FUNCTIEHANDBOEK PROTESTANTS CHRISTELIJK PRIMAIR ONDERWIJS LELYSTAD

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "FUNCTIEHANDBOEK PROTESTANTS CHRISTELIJK PRIMAIR ONDERWIJS LELYSTAD"

Martha Bosmans
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

FUNCTIEHANDBOEK PROTESTANTS CHRISTELIJK PRIMAIR ONDERWIJS LELYSTAD FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Orthopedagoog Codering PCPO09-204 Organisatie PCPO Lelystad Salarisschaal 11 Indelingsniveau Vb

1 FUNCTIEHANDBOEK PROTESTANTS CHRISTELIJK PRIMAIR ONDERWIJS LELYSTAD FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Orthopedagoog Codering PCPO Organisatie PCPO Lelystad Salarisschaal 11 Indelingsniveau Vb FUWASYS-advies 11 - Vb Werkterrein Onderwijsproces -> Onderwijsbegeleiding Activiteiten Begeleiden, verzorgen en (therapeutisch) behandelen Kenmerkscores Somscore 49 Uitvoerder J.A.A. van Gastel Datum 24 april 2009 FUWASYS-versie FUWA-PO FUNCTIEBESCHRIJVING Context De vereniging Protestants Christelijk Primair Onderwijs Lelystad vormt het bevoegd gezag over 8 reguliere scholen en 1 school voor Speciaal Basisonderwijs, verspreid in en rondom Lelystad. Alle scholen werken aan de hand van de Protestants Christelijke identiteit. Elke school heeft een duidelijke (eigen) onderwijskundige koers vanuit haar eigen culturele achtergrond en onderwijsconcept. Daarbij vormt iedere afzonderlijke school een belangrijke eenheid in de organisatie, met een eigen plaats en gezicht naar buiten en binnen haar omgeving. Het bestuur op verenigingsniveau realiseert haar doelstellingen door middel van het besturen op hoofdlijnen. Als integraal verantwoordelijke heeft de Algemeen Directeur zijn taken en bevoegdheden vergaand gemandateerd. De algemeen directeur heeft de beschikking over een kleine (centrale) stafdienst. De organisatie wordt gekenmerkt door een diversiteit aan onderwijsaanbod. De orthopedagoog voert de werkzaamheden uit onder aansturing van de directeur, respecteert de protestants christelijke identiteit en draagt - waar nodig - bij aan een goede 1

2 uitvoer en organisatie van activiteiten die de school vanuit deze identiteit organiseert. De orthopedagoog is verantwoordelijk voor het leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van het beleid met betrekking tot een verantwoorde plaatsing en / of begeleiding van leerlingen en het verrichten van werkzaamheden die gericht zijn op een verantwoorde plaatsing van de leerlingen in de school. Werkzaamheden 1. Draagt zorg voor de ontwikkeling van het beleid met betrekking tot een verantwoorde plaatsing van leerlingen, door: - het adviseren van het managementoverleg inzake de ontwikkeling van het bovenschools beleid; - het (doen) verrichten van onderzoeken en het leveren van bijdragen aan de ontwikkeling van het beleid op schoolniveau; - het leveren van bijdragen aan het ontwikkelen en actualiseren van een visie omtrent de doelstellingen en functie van dit beleid binnen de school, rekening houdend met positie, functie en doelstelling van de diverse andere disciplines binnen de school; - het inbrengen van het eigen specialisme in multidisciplinair verband. 2. Verricht werkzaamheden die gericht zijn op een verantwoorde plaatsing van de leerlingen in de school, door: - het beoordelen van de gegevens van een arts, na schriftelijke toestemming ouders, teneinde een gefundeerd advies uit te kunnen brengen; - het onderhouden van contacten met de ouders / opvoeders ter verkrijging van een persoonbeeld van de leerling, de vorderingen en gedragingen van de leerling in de thuissituatie en te adviseren over de behandeling van de leerling; - het observeren van de leerlingen individueel en in groepsverband; - het individueel of groepsgewijs begeleiden van leerlingen met bijzonder hulpvragen; - het afnemen van tests en het interpreteren van de testresultaten; - het maken van verslag van het psychologisch onderzoek ten behoeve van de bespreking met de leden van het BGT alsmede voor de dossiervorming van de leerling; - het, naar aanleiding van de resultaten van de test, opstellen van een therapeutisch plan en het bespreken van dit plan met de leraren en overige medewerkers; - het uitvoeren van herhalingsonderzoek bij problemen of ten behoeve van overgang naar het (reguliere) vervolgonderwijs of plaatsing in een andere niveaugroep; - het voorbereiden van het traject van schoolverlating en van een vervolgplek voor de leerling; - het adviseren van het onderwijsteam over individueel of groepsgerichte aanpak van de leerlingen. 2

