Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Transcriptie

1 ARRANGEMENTKAART lezen dagbesteding maart 2013 VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de Leeftijd à leerling wordt 13 jaar) Leerjaar 2, 14 Jaar Leerjaar 3, 15 Jaar Leerjaar 4, 16 jaar Leerjaar 5, 17 jaar Leerjaar 6, 18 jaar Leerjaar 7, 19 Jaar Leerjaar 8, 20 jaar Verdiept % Basis % Intensief % Arrangementen arbeid VSO Leeftijd à Leerjaar 1 (de leerling wordt 13 jaar) Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 2, 14 Jaar Leerjaar 3, 15 Jaar Leerjaar 4, 16 jaar Leerjaar 5, 17 jaar Leerjaar 6, 18 jaar Leerjaar 7, 19 Jaar Verdiept % Basis % Intensief % Leerjaar 8, 20 jaar

2 Rekenen Leerjaar 1 en 2 dagbesteding oriëntatiefase Standaarden VSO Leeftijd à Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% LEERJAAR 1 en 2 Standaard (minimum beheersings- niveau aan het einde van dit jaar) Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase Methodes en materialen Welke materialen, leerstof, middelen zet ik in? Aanpak/methodiek (hoe) Hoe geef ik instructie en begeleiding? Leertijd Hoeveel lestijd staat voor dit vak op het rooster? Evaluatie Hoe, waarmee. Resultaat.

3 LEERJAAR 1 en Niveau 5 - Geeft betekenis aan een zelf gelezen woord door het woord in een plaatje aan te wijzen - Begrijpt een korte 1- op- 1 instructie van een niet- dagelijkse activiteit Begrijpt passief de begrippen woord, zin, bladzijde Onderscheidt losse letters: de b van de k, de o van de e, de o van de b en de d, de r van de f, de d van de b 0 - Herkent zijn eigen geschreven naam - Herkent direct de lidwoorden de, het en een - Herkent simpele woorden zoals teen, boom, boot, auto, etc. 1 - Stelt vragen over het verhaal om het beter te begrijpen Visuele ondersteuning (bijvoorbeeld pictogram) Van korte naar verlengde instructie (van allen bespreking opdracht, naar van basisinstructie, helpen bij keuze juiste oplossingsstrategie) Intensief contact nodig voor leerrendement Praktisch, handelend leren Feedback op uitvoering van opdrachten Verdiept arrangementbasisarrangement + extra Niveau 6 - Koppelt een zelf gelezen zin aan een concrete situatie - Begrijpt een korte groepsinstructie van een niet- dagelijkse activiteit Gebruikt actief het begrip woord, zin, bladzijde Noemt zelfstandig woorden met een specifieke klank (Noem een woord met de oe) Geeft aan of zinnen rijmen 0 Leest spellend klankzuivere KM / KM woorden (aap, om, af, in) (AVI=0) Leest spellend klankzuivere MKM woorden (peen, baas) (AVI=0)

4 LEERJAAR 1 en 2 Basisarrangement Niveau Herkent en benoemt het pictogram voor: WC, dames, heren - Begrijpt een korte 1 op 1 instructie van een dagelijkse activiteit Wijst voorwerpen aan a.d.h.v. een geanalyseerd woord (Wijs maar aan de schoe- nen) - Onderscheidt de vormen poort, streepje, stip, open rondje, kuiltje, schuine lijn, boogje van letters - Herkent een bepaalde letter tussen andere letters Niveau 4 - Gebruikt de auditief aangeboden ik ga- constructie in combinatie met een afbeelding - Geeft aan wat het hoofdonderwerp van een verhaal is zonder visuele ondersteuning Legt een blokje voor ieder woord in een 2-3 woordzin (hakt) - Wijst voorwerpen aan a.d.h.v. een gespeld MKM- woord (Wijs maar aan de b- a- l) Rijmt op een meerlettergrepig woord (bomen komen) - Herkent in een reeks van 3 afbeeldingen het woord met een specifieke klank (Waar hoor je de aa?) Herkent de grafemen: m, r, v, i, s, aa, p, e 1 in een woord 0 Herkent simpele woorden zoals aap, vis, raam, etc. (AVI <0) Visuele ondersteuning (bijvoorbeeld pictogram) Van korte naar verlengde instructie (van allen bespreking opdracht, naar van basisinstructie, helpen bij keuze juiste oplossingsstrategie) Intensief contact nodig voor leerrendement Praktisch, handelend leren Feedback op uitvoering van opdrachten

