Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter
|
|
- Agnes van de Velden
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter Wat is leerkracht? Stichting leerkracht is een organisatie van enthousiaste experts uit het onderwijs en bedrijfsleven die scholen helpt in het ontwikkelen van een cultuur van elke dag samen een beetje beter. Als pro bono initiatief begonnen vanuit McKinsey & Company met 16 pilotscholen in 2012, zijn we inmiddels een zelfstandige stichting met bijna 200 deelnemende scholen. We willen zo snel mogelijk zoveel mogelijk scholen bereiken met onze aanpak omdat we ervan overtuigd zijn dat elke dag samen een beetje beter de volgende stap is in het nog verder verbeteren van het Nederlands onderwijs. Doordat we in onze aanpak zoveel mogelijk aandacht besteden aan het bouwen van kennis en vaardigheden binnen deelnemende scholen en besturen willen we onszelf in 2020 overbodig hebben gemaakt en ons opheffen. Waarom leerkracht? Het Nederlands onderwijs is door de bank genomen goed en daar mogen we trots op zijn. Het is echter al jaren goed en het lijkt alsof de verbetering van het onderwijs is gestagneerd, ondanks een heleboel pogingen op het gebied van met name de organisatie, curricula en financiering van het onderwijs. Hoe maken we het nog beter? Wij geloven dat het onderwijs op een school zo goed is als de kwaliteit van haar leraren en dat blijkt ook uit internationaal onderzoek naar onderwijsverbetering. Uit dat onderzoek blijkt ook dat de échte kwaliteitsverbetering op de werkvloer plaatsvindt. Namelijk wanneer leraren met en van elkaar leren en het onderwijs gezamenlijk op school beter proberen te maken. Lesbezoeken en feedback, gezamenlijke lesvoorbereiding en bordsessies waarbij lerarenteams samen resultaten analyseren, doelen stellen en acties afspreken, Alles bij leerkracht draait om elke dag samen een beetje beter en in de praktijk betekent dit dat leraren op wekelijkse basis bij elkaar in de les kijken en elkaar feedback geven, samen lessen voorbereiden, en leerlingresultaten analyseren en daar acties op ondernemen. zijn daarbij de voornaamste interventies. Cruciaal is dat dit niet zo af en toe gebeurt, maar wekelijks. En niet alleen door een aantal voortrekkers, maar door iedereen op school. En niet omdat ze dat moeten van de schoolleiding, maar omdat leraren dit zelf willen en er plezier en energie uithalen. Dit inzicht wordt steeds breder gedeeld binnen het Nederlands onderwijs. Echter, hoe je tot zo n cultuur van elke dag samen een beetje beter komt is nog niet zo eenvoudig. Met de doelstelling om daar een effectief, efficiënt en duurzaam programma voor te ontwikkelen is Stichting leerkracht van start gegaan in het schooljaar versie januari 2015
2 Hoe ziet het programma eruit? Op school Op een school die aan leerkracht deelneemt gaat een eerste team van 8 tot 10 leraren aan de slag met de drie kerninterventies : 1) lesbezoek en feedback, 2) gezamenlijke lesvoorbereiding en 3) bordsessies. De bordsessie is een korte bijeenkomst van 15 minuten waarbij leraren staand bij een whiteboard successen delen, de voortgang op een aantal leerling gerelateerde doelen analyseren en verbeteracties bedenken en verdelen. Vanaf het eerste moment ligt de aandacht op het eigenaarschap van het team. Een team stelt een eigen doel waar ze de komende 6 tot 8 weken aan willen gaan werken. Leraren bepalen zelf bij wie ze gaan kijken in de les, wanneer en met welk doel. De schoolleiding denkt mee in het proces maar legt niets op. Doordat het programma meteen praktisch is (je gaat al in de eerste week bij een collega kijken) worden al snel eerste successen geboekt. Bij mijn eerste bezoek pikte ik al meteen twee ideeën op die ik de dag erop kon gebruiken Lerares PO Gedurende 8 weken krijgt het team een aantal trainingen om samenwerkingsvaardigheden bij te spijkeren. Hoe geef en ontvang je feedback? Hoe stel je goede, meetbare, kortcyclische doelen? Ook vindt voortdurende terugkoppeling plaats van de kerninterventies. Hoe worden de lesbezoeken ervaren? Merken we dat de lessen verbeteren door regelmatig samen lessen voor te bereiden? Als het eerste team 8 weken op gang is kunnen er nieuwe teams op school starten. Ook zij gaan precies hetzelfde traject in van 8 weken. Zo ontwikkelt zich op school stapsgewijs een nieuwe, normale manier van werken en krijgt iedereen de tijd om eraan te wennen en inspireren collega s die er al mee zijn begonnen de anderen. Teams die de interventies onder de knie krijgen merken al snel dat er verbanden tussen bestaan. Een lesbezoek koppelen aan een gezamenlijk voorbereide les is heel nuttig. Doelen die je als team hebt gesteld ga je verwerken in de lessen die je samen voorbereidt. Op die manier maken de interventies het mogelijk steeds verdere verdieping in je onderwijs te brengen. De leerkracht kerninterventies 2
