DE GECONCRETISEERDE VU ONDERWIJSVISIE, EEN HANDVAT VOOR ACADEMISCH BURGERSCHAP?
|
|
- Henriette van der Zee
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 DE GECONCRETISEERDE VU ONDERWIJSVISIE, EEN HANDVAT VOOR ACADEMISCH BURGERSCHAP?
2 Gerhard van de Bunt, FSW Joke van Saane, GGL Marjolein Zweekhorst, FALW Inge van Wijk, VUmc SMS 2 Concretisering VU Onderwijsvisie
3 Academisch burgerschap en de (geconcretiseerde) VU Onderwijsvisie 3 Concretisering VU Onderwijsvisie
4 Kunnen we de (geconcretiseerde) VU Onderwijsvisie gebruiken om Academisch Burgerschap uit te dragen? 4 Concretisering VU Onderwijsvisie
5 VU ONDERWIJSVISIE De VU Onderwijsvisie 5 Concretisering VU Onderwijsvisie
6 VU ONDERWIJSVISIE De VU Onderwijsvisie Is identiteitsbepalend Verwoordt waarom de VU de universiteit is die ze is en die ze naar de toekomst wil zijn Moet inspireren en richting te geven In februari 2014 vastgesteld Totstandkoming: lang traject met discussiegroepen 6 Concretisering VU Onderwijsvisie
7 LEERGANG ONDERWIJSKUNDIG LEIDERSCHAP Juni 2013: start VU-Leergang voor Onderwijskundig Leiderschap Najaar 2013: Concept VU Onderwijsvisie besproken - Positieve reacties - Veel lof - Breed geformuleerd 7 Concretisering VU Onderwijsvisie
8 UPPSALA UNIVERSITET Studiereis Leergang Onderwijskundig Leiderschap Uppsala Universitet 8 Concretisering VU Onderwijsvisie
9 UPPSALA UNIVERSITET Guidelines for Educational Activity and Development 9 Concretisering VU Onderwijsvisie
10 UPPSALA UNIVERSITET Thema s: 1. Conditions for Students Learning: onderwijsleeromgeving 2. Development of Education Programmes: curriculumontwikkeling 3. Professional Development in Teaching and Learning: professionalisering 4. The Value of Teaching Qualifications: loopbaanontwikkeling 10 Concretisering VU Onderwijsvisie
11 UPPSALA UNIVERSITET Uitwerking: The University s role - Executive responsibility - Enabling responsibility The Student s role 11 Concretisering VU Onderwijsvisie
12 VU ONDERWIJSVISIE Dit is wat de VU onderwijsvisie nodig heeft: Een concretisering Een vertaling naar de onderwijspraktijk Uiteindelijke doel: Onderwijsvisie in collectieve VU-bewustzijn. Wij zijn de VU; hier staan we voor! 12 Concretisering VU Onderwijsvisie
13 VU ONDERWIJSVISIE Vertaling naar de praktijk zonder de boodschap te veranderen 13
14 VU KERNWAARDEN Open Persoonlijk Verantwoordelijk 14 Concretisering VU Onderwijsvisie
15 VU ONDERWIJSVISIE GECONCRETISEERD Zeven thema s: Academisch burgerschap 1. Commitment tussen docenten, studenten en organisatie 2. Studentbegeleiding en ondersteuning 3. Streven naar persoonlijke leerervaringen University community 4. Diversiteit 5. Talent 6. Internationalisering 7. Maatschappelijke relevantie 15
16 VU ONDERWIJSVISIE GECONCRETISEERD Rol student, rol docent, rol organisatie Rol student en rol docent actief verwoord, waar mogelijk in termen van open, persoonlijk en verantwoordelijk Rol organisatie benoemd t.o.v. samenspel student-docent. (faciliteert, zorgt voor dat, professionaliseert, controleert, ) 16 Concretisering VU Onderwijsvisie
17 VOORBEELD STUDENTBEGELEIDING EN STUDENTONDERSTEUNING Rol student Rol docent Rol organisatie Is ontvankelijk voor kritische feedback en Neemt verantwoordelijkheid Creëert faciliteiten om het past zijn of haar en geeft constructieve, feedbackproces te handelen daarop aan. eerlijke en afgewogen feedback op de kwaliteiten van de student en op zijn of haar functioneren. ondersteunen. 17 Concretisering VU Onderwijsvisie
18 DRAAGVLAK Proces totstandkoming studenten docenten bestuurders Ondernemingsraad ondersteunende diensten Vastgesteld door CvB in mei Concretisering VU Onderwijsvisie
19 Website VU Website KnowVU (= Kennisnetwerk Onderwijs VU: Vervolg? 19 Concretisering VU Onderwijsvisie
20 IMPLEMENTATIE Organisatie: Beleidsdagen, taakgroepen, ontbijtsessies, onderwijsmiddagen Monitoring via de opleidings- en facultaire onderwijsjaarverslagen Docenten: Opgenomen in BKO: vanaf september 2015 In welkomstpakket nieuwe docenten 20 Concretisering VU Onderwijsvisie
21 IMPLEMENTATIE Studenten (ideeën van studenten): Aandacht in introductieweek In welkomstpakket voor eerstejaars studenten PR op de campus (posters - beeldschermen) Thema s laten terugkomen in VU-evenementen Uitdragen via studieverenigingen en Studentenraden 21 Concretisering VU Onderwijsvisie
22 IMPLEMENTATIE Implementatie in het onderwijs: In mentoraat tutoraat - portfolio In de Academische Kern Bij de start van ieder vak aandacht door docent Eén VU-vak voor alle VU-studenten, gezamenlijk volgen vanuit verschillende faculteiten, discussies over bv de kernwaarden, of over de plek van de wetenschap in de maatschappij. 22 Concretisering VU Onderwijsvisie
23 Levend document Op initiatief van het KnowVU vindt tweejaarlijkse ijking plaats door de rector, opleidingsdirecteuren, de universitaire studentenraad en de opstellers. 23 Concretisering VU Onderwijsvisie
24 De VU Onderwijsvisie geconcretiseerd een handvat om Academisch Burgerschap uit te dragen 24 Concretisering VU Onderwijsvisie