5

6 LEERJAAR 1 en Niveau 1 - Voert na het zien van een picto (drie verschillende) de bijbehorende activiteit uit. - Voert de activiteit van het dagritmeschema uit als de activiteit op mondelinge wijze en ondersteund door de picto wordt aangeboden door de leerkracht in 1 op 1 situatie Zoekt twee dezelfde voorwerpen of afbeeldingen bij elkaar 1 - Slaat de bladzijden van een boek een voor een om - Bekijkt prenten in boekjes samen met de leerkracht Visuele ondersteuning (zowel in materiaal als pictogram) Verkorte instructie in reële context (alleen bespreking opdrachten, korte aanduiding van oplossings strategie) Actief leren (doe opdrachten). Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod Niveau 2 Voert na het zien van het pictogram de bijbehorende activiteit uit (alle dagritmeafbeeldingen) - Voert de activiteit van het dagritmeschema uit als de activiteit in een volledige zin (max. 5 a 6 woorden) wordt aangeboden door de leerkracht in een 1 op 1 situatie Herkent woord in reeks Imiteert eenvoudige KM-, MK- en MKM- woorden - Herhaalt twee- lettergrepige woorden - Onderscheidt de vormen lange stok, korte stok, rondje van letters 1 - Luistert geboeid naar een voorleesverhaal in een 1 op 1 situatie

7 Rekenen Leerjaar 3 en 4 verdiepingsfase Standaarden VSO Leeftijd à Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% LEERJAAR 3 en 4 Standaard (minimum beheersings- niveau aan het einde van dit jaar) Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase Methodes en materialen Welke materialen, leerstof, middelen zet ik in? Aanpak/methodiek (hoe) Hoe geef ik instructie en begeleiding? Leertijd Hoeveel lestijd staat voor dit vak op het rooster? Evaluatie Hoe, waarmee. Resultaat.

8 LEERJAAR 3 en 4 Verdiept arrangementbasisarrangement + extra Niveau 6 - Begrijpt een korte groepsinstructie van een niet- dagelijkse activiteit Noemt zelfstandig woorden met een specifieke klank (Noem een woord met de oe) Herkent de grafemen: d, oe, k,ij, z in een woord 0 - Leest vlot veel voorkomende geschreven woorden - Leest spellend klankzuivere MKM woorden (peen, baas) (AVI=0) - Leest spellend klankzuivere KM / KM woorden (aap, om, af, in) (AVI=0 Niveau 7 - Geeft betekenis aan een zelf gelezen abstract woord door het te omschrijven of het woord in de juiste context te plaatsen - Voert een geschreven instructie uit (1 zin) - Herkent de combinaties: eeuw, ieuw, uw - Herkent de combinaties: eer, oor, eur, aai, ooi, oei - Herkent de grafemen: eu, ei, uu, ou, ch, sch, au in een woord Visuele ondersteuning (bijvoorbeeld pictogram) Van korte naar verlengde instructie (van allen bespreking opdracht, naar van basisinstructie, helpen bij keuze juiste oplossingsstrategie) Intensief contact nodig voor leerrendement Praktisch, handelend leren Feedback op uitvoering van opdrachten

