Cingel College Jaarverslag 2010

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Cingel College Jaarverslag 2010"

Transcriptie

1 Cingel College Jaarverslag 2010

2 JAARVERSLAG 2010 (versie ) CINGEL COLLEGE 1. Directieverslag 1.1. De organisatiestructuur Het Cingel College bood in 2010 met zo n 70 personeelsleden aan ongeveer 900 studenten MBO-onderwijs binnen de sector Horeca & Toerisme (opleidingen Brood&Banket, Facilitair, Horeca en Toerisme). Het opereerde onder de hoede van ROC West-Brabant, met een managementduo dat leiding gaf aan onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel, en eigen stafdiensten. In 2009 is gekozen voor een Cingel-structuur die goed aansluit bij de visie van ROC West- Brabant en de nieuwe onderwijs-cao: zoveel als mogelijk is, binnenkomende gelden inzetten voor onderwijs en onderwijsgevenden, meer verantwoordelijkheid wegleggen op de werkvloer, en zelfstandig opererende onderwijsteams creëren met een coördinerend teamvoorzitter. In dat kader hebben we besloten in 2009 het managementteam van drie naar twee personen terug te brengen: een intensief samenwerkend duo, waarbij de unitdirecteur met name de verantwoordelijkheid draagt voor de portefeuille onderwijs en een directeur voor de andere portefeuilles. Het bleek echter dat op onderwijsterrein toch versterking nodig was. Daarom is in 2010 aan het stafteam een stafmedewerker Onderwijs & Innovatie toegevoegd. Aangezien het Cingel College bij uitstek de gewenste kleinschaligheid van het ROC West- Brabant representeert, waren met het oog op efficiëntie en bekostiging ook in 2010 een aantal taken en functies geclusterd. Zo vervulde de stafmedewerker Personeel & Organisatie ook de rol van ARBO-coördinator, nam de directeur samen met de controller de kwaliteitszorg op zich, en behoorde de zorg voor de BHV tot het takenpakket van de stafmedewerker Facilitair Bedrijf. De ARBO-commissie in zijn geheel voerde de taken uit van een preventiemedewerker. Een organogram van het Cingel College geldend voor 2010, is opgenomen in Strategisch proces en positionering De enkele jaren geleden gekozen positionering (geel-rood binnen het SJMeK-model), werd ook in 2010 weer verder uitgebouwd. Missie (door het creëren van waardevolle ontmoetingen met elkaar, de praktijk, kennis en vakmanschap studenten uit laten groeien tot authentieke professionals die heerlijke herinneringen achterlaten) en kernwaarden (klantvriendelijkheid, passie, plezier, vernieuwing, authenticiteit) hebben we geprobeerd op vele verschillende manieren weer meer eigen te laten worden aan het Cingel College. Een gekozen profiel mag immers geen papieren tijger zijn, maar moet door een ieder die ermee in aanraking komt, herkend kunnen worden in gedrag, onderwijsprogramma s, personeelsbeleid, activiteiten, uitstraling en strategische stappen. Zo n proces duurt meerdere jaren. Op dat terrein hebben we in 2010 de volgende acties ondernomen: - Bij het ontwikkelen van de onderwijsprogramma hebben we een speciale rol toebedacht aan het realiseren van ontmoetingen. - Het Cingel-profiel is een vast onderdeel geworden in de evaluatiebijeenkomst met nieuwe medewerkers. 1

3 - Ook in 2010 hebben we mogelijkheden onderzocht voor het starten van nieuwe, marktrelevante opleidingsmogelijkheden die passen bij de Cingel-positionering (bijv. aansluiting bij de Cas Spijkers Academie). In 2008 hebben we ervoor gekozen de gewenste strategische stappen voor het Cingel College in ieder geval tot en met 2010 vast te leggen in vijf aandachtsgebieden: 1. een gepassioneerd Cingel-team ontwikkelen 2. kwaliteit van onderwijs en organisatie bewerkstelligen 3. samenwerken met P3 en bedrijven 4. samenwerken met ketenpartners 5. een sterk Cingel-imago bouwen. In dit verslag zal voor ieder van de 5 gebieden bekeken worden, welke resultaten in 2010 zijn geboekt De Cingel-speerpunten van 2010 versus de geboekte resultaten uitgaand van de 5 strategische aandachtsgebieden Een gepassioneerd Cingel-team ontwikkelen De belangrijkste basis van een goed geoliede organisatie - waar het prettig werken èn mee samenwerken is - is een betrokken team, dat zich verantwoordelijk voelt voor gestelde doelen, waarvan de leden zich gewaardeerd en gerespecteerd weten en dat in vertrouwen bouwt op elkaars kwaliteiten. De verschillende teams (vier onderwijsteams en een ondersteunend team) moeten zich gesteund voelen door een managementteam dat faciliteert, waardeert, samen met hen de grote lijnen uitzet, aandacht heeft voor persoonlijke en teamontwikkeling en weet te binden. In 2010 zijn, conform de verschillende geplande acties op dit terrein, de volgende resultaten geboekt: - In 2010 is het Cingel College de 2e leerjaren gestart van de nieuwe competentiegerichte onderwijsstructuur. Ook dit jaar zorgde dat voor veel overleg en afstemming over vakgebieden heen. - De integrale samenwerking bij de opzet en uitvoering van een goed programma Leren, Loopbaan en Burgerschap, rekenen, Nederlands en de moderne vreemde talen is in 2010 geïntensiveerd. - Na enige problemen in de nog prille vernieuwde samenwerking tussen de 4 teamvoorzitters en de unitdirecteur (zonder tussenschakel van een afdelingsmanager) is er vanaf januari 2010 voor gekozen een wekelijks overleg in te stellen tussen teamvoorzitters, unitdirecteur en directeur plus een maandelijks overleg tussen elk van de teamvoorzitters en de unitdirecteur. Daarmee wilden we bewerkstelligen: o Snellere informatieoverdracht tussen team en management. o Het samen de vinger aan de pols houden inzake werksfeer en behoeften van de teams (een vast agendapunt). o Het sneller kunnen signaleren van eventuele onvrede en daarop direct samen actie ondernemen. o De samenwerking en eenheid bevorderen tussen de teamvoorzitters, zodat die elkaar kunnen helpen in bijvoorbeeld het experimenteren binnen en met het nieuwe onderwijs. o Persoonlijke coaching van elk van de teamvoorzitters door de unitdirecteur. - In het 2e deel van 2010 (na de komst van de stafmedewerker O&I) hebben we ervoor gekozen de ene week een speciale onderwijsvergadering te houden (teamvoorzitters, unitdirecteur en stafmedewerker O&I) en de andere week de bestaande vergadering te handhaven met de directeur over andere zaken (zoals samenwerking, werksfeer, personele zaken, teamontwikkeling en profilering). 2

4 - In 2010 hebben net als in 2009 weer verschillende teamsessies plaatsgehad o.l.v. een extern bureau ter verbetering van de samenwerking tussen de teamleden en de rol van de teamvoorzitter daarbij. - De samenwerking tussen verschillende teams en tussen de teamvoorzitters is niet alleen geïntensiveerd bij het ontwikkelen en uitvoeren van reguliere onderwijsprogramma s, maar ook bij het deelnemen aan (internationale) vakwedstrijden en het uitvoeren van praktijkprojecten (bijv. het organiseren van de introductieweek, de instaptoetsen taal en rekenen, de Open dagen, Smaakvol Breda, de opzet van Leermeestersbijeenkomsten waar in 2010 voor de eerste keer ook Toerisme bij betrokken was, voorlichtingen, (internationale) excursies, de uitwisseling met Ethiopië). - Ook in 2010 werden ter waardering van de inzet van het Cingel-team weer verschillende informele personeelsontmoetingen georganiseerd door de activiteitencommissie om elkaar (en elkaars partners) beter te leren kennen en de eenheid binnen het Cingel-team te versterken (maandafsluitingen, jubilea- en pensioneringsvieringen, excursies, het partnerdiner, enz.). - In het kader van de onderwijsvernieuwing zijn er voor weer een andere club onderwijscollega s dan in 2009 cursussen georganiseerd op het terrein van onderwijscoaching en het assessorschap. - Op basis van de bevindingen van het ROC-brede Medewerkerspanel op het terrein van leiderschap hebben we in 2010 bewust meer plenaire studiedagen georganiseerd die het saamhorigheidsgevoel versterken (o.a. over de uitkomst van de JOB-enquête, het CGO, het merkprofielenonderzoek, de vernieuwde Opleidingenwijzer). Kortom: ook in 2010 is hard gewerkt om een van de belangrijkste kernwaarden van ROC West-Brabant de mens centraal stellen in de praktijk te brengen en van het Cingel-team een team te maken, dat groeit, samenwerkt en passie en plezier uitstraalt Onderwijs- en organisatiekwaliteit bewerkstelligen Efficiënt en plezierig studeren en werken vereisen: - aantrekkelijke, eigentijdse, markt- en doelgerichte onderwijsprogramma s - een gevarieerd scala aan interessante vakontmoetingen - een organisatie die zaken goed structureert - heldere afspraken die worden nageleefd - transparantie in beleid en resultaten - een opbouwend kritische blik van allen op elke schakel in de organisatie - een organisatie die genegen is zich te verbeteren en wil groeien. De op deze terreinen geboekte resultaten in 2010 zijn: - Met behulp van Innovatieboxgelden is veel tijd en inspanning geleverd om de onderwijsprogramma s vanaf leerjaar 2 competentiegericht te maken. - In 2010 is hard gewerkt aan verbetering van het coachingstraject binnen het nieuwe onderwijs, aangezien de eerste experimenten beslist niet optimaal verliepen. Enerzijds zijn er intervisiebijeenkomsten georganiseerd om elkaar te steunen en versterken; anderzijds is vanuit de evaluatiegesprekken momenteel een rigoreus andere aanpak in ontwikkeling die vanaf augustus 2011 gestalte gaat krijgen. - De aandacht voor bestaande opleidingen werd niet uit het oog verloren: o Voor de studenten zijn vele praktijkontmoetingen gerealiseerd binnen hun onderwijsprogramma s (zie Een sterk Cingel-merk bouwen). o Vanaf september 2010 krijgen de gastheren/-vrouwen en de horecaondernemer/managers niet alleen een wijncursus aangeboden, maar specialiseren zij zich ook op Barista-terrein. 3

5 o Via competities/wedstrijden zijn de studenten gestimuleerd de lat hoog te leggen en hun kwaliteiten te meten met andere studenten. De resultaten waren helaas iets minder dan het jaar ervoor, maar alle deelnemende studenten hebben er wel zeer waardevolle ervaringen mee opgedaan: De Cingel-topper 2010 (Brood& Banket) werd in september ROC West-Brabant-topper 2010 In Lissabon behaalden we bij de AEHT-wedstrijden de 3 e prijs Tourism Tijdens de Internationale Horecawedstrijd MECC Maastricht scoorden we de prijs voor de beste menukaart We wonnen de 2 e prijs bij de Zilveren Mossel. - Het valideringssysteem voor examens is aangescherpt en verbeterd. - Het oude Oer is plaats aan het maken voor een studentvriendelijke Opleidingenwijzer, die voor alle afdelingen gebruikt zal gaan worden in schooljaar Er is een start gemaakt met het hanteren van Yucan als kwaliteitszorgsysteem (zie verder 2.7. Systematische kwaliteitszorg). In 2010 is daarmee een start gemaakt bij Brood&Banket. In 2011 staat dit voor de andere teams op het programma. - M.i.v. schooljaar 2010/2011 is een geheel nieuwe roosterprocedure van start gegaan die rust en meer overzichtelijkheid moet brengen. - Om lesuitval zoveel als mogelijk is te beperken, is een systeem van ziektevervanging gestart m.i.v. september Een van de belangrijkste Cingel-doelstellingen is d.m.v. kwaliteits- en imagoverbetering groei realiseren van het aantal studenten met 10% per jaar. In 2009 waren de teams daar prima in geslaagd: op 1 oktober 2009 telde het Cingel 12% meer studenten dan op 1 oktober Op 1 oktober 2010 had het Cingel College 95% van het aantal in 2009 en werd de gewenste groei niet gerealiseerd m.b.t. de reguliere studenten. Wel namen de bedrijfsgroepen flink toe, waardoor er in zijn totaliteit weer wel groei plaatsvond: het Cingel College telde in % meer studenten dan in Samenwerken met P3 en bedrijven Een intensieve samenwerking met het bedrijfsleven helpt om de verschillende opleidingen actueel, efficiënt en marktgericht te maken. Waar het maatwerkprojecten voor het bedrijfsleven betreft, hebben wij daarin steeds de samenwerking met P3 Transfer gezocht. De in 2010 geboekte resultaten: - De Burger King-opleidingen zijn begin 2009 van de grond gekomen. Met ongeveer 20 studenten ging de opleiding fastfood-medewerker niveau 2 van start. In het jaar 2010 is het aantal studenten gegroeid. Op 1 oktober 2010 waren er 54 studenten ingeschreven. Intussen hebben de eerste gediplomeerden ook ons instituut alweer verlaten. De inschrijving is een dynamisch geheel, waarbij de aantallen fluctueren tussen de 50 en 100 kandidaten. Voor de toekomst zal het waarschijnlijk moeilijk zijn deze doelgroep nog te bedienen. De aangescherpte regels vanuit de overheid dragen niet meteen bij tot het in stand houden van bekostigd onderwijs via bedrijfsgroepen. - In 2009 is er een start gemaakt met de samenwerking op horecaterrein met een nieuw bedrijf genaamd YOX. In het jaar 2010 heeft de ontwikkeling van deze bedrijfsgroep stil gestaan. In totaal zijn er 3 studenten ingeschreven; Yox bleek niet geheel tevreden over P3. Als Cingel College hebben wij met Yox een goede verstandhouding; we ontwikkelen ook materiaal voor deze organisatie. We hopen dan ook dat het traject zich in 2011 verder positief zal ontwikkelen met de kans op 4