25 Stellingen: Het risico van concretisering van academisch burgerschap is uniformering en staat daarmee haaks op academisch burgerschap. De door haar traditie geïnspireerde morele invulling van het Academisch Burgerschap maakt de VU bij uitstek tot de universiteit van de toekomst. 25 Concretisering VU Onderwijsvisie
26 26 Concretisering VU Onderwijsvisie
27 VOORBEELD COMMITMENT DOCENTEN, STUDENTEN EN ORGANISATIE Rol student Rol docent Rol organisatie Committeert zich en voelt zich verantwoordelijk voor het behalen van het bachelor diploma in vier jaar en een masterdiploma volgens een nominale studieduur. Heeft een belangrijke inbreng in het proces van de academische vorming van de student. Dat begint in het eerste bachelor jaar met onderwijs gericht op academische vorming en eindigt in het derde bachelorjaar en in de master in een meestergezelrelatie. Draagt via matching en voorlichtingsbijeenkomste n bij aan een optimale match tussen student en opleiding om zo het behalen van een diploma binnen de gestelde tijd mogelijk te maken. Creëert een optimale leeromgeving om.. 27 Concretisering VU Onderwijsvisie
28 VOORBEELD: PERSOONLIJKE LEERERVARING Rol student Rol docent Rol organisatie Maakt gebruik van de stimulerende omgeving van de universiteit. Maakt gebruik van de mogelijkheden om bestuurlijk of organisatorisch actief en sociaal betrokken te zijn, en/of verdieping /verbreding te zoeken in of naast de studie. Begeleidt studenten om het een leven lang leren proces op gang te brengen en te laten uitgroeien tot een duurzaam leerproces. Draagt zorg voor het opleiden tot zelfstandige en betrokken academicus die in staat is zelfstandig te denken, wetenschappelijk te redeneren en problemen op te lossen. Biedt studenten actief de ruimte om extracurriculair actief te zijn naast de bacheloropleiding zolang de bachelor in vier jaar afgerond wordt. Zorgt voor een adequate informatievoorziening hierover. 28 Concretisering VU Onderwijsvisie
29 VOORBEELD: DIVERSITEIT Rol student Rol docent Rol organisatie Gaat de dialoog aan met Gaat de dialoog aan met de docent en medestudenten en stelt zich de student en mededocenten en stelt zichzelf open op; een dialoog is open op; een dialoog is tweerichtingsverkeer. tweerichtingsverkeer. Benut de ruimte voor debat en uitwisseling van standpunten over hoe persoonlijke levensovertuigingen en culturele inbedding ingrijpen op wetenschapsbeoefening. Richt studentbegeleiding zo in dat tegemoet wordt gekomen aan de diverse populatie en laat zien dat een diverse populatie meer is dan de som der delen Concretisering VU Onderwijsvisie
30 VOORBEELD: TALENT Rol student Rol docent Rol organisatie Benut maximaal zijn of haar talent en toont groei in het persoonlijke leer- en ontwikkelproces en studie. Is als talent een rolmodel voor de studenten. Daagt studenten uit door het inzetten van een breed spectrum van werk- en toetsvormen en doceren op verschillende niveaus. Biedt onderwijs aan dat studenten uitdaagt om zo het beste uit hen te halen. Herkent verschillende talenten en ambities van studenten en maakt mogelijk en zorgt ervoor dat alle groepen bediend worden. Dit betekent ook.. 30 Concretisering VU Onderwijsvisie
31 VOORBEELD: INTERNATIONALISERING Rol student Rol docent Rol organisatie Gebruikt de geboden Benadrukt in contact met kansen om het leerproces studenten het belang van te verbreden door in het buitenlandervaringen. buitenland kennis en ervaring op te doen om zo de eigen grenzen te leren kennen en te verleggen. Zorgt voor inbedding van de internationale ervaringen en lopend onderzoek in het studieonderdeel waar hij of zij verantwoordelijk voor is. Realiseert en faciliteert minimaal één buitenlandervaring voor iedere bachelor student. Werft internationaal wetenschappelijk personeel met inachtneming dat het docentenkorps een afspiegeling is van de maatschappij. 31 Concretisering VU Onderwijsvisie
32 VOORBEELD: MAATSCHAPPELIJKE RELEVANTIE Rol student Rol docent Rol organisatie Participeert in een Community Service Programma, passend bij de opleiding. Oriënteert zich actief op een maatschappelijke of wetenschappelijke carrière. Verbindt binnen de context van zijn of haar onderwijs, het doen van maatschappelijk relevant onderzoek met participatie in het Community Service programma. Draagt het Community Service programma zichtbaar een warm hart toe. Brengt casuïstiek uit het werkveld in in het onderwijs. Zet het Community Service programma op, maakt docenten enthousiast en zorgt ervoor dat docenten zich (kunnen) bijscholen in het verzorgen van onderwijs in het kader van het Community Service programma. Faciliteert onderhoud met alumni en brengt alumni 32 Concretisering VU Onderwijsvisie
ONDERWIJS OP KOERS ONDERWIJSVISIE VU GECONCRETISEERD
ONDERWIJS OP KOERS ONDERWIJSVISIE VU GECONCRETISEERD INHOUD INLEIDING 3 ACADEMISCH BURGERSCHAP 6 Commitment tussen docenten, studenten en organisatie 7 Studentbegeleiding en -ondersteuning 9 Streven naar
Nadere informatieMANIFEST BEROEPSONDERWIJS: ONDERWIJS VOOR HET LEVEN!
