Geachte lezer, Digitale nieuwsbrief van Accent Onderwijsondersteuning schooljaar , november 2015

Transcriptie

1 Accenten verschijnt digitaal als nieuwsbrief en is bestemd voor o.a. de medewerkers van CVO die betrokken zijn bij de ondersteuning van leerlingen. Via Accenten wil informatie verstrekken over ontwikkelingen en aanbod. Redactie: Janetta Ninkeula Elionora Schravendeel Ron van Rossum Redactieadres: Postbus CA Rotterdam Tel Digitale nieuwsbrief van schooljaar , november 2015 Geachte lezer, Wellicht heeft u het novembernummer van CVOpen inmiddels gelezen. Daarin ziet u ons en krijgt u beknopte informatie over wie wat doet bij Accent Onderwijsondersteuning. heeft een bijzondere plek binnen CVO. Wij bieden expertise aan de scholen om de kansrijke voortgang van de schoolloopbaan van leerlingen te ondersteunen. Daarbij werken wij graag vanuit partnerschap met de scholen. In deze uitgave van Accenten vertellen de medewerkers van Accent meer over hun werk. Eerst het team van gedragswetenschappers en de schoolbegeleider. In een volgende Accenten komen onze schoolloopbaancoaches en de consulent bij het Koersloket van het samenwerkingsverband aan het woord. Als teamleider vind ik het heel inspirerend om in contact te zijn met verschillende scholen en samen te zoeken naar oplossingen voor vragen. Ik merk tijdens evaluaties met en feedback van scholen dat de deskundige inbreng van onze medewerkers zeer gewaardeerd wordt en dat het werken met zo n externe helpt om ontwikkelingen op een school extra te stimuleren. Wij hopen dat wij u met deze Accenten en de informatie op onze website een beeld kunnen geven van onze bijdragen aan het werk op de scholen, waar wij graag kwalitatief maatwerk willen leveren. Tenslotte vragen wij uw aandacht voor een geplande basistraining Crisisinterventie op woensdag 17 februari 2016, van u. Meer informatie vindt u hierover op onze website bij Overzicht Producten. Met vriendelijke groet, mede namens de redactie, Ron van Rossum r.vanrossum@cvoaccent.nl Teamleider / Coördinator schoolmaatschappelijk werk CVO

2 JAARGANG 2015 /2016 PAGINA 2 Elionora Schravendeel Mijn expertise als schoolbegeleider is de docent in de klas en het zorgcoördinaat. Een heel breed gebied! De school heeft te maken met docenten, leerlingen, capaciteiten, gedrag. Het is dan de uitdaging om uit iedereen het beste te halen. Daarvoor bied ik coaching in de klas en advies in soms lastige situaties voor school, docenten of leerling. Verder begeleid en coach ik een zorgcoördinator en ben ik op een andere school waarnemend zorgcoördinator. Ook ben ik voor CVO coördinator van de Medewerkers Ouderbetrokkenheid, een groep van zes dames die op verschillende CVO-scholen actief zijn. Zij spannen zich in om ouders en school in goede samenwerking te laten optrekken met het doel de schoolcarrière van de leerling zo goed mogelijk te laten verlopen.. Wanneer ik zie dat docenten en leerlingen plezier hebben in het schoolleven, een goede en positieve omgang met elkaar hebben, raak ik erg gemotiveerd. Soms loop je daar zomaar tegenaan, andere keren moet je er wat meer naar zoeken, maar het is altijd te vinden! Iedereen wil leren. En wanneer ik zie dat de personen met wie ik werk met plezier aan de slag willen is voor mij de belangrijkste stap al gemaakt. Welke toekomstige uitdagingen zie ik? In de scholen is het werk nooit klaar. Altijd komen er nieuwe leerlingen, nieuwe situaties, allerlei ontwikkelingen die flexibiliteit vragen van het onderwijs. Zodoende blijft het steeds zoeken naar nieuwe manieren en mogelijkheden om plezier in school en in de les vast te kunnen houden. Uitdaging genoeg! Ellis Mulder Ik ben werkzaam als orthopedagoog op zowel het expertise centrum Accent Onderwijsondersteuning als ook op Accent Praktijkonderwijs Delfshaven. Mijn werk is meestal gerelateerd aan de zorg rondom de leerling binnen het onderwijs. Naar aanleiding van hulpvragen voer ik het ene moment een gesprek met een leerling over bijvoorbeeld welbevinden, het andere moment geef ik een training aan een team, spreek ik in begrijpelijke taal een onderzoeksverslag door met een ouder, of doe ik onderzoek naar wat er aan de hand is met een leerling en wat deze nodig heeft om het op school goed te laten gaan. Het inspireert mij om op scholen te vragen naar oplossingen, kennis en kunde met en ten gunste van de leerling. Ik pas vooral oplossingsgerichte gespreksvoering toe. Het inspireert mij als ik zie dat docenten het ondanks allerlei verschillen voor elkaar krijgen om gewoon les te blijven geven. Uitdaging voor de toekomst blijft de omgang met verschillen zowel op cultureel gebied, didactisch niveau en in executieve functies (bepaalde vaardigheden waarmee we doelen kiezen, oplossingen voor problemen bedenken en ons gedrag aansturen of aanpassen). Realistische verwachtingen, aandacht voor basisbehoeften en een zo goed mogelijke aanpak helpen de leerling om een diploma te behalen. Er is een mooie taak voor elk onderwijsmens weggelegd.

