PEDAGOGISCH PROJECT SCHOOLREGLEMENT SCHOOLREGLEMENT

Transcriptie

1 SINT-NORBERTUSINSTITUUT Stationsstraat DUFFEL Tel: Fax: mail@snorduffel.be PEDAGOGISCH PROJECT EN SCHOOLREGLEMENT september 2009 Sint-Norbertusinstituut Stationsstraat Duffel 2

2 PEDAGOGISCH PROJECT EN SCHOOLREGLEMENT september WELKOM... 6 INDELING SCHOOLREGLEMENT PEDAGOGISCH PROJECT... 8 Ons pedagogisch project vindt haar inspiratie in de missie van de vzw Katholiek Onderwijs De Pelgrim (bijlage 2) REGLEMENT De inschrijving Eerste inschrijving Voorrang Herinschrijving Weigering van inschrijving Vrije leerling Studiereglement Schoolkosten Studieaanbod Lesspreiding vakantie- en verlofregeling Beleid inzake extra-murosactiviteiten Aanwezigheid Afwezigheid Persoonlijke documenten Begeleiding bij de studies De deliberatie op het einde van het schooljaar Orde- en tuchtreglement Leefregels Veiligheid en gezondheid Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag Privacy Orde- en tuchtmaatregelen

3 3 INFORMATIE Wie is wie (zie bijlage 1) Inrichtende macht = het schoolbestuur Directieteam Onderwijzend, ondersteunend en onderhoudspersoneel Klassenraad Interne beroepscommissie Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) Scholengemeenschap Jaarkalender Inschrijvingsbeleid Administratief dossier van de leerling Schoolkosten Lijst van de kostenraming Betalingsmodaliteiten Participatie Schoolraad Pedagogische raden Leerlingenraden Oudercomité Ondernemingsraad Comité preventie, bescherming en welzijn LOP Samenwerking met de politie Waarvoor is de leerling verzekerd? Vrijwilligers BIJLAGEN WELKOM Beste ouders Wij zijn blij dat u voor de toekomst van uw dochter of zoon een beroep doet op onze school. Wij danken u voor het vertrouwen dat u in ons stelt. Wij nodigen u dan ook meteen uit voor een goede samenwerking. Die goede samenwerking vertrekt vanuit een gedeelde verantwoordelijkheid. Vertrekkende vanuit de opvoeding in het gezin gaan wij ervan uit dat u als ouders uw kind aanmoedigt waar het kan, en corrigeert waar het nodig is. Wij vragen uitdrukkelijk dat u zich achter de opvoedingsidealen en het reglement van de school zet. Om die idealen waar te maken halen wij onze inspiratie uit een christelijke visie op mens en samenleving. U mag van ons degelijk onderwijs, een eigentijdse vorming en een goede persoonlijke begeleiding verwachten. Wij willen die samenwerking ook versterken via contact met u. Beste leerling Je bent welkom; of je nu nieuw bent, of onze school al jaren kent. We hopen dat de studierichting die jij in het Sint-Norbertusinstituut gekozen hebt, echt de beste keuze was die je kon maken. Samen met alle leraren, begeleiders en personeelsleden wensen we jou veel enthousiasme bij de start van het nieuwe schooljaar. Succes! 5 6

4 INDELING SCHOOLREGLEMENT 1 PEDAGOGISCH PROJECT Ons schoolreglement bestaat uit drie delen. In het eerste deel vind je ons pedagogisch project, in het tweede deel vind je het studiereglement en het orde- en tuchtreglement. Ten slotte vind je nog heel wat informatie over diverse onderwerpen in het derde deel. Ook dit derde deel maakt integraal deel uit van het schoolreglement. Dit schoolreglement werd overlegd tussen de inrichtende macht (verder het schoolbestuur genoemd) en de schoolraad. Wanneer je je inschrijft op onze school, gaan je ouders akkoord met het volledige schoolreglement. Soms kan het nodig zijn dat de school het schoolreglement in de loop van het schooljaar wijzigt. Wanneer de school wijzigingen wil aanbrengen in het eerste en het tweede deel is er een nieuw akkoord van je ouders vereist. Voor wijzigingen aangebracht aan de informatie opgenomen in het derde deel is er geen nieuw akkoord van je ouders vereist. In elk geval verwachten we ook van jou dat je het schoolreglement goed leest, ermee akkoord gaat en het naleeft. Vanaf het moment dat je meerderjarig wordt, verandert de juridische relatie met je ouders grondig. Je kan vanaf dat ogenblik volledig autonoom optreden. Dat betekent dat je telkens er in het schoolreglement naar je ouders wordt verwezen, zelf volledig autonoom kan optreden. Als je meerderjarig bent, vragen we dat zowel jij als je ouders het schoolreglement voor akkoord willen ondertekenen. 7 Ons pedagogisch project vindt haar inspiratie in de missie van de vzw Katholiek Onderwijs De Pelgrim (bijlage 2) Wij bieden een leef- en leerproject aan voor alle jongeren zonder onderscheid geïnspireerd door een eigentijdse christelijke mens- en wereldvisie. We schenken aandacht aan elke leerling en streven naar een bijzondere zorg voor kansarmen en zwakkeren. We kiezen voor een open en participatieve sfeer op school en streven naar een zo hoog mogelijke onderwijskwaliteit. We willen graag dat jongeren groeien tot volwassenen met zelfrespect, respect voor anderen, respect voor omgeving, respect voor de bron waaruit wij kracht putten: Zelfrespect is een gezonde basishouding die kracht geeft en geen behoefte heeft aan agressie. Zelfrespect is een voorwaarde én een bron van respect voor de ander. Zelfrespect is zo veel als zeggen: ik mag er zijn! Respect voor de ander is een houding die heel veel kansen op zelfverrijking biedt. Die ander mag dan ook erg verschillen: in kleur van ogen, in geloof, in gewicht, in taal, in huidskleur, in fysieke en intellectuele mogelijkheden, in keuze van muziek of hobby s. Respect voor de ander is zo veel als zeggen: jij mag er ook zijn! De omgeving kan het klaslokaal zijn, het materiaal, de school, de straat. Respect voor de omgeving is ook respect voor de natuur, voor het milieu, voor moeder aarde. Mensen die hun omgeving respecteren, kunnen daar ook van genieten. Respect voor de omgeving is zoveel als zeggen: ik mag er zijn, samen met de anderen, in een boeiende wereld waar ik mee zorg voor moet dragen. De bron waaruit we putten kan verschillende namen hebben naargelang van het geloof. Respect voor een Kracht die boven ons staat, geeft ons de uitdaging om stil te staan bij ons bestaan. Wij noemen die Kracht God. Wij worden dan uitgenodigd om na te denken over ons diepste ik. Wie dit soort respect ontwikkelt, kan dank ervaren voor het geschenk van het leven. Dit soort respect is niet makkelijk in deze tijd. Het is een grote uitdaging voor volwassenen en jongeren. Respect voor God is zoveel als zeggen: ik ben dankbaar voor het leven dat ik ontvangen heb. 8

5 Omdat we de vier bovenstaande vormen van respect zo belangrijk vinden, zullen we daar hard aan werken. We verwachten dat iedereen zich daaraan houdt en willen zelf het voorbeeld geven. Grensoverschrijdend gedrag zal niet geduld worden. We denken aan spijbelgedrag, diefstal, steaming, drugsgebruik, verbale en non-verbale agressie, (be)dreigingen, vandalisme. Wij gaan ervan uit dat iedereen het daar vooraf over eens is. Wij rekenen op een goede samenwerking. 2 REGLEMENT 2.1 De inschrijving Eerste inschrijving Vooraleer uw zoon of dochter ingeschreven wordt, neemt u samen kennis van het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Uw zoon of dochter kan pas rechtsgeldig ingeschreven worden nadat u schriftelijk akkoord bent gegaan met het pedagogisch project en het schoolreglement van de school. Dit betekent dat uw zoon of dochter niet telefonisch ingeschreven kan worden en dat minstens één van de ouders, die handelt met de instemming van de andere ouder, aanwezig is op het intakegesprek. Deze instemming wordt schriftelijk bevestigd op het inschrijvingsformulier. De ondertekening van het pedagogisch project en het schoolreglement gebeurt op school Voorrang Broers en zussen van een leerling van de school (ofwel hebben zij dezelfde moeder of vader, al dan niet wonend op hetzelfde adres, ofwel hebben zij geen gemeenschappelijke ouders, maar wonen zij onder hetzelfde dak) hebben bij voorrang op alle andere leerlingen een recht op inschrijving in onze school Herinschrijving Eens de leerling ingeschreven is in onze school (vestigingsplaats), is hij, tenzij hij definitief wordt uitgesloten, ingeschreven voor de duur van de volledige schoolloopbaan. Onze school vraagt op het einde van het schooljaar, omwille van een goede en tijdige schoolorganisatie, aan elke leerling wel een herbevestiging van de inschrijving. Over de concrete procedure geven we meer informatie in deel 3. Een reeds ingeschreven leerling moet eveneens het aangepaste schoolreglement goedkeuren en heeft recht op een gedrukt exemplaar ervan Weigering van inschrijving Elke inschrijving voor aanvang van het schooljaar gebeurt onder de opschortende voorwaarde dat de leerling op de dag van de effectieve instap aan de toelatingsvoorwaarden voldoet. Van zodra de 9 10

6 toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt, kan de inschrijving gefinaliseerd worden. Een negatieve beslissing van de toelatingsklassenraad heeft als gevolg dat de leerling niet als regelmatige leerling kan ingeschreven worden en de inschrijving niet tot stand komt. De toelatingsklassenraad kan zich bij zijn beslissing onder meer baseren op een oriënterend gesprek met de leerling en zijn ouders. Onze school heeft het recht om de inschrijving te weigeren indien uw zoon of dochter, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten. Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden. Als uw zoon of dochter zich aanbiedt met een inschrijvingsverslag waarmee je georiënteerd werd naar het buitengewoon secundair onderwijs, dan schrijft onze school uw zoon of dochter voorwaardelijk in. Indien de school vaststelt niet voldoende draagkracht te hebben, wordt de overeenkomst ontbonden. Onze school kan de inschrijving weigeren wanneer uw zoon of dochter zich in de loop van het schooljaar aanbiedt omdat hij of zij door een andere school definitief uitgesloten werd. Het lokaal overlegplatform zal automatisch bemiddelen Vrije leerling Als uw zoon of dochter niet voldoet aan de reglementaire vastgelegde toelatings- of overgangsvoorwaarden, kan de inschrijving geweigerd worden. In een dergelijk geval kan uw zoon of dochter ingeschreven worden als vrije leerling. Op een dergelijke inschrijving heeft men geen recht. Ze heeft ook als gevolg dat er op het einde van het schooljaar geen studiebewijs uitgereikt kan worden. 2.2 Studiereglement Schoolkosten In deel 3 van dit schoolreglement staat een lijst met financiële bijdragen die van de ouders kunnen gevraagd worden. Deze lijst bevat zowel verplichte als niet verplichte uitgaven. Bij het begin van het schooljaar wordt een gedetailleerde lijst meegegeven met de leerlingen. Verplichte uitgaven zijn uitgaven die de ouders zeker zullen moeten doen, bijvoorbeeld het betalen van schoolboeken, kopieën, Zaken die de school als enige aanbiedt, kopen de ouders verplicht op school. Er zijn ook zaken die men zowel op school als elders kan kopen. Men kiest vrij waar men deze zaken aankoopt, maar als men ze op school aankoopt, zal men de bijdrage moeten betalen. Niet-verplichte uitgaven zijn uitgaven voor zaken die men niet verplicht moet aankopen of activiteiten waar men niet verplicht aan moet deelnemen, maar als men aankoopt of deelneemt, dan moet men er wel een bijdrage voor betalen. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere posten kent het schoolbestuur de kostprijs niet op voorhand. Zij geeft voor die posten richtprijzen mee. Dit betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen; het kan iets meer maar het kan ook iets minder zijn. Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit vorig schooljaar kostte. Deze lijst wordt overlegd in de schoolraad. De school bezorgt aan de ouders drie maal per jaar een schoolrekening. We verwachten dat deze afrekening volledig en tijdig wordt betaald (binnen 30 dagen na overhandiging aan de leerling of eventueel na verzending). Indien de ouders problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening, kunnen zij contact opnemen met de algemeen directeur of met een lid van het directieteam. Het is de bedoeling dat er afspraken gemaakt worden over een aangepaste manier van betalen. Wij verzekeren de ouders een discrete behandeling van hun vraag. Indien wij vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er financiële problemen zijn of dat gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dat moment kunnen we maximaal de wettelijke intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag. In bepaalde gevallen wordt het dossier doorgegeven aan de raadsman van de school die het doorgeeft aan het vredegerecht