MANIFEST BEROEPSONDERWIJS: ONDERWIJS VOOR HET LEVEN! > WAAROM? > WIE WE ZIJN INHOUD > WAAR WE IN GELOVEN > WAT WE BEOGEN 6 THEMA S 1. DE BEDOELING VOOROP > 2. LEER-WERK-LEEF > 3. LIEFDE VOOR LEREN > 4.
Nadere informatieJONG TALENT OP DE UNIVERSITEIT WAT DOET DE VU?
JONG TALENT OP DE UNIVERSITEIT WAT DOET DE VU? 1 JONG TALENT AAN DE UNIVERSITEIT Professionaliserings Traject Onderwijs VU: Van Werkpaard tot Paradepaard Portefeuillehouder onderwijs, FSW. 2 Vrije Universiteit
Nadere informatieCompetenties directeur Nije Gaast
Competenties directeur Nije Gaast De s voor directeuren van Nije Gaast zijn vertaald in vijf basiss. De beschrijving is gebaseerd op de schoolleiderscompententies die landelijk zijn vastgesteld en zijn
Nadere informatieSTICHTING KINDANTE. Visie Personeel
STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt
Nadere informatieVoorlichtingsdag Bedrijfskunde. Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde
Voorlichtingsdag Bedrijfskunde Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde PROGRAMMA Bedrijfskunde@VU: hoe, wat en waarom? Prof. dr. W.E.H. Dullaert, Opleidingsdirecteur bachelor bedrijfskunde
Nadere informatieWendbaar en waarde(n)vol onderwijs!
Wendbaar en waarde(n)vol onderwijs! In ons onderwijs staat de mens centraal, of het nu gaat om studenten of medewerkers, om ouders of werknemers uit het bedrijfsleven, jongeren of volwassenen. Wij zijn
Nadere informatieDeze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken.
ONDERWIJSVISIE OP HO OFDLIJNEN Geachte collega s, 1 Deze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken. We
Nadere informatieVU PRE UNIVERSITY COLLEGE VOOR DE SCHOLIER DIE VERDER KIJKT
VU PRE UNIVERSITY COLLEGE VOOR DE SCHOLIER DIE VERDER KIJKT NAAR VU PRE UNIVERSITY COLLEGE VERDIEPT, VERRIJKT EN VERBINDT De VU wil graag met u werken aan de versterking van de kwaliteit van het voortgezet
Nadere informatieRELIGIEWETENSCHAPPEN COMPARATIEF
RELIGIEWETENSCHAPPEN COMPARATIEF Verbindt de wereld van boeddhisten, hindoes, joden, humanisten, moslims, christenen en agnosten Neem je plaats in het debat over diversiteit 3 Titel in voettekst, aanpassen
Nadere informatieSTICHTING KINDANTE. Visie Personeel
STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt
Nadere informatieBESTUURS- EN ORGANISATIEWETENSCHAP FACULTEIT DER SOCIALE WETENSCHAPPEN
BESTUURS- EN ORGANISATIEWETENSCHAP FACULTEIT DER SOCIALE WETENSCHAPPEN VOORLICHTING BESTUURS- EN ORGANISATIEWETENSCHAP > Wat is Bestuurs- en organisatiewetenschap (B&O)? > Zo zit je opleiding in elkaar
Nadere informatieConcept Beoordelingskader voor het bijzondere kenmerk residentieel onderwijs
Concept Beoordelingskader voor het bijzondere kenmerk residentieel onderwijs 2 december 2008 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Beoordelingskader 4 pagina 2 1 Inleiding Dit beoordelingskader bevat een aantal facetten
Nadere informatienog geen BKO behaald met > 5 jaar ervaring EWI KO niet afgerond EWI KO afgerond ervaring
Docenten van EWI, professioneel en altijd beter! Inhoud: 1. Doorstroomschema: waar sta ik? 2. Overzicht met verplicht en keuzeprogramma 3. Toelichting op elk onderdeel van het overzicht Docent met < 5
Nadere informatieUNIVERSITY OF INFINITE AMBITIONS. MASTER OF SCIENCE SCIENCE EDUCATION AND COMMUNICATION
UNIVERSITY OF INFINITE AMBITIONS. MASTER OF SCIENCE SCIENCE EDUCATION AND COMMUNICATION LERARENOPLEIDING NATUURKUNDE, WISKUNDE, SCHEIKUNDE, INFORMATICA EN ONTWERPEN Heb jij een technische bachelor gevolgd
Nadere informatieGERONTOLOOG WORDEN MASTER OF SCIENCE
GERONTOLOOG WORDEN MASTER OF SCIENCE Behaal een academisch diploma. Ontwikkel uw loopbaan als gerontoloog U bent nu net afgestudeerde bachelor of enige tijd werkzaam als zorgverstrekker in een ziekenhuis,
Nadere informatieBeleidsplan 2014-2015. Facultaire Studentenraad Maatschappij- en Gedragswetenschappen
Beleidsplan 2014-2015 Facultaire Studentenraad Maatschappij- en Gedragswetenschappen Voorwoord De Facultaire Studentenraad Maatschappij- en Gedragswetenschappen (FSR FMG) 2014 2015 bestaat uit twaalf betrokken
Nadere informatieLoopbaan na Leiden Profiel van een Leids academicus
Loopbaan na Leiden Profiel van een Leids academicus Even voorstellen Drs. Loes Nordlohne Loopbaanadviseur Studenten Loopbaan Service Geesteswetenschappen De WO-Monitor - Landelijk onderzoek onder alle