3 JAARGANG 2015 /2016 PAGINA 3 Heleen Driece Op woensdag en donderdag ben ik als orthopedagoog werkzaam voor Accent Onderwijsondersteuning. Op woensdagmorgen werk ik op het Rudolf Steiner College, waar ik met mijn werkzaamheden ondersteuning bied aan het zorgteam. Daarnaast werk ik mee aan het project de Zorgleerling in Beeld, een traject waarin wordt onderzocht of leerlingen uit groep 8 in aanmerking komen voor het Praktijkonderwijs of het leerwegondersteunend onderwijs. Verder houd ik me bezig met losse onderzoeksaanvragen van onze CVO- scholen naar bijvoorbeeld dyslexie en dyscalculie. Het werken met de leerlingen en het samenwerken met de collega s uit het onderwijs inspireert mij in mijn werk als orthopedagoog. Samen hebben we een doel voor ogen, namelijk dat het goed gaat met een leerling. Dat ik hier in mijn rol als orthopedagoog een steentje aan bij kan dragen zorgt ervoor dat ik met plezier aan het werk ben. Samenwerking is hierbij voor mij van groot belang. Iedere leerling op de juiste plaats, daar zie ik een uitdaging in! Irene Bienenmann Sinds 2003 werk ik bij. Ik ben orthopedagoog en onderwijskundige en ben afgestudeerd met als specialisatie Leerproblemen. Mijn expertise ligt op het gebied van diagnostiek en behandeling van leerproblematiek en gedragsproblemen. Hierbij kun je denken aan werkhoudingsproblematiek, concentratieproblemen, dyslexie, dyscalculie en problemen in de sociaal-emotionele hoek. Verder heb ik een uitgebreide kennis van het onderwijswerkveld. Mijn actuele werkzaamheden bij Accent liggen momenteel vooral in het Praktijkonderwijs bij Accent Centrum. Samen met de zorgcoördinator en de schoolmaatschappelijk werker heb ik een rol bij het vormgeven van een handelingsplan voor leerlingen die extra begeleiding nodig hebben. Daarbij is het belangrijk om achter de oorzaken van het probleemgedrag te komen. Hiervoor doe ik -afhankelijk van de problematiek- een observatie in de klas, gesprekken met de mentor, leerling en ouders en soms is het nodig dat ik intelligentieonderzoek en/of een uitgebreid persoonlijkheidsonderzoek doe. Gelukkig hebben de aanpassingen in de begeleiding na verloop van tijd meestal zodanig effect, dat de leerling het weer goed doet op school. Soms lukt het niet en dan komt mijn kennis van het onderwijsveld van pas, omdat er dan een beter passende onderwijssetting voor deze leerling gezocht moet worden. Ook speel ik een belangrijke rol bij de toelating van leerlingen tot Accent Centrum. Is deze school de best passende plek voor de aangemelde leerling? Meewerken aan de best passende onderwijsplek en begeleiding op maat bij leerlingen, die ieder voor zich uniek zijn... dat zal een uitdaging blijven en dat maakt dit vak/mijn werk zo afwisselend en zo mooi!