6 een behoorlijke groei van het aantal studenten. - Het traject CSU loopt op zijn eind. De laatste groepen (±20 studenten) zullen gaan afronden met een certificaat, zonder dat - zoals de opzet was dit zal gaan resulteren in een diploma. De studenten hebben daarmee hun persoonlijke doel behaald. Aangezien het behalen van een diploma het streven is van het Cingel College, zal zoals het zich laat aanzien, er geen vervolg meer worden gegeven aan dit traject. - Halverwege het jaar 2010 zijn wij gevraagd door P3, de expertise die wij hebben op het gebied van bakkerij, in te gaan zetten voor een bedrijfsgroep. Het betreft hier de opleiding Voedingsoperator. Het betreft hier ± 110 studenten. Naar de toekomst toe hebben wij wel enige zorg over de samenwerking met P3. Ten eerste betreft het de zorg over met name de beslissingen die door de overheid worden genomen en wellicht nog genomen gaan worden. Die dragen ertoe bij dat het minder aantrekkelijk wordt, om bedrijfsgroepen een gesubsidieerd traject aan te bieden. P3 zelf ontwikkelt zich ook steeds verder in de niet-bekostigde opleidingen. Dit zou een vorm van concurrentie kunnen zijn voor de instituten. Duidelijke afspraken hierover zijn voor een goede samenwerking in de toekomst belangrijk. Afspraken over het verbeteren van de communicatie, de financiële afhandeling en het nog meer betrekken van het Cingel College bij trajecten op ons vakgebied, kunnen daar dan in worden meegenomen Samenwerking met VMBO, HAVO en HBO Het belang van goede contacten binnen de beroepskolom wordt alom erkend. Samenwerking tussen de scholen, uitwisseling van informatie en afstemming van onderwijsprogramma s verkleinen immers de kloof tussen de opleidingen, verbeteren de aansluiting en verminderen de uitval binnen MBO en HBO. Daarnaast hebben wij in 2010 de focus ook gelegd op een nieuwe instroom vanuit de HAVO. Het was een van onze speerpunten de Cingel-bekendheid bij Havisten te vergroten. Zo is er in 2010 intensief contact geweest met o.a. de decaan van het Nassau College in Breda over de in- en doorstroommogelijkheden voor HAVO-gediplomeerden. In onze voorlichting is er ook nadrukkelijk meer aandacht geweest voor de Havisten. Zo is het Cingel College bijvoorbeeld naar het Develsteijn College geweest, waar een doorstroommarkt werd georganiseerd voor Havisten. Het Cingel College stond daar als enige MBO-school. Via Een opleiding goed bekeken Breda (voorheen het LOP genoemd), is de mogelijkheid geboden aan VMBO ers een dagprogramma naar keuze te volgen binnen het MBO. Het Cingel College heeft hier in 2010 weer aan mee gedaan. De belangstelling was opnieuw groot. Hieronder staan de aantallen studenten die deel hebben genomen: A. Gastvrijheid 1 Horeca: 121 VMBO ers B. Gastvrijheid 2 - Facilitaire Dienstverlening en Toerisme & Recreatie: 56 VMBO ers C. Gastvrijheid 3 Brood & Banket: 48 VMBO-leerlingen. De Cingel-teams maken er samen een leuke happening van, waarbij waar dat kan, ook de ouders van de studenten betrokken worden. Met verschillende VMBO s (Markland, Nassau en Scala) zijn specifieke afspraken gemaakt over een apart voorlichtingstraject naast de reguliere voorlichtingsbijeenkomsten en markten. Dit is een terugkerende activiteit geworden. In 2010 zijn wij bovendien benaderd om deel te nemen aan het Testbaantraject 2011 voor de KSE in Etten-Leur en hebben we op verzoek een aparte voorlichting op het Dongemond College georganiseerd. 5

7 Het Cingel College heeft tot slot in 2010 zijn medewerking gegeven aan de eerste VMBO on stage voor 2 e jaars VMBO-studenten. Zij hebben persoonlijk een dag een kijkje kunnen nemen binnen een van onze disciplines, hetgeen een mooie aanvulling is geweest op onze reguliere meeloopdagen voor 4 e jaars VMBO ers Bouwen sterk Cingel-merk Merken bouwen doe je niet van de ene op de andere dag. Het vergt een aantal jaren hard werken door het gehele team om een naam intern en extern de goede inhoud te geven. In 2010 zijn daartoe de volgende activiteiten ontplooid: - Via het Cingel-Evenementenbureau zijn door en voor Cingel-studenten weer heel wat activiteiten ontplooid, zoals de introductie met een spetterende Flashmob op de Grote Markt van Breda, die meteen aan het begin van het schooljaar zorgde voor saamhorigheid. Daarnaast kregen ook de reguliere activiteiten weer hun plaats: de gala-avond voor de eindexamenkandidaten, de kerstactiviteit, de Cingel-toer door Nederland, de vakantiebeurzen, de diploma-uitreikingen, het Cingel-feest. Dat zij ook buiten de Cingel-deuren goed kunnen organiseren bewees het 1 e ROC Open - Tennistoernooi. - Ook de verschillende bij de opleiding passende excursies en bedrijfsbezoeken stonden weer op het programma. Mooie voorbeelden daarvan waren de toer achter de schermen van een racecircuit in Francorchamps voor de facilitaire studenten en een kijkje in de keuken van het Amsterdamse Hilton-hotel voor de horeca-studenten. - Diverse praktijkprojecten boden ook weer de nodige vakmatige ontmoetingen, zoals etiquêttelunches, Smaakvol Breda waarbij dit jaar voor het eerste de recreatie-studenten met een animatieproject aanhaakten bij de horeca-studenten het met de gemeente Breda verzorgen van de opening van het Chinese Nieuwjaar, assistentie bij de opening van het Bredase filmfestival, de Nassaulezing, de première van Legally Blonde, de opening van het ROC West-Brabantschooljaar in de Grote Kerk van Breda en de organisatie van de Cingel Culinair Trofee. - En dat Cingel-studenten en hun begeleiders ook buiten de landsgrenzen hun mannetje staan, bewees het samen met Kinderpostzegels en NGIZ gerealiseerde Ethiopië-project. - Daarnaast zijn in 2010 de voorbereidingen getroffen voor het Instructables-project en is een onderzoek gestart naar het mogelijk aanhaken bij de Cas Spijkers Academie. Bij het toegroeien naar het juiste imago is het belangrijk, dat je op de een of andere manier meet, of je op de goede weg bent en wat je nog te ondernemen hebt. Daartoe zijn in 2010 op uitgebreide schaal de voorbereidingen getroffen voor een merkprofielenonderzoek in 2011: alle collega s hebben de mogelijkheid gekregen hun zegje te doen over een goede basis daarvoor. Met datzelfde doel heeft ook een extern bureau onderzoek verricht, maar dat had niet het gewenste effect. En vanaf 2010 vormt de manier waarop ieder van ons de Cingel-kernwaarden uitdraagt en wil uitdragen een vast onderdeel binnen functioneringsgesprekken en gesprekken met de directeur. 6

8 1.3.6 Organigram Directeur Conny Janus Directiesecretariaat Mirjam Klees Stafdienst FZ en Deelnemersadm. Loes Beijer/ Nancy van Ginneken Stafdienst Facilitair bedrijf Helga van Wouwe Stafdienst O&I Klim v.d. Biggelaar Operationeel Planner Camelia Nollen Examenbureau Jacques van Hattum Stafdienst Marketing, PR & Communicatie Peter Dirven Stafdienst P&O Joost van der Schoof Stafdienst Controller Ankie Daamen Unitdirecteur Martin v.d. Burch Afdeling/Team Brood&Banket Bas Barten Afdeling/Team Facilitair Bas van Heesch Afdeling/Team Toerisme Anja Koch Afdeling/Team Horeca Sjoerd de Lange 7

9 1.4. Teamplannen versus resultaten In 2010 is een start gemaakt met het vorm geven van teamplannen naar voorbeeld van het Cingel-jaarplan. Daarin hebben de teams zich voor het schooljaar 2010/2011 een aantal doelen gesteld. In de paragrafen hierna staan per team de speerpunten en de van september tot en met december 2010 behaalde resultaten Brood & Banket Lesuitval verminderen De lesuitval in 2010 is tot een minimum beperkt; we hadden als bakkerijafdeling een uitval van 1 %. Bij alle OP ers zijn 10 uur vervangingsuren in de jaartaak opgenomen; volgend jaar wordt dit 25 uur en zal er ook een extra stand bye-rooster worden gemaakt. De verschillen tussen de vakken zijn hierbij wel groot; er is nog winst te behalen in de algemene vakken. Daartoe zal onderzocht moeten worden, hoe je zinvol ook een algemeen vak kunt invullen, als een collega ziek is Kwaliteitsverbetering Bij de kwaliteitsverbetering onderwijs heeft de bakkerijafdeling haar doelstellingen behaald. Goedkeuring door de valideringscommissie voor de examenproducten heeft plaatsgevonden en er is een voldoende gescoord bij de interne audit. Een inspectieonderzoek heeft niet plaatsgevonden. Overlegmomenten met de stafmedewerker O&I zijn ingevoerd om de kwaliteitsverbeteringen te borgen. Dit is o.a. gebeurd door: a. Trainingen gevolgd door betrokkenen (Valideren CGO-examens + Construeren CGO-examens) b. Het duidelijker vastleggen van het Toetsplan en het verhelderen van de kaders. Vanaf het nieuwe schooljaar zullen Breinleren en Burgerschap hierin nog moeten worden opgenomen c. Ontwikkeltaken in het team te beleggen Leerlingen actiever inzetten Het aantal extra studenten dat ingezet zou worden is behaald. We hebben in totaal ruim 40 studenten ingezet bij allerlei (PR)-activiteiten, zoals de Open Dag (20 studenten), de Open avond (15 studenten), de jaaropening (10 studenten), opening luchtvaartschool (5 studenten) en nog een aantal voorlichtingen. Voor het eerste deel van 2011 hebben we nog een aantal zaken open staan, te weten: - Evaluatie bevindingen LOP-project en het inzetten van vervolgacties - Onderzoek starten bij het programmaonderdeel Economie (leidinggeven) om studenten nog meer te betrekken bij het onderwijs - Pilot met 3 e jaars studenten CGO op het gebied van leidinggeven BPV-bedrijven benaderen om CGO goed uit te leggen Er is nog geen BPV-evaluatie geweest, zodat we dit nog niet hebben kunnen meten. Maar uit de contacten die we hebben met de bedrijven blijkt wel, dat het contact met de BPV- bedrijven is verbeterd en dat het begrip CGO en wat dit voor de bakkerijopleidingen betekent, is gegroeid. We hebben dat gerealiseerd door het organiseren van: - Twee bijeenkomsten speciaal voor BPV-bedrijven - Drie Robo-bijeenkomsten - Bedrijven te stimuleren deel te nemen aan het Kenwerk CGO-event. In 2011 staan in dit kader nog op het programma: 8