Nadere informatieDe specifieke lerarenopleiding
geëngageerd onderzoekend communicatief talent ontwikkelend vakdeskundig leerling gericht samenwerkend De specifieke lerarenopleiding dynamisch leergierig master Jij bent... inspirerend creatief toekomstgericht
Nadere informatie04/02/2016 WAAROM DE WERELD NIET ZONDER ANTROPOLOGEN KAN ANTROPOLOGEN KAN ANTROPOLOGEN KAN ANTROPOLOGEN KAN. Wat is Antropologie?
CULTURELE ANTROPOLOGIE EN ONTWIKKELINGSSOCIOLOGIE FACULTEIT DER SOCIALE WETENSCHAPPEN TIJDENS DEZE VOORLICHTING Wat is Antropologie? Hoe is de studie opgebouwd? Wat kun je ermee? Waarom de Vrije Universiteit
Nadere informatieCertified Public Manager Program (CPM) voor Senior Public Controllers
Certified Public Manager Program (CPM) voor Senior Public Controllers The European professional practice qualification for public service leaders Inschrijving vóór 1 juli 2016 = 10% korting op inschrijvingskosten
Nadere informatieOnderwijsvisie Vrije Universiteit
Onderwijsvisie Vrije Universiteit Oktober 2018 1 Inhoudsopgave INLEIDING 3 DE IDENTITEIT VAN DE VU ANNO 2018 4 DE KERNWAARDEN NADER INGEVULD 5 DE STUDENT ALS PARTNER IN INNOVATIE EN ONDERWIJS 7 HET VU-ONDERWIJS
Nadere informatieBREDA UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES
BREDA UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) Klik op een van onderstaande linken om direct
Nadere informatieDE NIEUWE BACHELOR OPLEIDING
DE NIEUWE BACHELOR OPLEIDING STUDIESUCCES: DE VRIJBLIJVENDHEID VOORBIJ Diagnose Doelstellingen Maatregelen Waar staan we? Effectmeting 2 DIAGNOSE - KERNPROBLEEM Lage studierendementen in de bachelor opleidingen
Nadere informatieStudiedag Begeleidingsverpleegkundigen 21 maart 2012
Studiedag Begeleidingsverpleegkundigen 21 maart 2012 De verschillende groepen die instromen in opleiding bachelor verpleegkunde Kristine Sels Opleidingscoördinator KHKempen, campus Lier KHKempen: situering
Nadere informatieJaarverslag & Jaarplan
Jaarverslag 2016-2017 & Jaarplan 2018-2019 School/College: Onderwijsdirecteur: Overzicht Opleidingen/tracks:
Nadere informatieOverzicht curriculum VU
Overzicht curriculum VU Opbouw van de opleiding Ter realisatie van de gedefinieerde eindkwalificaties biedt de VU een daarbij passend samenhangend onderwijsprogramma aan. Het onderwijsprogramma bestaat
Nadere informatieFunctieprofiel. Lid/vicevoorzitter College van Bestuur Aeres
Functieprofiel 27 maart 2016 Lid/vicevoorzitter College van Bestuur Aeres Omgeving en positie De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen het bestuur van Aeres. Het bestuur als geheel bepaalt welke doelstellingen
Nadere informatieStuderen aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans
Studeren aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans Luuk Dijkstra (l.dijkstra@uu.nl) Bachelorvoorlichtingsdagen november 2015 Opbouw presentatie Inleiding Kenmerken van de opleiding De studie
Nadere informatieDe IUR mag beschouwd worden als een onderwijsinstelling die opleidingen biedt waarbij de islam
EEN BEKNOPTE BELEIDSPLAN De Islamic University of Applied Sciences Rotterdam (IUR) opgericht in 1997 is een Nederlandse onderwijsinstelling op islamitische grondslag. Met de twee hbogeoriënteerde opleidingen
Nadere informatieOp expeditie naar waarde(n)
Op expeditie naar waarde(n) 21e eeuwse educatie Effectief leiderschap Vakmanschap: de leraar doet ertoe! Verbinding met de gemeenschap Waardengedreven onderwijs Op expeditie naar waarde(n) De hele opvoeding
Nadere informatieSuccesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015
- Missie/Visie - Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 Op AMS staat de leerling centraal. Dat betekent dat alles wat we doen er op gericht is om iedere leerling zo goed mogelijk
Nadere informatieLERAREN- OPLEIDINGEN Voorlichtingsbijeenkomst 26 mei 2015
LERAREN- OPLEIDINGEN Voorlichtingsbijeenkomst 26 mei 2015 Science Education and Communication Leraar vho maatschappijleer en maatschappijwetenschappen PROGRAMMA 3TU M-SEC: eerstegraads lerarenopleidingen
Nadere informatieEEN WERELD AAN TALENTEN! VWO/HB ONDERWIJS
EEN WERELD AAN TALENTEN! VWO/HB ONDERWIJS Onze school is een afspiegeling van de bevolking in een grootstedelijk gebied en daar zijn we trots op. Wij gaan ervan uit dat we goed zijn dankzij onze verschillen.
