Literaire Jury. Maurice Dumont 20 januari 2017
|
|
- Anja van Veen
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Literaire Jury Maurice Dumont 20 januari 2017
2 Programma In ieder geval: Uitleg over de Literaire Jury Keuze: In groepjes aan de slag Uitleg doorlopende leerlijn literatuur CBC
3 Mondeling Examen: Twee leerlingen, twee examinatoren, 40min. Drie onderdelen: vergelijkende presentatie poëzieanalyse evaluerend gesprek aan de hand van de leeslijst 3
4 Referentiekaders: Deelnemen aan discussie en overleg Kan in een geanimeerde discussie of debat uitgesproken en overtuigende argumenten geven. Informatie uitwisselen Kan deelnemen aan informatieve, meningsvormende, beschouwende en besluitvormende gesprekken over complexe onderwerpen. Een monoloog houden Kan een goed gestructureerde presentatie geven en daarbij gezichtspunten ondersteunen met redenen en relevante voorbeelden. Kan volwassenenliteratuur interpreterend en esthetisch lezen De leerlingen hebben ruime ervaring met het lezen van volwassenenliteratuur en inzicht in literaire procédés. Daarnaast zijn zij geïnteresseerd in de vertel- en dichttechniek, in vormaspecten en in de bedoeling van de auteur, als ook in sommige auteurs met literair prestige.
5 Literaire Jury Opdracht
6 Uitleg Literaire Jury: In groepjes van 3 vormen jullie een literaire jury. Jullie gaan een prijs uitreiken aan een drietal boeken.
7 Uitleg Literaire Jury: In groepjes van 3 vormen jullie een literaire jury. Jullie gaan een prijs uitreiken aan een drietal boeken. - Stap 1 bedenk tussen de vijf en tien criteria formuleren die een boek memorabel maken Probeer deze criteria zo objectief mogelijk te formuleren en gebruik de kennis die je hebt van narratologie en literatuurgeschiedenis. (Zoek ter inspiratie bijv. eens op internet naar de criteria van bekende literaire prijzen.)
8 Uitleg Literaire Jury: In groepjes van 3 vormen jullie een literaire jury. Jullie gaan een prijs uitreiken aan een drietal boeken. - Stap 1 bedenk tussen de vijf en tien criteria formuleren die een boek memorabel maken Probeer deze criteria zo objectief mogelijk te formuleren en gebruik de kennis die je hebt van narratologie en literatuurgeschiedenis. (Zoek ter inspiratie bijv. eens op internet naar de criteria van bekende literaire prijzen.)
9 Uitleg Literaire Jury: In groepjes van 3 vormen jullie een literaire jury. Jullie gaan een prijs uitreiken aan een drietal boeken. - Stap 1 bedenk tussen de vijf en tien criteria formuleren die een boek memorabel maken Probeer deze criteria zo objectief mogelijk te formuleren en gebruik de kennis die je hebt van narratologie en literatuurgeschiedenis. (Zoek ter inspiratie bijv. eens op internet naar de criteria van bekende literaire prijzen.) Beginselverklaring, met daarin de naam van de prijs, de leden van de jury, de naam van de door jullie gekozen voorzitter de criteria zoals door jullie geformuleerd, eventueel met een korte toelichting.
10 Stap 2: - elk lid van de jury nomineert drie boeken van zijn leeslijst voor de prijs; - aan de hand van passages (fragmenten) werk je uit in hoeverre het boek aan de criteria van de jury voldoet; - dit werk je uit tot een nominatierapport; - de strekking van je rapport is dat je je groepsgenoten overtuigt waarom deze drie boeken een kans op de prijs moeten maken.
11 Stap 3: - jullie bundelen de nominatierapporten; - elk lid bestudeert de nominaties en maakt een top-3, waarin maximaal twee eigen nominaties mogen voorkomen; - op basis van deze top-3 s worden de drie beste boeken bepaald.