10 - Een workshop CGO in januari voor alle BPV-bedrijven - Nog meer binnen het team afstemmen wat nodig is op CGO-informatieterrein - In Edictis registreren van gesprekken gevoerd met bedrijven. Dat is nu nog niet mogelijk. Tot die tijd gebruiken we daar Access voor. - Plan maken voor verdeling BPV-bedrijven over verschillende collega s Betere borging gesprekken met leerlingen Het nieuwe Access-formulier en het nieuwe portfolio zijn ontwikkeld en worden steeds meer gebruikt. Ze blijken heel geschikt te zijn voor registratie en inzicht. In juni 2011 zullen we onze bevindingen verwerken in aangepaste formulieren voor het schooljaar 2011/ Verbeteren Flexbase-systeem Er is een eigen handleiding/instructie ontwikkeld, zodat het bestellen van Flexbase en het gebruik hiervan is verbeterd. Er komen minder vragen betreffende de bestelprocedure en afgelopen jaar hadden vrijwel alle studenten op tijd (bij aanvang schooljaar) een werkend account. Voor 2011 staan op het programma: - Vinger aan de pols houden, zodat we goed op de hoogte blijven van de bestelprocedure - In het team afspreken wie, wat vult in Flexbase (redactie) Integratie van de vakken Economie, ICT, LLB, Talen Met de vakgroep economie is gebrainstormd over de integratie van deze lessen in de BPV en de praktijklessen. In 2011 zal verder bekeken worden wat mogelijk is Nieuwe producten en markt aanboren In 2010 hebben we nog een aanvulling gemaakt op het teamplan: in 2011 zal onderzocht worden of er een markt is voor een BBL TOP-Patisserie niveau 4-opleiding Facilitair Doorontwikkelen CGO Twee jaar geleden zijn wij gestart met het CGO-onderwijs in leerjaar 1. Leerjaar 1 en 2 zijn inmiddels ontwikkeld en het team heeft behoefte aan een evaluatie aan het einde van het schooljaar Een belangrijk doel van die evaluatie moet zijn om de inhoud van de diverse vakken beter op elkaar af te stemmen en zodoende beter gebruik te maken van elkaars expertise. Dat is ook belangrijk voor de komende leerjaren 3 en 4. Daarvoor moet de afstemming nog in zijn geheel plaatsvinden. In de laatste toetsweek van leerjaar gaat het hele team twee dagen op een locatie buiten de school werken aan het bovenstaande Optimaliseren BPV en praktijkexaminering Een belangrijk deel van de opleiding is de BPV. In 2010 is geprobeerd om de kwalificerende toetsen zoveel mogelijk in huis af te nemen om onderwijs en toetsing goed op elkaar aan te laten sluiten. Voor kerntaak 2 maken wij bijvoorbeeld gebruik van de keuken, maar in de toekomst kun je ook denken aan taken in het (levensmiddelen)magazijn of aan ondersteuning van de huismeester en/of de hulpconciërges. Voor schooljaar willen we in dat kader structureel overleg met de hoofden facilitair van alle colleges binnen ROC West-Brabant voeren. Dat is het afgelopen jaar onvoldoende uit de verf gekomen. Doel van dat overleg is het plaatsen 9

11 van studenten binnen de colleges in het kader van hun BPV. Bovendien vergroot het de zichtbaarheid van de opleiding binnen het hele ROC. Hier liggen naar onze mening veel kansen, die nu nog onbenut gelaten worden. Het CGO vraagt ook nogal wat van de BPV-bedrijven. Het bedrijf beoordeelt of een opdracht door een student voldoende uitgevoerd is. De eindbeoordeling vindt mede plaats op basis van het oordeel van het bedrijf over de inhoud van het BPV-verslag en de uitgevoerde werkzaamheden. Het eindgesprek is de officiële afronding van de in de BPV doorlopen werkprocessen en daarbij zijn de BPV-begeleider van school, een vertegenwoordiger van het bedrijf (leermeester) en de student aanwezig. Naar aanleiding van het eindgesprek op het BPV-bedrijf vindt op school het kwalificerende reflectiegesprek plaats. Het doorlopen leerproces staat centraal. De rol van het bedrijf binnen de opleiding is veranderd. Daar waar wij op school niet in staat blijken werkprocessen te toetsen, zal dat binnen het BPV-bedrijf moeten gebeuren. Er ligt een zwaardere verantwoordelijkheid bij het BPV-bedrijf en het is zaak dat goed te borgen. In april 2011 wordt een begin gemaakt met het informeren/scholen van leermeesters. Deze bijeenkomst is erop gericht leermeesters vertrouwd te maken met hun veranderde rol Vernieuwen en verbeteren OER In 2010 is hard gewerkt aan het vernieuwen en verbeteren van het OER. De laatste details moeten nog ingevuld worden, bijvoorbeeld de kerntaken van burgerschap en het versnelde traject voor Havisten. Begin mei 2011 is de nieuwe OER de Opleidingenwijzer - klaar, bestemd voor de BOL-opleiding niveau 4. Het afgelopen jaar zijn er na een dip in het aantal aanmeldingen, weer veel aanvragen geweest voor het volgen van de BBL-variant. Ook hiervoor zal een OER worden gemaakt, zowel voor niveau 2 als voor niveau 4. Naar onze mening liggen er grote kansen om een volwaardige BBL-opleiding op te starten. Daarbij wordt samenwerking gezocht met Kenwerk en het UWV Bekendheid opleiding Facilitair vergroten De meeste nieuwe studenten komen van het VMBO. Veel informatie over de opleiding vinden aankomende studenten op de portal van het Cingel College of vergaren zij op de Open Dagen. Uit gesprekken is gebleken dat de opleiding relatief onbekend is. In de voorlichting op het VMBO wordt er dan ook weinig of geen aandacht besteed aan de mogelijkheid om een facilitaire opleiding te volgen. Decanen op het VMBO zullen op de hoogte gebracht moeten worden van die mogelijkheid. In april 2011 wordt er daarom een decanendag georganiseerd om onze opleiding ook bij hen voor het voetlicht te brengen Verbetering doorstroom naar het HBO Een aanzienlijk deel van onze studenten weet na diplomering de weg naar het HBO te vinden. Toch denken wij dat die doorstroom nog voor verbetering vatbaar is. Zo willen wij in de komende jaren met vierdejaars studenten het NHTV bezoeken, de HBO- voorlichtingsdagen promoten en oud-studenten en HBO-opleidingen vragen om voorlichting te komen geven. Tenslotte streven wij naar een voortdurende verbetering van onze opleiding. Informatie uit onze gesprekken met studenten, de JOB-enquête, ontwikkelingen in het werkveld en ideeën die leven binnen het team en de klankbordgroep moeten ons helpen om die kwaliteitsslag te blijven maken. 10

12 1.4.3 Horeca Lesuitval verminderen De lesuitval in 2010 is tot een minimum beperkt door vervanging van alle praktijklessen door de praktijkdocenten. Bij alle OP ers zijn 10 uur vervangingsuren in de jaartaak opgenomen; volgend jaar wordt dit 25 uur. De verschillen tussen de vakken zijn echter groot en er is nog winst te behalen in de algemene vakken. Samen met de andere teams zullen we moeten onderzoeken hoe je zinvol (bij de algemene vakken) een zieke collega kunt vervangen. Het inzetten van leercoaches waardoor de begeleiding intensiever vorm werd gegeven, heeft ook een positieve bijdrage geleverd Kwaliteitsverbetering Bij de kwaliteitsverbetering onderwijs binnen de horeca-afdeling zie je een duidelijk stijgende lijn. In 2010 zijn goedgekeurde eindproeves verkleind en als meetinstrumenten gebruikt tijdens diagnostische voortgangsmomenten. De studenten bleken daarbij het juiste niveau te hebben om straks de eindproeves te behalen. Overlegmomenten met de stafmedewerker O&I zijn ingevoerd om de kwaliteitsverbeteringen te borgen. Dit is o.a. gebeurd door: d. Trainingen gevolgd door betrokkenen (Valideren CGO-examens + Construeren CGO-examens) e. Het duidelijker vastleggen van het Toetsplan en het verhelderen van de kaders. Vanaf het nieuwe schooljaar zullen Breinuren en Burgerschap hierin nog moeten worden opgenomen f. Ontwikkeltaken in het team te beleggen Ontwikkeling CGO De CGO-opleidingen niveau 2 BOL en BBL, keuken en bediening en de opleiding Ondernemer Manager leerjaar 1 zijn in schooljaar 2009 geïmplementeerd. Niveau 3 BBL, keuken en bediening plus leerjaar 2, 3 en 4 van de opleiding Ondernemer Manager zijn in 2010 ontwikkeld en deels geïmplementeerd. Datzelfde geldt voor Niveau 4 Gespecialiseerd Restaurantkok; in afwachting van het juiste en vastgestelde kwalificatiedossier zal deze opleiding starten in september BPV-bedrijven benaderen om CGO goed uit te leggen Er zijn gedurende de afgelopen schooljaren bijeenkomsten georganiseerd waarbij leermeesters vanuit het bedrijfsleven zijn geïnformeerd over de invulling van het onderwijs binnen het Cingel College. In 2010 is daarbij de nadruk gelegd op het CGO en wat dat voor de bedrijven betekent. Uit de gesprekken die we hebben met de bedrijven en de leermeesterbijeenkomsten blijkt, dat het contact met de BPV-bedrijven verbetert. In 2010 hebben we een CGO-onderdeel ter sprake gebracht in de bijeenkomsten met de klankbordgroep en hebben we ook Kenwerk uitgenodigd om de bedrijven goed op de hoogte te houden Ontwikkeling OER s nieuwe stijl Voor alle horeca-opleidingen zijn de OER s vernieuwd volgens de nieuwe standaarden, die in het najaar van 2010 in gezamenlijkheid zijn ontwikkeld en vastgesteld. In overleg met de stafmedewerker O&I is er een team geformeerd waarbij tweewekelijks overleg heeft plaats gevonden om de nieuwe Opleidingswijzer goed vorm te geven. 11

13 Tijdens studiedagen zijn de teams intensief betrokken bij de uiteindelijke totstandkoming van de nieuwe Opleidingswijzers. Deze werkwijze heeft het draagvlak voor en het begrip van wat een OER nu eigenlijk betekent, duidelijk verbeterd Studiepuntensysteem CGO In 2010 is onderzocht binnen het team Horeca of het wenselijk is een studiepuntensysteem in te voeren. Er bleek echter geen draagvlak voor het huidige plan. Men vond het te veel een stafsysteem i.p.v. een systeem, zoals het bij de HBO-opleidingen wordt vorm gegeven. Implementatie heeft dan ook niet plaatsgevonden Integratie van de vakken Economie, ICT, LLB, Talen Met de vakgroep economie is gebrainstormd over de integratie van deze lessen in de BPV en de praktijklessen. Een en ander zal nader worden uitgewerkt in Vorm geven van nieuwe opleidingen In 2010 is een eerste aanzet gemaakt tot het ontwikkelen van de CGO-opleiding gespecialiseerd kok vanuit het nieuw vast te stellen kwalificatiedossier met de vakken Engels, Nederlands, rekenen en Leren Loopbaan. Daarnaast is in 2010 onderzocht of aansluiting bij de Cas Spijkers Academie mogelijk en wenselijk is. Dit zal voortgezet worden in Toerisme Een gepassioneerd Toerisme-team ontwikkelen Het ontwikkelen van een resultaatgericht Toerisme team naar tevredenheid van de meerderheid van het team. Er is een start gemaakt met de ontwikkeling van een resultaatgericht team in De acties die daarvoor ingezet zijn, zijn: - het verbeteren van de communicatie d.m.v. regelmatige team- en leerlingvergaderingen - intervisie van de leercoaches - het formuleren van een teamplan met teamdoelen. In 2011 zal een takenlijst worden samengesteld die duidelijkheid zal verschaffen omtrent de verantwoordelijkheden van leden van het team. De verdeling en de invulling van taken wordt in mei 2011 afgerond. De gewenste scholing van de teamvoorzitter die gepland stond voor 2010 is niet gerealiseerd. Het ROC-West-brabant zal dit centraal in 2011 gaan aanbieden Onderwijs- en organisatiekwaliteit bewerkstelligen De doelstelling 10% meer instroom van leerlingen. Om het succes van niveau 2 studenten te vergroten, is in 2010 de niveau 2 opleiding Leisure onder de loep gelegd. Dat heeft geleid tot een verkorte opleidingen die meer recht doet aan de praktijkgerichtheid van de studenten, meer begeleiding bevat en minder is afgestemd op doorstroom naar niveau 3. We verwachten dat daardoor de uitvalkans voor de niveau-2 studenten aanzienlijk wordt verkleind. Mogelijkheden voor verbetering van de andere Toerisme-opleidingen worden het komend schooljaar onderzocht. 12