Nadere informatieProfielschets Rector Magnificus Universiteit Maastricht
Profielschets Rector Magnificus Universiteit Maastricht Based in Europe, focused on the world. Maastricht University is a stimulating environment. Where research and teaching are complementary. Where innovation
Nadere informatieGriekse en Latijnse taal en cultuur. Je wordt een all-round classicus met een brede blik én diepgang.
Griekse en Latijnse taal en cultuur Je wordt een all-round classicus met een brede blik én diepgang. Griekse en Latijnse taal en cultuur In de bachelor Griekse en Latijnse taal en cultuur word je opgeleid
Nadere informatieOnderwijs Criteria Junior Universitair Docent
Onderwijs Criteria Junior Universitair Docent Binnen een universiteit vervult een Junior UD veelal de basistaken: hij/zij draagt bij aan het wetenschappelijk onderwijs en de ondersteuning van de organisatie.
Nadere informatieCode of Conduct. Omgangsregels van de Universiteit Utrecht
Code of Conduct Omgangsregels van de Universiteit Utrecht Welke uitgangspunten geven richting aan ons gedrag? INLEIDING De Code of Conduct is het kader voor gedrag en reflectie voor medewerkers en studenten
Nadere informatieUVA / RAADGEVEND REFERENDUM
VRAGENLIJST UVA / RAADGEVEND REFERENDUM AMSTERDAM, NOVEMBER 2016 Van harte welkom bij het raadgevend referendum! In dit raadgevend referendum geeft u uw mening over een aantal voorstellen voor veranderingen
Nadere informatieBijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s
Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s Supplement h. Functie docent Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 1 sub h Besluit personeel veiligheidsregio s 1.1 Algemene
Nadere informatieLeraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels - 2010-2011
Leraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels
Nadere informatieVeel gestelde vragen over de U-Talent Academy
Veel gestelde vragen over de U-Talent Academy Deze lijst met veel gestelde vragen gaat in op de meest gestelde vragen over de U-Talent Academy. Deze lijst is bedoeld voor vwo-leerlingen die interesse hebben
Nadere informatieWat is een Beeldtaal?
Wat is een Beeldtaal? Beeldtaal is de taal die gebruikt kan worden om beelden te interpreteren en te produceren om zo communicatie mogelijk te maken. Kenmerken waarvan gebruik gemaakt kan worden om een
Nadere informatieOnderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Onderwijskunde. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen
Onderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Onderwijskunde Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen 2018-2019 Bijlage: het programma Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Doel
Nadere informatieStuderen aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans
Studeren aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans Luuk Dijkstra (l.dijkstra@uu.nl) Bachelorvoorlichtingsdag maart 2016 Opbouw presentatie Inleiding Waarom kiezen voor Frans? De studie
Nadere informatieTeamscan op accreditatiewaardigheid
Teamscan op accreditatiewaardigheid De Teamscan accreditatiewaardigheid (in vervolg: scan) geeft inzicht in hoe het opleidingsteam ervoor staat met betrekking tot de opleidingsaccreditatie. De scan bestaat
Nadere informatieNaar een facultair meerjarenplan Opbrengst visiebijeenkomsten
Naar een facultair meerjarenplan 2016-2021 Opbrengst visiebijeenkomsten Het faculteitsbestuur van Geesteswetenschappen heeft eind mei en begin juni visiebijeenkomsten georganiseerd voor respectievelijk
Nadere informatieEen flexibele deeltijdopleiding die inspeelt op de actualiteit van het sociaal werk
Een flexibele deeltijdopleiding die inspeelt op de actualiteit van het sociaal werk Inhoud 1. Heldere onderwijsvisie 2. Opleiden op maat 3. Online leren 4. Samen verantwoordelijk 5. Modulaire opleiding
Nadere informatieVerkiezingsprogramma 2012-2013
Verkiezingsprogramma 2012-2013 UVASOCIAAL 5 mei 2012 UVASOCIAAL streeft naar keuzevrijheid, kwaliteit, gelijkheid en betrokkenheid, de belangrijkste voorwaarden voor een goede universiteit! Inleiding UVASOCIAAL
Nadere informatieProfiel- en situatieschets
Profiel- en situatieschets Werving en selectie directeur Praktijkschool De Brug Amsterdam, januari 2019 Judith Meulenbrug 1 Wie zoeken wij? OVO Zaanstad met zeven scholen voor openbaar voortgezet onderwijs
Nadere informatieAlle competenties moeten met voldoende zijn beoordeeld
BEOORDELINGSFORMULIER / Artistieke Praktijk II jaar 4 Blad 1 Toetscode: Datum: Handtekening student: Beoordelaar 1: Handtekening beoordelaar 1: Beoordelaar 2: Handtekening beoordelaar 2: Extern deskundige:
Nadere informatieAANDACHT VOOR JOUW TALENT! INFO VOOR HET VWO EN HOOGBEGAAFDE LEERLINGEN