12 Stap 4: - Schrijf drie speeches van oplopende lengte (de eerste prijs krijgt uiteraard de langste speech) die bij de officiële uitreiking worden voorgelezen door leden van het groepje. - Elke speech wordt gevolgd door een illustratief en aansprekend fragment uit het boek (ook weer oplopend in lengte). - Ook wordt er een inleiding geschreven, waarin de voorzitter de criteria toelicht en een beeld schetst van het nominatieproces.
13 Stap 5 is de officiële uitreiking. Deze duurt minimaal 30 en maximaal 40 minuten. Het belangrijkste is dat het nergens saai wordt. Een sfeerverhogende powerpoint met illustraties of korte filmpjes (mits zelfgemaakt) wordt aanbevolen. Belangrijker nog is het gebruik van humor. Klasgenoten en docenten mogen daarbij het mikpunt van (milde) spot zijn.
14 - Factoren bij de beoordeling zijn: o doordachte, prikkelende en originele criteria en de mate waarin jullie je bij de beoordeling aan deze criteria houden o inhoudelijke diepgang, uiterlijke en taalkundige verzorging van de nominatierapporten o enthousiasme, welsprekendheid, overtuigingskracht en goede organisatie bij de prijsuitreiking (oh ja, en humor!)
15
16 HET VAANDELLETJE De prijs voor de literaire reldel 26 februari 2015
17 Uitreiking the winning loser
18 Uitreiking the winning loser
19 ^ ^ ^ Let op de hakken
20 Uitreiking de literaire nope
21 Uitreiking de literaire nope winnaar Anton Dautzenberg
22 Uitreiking de literaire nope de trofee
23 de trofee in Dautzenbergs werkkamer
24 De blazende buffel
25 Literaire Jury Ingekorte versie
26 - Bedenk samen drie à vijf criteria die een boek memorabel maken - Bedenk een passende naam voor de prijs - Bespreek samen een aantal boeken die voor de prijs in aanmerking komen - Stel een top-3 samen en schrijf een korte speech (2 à 3 minuten) voor het winnende boek - Inleiding: naam van de prijs, de criteria en drie genomineerden - Kern: bespreek de winnaar a.d.h.v. de criteria zonder veel te verraden (noem de titel nog niet en bouw de spanning op) - Slot: maak titel en schrijver van het winnende boek bekend
27 Literaire Jury Voorbeelden
28
29
30
31 HET VAANDELLETJE De prijs voor de literaire reldel 26 februari 2015
32 CRITERIA 1. Enkel vrouwen komen in aanmerking voor Het Vaandelletje.
33 CRITERIA 2. Het hoofdpersonage windt geen doekjes om de seksuele handelingen die zij verricht, het is immers broodnodig.
34 CRITERIA 3. Door de beeldende schrijfstijl moet de lezer zich kunnen wanen in de omgeving van de reldel.
35 CRITERIA 4. De lezer moet sympathie kunnen opbrengen voor de motieven van de sloerie.
36 CRITERIA 5. De lezer moet worden aangezet tot nadenken over de vooroordelen wat betreft de positie van de vrouw tegenover seksualiteit.
37 CRITERIA 6. Het boek moet een morele boodschap bevatten over normen en waarden.
38 MARIKEN, 17, NIJMEGEN Vrouwelijke reldel Sympathie krijg je, aangezien ze nergens anders naar toe kan. Het boek bevat een duidelijke boodschap: vergeving door God is altijd mogelijk! Niet broodnodig, want de duivel onderhoudt haar. Geen beeldende schrijfstijl (door dialogen) Lezer wordt niet aangezet tot nadenken over vooroordelen van de vrouw tegenover seksualiteit.
39
40 NICHTJE, 18, AMSTERDAM Vrouwelijke reldel. Broodnodig, hoe moet ze anders overleven? Je wordt aangezet tot het nadenken over vooroordelen van de positie van de vrouw op seksueel gebied. Het boek bevat een duidelijke boodschap: laat je niet verleiden en heb geen seks tot het huwelijk! Niet echt een beeldende schrijfstijl. Weinig sympathie voor de domme en naïeve houding van het koffiehuisnichtje.