9 LEERJAAR 3 en 4 Basisarrangement Niveau 4 Begrijpt een korte groepsinstructie van een dagelijkse activiteit 1.5 Legt een blokje voor ieder woord in een 2-3 woordzin (hakt) 0 Herkent simpele woorden zoals aap, vis, raam, etc. (AVI <0) 1 - Kiest aan de hand van het plaatje op de omslag zelf de boeken uit die het leukste lijken - Voorspelt aan de hand van de omslag (het plaatje) van een boek het onderwerp uit het boek Niveau Herkent en benoemt de woorden: toiletten, ingang, uitgang, stop 1.6 Onderscheidt kleine verschillen in woorden (pak- zak) 1.7 Benoemt de eerste en laatste klank van een woord Onderscheidt losse letters: de b van de k, de o van de e, de o van de b en de d, de r van de f, de d van de b 0 - Herkent simpele woorden zoals teen, boom, boot, auto, etc. - Herkent direct de lidwoorden de, het en een - Herkent zijn eigen geschreven naam Visuele ondersteuning (bijvoorbeeld pictogram) Van korte naar verlengde instructie (van allen bespreking opdracht, naar van basisinstructie, helpen bij keuze juiste oplossingsstrategie) Intensief contact nodig voor leerrendement Praktisch, handelend leren Feedback op uitvoering van opdrachten

10 LEERJAAR 3 en 4 Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod Niveau 2 - Voert na het zien van een afbeelding (alle dagritmeafbeeldingen) de bijbehorende activiteit uit Herkent woord in reeks Niveau 3 - Leest en begrijpt twee woordzinnen met behulp van afbeeldingen Herkent en benoemt het pictogram voor: WC, dames, heren - Voert de activiteit van het dagritmeschema uit als de activiteit in een volledige zin wordt aangeboden door de leerkracht in de groep. 1.5 Wijst voorwerpen aan a.d.h.v. een geanalyseerd woord (Wijs maar aan de schoe- nen) Rijmt op een- lettergrepige woorden (Eindrijm: pas- mas, boek broek) - Wijst de letters van een woord aan 1 - Weet dat bladzijdes van boven naar beneden gelezen worden Visuele ondersteuning (zowel in materiaal als pictogram) Verkorte instructie in reële context (alleen bespreking opdrachten, korte aanduiding van oplossings strategie) Actief leren (doe opdrachten).

11 Rekenen Leerjaar 5 en 6 integratiefase Standaarden VSO Leeftijd à Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% LEERJAAR 5 en 6 Standaard (minimum beheersings- niveau aan het einde van dit jaar) Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase Methodes en materialen Welke materialen, leerstof, middelen zet ik in? Aanpak/methodiek (hoe) Hoe geef ik instructie en begeleiding? Leertijd Hoeveel lestijd staat voor dit vak op het rooster? Evaluatie Hoe, waarmee. Resultaat.

12 LEERJAAR 5 en Niveau 7 Voert een geschreven instructie uit (1 zin) Geeft betekenis aan een zelf gelezen abstract woord door het te omschrijven of het woord in de juiste context te plaatsen 1.2 Herkent en benoemt bij een willekeurig geluidsapparaat aan de hand van de symbolen: de aan- uitknop, de volumeknop 1.7 Herhaalt een zin van 4-6 woorden 1.9 Legt een klankzuiver MKM- woord met de aangeleerde grafemen nadat dit genoemd is door de groepsleiding (Leg maar neer b- oe- k) 1 Ontwikkelt inzicht in het feit dat verhalen een opbouw hebben (begin- midden- eind) Visuele ondersteuning (bijvoorbeeld pictogram) Van korte naar verlengde instructie (van allen bespreking opdracht, naar van basisinstructie, helpen bij keuze juiste oplossingsstrategie) Intensief contact nodig voor leerrendement Praktisch, handelend leren Feedback op uitvoering van opdrachten Verdiept arrangementbasisarrangement + extra Niveau 8 - Voert een geschreven instructie uit (2-3 zinnen) - Leest een boodschappenlijstje en begrijpt welke producten er gehaald moeten worden Voert een mondeling aangeboden, meervoudige instructie uit Noemt zelfstandig twee woorden met beginrijm (stoep stom) Herkent medeklinkercombinatie in een MKMM / MMKM woord (ZW: Zwaan, zwaar / st: Nest, kist) 0 Leest eenvoudige zinnetjes met eenlettergrepige woorden met een medeklinkercombinatie (AVI=1) (Ik pak de step)

