Een eigen bedrijf starten...

Transcriptie

1 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres E i Kiwijs 28 september 2011 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet. Wikiwijs Maken is een onderdeel van Wikiwijsleermiddelenplein, hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt.

2 Inhoudsopgave Webquest 1. Inleiding 2. Taak 3. Werkwijze 4. Bronnen 5. Beoordeling 6. Terugblik 7. Docentpagina Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Webquest Onderwerp Ontwerp je eigen kledinglijn Schooltype VMBO Doelgroep Niveau 3 & 4 Vakgebieden Administratie Aantal personen 5 leerlingen Totale tijd Meer dan 10 klokuren Beste leerlingen, de komende lessen gaan jullie aan het werk met het thema: "Ontwerp je eigen kledinglijn". Voor deze lessenserie hebben jullie een cd-rom nodig. Deze kun je afhalen bij de 'stuurhut'. Het doel van deze lessen is als volgt: We willen jullie de komende lessen kennis laten maken met het starten van een eigen zaak. Jullie moeten je verdiepen in de plaats waar jullie een winkel willen beginnen, welke reclame jullie toe willen passen en nog veel meer...! Als jullie alle opdrachten goed hebben uitgewerkt, wordt het gepresenteerd in de aula. Hier staan verschillende kramen klaar voor jullie. Deze moeten jullie zelf inrichten met de spullen die jullie volgens jullie plan willen gaan verkopen. Je ouder(s), vrienden en bekenden mogen deze avond ook op school komen kijken. De volgende dag horen jullie wat jullie voor een cijfer verdiend hebben! Maar eerst aan de slag met een plan...!? 1. Inleiding De komende periode ga je in tweetallen aan het werk aan deze praktische opdracht. De vragen 1 tot en met 6 tellen mee voor het vak Economie, het laatste onderdeel, vraag 7, telt mee voor Handel & Administratie. Voor de vragen 1 tot en met 6 heb je de CD-ROM en Internet nodig. De opdracht wordt in tweetallen gemaakt. Het verslag moet voorzien zijn van: - Een voorkant, met daarop jullie namen, klas en de inleverdatum; - Inhoudsopgave; - Uitwerkingen van de vragen; - Bijlagen; - Paginanummering. De verslagen worden ingeleverd via Teletop. Via Teletop zal gebruik worden gemaakt plagiaatcontrole! De inleverdatum van opdracht 1 tot en met opdracht 6 is vrijdag 6 maart 2009! De leerlingen van L3C en B3C leveren hun verslag in bij mevrouw Van Sas, leerlingen van K3C bij de heer Van Garderen. De exacte datum van de informatiemarkt horen jullie zo spoedig mogelijk. De informatiemarkt zal gegeven worden op een woensdagavond, zodat jullie het ook aan jullie ouder(s)/verzorger(s) kunnen laten zien. Een week voor de informatiemarkt lever je de antwoorden van vraag 7 in bij de docent. Ook dit lever je weer via Teletop in. Een dag te laat kost jullie één punt van het eindcijfer! Opdracht 8 lever je een dag voor de informatiemarkt in. De evaluatie kan immers pas geschreven Pagina 2 worden nadat alle opdrachten uitgevoerd zijn.