3 Tussen scholen Tijdens het programma kom je een aantal keren met andere scholen samen. Dit doen we deels omdat scholen op die manier van elkaar kunnen leren over het toepassen van het leerkracht programma (bv. Hoe maken jullie tijd vrij voor lesbezoeken? of Hoe stellen jullie doelen vast? ). Zo vindt er aan het begin We begonnen het pilotjaar met 16 scholen. In schooljaar kwamen er 75 scholen bij en in het schooljaar zijn we verdubbeld naar bijna 200 scholen. Veel van de nieuwe scholen zijn met leerkracht begonnen vanwege de ervaringen van reeds deelnemende scholen. van het programma een bootcamp plaats waar 4 tot 5 deelnemers per school, en zo n 10 scholen tegelijkertijd, samenkomen om de voorbereidingen te treffen op de start van het schoolprogramma. We brengen scholen echter ook samen omdat je van ervaringen van andere scholen kan leren over het verder verbeteren van het onderwijs. Zo openen zich niet alleen deuren binnen de eigen school, maar ook de deuren naar buiten. We organiseren daarom 5 keer per jaar een zogenaamde pizzasessie waar een aantal personen per school andere scholen ontmoeten om successen en ervaringen uit te wisselen. Leraren én schoolleiding (én schoolbestuur) Een andere manier van werken onder leraren vereist een andere manier van leidinggeven. Dat veranderen van de eigen manier van leidinggeven is best lastig voor schoolleiders. Daarom helpen we schoolleiders in het ontwikkelen van een rol die past bij een cultuur van elke dag samen een beetje beter, bijvoorbeeld door twee aparte schoolleidersfora en intervisiesessies tijdens pizzasessies te organiseren. Wat geldt voor schoolleiding geldt natuurlijk ook voor schoolbesturen. Daarom nodigen we ook hen uit voor een apart, vrijwillig schoolbesturenprogramma. Capaciteit op school Het schoolprogramma wordt voornamelijk uitgevoerd door een coach die door de school zelf wordt aangesteld (~0.3 FTE per school voor 1 jaar). Deze keuze voor een eigen coach is gemaakt om zoveel mogelijk vaardigheden en kennis binnen de school (of binnen een bestuur) op te bouwen, zodat scholen niet afhankelijk zijn van onze Stichting voor de continuïteit van het programma. Deze coach krijgt vanuit leerkracht een opleiding in de methodiek maar is hier natuurlijk niet meteen expert in. Daarom wordt de schoolcoach begeleid door een Expertcoach vanuit Stichting leerkracht, die meerdere coaches tegelijkertijd ondersteunt. Veranderen is lastig Zoals in elk veranderproces komen er momenten waarop deze nieuwe manier van werken niet aansluit bij de verwachtingen of behoeftes van leraren of schoolleiding. Dat is niet erg, zolang je dit maar bespreekt en naar oplossingen zoekt. Met leerkracht werken we zo snel mogelijk aan een veilige omgeving waarin dat soort gesprekken plaats kunnen vinden. Ook dat gaat niet altijd zonder slag of stoot, maar is essentieel voor de effectiviteit van de samenwerking tussen leraren. 3
4 leerkracht tot nu toe Ervaringen met leerkracht Het doel van de leerkracht aanpak is het verder verbeteren van de kwaliteit van onderwijs voor de leerling. Maar dat bereik je niet in één stap. In het bepalen van het resultaat van ons programma gaan we daarom in eerste instantie af op het enthousiasme van deelnemende leraren en schoolleiders. En dat enthousiasme is hoog. Aan het einde van het pilotjaar gaf 85% van de leraren aan dat ze geloven dat leerkracht bijdraagt aan hun professionele ontwikkeling als leraar én dat het effect heeft op hun leerlingen. Slechts 3% vond van niet. Aan het einde van het schooljaar gaf 100% van de schoolleiders aan dat ze leerkracht zouden aanraden aan andere scholen. Dat is ook niet gek. Zowel via metingen als via de verhalen van leraren en schoolleiding zien we dat de nieuwe manier van werken al binnen een jaar zijn weerslag heeft op de cultuur op school. De sfeer op school is prettiger, er bestaat meer veiligheid om je kwetsbaar op te kunnen stellen, en er wordt vaker geïnnoveerd en om hulp gevraagd. Bovendien ervaren zowel leraren als schoolleiding dat er meer collectieve verantwoordelijkheid voor het onderwijs op school is ontstaan. Het is daadwerkelijk samen elke dag een beetje beter. Er heeft bij ons een cultuurverandering plaatsgevonden. Ik heb in geen jaren met zoveel plezier gewerkt Leraar PO Dat heeft ook gevolgen voor de kwaliteit van lessen. Door regelmatig bij elkaar te kijken en samen lessen voor te bereiden geven leraren aan dat ze een betere leraar aan het worden zijn. We zijn nog te kort bezig om de resultaten van het enthousiasme van leraren, een betere cultuur op school en de hogere kwaliteit van lessen op leerlingresultaten te kunnen onderscheiden, maar leraren en schoolleiders zijn er van overtuigd dat dat gaat komen. Ik vond het de leukste deskundigheidsbevorderingsactiviteit van de laatste 25 jaar. Leraar VO Op 24 oktober 2014 stonden er twee pagina s in de Volkskrant over ons programma. Daarin kwamen de ervaringen van de Rotterdamse PO school de Mariaschool aan bod. Journalist Rik Kuiper: Op de Mariaschool geven leraren zelf aan hoe ze het onderwijs willen inrichten en wat ze willen verbeteren. Op 12 april 2014 besteedde de Vrij Nederland het hoofdartikel aan Stichting leerkracht. Centraal daarin stond de ervaring van de VO school De Populier uit Den Haag. Docent Arjan van der Meij: Het heeft veel veranderd in de school: we praten weer over ons onderwijs en dat komt de lessen en de leerlingen ten goede. 4