41 Vrouwelijke reldel. LUCIA, 30, AMSTERDAM De prostitutie is haar redding. Jezelf inleven in het verhaal van Lucia is een eitje. Lucia is iemand die alle sympathie verdient. De positie van de vrouw tegenover seksualiteit zet je zeker aan tot denken. Het verhaal bevat een prachtige boodschap: blijf altijd jezelf!
42 Dit jaar gaat Het Vaandelletje naar Een schitterend gebrek van Arthur Japin! Hoer a!
43 Vragen? Opmerkingen? Discussie?
44 Drie pijlers: 1) de Referentiekaders Taal (Commissie Meyerink, 2008) 2) de Leespiramide (Bert de Vos APS/Plot26) 3) de zes leesniveaus (Theo Witte, 2008) 44
45 Drie pijlers: 1) de Referentiekaders Taal (Commissie Meyerink, 2008) 2) de Leespiramide (Bert de Vos APS/Plot26) 3) de zes leesniveaus (Theo Witte, 2008) 45
46 46
47 Drie pijlers: 1) de Referentiekaders Taal (Commissie Meyerink, 2008) 2) de Leespiramide (Bert de Vos APS/Plot26) 3) de zes leesniveaus (Theo Witte, 2008) 47
48 48
49 Doorlopende leerlijn vwo: tot 10 boeken per jaar onderbouw 6-8 verwerkingsopdrachten per jaar (titelkeuze vrij, wel tiplijsten) onderbouw: 1 leesles per week 4v en 5v: 10 verwerkingsopdrachten per jaar (titelkeuze uit literatuurlijst) 6v: maatwerk + voorbereiding op Mondeling Examen 49
50 Doorlopende leerlijn vwo: Verwerkingsopdrachten Zes niveaus (Witte) Speels, creatief, afwisselend (diverse leerstijlen) Gericht op verwerken / gericht zoeken / herlezen Organiseren en verzorgen van dossier (w.o. spelling, formulering, lay-out) Begrippen en werkwijzen introduceren In bovenbouw: onderzoeksvaardigheden w.o. brongebruik 50
51 Doorlopende leerlijn vwo: In klas 4: recensie / vergelijkende voordracht / project literatuurgeschiedenis (tot 1800, bulkboeken) In klas 5: Max Havelaar (incl. Verlichting en Romantiek) / / project Oorlog en Literatuur / WOI (in havo 5 WOII) In klas 6: naoorlogse literatuur / postmodernisme / gedocumenteerde beschouwing over de eigen literaire ontwikkeling / literaire jury / Mondeling Examen 51
52 Doorlopende leerlijn vwo: In klas 4: recensie / vergelijkende voordracht / project literatuurgeschiedenis (tot 1800, bulkboeken) In klas 5: Max Havelaar (incl. Verlichting en Romantiek) / / project Oorlog en Literatuur / WOI (in havo 5 WOII) In klas 6: naoorlogse literatuur / postmodernisme / gedocumenteerde beschouwing over de eigen literaire ontwikkeling / literaire jury / Mondeling Examen 52
53 Doorlopende leerlijn vwo: In klas 4: recensie / vergelijkende voordracht / project literatuurgeschiedenis (tot 1800, bulkboeken) In klas 5: Max Havelaar (incl. Verlichting en Romantiek) / / project Oorlog en Literatuur / WOI (in havo 5 WOII) In klas 6: naoorlogse literatuur / postmodernisme / gedocumenteerde beschouwing over de eigen literaire ontwikkeling / literaire jury / Mondeling Examen 53
LEESTIJD IN DE LES. Over het bevorderen van lezen en het ontmoedigen van niet lezen. Dag van het Literatuuronderwijs 2018 Maurice Dumont
LEESTIJD IN DE LES Over het bevorderen van lezen en het ontmoedigen van niet lezen Dag van het Literatuuronderwijs 2018 Maurice Dumont Ingrediënten - Beelden - Beelden die tegenwerken - Beelden die perspectief
Nadere informatieNederlands ( 3F havo vwo )
Nederlands Nederlands ( 3F havo vwo ) havo/vwo bovenbouw = CE = Verdiepende keuzestof = SE Mondelinge taalvaardigheid Subdomeinen Gespreksvaardigheid Taken: - deelnemen aan discussie en overleg - informatie
Nadere informatieNederlands ( 3F havo vwo )
Einddoelen Nederlands Nederlands ( 3F havo vwo ) havo/vwo bovenbouw = CE = Verdiepende keuzestof = SE Mondelinge taalvaardigheid Subdomeinen Gespreksvaardigheid Taken: - deelnemen aan discussie en overleg
Nadere informatietotale studielast: 400 uur Dit vak heeft ook een Centraal Examen, dat voor 50% het eindcijfer bepaalt.