7 2.2.2 Studieaanbod Voor de tabel met het studieaanbod zie bijlage 5. De school werkt nauw samen met het open internaat Pedarooienberg, Rooienberg 23, 2570 Duffel. De Pedarooienberg maakt deel uit van dezelfde vzw Katholiek Onderwijs De Pelgrim Lesspreiding vakantie- en verlofregeling Dagindeling 1 ste lesuur u u. 2 de lesuur u u. Pauze 3 de lesuur u u. 4 de lesuur u u. Pauze 5 de lesuur u u. 6 de lesuur u u. Pauze 7 de lesuur u u. 8 ste lesuur u u. Tijdens stageactiviteiten en het vak seminaries in de 3 de graad ASO zal er soms van het gewone lessenrooster afgeweken worden. Voor bepaalde klassen kunnen de lessen op bepaalde dagen starten om 9.20 u. en eindigen om u. Op een aantal momenten organiseert onze school middagactiviteiten die in het pedagogisch project van de school kaderen. Alle leerlingen nemen verplicht aan deze middagactiviteiten deel (vb. sobere maaltijd tijdens de vasten, multiculturele dag, sportmanifestatie, ). Die momenten worden tijdig aangekondigd via brief en/of schoolagenda. s morgens De schoolpoorten zijn open vanaf 7.45 u. De leerlingen zijn voor 8.25 u. op de speelplaats. Ze gebruiken steeds de afgesproken ingang. Als de leerlingen met de fiets naar school komen, stallen zij hun fiets in de voorziene fietsenstalling. Zij hebben respect voor het materiaal van anderen en doen steeds hun fiets op slot. Zij blijven niet staan in de fietsenstalling maar gaan onmiddellijk naar de speelplaats. Het plaatsen van de fiets in de fietsenstalling gebeurt op eigen verantwoordelijkheid. De school kan in geen enkel geval verantwoordelijk gesteld worden in geval van beschadiging of verdwijning van fietsen, bromfietsen of onderdelen ervan. Bij het eerste belsignaal gaan de leerlingen onmiddellijk naar de rij (1 ste graad) of naar de klas (2 de en 3 de graad). s middags Externen gaan onmiddellijk naar huis en zijn ten laatste om u. weer in de school. Het al dan niet thuis gaan eten dient bij het begin van het schooljaar door de ouders schriftelijk bevestigd te worden op het daartoe bestemde formulier. Enkel mits een geschreven vraag van de ouders kunnen de leerlingen uitzonderlijk bij de directie of de leerlingbegeleider toestemming vragen om tijdens de middagpauze weg te gaan. Voor leerlingen van het zesde jaar geldt deze verplichting niet. Zij kunnen op vrijwillige basis gebruik maken van de refter. Enkel op vraag van de ouders wordt hun aanwezigheid tijdens de middagpauze gecontroleerd. Bij misbruik van deze vrijheid bv. bij ongeoorloofd drankgebruik kan de directie de betrokken leerling als verplicht half-intern beschouwen en/of conform met het orde- en tuchtreglement sancties nemen. Indien de leerlingen geen lunchpakket hebben, kunnen zij vóór 8.25 u. in de school een broodje bestellen. Vanaf 7 september 2009 voorziet de school in het aanbod van warme maaltijden en soep op maandag-, dinsdag-, donderdag- en vrijdagmiddag. Voor stages gelden de afspraken zoals vermeld in het stagereglement. avondstudie Er is voor de leerlingen vrijblijvend avondstudie voorzien tot u

8 Vakantie- en verlofregeling Omdat de concrete vakantie- en verlofregeling elk schooljaar verschillend is, vindt u de informatie daarover in de schoolagenda Beleid inzake extra-murosactiviteiten Om de realisatie van het leerplan en de (vakoverschrijdende) eindtermen, ontwikkelingsdoelen en thema s te bevorderen organiseert de school extra-murosactiviteiten. De deelname van de leerlingen aan deze activiteiten is verplicht. Meestal zijn er ook specifieke opdrachten of taken aan verbonden die de leerlingen tijdens en/of nadien moeten verwerken en afgeven. Erg belangrijk: tijdens elke uitstap gelden alle afspraken van dit schoolreglement. De deelname aan volgende buitenlandse reizen is niet verplicht: snorski in de 1 e graad, Parijs in het 5 e jaar, andere buitenlandse bestemmingen in het 6 e jaar. Deze buitenlandse reizen hebben een vormend, sportief en cultureel karakter. De deelname aan de reizen in de 3 e graad worden vooral aangemoedigd gezien de activiteiten een duidelijk cultureel karakter hebben en gedeeltelijk tijdens de schooluren plaatsvinden. In de 3 e graad organiseren de leerkrachten samen met de leerlingen culturele of sponsoractiviteiten om de kosten van de buitenlandse reizen voor ouders en leerlingen zo laag mogelijk te houden Aanwezigheid Wij verwachten dat leerlingen die ingeschreven zijn in onze school vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deelnemen aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat ze volgen. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten e.d. worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven leerlingen een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dit betekent dat de leerlingen hieraan moeten deelnemen. Verder verwachten we dat de leerlingen elke schooldag tijdig aanwezig zijn op school. Het kan gebeuren dat een leerling om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat de leerling te laat komt. In het volgend punt kan men lezen wanneer een leerling gewettigd afwezig kan zijn Afwezigheid Zoals u hierboven kon lezen, is elke leerling verplicht om alle dagen aanwezig te zijn op school of deel te nemen aan buitenschoolse (lesvervangende) activiteiten. Om sommige redenen mag een leerling echter afwezig blijven. Soms is dit een recht, in andere gevallen heeft de leerling uitdrukkelijke toestemming nodig van de school. Daarvoor moet de leerling zich wenden tot de directeur of zijn afgevaardigde. Hieronder gaan we dieper in op de verschillende redenen van afwezigheid. We vermelden telkens welke formaliteiten moeten vervuld worden en welke rechten de leerling heeft als hij door afwezigheid lessen mist. Algemene regel bij afwezigheden de bewijslast De algemene regel is dat ouders steeds de school verwittigen wanneer leerlingen afwezig zijn. Is de afwezigheid te voorzien en/of vereist ze het voorafgaande akkoord van de directeur of zijn afgevaardigde, dan wordt de school vooraf op de hoogte gebracht. Bij onvoorziene afwezigheid delen ouders de reden zo vlug mogelijk mee. Afwezigheid door ziekte Verklaring van de ouders Voor een korte afwezigheid wegens ziekte van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een ondertekende en gedateerde verklaring van de ouders (zie 4 afscheurblaadjes achteraan in de schoolagenda). De ouders kunnen de afwezigheid maximaal vier keer in één schooljaar op deze manier aantonen. Medisch attest Een medisch attest is nodig: voor een langere ziekteperiode, d.w.z. van zodra de leerling vier opeenvolgende kalenderdagen ziek is, zelfs als in die vier dagen eventueel één of meer vrije dagen zitten; wanneer de leerling voor de vijfde keer in hetzelfde schooljaar een korte afwezigheid om medische redenen heeft gewettigd met een verklaring van de ouders; als de leerling afwezig is wegens ziekte tijdens de toetsen en op de sportdag 16

9 Als de leerling omwille van eenzelfde medische behandeling meerdere malen afwezig is op school, volstaat één medisch attest met de verschillende data. Ook wanneer de leerling vaak afwezig is wegens een chronische ziekte, zonder dat de raadpleging van een arts nodig is (vb. astma, migraine,...), kan na samenspraak met de schoolarts één medisch attest volstaan dat dan, telkens de leerling afwezig is, gepreciseerd wordt door een verklaring van de ouders. Tijdens de toetsenperiode blijft een medisch attest noodzakelijk. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in de volgende gevallen: het attest zelf geeft de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft dixit de patiënt ; het attest is geantedateerd of begin en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden,. Elke afwezigheid wegens ziekte die gedekt wordt door een twijfelachtig attest, beschouwen we als spijbelen. De verklaring van de ouders of het medisch attest moet de eerste dag na afwezigheid op het secretariaat ingeleverd worden. Bij een afwezigheid langer dan 10 opeenvolgende lesdagen, moet het medisch attest onmiddellijk op school bezorgd worden, voor de terugkomst van de leerling. Ziekte tijdens de toetsen Als leerlingen ziek worden tijdens de toetsen, moeten ze steeds een medisch attest inleveren op de eerste dag dat ze weer naar school komen. Deze regel geldt ook voor de deeltoetsen die vóór de eigenlijke toetsenreeks vallen. Na een afwezigheid mogen de leerlingen van de 3 de graad de dag van terugkomst geen toetsen afleggen (behalve op maandag). De leerling moet wel aanwezig zijn op school en kan studeren voor de toetsen van de volgende dag. Indien geen medisch attest wordt ingeleverd, zal de directeur het dossier overmaken aan de begeleidende of delibererende klassenraad. 17 Wat met de lessen lichamelijke opvoeding en ziekte? Leerlingen die wegens ziekte niet deelnemen aan bepaalde oefeningen of het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, moeten aan de huisarts een gedetailleerd medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school vragen zodat kan worden uitgemaakt wat wel en wat niet kan in deze lessen. Kunnen leerlingen regelmatig of gedurende langere tijd niet deelnemen aan deze lessen, dan zullen ze een vervangtaak krijgen. Als de leerling wegens ziekte, ongeval of handicap geen lichamelijke opvoeding kan volgen dan kan de klassenraad hem vrijstellen van dit vak, op voorwaarde dat hij een aangepast lesprogramma krijgt. Dit wil zeggen dat de leerling een ander vak volgt of dat hij het vak lichamelijke opvoeding anders (vb. theoretisch) moet behandelen. Dit aangepast lesprogramma zal opgenomen worden in de eindbeoordeling. De ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor het vak lichamelijke opvoeding steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken maar de vrijstelling is niet afdwingbaar. Vrijstelling van vakken Als leerlingen wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken, andere dan lichamelijke opvoeding, (eventueel tijdelijk) niet kunnen volgen, kan de klassenraad beslissen de leerling vrijstelling te verlenen, op voorwaarde dat hij vervangende activiteiten volgt. Het lesprogramma kan aangepast worden, maar zonder vermindering van het aantal lesuren. De klassenraad kan de leerling vragen om de vakken op een andere manier te benaderen (vb. theoretisch) of kan hem een ander vak opleggen. Uiteraard kan dit slechts in individuele en uitzonderlijke gevallen. De ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor één of meerdere vakken steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken maar de vrijstelling is niet afdwingbaar. Gebruikmaking van deze faciliteiten mag niet leiden tot het in het gedrang komen van de leerdoelstellingen en de finaliteit van het door de leerling gekozen structuuronderdeel. Spreiding van het lesprogramma Soms kan de klassenraad toestaan om het lesprogramma te spreiden over twee schooljaren. Ook hier geldt dat de ouders de vraag naar spreiding van het lesprogramma steeds kunnen stellen. De school zal deze vraag onderzoeken maar de spreiding van het lesprogramma is niet afdwingbaar. De klassenraad zal dan 18