5 Kom langs bij leerkracht Interesse om ook mee te doen met leerkracht? We zijn continu op zoek naar nieuwe scholen om mee te doen aan ons programma en de inktvlek verder te vergroten. Het programma start elk schooljaar in september en duurt twee jaar, een periode waarin de begeleiding vanuit leerkracht intensief start en dan stap voor stap afneemt. Denk je dat leerkracht iets zou kunnen betekenen voor jullie school? Meld je dan aan voor een voorbereidingsbijeenkomst. Daar zullen we in meer detail ingaan op wat deelname aan leerkracht betekent voor je school en krijg je de kans om met reeds deelnemende scholen te spreken over hun ervaringen. Als je dan nog steeds enthousiast bent, kan je je inschrijven voor deelname. We moedigen aan om altijd met meerdere personen per school te komen en een combinatie van schoolleiding en leraren. Deze bijeenkomsten vinden met name plaats tussen februari en mei. Eerst nog meer weten? We organiseren regelmatig informatiebijeenkomsten waarin we tekst en uitleg geven bij de achtergrond, ambitie en aanpak van leerkracht. De inhoud is vergelijkbaar met deze folder. Deze bijeenkomsten vinden met name plaats tussen november en februari. Aanmelden voor de voorbereidings- en informatiebijeenkomsten kan via onze website: Ga ook eens met een reeds deelnemende school praten. Een volledig overzicht van deelnemende scholen kun je vinden op de kaart op onze website (druk op de cirkels voor de schoolnamen). Kijk ook op onze website: voor meer achtergrond over de methode en verhalen van deelnemers, kijk op onze Facebook pagina of volg ons op twitter Onze Facebook pagina: Stichting leerkracht Volg ons op Informatie op onze website: Waar moeten we rekening meehouden? Tijdsinvestering: de schoolleiding is bereid om tijd te creëren voor het team (circa 2 uur per week) en maakt zelf tijd om een rolmodel te zijn. Coach: de school maakt een coach vrij voor tenminste 1.5 dag per week om de transformatie op school te begeleiden met opleiding en begeleiding vanuit leerkracht Onkosten: Om coaches op te leiden en scholen te begeleiden is een centraal team met Expertcoaches nodig; hiervoor vragen we een bijdrage aan de onkosten door elke deelnemende school. De hoogte van deze onkostenbijdrage voor scholen die starten in schooljaar is voor het eerste jaar 350 EUR per leraar en voor het tweede jaar 150 EUR per leraar, met een minimum van 12 leraren en een maximum van 75 leraren (grotere scholen kunnen natuurlijk wel meedoen maar betalen voor niet meer dan 75 personen). 5
Stichting leerkracht. Elke dag samen een beetje beter. Januari 2016
Januari 2016 Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter Wat is leerkracht? Stichting leerkracht is een organisatie van enthousiaste experts uit het onderwijs en bedrijfsleven die scholen helpt
Nadere informatieapril 2019 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter
april 2019 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter Stichting leerkracht Beter onderwijs en meer werkplezier Het Nederlandse onderwijs is goed. Tegelijkertijd leven er ontzettend veel ideeën
Nadere informatieseptember 2017 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter
september 2017 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter Stichting leerkracht Beter onderwijs en meer werkplezier 2 Het Nederlandse onderwijs is goed. Tegelijkertijd leven bij leraren en docenten,
Nadere informatieElke dag samen een beetje beter
Elke dag samen een beetje beter Kwaliteitszorg de klas in conferentie 3 nov 2015 Joany de Wit, Kwaliteitzorg Stanilas College Yvonne Looye, Expert Coach St leerkracht AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik
Nadere informatieAUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal alleen met uitdrukkelijke toestemming van stichting leerkracht. Digitale Handout Najaar 2015
AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal alleen met uitdrukkelijke toestemming van stichting leerkracht Digitale Handout Najaar 2015 Stichting leerkracht is gestart om het onderwijs in Nederland
Nadere informatieElke dag samen een beetje beter
Elke dag samen een beetje beter Presentatie Regiodag VO-raad 14 november 2013 VERTROUWELIJK EN AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal zonder nadrukkelijke toestemming van stichting leerkracht
Nadere informatieleerkracht elke dag samen een beetje beter
Like onze Facebook pagina: Stichting leerkracht leerkracht elke dag samen een beetje beter Volg ons op twitter @St_leerKRACHT Tweet met #leerkracht Informatie op ons site: www/stichting-leerkracht.nl Waar
Nadere informatieWorkshop Lunteren. 23 maart Like onze Facebook pagina: Stichting leerkracht. Volg ons op Tweet met #leerkracht