PTA Nederlands HAVO cohort 2014-2016 ST=SE-toets SP=SE-praktische opdracht VT=voortgangstoets VP=voortgangs-praktische opdracht HD=handelingsdeel Weeknummers zijn een indicatie: er kunn geen rechten aan
Nadere informatieleesplezier en literatuuronderwijs
leesplezier en literatuuronderwijs schooljaar 2017 / 2018 leesbevordering.nu leesplezier en literatuuronderwijs SCHOOLJAAR 2017 / 2018 Passionate Bulkboek biedt lees- en schrijfbevorderende programma s
Nadere informatietotale studielast: 400 uur Dit vak heeft ook een Centraal Examen, dat voor 50% het eindcijfer bepaalt.
PTA Nederlands HAVO cohort 2015-2017 ST=SE-toets SP=SE-praktische opdracht VT=voortgangstoets VP=voortgangs-praktische opdracht HD=handelingsdeel Weeknummers zijn een indicatie: er kunn geen rechten aan
Nadere informatieFormatieve evaluatie en de DTT bij Nederlands
Formatieve evaluatie en de DTT bij Nederlands Janneke Sleenhof & Larissa Rutten, St-Joriscollege Formatief evalueren: wat is dat? 1 Met dank aan VSO Mariëndael uit Arnhem Een cijfer om het leren te beoordelen...
Nadere informatieVoor SE-3 (in de derde SE-periode van het jaar) schrijf je een uiteenzetting aan de hand van documentatie die door de docent is gebundeld.
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2015-2018 Vak: Nederlandse taal en literatuur 2 f vwo Inleiding Voor het vak Nederlands ben je bezig met de onderdelen taalvaardigheid, taalkunde en literatuuronderwijs.
Nadere informatieLESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen
LESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen Algemene gegevens Docent Evah den Boer School Helen Parkhurst Titel lessenserie Recensie schrijven CKV/NETL Klas (en niveau) 4 vwo Aantal leerlingen
Nadere informatieGroep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie
Leerkrachtinformatie (dubbele les) Lesduur: 2 x 50 minuten (klassikaal) Introductie van de activiteit 1. Deze klassikale les bestaat uit twee delen: Voorbereiding Uitvoering voorbereiding Lesduur: 50 minuten
Nadere informatieVak: Nederlands Klas: 5 vwo 2015-2016 Blok: I a
Vak: Nederlands Klas: 5 vwo 2015-2016 Blok: I a WEEK STOFOMSCHRIJVING ACTIVITEIT LEERLING tijdens les en buiten lestijd 35/36 Nieuw Nederlands: Cursus Leesvaardigheid Algemene theorie en Argumentatieve
Nadere informatiePTA Nederlands HAVO Belgisch Park cohort
Examenprogramma Het eindexamen bestaat uit het centraal examen en het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A Leesvaardigheid Domein B Mondelinge taalvaardigheid Domein
Nadere informatieWeek 1 twee weken voorafgaand aan het Voorleesontbijt. Bijeenkomst 1. Materiaal
Introductie Deze lesmodule is geschreven voor een project van 5 bijeenkomsten van elk 60 minuten, waarvan de laatste bijeenkomst het werkelijke Voorleesontbijt is. Het aantal, de duur en inhoud van de
Nadere informatiePTA Nederlands HAVO Belgisch Park cohort 14-15-16
Examenprogramma Het eindexamen bestaat uit het centraal examen en het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A Leesvaardigheid Domein B Mondelinge taalvaardigheid Domein
Nadere informatieDKJL PPOZO deel 3 27 januari 2016 Nienke Bakker
DKJL PPOZO deel 3 27 januari 2016 Nienke Bakker 1 De opbouw van de middag Hoe gaat het? -Coachende procesfeedback - Een geschikte stelling Geschikte subvragen -Het leiden van een debat - Ontwerp je eigen
Nadere informatieMONDELINGE TAALVAARDIGHEID BK 2 MAKKELIJK GEZEGD. Wat ga je doen?