10 beslissen welke vakken in welk jaar gevolgd moeten worden en zal de leerling dan ook tussentijds evalueren. Tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH) Als een leerling door ziekte of ongeval tijdelijk de lessen niet (of voor minder dan de helft) kan volgen op school, heeft hij recht op tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Dit betekent dat de leerling elke week 4 uur les krijgt thuis. De klassenraad beslist, in overleg met de ouders, in welke vakken. Behalve voor chronisch zieke leerlingen, geldt dat de leerling pas recht heeft op TOAH: nadat hij meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig is geweest op school wegens ziekte of ongeval. Indien de leerling na een periode van TOAH opnieuw naar school komt, maar binnen 3 maanden hervalt, moet deze wachtperiode echter niet opnieuw doorlopen worden; als hij op een afstand van maximum 10 km van de school verblijft; als de ouders een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur en er een medisch attest bijvoegen waaruit blijkt dat de leerling onmogelijk halftijds of meer naar school kan gaan, maar wel onderwijs mag volgen. TOAH is gratis. Er wordt mee gestart uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin de aanvraag werd ontvangen en ontvankelijk bevonden. Afwezigheid door een begrafenis of huwelijk De leerling mag steeds afwezig zijn om een begrafenis of huwelijk van een bloed- of aanverwant of iemand die bij hem thuis woont, bij te wonen. Hij bezorgt dan vooraf aan de school één van de volgende documenten: een verklaring van de ouders, een overlijdensbericht of brief, een huwelijksaankondiging of brief. Naast de afwezigheid omwille van het bijwonen van een begrafenis, kan de school de leerling n.a.v. het overlijden van een bloed- of aanverwant enkele dagen afwezigheid toekennen zodat de leerling emotioneel evenwicht kan terugvinden. Afwezigheid door (top)sport Wie door de selectiecommissie het topsportstatuut A of B kreeg toegekend, kan maximum 40 halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan stages, tornooien of wedstrijden. Dit geldt niet voor het volgen van de wekelijkse trainingen. Ook sporters die niet in het bezit zijn van een topsportstatuut, kunnen van de school de toelating krijgen om deel te nemen aan een sportmanifestatie (vb. op grond van een selectie door een erkende sportfederatie). Afwezigheid omwille van andere redenen Een leerling kan ook gewettigd afwezig zijn om één van volgende redenen: de leerling moet voor een rechtbank verschijnen; de school is door overmacht niet bereikbaar of toegankelijk; de leerling is onderworpen aan een maatregel opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; de leerling moet proeven afleggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap; de leerling werd preventief geschorst; de leerling werd, bij wijze van tuchtmaatregel, tijdelijk of definitief uitgesloten; de leerling neemt, als lid van de raad van het bestuur of van de algemene vergadering, deel aan activiteiten verbonden aan het lidmaatschap van de Vlaamse Scholierenkoepel; de leerling wenst de feestdagen die inherent zijn aan zijn - door de grondwet erkende - levenbeschouwelijke overtuiging te beleven. De ouders moeten dit vooraf en schriftelijk melden aan de school. De volgende feestdagen komen hiervoor in aanmerking: Is de leerling moslim: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag); Is de leerling jood: het joods nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), 19 20

11 het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen); Is de leerling orthodox: Kerstfeest (2 dagen) voor de jaren waarin het orthodox Kerstfeest niet samenvalt met het katholiek Kerstfeest, Paasmaandag, Hemelvaart (1 dag), Pinksteren (1 dag), - alle drie voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholiek Paasfeest. Afwezigheid omwille van andere redenen met toestemming van de school Voor andere redenen dan bovenvermelde afwezigheden (vb. persoonlijke redenen, schoolvervangende projecten, ) heeft de leerling toestemming van de school nodig. Hij heeft dus geen recht op deze afwezigheid. Indien de leerling de toestemming krijgt, moet hij wel steeds een door de school gevraagd verantwoordingsstuk binnen brengen. Inhaalprocedure bij afwezigheden Als leerlingen om gelijk welke reden aan een overhoring, klasoefening of persoonlijk werk niet kunnen deelnemen, kunnen ze verplicht worden die achteraf te maken. Enkel in BSO en TSO: als leerlingen langdurig afwezig zijn, kan de directeur of zijn afgevaardigde ook beslissen dat ze niet gevolgde lesuren praktijk of stages moeten inhalen. Hij doet dit steeds in samenspraak met de begeleidende klassenraad. Hij beslist ook hoe en wanneer leerlingen ze dan moeten inhalen. De stage moet in principe ingehaald worden. Kunnen leerlingen, wegens een geldige reden, niet deelnemen aan één of meer toetsen, dan moeten ze de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigen. Als ze langdurig afwezig zijn, beslist hij steeds in samenspraak met de klassenraad of ze de niet gemaakte toetsen moeten inhalen. Hij beslist ook hoe en wanneer leerlingen ze dan moeten inhalen. Dit wordt aan de ouders meegedeeld. Spijbelen Hierboven hebben leerlingen kunnen lezen in welke gevallen ze op school gewettigd afwezig kunnen zijn. Leren en schoollopen kunnen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten ervaren worden. 21 Spijbelen kan echter niet! Leerlingen blijven niet zomaar weg uit school. Wij willen ze er bij moeilijkheden, samen met het CLB, weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op hun positieve ingesteldheid bij onze begeleidingsinspanning. Indien ze niet positief inspelen op onze begeleidingsinspanningen ze blijven spijbelen of ze willen niet reageren op onze pogingen om contact op te nemen dan kan de directeur steeds beslissen om ze uit te schrijven en/of om hun dossier als zorgwekkend door te spelen naar het Agentschap voor Onderwijsdiensten. Via het samenwerkingsprotocol in de politiezone BODUKAP (Bonheiden, Duffel, Sint-Katelijne-Waver, Putte) willen school, locale politie en parket er toe bijdragen dat de school en haar directe omgeving een veilige plaats vormen voor uw kind. Naast preventieve aanwezigheid zal de politie bij spijbelgedrag en delinquent gedrag gezamenlijk met de school en het parket communiceren en reageren. Van school veranderen tijdens het schooljaar Als de leerling in de loop van het schooljaar van school wenst te veranderen, melden de ouders dit onmiddellijk aan de school Persoonlijke documenten De schoolagenda De schoolagenda is een belangrijk document dat een overzicht geeft van de behandelde leerstof en andere elementen uit de opleiding. Iedere les vullen leerlingen, op aanwijzing van de leraar, de schoolagenda ordelijk in: het lesonderwerp, eventueel het huiswerk, met onderwerp en aard van de oefening. Wekelijks wordt de agenda door één van de ouders ondertekend. Leerlingen zijn verplicht elke lesdag de agenda bij zich te hebben. De schoolagenda is een officieel document dat moet ingediend worden op het einde van het schooljaar. Tekeningen, stickers en slogans horen dus niet thuis op of in de schoolagenda. De klassenleraar controleert geregeld de agenda. Notitieschriften Elke leraar zal duidelijk zeggen welke leerstof en oefeningen leerlingen moeten inschrijven en hoe dit moet gebeuren. De vakleraar kan geregeld de notitieschriften nakijken. De leerlingen 22

12 zorgen ervoor dat ze de notitieschriften steeds nauwgezet en volledig invullen. Persoonlijk werk: taken en oefeningen De taken en oefeningen worden zorgvuldig gemaakt en op de afgesproken dag afgegeven. De vakwerkgroep maakt afspraken m.b.t. de gevolgen voor laattijdig afgeven of niet maken van taken. Voor deze taken kunnen punten worden afgetrokken of er kan zelfs een nul gegeven worden. De afspraken worden voor 15 september aan de leerlingen via de schoolagenda meegedeeld. Het inhalen van taken bij een korte afwezigheid gebeurt in afspraak met de vakleraar. Leerlingen die hun persoonlijke documenten niet in orde hebben vóór de toetsenperiode kunnen verplicht worden deze taken in te halen op vrije halve dagen. Een afwezigheid tijdens de vorige les geeft geen recht op automatische vrijstelling van schriftelijke overhoringen. Dit wordt eerst met de leerkracht besproken. Schoolrapport Het rapport is een schriftelijk verslag van het dagelijks werk, de attitudes en de toetsenresultaten. Daardoor is het mogelijk de werkzaamheden van leerlingen op school te volgen, te evalueren en bij te sturen. De klassenleraar overhandigt dit rapport aan de leerlingen op de data die vermeld staan in de jaarkalender. Elk rapport laten ze door hun vader, moeder of opvoedingsverantwoordelijke ondertekenen. Ze bezorgen het de eerstvolgende schooldag terug aan hun klassenleraar die verantwoordelijk is voor het tussentijds bewaren ervan. Het rapport vermeldt de verhouding dagelijks werk/toetsen en de vakken met permanente evaluatie. In de loop van het trimester wordt een rapport dagelijks werk voorzien dat een overzicht geeft van de grote en kleine opdrachten. Elk trimester ontvangen de leerlingen van de eerste en de tweede graad een trimesterrapport waarin voor elk vak de resultaten van dagelijks werk, toetsen en een totaalprocent per vak worden genoteerd. De leerlingen van de derde graad hebben een semesterrapport. Op het eindrapport noteren we voor elk vak een jaarprocent. De stages, GIP-proeven, modules en integrale opdrachten worden afzonderlijk genoteerd. Bewaren van documenten Leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor het bewaren van hun notities, persoonlijk werk, SO s en taken en al wat met het studieprogramma te maken heeft. Agenda, notities, schriften, enz. moeten steeds in orde zijn. De inspectie kan van alle leerlingen het pakket van de laatste twee schooljaren (het lopende schooljaar + het voorbije schooljaar) opvragen. Onvolledigheid kan de erkenning van de getuigschriften uitstellen. Leerlingen zullen dus voldoende aandacht besteden aan deze voorschriften. De agenda s worden op school bewaard. Per studierichting wordt een aantal leerlingen aangeduid die een modelpakket op school afgeven. Studentenkaart In de loop van de maand september ontvangen alle leerlingen een studentenkaart. Later ingeschreven leerlingen moeten een studentenkaart aanvragen op het secretariaat. Op vraag van een personeelslid van de school moeten leerlingen steeds hun studentenkaart tonen. Bij verlies vragen de leerlingen onmiddellijk een nieuwe studentenkaart aan op het secretariaat. Ze krijgen dan een voorlopig kaartje. Op de afgesproken dag halen ze hun nieuwe kaart af op het economaat. Bij afhaling betaalt de leerling onmiddellijk 2 euro en levert het voorlopige kaartje in. Indien een derde kaart wordt aangevraagd, verdubbelt de kostprijs. Middagpasje: alle leerlingen die s middags de school verlaten, krijgen een middagpasje Begeleiding bij de studies De klassenleraar vakleraar Eén van de leraars vervult de taak van klassenleraar. Bij die leraar kan de leerling terecht met zijn vragen en problemen in verband met zijn studie of persoonlijke situatie. Een gesprek in volle vertrouwen kan soms ernstige problemen oplossen. De klassenleraar volgt elke leerling van zijn/haar klas van zeer nabij. Hij/zij is ook de meest aangewezen persoon om in te spelen op mogelijke problemen in de klas als geheel

13 Indien de leerling voor een bepaald vak minder goede resultaten boekt, kan hij in de eerste plaats hulp verwachten van zijn vakleraar. De begeleidende klassenraad De vakleraars komen geregeld samen in de "begeleidende" klassenraad. Tijdens deze vergadering worden de studieresultaten en attitudes besproken en zoekt men naar een passende individuele begeleiding. Door de klassenleraar of een vakleraar kan een begeleidingsplan afgesproken worden. Soms is doorverwijzing naar het CLB noodzakelijk. Leerlingen met specifieke leermoeilijkheden (vb. dyslexie, dyscalculie, ) krijgen een individueel handelingsplan indien ze een attest van een deskundige dienst afgeven. De huiswerkklas Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag kunnen leerlingen van het eerste jaar van u tot u op school hulp krijgen bij het opstarten van hun huiswerk. De inschrijving gebeurt bij het begin van het schooljaar (zie brievenbundel). Oudercontact Voor de ouders is er in september een eerste bijeenkomst om hen te laten kennismaken met de school, de directie, de klassenleraar, de vakleraren. Oudercontacten worden meegedeeld in het begin van het schooljaar. Maar om contact op te nemen met de school hoeven ouders niet te wachten op die geplande momenten. Een telefoontje volstaat om een afspraak te maken met de directie, de leerlingbegeleider of met de CLB-medewerker. De evaluatie: toelichting bij het evaluatiesysteem en het rapport Evaluatie van het dagelijks werk Ze omvat de beoordeling van de klasoefeningen, het persoonlijk werk, de resultaten van de overhoringen, vaardigheden en leerhouding (zoals de inzet in de les, de medewerking aan opdrachten, groepswerk, projecten e.d.). Deze evaluatie verstrekt informatie over bepaalde aspecten van de studievordering. De leraar bepaalt, in afspraak met de begeleidende vakwerkgroep, zowel het aantal als de spreiding van mondelinge en schriftelijke 25 opdrachten. Al kunnen leerlingen bij de planning van taken en overhoringen worden betrokken, toch kan de leraar onaangekondigd in elke les leerstofonderdelen individueel of klassikaal overhoren. Elke leraar bepaalt of en wanneer inhaaltoetsen georganiseerd worden. Wanneer je ongewettigd aanwezig bent, dan verlies je in principe de kans om een gemiste SO of controle in te halen. Permanente evaluatie Voor sommige vakken worden geen toetsen georganiseerd en worden de vakken permanent geëvalueerd. Voor deze vakken kan een vakrapport meegegeven worden. Toetsen Er wordt een toetsenperiode georganiseerd op het einde van elk trimester voor 1 ste en 2 de graad en voor de 3 de graad op het einde van het eerste en het derde trimester. De leerlingen zijn dan een halve dag vrij om te studeren. De bedoeling hiervan is na te gaan of leerlingen grote delen van de leerstof kunnen verwerken. De school zelf bepaalt het aantal toetsen. De periodes worden in de jaarkalender opgenomen. De school behoudt zich het recht voor om in geval van onvoorziene omstandigheden daarvan af te wijken. Je krijgt via een afzonderlijk schrijven of via de schoolagenda vooraf de toetsenplanning. In een brief herhalen we telkens een aantal praktische afspraken die tijdens de toetsenperiode gelden. Fraude Moet het nog gezegd worden dat wij in onze school gesteld zijn op eerlijkheid gedurende de overhoringen en de toetsen? Wanneer een personeelslid van de school de leerling betrapt op een onregelmatigheid, verzamelt hij de nodige bewijsstukken en treft hij een ordemaatregel die alleen tot doel heeft een verder normaal verloop van de toetsen mogelijk te maken. Enkel de klassenraad oordeelt over de vastgestelde onregelmatigheid. Elk gedrag in het kader van de beoordeling van een vak waardoor de leerling het vormen van een juist oordeel omtrent kennis, inzicht en/of vaardigheden dan wel kennis, inzicht en/of vaardigheden van andere leerlingen onmogelijk maakt of poogt te maken, wordt beschouwd als een onregelmatigheid. We denken bv. aan spieken, plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, techniek en 26

