Feedback met ICT. Simon Rozendal

Transcriptie

1 Feedback met ICT Simon Rozendal

2 Welkom Wie ben ik? Wat gaan we vandaag doen? Wat wordt er van jou verwacht?

3 Programma Wat versta jij onder feedback? Voorbeelden feedback Wat verstaan we onder feedback Feedback en ICT Basisaannames voor feedback Voorbeelden uit mijn praktijk Zelf aan de slag

4 Maar eerst

5 Wat versta jij onder feedback? Dit mag op basis van wat je vandaag gehoord hebt Maar moet zeker in relatie tot de (eigen) onderwijssituatie Ga naar:

6 Observatie wiskundeles 1980/81 Welke genoemde aspecten van feedback herken je terug in een les van 1980/81? Bron: didaktief, januari 1985

7 Voorbeelden feedback Feedback na inleveren grote opdracht: 1: Ik heb je ingeleverde opdracht bekeken en die vind ik echt heel erg goed! Feedback op antwoord op volgende vraag: Wat is de provinciehoofdstad van Noord-Holland? 2: Dus jij denkt dat hier Amsterdam zou moeten staan? Feedback na weer een mooie prestatie van Jasmijn: 3: Jij bent echt super

8 Voorbeelden feedback Voorbeeld 1: Deze vorm van feedback draagt niet bij aan de motivatie van leerlingen en het leerproces. De resultaten en het zelfvertrouwen nemen niet toe. Er wordt niet verteld wat er goed gaat. Voorbeeld 2: feedback is dubbelzinnig. Leerling zal gaan twijfelen. Voorbeeld 3: persoonlijke feedback. Is niet gericht op ontwikkeling. Kan wel goed gevoel geven. Dweck (2006), Hattie (2009)

9 Wat verstaan we onder feedback? Feedback is informatie verstrekt door iets of iemand over aspecten van iemands prestatie of begrip (Hattie en Timperley, 2007). Ook (naast veel andere definities): Feedback helpt bij het overbruggen van het verschil tussen de huidige situatie en de gewenste situatie (Voerman, 2014).

10 Wat verstaan we onder feedback? Vandaag onderscheiden we vier vormen (hattie en temperley, 2007), herinner plenaire sessie: Taakgerichte feedback Feedback op proces Feedback op zelfregulatie Feedback op de persoon van de leerling

11 Basisaannames voor goede feedback Feedback kan antwoord op de volgende vragen geven: Wat zijn de doelen? (feed-up) Wat heb ik tot nu toe gedaan en hoe gaat dat? (feedback) Wat ga ik doen om de gestelde doelen te bereiken? (feedforward)

12 Feedback en ICT Moeten we ons anders gaan gedragen als we feedback door middel van ICT gaan geven? Zelfde basisaannames blijven gelden.

13 Basisaannames. Hoe? (1) Het moet voor de ontvanger begrijpelijk geformuleerd zijn Het op tijd en snel verstrekt is Het inhoudelijk correct is Het gericht is op concrete en waarneembare aspecten Het opbouwend, kritisch en respectvol geformuleerd is

14 Basisaannames. Hoe? (2) Het gericht is op de opdracht en niet op de persoon Er precies de juiste hoeveelheid informatie gegeven wordt Het suggesties voor verbetering biedt De feedback met voorbeeld onderbouwt Het de ontvanger stimuleert om de feedback te verwerken

15 Via googledoc Voorbeelden uit mijn praktijk (1)

16 Voorbeelden uit mijn praktijk (1)

17 Voorbeelden uit mijn praktijk (2) Digitale formatieve peerfeedback via googleforms Diagnostische toets Na afloop krijgt de student toegang tot alle antwoorden van anderen Volledig taakgerichte feedback

18 Voorbeelden uit mijn praktijk (3) Via inspreken video Link naar video

19 Voorbeelden uit mijn praktijk (4) Via clickable movie (click n linq) Link naar filmpje Link even kopiëren en plakken om bij het filmpje te komen.

20 Nu zelf aan de slag Zo meteen krijg je een uitwerking met de bijbehorende opdracht. Aan jou en je buurman/-vrouw de vraag om effectieve feedback te geven op het product. Dit doe je aan de hand van de voicerecorder op je smartphone (of via de opnamefunctie van Whatsapp, opnames kunnen naar ) Feedback aan de hand van basisaannames Tijd 20 minuten

21 Nu zelf aan de slag Deel met een ander tweetal/drietal je geluidsopname en voorzie elkaar van feedback Ook deze feedback proberen te doen aan de hand van de basisaannames Deze feedback kan mondeling Tijd: 20 minuten

22 Wrap-up

23 Contact Simon Rozendal