14 Eenduidige normering voor formatieve toetsing en doorstroomcriteria Deze criteria zijn in 2010 vastgelegd. Goedgekeurd en kwalificerend GCO-examenprogramma. De examens worden vanaf schooljaar 2009/2010 afgelegd middels proeves geconstrueerd door de LTTR (Examenwerk). Een aantal daarvan zijn al goedgekeurd door de inspectie. De verwachting is dat alle proeves goedgekeurd gaan worden, omdat zij in hetzelfde format zijn gemaakt. Integreren van verschillende onderdelen in het CGO-onderwijs, zoals praktijk, algemene vakken en BPV. De Integratie van verschillende onderdelen is vanaf schooljaar 2009/2010 verwerkt in de projecten. In de BPV-periodes worden de onderdelen van het lesprogramma in de praktijk uitgevoerd. Het team heeft de wens om verschillende vakken in 2011 nog verder te integreren; dat is een proces waarmee bij het ontwikkelen en bijstellen van het CGO-onderwijs rekening gehouden moet worden Samenwerken met P3 en bedrijven Samenwerken met de grote ketens zoals Roompot en Centerparcs. In 2010 is besloten dit als een van de teamdoelen op te nemen in het teamplan. Onderzoek en uitwerking zal uitgevoerd worden in Jaarverslag MBO 2.1. Wettelijke vereisten Het Cingel College opereert binnen de wettelijke kaders van het MBO-onderwijs en tracht zo goed mogelijk te voldoen aan de wettelijke vereisten op het gebied van: - toegankelijkheid - de inrichting van het onderwijs - examens - meldingen bij afwezigheid - meldingen bij uitschrijving - personeel Toegankelijkheid De opleidingen van het Cingel College zijn bereikbaar voor iedere student die serieuze belangstelling voor en goede kansen heeft op het behalen van een diploma binnen een van onze branches. Iedere aangemelde student start met een intakegesprek en een geselecteerd team van intakers bekijkt welke opleiding voor een student geschikt is. Elementen die in wisselende samenstellingen, afhankelijk van de soort opleiding, daarbij een rol kunnen spelen, zijn: - creativiteit - zelfstandigheid - verantwoordelijkheid - teamwork - gastgerichtheid 13

15 - punctualiteit - presentatie - de juiste beroepshouding - lichamelijke validiteit benodigd voor het uitoefenen van het betreffende beroep. Op die manier proberen we ervoor te zorgen, dat studenten geen studietijd verliezen en direct binnen de voor hen juiste studie en op het juiste niveau starten. Dat voorkomt voortijdige uitval of een onnodig lange studieloopbaan. De toegankelijkheid is ook vergroot door de belangstellende VMBO ers en HAVO-leerlingen uit te nodigen voor een meeloopdag en mee te werken aan het evenement VMBO-on-stage (zie Samenwerking met VMBO, HAVO en HBO en Voorlichting en intake). Voor de potentiële student werkt het drempelverlagend. Deze openheid (toegankelijkheid) spreekt aan en past in onze filosofie van waardevolle ontmoetingen De inrichting van het onderwijs Binnen het Cingel College wordt MBO-onderwijs verzorgd in vier opleidingsclusters: Brood & Banket, Facilitair, Horeca en Toerisme. Elk opleidingscluster heeft een eigen team onderwijzend personeel, eigen BPV-begeleiders en een eigen teamvoorzitter. De gezamenlijke onderwijsteams opereren weer onder het leiderschap van de Unitdirecteur Onderwijs, die op onderwijskundig terrein wordt geassisteerd door een stafmedewerker Onderwijs & Innovatie. Iedere klas heeft een eigen mentor (in het eindtermgerichte onderwijs) of elke student heeft een leercoach (in het competentiegerichte onderwijs). De eindtermgerichte opleidingen bouwen we af; in 2010 kenden alleen de 3 e en 4e jaars studenten, de studenten Gespecialiseerd kok en Zelfstandig werkend Gastheer en kok nog dit oude onderwijs. Gezamenlijk kunnen de studenten bij vragen en problemen steunen op een trajectbegeleider, een vertrouwenspersoon en het BPV- en Examenbureau. Vanaf 2010 is bovendien binnen het Cingel College een sociaal maatschappelijk werker actief. De Deelnemersadministratie is verantwoordelijk voor een goede archivering van alle studentendossiers en helpt de studenten bij algemene vragen. Examendocumenten zijn ondergebracht bij het Examenbureau, dat een vraagbaak is voor studenten op examenterrein. De wettelijke vereisten worden in acht genomen door te werken met een aan het begin van de opleiding getekende Onderwijsovereenkomst, een tijdig getekende Praktijkovereenkomst en een Onderwijs- en Examenregeling (OER) per aangeboden opleiding. Op de aanwezigheid hiervan worden zowel interne controles uitgevoerd door de instituutscontroller als externe controles door een accountant. Datzelfde geldt voor de studentendossiers. Ook bij de interne en externe audits worden de OER en gecontroleerd. In 2010 is het tweede leerjaar van het CGO ingegaan. In 2009 was het de start van alle 1e jaars en in 2010 die van de 2 e jaars. Beroepsvaardigheden nemen daarbinnen een enorm belangrijke plaats in; de inhoud van de lessen is nog meer dan voorheen afgestemd op de beroepspraktijk. Het Cingel heeft er wel heel duidelijk voor gekozen de vakkennis daarbij niet uit het oog te verliezen. De eerste proeves zijn afgenomen en de eerste ervaringen zijn verwerkt, die in 2010 en in het lopende schooljaar kritisch onder de loep werden en worden gelegd. De proeves worden ingekocht bij de landelijke examenbank Examenwerk voor wat betreft de beroepscompetenties. In 2010 zijn we begonnen met het evalueren en het aanpassen van het portfolio, dat we gebruikten vanaf september Opzet is het een duidelijker rol en een betere structuur te geven. In 2011 zal dit portfolio verder vorm worden gegeven. Het uitgangspunt van het portfolio zal diagnostisch zijn. Het helpt de student en de leercoach de voortgang in het onderwijs te volgen, om uiteindelijk te kunnen bepalen of er een go of no-go is voor een proeve. 14

16 In 2010 is er tevens een start gemaakt met het verbeteren van het onderdeel Burgerschap. Momenteel gebruikt het Cingel College de TOA-toetsing (het materiaal van ICE). Wij zijn hier niet helemaal tevreden over voor wat betreft burgerschap en gaan vóór het einde van het schooljaar 2010/2011 op zoek naar alternatieven. Klantgerichtheid staat hoog in het vaandel van het Cingel College. Dat uit zich o.a. in het leveren van maatwerk aan bedrijven op het terrein van opleidingstrajecten, zodra het gaat om grotere groepen. We realiseren dit samen met P3 (zie ook Samenwerking met P3 en bedrijven). Voor de individuele student is er nu nog geen sprake van een individueel opleidingsaanbod en opleidingsplan. We willen eerst meer ervaring hebben opgedaan met het CGO, alvorens we realistische, individuele maatwerktrajecten kunnen opzetten. Een uitzondering maken we voor de onderdelen Nederlands en rekenen. Uit een eerste evaluatie in 2009 bleek namelijk, dat heel wat VMBO-leerlingen met een behoorlijke achterstand voor deze twee vakken naar het MBO toe komen. In 2010 was dan ook gepland, dat we zouden onderzoeken of we remediërende uren kunnen gaan aanbieden voor individuen. Dit onderzoek heeft er toe geleid dat wij vanaf het nieuwe schooljaar 2011 een halve FTE ter beschikking gaan stellen voor RT-lessen Nederlands en rekenen. Een vacature zal geplaatst worden. De geplande en gerealiseerde onderwijstijd staan onder scherp toezicht van onze controller en de account en zijn bij iedere controle akkoord bevonden. Op het instituut zijn op dit terrein uitgebreide rapporten en overzichten per opleiding en onderwijsperiode voor handen. Het betreft dan tabellen met de geplande (OER), de geroosterde (GP Untis) en gerealiseerde onderwijstijd en de afwijkpercentages van de norm. Daaruit kan geconstateerd worden, dat alle Cingel-opleidingen ruim voldoen aan de 850- (BOL) en 300-uren (BBL) norm, waardoor ook bij standaard - ziekteuitval van onderwijzend personeel, de onderwijstijd voor studenten geen gevaar loopt. Aan het eind van het schooljaar 2009/2010 is het niet nodig gebleken corrigerende maatregelen te nemen Examens Het Cingel College heeft het onderwijs- en examenprogramma van iedere opleiding (zowel eindtermgericht als CGO) per cohort vastgelegd in een Onderwijs- en Examenregeling en de procedures rond examinering in een Examenhandboek, dat jaarlijks wordt geactualiseerd. De examens worden deels ingekocht bij landelijk erkende en door de inspectie gecontroleerde Exameninstanties (de SHE voor Facilitair en Horeca, de SLEBB voor Brood & Banket, de LTTR voor Toerisme) en deels zelf ontwikkeld door daartoe opgeleide docenten. De LLB-examens worden ingekocht bij ICE. Een commissie van 4 personen stelt de kwaliteit van de examens vast, waarna ze officieel ter goedkeuring worden voorgelegd aan de Cingel-Examencommissie, waarin ieder team vertegenwoordigd is. Alle activiteiten rond examinering (van ontwikkeling en planning tot en met afname en archivering) zijn Cingel-centraal weggelegd bij het Examenbureau. Samen met de andere colleges van ROC West-Brabant heeft het Cingel College een Commissie van Beroep voor de Examens. Vanaf 2010 wordt het kwaliteitszorgsysteem Yucan gehanteerd voor de zelfevaluaties op examineringsterrein en de andere inspectiestandaarden. Zie voor verdere details hoofdstuk 2.8. Examinering Meldingen bij afwezigheid De aanwezigheid van studenten wordt binnen het Cingel College dagelijks gecontroleerd en genoteerd op lijsten die verzameld worden in een klassenboek en op afwezigheidskaarten. De mentoren/leercoaches hebben de verantwoordelijkheid om als eerste actie te ondernemen, zodra een student afwezig is. Bij BBL-studenten worden ook de bedrijven op de hoogte gesteld van 15

17 absentie. Als de mento/leercoachr geen resultaat bereikt bij de student, wordt de trajectbegeleider ingeschakeld voor de vervolgactie: een uitnodiging voor een corrigerend gesprek. Reageert de student daar zelfs na herhaling niet op en blijft hij zich onbereikbaar houden, dan volgt een zogenaamde ja/nee-brief, die duidelijk moet maken of de student nog wel, of niet meer aan de opleiding wenst deel te nemen. De gegevens uit het klassenboek worden wekelijks verwerkt door de administratie in een digitaal systeem, zodat het aanwezigheidspercentage per student kan worden bijgehouden per onderwijsperiode. Op 1 augustus 2008 is de landelijke invoering van het Digitaal loket voor verzuim van start gegaan. Via dit loket regelen onderwijsinstellingen en gemeenten de registratie en afhandeling van verzuimgevallen van leerlingen in het voortgezet en beroepsonderwijs. Via dit loket moet het (on)geoorloofde relatieve verzuim gemeld worden: dan staat de student wel ingeschreven, maar hij volgt geen lessen. Het verzuim kan op verschillende niveaus gemeld worden: te laat komen, het wegblijven bij één lesuur, het verzuimen van een langere periode. Om eenheid in de meldingen te creëren heeft de Raad van Bestuur besloten, in afwachting van de definitieve vaststelling van een verzuimprotocol (dat wordt opgesteld door het RMC regio 34), dat we alleen het onderstaande verzuim melden via het digitaal loket: - (tot 18 jaar-leerplicht): een aansluitend verzuim van meer dan 3 dagen en/of als een student meer dan 1/8 deel van de lessen verzuimt in een periode van 4 weken - (18-23 jaar-kwalificatieplicht): als een student nog geen startkwalificatie heeft en meer dan 4 achtereenvolgende weken verzuimt. De medewerker die deze taak vervult, verzamelt naar aanleiding van de ingevoerde absentielijsten, de studenten die gemeld moeten worden en neemt contact hierover op met de trajectbegeleider. Die gaat samen met de betreffende mentoren/leercoaches na, wat de redenen zijn van dit verzuim en geeft de opdracht aan de medewerker Deelnemersadministratie om het verzuim bij het loket te melden. Op die manier zijn er in meldingen verricht, waarna de verschillende leerplichtambtenaren actie ondernamen. Op dit moment worden de gegevens nog achteraf geregistreerd en dat geeft een ongewenste vertraging. Eind 2010 is PARS in de organisatie ingevoerd. Een digitaal systeem waarbij de student met behulp van een pasje iedere les zijn aanwezigheid scant. De laatste 2 weken van december was een periode van schaduwdraaien; het klassenboek werd daarnaast ook nog ingevuld. Vanaf januari 2011 wordt er alleen nog maar met PARS gewerkt Meldingen bij uitschrijving Als een student zijn studie wenst te beëindigen, brengt hij eerst de mentor/leercoach daarvan op de hoogte, die dit meldt bij de trajectbegeleider. Er vindt dan een gesprek plaats met de manager of de trajectbegeleider, waar nodig in aanwezigheid van de ouders. Samen bekijken zij dan of dit wel de juiste stap is, of dat er misschien andere oplossingen denkbaar zijn. Besluit een student toch te stoppen, dan worden altijd de verplichte 3 redenen geregistreerd volgens het voorgeschreven protocol. In het kader van VSV wordt er ook maandelijks gevraagd wat er voor acties zijn ondernomen bij betrokken studenten. We vinden dat belangrijk in het kader van analyses en verbetermogelijkheden. Is de student leer- of kwalificatieplichtig, dan wordt contact gezocht met het servicecentrum, Transit of Matchpoint, om hem te helpen met een andere studieweg. De leerplichtambtenaar wordt per mail of telefonisch geïnformeerd en is zo mogelijk aanwezig bij de exit-gesprekken. Ook een medewerker van Transit is soms bij deze gesprekken aanwezig. Dat is in 2010 een 7-tal keren gebeurd. Bij iedere uitschrijving vindt automatisch de melding naar DUO (voorheen IBG) 16