14 hulpmiddelen, het strategisch afwezig blijven op evaluatiemomenten, Zo wordt onder een onregelmatigheid ook verstaan het zonder duidelijke bronvermelding geheel of gedeeltelijk overnemen van gegevens bij schriftelijke opdrachten zoals projecten en GIP (geïntegreerde proef). Na de vaststelling van het personeelslid van de school zal de leerling, eventueel bijgestaan door de ouders, steeds gehoord worden. De bewijsstukken worden verzameld. Het verslag van het verhoor van de leerling en de verklaring van het personeelslid van toezicht worden er in opgenomen. Dit alles wordt aan de klassenraad bezorgd. De klassenraad oordeelt of de vastgestelde onregelmatigheid kan worden beschouwd als fraude en deelt zijn beslissing zo snel mogelijk mee aan de leerling en de ouders. Het plegen van fraude kan tot gevolg hebben dat de leerling voor het bewuste proefwerk het cijfer nul krijgt. Wanneer de onregelmatigheid pas aan het licht komt op het moment dat er reeds een getuigschrift of diploma werd uitgereikt, dan kan de school, ongeacht het moment waarop de onregelmatigheid wordt vastgesteld, de afgeleverde getuigschriften en diploma s terugvorderen. Dit zal gebeuren wanneer de fraude zo ernstig is dat de behaalde resultaten nietig zijn en de genomen beslissing als juridisch onbestaande moet worden beschouwd. Het vaststellen van ernstige vormen van fraude kan bovendien leiden tot het opstarten van een tuchtprocedure. Stage en geïntegreerde proef Naast de permanente evaluatie en de toetsen gaat, in bepaalde leerjaren van het TSO of BSO, aparte aandacht uit naar de evaluatie van: de stages hebben als doel het onderwijs nauwer te laten aansluiten op de beroepswereld. Dit betekent: een confrontatie met en de tijdelijke inschakeling in het arbeidsproces waarbij de jongere zijn op school verworven kennis, vaardigheden en attitudes kan inoefenen. De stagedoelstellingen maken deel uit van de leerplandoelstellingen en behoren tot de pedagogische autonomie van de school. De leerling volgt het stagereglement, ontvangt stageverslagen met een beoordeling van de stage door de mentor en de stagebegeleider); de geïntegreerde proef. Dit is een jaarproject met tussentijdse evaluatiestappen. De leerlingen moeten voldoen aan de praktische of technische doelstellingen van de vorming. Deze proef wordt mee beoordeeld door deskundigen van buiten de school en is van groot belang voor het al dan niet slagen. Het onderlinge gewicht van de verschillende bestanddelen, d.w.z. proeven, GIP, beslissingen, adviezen, vaststellingen van de begeleidende klassenraden wordt autonoom door de klassenraad bepaald. Leerlingen kunnen om ernstige redenen toestemming krijgen van de directeur of zijn afgevaardigde om op een andere manier dan op de voorgeschreven manier ondervraagd te worden. Dit kan voortvloeien uit een begeleidingsplan (in samenspraak met de begeleidende klassenraad) of uit een uitzonderlijke individuele situatie De deliberatie op het einde van het schooljaar Hoe functioneert de delibererende klassenraad? De delibererende klassenraad bestaat ten minste uit de leraren die bij de opleiding betrokken zijn en wordt voorgezeten door de directeur of zijn afgevaardigde. Een leerkracht mag tijdens de delibererende klassenraad niet deelnemen aan de bespreking van een leerling waaraan hij privaatlessen of een schriftelijke cursus heeft gegeven of waarmee hij bloed- of aanverwant is tot en met de vierde graad. Dit betekent dat een leerkracht niet mag delibereren voor zijn kinderen (eerste graad), zijn kleinkinderen of broers en zussen (tweede graad), de kinderen van zijn broers en zussen (derde graad), zijn neven en nichten (vierde graad) en al hun aanverwanten. Tevens mag een leraar tegen betaling geen privaatlessen geven aan leerlingen waaraan hij lesgeeft. Inhaallessen zijn wel toegelaten maar behoren tot de autonomie van de leraar. Tijdens de beraadslaging leidt de klassenleraar het gesprek over zijn klas in en geeft hij bij elke leerling een samenvattend commentaar. De eindbeslissing wordt aan de ouders meegedeeld via het eindrapport. Op het einde van het schooljaar beslist de delibererende klassenraad volledig autonoom: 27 28

15 of de leerling al dan niet geslaagd is; welk oriënteringsattest en/of studiebewijs de leerling krijgt. De delibererende klassenraad zal ook raad geven voor de verdere studieloopbaan van de leerling op basis van: het resultaat van de globale evaluatie en van alle vakken die betrekking hebben op de volledige wekelijkse lessentabel; beslissingen, vaststellingen en adviezen van de begeleidende klassenraad doorheen het schooljaar; beslissingen en adviezen van de delibererende klassenraad van de vorige schooljaren; de mogelijkheden i.v.m. de verdere studies. De beraadslagingen van de delibererende klassenraad zijn geheim. De deliberatieprincipes zijn gebaseerd op de richtlijnen van het VVKSO. De volgende deliberatieprincipes zijn richtinggevend: de prospectieve basishouding, het oordelen over de globale vorming, het streven naar een groepsbeslissing in consensus. Vakantietaak Als de klassenraad van oordeel is dat een leerling wel geslaagd is, maar best een deel van de leerstof van een of ander vak tijdens de vakantie wat zou uitdiepen of op peil houden, dan kan hij die leerling als studiehulp een vakantietaak geven, zelfs voor vakken waarvoor 50% behaald werd. De leerling wordt hiervan via het eindrapport of per brief verwittigd. De kwaliteit van het afgeleverde werk en de ernst waarmee het werd uitgevoerd, zijn belangrijk voor het volgende schooljaar. Niet of slecht gemaakte vakantietaken kunnen door de klassenraad van het volgende schooljaar gezien worden als een ernstig negatief element. Waarschuwing De klassenraad kan de leerling ondanks één of meer tekorten toch geslaagd verklaren, maar met een officiële waarschuwing. De leerling wordt hiervan bij het eindrapport verwittigd. Hij krijgt dan een jaar de tijd om bij te werken. Hij zal hiervoor de nodige inspanningen leveren. De leraars zullen de leerling hierbij hulp aanbieden. Komt er echter geen merkbare positieve evolutie, dan kan de klassenraad het volgende schooljaar beslissen minder soepel te zijn. Bijkomende proeven De delibererende klassenraad beslist uiterlijk op 30 juni dat leerlingen het leerjaar al dan niet met vrucht hebben beëindigd. Soms is een definitieve beslissing nog niet mogelijk en is het nodig bijkomende gegevens te verzamelen door bijkomende proeven. Leerlingen worden hiervan via het eindrapport of per brief verwittigd. De delibererende klassenraad komt eind augustus weer samen om een eindbeslissing te nemen en advies uit te brengen over de leerlingen voor wie de evaluatietermijn verlengd werd. In de eerste en tweede graad kan uitzonderlijk een bijkomende proef ingericht worden indien men over een bepaalde leerling onvoldoende informatie heeft, vb. bij ziekte of langdurige afwezigheid. In de derde graad kan het gebeuren dat de delibererende klassenraad niet in staat is eind juni een eindbeslissing te nemen omdat de klassenraad meer gegevens nodig heeft Mogelijke beslissingen Behalve op het einde van de secundaire loopbaan van de leerling, spreekt de delibererende klassenraad zich, op basis van de prestaties van de leerling in het voorbije schooljaar, op de eerste plaats uit over de slaagkansen in het volgende schooljaar: krijgt de leerling een oriënteringsattest A, dan wordt hij zonder beperkingen toegelaten tot het volgende leerjaar; ook met een oriënteringsattest B is de leerling nog geslaagd: hij mag naar het volgende leerjaar overgaan, maar bepaalde onderwijsvorm(en) of basisopties/studierichting(en) waarin de klassenraad hem weinig kansen toemeet (bv. omdat bepaalde resultaten te zwak zijn én er voor één of meerdere vakken een onvoldoende is), worden uitgesloten; als de leerling niet geslaagd is, dan krijgt hij een oriënteringsattest C (bv. omdat het globale resultaat zo zwak is dat de leerling niet mag overgaan naar een volgend leerjaar). Een oriënteringsattest is bindend. Eindleerjaren van een graad worden bekrachtigd met een studiebewijs dat waardevol kan zijn voor het later functioneren in de maatschappij: een getuigschrift van de eerste graad; 29 30

16 een getuigschrift van de tweede graad; een studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad BSO ; een diploma van secundair onderwijs (op het einde van het tweede leerjaar van de derde graad ASO of TSO of op het einde van het derde leerjaar van de derde graad BSO (specialisatiejaar) een certificaat van het Se-n-se van de derde graad TSO. Voor bepaalde studierichtingen kan een attest toegekend worden: het attest bedrijfsbeheer, het VIA-attest, het attest levensreddend handelen Geschreven adviezen De delibererende klassenraad kan, zowel bij een oriënteringsattest A, B of C, een advies formuleren en dit schriftelijk via het rapport of een brief aan de ouders meedelen. Dit advies kan o.a. bevatten: raadgevingen inzake studie- en werkmethoden; een verwittiging voor vak(ken) waaraan de leerling het komende schooljaar extra aandacht moet schenken; concrete individuele suggesties om vastgestelde tekorten of zwakke punten weg te werken; suggesties voor het verder zetten van de studies (bijvoorbeeld het al dan niet overzitten). Zo kan een leerling ondanks 50 % voor elk vak een sterk signaal krijgen om een bepaalde studierichting niet te volgen als de delibererende klassenraad van oordeel is dat de slaagkansen te laag liggen. Dat zou bijvoorbeeld kunnen als een leerling voor de richtingsvakken laag scoort, als het globale resultaat te nipt is of als er een negatieve evolutie is. Een advies van de delibererende klassenraad is niet bindend maar het geeft wel een ernstige aanduiding over de toekomstige slaagkansen van de leerling Betwisting van de genomen beslissing door de ouders De beslissing die een delibererende klassenraad neemt is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissingen door ouders worden 31 aangevochten. Mocht dit toch het geval zijn, dan moeten ouders volgende procedure volgen: Uiterlijk op de derde werkdag na de uitdeling van de rapporten kunnen zij een persoonlijk onderhoud aanvragen met de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad (de directeur of zijn afgevaardigde). Dit gebeurt ofwel telefonisch op het telefoonnummer (tussen 9 en 17 uur), ofwel schriftelijk bij de directeur of zijn afgevaardigde. Tijdens dit overleg maken de ouders hun bezwaren kenbaar. De afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad (de directeur of zijn afgevaardigde) toont, aan de hand van het dossier van hun zoon/dochter, aan dat de genomen beslissing gegrond is. Dit overleg, waarvan het resultaat schriftelijk aan de ouders wordt meegedeeld, leidt tot één van de drie volgende conclusies: men heeft de ouders er inderdaad kunnen van overtuigen dat de genomen beslissing gegrond is; er is geen betwisting meer; men oordeelt dat de door de ouders aangebrachte elementen geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad rechtvaardigen, maar de ouders zijn het daar niet mee eens; de betwisting blijft bestaan; men is van oordeel dat de redenen die de ouders bij hun betwisting aandragen, het overwegen waard zijn. In dit geval roept men zo spoedig mogelijk de delibererende klassenraad opnieuw samen; de betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. Afhankelijk van het resultaat van deze bijeenkomst, die aan de ouders ook schriftelijk wordt meegedeeld, blijft de betwisting al dan niet bestaan. Als de betwisting blijft bestaan, dan kunnen de ouders per aangetekende brief beroep aantekenen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie, COLOMAplus De heer André Uytterhoeven Voorzitter van de beroepscommissie Tervuursesteenweg Mechelen. 32

