Onderwijsdag AUHL 18 januari Evalueren van artistiek gebonden projecten. Een practice van de opleiding Architectuur.

Transcriptie

1 Onderwijsdag AUHL 18 januari 2016 Evalueren van artistiek gebonden projecten. Een practice van de opleiding Architectuur.

2 i PRACTICE: matrix / leerlijn / eindcompetenties / deelcompetenties / evaluatiecriteria - intermezzo 1/ een case: opdracht P3_2baAR ( ) ii EVALUEREN: permanente evaluatie / jury / evaluatiefiche - intermezzo 2/ ervaringen in andere artistieke opleidingen? iii FEEDBACK: juryverslag / meedelen punten / feedback - intermezzo 3/ evalueren in een artistieke of een wetenschappelijke opleiding: het verschil

3

4

5 ontwerpcomponenten Deelaspecten van WONEN data verzamelen WONEN + aanzet reflectieportfolio SAMEN WONEN Voor iedereen reflectieportfolio Matrix

6 Studie gids: ontwerpen 1 Ba

7 Studie gids: ontwerpen 2 Ba

8 Studie gids: ontwerpen 3 Ba

9 ontwerpstudio beelding cultuur mens en ruimte bouwkunde onderzoeker manager leerlijn 1 bach 2 bach 3 bach basis verdieping complexiteit deelaspecten van wonen Ontwerper: programma integreren in ruimtelijke structuur rekening houdend met organisatie, structuur en constructie en uitgaande van een concept grafisch en verbaal presenteren Onderzoeker: gegeven ontwerp: systematisch en methodisch analyseren en exploreren Manager: ontwerpproces documenteren en objectiveren/ data verzamelen wonen + Ontwerper: zelf geformuleerd concept wisselwerking met omgeving (context) materialiteit schaal-leefbaarheid Onderzoeker: concept- en woonmodellen: systematisch en methodisch analyseren en exploreren wetensch gegevens integreren in ontwerpproces Manager: observatiestage / portfolio: kritische reflectie samen wonen voor iedereen Ontwerper: ruimtelijke ontwikkeling van ruimere omgeving en sociale dimensie (return) licht-kleur / technieken / aanpasbaarheid en UD Onderzoeker: onderzoeksresultaten op kritische manier integreren in ontwerpproces Manager: stage/ reflectieportfolio

10 Case Ontwerpopdracht P3 in 2 bachelor

11

12 Verdeling van de punten per project in % (academiejaar 14-15)

13

14

15

16

17

18 Permanente evaluatie

19 Permanente evaluatie

20

21

22

23

24

25

26

27

28 Yves Dupont

29

30

31 Jury: 3 juryleden/ 2 tutoren/ 2 buddies

32 Evaluatiefiche

33

34 reflectiemoment

35 ii EVALUEREN permanente evaluatie / jury / evaluatiefiche

36 FACULTEIT ARCHITECTUUR & KUNST -permanente evaluatie -som van procesevaluatie & jury -diverse modules -17 à 18 studiepunten in totaal (30%) -oefeningen met eigen (verschillend) gewicht -evaluatiecriteria -algemene evaluatiecriteria (toonhoogte, verwachtingspatroon,...) -per module specifieke evaluatiecriteria (in opgave meegegeven) -elke module heeft eigen evaluatiefiche (op voorhand kenbaar gemaakt) -continue strijd specifieke criteria versus buikgevoel (synthese) -jury -eindcijfer -juryverslag -herexamen -is geen traditioneel examen -student bepaalt (deels) gang van zaken -mix van evaluatiecriteria & verrassing door student - antwoordsleutel niet als dusdanig van toepassing -meer dan 1 jurylid -evaluatiefiche -concensuscijfer (deliberatie per module) -persoonlijke begeleider van de student kan bijsturen -mogelijke externe juryleden -mathematisch gemiddelde via gewichten -verzameling diverse fiches van diverse juryleden -syntheseverslag per module -syntheseverslag ganse jaar - omstandig gemotiveerd (motivatieplicht) -niet voorzien ANDERE FACULTEITEN AAN HET WOORD: 1. Hoe in andere faculteiten? 2. wat zijn good practices 3. welke problemen?

37 iii FEEDBACK juryverslag / meedelen punten / feedback

38 FACULTEIT ARCHITECTUUR & KUNST -belangrijk principe -hoger onderwijs en zelfstandigheid van de student -zelfinschatting via - actieve feedback op aanvraag -op initiatief student -na elke module -weinig populair -wekelijkse begeleiding -kans om te vergelijken (open jury s) -referentieprojecten op BB of tentoonstelling -valkuilen - omstandig gemotiveerd -steeds voor interpretatie vatbaar - criteria versus buikgevoel (synthese) -theorie versus realiteit (5 modules, 60 studenten = 300 omstandige verslagen) ANDERE FACULTEITEN AAN HET WOORD 1. Hoe in andere faculteiten? 2. wat zijn good practices 3. welke problemen?