18 plaats via BRON, terwijl de RMC-coördinator via toegang tot de portal van ROC West-Brabant de in- en uitschrijvingen dagelijks kan bijhouden Personeel Op personeel terrein zijn er verschillende wettelijke verplichtingen, die in deze paragraaf kort de revue passeren. Arbo-wetgeving In 2010 heeft de Arbo-commissie het Arbo-beleid van het Cingel College voortgezet. Met ondersteuning van het Arbo-netwerk ROC West-Brabant is veel tot stand gebracht in 2010, waardoor het Cingel College voldoet aan de wettelijke vereisten inzake de Arbo-wetgeving. Enkele voorbeelden zijn. De aanwezigheid van een RI&E, Arbo-beleidsplan, Schoolveiligheidsplan, vluchtrouteaanduidingen, brandblussers, Calamiteitenplan, een incidentenmonitor. Er is een BHV-organisatie met voldoende, geschoolde leden, ook op het terrein van de aanwezige AED. Een portaldeel dat bereikbaar is voor alle Cingel-geledingen is speciaal ingericht voor Arbo-zaken (beleidsplannen, notities en verslagen). Verdere details staan vermeld in paragraaf 2.6. Omgang en Veiligheid. Belastingen Naast het eigen personeel maakt het Cingel College gebruik van een beperkt aantal inleenkrachten, gastdocenten en toezichthouders bij examens. We zorgen ervoor dat we in dat kader steeds in het bezit zijn van geldige VAR s en jaarlijks een opgave doen aan de belastingdienst over betalingen aan personen die niet via de salarisadministratie lopen. Ook de vergoeding m.b.t. het fietsenplan en andere secundaire arbeidsvoorwaarden wordt uitbetaald conform de regeling. Personeelsdossier Het Cingel bewaakt de wet op de Privacy voor haar personeel en ziet erop toe, dat de juiste documenten in het personeelsdossier aanwezig zijn en dat de bewaartermijnen in acht worden genomen. In 2010 heeft er bijvoorbeeld een extra controle plaatsgevonden op het Bewijs omtrent het gedrag. CAO/BVE Het Cingel College past de arbeidsvoorwaarden toe die overeengekomen zijn in de collectieve arbeidsovereenkomst BVE. Daarnaast hanteren we de afspraken die op dat terrein ROC-breed zijn gemaakt. Wet Verbetering Poortwachter Het Cingel College past de wetgeving m.b.t. de Wet Verbetering Poortwachter nauwgezet toe. De stafmedwerker P&O registreert het ziekteverzuim en houdt de termijnen aan die de wet voorschrijft, in goed overleg en goede samenwerking met de bedrijfsarts van ARBONED Breda. Arbeidstijdenwet Het Cingel College registreert via de vakantiekaart de werktijden voor het onderwijsondersteunend personeel en via het roosterprogramma de werktijden van het onderwijzend personeel. Ook wordt ieder jaar een formulier ingevuld door het personeel op welke dagen en op welke locatie men werkzaam is. Wet Bio De wet BIO speelt een belangrijke rol bij het voeren van de tweejaarlijkse functioneringsgesprekken voor docenten. Voorafgaand aan het gesprek vult de betrokkene de 17

19 ROC-breed vastgestelde Checklist (zelfevaluatie) in en die vormt vervolgens een leidraad tijdens de gesprekken. De checklist speelt ook een rol bij het voeren van promotiegesprekken Opbrengst Ieder schooljaar wordt een balans opgemaakt van het rendement van de opleidingen van het Cingel College en die wordt met de Inspectie besproken. Zoals vorig jaar vindt aanlevering van de rendementsgegevens aan de Inspectie rechtstreeks plaats via BRON en zal beoordeling van het rendement op instellingsniveau (ROCWB) geschieden. In deze paragraaf zullen achtereenvolgens worden behandeld: - diplomaresultaat: het percentage, dat tot stand komt door het aantal gediplomeerde (ongeacht wanneer het diploma is behaald) Cingel/ROC WB-verlaters, te delen door het totale aantal CIngel-ROC WB-verlaters (met òf zonder diploma) x 100. Ofwel: het aantal gediplomeerde CC-verlaters, die ook ROCWB verlaten x 100% alle CC-verlaters, die ook ROCWB verlaten met òf zonder diploma ongeacht wanneer het diploma is behaald school verlaten in meetperiode tot jaarresultaat: het percentage, dat tot stand komt door het aantal Cingel-gediplomeerden (instituutsverlaters + doorstromers) te delen door dit zelfde aantal gediplomeerden + de ongediplomeerde Cingel/ROC WB-verlaters vanuit de OE Ofwel: het aantal CC-gediplomeerden x 100% het aant. CC-gedipl. + het aant. ongedipl. CC-verlaters, die ook ROCWB verlaten hoogste diploma behaald in meetperiode tot , ongeacht schoolverlaten of doorstromen school verlaten in meetperiode tot VSV - VOA, omvang en diplomaresultaat Diploma- en jaarresultaat Bij het diplomaresultaat is het uitgangspunt dat alleen het diploma, waarmee de student het Cingel College en tevens het ROC West-Brabant verlaat, telt. Een student die bijvoorbeeld een niveau 2- diploma behaalt en doorgaat met een niveau 3-opleiding en gediplomeerd op niveau 3 de school verlaat, wordt als positief rendement beschouwd voor niveau 3 (hetgeen bij doorstroom natuurlijk nadelig werkt voor het rendement op niveau 2). In de berekening worden zowel bekostigde als niet-bekostigde studenten en examendeelnemers meegenomen. De normen van de Inspectie voor zijn nog niet bekend. In onderstaande tabellen staan de cijfers van 2009/2010 vermeld, afgezet tegen de norm van de inspectie en/of de rendementscijfers van het Cingel College van de twee voorgaande schooljaren: 2007/2008 en 2008/2009. In tabel 1 Jaarresultaat en diplomaresultaat is het oordeel opgenomen volgens de inspectienorm. Tabel 1 Jaarresultaat en diplomaresultaat 18

20 Niveau Rendementen inclusief Bedrijfsgroepen Diplomaresultaat Jaarresultaat Jaarresultaat Periode tot Rendementen exclusief Bedrijfsgroepen Diplomaresultaat Inspectieoordeel Inspectieoordeel 1 100,0% 100,0% voldoende 100,0% 100,0% voldoende 2 57,3% 52,0% voldoende 56,7% 50,0% voldoende 3 66,7% 61,2% voldoende 66,7% 60,4% voldoende 4 51,9% 50,6% onvoldoende 51,9% 50,6% onvoldoende totaal 59,7% 55,3% 59,6% 54,6% De voornaamste oorzaak van de onvoldoende resultaten van niveau 4 is het samenvallen van de volgende twee effecten: - In 2009/2010 zijn er minder niveau 4-diploma s behaald. Het aantal studenten in de examenklassen was zeer gering, als gevolg van de behoorlijke uitstroom/geringe instroom die in ontstond in de 1 e klassen van de niveau 4-opleidingen en de aanloopperikelen van de afdeling Facilitair in de jaren 2005 tot en met Het aantal studenten is de laatste 2 jaar (gelukkig) weer aan de onderzijde behoorlijk toegenomen, maar dat betekent bij een gelijkblijvend percentage aantal vertrekkende studenten per jaar, dat de vertrekkende studenten in getal ook behoorlijk zijn toegenomen. Grofweg gezegd, wordt bij de rendementsberekeningen het aantal diploma s uitgedrukt in een percentage van het aantal diploma s plus de uitval. De twee effecten missen daardoor evenwicht (een piramide met een heel brede basis) en hebben dus in combinatie met elkaar een negatieve invloed op de rendementen. In de onderstaande tabellen worden de rendementen weergegeven naar niveau en afdeling. Diplomaresultaat naar afdeling en niveau Tabel 1a Diplomaresultaat incl. bedrijfsgroepen Periode tot niveau 1 niveau 2 niveau 3 niveau 4 totaal met met met met met Afdeling vertr dipl result vertr dipl result vertr dipl result vertr dipl result vertr dipl result B&B % ,7% ,0% ,7% ,0% Facilitair ,8% ,8% Horeca % ,4% ,4% ,0% ,6% Toerisme ,0% ,1% ,6% ,0% Bedrijfsgroepen ,0% ,0% ,3% Resultaten % ,3% ,2% ,6% ,5% Norm inspectie miv ,1% 45,2% 67,3% 67,3% Afwijking van norm ,9% 7,1% -6,1% -16,7% Resultaten ,0% ,5% ,2% ,5% ,3% Norm inspectie miv ,1% 45,2% 67,3% 67,3% Resultaten ,9% ,7% ,0% ,0% ,9% Norm inspectie miv ,3% 38,3% 60,0% 48,5% Vertr met dipl = het totaal aantal studenten dat het CC en ROCWB hebben verlaten (met en zonder diploma) = het aantal studenten dat met een diploma van dat niveau/die afdeling het CC en ROCWB heeft verlaten 19

Na 2011 zullen jaarplannen en jaarverslagen voortaan worden opgebouwd rond de 7 ROC-brede strategische focuspunten.

Na 2011 zullen jaarplannen en jaarverslagen voortaan worden opgebouwd rond de 7 ROC-brede strategische focuspunten. Cingel College Jaarverslag 2011 JAARVERSLAG 2011 CINGEL COLLEGE 1. Voorwoord van directeur Voor u ligt het jaarverslag 2011 van het Cingel College. Daarin wordt kort teruggeblikt naar de activiteiten die

Nadere informatie

MELDING EN REGISTRATIE VERZUIM EN VSV Eerste heronderzoek. ROC West-Brabant te Etten-Leur

MELDING EN REGISTRATIE VERZUIM EN VSV Eerste heronderzoek. ROC West-Brabant te Etten-Leur MELDING EN REGISTRATIE VERZUIM EN VSV Eerste heronderzoek ROC West-Brabant te Etten-Leur Locatie Cingel College te Breda Opleiding Facilitaire dienstverlener (Facilitaire leidinggevende) definitief December

Nadere informatie

HET FLORIJN COLLEGE. Onderzoek naar kwaliteitsverbetering. Definitief rapport

HET FLORIJN COLLEGE. Onderzoek naar kwaliteitsverbetering. Definitief rapport HET FLORIJN COLLEGE Onderzoek naar kwaliteitsverbetering Definitief rapport Inspectie van het Onderwijs Datum schoolbezoek: 16 juni 2008 Rapportnummer: 107634/Brin: 25LX Datum vaststelling: 25 september

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ RIJN IJSSEL. SECTOR CIOS, ZORG EN WELZIJN Opleiding Sociaal-cultureel werker

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ RIJN IJSSEL. SECTOR CIOS, ZORG EN WELZIJN Opleiding Sociaal-cultureel werker RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ RIJN IJSSEL SECTOR CIOS, ZORG EN WELZIJN Opleiding Sociaal-cultureel werker Plaats: BRIN: Onderzoeksnummer: Onderzoek uitgevoerd op: Conceptrapport verzonden op: Rapport

Nadere informatie

Het vmbo van de toekomst. Strategische alliantie vmbo-mbo? Succesvol samenwerken kan!