17 Dit moet gebeuren uiterlijk op de vierde werkdag na verzending (poststempel) van het resultaat van: hetzij het overleg waarbij de betwiste beslissing bevestigd werd; hetzij de nieuwe klassenraad, bijeengeroepen op basis van elementen van het overleg, waarmee de ouders echter nog niet akkoord kunnen gaan. Het niet-naleven van de vormvereiste en/of de termijn leidt tot de onontvankelijkheid van het beroep. De beroepscommissie onderzoekt de klacht grondig en deelt het resultaat mee aan de inrichtende macht. Het schoolbestuur beslist op grond van het door de beroepscommissie uitgevoerde onderzoek of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen. Indien de delibererende klassenraad niet opnieuw moet samenkomen, deelt de inrichtende macht deze beslissing binnen een redelijke termijn bij aangetekend schrijven aan de ouders mee en motiveert ze. Indien de delibererende klassenraad wél opnieuw moet samenkomen, gebeurt dit ten laatste op 15 september van het daaropvolgende schooljaar. De inrichtende macht deelt de gemotiveerde beslissing van de delibererende klassenraad binnen een redelijke termijn bij aangetekend schrijven aan de ouders mee. Maar hopelijk komt het allemaal zover niet en sluit de leerling het schooljaar succesvol af zodat de leerling en de ouders tevreden zijn met het bereikte resultaat. Dat succes wensen wij hen ook van ganser harte toe. 2.3 Orde- en tuchtreglement Leefregels Om een aangename leer- en leefsfeer te realiseren vragen we dat elke leerling de leefregels kent en toepast. 1. Je draagt steeds je soberheidskledij: Voor meisjes een effen blauwe, grijze of zwarte rok of lange broek. Jongens dragen een effen blauwe, grijze of zwarte lange broek of geklede korte broek tot op de knie. De jas is effen wit, blauw, grijs of zwart. Veiligheidsstrips zijn toegelaten. Een gekleurde regenjekker is toegelaten op de fiets. Het hemd, de pull, de bloes, het T-shirt met mouwen moeten effen wit, blauw, zwart of grijs zijn (geen strepen, ruiten, ). Logo s op kledij mogen max. 10 op 15 cm zijn. Hoofddeksels zijn in de gebouwen niet toegelaten maar wel op de speelplaats. Omwille van veiligheidsredenen draag je schoenen die aan de hiel vastzitten. Op school draag je keurige kledij. Dit wil zeggen: rokken niet te kort, bloezen niet te laag uitgesneden, geen blote buiken of ruggen, geen shorts, geen jogging, geen uitgerafelde of gescheurde kledij. Opzichtige sieraden zoals neusringen, tongpiercings en andere piercings (ook niet afgeplakt met een pleister) en opvallende oorringen, tatoeages, opzichtige kapsels en overdreven make-up zijn niet toegelaten. Tijdens de stage zijn er specifieke afspraken rond kledij, deze worden beschreven in het stagereglement. 2. Op tijd komen is een vorm van beleefdheid. Ben je toch te laat, haal dan eerst een stempel op het secretariaat. Verontschuldig je in ieder geval bij je leerkracht. Bij herhaaldelijk te laat komen volgt er een sanctie. 3. Je hebt steeds het nodige materiaal voor de lessen bij je. 4. Je aanvaardt het gezag van elk personeelslid en volgt hun richtlijnen op. Je toont op hun vraag onmiddellijk je studenten-kaart. 5. De omgangstaal op school is Nederlands. 6. Je gedraagt je overal beleefd en rustig. Iedereen draagt samen zorg voor de orde en netheid in de klassen, refters toiletten, Je afval deponeer je selectief in de daarvoor bestemde vuilnisbak. 7. Eten en drinken doe je niet in de klas en in de gangen. De drankautomaten gebruik je alleen tijdens de pauzes, niet tijdens de leswissels. 8. Bij het einde van de les wacht je op het belsignaal en het teken van de leerkracht om de klas te verlaten. Tijdens de pauze ga je onmiddellijk naar de speelplaats. 9. Op de speelplaats zit je niet op de grond. Je kan basket- en volleybal spelen. Alle andere sporten zijn niet toegelaten. Wens je deel te nemen 33 34

18 aan de sportactiviteiten tijdens de middag, dan vertrek je om 12.30u. met de begeleidende leerkracht. 10. Schoolmateriaal, lokalen e.d. behandel je met respect. Geleende boeken of tijdschriften bezorg je na gebruik onmiddellijk terug. Bij vernieling en/of vandalisme kunnen jij en je ouders verantwoordelijk gesteld worden voor de onkosten. 11. Grensoverschrijdend gedrag zoals spijbelen, liegen,roddelen, diefstal, steaming, druggebruik, verbale en non-verbale agressie, (be)dreigingen, vandalisme zal niet geduld worden. 12. In onze school wordt niet gerookt. Het is verboden op ongeëigende wijze medicatie te gebruiken, alcohol en illegale drugs in je bezit hebben, te gebruiken, onder invloed ervan te zijn of te dealen. 13. Elektronisch materiaal (zoals gsm, mp-3 speler, ) gebruik je niet op school of op de stageplaats. Bij overtreding kunnen deze tijdelijk in beslag genomen worden. Persoonlijke voorwerpen van waarde en grote geldbedragen worden beter niet meegebracht. De school kan nooit verantwoordelijk gesteld worden voor verlies, beschadiging of diefstal. 14. Wekelijks wordt je agenda door je ouders gehandtekend. 15. Tijdens de schooluren verlaat je de school nooit zonder schriftelijke toestemming van een lid van het directieteam. 16. Blijf niet voor de schoolpoort staan. Je verspert op die manier de doorgang voor wie binnenkomt of buitengaat. Plaats je (brom)fiets op de voorziene plaats. Na de lesdag verlaat je zo snel mogelijk de school. Je fietst niet in de dreef. 17. Als je om medische redenen de lift moet gebruiken, vraag je een schriftelijke toelating aan een lid van het directieteam of medewerker van het secretariaat Veiligheid en gezondheid Beleidsverklaring van het Katholiek Onderwijs De Pelgrim (zie bijlage 3) Veiligheid De school staat in voor de veiligheid en de gezondheid van de personen die er leven en werken. Zij treft maatregelen i.v.m. brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie (zie brief bij het begin van het schooljaar). Zij brengt veilige elektrische installaties aan. De school zorgt voor EHBO-voorzieningen en voorziet in de contacten met ziekenvervoer en ziekenhuisopname. De factuur voor deze ambulancedienst wordt opgestuurd naar de ouders die het remgeld kunnen recupereren via de schoolverzekering. Leerlingen zetten zich eveneens in om de veiligheid op school te bevorderen. Het is eenieders taak defecten, storingen en schade te melden. Onze school wil kwaliteitsonderwijs bieden en zal dus werken volgens de reglementering betreffende veiligheid en gezondheid. De reglementen voor de praktijklokalen maken daarom ook deel uit van dit schoolreglement. Ze bevatten heel wat informatie over de werkwijze in de praktijklokalen en ze worden net als in de bedrijfswereld aangevuld met instructiekaarten voor machines, toestellen en installaties en met instructies voor bepaalde werken of omstandigheden. De reglementen voor praktijklokalen worden door de vakleraren aan de leerlingen toegelicht. Deze documenten zijn tevens ter beschikking in de praktijklokalen. Tijdens de lessen in de praktijklokalen wordt het reglement dat daar geldt, nageleefd. Het niet-naleven van dit reglement kan leiden tot een orde- of tuchtmaatregel Gezondheid Onze school wil ook actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op de gezondheid van leerlingen en die van anderen. Zij wil bewust meehelpen jongeren te behoeden voor overmatig drinken, roken en voor het misbruik van genees- en genotsmiddelen. In bijlage 3 vindt u onze Visietekst Gezondheidsbeleid 35 36

19 Alcohol Het bezit, het gebruik of het onder invloed zijn van alcohol op school of tijdens schoolactiviteiten is verboden. Roken Roken is ongezond en kankerverwekkend. Er geldt in onze school een rookverbod in alle gebouwen, lokalen en op het schooldomein. Bovendien geldt dit verbod op weekdagen, tussen 6.30 u. s morgens en u. s avonds. Tijdens extra-murosactivieiten is het elke dag verboden te roken tussen 6.30 u. s morgens en u. s avonds. Het in- en uitgaan van de school gebeurt rookvrij. Ook tijdens de pauzes mag niet gerookt worden. Deze maatregelen worden genomen vanuit de wetgeving, vanuit veiligheidsoverwegingen en vanuit de overtuiging dat we leerlingen echt helpen het roken te beperken of zelfs af te leren. Bij overtredingen van het rookverbod kunnen er sancties getroffen worden conform het orde- en tuchtreglement zoals vermeld in het schoolreglement. Drugs De school werkt actief aan drugpreventie. Drugs zijn een ernstig gevaar voor de gezondheid van de leerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn van en het verhandelen van drugs dan ook strikt verboden. Wij nodigen alle schoolbetrokken partners en leerlingen uit aan het preventiebeleid mee te werken. In het belang van een bepaald onderzoek heeft de schooldirectie het recht leerlingen te vragen hun bezittingen te tonen. Als leerlingen in moeilijkheden geraken of dreigen te geraken met drugs dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg dat we conform het orde- en tuchtreglement sancties kunnen nemen. Wanneer ze niet meewerken met dit hulpverleningsaanbod, wanneer ze het begeleidingsplan niet naleven of wanneer ze medeleerlingen bij drugsgebruik betrekken, volgen automatisch orde- of tuchtmaatregelen Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag Door een positieve houding kan elke leerling van onze schoolgemeenschap een betere samenleving maken. Wij vragen respect voor medeleerlingen en personeel. Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag werken enorm negatief in op het welbevinden van leerlingen. Positieve acties om pestgedrag te voorkomen, zijn belangrijk. Systematisch vijandig gedrag tegenover steeds dezelfde leerling, die geïsoleerd wordt en geen weerstand kan bieden, wordt niet getolereerd. De gepeste leerling kan zich steeds richten tot de vakleraar, de klassenleraar of de leerlingbegeleider. De school zal samen met de leerling naar een oplossing zoeken. Signalen van gepeste leerlingen worden altijd ernstig genomen. De pestende leerling zal gehoord worden door het personeel. Indien nodig zal het orde- en tuchtreglement worden toegepast en in bepaalde gevallen worden de ouders ingelicht. De school verwacht van alle leerlingen dat zij pestgedrag signaleren wanneer ze er getuige van zijn Privacy Publicatie van foto s De school publiceert geregeld foto s van leerlingen op haar website, in de schoolkrant en dergelijke. De bedoeling van deze foto s is geïnteresseerden op school en daarbuiten op een leuke wijze te informeren over de schoolse activiteiten. Indien het om gerichte foto s gaat, hebben we volgens de privacywet de uitdrukkelijke toestemming nodig van de leerling. Het gaat hier om foto s waarvan de leerling zelf, eventueel samen met enkele anderen het onderwerp is. Meestal zal het gaan om geposeerde, individuele foto s en geposeerde groeps- en klasfoto s. Indien de leerling niet wenst gefotografeerd te worden, kan hij dit steeds meedelen. Indien het om niet-gerichte foto s gaat, met name niet-geposeerde, spontane foto s en sfeerbeelden van schoolactiviteiten, gaan we ervan uit dat de betrokken leerling geen bezwaar heeft tegen de publicatie ervan. Mocht de leerling er toch bezwaar tegen hebben, dan kan hij dat schriftelijk aan de directie meedelen. Wij zullen dat bezwaar respecteren