Workshop Lunteren Like onze Facebook pagina: Stichting leerkracht 23 maart 2016 Volg ons op twitter @St_leerKRACHT Tweet met #leerkracht Informatie op ons platform: Stichtingleerkracht.sharepoint.com AUTEURSRECHTELIJK
Nadere informatieHet Nederlands onderwijs van goed naar excellent
Het Nederlands onderwijs van goed naar excellent Versie 8, 16 februari 2013 Deze memo geeft een overzicht van de status van de pilot van het initiatief dat Stichting leerkracht in samenwerking met McKinsey
Nadere informatie18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid
18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je
Nadere informatieSamen leren met leerkracht. Elke Dag Samen een Beetje Beter
Samen leren met leerkracht Elke Dag Samen een Beetje Beter 2017 Samen leren met leerkracht Doel: Beeld en gevoel geven bij wat leerkracht/lean werken voor jullie team en studenten kan opleveren 1 Stichting
Nadere informatieUitwerkingen van Brainpower sessies
Hieronder zijn de resultaten van de Brainpower ingeklonken weergegeven. We zijn zo dicht mogelijk gebleven bij de geschreven teksten, maar hebben de tweedeling leraar/directeur weggelaten. Het is voor
Nadere informatieBeeldcoaching in het onderwijs
Beeldcoaching in het onderwijs Leren coachen met video V i s i e I n B e e l d H u z a r e n l a a n 2 4 7 2 1 4 e c E p s e Gebruik van video is de duidelijkste en snelste manier om te reflecteren op
Nadere informatieKENNISPLATFORM voor communicatieprofessionals in het voortgezet onderwijs. Editie
KENNISPLATFORM voor communicatieprofessionals in het voortgezet onderwijs Editie 2011-2012 Onderwijscommunicatie ontwikkelt zich Communicatie is een belangrijk thema geworden binnen het onderwijs. Schooldirecties
Nadere informatienformatie» Solidariteit» Geluk Ogen en oren amen» Collega's» Minder werkdruk Balans uisterend oor Hulp» Klaarstaan voor elkaar
Werkplezier» Samenwerken Samen Collega's choolcontactpersoon Tijd Gezelligheid» T isterend oor Hulp» Klaarstaan voor elkaar I st» Overzicht Steuntje in de rug Goed Prachtig vak» Geluk Betrokken Solidariteit
Nadere informatieParticipatief leiderschap. Hoe leid je een samenwerkingsverband?
Participatief leiderschap Hoe leid je een samenwerkingsverband? Mr. Drs. Lucien Stöpler Justice in Practice December 2014 Participatief leiderschap: Hoe leid je een samenwerkingsverband? 2014 Justice in
Nadere informatieHet Giving Back studentenprogramma is een ontwikkelingsgericht programma met een mentorschap en interessante workshops gericht op jouw ontwikkeling.
Succes inspireert! Ben jij (binnenkort) HBO/WO student en is voor jou alleen de sky the limit? Heb jij ambitie en talent, en wil je leren nog krachtiger te worden om je ambitie daadwerkelijk waar te maken?
Nadere informatiePOP Martin van der Kevie
Naam student: Martin van der Kevie Studentnr.: s1030766 Studiefase: leerjaar 1 Datum: 18 okt 2009 Interpersoonlijk competent Overzicht wat leerlingen bezig houdt dit kun je gebruiken tijdens de les. Verder
Nadere informatiedit gaat over mij en mijn vak het is snel en gemakkelijk en je ziet wat je hebt bereikt
nieuw in mijn functie, had ik snel en goed overzicht wat er speelde in mijn team ik heb met COSMO in kaart waar ik zelf voor sta we zien een grote groei van de ontwikkelingen in de teams nu hebben we veel
Nadere informatiePatiënt Educatie Programma Parkinson (PEPP) Een oppepper voor patiënt én partner Revalidatiecentrum Breda
Patiënt Educatie Programma Parkinson (PEPP) Een oppepper voor patiënt én partner Revalidatiecentrum Breda Leven met de ziekte van Parkinson Het hebben van de ziekte van Parkinson heeft niet alleen lichamelijke,
Nadere informatieCommuniceren is teamwork
Communiceren is teamwork Je werkt vaak zelfstandig, maar blijft altijd onderdeel van je team. Samen met je collega s zorg je zo goed mogelijk voor jullie cliënten. Samenwerken vereist veel communicatie.
Nadere informatieVOOR COACHES EN BEGELEIDERS DAVERENDE DILEMMA S. Francine ten Hoedt & Philine Spruijt
33 DAVERENDE DILEMMA S Francine ten Hoedt & Philine Spruijt VOOR COACHES EN BEGELEIDERS Beste coach, Een van de basisvereisten om coach te zijn is, volgens ons, willen ontwikkelen en willen leren. Hoe
Nadere informatieInspiratiereis Zweden
Inspiratiereis Zweden Nederland Onze Trainingen en Diensten Het team van KED-SENS heeft haar aanbod van trainingen en diensten overzichtelijk in kaart gebracht. Alle mensen zijn uniek en leren en ontwikkelen
Nadere informatie1. Ik zorg voor een inspirerende leeromgeving waarin de leerlingen zelfstandig leren
Stellingen visie 1. Ik zorg voor een inspirerende leeromgeving waarin de leerlingen zelfstandig leren 2. Ik heb voldoende vertrouwen in mijn leerlingen om ze op afstand te coachen en begeleiden 3. Ik houd
Nadere informatie! LERAREN HANDBOEK!!! 1e Editie, 2014
LERAREN HANDBOEK 1e Editie, 2014 1. Je eerste Workshop Om te beginnen In dit Leraren Handboek vind je een paar tips en tricks die je kunnen helpen bij het voorbereiden van je workshop. Als je nog nooit
Nadere informatieGaat u elke ochtend fluitend aan de slag?