Het vmbo van de toekomst. Strategische alliantie vmbo-mbo? Succesvol samenwerken kan! Het vmbo van de toekomst Strategische alliantie vmbo-mbo? Succesvol samenwerken kan! Voorstellen Mirjam Bosch, plv. directeur CSV Veenendaal Dennis Heijnens, adviseur bij Actis Advies Programma deelsessie

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP INSTELLINGS- EN OPLEIDINGSNIVEAU

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP INSTELLINGS- EN OPLEIDINGSNIVEAU ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP INSTELLINGS- EN OPLEIDINGSNIVEAU ROC A12 Onderwijsassistent, 93500 Veiligheid en vakmanschap (Aankomend medewerker grondoptreden), 95081 Ondernemer detailhandel,

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU ROC Leeuwenborgh Plaats : Maastricht BRIN nummer : 25PL Onderzoeksnummer : 289797 Datum onderzoek : 7 juli 2016 Datum vaststelling : 19 september

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC Midden Nederland te Utrecht. Sociaal cultureel werker

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC Midden Nederland te Utrecht. Sociaal cultureel werker ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC Midden Nederland te Utrecht Sociaal cultureel werker BRIN: 25LH Onderzoeksnummer: 276997 Onderzoek uitgevoerd in: Juli 2014 Conceptrapport

Nadere informatie

Inhoud: Studievoortgangsregeling Cingel College. Geldend voor alle opleidingen vanaf cohort 2017

Inhoud: Studievoortgangsregeling Cingel College. Geldend voor alle opleidingen vanaf cohort 2017 Studievoortgangsregeling Cingel College Geldend voor alle opleidingen vanaf cohort 2017 Inhoud: Inleiding Het studievoortgangsadvies De secuur van de voortgang Moment van studievoortgangsadviezen en niveauadvies

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. Autotechniek (Autotechnicus)

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. Autotechniek (Autotechnicus) ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC Leiden Autotechniek (Autotechnicus) Januari 2015 BRIN: 25MA Onderzoeksnummer: 278430 Onderzoek uitgevoerd in: November 2014 Conceptrapport

Nadere informatie

Studievoortgangsregeling Cingel College

Studievoortgangsregeling Cingel College Studievoortgangsregeling Cingel College Geldend voor alle opleidingen vanaf cohort 2017 Inhoud: Inleiding Het studievoortgangsadvies De beoordeling De secuur van de voortgang Voorbeeld voortgangskaart

Nadere informatie

Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject

Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Gastronomie Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2015 Voorwoord Beste student, In dit

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC West-Brabant te Etten-Leur. Medewerker schilderen (Gezel schilder totaalonderhoud)

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC West-Brabant te Etten-Leur. Medewerker schilderen (Gezel schilder totaalonderhoud) ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC West-Brabant te Etten-Leur Medewerker schilderen (Gezel schilder totaalonderhoud) Oktober 2014 3280511/7 BRIN: 25LX Onderzoeksnummer: 278030

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ ROC WEST-BRABANT CINGEL COLLEGE. Opleidingen Facilitair Leidinggevende / Facilitaire dienstverlener

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ ROC WEST-BRABANT CINGEL COLLEGE. Opleidingen Facilitair Leidinggevende / Facilitaire dienstverlener RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ ROC WEST-BRABANT CINGEL COLLEGE Opleidingen Facilitair Leidinggevende / Facilitaire dienstverlener Plaats: BRIN: Onderzoeksnummer: Onderzoek uitgevoerd op: Conceptrapport

Nadere informatie

Examineren & Diplomeren doe je zo

Examineren & Diplomeren doe je zo Examineren & Diplomeren doe je zo Brochure Examineren & Diplomeren School voor ZSW, alle opleidingen t/m cohort 2015 2016 Versie 1.2 Wat staat in deze brochure? In deze brochure lees je alles omtrent examineren

Nadere informatie

Inhoudsopgave verzuimkaart Clusius College mbo

Inhoudsopgave verzuimkaart Clusius College mbo Inhoudsopgave kaart Clusius College mbo VERZUIMKAART... 2 Verzuimregistratie... 2 Leer- en kwalificatieplicht... 2 Taken van de leerplichtambtenaar... 3 Taken van het RMC... 3 Verzuimbeleid van het Clusius

Nadere informatie

Aanwezigheid. Aan - en Afwezigheid Registratie

Aanwezigheid. Aan - en Afwezigheid Registratie 24-5-2012 AAR Aanwezigheid Aan - en Afwezigheid Registratie 24-5-2012 3 Afwezigheid Aan - en Afwezigheid Registratie 24-5-2012 4 Rooster AAR In het onderwijs = Wie? 1. Onderwijstijd? Is De AAR kwalificatie

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK MBO. Zorgcampus Rotterdam BV

KWALITEITSONDERZOEK MBO. Zorgcampus Rotterdam BV KWALITEITSONDERZOEK MBO Zorgcampus Rotterdam BV Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 30NZ Onderzoeksnummer : 294248 Datum onderzoek : 19 oktober 2017 Datum vaststelling : 14 december 2017 Inhoudsopgave 1 Inleiding...

Nadere informatie

Protocol. Schoolverzuim 18+ ter voorkoming van voortijdig schoolverlaten

Protocol. Schoolverzuim 18+ ter voorkoming van voortijdig schoolverlaten Protocol Schoolverzuim 18+ ter voorkoming van voortijdig schoolverlaten mei 2014 1. Inleiding Verzuim is vaak een voorbode van voortijdig schooluitval. Door een goede verzuimregistratie, een preventief

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ ROC WEST-BRABANT FLORIJN COLLEGE. Opleidingen Commercieel medewerker

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ ROC WEST-BRABANT FLORIJN COLLEGE. Opleidingen Commercieel medewerker RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ ROC WEST-BRABANT FLORIJN COLLEGE Opleidingen Commercieel medewerker Plaats: BRIN: Onderzoeksnummer: Onderzoek uitgevoerd op: Conceptrapport verzonden op: Rapport vastgesteld

Nadere informatie

Middelbaar beroepsonderwijs (zie verder uitleg na dit schema) Beroeps Opleidende Leerweg (zie verder uitleg na dit schema)

Middelbaar beroepsonderwijs (zie verder uitleg na dit schema) Beroeps Opleidende Leerweg (zie verder uitleg na dit schema) Lijst met afkortingen voor de bloemist-winkelier m.b.t. het onderwijs Gebruikte term Toelichting MBO BOL BBL deelnemer BPV protocol Beroeps Praktijk Vorming (afgekort BPV) BPV verlener BPV-begeleider BPV-deelnemer

Nadere informatie

Uitkomsten CFO-bijeenkomst Prestatieafspraken in het HBO

Uitkomsten CFO-bijeenkomst Prestatieafspraken in het HBO Uitkomsten CFO-bijeenkomst Prestatieafspraken in het HBO Eind september ging Deloitte met CFO s uit het hoger onderwijs in gesprek over de uitdagingen om de prestatieafspraken te realiseren, ook al is

Nadere informatie

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Leidinggevende bakkerij Cohort: Start in 2018 Leerweg: BOL Niveau: 4

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Leidinggevende bakkerij Cohort: Start in 2018 Leerweg: BOL Niveau: 4 Studievoortgangsregeling Opleiding: Leidinggevende bakkerij Cohort: Start in 2018 Leerweg: BOL Niveau: 4 Inhoudsopgave Inleiding... 3 De totstandkoming van het (bindend) studieadvies... 3 Het studieadvies...

Nadere informatie

KWALITEITSJAARVERSLAG EXAMINERING

KWALITEITSJAARVERSLAG EXAMINERING KWALITEITSJAARVERSLAG EXAMINERING Cursusjaar 2009 2010 ROC Zeeland Cluster Welzijn Versie 1.0 Vastgesteld in Examencommisie Welzijn d.d. 16-06-2011 Kwaliteitsjaarverslag Examinering ROC Zeeland, cluster

Nadere informatie

Beroeps Praktijk Vormingsplan

Beroeps Praktijk Vormingsplan Beroeps Praktijk Vormingsplan Hoofdstuk en artikelindeling 1. Algemene informatie 1.1 Inleiding 1.2 Doelgroep 1.3 Profiel erkende gastouder als leerbedrijf 1.4 Profiel bemiddelingsmedewerker 1.5 Profiel

Nadere informatie

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Medewerker Bloem, groen & styling Cohort: c19 Leerweg: BOL Niveau: 2

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Medewerker Bloem, groen & styling Cohort: c19 Leerweg: BOL Niveau: 2 Studievoortgangsregeling Opleiding: Medewerker Bloem, groen & styling Cohort: c19 Leerweg: BOL Niveau: 2 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 De totstandkoming van het (bindend) studieadvies... 3 Het studieadvies...

Nadere informatie

Examenprofiel mbo HTVF

Examenprofiel mbo HTVF Examenprofiel mbo HTVF Sector: Horeca, Reizen, Recreatie, Bakkerij en Facilitaire dienstverlening Vastgesteld door: de paritaire commissies HIC, Bakkerij, TRR en FD Vaststellingsdatum: 26 november 2014

Nadere informatie

JAARVERSLAG EXAMINERING MBO

JAARVERSLAG EXAMINERING MBO JAARVERSLAG EXAMINERING MBO 2010-2011 1. Inleiding Het schooljaar 2010-2011 stond in het kader van verdere verbetering van kwaliteit en efficiency van de examinering. Er was aandacht voor verdere certificering

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC West-Brabant Prinsentuin College te Etten-Leur

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC West-Brabant Prinsentuin College te Etten-Leur ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC West-Brabant Prinsentuin College te Etten-Leur Manager natuur en recreatie Natuur en groene ruimte 3 (Vakbekwaam medewerker groenvoorziening)

Nadere informatie

Zelfstandig werkend kok 95420

Zelfstandig werkend kok 95420 Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Gastronomie Zelfstandig werkend kok 95420 Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2016 Voorwoord Beste student, In dit deel staat de

Nadere informatie

Erkend leerbedrijf. dáár wordt het vak geleerd. horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening

Erkend leerbedrijf. dáár wordt het vak geleerd. horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening Erkend leerbedrijf dáár wordt het vak geleerd horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening Waarom erkend leerbedrijf? Jonge mensen wegwijs maken in de sector: dat is de taak van een leerbedrijf.

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU. Landstede MBO. Medewerker marketing en communicatie Manager handel

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU. Landstede MBO. Medewerker marketing en communicatie Manager handel ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU Landstede MBO Medewerker marketing en communicatie Manager handel Plaats : Zwolle BRIN nummer : 01AA Onderzoeksnummer : 293580 Datum onderzoek

Nadere informatie

1. Wat is beroepspraktijkvorming

1. Wat is beroepspraktijkvorming 1. Wat is beroepspraktijkvorming De opleiding die je nu volgt bestaat uit twee delen: beroepspraktijkvorming en onderwijs op school. Leren doe je op school, maar vooral in de praktijk! Bij Terra leer je

Nadere informatie

Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject

Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Gastronomie Leidinggevende keuken 95102 1 jarig traject Cohort: 2013-2014 Vastgesteld op 20-08-2013 Voorwoord Beste student, In dit deel staat de

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC van Amsterdam te Amsterdam

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC van Amsterdam te Amsterdam ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC van Amsterdam te Amsterdam Ondernemer horeca/bakkerij (Manager/ondernemer horeca) Januari, 2015 BRIN: 25PZ Onderzoeksnummer: 278550 Onderzoek

Nadere informatie

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Zelfstandig werkend bakker Cohort: Start in 2018 Leerweg: BOL Niveau: 3

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Zelfstandig werkend bakker Cohort: Start in 2018 Leerweg: BOL Niveau: 3 Studievoortgangsregeling Opleiding: Zelfstandig werkend bakker Cohort: Start in 2018 Leerweg: BOL Niveau: 3 Inhoudsopgave Inleiding... 3 De totstandkoming van het (bindend) studieadvies... 3 Het studieadvies...

Nadere informatie

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Zelfstandig werkend kok Cohort: Start in 2018 Leerweg: BOL Niveau: 3

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Zelfstandig werkend kok Cohort: Start in 2018 Leerweg: BOL Niveau: 3 Studievoortgangsregeling Opleiding: Zelfstandig werkend kok Cohort: Start in 2018 Leerweg: BOL Niveau: 3 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 De totstandkoming van het (bindend) studieadvies... 3 Het studieadvies...

Nadere informatie

Verslag van werkzaamheden schooljaar

Verslag van werkzaamheden schooljaar Verslag van werkzaamheden schooljaar 2017-2018 Verslag van werkzaamheden Litop B.V. schooljaar 2017-2018 Inhoud Inleiding... 2 1. Onderwijs... 2 Visie op leren... 2 Opleidingen... 2 Praktijkgericht...

