proces van vernieuwing inzetten, doorwerkt in het dagelijkse leven van de jongvolwassenen: dat zij in de vakoverstijgende projecten zichzelf zullen overstijgen naar een levensecht mens dat klaar is voor de bovenbouw waar weer nieuwe deuren geopend zullen worden op weg naar een nog grotere wereld. Mirte Slenders Vacature Engels ingevuld De vacature Engels is inmiddels ingevuld. Native speaker, Adrian Dell, gaat de lessen Engels in klas 2 en 3 TTO verzorgen. Henry Vernooij die momenteel uren Engels op 2College Ruiven vervangt - neemt vanaf 1 december de andere twee klassen voor zijn rekening.

5 COLOFON De schoolkrant is een uitgave van 2College Durendael.. Redactieadres: 2College Durendael, Postbus 106, 5060 AC Oisterwijk. op 2College-site: Redactieleden: Tim van Bavel, leerling Mark Willems, leerling Ties de Kok, leerling Wieteke van der Woude, leerling Bram van Overdijk, leerling Elke Muskens, leerling Lieke Verspeek, leerling Ad Lensvelt, teamleider 2 e fase Elly van den Meijdenberg, ouder Mirte Slenders (eindredactie) Productie en distributie: Aad Pijnenburg, conciërge digitale postproductie: Elly van den Meijdenberg, ouder Schoolkrant 5 van jaargang 11, verschijnt 8 december Kopij uiterlijk inleveren 4 december 2009