Gaat u elke ochtend fluitend aan de slag? CONSULT COACHING TRAINING Voorbij je grenzen: stuur je kracht training persoonlijke kracht Gaat u elke ochtend fluitend aan de slag? Waarschijnlijk niet. En u
Nadere informatieCOMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen
COMMUNICATIE training effectief communiceren met iedereen Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij
Nadere informatieOefening: Profiel en valkuilen vragenlijst
Oefening: Profiel en valkuilen vragenlijst Dit is een korte vragenlijst die bedoeld is om een aantal van je denkbeelden, attitudes en gedrag in werksituaties in kaart te brengen. Wees zo eerlijk mogelijk
Nadere informatieNieuwsbrief 23 januari
Nieuwsbrief 23 januari Trefwoord In deze nieuwsbrief Thema: Dat heb je verdiend! Trefwoord Rapporten Lezen 2 Wist u dat? 3 Eerste H Communie. Tafeltennistoernooi LeerKRACHT 5 De komende weken werken de
Nadere informatieWat doe jij op de eerste schooldag in 2015???
Wat doe jij op de eerste schooldag in 2015??? ROC in verandering Doel van de structuurverandering: goed, kleinschalig en betrokken onderwijs organiseren/faciliteren Nu overgangsfase van een oude, naar
Nadere informatieMindful Coachen Amsterdam tweejarige opleiding
Mindful Coachen Amsterdam Academie voor Open Bewustzijn Wil je minder gehaast je werk doen en meer aandacht hebben voor mensen? Wil je weten hoe je stress bij jezelf en anderen kunt herkennen en verminderen?
Nadere informatieManagers en REC-vorming ----- GEEN VOORUITGANG ZONDER VOORTREKKERS
@ ----- Managers en REC-vorming ----- AB ZONDER VOORTREKKERS GEEN VOORUITGANG De wereld van de REC-vorming is volop beweging. In 1995 werden de eerste voorstellen gedaan en binnenkort moeten 350 scholen
Nadere informatieSamen. stevige. ambities. werken aan. www.schoolaanzet.nl
Samen werken aan stevige ambities www.schoolaanzet.nl School aan Zet biedt ons kennis en inspiratie > bestuurder primair onderwijs Maak kennis met School aan Zet School aan Zet is de verbinding tussen
Nadere informatieInhoudsopgave. Inleiding
Handboek Inhoudsopgave Inleiding... 1 Thema... 2 1. Aan de slag... 3 2. Waar beginnen?... 4 2.1 WANNEER?... 4 2.2 AANMELDEN ALS ORGANISATOR... 5 2.3 SAMENSTELLEN VAN EEN TEAM... 5 2.4 WAARVOOR MOETEN WE
Nadere informatieDuurzame Inzetbaarheid met resultaat. Presteren met Passie
Duurzame Inzetbaarheid met resultaat Presteren met Passie Duurzame Inzetbaarheid voor meer rendement Investeren in duurzame inzetbaarheid loont Doen waar je goed in bent en samen met je collega s gaan
Nadere informatieWerknemersonderzoek. Bram Masselink Willem Minderhoud
Werknemersonderzoek Bram Masselink Willem Minderhoud (Bij)baan in het onderwijs: een meerwaarde voor school, scholier en student. Wij hechten veel waarde aan de werkomstandigheden van studenten die door
Nadere informatieMaster in. Leadership MAAK HET VERSCHIL IN 2015 VERBIND HART EN HARD START: FEB 2015 KLANTWAARDERING:
Master in Leadership MAAK HET VERSCHIL IN 2015 VERBIND HART EN HARD START: FEB 2015 KLANTWAARDERING: Master in Leadership Weet jij wat jouw hart sneller doet kloppen? Collega s die precies doen wat jij
Nadere informatiePeerEducatie Handboek voor Peers
PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:
Nadere informatiemaandag 9.30-12.30 dinsdag 9.30-12.30, 11.00-14.00, 19.30-22.30 woensdag 19.30-22.30 donderdag 9.30-12.30
Workshops! Meer creativiteit in je werk Interactieve bijeenkomsten vormgeven Ideeën voor promotie van jouw onderneming Nieuwe producten voor jouw bedrijf Creatieve werkvormen (serie van 4 workshops) Wegens
Nadere informatieInformatie Innovatietraject Voortgezet Leren Serie 1
Informatie Innovatietraject Voortgezet Leren Serie 1 1 Inhoudsopgave Over het programma Voortgezet Leren... 3 Aanleiding... 4 Bouwstenen van het innovatietraject... 5 Bouwstenen op de school: wat vraagt
Nadere informatiePOP. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Robin van Heijningen
1 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen 2 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen Hillegom 17 oktober 2013 Schoonderbeek Installatietechniek 3 Persoonlijk ontwikkelingsplan
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatiewww.masterplandyscalculie.nl
In gesprek met... www.masterplandyscalculie.nl Gesprekken Deze waaier is voor zorgcoördinatoren, rekencoördinatoren en rekenspecialisten die gesprekken voeren met en over een student met ernstige rekenwiskunde-problemen.