Nadere informatie

2. Voorbereiding. Voor BOL-studenten Vaardig op stage = Vaardig op bpv

2. Voorbereiding. Voor BOL-studenten Vaardig op stage = Vaardig op bpv 2. Voorbereiding In dit hoofdstuk vind je afspraken en regels voor een goede voorbereiding op je bpv. Hieronder staan in het kort zijn de taken van school / het bpv-bedrijf / de student bij de voorbereiding

Nadere informatie

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Opzichter/uitvoerder groene ruimte Cohort: Start in 2016 Leerweg: BOL Niveau: 4

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Opzichter/uitvoerder groene ruimte Cohort: Start in 2016 Leerweg: BOL Niveau: 4 Studievoortgangsregeling Opleiding: Opzichter/uitvoerder groene ruimte Cohort: Start in 2016 Leerweg: BOL Niveau: 4 Inhoudsopgave Inleiding... 3 De totstandkoming van het (bindend) studieadvies... 3 Het

Nadere informatie

Samenvatting effecten en resultaten Masterplan CGO Zuid-Holland

Samenvatting effecten en resultaten Masterplan CGO Zuid-Holland BIJLAGE: Samenvatting effecten en resultaten Masterplan CGO Zuid-Holland Pagina 1: Effecten bij leerlingen Effecten bedrijven - onderwijs Toelichting: De percentages onder het kopje Nul zijn de uitersten

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. Albeda College te Rotterdam

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. Albeda College te Rotterdam ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO Albeda College te Rotterdam Horeca-ondernemer/-manager/Ondernemer horeca/bakkerij ICT-medewerker (Medewerker beheer ICT) Sociaal-cultureel werker Administrateur

Nadere informatie

Sessie Open vraag, eerlijk antwoord! Uitwerking van de sessie Open vraag, eerlijk antwoord op de Themadag FD d.d. 25 november 2011

Sessie Open vraag, eerlijk antwoord! Uitwerking van de sessie Open vraag, eerlijk antwoord op de Themadag FD d.d. 25 november 2011 Sessie Open vraag, eerlijk antwoord! Uitwerking van de sessie Open vraag, eerlijk antwoord op de Themadag FD d.d. 25 november 2011 Vraag Antwoord Vragen over het kwalificatiedossier Waarom is het kwalificatiedossier

Nadere informatie

Jaarverslag toetsing en examinering 2012 College voor Gezondheidszorg en Uiterlijke Verzorging

Jaarverslag toetsing en examinering 2012 College voor Gezondheidszorg en Uiterlijke Verzorging Jaarverslag toetsing en examinering 212 College voor Gezondheidszorg en Uiterlijke Verzorging Scalda/ College voor gezondheidszorg en uiterlijke verzorging (kenmerk: 1314-zorg-exc-3638) Goes, Januari 213

Nadere informatie

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Vakbekwaam hovenier Cohort: Start in 2017 Leerweg: BBL Niveau: 3

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Vakbekwaam hovenier Cohort: Start in 2017 Leerweg: BBL Niveau: 3 Studievoortgangsregeling Opleiding: Vakbekwaam hovenier Cohort: Start in 2017 Leerweg: BBL Niveau: 3 Inhoudsopgave Inleiding... 3 De totstandkoming van het (bindend) studieadvies... 3 Het studieadvies...

Nadere informatie

Verslag van Werkzaamheden BM-Services opleiding Beveiliger 94850, en opleiding coördinator beveiliging Verslag van Werkzaamheden

Verslag van Werkzaamheden BM-Services opleiding Beveiliger 94850, en opleiding coördinator beveiliging Verslag van Werkzaamheden Verslag van Werkzaamheden BM-Services 2017 1 Inhoud... 1 1. Inleiding... 3 2. Verslag van werkzaamheden... 3 3. Risico s volgens bevoegd gezag... 4 4. RMC meldingen... 5 5. Jaarverslag... 5 6. Pr en marketing...

Nadere informatie

Jaarverslag 2012 Dienst P&O ROC West-Brabant

Jaarverslag 2012 Dienst P&O ROC West-Brabant Dienst Personeel & Organisatie Jaarverslag 2012 Jaarverslag 2012 Dienst P&O ROC West-Brabant Maart 2013 Dienst P&O Jaarverslag Dienst P&O 2012 Pagina 1 Voorwoord Voor de Dienst P&O was 2012 een bewogen

Nadere informatie

Overgang VO naar MBO regio 35 Pagina 1

Overgang VO naar MBO regio 35 Pagina 1 Overgang VO naar MBO Overgang VO naar MBO regio 35 Pagina 1 De kaders en de acties overgang van VO naar MBO Het document bevat het protocol rondom gemaakte afspraken tussen de scholen en LPA/RMC met betrekking

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK MBO MELDING EN REGISTRATIE VERZUIM EN VSV. Koning Willem I College te 's-hertogenbosch

KWALITEITSONDERZOEK MBO MELDING EN REGISTRATIE VERZUIM EN VSV. Koning Willem I College te 's-hertogenbosch KWALITEITSONDERZOEK MBO MELDING EN REGISTRATIE VERZUIM EN VSV Koning Willem I College te 's-hertogenbosch 95530 Verzorgende - ig 93492 Filiaalmanager 94850 Beveiliger April 2015 H3417218 Plaats: s-hertogenbosch

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING VAVO ROC TILBURG

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING VAVO ROC TILBURG ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING VAVO ROC TILBURG Plaats : Tilburg BRIN nummer : 25LZ Onderzoeksnummer : 292536 Datum onderzoek : 18 april 2017 Datum vaststelling : 29 juni 2017 Inhoudsopgave 1 Inleiding...

Nadere informatie

Bijlagen: Legenda... 10

Bijlagen: Legenda... 10 Inhoud Voorwoord... 2 Sluitende aanpak... 2 Opzet Protocol... 2 Uitgangspunten... 3 Invoeren verzuim... 4 Voorwaarden... 4 Absentie... 4 Te laat... 4 Te laat met geoorloofde reden... 4 Het verwerken van

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. ROC West-Brabant te Etten-Leur

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. ROC West-Brabant te Etten-Leur ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO ROC West-Brabant te Etten-Leur Facilitaire dienstverlener (Facilitaire leidinggevende) Facilitair leidinggevende Februari 2015 BRIN: 25LX Onderzoeksnummer: 280561

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC Tilburg te Tilburg. Kapper

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC Tilburg te Tilburg. Kapper ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC Tilburg te Tilburg Kapper Juli 2014 BRIN: 25LZ Onderzoeksnummer: 276481 Onderzoek uitgevoerd in: April 2014 Conceptrapport verzonden op: 13

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. ROC Aventus te Apeldoorn

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. ROC Aventus te Apeldoorn ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO ROC Aventus te Apeldoorn Leisure & hospitality (Leisure & hospitality assistant) definitief februari 2013 H3280511/1 Plaats: Apeldoorn BRIN: 27DV Onderzoeksnummer:

Nadere informatie

Verzuimprotocol De Vos

Verzuimprotocol De Vos Verzuimprotocol De Vos 2018-2019 0 Inhoud: Voorwoord... 2 Sluitende aanpak... 2 Opzet Protocol... 2 Uitgangspunten... 3 Invoeren verzuim: Voorwaarden... 4 Absentie... 4 Te laat... 4 Te laat met geoorloofde

Nadere informatie

STAGE HANDBOEK PRAKTIJKOPLEIDER

STAGE HANDBOEK PRAKTIJKOPLEIDER STAGE HANDBOEK PRAKTIJKOPLEIDER BROOD & BANKET 2017/2018 INFORMATIE PRAKTIJK OPLEIDING 2017-2018 CINGEL COLLEGE Afdeling Brood en Banket Terheijdenseweg 414 4826 AB Breda Hoofdlocatie Markendaalseweg 35

Nadere informatie

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Toerisme

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Toerisme Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Toerisme Leisure & Hospitality Assistant 94110 Niveau 2 Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2016 Voorwoord Beste student, In dit

Nadere informatie

ED 5-14. Graafschap College JURIDISCHE DIENSTVERLENING. Opleidingen. Juridische dienstverlening

ED 5-14. Graafschap College JURIDISCHE DIENSTVERLENING. Opleidingen. Juridische dienstverlening JURIDISCHE DIENSTVERLENING ED 5-14 Graafschap College Opleidingen Juridische dienstverlening 2014-2015 Jouw advies helpt mensen verder Ben je hulpvaardig en kun je goed met mensen omgaan? Lijkt het je

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK MBO PROFIT OPLEIDINGEN

KWALITEITSONDERZOEK MBO PROFIT OPLEIDINGEN KWALITEITSONDERZOEK MBO PROFIT OPLEIDINGEN Plaats : Zwolle BRIN nummer : 26TR Onderzoeksnummer : 294260 Datum onderzoek : 30 november 2017 Datum vaststelling : 6 februari 2018 Inhoudsopgave 1 Inleiding...

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. ROC West-Brabant te Etten-Leur. Operator (Voedingsoperator) Operator (Operator A)

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. ROC West-Brabant te Etten-Leur. Operator (Voedingsoperator) Operator (Operator A) ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO ROC West-Brabant te Etten-Leur Operator (Voedingsoperator) Operator (Operator A) Februari 2015 BRIN: 25LX Onderzoeksnummer: 280562 Onderzoek uitgevoerd in: November

Nadere informatie

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Leidinggevende bakkerij Cohort: Start in 2018 Leerweg: BBL Niveau: 4

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Leidinggevende bakkerij Cohort: Start in 2018 Leerweg: BBL Niveau: 4 Studiesregeling Opleiding: Leidinggevende bakkerij Cohort: Start in 2018 Leerweg: BBL Niveau: 4 Inhoudsopgave Inleiding... 3 De totstandkoming van het (bindend) studieadvies... 3 Het studieadvies... 4

Nadere informatie

Kwaliteitsonderzoek mbo Examinering en diplomering

Kwaliteitsonderzoek mbo Examinering en diplomering RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek mbo Examinering en diplomering Gwendoline van Puttenschool Sint Eustatius, afdeling mbo Plaats : Sint Eustatius BRIN-nummer : 30GV Crebo-nummer : 92640 Datum

Nadere informatie

Onderstaand treft u de resultaten aan van de vragenlijst over ondernemend onderwijs.

Onderstaand treft u de resultaten aan van de vragenlijst over ondernemend onderwijs. De behoefte aan het delen van kennis en ervaring is groot! Samenwerking door kennis te delen en ervaringen uit te wisselen is essentieel om de verdere implementatie van ondernemend onderwijs efficiënt

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU. Helicon Opleidingen

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU. Helicon Opleidingen ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU Helicon Opleidingen Plaats : s-hertogenbosch BRIN nummer : 26CC Onderzoeksnummer : 291848, 293077 Datum onderzoek : 31 januari 2017 Datum vaststelling

Nadere informatie

Verzuim- en. meldprotocol. 12-23 jaar in VO en MBO Noorden Midden-Limburg (regio 38)

Verzuim- en. meldprotocol. 12-23 jaar in VO en MBO Noorden Midden-Limburg (regio 38) Verzuim- en meldprotocol 12-23 jaar in VO en MBO Noorden Midden-Limburg (regio 38) Leerlingen/studenten tot 18 jaar zonder startkwalificatie vallen onder de leer- en kwalificatieplicht. Leerlingen/studenten

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. Summa College te Eindhoven

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. Summa College te Eindhoven ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO Summa College te Eindhoven Reizen (Verkoper reizen) 94090 februari 2013 H3280513/1 Plaats: Utrecht BRIN: 25MB Onderzoeksnummer: 128092 Onderzoek uitgevoerd in:

Nadere informatie

Jaarverslag 2012. 1. Voorwoord van directeur

Jaarverslag 2012. 1. Voorwoord van directeur Cingel College Jaarverslag 2012 Jaarverslag 2012 1. Voorwoord van directeur Voor u ligt het jaarverslag 2012 van het Cingel College. Daarin wordt kort teruggeblikt naar de activiteiten die vorig jaar hebben

Nadere informatie

_vavo egiocollegeopleidingen

_vavo egiocollegeopleidingen _vavo egiocollegeopleidingen In één jaar je havo- of vwo-diploma Studeren in je eigen tempo Open huis 16 maart en 8 juni 2016 vanaf 18 uur zie www.regiocollege.nl Zaandam Purmerend» Havo 5_p4» Vwo 6_p7

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK MBO. Amice

KWALITEITSONDERZOEK MBO. Amice KWALITEITSONDERZOEK MBO Amice Plaats : Barneveld BRIN nummer : 24YG Onderzoeksnummer : 294261 Datum onderzoek : 12 december 2017 Datum vaststelling : 14 februari 2018 Inhoudsopgave 1 Inleiding... 1 2 Conclusie

Nadere informatie

SPECIFIEK ONDERZOEK MBO Tweede fase: Kwaliteit examinering en diplomering

SPECIFIEK ONDERZOEK MBO Tweede fase: Kwaliteit examinering en diplomering SPECIFIEK ONDERZOEK MBO Tweede fase: Kwaliteit examinering en diplomering Alfa-College Plaats : Groningen BRIN nummer : 25LU Onderzoeksnummer : 293626 Datum onderzoek : 20 juni, 4 en 7 juli 2017 Datum

Nadere informatie

Onderwijskundig jaarverslag

Onderwijskundig jaarverslag Onderwijskundig verslag 2013 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Opleidingsaanbod 2013... 4 3. Uitgegeven diploma s... 4 4. Aantal studenten per lopende opleiding op 1 maart 2014... 4 5. Urenverantwoording

Nadere informatie

Jaarverslag 2014. Examencommissie College voor Welzijn

Jaarverslag 2014. Examencommissie College voor Welzijn Jaarverslag 2014 Examencommissie College voor Welzijn vastgesteld d.d. 12 februari 2015 Inhoudsopgave Pagina 1. Inleiding... 5 2. De examencommissie... 6 2.1 Samenstelling examencommissie... 6 2.2 Overzicht

Nadere informatie

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Vakbekwaam medewerker paardensport en -houderij Cohort: Start in 2017 Leerweg: BOL Niveau: 3

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Vakbekwaam medewerker paardensport en -houderij Cohort: Start in 2017 Leerweg: BOL Niveau: 3 Studievoortgangsregeling Opleiding: Vakbekwaam medewerker paardensport en -houderij Cohort: Start in 2017 Leerweg: BOL Niveau: 3 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 De totstandkoming van het (bindend) studieadvies...