4 JAARGANG 2015 /2016 PAGINA 4 Nicole van der Waal Janetta Ninkeula Mijn werkzaamheden bestaan uit het doen van psychodiagnostisch onderzoek bij leerlingen die om wat voor reden dan ook niet goed aan leren toe komen. Het kan gaan om een leerstoornis zoals dyslexie maar ook om emotionele problemen of een thuissituatie waar dingen aan de hand zijn. Tijdens zo n onderzoek bekijk ik altijd het grotere plaatje: karaktereigenschappen van de leerling zelf, zijn/haar rol in de klas, de invloed vanuit de thuissituatie en de manier waarop de leerling de vrije tijd besteedt. Ik probeer al deze factoren te betrekken bij het zoeken naar oplossingen zodat de leerling weer verder kan op school. Momenteel werk ik daarnaast aan het project De Zorgleerling in Beeld waarbij gekeken wordt of basisschoolleerlingen straks in het VO in aanmerking komen voor leerwegondersteunend- of praktijkonderwijs. Het inspireert mij om te werken in Rotterdam; een dynamische stad waar ontzettend veel gebeurt, waar mensen wonen met verschillende achtergronden die allemaal hun eigen plek moeten zien te vinden. Vele factoren hebben invloed op hoe iemand zich ontwikkelt, ook op school. Ik vind het boeiend om er samen met de leerling achter te komen waar zijn/haar trigger zit om vooruit te komen op school en zich steeds weer aan te passen aan allerlei veranderende omstandigheden. Als buitenstaander kan ik wat langer stilstaan bij een vastgelopen situatie op school en grondig onderzoeken wat er eigenlijk aan de hand is. Op die manier wordt ieders rol en hun bijdrage aan oplossingen helder. Onze uitdaging is om meer te vertrouwen op de eigen inbreng van leerlingen en meer de nadruk te leggen op waar ze goed in zijn en waar ze gelukkig van worden. Momenteel ben ik twee dagen in de week werkzaam als vaste psycholoog op Accent Praktijkonderwijs Hoogvliet. Daarnaast geven mijn collega Ellis Mulder en ikzelf voorlichtingsbijeenkomsten over het onderwerp Executieve Functies. Tevens ben ik twee dagen in de week werkzaam binnen het Schoolloopbaanteam (hierover meer in de volgende Accenten-nieuwsbrief ). Het feit dat er op zoveel verschillende vlakken bijgedragen kan worden aan het welbevinden en de ontwikkeling van leerlingen, maakt voor mij dat er heel dynamisch, effectief en breed georiënteerd gewerkt kan worden. In de ontwikkeling van jongere tot volwassene komen de leerlingen veel hobbels tegen op hun pad. Enerzijds kunnen we aanpassingen maken om de leerling heen zodat hobbels verkleind kunnen worden, maar anderzijds is het ook heel belangrijk om leerlingen de tools mee te geven om zelf over de hobbels heen te komen en daarna niet vast te lopen, maar juist weer verder te kunnen. Binnen het onderwijs zijn er voor een enorme diversiteit aan leerlingen vaak maar een beperkt aantal onderwijs- en/of begeleidingsmogelijkheden. In hoeverre moet de leerling zich aanpassen aan de school en in hoeverre moet de school zich aanpassen aan de leerling?

5 JAARGANG 2015 /2016 PAGINA 5 Inge Griffioen Ik werk als orthopedagoog in het VMBO en praktijkonderwijs. Mijn affiniteit ligt bij leer- en gedragsproblemen van kinderen en het ontwikkelen van de schoolorganisatie. Momenteel ben ik binnen het VMBO bezig met dyscalculiebehandeling, aangezien het in een groep erg lastig blijkt om rekenonderwijs te bieden dat aansluit bij de individuele instructiebehoefte van dyscalculische leerlingen. In het praktijkonderwijs ligt mijn focus momenteel op groepsdynamiek, naast individuele leerlingenzorg. Het inspireert mij om een leerling, opvoeder(s) en leerkrachten in hun kracht te zien. De focus op datgene wat goed gaat en vanuit die kracht de eigen ontwikkeling stimuleren. Als iets echt heel moeilijk is voor iemand, dan is het altijd nog mogelijk om hiermee om te leren gaan. Ik vind het belangrijk om daarbij de eigen wensen van de leerling, opvoeder(s) en leerkrachten te volgen. Door het bieden van perspectief en de eigen inbreng te stimuleren, zie ik het geloof in zichzelf en de hoop groeien. Een uitdaging voor het onderwijs is denk ik om te manoeuvreren tussen regelgeving en de dagelijkse praktijk. Zeker met de voortdurende veranderingen is het belangrijk om succesformules binnen het onderwijs te behouden en tevens met de ontwikkelingen in de maatschappij mee te gaan. Van onze website Overzicht Producten Een overzicht van onze Producten/ diensten kunt u vinden op de websitepagina hiernaast.