Nadere informatieHET CREËREN VAN DRAAGVLAK
Draagvlak INLEIDING Kun je wel Cultuurprofielschool zijn als er binnen de school geen draagvlak voor is? Wat is draagvlak? Waarom is draagvlak belangrijk? Hoe creëer je draagvlak? Er is sprake van draagvlak
Nadere informatieTekst lezen en vragen stellen
1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij
Nadere informatieEnquête stichting Parentes Zoetermeer
Enquête stichting Parentes Zoetermeer In de afgelopen weken hebt u de mogelijkheid gehad om d.m.v. onze enquête uw stem te laten horen over diverse punten die spelen binnen onze stichting Parentes. In
Nadere informatiePAL Student als Persoon lijk Assistent van Leraren. Voor vmbo, havo en vwo
PAL Student als Persoon lijk Assistent van Leraren Voor vmbo, havo en vwo 3 Student als Persoonlijk Assistent van Leraren voor vmbo, havo en vwo is een initiatief van Platform Bèta Techniek, Sectorbestuur
Nadere informatie17 valkuilen die je moet vermijden bij telefonische acquisitie
Beste lezer, Fijn dat je de moeite hebt genomen om dit e-book te downloaden, met daarin 17 valkuilen die je moet vermijden bij telefonische acquisitie. Veel ondernemers worstelen met het maken van kwaliteitsafspraken
Nadere informatieWat levert het de school en de kinderen op om hieraan mee te doen?
Veelgestelde vragen We kunnen ons voorstellen dat je na het lezen van alle informatie nog steeds vragen hebt. Daarom hebben we hier een en ander voor je op een rijtje gezet. Staat jouw vraag er niet bij?
Nadere informatiewww.masterplandyscalculie.nl
In gesprek met... www.masterplandyscalculie.nl Gesprekken Deze waaier is voor zorgcoördinatoren, rekencoördinatoren en rekenspecialisten die gesprekken voeren met en over een leerling met ernstige rekenwiskunde-problemen.
Nadere informatieGRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR
GRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR Altijd al gezocht naar een trainingsconcept voor uw medewerkers waar je meteen van zegt: GewoonDoen! Nu is deze kans eindelijk aanwezig en wel voor een deelnameprijs van
Nadere informatieTraining Lean Black Belt. Inclusief Black Belt certificaat
Training Lean Black Belt Inclusief Black Belt certificaat Een Lean Black Belt certificaat van het LCS is een verrijking, een geweldige mijlpaal. Het geeft niet alleen erkenning van jouw Lean capaciteiten
Nadere informatieOnderzoeksrapport evaluatieonderzoek veranderaanpak leerkracht 2013-2014
Onderzoeksrapport evaluatieonderzoek veranderaanpak leerkracht 2013-2014 Yvette Sol en Karel Stokking Onderwijsadvies & Training, Faculteit Sociale Wetenschappen, Universiteit Utrecht Universiteit Utrecht,
Nadere informatieSTUDIEGIDS 2015-2016 SPECIALISATIEMODULE
STUDIEGIDS 2015-2016 SPECIALISATIEMODULE NON-VERBAAL LEIDINGGEVEN OP SCHOOL Leuk dat je geïnteresseerd bent in onze specialisatiemodule Non-verbaal leidinggeven op school door Marijke van Dijk van Co-Actief!
Nadere informatieWerkboek Het is mijn leven
Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er
Nadere informatieCultuursurvey. Betrouwbaarheidsonderzoek voor Stichting LeerKRACHT. Maaike Ketelaars Ton Klein
Cultuursurvey Betrouwbaarheidsonderzoek voor Stichting LeerKRACHT Maaike Ketelaars Ton Klein Inhoudsopgave 1 Inleiding... 5 2 Eerste voorstel voor de aanpassing van de vragenlijst... 7 2.1 Oorspronkelijke
Nadere informatieDe TalentenCoach, centrum voor mobiliteit en ontwikkeling
Het beste uit jezelf halen en met plezier werken De TalentenCoach, centrum voor mobiliteit en ontwikkeling Tekst: Fenny Brandsma / Fotografie: Kees Winkelman Wat zijn je talenten en hoe zet je ze effectief
Nadere informatieDe Energiemaatschappij
De Energiemaatschappij Energie. Geen mens kan zonder Energie geeft warmte, comfort, kracht om te groeien en te ontwikkelen. Nieuwe perspectieven te ontdekken, kansen te benutten. En dat is precies wat
Nadere informatieRaad van Toezicht en MR: tegenpolen of partners?
Raad van Toezicht en MR: tegenpolen of partners? Kennismakingsronde en thema workshop Governance en onderwijs Positie en rol bestuurders Functies en rollen MR en Intern Toezicht Hoofdlijnen Wetsvoorstel
Nadere informatieMei 2016 Wout Neutel. Rapportage van het onderzoek naar de ervaringen met en mening over huisbezoeken in het onderwijs
Mei 2016 Wout Neutel Rapportage van het onderzoek naar de ervaringen met en mening over huisbezoeken in het onderwijs Aanleiding. Op 21 mei 2015 hield Verus-voorzitter Wim Kuiper tijdens de landelijke
Nadere informatieScholingsplan 2012-2013. Samen in ontwikkeling
Scholingsplan 2012-2013 Samen in ontwikkeling Inhoudsopgave Inleiding 3 Pijlers 4 Kader 5 Deskundigheidsbevordering 2012-2013 6 Beschrijvingen van de scholingen 7 Aanmelden voor externe scholingen 9 Inleiding
Nadere informatieListen to the colour of your dreams.