13 LEERJAAR 5 en 6 Basisarrangement Niveau Wijst voorwerpen aan a.d.h.v. een gespeld MMKM- woord (Wijs maar aan de s- l- a- k) - Legt een MKM- woord met de aangeleerde grafemen nadat het voorbeeld is getoond en weggehaald en werkt daarbij van links naar rechts Benoemt de bekende grafemen in een drieletterwoord: MKM / MKM(t) 0 - Herkent zijn eigen geschreven naam - Herkent direct de lidwoorden de, het en een Niveau 6 - Geeft m.b.v. vijf afbeeldingen de volgorde in een verhaal aan - Koppelt een zelf gelezen zin aan een concrete situatie - Begrijpt een korte groepsinstructie van een niet- dagelijkse activiteit - Luistert naar een nieuw verhaal met plaatjes en speelt dit in de goede volgorde na of legt plaatjes neer Begrijpt passief de begrippen en de betekenis van de punt en het vraagteken Geeft aan wat het eerste woord is in een reeks van 3-5 woorden - Geeft aan wat het laatste woord is in een reeks van 3-5 woorden 0 - Leest vlot veel voorkomende geschreven woorden Visuele ondersteuning (bijvoorbeeld pictogram) Van korte naar verlengde instructie (van allen bespreking opdracht, naar van basisinstructie, helpen bij keuze juiste oplossingsstrategie) Intensief contact nodig voor leerrendement Praktisch, handelend leren Feedback op uitvoering van opdrachten

14 LEERJAAR 5 en Niveau 3 - Kent van alle activiteiten in de klas de bijbehorende afbeelding Herkent en benoemt het pictogram voor: WC, dames, heren Begrijpt een korte 1 op 1 instructie van een dagelijkse activiteit Rijmt op een- lettergrepige woorden (Eindrijm: pas- mas, boek broek) - Herkent een bepaalde letter tussen andere letters 1 - Luistert geboeid in een groepje naar een voorleesverhaal - Weet dat bladzijdes van boven naar beneden gelezen worden Visuele ondersteuning (zowel in materiaal als pictogram) Verkorte instructie in reële context (alleen bespreking opdrachten, korte aanduiding van oplossings strategie) Actief leren (doe opdrachten). Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod Niveau 4 - Begrijpt passief korte zinnen m.b.v. 3-5 picto s - Geeft aan wat het hoofdonderwerp van een verhaal is zonder visuele ondersteuning Gebruikt het begrip verhaal / boek Wijst voorwerpen aan a.d.h.v. een gespeld MKM- woord (Wijs maar aan de b- a- l) 0 Herkent simpele woorden zoals aap, vis, raam, etc. (AVI <0)

15 Rekenen Leerjaar 7 en 8 integratiefase - uitstroom Standaarden VSO Leeftijd à Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% LEERJAAR 7 en 8 Standaard (minimum beheersings- niveau aan het einde van dit jaar) Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase Methodes en materialen Welke materialen, leerstof, middelen zet ik in? Aanpak/methodiek (hoe) Hoe geef ik instructie en begeleiding? Leertijd Hoeveel lestijd staat voor dit vak op het rooster? Evaluatie Hoe, waarmee. Resultaat.