20 Camera s De school kan gebruik maken van bewakingscamera s om de fietsenstalling te controleren. De plaatsen die onder camerabewaking staan worden duidelijk aangeduid met een pictogram. Enkel bevoegde personen hebben toegang tot de beelden. Het akkoord met het schoolreglement houdt in dat de leerling toestemt met het maken van de beelden en de verwerking van de persoonsgegevens. Iedere gefilmde mag een gemotiveerde aanvraag indienen om toegang te krijgen tot de beelden. Doorzoeken van lockers De school behoudt zich het recht om, in geval van ernstig vermoeden van overtreding van het schoolreglement, de inhoud van de lockers in het bijzijn van de gebruiker te controleren Orde- en tuchtmaatregelen Corrigerende maatregelen Indien een leerling zich niet houdt aan het reglement is de directie, elke leraar en elk lid van het ondersteunend personeel van de vzw Katholiek Onderwijs De Pelgrim, Campus Duffel gerechtigd de leerling te wijzen op zijn storende gedrag en de naam van de betrokken leerling door te geven aan het directieteam dat zorg draagt voor de uitvoering van corrigerende maatregelen. Corrigerende maatregelen zijn altijd bedoeld om iets te herstellen. Dat iets kan van materiële of technische aard zijn maar ook van morele aard. In de praktijk van alledag komt dit op het volgende neer: indien door welke oorzaak ook een (gedeelte van een) les verzuimd wordt, zal de corrigerende maatregel zijn: tijd inhalen; indien een leerling de school verontreinigt, kan de corrigerende maatregel zijn: klusjesdienst; indien een leerling zich bij herhaling schuldig maakt aan storend gedrag kunnen hem bepaalde voorrechten ontnomen worden; indien een leerling schade toebrengt aan gebouw of meubilair, aan leermiddelen en dergelijke, zullen aan de ouders de kosten van het herstel in rekening worden gebracht Ordemaatregelen Als leerlingen de goede werking van de school hinderen of het lesverloop storen, kan er een ordemaatregel worden genomen en/of kunnen er door de klassenraad meer bindende gedragsregels worden vastgelegd in een geschreven begeleidingsplan. Deze moeten ertoe bijdragen dat leerlingen hun gedrag zo aanpassen dat een goede samenwerking met personeelsleden en medeleerlingen opnieuw mogelijk wordt. Mogelijke ordemaatregelen te nemen door personeelsleden zijn: a) een verwittiging; b) strafwerk; c) de tijdelijke verwijdering uit de les (leerlingen melden zich dan onmiddellijk aan op het secretariaat). Mogelijke ordemaatregelen te nemen door het directieteam zijn: a) strafstudie; b) een begeleidingscontract met bindende gedragsregels; c) tijdelijke uitsluiting uit meerdere lessen; d) een alternatieve ordemaatregel. Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk Preventieve schorsing In afwachting van een eventuele tuchtmaatregel kunnen leerlingen enige tijd van het bijwonen van de lessen worden uitgesloten. Ze worden dan voorlopig uit de klasgroep verwijderd, soms zelfs naar huis gestuurd. Deze preventieve schorsing wordt enkel genomen in uiterst dringende omstandigheden: voor zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot een definitieve uitsluiting; wanneer de aanwezigheid van de leerling de goede werking van de school onmogelijk zou maken. Alleen de directeur of een gemandateerde van de inrichtende macht kan beslissen tot een dergelijke preventieve schorsing. Deze ordemaatregel 39 40

21 gaat onmiddellijk in, maar de directeur of een gemandateerde van de inrichtende macht zal achtereenvolgens: 1. de ouders uiterlijk de daaropvolgende werkdag een schrijven sturen waarin de gemotiveerde beslissing tot preventieve schorsing wordt meegedeeld en waarin de leerling en de ouders worden opgeroepen tot een onderhoud, eventueel in het bijzijn van een raadsman (deze raadsman is niet noodzakelijk een advocaat); 2. de ouders en de leerling, eventueel met een raadsman, horen ten laatste op de vierde werkdag na verzending van de beslissing (poststempel). Wordt de ordemaatregel hierop ingetrokken, dan brengt de directeur hen daarvan schriftelijk op de hoogte. Zo niet start de tuchtprocedure. De preventieve schorsing duurt dus tot wanneer, na onderzoek, beslist wordt om geen tuchtprocedure in te zetten of tot wanneer de tuchtprocedure is beëindigd. Een personeelslid van de school kan niet optreden als raadsman van leerlingen en/of van de ouders Tuchtmaatregelen Als leerlingen gedragingen stellen die een gevaar vormen voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of die de verwezenlijking van het opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengen, kan er een tuchtmaatregel worden genomen. Dit zal bv. het geval zijn: als ordemaatregelen tot niets hebben geleid; als een leerling ernstige of wettelijk strafbare feiten stelt; als de realisatie van het opvoedingsproject in gevaar wordt gebracht. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken; een tijdelijke uitsluiting uit de school voor een maximale duur van 10 lesdagen; een definitieve uitsluiting uit de school. Tuchtmaatregelen kunnen alleen genomen worden door de directeur of een gemandateerde van het schoolbestuur. Bij overweging van de definitieve uitsluiting wordt eerst het advies van de begeleidende klassenraad ingewonnen. 41 Als de directeur of de afgevaardigde van het schoolbestuur van mening is dat er reden is om een tuchtmaatregel uit te spreken, dan wordt de leerling per brief opgeroepen voor een onderhoud. De leerling wordt samen met de ouders en eventueel een raadsman gehoord over de vastgestelde feiten. Deze raadsman is niet noodzakelijk een advocaat. Dit onderhoud vindt ten vroegste plaats op de zesde werkdag na verzending van de brief (poststempel). De ouders, de raadsman en de leerling krijgen inzage in het tuchtdossier. De directeur of een gemandateerde van het schoolbestuur brengt de ouders binnen drie werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van zijn gemotiveerde beslissing. Pas na deze mededeling wordt de tuchtmaatregel van kracht. Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen de definitieve uitsluiting. Uiterlijk de zesde werkdag na verzending van de beslissing tot definitieve uitsluiting (poststempel), kunnen de ouders per aangetekende brief beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie op volgend adres: COLOMAplus De heer André Uytterhoeven Voorzitter van de beroepscommissie Tervuursesteenweg Mechelen. Het niet-naleven van deze vormvereiste en/of termijn leidt tot de onontvankelijkheid van het beroep. Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. De leerling wordt per brief opgeroepen om samen met de ouders en eventueel een raadsman voor deze interne beroepscommissie te verschijnen. Uiterlijk tien werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie samen. De ouders, eventueel de raadsman, en de leerling krijgen voorafgaandelijk inzage in het tuchtdossier. De interne beroepscommissie kan de straf bevestigen, vernietigen, of vervangen door een lichtere straf. De interne beroepscommissie brengt de ouders binnen een redelijke termijn per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. 42

22 Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij de toepassing van dit tuchtreglement niet optreden als raadsman van de leerling e/of de ouders. Bij de uiteindelijke beslissing kan geen rekening gehouden worden met gegevens die niet vooraf zijn bekendgemaakt en die geen deel uitmaken van het tuchtdossier. Buitenstaanders mogen het tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer de ouders er schriftelijk toestemming voor geven. Bij definitieve uitsluiting wordt de leerling bijgestaan door de directeur of zijn afgevaardigde en door het begeleidende CLB bij het zoeken naar een nieuwe school. Het tuchtdossier kan niet overgedragen worden naar een andere school. Recht op opvang Als leerlingen, na de voorziene procedure, preventief zijn geschorst en/of tijdelijk of definitief zijn uitgesloten, kunnen de ouders vragen om ze op te vangen. Dit gebeurt door een gemotiveerde aanvraag. Als de school op deze vraag niet ingaat, zal ze dit schriftelijk en gemotiveerd meedelen aan de ouders. Als de school op deze vraag wel ingaat, worden er afspraken gemaakt met de leerling en de ouders. 3 INFORMATIE 3.1 Wie is wie (zie bijlage 1) Inrichtende macht = het schoolbestuur De inrichtende macht, vzw Katholiek Onderwijs De Pelgrim, is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs Directieteam De directie staat in voor de dagelijkse leiding van de school en wordt hierin bijgestaan door de coördinatoren, de leerlingbegeleiders, de studiementoren en het ondersteunend personeel Onderwijzend, ondersteunend en onderhoudspersoneel De groep van leraren vormt het onderwijzend personeel. Naast hun lesopdracht vervullen sommigen nog de taak van klassenleraar of vakverantwoordelijke. Het ondersteunend personeel staat in voor de schooladministratie en werkt mee aan het toezicht en het begeleiden van leerlingen. Ook het personeel dat zorgt voor het onderhoud van de gebouwen en dat alles netjes en proper houdt, is belangrijk voor het goed functioneren van onze school Klassenraad De klassenraad bestaat uit de vakleraren van de betrokken klas en wordt voorgezeten door de directeur of zijn afgevaardigde Interne beroepscommissie Bij de voorzitter van deze commissie kunnen de ouders beroep aantekenen bij een definitieve uitsluiting van hun zoon/dochter uit de school. De beroepscommissie neemt dan een definitieve beslissing

23 Ook als men op het einde van het schooljaar niet akkoord kan gaan met de beslissing genomen door de delibererende klassenraad, kan men in de tweede fase van de beroepsprocedure naar deze beroepscommissie. De beroepscommissie adviseert de inrichtende macht om de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw samen te roepen Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen en stimuleert de begeleiding van leerlingen op vier domeinen: het leren en studeren; de onderwijsloopbaan; de preventieve gezondheidszorg; het psychische en sociaal functioneren. De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de afspraken en aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. Niet alleen de school, maar ook de leerlingen en de ouders kunnen het CLB om hulp vragen. Het CLB werkt gratis en discreet. Onze school wordt begeleid door CLB Het Kompas, Vijfhoek Mechelen, tel fax mechelen@clbkompas.be. Het CLB legt voor elke leerling waarvoor een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Ze houdt hierbij rekening met de geldende regels inzake het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. De regels voor de samenstelling, het bijhouden en de vernietiging van het CLB-dossier, evenals de procedure m.b.t. het recht op toegang en het recht op afschrift zijn door de regelgeving bepaald. Gedetailleerde informatie hierover wordt bekomen op het begeleidend CLB. Indien de leerling van een school komt die begeleid wordt door een ander CLB, zal CLB Het Kompas vanaf 10 dagen na inschrijving het multidisciplinair leerlingendossier aanvragen bij het vorige CLB, tenzij de ouders hiertegen bij de inschrijving verzet hebben aangetekend. De identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens en de gegevens in het kader van de verplichte CLB-opdrachten (medische onderzoeken leerplichtproblemen) worden in elk geval aan het nieuwe CLB bezorgd. Hiertegen is geen verzet mogelijk. Bij een inschrijving voor het volgende schooljaar wordt het dossier ten vroegste op 1 september overgedragen omdat de leerling zolang onder toezicht blijft van het CLB dat de actuele school begeleidt. De leerling of de ouders hoeven daar zelfs niets voor te doen. Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het een begeleidingsvoorstel doen. Het CLB zet de begeleiding slechts voort als de leerling vanaf 12 jaar of de ouders van de leerling jonger dan 12 jaar hiermee instemmen. Ouders en leerlingen zijn echter verplicht hun medewerking te verlenen aan: de begeleiding van leerlingen die spijbelen; de collectieve medische onderzoeken en/of de preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten. Ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen, via een aangetekend schrijven aan de directeur van het CLB, verzet aantekenen tegen het uitvoeren van een verplicht consult door een bepaalde arts van het CLB. Binnen een termijn van negentig dagen dient de persoon die verzet aantekent, het verplichte consult te laten uitvoeren door een andere arts van hetzelfde CLB, een arts van een ander CLB of een andere arts buiten het CLB die beschikt over het nodige bekwaamheidsbewijs. In dat geval zijn de kosten ten laste van de ouders Scholengemeenschap De scholengemeenschap Katholiek Onderwijs Regio Mechelen coördineert het onderwijsaanbod in de regio Duffel Mechelen Sint- Katelijne-Waver. 3.2 Jaarkalender De grote activiteiten staan uiterlijk op 30 juni voorafgaand aan het schooljaar op punt. Zij worden besproken in de schoolraad en meegedeeld bij het begin van het schooljaar