Listen to the colour of your dreams. The Beatles 58 RSG SLINGERBOS LEVANT IN HARDERWIJK: GEPERSONALISEERD LEREN 59 We zijn de brug aan het bouwen, terwijl we eroverheen lopen. Naam: RSG Slingerbos Levant
Nadere informatieZie je nou wel dat ik het tóch kan!
Quote leerling: Zie je nou wel dat ik het tóch kan! Uit meerdere onderzoeken blijkt dat op de scholen in Nederland relatief veel leerlingen blijven zitten. In 2012 besloten de VO-raad en CNV Onderwijs
Nadere informatieMindful Coachen Rotterdam tweejarige opleiding
Academie voor Open Bewustzijn Wil je minder gehaast je werk doen en meer aandacht hebben voor mensen? Wil je weten hoe je stress bij jezelf en anderen kunt herkennen en verminderen? Wil je mindfulness
Nadere informatieNieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school
Nieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school Wat is nu eigenlijk goed begrijpend leesonderwijs? Hoe ga ik om met verschillende leesniveaus? En hoe model ik begrijpend lezen
Nadere informatieTheorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,
3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol
Nadere informatiePersoonlijk Actieplan voor Ontwikkeling
PAPI PAPI Coachingsrapport Persoonlijk Actieplan voor Ontwikkeling Alle rechten voorbehouden Cubiks Intellectual Property Limited 2008. De inhoud van dit document is relevant op de afnamedatum en bevat
Nadere informatieSamenwerken èn netwerken
Samenwerken èn netwerken Stappenplan voor versterken van zelforganisaties Auteurs Saskia van Grinsven en Jamila Achahchah Fotografie: Guillermo Dazelle MOVISIE Juni 2012 Inleiding Voor je ligt een stappenplan
Nadere informatieSuccesvol campagne voeren
Succesvol campagne voeren Spread the word, spread the feeling! Campagne voeren: íedereen kan het! In deze toolkit vind je tips voor het campagne voeren. Dit is gegarandeerd het leukste onderdeel van jouw
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatie19. Reflectie op de zeven leerfuncties
19. Reflectie op de zeven leerfuncties Wat is het? Wil een organisatie kennisproductief zijn, dan heeft zij een leerplan nodig: een corporate curriculum dat de organisatie helpt kennis te genereren, te
Nadere informatieVragenlijst: Wat vind jij van je
Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op
Nadere informatieSTUDIEGIDS 2016 SPECIALISATIEMODULE OPZET VAN EEN PLUSKLAS
STUDIEGIDS 2016 SPECIALISATIEMODULE OPZET VAN EEN PLUSKLAS Leuk dat je geïnteresseerd bent in onze module Plusklas! In deze gids zetten we de details van de opleiding overzichtelijk voor je op een rijtje.
Nadere informatie2: vergaderen VASTE VOORZITTER EN NOTULIST
2: vergaderen Als je lid bent van een studentenraad, vergader je vaak. Je hebt vergaderen met de studentenraad, maar ook vergaderingen met het College van Bestuur en de Ondernemingsraad (OR). Gemiddeld
Nadere informatieBeleidsplan Leerlingenraad o.b.s. de Schuthoek 2012-2013
Document leerlingenraad Beleidsplan Leerlingenraad o.b.s. de Schuthoek 2012-2013 Inhoud: 1. wat verstaan we onder een leerlingenraad? 2. opzet en organisatie van een leerlingenraad a. samenstelling van
Nadere informatieKENNISPLATFORM voor communicatieprofessionals in het voortgezet onderwijs
KENNISPLATFORM voor communicatieprofessionals in het voortgezet onderwijs Onderwijscommunicatie ontwikkelt zich Communicatie is een belangrijk thema geworden binnen het onderwijs. Schooldirecties zien
Nadere informatieStappenplan organiseren buurtbijeenkomst
Stappenplan organiseren buurtbijeenkomst Dit stappenplan voor het organiseren van een buurtbijeenkomst is onderdeel van de Buurten met Energie toolbox, een project van Nudge. Deze toolbox is samengesteld
Nadere informatieVoor wie is de Week van passend onderwijs bedoeld?
Ongetwijfeld heeft iedereen wel eens de term PASSEND ONDERWIJS voorbij zien komen. Samenwerkingsverbanden, schoolbesturen en scholen zijn al een aantal jaar druk bezig alles vorm te geven zoals het in
Nadere informatieVoorbeeld: Ik werk het liefst met een tweetal.