4 ? 2. Taak Ontwikkel je eigen kledinglijn Je hebt je eigen kledinglijn ontwikkeld en op de markt gebracht. Daar kwam heel wat bij kijken. Zo kreeg je te maken met Europese wetten en regels. De Europese Unie heeft een grote interne markt. Dat betekent dat je spullen heel gemakkelijk in alle landen van de EU kunt verkopen, want de meeste regels zijn in alle EU lidstaten hetzelfde. Wil je je producten in een andere EU-lidstaat verkopen, dan hoef je geen invoerrechten (een soort belasting) te betalen. Invoerrechten zijn binnen de EU afgeschaft. Er wonen in de Europese Unie meer dan 480 miljoen mensen en dus ook 480 miljoen mogelijke klanten. Dat is een hele grote afzetmarkt voor jouw kleding! Opdracht 1 - Een kleding ontwikkelen. Als je een nieuw kledingstuk op de markt wil brengen, moet je verschillende stappen nemen. De volgorde van die stappen is dan wel belangrijk. Bij het werken met de CD-ROM heb je een aantal keuzes gemaakt. Weet je nog wat het meest logische stappenplan is als je een eigen kledinglijn gaat ontwikkelen? 1. Stof kopen - Kledingstukken ontwerpen - Produceren - Merknaam registeren - Verkopen 2. Merknaam registeren - Kledingstuk ontwerpen - Stof kopen - Produceren - Verkopen 3. Kledingstuk ontwerpen - Merknaam registeren - Produceren - Stof kopen - Verkopen 4. Merknaam registeren - Stof kopen - Kledingstuk ontwerpen - Verkopen - Produceren 5. Merknaam registeren - Kledingstuk ontwerpen - Produceren - Stof kopen - Verkopen 1. Wat is volgens jou het meest logische stappenplan als je een eigen kledinglijn gaat ontwikkelen? N.B. Bij het beantwoorden van vraag 1 moet je jouw keuze toelichten. Uit jouw antwoord moet duidelijk blijken waarom jij welke stappen hebt genomen. Opdracht 2 - Merknaam Als kledingontwerper heb je een nieuwe naam bedacht voor jouw kledinglijn. Als het goed is, heb je deze merknaam ook laten registeren. De naam van een bestaand merk mag je niet gebruiken. 1. Leg uit waarom je geen merknaam kunt laten registeren die al bestaat? 2. Leg uit waarom het voor jou zelf belangrijk is om je merknaam te registeren. 3. Voeg de plaatjes toe met betrekking tot de keuze van jouw naam zoals afgebeeld op de CD-ROM. 4. Voeg het plaatje toe met betrekking tot het ontwerp van jouw kledingstuk. N.B. Geef duidelijk en uitvoerig antwoord op de vragen 2.1 en 2.2. Gebruik eventueel voorbeelden om jouw antwoord te verduidelijken. Opdracht 3 - Productie Je wilt een nieuw kledingstuk op de Europese markt brengen. Dit kledingstuk moet eerst gemaakt worden. Je moet stof inkopen en uitzoeken in welk land je het kledingstuk wilt laten maken. Je wilt die kosten natuurlijk zo laag mogelijk houden. Pagina 3

5 1. Waar moet je op letten als je stof gaat inkopen? 2. Waar moet je op letten als je een land kiest waar de kleding wordt gemaakt? 3. Op de CD-ROM kon je kiezen voor een fabriek in Brazilië, China of Cyprus. Welk land heb jij gekozen en waarom? 4. In deze drie landen kon je ook stof inkopen. In welk land heb jij stof ingekocht en waarom? N.B. Bij opdracht 3.1: duidelijk aangeven wat jouw redenen zijn om stof wel of niet te kopen. Gebruik hiervoor eventueel een lesboek van Mode en Commercie. Bij opdracht 3.2: Behalve economische redenen mag je ook maatschappelijke redenen aanvoeren. Hiervoor kun je natuurlijk terecht op internet of vraag het jouw docent Maatschappijleer. Bij opdracht 3.3. Bij deze vraag moet je duidelijk de redenen aangeven. Verduidelijk je redenen met een voorbeeld. Bij opdracht 3.4. Geef jouw economische en maatschappelijke redenen. Opdracht 4 - Verkoop Als je de kleding klaar is, gaat die naar de winkel om te worden verkocht. Met de verkoop van de kleding wil je in ieder geval de kostprijs terugverdienen. Om je kledingstuk goed te verkopen moet je je klanten kennen. Kopen mensen in heel Europa dezelfde soort kleding? Op de CD-ROM was de Europese markt verdeeld in vier gebieden: Noord-, Oost-, West- en Zuid- Europa. Je wilt natuurlijk winst maken met de verkoop van kleding. Je gaat daarom proberen zoveel mogelijk kledingstukken te verkopen, voor een zo hoog mogelijk prijs. Je klanten nodig! 1. Noem twee verschillen tussen deze Europese gebieden die van invloed zijn als mensen kleren gaan kopen. 2. Noem drie redenen waarom iemand het kledingstuk niet zou willen kopen. 3. Aan het eind van het seizoen heb je de balans opgemaakt. Heb je winst of verlies gemaakt? Wat was de uitkomst op de CD-rom? Heb je met de verkoop van jouw kledingstuk winst gemaakt of verlies geleden? En wat was daarvoor de reden? N.B. Opdracht 4.1: Beschrijf de verschillen met behulp van twee voorbeelden. Opdracht 4.2: Verduidelijk dit antwoord met behulp van voorbeelden. Opdracht 4.3: De beantwoording van deze vraag verdient een zeer uitgebreid antwoord. Geef zoveel mogelijk informatie eventueel met cijfers en argumenten waarom je winst of verlies hebt gemaakt. Geef ook verbeterpunten aan. Opdracht 5 - Discussievragen Je hebt gekozen voor een land waar je stof koopt. Ook heb je een land gekozen waar de fabriek komt te staan. Ben je het eens met de volgende stellingen? Waarom wel/niet? 1. "Voor de kostprijs van het kledingstuk maakt het minder uit in welk land je de stof koopt dan in welk land de fabriek komt te staan." 2. "Het is veel voordeliger om de kleding in een fabriek in een EU-land te produceren dan in een land buiten de Europese Unie." 3. "Er wonen meer dan 480 miljoen mensen in de Europese Unie, maar het aantal mogelijke klanten is veel kleiner." Pagina 4