16 LEERJAAR 7 en Niveau 8 - Begrijpt een eenvoudig schriftelijk stappenplan - Voert een geschreven instructie uit (2-3 zinnen) - Leest een boodschappenlijstje en begrijpt welke producten er gehaald moeten worden Herkent en benoemt het pictogram voor: bushalte, parkeren, camping - Voert een mondeling aangeboden, meervoudige instructie uit 0 Leest eenvoudige zinnetjes met eenlettergrepige woorden met een medeklinkercombinatie (AVI=1) (Ik pak de step) 1 Kent het verschil tussen een waar gebeurd verhaal, fictie, poëzie en sprookjes Visuele ondersteuning (bijvoorbeeld pictogram) Van korte naar verlengde instructie (van allen bespreking opdracht, naar van basisinstructie, helpen bij keuze juiste oplossingsstrategie) Intensief contact nodig voor leerrendement Praktisch, handelend leren Feedback op uitvoering van opdrachten Verdiept arrangementbasisarrangement + extra Niveau 9 - Beantwoordt naar aanleiding van een gelezen tekst mondelinge vragen - Vindt in een simpele index (10 woorden) een onderwerp - Vindt informatie in tabellen (2x2) zonder overbodige informatie - Voert meervoudige schriftelijke opdrachten correct uit (tekstueel eenvoudig stappenplan) Herkent maatschappelijke picto s in het dagelijks leven en past de betekenis ervan toe (Vindt het toilet, de nooduitgang, de bushalte m.b.v. picto s) - Herkent en benoemt het pictogram voor: politie - Geeft in eigen woorden (verhalende expressieve en informatieve teksten van hun niveau) de belangrijkste inhoud weer van een voorgelezen informatie tekst Herkent medeklinkercombinaties in een MMKMM / MMMKM woord (kr- a- nt, schr- a- m)

17 LEERJAAR 7 en 8 Basisarrangement Niveau Herkent en benoemt het pictogram voor: nooduitgang, niet eten /drinken - Wijst in een willekeurig gebouw aan waar de nooduitgang is Gebruikt actief het begrip woord, zin, bladzijde 0 - Leest vlot veel voorkomende geschreven woorden 1 - Weet dat er boeken zijn met verhalen en boeken om informatie in op te zoeken Niveau Begrijpt passief het begrip en de betekenis van het uitroepteken Herhaalt een zin van 4-6 woorden Leest spellend onbekende woorden door foneem- grafeemkoppeling 0 - Leest vlot klankzuivere MKM woorden zonder te decoderen (dik, dak) Visuele ondersteuning (bijvoorbeeld pictogram) Van korte naar verlengde instructie (van allen bespreking opdracht, naar van basisinstructie, helpen bij keuze juiste oplossingsstrategie) Intensief contact nodig voor leerrendement Praktisch, handelend leren Feedback op uitvoering van opdrachten

18 LEERJAAR 7 en Niveau 4 - Leest MKM- woord met de aangeleerde letters en zoekt de bijbehorende afbeelding uit 2 mogelijkheden - Begrijpt een korte groepsinstructie van een dagelijkse activiteit Herhaalt een zin van drie woorden 0 Herkent simpele woorden zoals aap, vis, raam, etc. (AVI <0) Visuele ondersteuning (zowel in materiaal als pictogram) Verkorte instructie in reële context (alleen bespreking opdrachten, korte aanduiding van oplossings strategie) Actief leren (doe opdrachten). Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod Niveau 5 - Geeft m.b.v. drie afbeeldingen de volgorde in een verhaal aan 1.2 Herkent en benoemt de woorden: toiletten, ingang, uitgang, stop Herkent in een reeks van 5 afbeeldingen de woorden met een specifieke klank (Waar hoor je de b?) - Legt een MKM- woord met de aangeleerde grafemen nadat het voorbeeld is getoond en weggehaald en werkt daarbij van links naar rechts 0 - Herkent zijn eigen geschreven naam - Herkent direct de lidwoorden de, het en een Herkent simpele woorden zoals teen, boom, boot, auto, etc.

19