& OHHUOLQJHQKDQGOHLGLQJ LQOHLGLQJ Het sectorwerkstuk staat voor de deur. Misschien heb je er al slapeloze nachten van, misschien lijkt het je de leukste opdracht van je hele opleiding. Eindelijk iets leren
Nadere informatie10 SUCCESFACTOREN VAN VIP-DAGEN
10 SUCCESFACTOREN VAN VIP-DAGEN SNEL GOED VERDIENEN MET WERK DAT JE LEUK VINDT DOOR LAURA BABELIOWSKY WWW.BOUWEENBLOEIENDBEDRIJF.NL WAT IS EEN VIP-DAG PRECIES? Je gaat een dag met de klant aan het werk
Nadere informatieTeam Mirror. Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) Vertrouwelijk document uitgegeven door www.unicorngroup.be
Team Mirror Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) Vertrouwelijk document uitgegeven door www.unicorngroup.be Een ontwikkelingsplan helpt je het kader te scheppen om te doen wat je moet doen voor het ontwikkelen
Nadere informatieMEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Vrije tijd & Sport
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Vrije tijd & Sport Ik wil graag dat mijn kind leert zwemmen, maar hij past niet in zo n grote groep. Kan het ook anders? Er is vast wel een (gezelligheids)
Nadere informatieSociale leeromgeving. Wie zit er in jouw netwerk? Leeromgeving sociale leeromgeving
Sociale leeromgeving Bij sociale leeromgeving gaat het om de mensen die jij kent en hoe je je bij hen voelt. Hoe voel je je in de klas?, kun je goed omgaan met je klasgenoten?, hoe zijn de docenten op
Nadere informatieSportweetje. Het Katwijkse. sportieve toekomst! naar een. Nieuws, trends en tips voor een gezond en sportief verenigingsleven
Het Katwijkse Sportweetje Nieuws, trends en tips voor een gezond en sportief verenigingsleven digitale nieuwsbrief voor het verenigingsleven editie 2015.1 klik en lees het artikel van uw interesse volg
Nadere informatieDit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl.
Chatten Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Colofon Een uitgave van Eenvoudig Communiceren
Nadere informatieRapportage online marktonderzoek Wat maakt succes?
Rapportage online marktonderzoek Wat maakt succes? December 2007 / Januari 2008 Door: Marco Bouman, Impulse, Strategie & Marketing Februari 2008 2008 Marco Bouman, alle rechten voorbehouden Het is niet
Nadere informatieOnderwerp Teleseminar
Gratis Teleseminar Human Engineering 24 oktober 2012 Onderwerp Teleseminar 3 'Human Engineering'-valkuilen voor ontwerpers en ingenieurs: Hoe je ze vermijdt en ombuigt in kansen om meer te bereiken! Saskia
Nadere informatieCOMMUNICEREN VANUIT JE KERN
COMMUNICEREN VANUIT JE KERN Wil je duurzaam doelen bereiken? Zorg dan voor verbonden medewerkers! Afgestemde medewerkers zijn een belangrijke aanjager voor het realiseren van samenwerking en innovatie
Nadere informatieWelkom op Wolfert PRO!
VMBO/MAVO in Bergschenhoek/Lansingerland Welkom op Wolfert PRO! Informatieavond leerjaar 1 9 september 2014 19.30 21.00 uur VMBO/MAVO in Bergschenhoek/Lansingerland PROGRAMMA Programma Voorstellen Welkomstwoord
Nadere informatieWERKEN IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS? je eerste stap is HeT indicatief intakegesprek
WERKEN IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS? je eerste stap is HeT indicatief intakegesprek Je denkt eraan om leraar te worden in het voortgezet onderwijs. Je hebt je georiënteerd, er met anderen over gesproken
Nadere informatieMethodisch werken met vragenlijsten
Methodisch werken met vragenlijsten Je raakt eraan verslaafd! dries.roosma@yorneo.nl 30-08-2013 WMV de context Wetenschappelijk (empirische cyclus) Beleid (PDCA cyclus) Practicebased evidence Evidencebased
Nadere informatieAppendix A Checklist voor visible learning inside *
Appendix A Checklist voor visible learning inside * * Op www.bazalt.nl/lerenzichtbaarmaken kunt u dit formulier downloaden en vervolgens printen. Het is belangrijk dat de medewerkers van de school deze
Nadere informatieLaat zien wat je waard bent. Sta in het register. Van, voor en door de leraar
Laat zien wat je waard bent. Sta in het register. Van, voor en door de leraar De Onderwijscoöperatie bestaat uit de bovenstaande vijf lidorganisaties 2 Scan registerleraar.nl voor extra s! Heb je na het
Nadere informatieVisible Learning - John Hattie. Miljoenen leerlingen. Effect van het leerkracht. Effectgrootte
Visible Learning - John Hattie Wat maakt de school tot een succes? Daar is veel onderzoek naar gedaan. Maar wat werkt nu echt? In het baanbrekende boek Visible Learning verwerkt John Hattie de resultaten
Nadere informatieeflectietool Reflectietool Reflectietool Reflectietool Test jezelf op professioneel ondersteunen
eflectietool Reflectietool eflectietool Reflectietool eflectietool Reflectietool Test jezelf op professioneel ondersteunen Redactie: Marieke Haitsma en Corrie van Dam Eindredactie: afdeling communicatie
Nadere informatieImplementeren van een zorginnovatie. Heel gewoon.
Implementeren van een zorginnovatie. Heel gewoon. zorgvannu.nl Innoveren in de zorg, dat is heel erg zorg van nu. Het kan zelfs zo zijn dat wat je collega innovatief vindt, jij als dagelijkse routine ziet,
Nadere informatieSchrijf met meer impact
Schrijf met meer impact Het volledige trainingsprogramma om met je teksten meer klanten te werven In het Schrijf met meer impact -programma leer je hoe je met jouw eigen schrijfstijl meer ideale klanten
Nadere informatie