Makkelijk gezegd Deze module gaat over spreken, luisteren en gesprekken voeren. Je oefent de dingen die je vaak doet. Door stapsgewijs te oefenen merk je dat het nog beter gaat. Je leert veel over verschillende
Nadere informatiePTA Nederlands HAVO Belgisch Park cohort
Examenprogramma Het eindexamen bestaat uit het centraal examen en het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A Lees Domein B Mondelinge taal Domein C Schrijf Domein
Nadere informatieToelichting M-nummers in relatie tot referentieniveaus Meijerink (4F)
Toelichting M-nummers in relatie tot referentieniveaus Meijerink (4F) 1. Mondelinge Taalvaardigheid Niveau 4F 1.1 Gesprekken Algemene omschrijving Kan in alle soorten gesprekken de taal nauwkeurig en doeltreffend
Nadere informatieNaam:. Klas:. Schooljaar:..
Handleiding Lezen voor je literatuurlijst Nederlands Havo bovenbouw Naam:. Klas:. Schooljaar:.. Inhoudsopgave Lezen voor de lijst 3 Bepalen van je leesniveau 4 Overzicht van de leesniveaus 5 Literatuurlijsten
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING. Vak: Nederlandse taal en literatuur (Netl)
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING Vak: Nederlandse taal en literatuur (Netl) Inleiding Voor het vak Nederlands ben je bezig met twee onderdelen: taalvaardigheid en literatuuronderwijs. Voor taalvaardigheid
Nadere informatieB centraal schriftelijk tekstverklaring telt net zo zwaar als het schoolexamen. CSE ten minste 5.5 gemiddeld + op eindlijst max. één 5 op Ne/En/wis
Beste bovenbouwers havo, Deze jaarplanner geeft je een kort overzicht van belangrijke zaken, zoals deadlines, waar je je aan moet houden. Verder vind je er informatie over de schoolexamens schrijven en
Nadere informatieOMO-profielwerkstukprijs havo - vwo
OMO-profielwerkstukprijs havo - vwo Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs november 2015 (aangepast november 2018) Inleiding In onze scholen volgen veel talentvolle leerlingen onderwijs. Dat talent willen
Nadere informatieLesplan Nederlands Project Pocket
Lesplan Nederlands Project Pocket Docent: Tijd: 5 keer 50 minuten Klas: 3 havo Les Algemene informatie: Beginsituatie Gelijke rechten voor vrouwen in het verleden en het heden. De bestuderen literaire-
Nadere informatieFICTIEDOSSIER NEDERLANDS LEERJAAR 3 EN 4 BK
FICTIEDOSSIER NEDERLANDS LEERJAAR 3 EN 4 BK Pagina 0 WOORD VOORAF Je zit nu in 3 VMBO en het eindexamen lijkt nog ver weg... Maar niets is minder waar. Dit jaar start je namelijk al volop met de voorbereidingen
Nadere informatieDoorlopende leerlijnen Nederlands (PO - havo/vwo) 2011
Doorlopende leerlijnen Nederlands ( - havo/vwo) 2011 De samengevatte kerndoelen en eindtermen in samenhang met de referentieniveaus taal Domein 1. Leesvaardigheid Nr. 4: Informatie achterhalen in informatieve
Nadere informatie2015-2016 Naam Vak Nederlands Niveau Mavo Geldend voor klas 10