AANDACHT VOOR JOUW TALENT! INFO VOOR HET VWO EN HOOGBEGAAFDE LEERLINGEN ATHENEUM EN GYMNASIUM OP HET RIJSWIJKS LYCEUM MET AANDACHT VOOR HOOGBEGAAFDE LEERLINGEN Onze school is een afspiegeling van de bevolking
Nadere informatieVerder studer e n. Zoek de zeven verschillen: bachelor en master
Verder studer e n Zoek de zeven verschillen: bachelor en master Alles over bachelors en masters Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap Beleidsdomein Onderwijs Vorming www.hogeronderwijsregister.be Awel,
Nadere informatieINHOUD. Geschiedenis Missie Structuur Personeel. Onderwijs Onderzoek Internationaal Netwerk Rankings
INHOUD Geschiedenis Missie Structuur Personeel Onderwijs Onderzoek Internationaal Netwerk Rankings 2 200 JAAR GESCHIEDENIS 3 TIJDSLIJN 1817 Plechtige opening 1876-1890 Onderzoek wordt 1991 Naamsverandering
Nadere informatieVoorstel tot installatie bestuursleden De Geneeskundestudent
Voorstel tot installatie bestuursleden De Geneeskundestudent De selectiecommissie is conform artikel 10 lid 3 van de statuten belast met de werving en selectie van nieuwe bestuursleden. De Selectiecommissie
Nadere informatieKamer ZH-0B15 De Boelelaan HV Amsterdam studentenraadvumc.nl
Kamer ZH-0B15 De Boelelaan 1117 1081 HV Amsterdam studentenraad@vumc.nl studentenraadvumc.nl Inhoudsopgave Voorwoord 3 Onderwijs 4 Academische vorming 5 Internationalisering 6 Diversiteit 6 Alliantie 6
Nadere informatieInholland. en dichtbij We zijn divers We maken kwaliteit samen Maart 2017 We bek
We durven te leren We handelen persoonlijk en dichtbij We divers We maken kwaliteit samen We bekennen kleur We du ven te leren We handelen persoonlijk en dichtbij We zijn div We maken kwaliteit samen We
Nadere informatieONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA
ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA VOORWOORD Hoe leiden we elke student op tot de professional voor de wereld van morgen? Met de blik op 2025 daagt die vraag
Nadere informatieWat is een Beeldtaal?
Wat is een Beeldtaal? Beeldtaal is de taal die gebruikt kan worden om beelden te interpreteren en te produceren om zo communicatie mogelijk te maken. Kenmerken waarvan gebruik gemaakt kan worden om een
Nadere informatieINHOUD. Geschiedenis Missie Structuur Onderwijs. Internationaal Netwerk Rankings Personeel Onderzoek
INHOUD Geschiedenis Missie Structuur Onderwijs Internationaal Netwerk Rankings Personeel Onderzoek 2 200 JAAR GESCHIEDENIS 3 TIJDSLIJN 1817 1876-1890 1991 2013 2017 Plechtige opening Onderzoek wordt Naamsverandering
Nadere informatieDocent van het Jaar verkiezing 2018
1 Voorwoord Al vele jaren organiseren de ASVA studentenunie en de CSR de Docent van het Jaar verkiezing. Tijdens deze verkiezing wordt er extra aandacht gevestigd op goed docentschap en het daarmee samenhangende
Nadere informatiepedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching
BACHELOR pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching DE GEDRAGSINDICATOREN VOOR AFSTUDEERSTAGE (WIE DOET WAT? WELKE INDICATOREN? WELKE VERWACHTINGEN?) DEEL 1: WIE DOET WAT? ROL VAN DE STUDENT:
Nadere informatieInterventieonderzoek als onderdeel van docentenprofessionalering Een good practice
Interventieonderzoek als onderdeel van docentenprofessionalering Een good practice Interventieonderzoek als onderdeel van docentenprofessionalisering: het stimuleren van een onderzoekende houding bij honoursdocenten
Nadere informatieSKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam
SKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam Alice van de Vooren en Gerard Baars Risbo, Erasmus Universiteit Rotterdam Versterking onderwijscarriere EUR EUR-speerpunt:
Nadere informatieHet traject Bèta and Life Science
Informatiebijeenkomst Honours College Het traject Bèta and Life Science Eline Bergijk (W&N) Peter van den Broek (LUMC) Honours College Universiteit Leiden nieuw vanaf 2009/10 +30 EC (!) extracurriculair
Nadere informatieDé toets bestaat niet
Dé toets bestaat niet Over functioneel toetsen voor beter onderwijs Willibrord Huisman, Afdeling Onderwijsondersteuning Marc Vorstenbosch, Fac. Medische Wetenschappen, Afd. Anatomie Onderwijsdag Radboud
Nadere informatieGood practices onderwijscarrières
Good practices onderwijscarrières - 2017 Universiteiten willen onderwijs de aandacht geven die het verdient. Daarom ontwikkelen zij trajecten om docenten te stimuleren, waarderen en ondersteunen. Universiteit
Nadere informatieEnquête over beleid en praktijk van instructies in Informatievaardigheden in Nederlandse universiteiten
Enquête over beleid en praktijk van instructies in Informatievaardigheden in Nederlandse universiteiten Subgroep Informatievaardigheden van de UKB werkgroep Learning Spaces Anneke Dirkx (UL) Marjolein
Nadere informatieUniversiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken.