6 N.B. 5.1 en 5.2: Geef duidelijk met behulp van voorbeelden waarom je het wel of niet eens bent. N.B. 5.3: Leg met behulp van een berekening uit waarom je het wel of niet eens bent met deze stelling. Opdracht 6 - Onderzoeksopdracht In grote kledingwinkels zie je op het prijskaartje naast de prijs voor Nederland ook vaak prijzen voor andere landen. Er staat niet bij elk land hetzelfde bedrag. 1. Noem twee redenen waarom de bedragen kunnen verschillen. 2. In welk deel van de Europese Unie zijn kledingstukken meestal het goedkoopst? Hoe kun je dat verklaren? N.B. 6.1 en 6.2: Gebruik bij de beantwoording de informatie van de Cd-rom of van jouw tekstboek economie. Verduidelijk jouw antwoord met grafieken of tabellen. Opdracht 7 - Uitvoering van het plan Bij deze opdracht is het de bedoeling dat jullie het plan ook daadwerkelijk uit gaan voeren. Werk onderstaande punten goed uit. Het resultaat moet gepresenteerd worden in de aula. Elk koppel zal één kraam in gaan richten en zijn product(en) gaan presenteren. Alle opdrachten van vraag 7 zullen ook in jullie kraam komen te liggen. Kies uit één van de volgende opdrachten: Ontwerp minimaal één kledingstuk in het echt. Neem een kledingstuk mee van thuis of koop er één in een kledingwinkel. Maak hier je ontwerp op. Je kunt hierbij kiezen uit een T-shirt en / of en broek. In de kraam zul je ook meerdere producten moeten presenteren die je in je winkel wilt gaan verkopen. Je gaat een andere winkel openen dan een kledingzaak. Je kunt hierbij denken aan een sportwinkel, een supermarkt of een administratiekantoor. 1. Print het plan dat jullie geschreven hebben in de vragen 1 tot en met 69 uit en presenteer deze ook in jullie kraam. 2. Zorg er voor dat jullie kraam de aandacht trekt, denk dus goed na over hoe je het product gaat presenteren. Maak hiervoor eventueel gebruik van de informatie uit de map 'Presentatie en Promotie' van Handel en Administratie, het onderdeel etaleren. Neem eventueel etaleerspullen mee van thuis. 3. In jullie etalage zullen jullie meerdere producten moeten presenteren die jullie gaan verkopen. Schets ook jullie toekomstige etalage. Hoe willen jullie dit in gaan richten? Maak hiervan een etalageschets. 4. Maak een uitnodiging op A5-formaat voor de informatiemarkt. Deze zal tijdens de markt ook in jullie kraam komen te liggen. Daarbij moeten jullie ook visitekaartjes en één draagtas ontwerpen met daarop jullie logo. 5. Welk verkoopsysteem willen jullie gaan toepassen: bediening, zelfbediening of semizelfbediening? Licht toe waarom jullie welk verkoopsysteem gekozen hebben. Als je niet weet wat de begrippen betekenen kun je dat opzoeken via Internet. 6. De klant zal het product moeten kopen bij jullie en niet bij de concurrent. Beschrijf wie jullie concurrenten zijn en wat de concurrenten verkopen. Als laatste geef je aan waarom de klant bij jullie moet zijn en niet bij de concurrent. 7. Beschrijf voor welke doelgroep het kledingstuk of het andere product is. Hierbij moet je rekening houden met: het geslacht, leeftijd, hobby's, interesses en bestedingspatroon. 8. Beschrijf door middel van de 5 P's jullie bedrijf. Pagina 5