3 3. Levert bijdragen aan de onderwijsorganisatie, door: - het zonodig bijwonen van vergaderingen of overlegvormen en het vanuit de eigen invalshoek bijdragen aan het totstandkomen van het schoolwerkplan en de pedagogische en / of didactische aanpak van de leerlingen; - het deel uit maken van de Commissie van Begeleiding en het Multidisciplinair Team; - het zonodig bijwonen van leerlingbesprekingen; - het behandelen van incidentiele (orthopedagogische) vraagstukken binnen de gehele vereniging; - het consulteren van de overige scholen binnen de gehele vereniging; - het organiseren van schoolbrede activiteiten. 4. Draagt zorg voor het eigen ontwikkelingsproces, door: - het permanent en actief organiseren van zelfreflectie; - het bijhouden en bestuderen van voor het onderwijs en specifiek vakgebied relevante ontwikkelingen; - het deelnemen aan her- en bijscholingscursussen en collegiale consultatie aansluitend op het persoonlijk ontwikkelingsplan. Speelruimte (kader, verantwoordelijkheden & bevoegdheden) - verricht werkzaamheden passend binnen specifiek vastgelegde en vastgestelde beleidslijnen en identiteit van de school; - legt verantwoording af aan de directeur over de bruikbaarheid van verstrekte (plaatsings)adviezen, over de begeleiding van leerlingen en ouders / opvoeders, over bijdragen aan de beleidsontwikkeling van de discipline en over het eigen ontwikkelingsproces; - neemt beslissingen over de inhoud van (plaatsings) adviezen, op basis van testen en (herhalings)onderzoek, bij de te hanteren argumenten in de commissie van begeleiding en bij in te nemen standpunten bij multidisciplinair overleg. Kennis en vaardigheden - specialistische theoretische kennis van de ontwikkelingen op het vakgebied van psychodiagnostiek en het algemene terrein van de leerlingbegeleiding; - kennis van de gedragspatronen (o.a. diverse culturele achtergronden) van de leerling(en); - kennis van en inzicht in de protestants christelijke identiteit / cultuur en tradities en vaardig in het overbrengen en uitdragen hiervan naar pedagogische en didactische onderwijsprincipes; 3

4 - kennis van en inzicht in het primair onderwijs; - vaardig in het opstellen en interpreteren van onderzoeksrapporten; - vaardig in het omgaan met ICT-apparatuur en -programmatuur; - vaardig in het begeleiden van leerlingen; - vaardig in het adviseren van ouders / opvoeders, het onderwijsteam en het managementoverleg. Contacten - met leerlingen om diagnoses te stellen; - met ouders / opvoeders over aanpak en werkwijze bij de gedragingen van de leerling in de thuissituatie om tot nadere afspraken te komen en bij belangentegenstellingen tot een oplossing te komen; - met het onderwijsteam over de individueel of groepsgerichte aanpak van de leerlingen om hen te adviseren; - met de leden van het BGT over de diagnose over de leerling om tot afspraken te komen; - met collega's, vakgenoten, specialisten en andere deskundigen over gedragsvraagstukken en / of de behaalde resultaten om tot evaluatie te komen; - met vertegenwoordigers van verwijzende scholen en scholen waarnaar verwezen wordt over gegevens, na toestemming ouders, met betrekking tot de leerling om te overleggen. VERANTWOORDING Motivering Op basis van het activiteitenprofiel werden als mogelijke hoofdgroepen I tot en met IV aangegeven. Het FUWASYS inschalingsadvies salarisschaal 11 - Vb is tot stand gekomen op basis van onderstaande overwegingen. De kenmerken waarop gescoord is, zijn genummerd van 1 tot en met 14 en de bijbehorende score uit het scoreprofiel staat tussen haakjes vermeld. Werkzaamheden 1. Minder gangbare of nieuwe zaken en problemen waarbij na analyse, oplossingen in samenhang en geïntegreerd worden ontwikkeld. (4) 2. Realiseren van de taakstelling van een beleidseenheid dan wel het verrichten van beleidsontwikkelende werkzaamheden of het ontwikkelen van onderwijsprogramma's. (4) 4

5 3. Beïnvloeding van de werkzaamheden van de medewerkers en / of leerlingen van de eigen werkeenheid én het effect is tot op korte termijn (binnen een jaar) merkbaar en vast te stellen. (3) 4. Inspelen op nog niet eerder voorgekomen situaties, waarbij zelf alternatieve benaderingen moeten worden gezocht. (4) 5. Inspelen op onverwachte omstandigheden of verschuivingen in het (onderwijs)beleid. (3) Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden 6. Vrijheid om - na analyse - benaderingen of alternatieven af te stemmen op gewijzigde of zich wijzigende omstandigheden. (4) 7. Interpretatie en beoordeling van niet duidelijk omlijnde keuzefactoren en / of ontwikkelingen in de maatschappelijke omgeving. (3) 8. Voorspelbaar én op korte termijn (korter dan een jaar) vast te stellen. (3) 9. In algemene termen geformuleerde, strategische beleidslijnen of modellen zijn als uitgangspunten voorhanden. (4) 10. Beoordeling van adviezen, plannen of nieuwe producten op bruikbaarheid of op afstemming op andere beleids- / onderwijsterreinen. (4) Kennis en Vaardigheid 11. Brede of gespecialiseerde theoretische kennis van het vakgebied, waarbij inzicht in sociale, financieel-economische, technische, juridische of politiek-bestuurlijke of onderwijskundig aangelegenheden in bredere context dan alleen het eigen werkterrein wordt vereist. (4) 12. Leidinggevende, improviserende, communicatieve, organiserende of adviesvaardigheden, dan wel didactische, pedagogische, stimulerende, motiverende en sociale vaardigheden en invoelingsvermogen ten aanzien van leerlingen. (3) Contacten 13. Belangentegenstellingen. (4) 14. Verkrijgen van afstemming over de wijze van toepassing van regelgeving, de uitvoering van beleid, onderwijsprogrammering of de werkwijzen bij te leveren diensten. (3) 5

Vergelijkbare documenten

FUNCTIEHANDBOEK PROTESTANTS CHRISTELIJK PRIMAIR ONDERWIJS LELYSTAD

FUNCTIEHANDBOEK PROTESTANTS CHRISTELIJK PRIMAIR ONDERWIJS LELYSTAD FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Stafmedewerker P&O Codering PCPO09-103 Organisatie PCPO Lelystad Salarisschaal 10 Indelingsniveau Va FUWASYS-advies