2015-2016 Naam Vak Nederlands Niveau Mavo Geldend voor klas 10 9 toets A Toets Verlichting en Romantiek (schrift + toets) per 10% ja 9 toets B Toets Stijlmiddelen (humor) (schrift + toets) per 10% ja 9
Nadere informatieWat vind jij ervan? Opdracht: Recensies lezen en schrijven
Wat vind jij ervan? Opdracht: Recensies lezen en schrijven 1. Inleiding Deze film voldeed totaal niet aan mijn verwachtingen: de scenes waren langdradig, er zaten grappen in waar ik niet om kon lachen
Nadere informatieMakkelijk gezegd MONDELINGE TAALVAARDIGHEID KGT 2 MAKKELIJK GEZEGD
MONDELINGE TAALVAARDIGHEID KGT 2 MAKKELIJK GEZEGD Makkelijk gezegd Deze module gaat over spreken, luisteren en gesprekken voeren. Je oefent de dingen die je vaak doet. Door stapsgewijs te oefenen merk
Nadere informatieMaak betekenisvolle onderwerpen bespreekbaar Individuele docententraining DAG 3 PPOZO Marije Fris trainer & masterclassdocent St.
Maak betekenisvolle onderwerpen bespreekbaar Individuele docententraining DAG 3 PPOZO Marije Fris trainer & masterclassdocent St. DKJL Met de deur in huis.. Schrijf zoveel mogelijk thema s op die jij geschikt
Nadere informatiePTA BOEKVERSLAGEN 3 e en 4 e klas VMBO B/K/T. Versie 2013/2014
PTA BOEKVERSLAGEN 3 e en 4 e klas VMBO B/K/T Versie 2013/2014 Voorwoord Je gaat de komende twee jaar werken aan de boekverslagen. Dit is een voorbereiding op je mondelinge examen in klas vier. Je boekverslagen
Nadere informatieB centraal schriftelijk tekstverklaring telt net zo zwaar als het schoolexamen. CSE ten minste 5.5 gemiddeld + op eindlijst max. één 5 op Ne/En/wis
Beste bovenbouwers vwo, Deze jaarplanner geeft je een kort overzicht van belangrijke zaken, zoals deadlines, waar je je aan moet houden. Verder vind je er informatie over de schoolexamens schrijven en
Nadere informatiePTA BOEKVERSLAGEN 3 e en 4 e klas VMBO B/K/T. Verwerkingsopdrachten
PTA BOEKVERSLAGEN 3 e en 4 e klas VMBO B/K/T Verwerkingsopdrachten Naam leerling: Titel van het boek: Naam van de schrijver/schrijfster: Uitgeverij: Jaar van uitgave: Aantal bladzijden: Voorwoord Je gaat
Nadere informatieCriteria. Doel. Leerlingen leren kiezen en nemen steeds meer de regie in handen, hetgeen het eigenaarschap en de motivatie bij leerlingen vergroot.
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatieDe doorgaande lijn, zwakke lezers en de bibliotheek. Kees Broekhof Sardes
+ De doorgaande lijn, zwakke lezers en de bibliotheek Kees Broekhof Sardes + Agenda Doorgaande lijnen rond lezen Wat zijn zwakke lezers? Welke maatregelen zijn mogelijk? Wat kan de bibliotheek doen? +
Nadere informatieLiteratuur in de examenprogramma s van de talen Tien veel gestelde vragen over literatuur in de vernieuwde tweede fase
(oud, maar nog hier en daar nuttig) Literatuur in de examenprogramma s van de talen Tien veel gestelde vragen over literatuur in de vernieuwde tweede fase 1. Wat zijn de verschillen tussen de literatuurprogramma
Nadere informatie4. Controleer na het lezen van de tekst jullie voorspelling. Klopte de voorspelling met de inhoud van de tekst?