24 3.3 Inschrijvingsbeleid De data worden vermeld in een afzonderlijk schrijven tijdens het schooljaar. De leerling wordt opgenomen in het leerlingenbestand van het Sint- Norbertusinstituut van 1 september tot en met 31 augustus. We vragen om elk jaar de herinschrijving te bevestigen vóór 5 juli. Dat is erg belangrijk voor een vlotte organisatie van het nieuwe schooljaar. Voor leerlingen met een bijkomende proef moet het herinschrijvingsformulier op school zijn ten laatste op 31 augustus. De inschrijvende ouder verklaart op het inschrijvingsformulier dat hij in toepassing van de artikels 374 B.W. en 375 B.W. handelt met de instemming van de andere ouder. Vóór de start van de inschrijvingen voor het schooljaar voorzien we een afzonderlijke voorrangsperiode voor broers en zussen (jongeren die dezelfde moeder of vader hebben, al dan niet wonend op hetzelfde adres, ofwel jongeren zonder gemeenschappelijke ouders, maar wonend onder hetzelfde dak). 3.4 Administratief dossier van de leerling De controle of de leerling aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voor een welbepaalde studierichting voldoet, gebeurt aan de hand van het administratief dossier. Het is dan ook van het allergrootste belang dat de school zo vlug mogelijk over de juiste gegevens beschikt. Een nieuwe leerling van het eerste leerjaar brengt volgende documenten binnen bij de inschrijving: het getuigschrift van het basisonderwijs (of een kopie) of, indien dit niet behaald werd, het bewijs van het laatst gevolgde leerjaar (of een kopie); Deze regeling geldt ook voor de overstap van de ene school naar de andere. Wij gaan uit van de campusgedachte maar vermits de scholen een pedagogisch geheel en geen pedagogische entiteit vormen is een nieuwe inschrijving noodzakelijk. 47 een officieel document zoals het trouwboekje van de ouders van de leerling, de identiteitskaart of de SIS-kaart, waarvan een fotokopie bewaard blijft in het dossier; de BaSo-fiche indien de leerling die samen met de basisschool heeft ingevuld. Nieuwe leerlingen in een hoger leerjaar brengen hun identiteitskaart of SIS-kaart binnen en een kopie van het rapport van het laatst gevolgde schooljaar. De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft leerlingen en ouders het recht te weten welke gegevens de school over de leerlingen verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn. De verwerking van deze gegevens is ingeschreven in het openbaar register bij de Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer, Regentschapstraat 61, 1000 Brussel. 3.5 Schoolkosten Lijst van de kostenraming Bij het begin van het schooljaar ontvangen leerlingen een lijst met financiële bijdragen die van hen of hun ouders kunnen gevraagd worden. Deze lijst bevat zowel verplichte als niet verplichte uitgaven. Verplichte uitgaven zijn uitgaven die zij of hun ouders zeker zullen moeten doen. Enkele voorbeelden: leerboeken, kopieën, klasuitstappen, vervoerskosten van en naar de stageplaats (zie stagereglement), Zaken die de school als enige aanbiedt, bijvoorbeeld de agenda of de turnkledij met het schoollogo, kopen leerlingen verplicht aan op school. Er zijn ook zaken, bijvoorbeeld leerboeken, die ze zowel op school als elders kunnen kopen. 48

25 Het aankopen van grondstoffen en het verbruik ervan door de leerlingen van een aantal studierichtingen is inherent aan de opleiding. Volgens de schoolwetgeving zijn de ouders verplicht de kosten van grondstoffen die hun zoon/dochter verbruikt te vergoeden. Deze kosten, diensten en materialen worden aan de ouders doorgerekend. Niet verplichte uitgaven Dit zijn uitgaven voor zaken die zij of hun ouders niet verplicht moeten aankopen of activiteiten waaraan de leerlingen niet verplicht moeten deelnemen. Als ze deze aankopen in de school of aan de activiteiten deelnemen, moeten zij of hun ouders er wel een bijdrage voor betalen. Prijsbepaling Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere posten kent het schoolbestuur de kostprijs niet op voorhand. Zij geeft voor die posten richtprijzen mee. Dit betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen; het kan iets meer maar het kan ook iets minder zijn. Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit vorig schooljaar kostte. Deze lijst wordt overlegd in de schoolraad Betalingsmodaliteiten De kosten zullen in de loop van het schooljaar gespreid worden. De regeling is als volgt: Handboeken kunnen eind augustus op school gehuurd en/of gekocht worden. Richtlijnen hierover ontvangen leerlingen bij de afhaling van het rapport of bij de inschrijving. Als ze de handboeken op school huren of kopen, moet dit ook onmiddellijk aan de kassa afgerekend worden. Er worden 3 rekeningen met de leerlingen meegegeven: één rekening per trimester. Zoveel mogelijke kosten gebeuren via facturatie. Betalingen gebeuren met het overschrijvingsformulier (of met de vermelding van de gegevens op het formulier) dat bij de rekeningen gevoegd is. Bij geschillen over betaling is enkel het vredegerecht van het kanton Lier bevoegd. Occasionele activiteiten (studie-uitstappen, sportdag, ) worden steeds aangekondigd via brief of schoolagenda. Zij worden meestal afgerekend via de schoolrekening. Reizen of meerdaagse uitstappen worden steeds vooraf betaald Kosten van annulering Bij afwezigheid van de leerling zullen de kosten die niet door de school kunnen gerecupereerd worden, door de ouders moeten betaald worden. Deze regeling staat volledig los van de wettigheid van de afwezigheid. De reden van afwezigheid staat immers los van het maken of gemaakt hebben van kosten voor de activiteit waarvoor de leerling afwezig is Afwijking op de bijdrageregeling Indien leerlingen of hun ouders problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening kan contact opgenomen worden met een lid van het directieteam. Er kunnen dan afspraken worden gemaakt voor een aangepaste betalingsmodaliteit. Wij verzekeren leerlingen en ouders een discrete behandeling van deze vraag Niet betaalde rekeningen Soms worden rekeningen niet betaald uit nalatigheid en af en toe gebeurt dit zelfs moedwillig. In deze gevallen spreken we van wanbetalers. Het schoolbestuur zal in deze gevallen tot aanmaning overgaan, eerst met een gewone brief en nadien aangetekend. Indien de betaling dan toch nog uitblijft, zal zij via gerechtelijke weg de betaling vorderen. De bijkomende kosten van vordering zijn ten laste van de wanbetaler Studietoelagen Wie de voorbije jaren reeds van een studietoelage genoot, krijgt automatisch een formulier toegestuurd dat wordt ingevuld op het leerlingensecretariaat. Indien leerlingen de voorbije jaren geen studietoelage ontvingen maar denken in aanmerking te komen, dan kunnen ze de nodige formulieren aanvragen op het leerlingensecretariaat

26 3.6 Participatie Schoolraad De schoolraad is samengesteld uit vertegenwoordigers van de personeelsleden, de ouders, de lokale gemeenschap, de leerlingen van het eerste tot en met het zesde jaar en de studenten van de specialisatiejaren BSO, van Se-n-se TSO en het hoger beroepsonderwijs (HBO) verpleegkunde. De schoolraad geeft advies en overlegt met het schoolbestuur over een aantal pedagogische aangelegenheden. Het schoolbestuur draagt de eindverantwoordelijkheid Pedagogische raden De pedagogische raden, door en uit het personeel van de school gekozen, hebben adviesbevoegdheid inzake pedagogische aangelegenheden Leerlingenraden De klassenverantwoordelijken vertegenwoordigen hun klas. Zij helpen van hun klas een toffe groep te maken, bemiddelen bij mogelijke conflicten en bouwen mee aan een goede relatie tussen klas en leraar. Begin september verkiezen alle leerlingen van de klas hun twee klassenverantwoordelijken. Zij genieten het vertrouwen van de groep. De leerlingenraad groepeert leerlingen per graad die met mekaar of met de directie in dialoog treden over het reilen en zeilen van de school Oudercomité Het oudercomité is gericht op opbouwende samenwerking tussen ouders en school. Haar doel is ouders te informeren, te betrekken bij het opvoedend, cultureel en maatschappelijk gebeuren van de school. Het oudercomité vertegenwoordigt de ouders bij directie, leraren en schoolbestuuur. Alle ouders kunnen er lid van worden Ondernemingsraad De ondernemingsraad bestaat uit personeelsleden en vertegenwoordigers van het schoolbestuur. Deze raad behartigt de belangen van het personeel en geeft informatie over de onderneming Comité preventie, bescherming en welzijn Het comité bestaat uit personeelsleden en vertegenwoordigers van de inrichtende macht. Dit comité zorgt voor optimale werkomstandigheden in de onderneming LOP Het LOP is het Lokaal Overleg Platform, dat binnen het werkingsgebied Duffel - Lier de optimale leer- en ontwikkelingskansen voor alle leerlingen ontwikkelt, door het vermijden van uitsluiting, segregatie en discriminatie en het bevorderen van sociale samenhang. 3.7 Samenwerking met de politie Via het samenwerkingsprotocol in de politiezone BODUKAP (Bonheiden, Duffel, Sint-Katelijne-Waver, Putte) willen school, locale politie en parket er toe bijdragen dat de school en haar directe omgeving een veilige plaats vormen voor uw kind. Naast preventieve aanwezigheid zal de politie bij spijbelgedrag en delinquent gedrag gezamenlijk met de school en het parket communiceren en reageren. 3.8 Waarvoor is de leerling verzekerd? De school sluit een verzekering af ten dienste van alle leerlingen en betaalt hiervoor jaarlijks een premie. De verzekering dekt het gedeelte van de medische zorgen bij een ongeval, beperkt tot het ZIV-tarief voor het gedeelte dat door de eigen mutualiteit niet wordt terugbetaald. In sommige gevallen is de terugbetaling beperkt, vb. tanden. De verzekering dekt: de rechtsbijstand en lichamelijke ongevallen van leerlingen tijdens het schoolleven en op de schoolweg (ongeacht het vervoermiddel); mede-inzittenden vallen terug op de polis van de bestuurdereigenaar van het voertuig; de burgerlijke aansprakelijkheid (enkel tijdens het schoolleven). Het is van belang dat ouders over een gezinsaansprakelijkheidsverzekering beschikken

27 Met schoolleven wordt bedoeld: alle schoolse activiteiten die door de directie als schoolactiviteit erkend worden, ongeacht of ze plaatsvinden in of buiten de instelling, tijdens of buiten de schooluren of dagen, in België of in het buitenland. Het begrip schoolweg wordt geïnterpreteerd naar analogie met het begrip arbeidsweg in de wetgeving op de arbeidsongevallen. Op stage is tevens ook schade aan toevertrouwde goederen verzekerd. Activiteiten die berusten op privé-initiatief behoren niet tot het schoolleven. Wij dringen erop aan alle ongevallen liefst in aanwezigheid van een getuige binnen de 48 uur op het secretariaat te melden en er de nodige aangifteformulieren af te halen. Stoffelijke schade aan fietsen, kledij, brillen, persoonlijke bezittingen... vallen niet onder de schoolverzekering. Aanwijsbare verantwoordelijkheid of eigen schuld valt eveneens buiten de schoolverzekering. Tegen diefstal zijn leerlingen niet verzekerd en de school is niet aansprakelijk voor vervreemding en/of verdwijning van persoonlijke bezittingen. Indien ze toch persoonlijke bezittingen of leenmateriaal voor de lessen, projecten of de proeven binnen de school brengen, kunnen ze deze vooraf door de school laten verzekeren. Ze nemen in dit geval contact met het secretariaat. Ouders kunnen contact nemen met de school om de verzekeringspolis in te kijken. 3.9 Vrijwilligers Op 1 augustus 2006 trad de wet betreffende de rechten van de vrijwilligers in werking. Deze wet legt een aantal verplichtingen op aan de organisaties die vrijwilligers te werk stellen. Ook onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. Wij kunnen rekenen op oud-leerkrachten, ouders, leerlingen en oud-leerlingen en nog vele anderen. De nieuwe wet verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Omdat elke leerling en elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is iedereen op de hoogte. Organisatie : Vzw Katholiek Onderwijs De Pelgrim Tervuursesteenweg Mechelen Campus Duffel: Sint-Norbertusinstituut Stationsstraat 6, 2570 Duffel Maatschappelijk doel: De vereniging heeft tot doel het inrichten, beheren, bevorderen en ondersteunen van katholiek onderwijs en opvoeding. De vereniging mag alle initiatieven nemen, alle activiteiten uitoefenen of laten uitoefenen, kortom alle rechtshandelingen verrichten die rechtstreeks of onrechtstreeks met de verwezenlijking van haar doel te maken hebben en/of dit doel kunnen bevorderen. De vereniging is bevoegd om alle roerende en onroerende goederen, die nodig of nuttig kunnen zijn voor het verwezenlijken van haar doel, in eigendom te houden of er het gebruik van te hebben. Verzekeringen: De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilliger. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij KBC verzekeringen onder het polisnummer De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de rechtsbijstand en van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers bij ongevallen tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk of op weg naar- en van de activiteiten. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij KBC verzekeringen onder het polisnummer De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. De organisatie is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van het vrijwilligerswerk de organisatie of derden schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk 53 54