7 Plaats: Beschrijf waar de winkel is gevestigd, welke plaats, wat voor een locatie (A- of B- locatie) en in wat voor een buurt. Leg tevens uit waarom jullie juist daar jullie bedrijf willen vestigen. Maak een plattegrond van de winkel met daarbij een duidelijke routing. Houd bij de plattegrond rekening met opbergruimte, pashokjes, personeelsruimte, e.d. Teken de plattegrond op schaal. Informeer eventueel ook je wiskunde docent! Product: Wat willen jullie nog meer verkopen naast het product? Geef tevens aan of het product tot de A-, B- of C-merken behoort. Prijs: Wat is de prijs-/ kwaliteitsverhouding van jullie product? Leg ook uit hoe jullie aan de prijs gekomen zijn. Promotie: Welke vormen van reclame willen jullie toe gaan passen? Je kunt hierbij denken aan een folder, poster en een advertentie in een tijdschrift. Eén van deze vormen moet je ook uitwerken. Daarnaast maak je ook een openingsadvertentie. In de openingsadvertentie moet sowieso de winkelnaam, het adres, openingsdatum en de gegevens over de informatiemarkt staan. Geef daarnaast een schatting van de promotiekosten. Personeel: Hoeveel personeelsleden willen jullie aan gaan nemen? Maak hiervan een organisatieschema! Bedenk ook wie je wanneer en hoe vaak in wilt zetten. Welk product is het belangrijkste in jullie winkel? Waarom is dat product het belangrijkste? Wat is de omzet en wat is de afzet van dit product? N.B. vraag 7.1 t/m 7.8: Werk alle vragen zorgvuldig uit. De uitwerkingen van deze vragen moet ook in een jullie kraam komen te liggen.? 3. Werkwijze Om deze webquest te maken ga je het volgende doen: 1. Informatie en plaatjes verzamelen over het thema wonen; 2. Verslag of werkstuk maken; 3. Inleveren. Stap 1: informatie en plaatjes verzamelen. Bekijk verschillende bronnen. Verzamel informatie en plaatjes. Let er op dat je straks antwoord kunt geven op de vragen van deze webquest (zie opdrachten). Stap 2: werkstuk maken Hou de indeling qua opdrachten aan. Zorg er dus voor dat de indeling van de vragen in je verslag terug komt. Pagina 6

8 Zorg dat je het verslag illustreert met plaatjes en eventueel bijlage. Controleer je tekst op spelling, grammatica en schrijfstijl. Neem niet letterlijk tekst van internet over. Stap 3: Inleveren Controleer voordat je het werkstuk inlever of het aan de eisen voldoet. Zie beoordeling. Lever opdracht 1 t/m 6 uiterlijk vrijdag 6 maart 2009 in. Lever opdracht 7 uiterlijk vrijdag 27 maart 2009 in. Informatiemarkt woensdag 1 april Opdracht 'Evaluatie' uiterlijk inleveren op dinsdag 31 maart 2009.? 4. Bronnen 5. Beoordeling Bijlage 2. Beoordelingsformulier Naam leerling 1 Naam leerling 2 Klas Datum Onderdeel Te behalen punten Totaal behaald Vraag 1. Een kledinglijn ontwikkelen 5 Vraag 2. Merknaam 20 Vraag 3. Productie 20 Vraag 4. Verkoop 15 Vraag 5. Discussievragen 15 Vraag 6. Onderzoeksopdracht 10 Vraag 7. Uitvoering van het plan - Vraag a t/m g (elke vraag 5 punten) 35 Pagina 7