Nadere informatie

ontwikkeling van medewerkers

ontwikkeling van medewerkers ontwikkeling van medewerkers 38 Veel aandacht voor ontwikkeling van personeel In 21 heeft ROC ID College opnieuw veel aandacht besteed aan de ontwikkeling en professionalisering van personeel. Medewerkers

Nadere informatie

Verslag van werkzaamheden

Verslag van werkzaamheden Verslag van werkzaamheden Schooljaar 2016-2017 Verlengde Velmolen 11 5406 NT Uden Inhoud 1. Onderwijs 3 1.1 Verantwoording over de omvang van de beroepspraktijkvorming 3 1.2 Verantwoording geprogrammeerde

Nadere informatie

Verslag bijeenkomst themaonderzoek verkorte opleidingen mbo Inspectie van het Onderwijs, 15 november 2018

Verslag bijeenkomst themaonderzoek verkorte opleidingen mbo Inspectie van het Onderwijs, 15 november 2018 Verslag bijeenkomst themaonderzoek verkorte opleidingen mbo Inspectie van het Onderwijs, 15 november 2018 Inleiding Op 15 november 2018 organiseerde de inspectie een bijeenkomst voor bekostigde mbo instellingen

Nadere informatie

Voortgangsregeling Schooljaar 2015 2016

Voortgangsregeling Schooljaar 2015 2016 Voortgangsregeling Schooljaar 2015 2016 MOH15A,B,C,O,P (Manager Ondernemer Horeca niveau 4: leerjaar 1) Deze klassen zijn 6 perioden op school (2 perioden stage= 10 weken) het lopende schooljaar met een

Nadere informatie

MELDING EN REGISTRATIE VERZUIM EN VSV Eerste heronderzoek. SiNTLUCAS te Eindhoven. 93220 Gaming artist

MELDING EN REGISTRATIE VERZUIM EN VSV Eerste heronderzoek. SiNTLUCAS te Eindhoven. 93220 Gaming artist MELDING EN REGISTRATIE VERZUIM EN VSV Eerste heronderzoek SiNTLUCAS te Eindhoven 93220 Gaming artist Juli 2015 Plaats: Eindhoven BRIN: 30BC Onderzoeksnummer: 284551 Onderzoek uitgevoerd in: Juni 2015 Conceptrapport

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling

Onderwijs- en examenregeling Onderwijs- en examenregeling Inhoud Inhoud... 1 Inleiding... 2 De opleiding... 3 Leren op school... 3 Leren in de praktijk (LIP)... 3 Leren in het bedrijf... 3 Onderwijstijd... 4 Beroepspraktijkvorming...

Nadere informatie

Dagelijks tot 11.00 07.30 en 08.15 3 werkdagen Tijdens de lessen Vervolgacties Vervolg bij te laat komen bovenbouwleerling

Dagelijks tot 11.00 07.30 en 08.15 3 werkdagen Tijdens de lessen Vervolgacties Vervolg bij te laat komen bovenbouwleerling Verzuimprotocol Berlage Lyceum 2014-2015 1 Hieronder staat de beschrijving van de regels en afspraken omtrent het verzuim van leerlingen. Onder verzuim valt te laat komen, geoorloofd en ongeoorloofd verzuim

Nadere informatie

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Brood en Banket. Zelfstandig werkend banketbakker

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Brood en Banket. Zelfstandig werkend banketbakker Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Brood en Banket Zelfstandig werkend banketbakker 95748 Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2016 Voorwoord Beste student, In dit deel

Nadere informatie

Beantwoording vragen rondom in- en uitschrijving in het voortgezet onderwijs

Beantwoording vragen rondom in- en uitschrijving in het voortgezet onderwijs Beantwoording vragen rondom in- en uitschrijving in het voortgezet onderwijs Hoofdvraag Is artikel 10, eerste lid, Leerplichtwet 1969 (Lpw 1969), onverenigbaar met artikel 4 en 5 van het Bekostigingsbesluit

Nadere informatie

Examenreglement MBO Utrecht

Examenreglement MBO Utrecht Examenreglement MBO Utrecht 2014-2016 Colofon Examenreglement Vastgesteld door het Management Team op : 30 maart 2015 Definitief vastgesteld door het College van Bestuur op : 22 april 2015 Instemming Ondernemingsraad

Nadere informatie

SERVICEDOCUMENT VRIJSTELLINGEN AVO

SERVICEDOCUMENT VRIJSTELLINGEN AVO SERVICEDOCUMENT VRIJSTELLINGEN AVO SERVICEDOCUMENT VRIJSTELLINGEN AVO Binnen de mbo-scholen van de Lentiz onderwijsgroep ontstaan vaak vragen over de voorwaarden waaraan vrijstellingen voor AVO-vakken

Nadere informatie

STAGE HANDBOEK PRAKTIJK- OPLEIDER

STAGE HANDBOEK PRAKTIJK- OPLEIDER STAGE HANDBOEK PRAKTIJK- OPLEIDER BROOD & BANKET 2016/2017 INFORMATIE PRAKTIJK OPLEIDING 2016-2017 CINGEL COLLEGE Afdeling Brood en Banket Terheijdenseweg 414 4826 AB Breda Hoofdlocatie Markendaalseweg

Nadere informatie

examinering 1 Standaard voor examineren 2 Kwaliteit van examinering 3 Toetsenbank en digitale portfolio s 4 Verbetering procedures

examinering 1 Standaard voor examineren 2 Kwaliteit van examinering 3 Toetsenbank en digitale portfolio s 4 Verbetering procedures ACTIEPLAN examinering AOC Raad Willy Brandtlaan 81, 6716 RJ Ede Postbus 458, 6710 BL Ede T: 0318-648900 F: 0318-641184 E: info@aocraad.nl W: www.aocraad.nl 1 Standaard voor examineren 2 Kwaliteit van examinering

Nadere informatie

Jaarverslag toetsing en examinering 2013

Jaarverslag toetsing en examinering 2013 Jaarverslag toetsing en examinering 2013 College voor Gezondheidszorg en Uiterlijke Verzorging Goes, Februari 2014 Scalda/ College voor Gezondheidszorg en Uiterlijke Verzorging / 2013 (kenmerk: 1314-zorg-exc-2639)

Nadere informatie

Jaarverslag Examencommissie cluster Welzijn

Jaarverslag Examencommissie cluster Welzijn Jaarverslag 2012 Examencommissie cluster Welzijn INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding... 3 2. Examencommissie... 4 2.1 Samenstelling examencommissie... 4 2.2 Overzicht bijeenkomsten... 4 2.3 Vaststellingscommissie...

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC Tilburg te Tilburg. Verkoper (Verkoper detailhandel)

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC Tilburg te Tilburg. Verkoper (Verkoper detailhandel) ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC Tilburg te Tilburg Verkoper (Verkoper detailhandel) Juli 2014 BRIN: 25LZ Onderzoeksnummer: 276487 Onderzoek uitgevoerd in: April 2014 Conceptrapport

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK MBO. New School Routing Academy Commercieel medewerker (Commercieel medewerker binnendienst)

KWALITEITSONDERZOEK MBO. New School Routing Academy Commercieel medewerker (Commercieel medewerker binnendienst) KWALITEITSONDERZOEK MBO New School Routing Academy 90111 Commercieel medewerker (Commercieel medewerker binnendienst) December 2015 BRIN: 30KP Onderzoeksnummer: 286411 Onderzoek uitgevoerd: 07 december

Nadere informatie

Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo

Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo Stimuleringsproject LOB in het mbo Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo Draaiboeken voor drie activiteiten op het snijvlak vmbo-mbo Nieuwsgierig hoe u samenwerking tussen vmbo en mbo

Nadere informatie

MELDING EN REGISTRATIE VERZUIM EN VSV Eerste heronderzoek. Opleiding Helpende zorg en welzijn

MELDING EN REGISTRATIE VERZUIM EN VSV Eerste heronderzoek. Opleiding Helpende zorg en welzijn MELDING EN REGISTRATIE VERZUIM EN VSV Eerste heronderzoek ROC Leiden te Leiden Opleiding Helpende zorg en welzijn April 2014 H3417218 Plaats: Leiden BRIN: 25MA Onderzoeksnummer: 271999 Onderzoek uitgevoerd

Nadere informatie

Format eindrapportage Jeugdactieplan Zaanstreek Waterland

Format eindrapportage Jeugdactieplan Zaanstreek Waterland Format eindrapportage Jeugdactieplan Zaanstreek Waterland Legenda kleuren Kleur Toelichting GROEN project is volgens plan verlopen ORANJE er waren knelpunten en/of het project is niet volgens planning

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. Summa College te Eindhoven

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO. Summa College te Eindhoven ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO Summa College te Eindhoven Sociaal-cultureel werker 10746/91370 februari 2013 H3280513/1 Plaats: Utrecht BRIN: 25MB Onderzoeksnummer: 128093 Onderzoek uitgevoerd

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC Zadkine te Rotterdam

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. ROC Zadkine te Rotterdam ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC Zadkine te Rotterdam Optiek (Opticien/Manager) Juni, 2014 BRIN: 25LP Onderzoeksnummer: 276633 Onderzoek uitgevoerd in: Juni, 2014 Conceptrapport

Nadere informatie

Preventieproject De Overstap 2015 April 2015

Preventieproject De Overstap 2015 April 2015 Preventieproject De Overstap 2015 April 2015 Gemeente Den Haag Dienst Onderwijs, Cultuur en Welzijn Afdeling Leerlingzaken Postbus 12 652 2500 DP Den Haag Bezoekadres: Spui 70, Den Haag Projectcoördinatoren

Nadere informatie

VERSLAG VAN WERKZAAMHEDEN 2013 OPPSTAP ZORG EN WELZIJN B.V. BRIN 30VM

VERSLAG VAN WERKZAAMHEDEN 2013 OPPSTAP ZORG EN WELZIJN B.V. BRIN 30VM VERSLAG VAN WERKZAAMHEDEN 2013 OPPSTAP ZORG EN WELZIJN B.V. BRIN 30VM Amstelveen, 18 april 2014 Inhoudsopgave 1. Voorwoord 3 2. Inleiding 4 2.1. Profiel OPPstap Zorg en Welzijn 4 2.2. Het voorafgaande

Nadere informatie

Onderzoeksrapportage op basis van het kader* voor gemeentelijke toetsing verzuim en voortijdig schoolverlaten bij scholen / instellingen

Onderzoeksrapportage op basis van het kader* voor gemeentelijke toetsing verzuim en voortijdig schoolverlaten bij scholen / instellingen Onderzoeksrapportage op basis van het kader* voor gemeentelijke toetsing verzuim en voortijdig schoolverlaten bij scholen / instellingen * Van toepassing op gemeenten met een samenwerkingsovereenkomst

Nadere informatie

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Toerisme. Informatiemedewerker 90621 Niveau 3

Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling. College voor Toerisme. Informatiemedewerker 90621 Niveau 3 Specifiek deel Onderwijs- en examenregeling College voor Toerisme Informatiemedewerker 90621 Niveau 3 Cohort: 2015-2016 Vastgesteld voor schooljaar 2015-2016 Nog niet vastgesteld! Concept! Voorwoord Beste

Nadere informatie

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Vakexpert teelt en groene technologie Cohort: Start in 2017 Leerweg: BBL Niveau: 4

Studievoortgangsregeling. Opleiding: Vakexpert teelt en groene technologie Cohort: Start in 2017 Leerweg: BBL Niveau: 4 Studievoortgangsregeling Opleiding: Vakexpert teelt en groene technologie Cohort: Start in 2017 Leerweg: BBL Niveau: 4 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 De totstandkoming van het (bindend) studieadvies...

Nadere informatie