28 voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die bij hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt. Vergoedingen: De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele vergoeding voor de vrijwilligersactiviteiten. Geheimhoudingsplicht: Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht. Deze bepaling richt zich vooral tot vrijwilligers die actief zijn binnen telefonische hulpverlening zoals Tele-Onthaal, de Zelfmoordlijn en andere vormen van hulpverlening waarbij vrijwilligers in contact komen met vertrouwelijke informatie. Op vrijwilligers die actief zijn binnen scholen is deze bepaling in beginsel niet van toepassing. Algemeen directeur Pedagogisch directeur Directeur 1 ste graad Dhr. Guy Craps Mevr. Lut Hens Dhr. Patrick Meys 4 BIJLAGEN Bijlage 1. Wie is wie? Inrichtende macht Vzw Katholiek Onderwijs De Pelgrim Administratieve zetel: Tervuursesteenweg Mechelen Raad van bestuur Voorzitter: Dhr. Koen De Weerdt Afgevaardigde bestuurder voor de campus Duffel: Zr. Hilde Peremans tel: fax: Eveneens tot dit schoolreglement behoren alle bepalingen vermeld in de bijlagen en de documenten uitgedeeld in het begin van het schooljaar: jaarkalender, onkostennota s en huishoudelijke of stagereglementen. Inbreuken op dit schoolreglement worden gesanctioneerd. Interne beroepscommissie Voorzitter: Leden: Schoolraad Voorzitter: Secretaris: Dhr. André Uytterhoeven Dhr. Luc Baetens Dhr. Bob Cools Mevr. Claire Moens Mevr. Chris Moeyersons Dhr. Erwin Van Wassenhove een ouder Dhr. Gilbert Cowing Mevr. Birgit Penris 55 56

29 Leden: Dhr. Luc Adriaensen Mevr. Sophie Baets Mevr. Ann Bossiers Mevr. Erika Mens Mevr. Rita Deschildre Mevr. Anja Rochtus Mevr. Tinne Torremans CLB-medewerkers Studie- en psychologische begeleiding Contactmogelijkheden: (CLB Het Kompas Mechelen) Medische begeleiding Contactmogelijkheden (CLB Het Kompas Mechelen) Oudervereniging Te bereiken via de voorzitter: Mevr. Anja Rochtus Tel Directieteam Algemeen directeur: Dhr. Guy Craps Directeur 1 e graad: Dhr. Patrick Meys Pedagogisch directeur: Mevr. Lut Hens Adjunct-directeur administratie: Mevr. Greet Dehertog Adjunct-directeur organisatie: Mevr. Inge Bonné Leerlingbegeleider 1 e graad: Dhr. Stijn Trauwaen Leerlingbegeleider 2 e en 3 e graad ASO en TW: Mevr. Sigrid Staquet Leerlingbegeleider 2 e en 3 e graad TSO Personenzorg en FA: Dhr. Marc Opsomer Verantwoordelijke 2 e -3 e graad BSO & 7 e specialisatiejaren BSO en Se-n-se TSO: Mevr. Martine Guilmot Opleidingsverantwoordelijke hoger beroepsonderwijs (HBO) verpleegkunde: Mevr. Denise Ceulemans Bijlage 2. Missietekst van de vzw Katholiek Onderwijs De Pelgrim Het schoolbestuur reikt de missie van de vzw Katholiek Onderwijs De Pelgrim aan de scholen aan. De verschillende scholen van de vzw en hun participanten geven er een eigen en gedragen invulling aan. De missie is een reflectietekst en een toetssteen voor de verschillende opleidingen en voor het opvoedingsproces. Het pedagogisch project van het Sint-Norbertusinstituut geeft er concreet gestalte aan. MISSIE DE PELGRIM DE PELGRIM biedt onderwijs en opvoeding die kleuters, kinderen en jongeren voorbereiden op hun toekomst. De scholen van DE PELGRIM zijn katholieke scholen die, vanuit een traditie gegrondvest op Jezus Christus, al zoekend en zingevend bruggen willen slaan tussen culturen en godsdiensten. Ter ondersteuning van de missie van DE PELGRIM zeggen we: - Wij steunen kinderen en jongeren in het ontdekken en ontwikkelen van een eigen levensbeschouwing. - Wij willen de wil tot leren van kinderen en jongeren versterken door binnen onze scholen vernieuwend en kwaliteitsvol onderwijs aan te bieden, waar individueel en samen leren een sleutelrol heeft

30 - Wij willen een lerende organisatie zijn, waarin mensen elkaar uitdagen om blijvend te werken aan hun professionele ontwikkeling. - Bestuur, directies en medewerkers willen samen een gastvrije en solidaire pedagogische omgeving creëren waarin het kind of de jongere zich gewaardeerd voelt. - Wij willen dat kinderen en jongeren zich kunnen ontwikkelen tot waardevolle, verantwoordelijke en geëngageerde volwassenen. Dat kan alleen als alle talenten erkend en benut worden en leerlingen leren eigen keuzes te maken en samen te werken. - Wij willen veilige scholen waar ieder persoon mag zijn wie hij is, dit houdt o.a. in dat we een open dialoog en respectvolle meningsuiting bevorderen. - Onze scholen hebben een helder, eigen profiel waaruit duidelijk wordt waar de school zich sterk voor maakt. Dit profiel sluit aan bij de actuele en toekomstige beroeps- en levenssituaties. Alle scholen van DE PELGRIM werken samen vanuit inzichten en waarden: christelijk, professioneel, vernieuwend, gastvrij, solidair, betrouwbaar, betrokken, open, kwaliteitsvol en geëngageerd. Deze kernaspecten zijn terug te vinden in de manier waarop wij ons onderwijs vormgeven en hoe wij met elkaar om willen gaan. TOELICHTING BIJ DE KERNWAARDEN VAN DE PELGRIM (naar website brengen samen met de missie) Bijlage 3. Beleidsverklaring veiligheid en gezondheid van het Katholiek Onderwijs De Pelgrim Het schoolbestuur, vzw Katholiek Onderwijs De Pelgrim, verklaart inzake veiligheid, gezondheid, hygiëne, welzijn, milieu, geweld, pesterijen en ongewenst seksueel gedrag op het werk een actief beleid te voeren conform de wettelijke voorzieningen en geïnspireerd vanuit het pedagogisch project en de Wet op het Welzijn. Om gestalte te geven aan dit beleid: 1. Werkt het schoolbestuur samen met de directie en in samenwerking met de interne dienst en de hiërarchische lijn, een dynamisch risicobeheerssysteem uit, stelt een globaal preventieplan op, voert jaarlijks actieplannen uit. Voorafgaandelijk wordt het advies gevraagd van het comité preventie en bescherming op het werk. In 59 deze plannen wordt o.a. ook voorzien in vorming en opleiding van het personeel, worden de verantwoordelijkheden op elk niveau vastgelegd, worden consultaties van het personeel ingebouwd, worden er regelmatig evaluaties voorzien en worden uiteraard de doelstellingen vooropgesteld. 2. Staat de directie ervoor in dat dit welzijnsbeleid door alle personeelsleden gekend is en streeft ernaar dat het toegepast wordt. De directie geeft dan ook regelmatig de nodige informatie en instructies, via het schoolwerkplan, op personeelsvergaderingen, op uithangbord en via de nieuwsbrief. Ook deze beleidsverklaring wordt aan alle personeelsleden kenbaar gemaakt. 3. Wordt de voorbeeldfunctie van de school als onderwijsinstelling en van elke medewerker afzonderlijk benadrukt. De directie zal controleren dat de voorgeschreven preventiemaatregelen door het personeel worden toegepast. 4. Waakt de directie erover dat ook leerlingen en ouders voldoende informatie krijgen inzake veiligheid, gezondheid, hygiëne, welzijn, milieu, geweld, pesterijen en ongewenst seksueel gedrag op het werk, o.a. via het schoolreglement, bij klasbezoeken, op oudercontacten. De leerkrachten staan in voor aanvullende regels in vaklokalen, op stage, op studiereizen. 5. Wordt door de leerkrachten het aanleren van veilige en gezonde handelswijzen bevorderd, hetzij geïntegreerd in de lessen, hetzij via specifieke projecten. 6. Worden leerlingen, personeelsleden en derden tewerkgesteld in de school, regelmatig gewezen op bestaande risico s. Bijzondere aandacht gaat daarbij naar de nieuwkomers. 7. Streeft de directie er naar, in samenwerking met de preventieadviseur en eventueel na advies van het comité voor preventie en bescherming op het werk, dat alle aankopen, waar relevant, beantwoorden aan de criteria van veiligheid, gezondheid en ergonomie. 8. Zullen het schoolbestuur en de directie, bij nieuwbouw, verbouwingen en herinrichting, de geldende reglementering inzake veiligheid, gezondheid, hygiëne en milieu doen naleven. 9. Overleggen het schoolbestuur en de directie regelmatig volgens afspraak met het comité voor preventie en bescherming op het werk. 60

31 10. Zorgt het schoolbestuur, binnen de door de overheid voorziene financiële middelen voor die school, voor de nodige omkadering en middelen opdat de preventieadviseur en de vertrouwenspersoon hun opdracht en realisatie van hun taken degelijk kunnen uitvoeren en stimuleren het schoolbestuur en de directie de werking van de interne dienst. We willen een samenwerking stimuleren tussen leraren, leerlingen en ouders omtrent gezondheid. Ook andere externe partners kunnen gevraagd worden. Bijlage 5. Studieaanbod 11. Bevordert de directie de samenwerking met de externe dienst voor het arbeidsgeneeskundig onderzoek, evenals binnen het CLB de samenwerking i.v.m. het medisch schooltoezicht en werkt de school dus actief mee aan preventie-initiatieven van de overheid. Bijlage 4. Visietekst Gezondheidsbeleid Onze visie op gezondheid is gebaseerd op ons opvoedingsproject. Daarom kiezen we voor een school waar RESPECT een sleutelwoord is. We willen jongeren laten groeien tot volwassenen met respect voor zichzelf, respect voor anderen, respect voor de omgeving en respect voor de Bron waaruit wij kracht putten. Wij zijn van mening dat een omgeving waarin deze vormen van respect aanwezig zijn jongeren kansen biedt om hun ontvangen talenten te ontwikkelen. Jongeren die deze vormen van respect in zich dragen, zullen zich fysiek, mentaal en socio-emotioneel beter voelen. Het is mede de taak van de school om jongeren te leren om over hun gezondheid keuzes te maken en daarnaar te handelen. Daarom willen we hen kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op een gezond leven. We willen zowel het fysisch, psychisch als sociaal welbevinden van onze leerlingen verhogen en vinden ze alle drie even belangrijk. Omdat we van mening zijn dat fysisch welbevinden misschien het gemakkelijkst te verwezenlijken is en de prioriteiten van de minister van onderwijs indachtig (voeding en beweging) kiezen we ervoor om eerst hieraan te werken. We menen echter dat de school hierin niet alleen mag staan. Ook voor ouders is hierin een belangrijke rol weggelegd. Daarom willen we ouders bij ons gezondheidsbeleid betrekken

32 63 64