Specialisatie Onderwijskunde MSc Education and Child Studies Faculteit der Sociale Wetenschappen Universiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken. Onderwijskunde MSc Education and Child Studies Graad
Nadere informatieCompetentieprofiel van de opleider CHVG
Competentieprofiel van de opleider CHVG Competentieprofiel van de opleider per competentiegebied 0. Competentiegebied: handelen als expert De opleider beantwoordt aan het competentieprofiel van de betreffende
Nadere informatieLeraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en
Leraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en Organisatie - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum
Nadere informatieBESTUURS- EN ORGANISATIEWETENSCHAP FACULTEIT DER SOCIALE WETENSCHAPPEN
BESTUURS- EN ORGANISATIEWETENSCHAP FACULTEIT DER SOCIALE WETENSCHAPPEN 1 EVEN VOORSTELLEN Dick de Gilder Opleidingsdirecteur B&O Janna Visser Student B&O (en het team bij de stand FSW, B&O) www.fsw.vu.nl
Nadere informatieGriekse en Latijnse taal en cultuur. Je wordt een allround classicus met een brede blik én diepgang.
Griekse en Latijnse taal en cultuur Je wordt een allround classicus met een brede blik én diepgang. Ik wist al vroeg in mijn middelbareschooltijd dat ik Grieks en Latijn wilde studeren. Het feit dat twee
Nadere informatieHandreiking bij het beoordelingskader voor het bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs
Handreiking bij het beoordelingskader voor het bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs 12 november 2012 Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 2 Handreiking voor specifieke invulling van de standaarden
Nadere informatieStrategische Personeelsplanning. Basisdocument
Strategische Personeelsplanning Basisdocument Strategische Personeelsplanning Basisdocument SPP als pijler van hr-beleid Om als organisatie in een dynamische omgeving met veel ontwikkelingen en veranderingen
Nadere informatietelefoon (088)
VISIE OP KWALITEIT datum 4-2-2016 onderwerp Visie op kwaliteit Programma Herijking Kwaliteitssysteem van S.V. Damsma contactpersoon S.V. Damsma telefoon (088) 525 69 01 e-mail sv.damsma@avans.nl Visie
Nadere informatieOpleidingsspecifieke deel OER, Opleiding / programma: BA Liberal Arts and Sciences
Opleidingsspecifieke deel OER, 2017-2018 Opleiding / programma: Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.29 van de wet, heeft betrekking op de volgende vakken op het
Nadere informatiepedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching
BACHELOR pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching DE BEOORDELINGSCRITERIA VOOR STAGE 2 (WIE DOET WAT? WELKE CRITERIA? WELKE VERWACHTINGEN?) DEEL 1: WIE DOET WAT? ROL VAN DE STUDENT: WETEN,
Nadere informatieReflectie en reactie werkgroep Onderwijsvernieuwing/Blended Learning op suggesties academische gemeenschap. Datum December 2015
Reflectie en reactie werkgroep Onderwijsvernieuwing/Blended Learning op suggesties academische Datum December 2015 In oktober 2014 is een werkgroep Onderwijsvernieuwing/Blended Learning in het leven geroepen,
Nadere informatieNaar een vernieuwde en betekenisvolle medezeggenschap voor de Universiteit Utrecht: Hoe doen wij dat?
Naar een vernieuwde en betekenisvolle medezeggenschap voor de Universiteit Utrecht: Hoe doen wij dat? Pilot project SoFoKles Marion Schobre/Fred Toppen Doelen en fasering project Beter zicht krijgen op:
Nadere informatieUNIVERSITY OF INFINITE AMBITIONS.