Tekst lezen 1. Lees de uitleg. Als je een tekst gaat lezen, dan kun je de volgende leesstrategieën inzetten: De buitenkant van de tekst bekijken, voorspellen waar het over kan gaan en je voorkennis activeren.
Nadere informatieWat moet ik doen voor mijn Schoolexamens en Eindexamen Engels?
Agora 2018-2019: PTA vwo Engels Wat moet ik doen voor mijn Schoolexamens en Eindexamen Engels? Eén periode: T 01 Leesvaardigheid Toets / schriftelijk / tijdsduur 60 minuten / weging: 10 - Het lezen van
Nadere informatieNEDERLAND LEEST JUNIOR HANDLEIDING DOCENTEN VMBO 1 EN 2
NEDERLAND LEEST JUNIOR HANDLEIDING DOCENTEN VMBO 1 EN 2 In november kunnen uw leerlingen lekker lezen want het thema van Nederland Leest Junior is dit jaar voeding. Leerlingen gaan met elkaar in gesprek
Nadere informatiebovenbouw Lesmodule over orgaanen weefseldonatie voor het voortgezet onderwijs. Docentenhandleiding - DonorWise 1
Docentenhandleiding bovenbouw Lesmodule over orgaanen weefseldonatie voor het voortgezet onderwijs. Docentenhandleiding - DonorWise 1 Colofon DonorWise DonorWise is ontwikkeld in opdracht van het ministerie
Nadere informatieHet informatieve doel: Een zender verstrekt gegevens over een gebeurtenis of situatie. Hij onthoudt zich van een eigen beoordeling van die gegevens.
Samenvatting door een scholier 944 woorden 11 januari 2004 6,1 29 keer beoordeeld Vak Nederlands Nederlands Module 3 A4 Functies van een inleiding: aandacht trekken onderwerp aankondigen Aandachttrekken:
Nadere informatieSpreken - Discussie en debat HV12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.
Auteurs VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 August 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52710 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieMet hulp: ophelderen van onduidelijkheden
1. Kijk naar de titel, de tussenkopjes en de afbeelding bij de tekst. Waar gaat de tekst over? 2. Bespreek met de klas: wie heeft er thuis een hond? Waar komen deze honden vandaan? Let op: je maakt Opdracht
Nadere informatieCultuureducatie met Kwaliteit
Cultuureducatie met Kwaliteit Doorlopende leerlijn literatuur Groep 7 Lessenreeks basis Deze leerlijn is ontwikkeld door Bibliotheek Zoetermeer. Schrijversbezoek Informatie over Schrijversbezoek Groep
Nadere informatieWat mag/moet je lezen?
Om te voldoen aan de exameneisen moet je dit jaar voor literatuur nog zes prozateksten en het een en ander aan poëzie verwerken. Wat mag/moet je lezen? ROMANS In totaal moeten er negen werken gelezen zijn.
Nadere informatieLEERLIJN. Muziek & Techniek, onderdeel Techniek Zie 'Inleiding Muziek & Techniek' voor de volgorde van alle onderdelen van de leerlijn.
LEERLIJN Titel Periode Muziek & Techniek, onderdeel Techniek Zie 'Inleiding Muziek & Techniek' voor de volgorde van alle onderdelen van de leerlijn. ALGEMEEN Titel activiteit Een raadselachtige film VL
Nadere informatieCriteria. De beroepencarrousel
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatieNaam Vak Nederlands Niveau Mavo Geldend voor klas 9 en 10
2016-2017 Naam Vak Nederlands Niveau Mavo 9 en 10 Jaar Toetsnaam Type Omschrijving Afnamemoment Weegfactor Herkansbaar 9 toets A Toets Verlichting en Romantiek (schrift + toets) per 10% ja 9 toets B Toets
Nadere informatie[Debat over Kernwaarden] [Interne organisatie (VWO)]
[Debat over Kernwaarden] [Interne organisatie (VWO)] Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Welk(e) domein(en) uit Boot... 2 De opdracht... 3 Doel van de opdracht... 3 Omschrijving opdracht...