9 De markt Let hierbij op: - Kraam in het geheel - Etalage: Compositie, kleurgebruik, etc. - Werkhouding tijdens de markt 20 Samenwerking 10 Proces Let op: - Zelfstandig gewerkt - Verliep alles volgens plan 10 Totaal behaald 160 Totaal behaald / 16 = Cijfer Eindcijfer :. / 16 =.? 6. Terugblik In deze opdracht gaan jullie individueel een evaluatie schrijven over de opdrachten. Geef antwoord op de volgende vragen.? 1. Hoe verliep de samenwerking? Wat ging er volgens jou goed en wat zou jij de volgende keer anders doen? 2. Hoe hebben jullie de opdrachten aangepakt? Hebben jullie van te voren een verdeling of plan gemaakt voordat jullie gestart zijn met het maken van de opdrachten? Leg uit waarom jullie het op deze manier aangepakt hebben. 3. Geef aan wat je de volgende keer anders zou doen? Waarom zou je dat de volgende keer anders doen? 4. Wat heb je geleerd van deze opdrachten? 5. Wat vond je leuk en wat vond je minder leuk aan de opdrachten? Geef ook aan waarom! 7. Docentpagina Diversen Vakgebied Leerdoel 1 Leerdoel 2 Leerdoel 3 In deze Webquest maken de leerlingen een werkstuk over het thema 'Een eigen bedrijf starten...!', waarin zij de belangrijkste kenmerken van dit thema leren. Daarnaast leren leerlingen keuzes maken uit de beschikbare informatie. Er is veel informatie beschikbaar. Economie Vragen correct beantwoorden informatie verzamelen, keuzes maken, verwerken en verbanden aangeven. Kennis opdoen over het thema '!'. Hoofdzaken van een informatieve tekst weergeven. Meningsvorming en op basis van informatie een werkstuk maken Pagina 8

10 Type Webquest Tijdsduur Aandachtspunten voor de beoordeling Kortlopend, in groepen van twee personen. 2-3 uur Voor de beoordeling kunt u gebruik maken van het schema. Het eindproduct wordt vooral beoordeeld op: inhoud;. schrijfstijl, spelling en grammatica; informatie gehalte. Materialen Toelichting WebQuestonderdelen Computer met internetaansluiting; materialen voor het maken van een werkstuk (de computer); schoolbibliotheek; Mogelijkheid tot digitale opslag voor het bewaren van teksten en plaatjes. Inleiding Voor de inleiding kunt u verschillende aanleidingen zoeken. Een krantenbericht, een bericht op internet of een vraag van een leerling. Bronnen Bij het bekijken van de bronnen is het goed dat leerlingen terug kunnen grijpen op de hoofdvragen van de webquest. Laat ze die apart noteren of de vragen even printen. Wellicht heeft u standaard afspraken en aanwijzingen voor het maken van een werkstuk. Herinner leerlingen hier weer aan (hoofdstukken, spelling en grammatica, afwisseling tekst en plaatjes). Beoordeling Het schema biedt u een handreiking voor de beoordeling. Het kan interessant zijn om de leerling ook het eigen werkstuk met het schema te laten beoordelen. Als u beide beoordelingen naast elkaar legt en bespreekt kan er bij de leerling meer inzicht ontstaan in sterke en zwakke kanten. Afsluiting Koppel de beoordeling zo snel mogelijk terug naar de leerling om de leeropbrengst vast te stellen. Alternatieve verwerkingsopdrachten U kunt de leerlingen ook een verslag laten maken, een spreekbeurt laten samenstellen of een Powerpoint presentatie laten houden. Tot slot Wens ik u veel plezier met deze webquest!? Pagina 9

11 Over dit lesmateriaal Colofon Auteur E i Kiwijs Laatst gewijzigd 28 september 2011 om 12:59 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Leerniveau VMBO gemengde leerweg, 2; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 1; VO; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 2; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 4; VMBO gemengde leerweg, 3; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 1; VMBO theoretische leerweg, 1; VMBO theoretische leerweg, 4; VMBO gemengde leerweg, 1; VMBO theoretische leerweg, 2; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 2; VMBO; VMBO theoretische leerweg, 3; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 3; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 4; VMBO gemengde leerweg, 4; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 3; Leerinhoud en Administratie; doelen Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld Studiebelasting 0 uur en 50 minuten Trefwoorden bedrijf, eigen bedrijf Gebruikte Wikiwijs Arrangementen Arrangementen,. (2011). Sjabloon Webquest. Pagina 10