UNIVERSITY OF INFINITE AMBITIONS. MASTER OF SCIENCE LERARENOPLEIDING MAATSCHAPPIJLEER EN MAATSCHAPPIJWETENSCHAPPEN LERARENOPLEIDING MAATSCHAPPIJLEER EN MAATSCHAPPIJWETENSSCHAPPEN Na je master Sociologie,
Nadere informatieOpleiding / programma: BA Liberal Arts and Sciences. Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum
Opleidingsspecifieke deel OER, 2018-2019 Opleiding / programma: Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.29 van de wet, heeft betrekking op de volgende vakken op het
Nadere informatieBijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs
Bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs 4 november 2011 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Beoordelingskader 4 3 Procedure 6 pagina 2 1 Inleiding Instellingsbesturen kunnen voor opleidingen met kleinschalig,
Nadere informatieInterculturele managementcompetenties
Handreiking Interculturele managementcompetenties Handreiking voor (opleidings)managers in het hsao HO-raad, oktober 2012 Project intercultureel vakmanschap in het hsao Deelproject van het ZonMw programma
Nadere informatieExcellentietraject TUA
Excellentietraject TUA 1. Visie op excellentie De TUA ziet het als haar missie om naast het opleiden van predikanten en theologen ook haar kennis te verbreden en te delen. Zij doet dat door middel van
Nadere informatieOverwegende dat KOMEN HET VOLGENDE OVEREEN: Artikel 1. Begripsbepalingen
Archeologie, het Bestuur van de Faculteit Campus Den Haag, het Bestuur van de Faculteit der Geesteswetenschappen, het Bestuur van de Faculteit der Rechtsgeleerdheid, het Bestuur van de Faculteit der Sociale
Nadere informatieLeraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie - 2010-2011
Leraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie
Nadere informatieCommunity Service Learning in een civic universiteit. UHasselt 29 november 2018
Community Service Learning in een civic universiteit UHasselt 29 november 2018 Waarom vandaag het thema CSL? UHasselt Visie-Missie-Waarden: profilering als civic universiteit Revisie onderwijsbeleidsplan
Nadere informatieArcheologie in Amsterdam
Archeologie in Amsterdam Archeologie is de studie van samenlevingen, culturen en landschappen door de tijd heen. Fysieke resten van het verleden komen tevoorschijn bij opgravingen, maar worden ook bestudeerd
Nadere informatieSpecifieke leraren - opleiding economie
COMBINEER MET BACHELOR / MASTER Specifieke leraren - opleiding economie Leuven Brussel Antwerpen Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen Welkom aan de KU Leuven, de grootste en oudste universiteit
Nadere informatieMASTER OF EDUCATIONAL MANAGEMENT (MEM)
MASTER OF EDUCATIONAL MANAGEMENT (MEM) VERDIEP JE IN SPECIFIEKE LEIDERSCHAPSTHEMA S De Master of Educational Management is een NVAO-geaccrediteerde masteropleiding voor ervaren schoolleiders (PO, VO, MBO
Nadere informatieInhoud. Voorwoord 03. Missie en kernwaarden 07. Nieuwe perspectieven voor de toekomst 13. Beloften 23. Merkbaar en herkenbaar 37
Inhoud Voorwoord 03 Missie en kernwaarden 07 Nieuwe perspectieven voor de toekomst 13 Beloften 23 Merkbaar en herkenbaar 37 01 Voorwoord ROC Friese Poort staat midden in de samenleving, want onderwijs
Nadere informatie1. Leerwerkplekovereenkomst Master Educational Needs (Master EN) Seminarium voor Orthopedagogiek HU
1. Leerwerkplekovereenkomst Master Educational Needs (Master EN) Seminarium voor Orthopedagogiek HU school Schooltype: PO, SO, VO, VSO, MBO Adres Telefoon werkplekbegeleider E-mail (Werkplekbegeleider)
Nadere informatieProfielschets. Teamleider vwo bovenbouw
Profielschets Teamleider vwo bovenbouw Rotterdam, 2016 Profielschets Teamleider vwo bovenbouw (LD) Libanon Lyceum Omvang: 1,0 fte met een beperkte lesgevende taak. Vooraf Het Libanon Lyceum in Rotterdam
Nadere informatieStudie- loopbaan plannen
Studie- loopbaan plannen aan de Universiteit Leiden De ideale student - Kennis op WO niveau - Programma binnen norm doorlopen - Goed voorbereid op een loopbaan > (academische) carrière van +/- 40 jaar
Nadere informatieOnderwijsconcept Albeda Zet De Toon!
Onderwijsconcept Onderwijsconcept Albeda Zet De Toon! Voorwoord Albeda heeft een mooie en grote maatschappelijke opdracht. We willen een TOP-school zijn voor studenten en bedrijven in de stad Rotterdam
Nadere informatieArcheologie in Amsterdam
Archeologie in Amsterdam Archeologie is de studie van samenlevingen, culturen en landschappen door de tijd heen. Fysieke resten van het verleden komen tevoorschijn bij opgravingen, maar worden ook bestudeerd
Nadere informatie7 januari Beste Collega s en studenten,
7 januari 2014 Beste Collega s en studenten, Voor ons ligt 2014, een heel nieuw jaar om te besteden aan onderzoek en onderwijs aan ontwikkeling van kennis en aan delen van kennis met elkaar en met de ons
Nadere informatieSERVICE-LEARNING ONDERWIJSPROJECT VOOR SINOLOGIE PILOOTPROJECT VOOR EEN UNIVERSITEITSBREED PROGRAMMA OG SINOLOGIE
SERVICE-LEARNING ONDERWIJSPROJECT VOOR SINOLOGIE PILOOTPROJECT VOOR EEN UNIVERSITEITSBREED PROGRAMMA OG SINOLOGIE SERVICE-LEARNING Wat is service-learning? Nieuw of niet? Goodpractices uit Latijns-Amerika,
Nadere informatiemiddelbaar beroepsonderwijs Brainport regio Eindhoven Onderwijsvisie Onze kijk op onderwijs
middelbaar beroepsonderwijs Brainport regio Eindhoven Onderwijsvisie Onze kijk op onderwijs Summa College maart 2013 Inhoudsopgave Hoofdstuk 1: De vijf onderwijspijlers 4 Hoofdstuk 2: De vijf onderwijspijlers
Nadere informatie