Nadere informatieDoorlopende leerlijnen taal: ervaringen met 3 scholen
Ronde 5 Bert de Vos APS, Utrecht Contact: b.devos@aps.nl Doorlopende leerlijnen taal: ervaringen met 3 scholen 1. Over de drempels met taal Het rapport Over de drempels met taal is al ruim een jaar oud.
Nadere informatieEXAMENPROJECT NEDERLANDS 5TSO ARGUMENTEREN EN DEBATTEREN
EXAMENPROJECT NEDERLANDS 5TSO ARGUMENTEREN EN DEBATTEREN N. Gheerolfs/ L. Eeckhout/ T. De Man/ N. De Vleeschauwer 1 Examenproject semester 2 5TSO Argumenteren en debatteren Met deze bundel bereid je je
Nadere informatie3 minuten: Geef een samenvatting van het verhaal. 3 minuten: Wat is jouw mening over. Onderbouw je mening.
Geef een samenvatting van het verhaal. Geef een samenvatting van het verhaal. Geef een samenvatting van het verhaal. Vertel alles wat je weet over de hoofdpersoon. Vertel alles wat je weet over de hoofdpersoon.
Nadere informatieHOERA, een meisje Ondertitel: Analyseren
HOERA, een meisje Ondertitel: Analyseren 1. Inleiding Aan de hand van een concept cartoon verdiepen leerlingen zich in de vraag hoe het komt dat een meisje een meisje is. Een concept cartoon is een visuele
Nadere informatie? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.
1. Kijk naar de titel en de tussenkopjes van de tekst. Kijk ook naar het plaatje. Waar gaat de tekst over? 2. Tijdens deze les let je extra op moeilijke woorden in de tekst. Kies of je opdracht 1 met hulp
Nadere informatieKinderboekenweek Groep 8
L e e s p Feest! a a d e Leespromotie Kinderboekenweek Groep 8 voor alle lessen: leesboeken, waaronder boeken rond het thema van de Kinderboekenweek; kerntitels behorend bij het thema van de Kinderboekenweek
Nadere informatieVaardigheden - Enquête HV 2. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52705
Vaardigheden - Enquête HV 2 Auteurs VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52705 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatieNEDERLAND LEEST JUNIOR HANDLEIDING LEERKRACHTEN GROEP 7 EN 8
NEDERLAND LEEST JUNIOR HANDLEIDING LEERKRACHTEN GROEP 7 EN 8 In 2017 wordt voor de tweede maal Nederland Leest Junior georganiseerd. Het thema dit jaar is robotica en het boek dat centraal staat is Cyberboy
Nadere informatieTitel: Creatief met (kilo) gram Groep 5 rekenen 1
Titel: Creatief met (kilo) gram Groep 5 rekenen 1 De leerlingen gaan in deze les op een speelse en kritische manier een verdieping leggen in de begrippen kilogram en gram aangezien de meeste leerlingen
Nadere informatieWat goed dat je geïnteresseerd bent in de stage '' Leer ze 'n Lesje "voor jouw MaS bij Amnesty International!
DRAAIBOEK LEER ZE N LESJE Wat goed dat je geïnteresseerd bent in de stage '' Leer ze 'n Lesje "voor jouw MaS bij Amnesty International! 1. Je kunt beginnen met het doen van de e-learning op de Amnesty
Nadere informatieCriteria. Ervaren op school
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatieThema: Dieren vmbo-kgt34. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/74579
Auteur VO-content Laatst gewijzigd 12 May 2016 Licentie CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/74579 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein
Nadere informatie6vwo thema CSE, tehatex Engagement. Presentatie 0
6vwo thema CSE, tehatex 2013 Engagement Presentatie 0 De syllabus Engagement Thema CSE tehatex vwo 2013 pp. 1 9 Vincent van Gogh, De barmhartige Samaritaan, 1890 Eugene Délacroix, De barmhartige Samaritaan,
Nadere informatiede klas met een belangrijke vraag.
Episode 1 Een cadeau voor de klas met een belangrijke vraag. Verhalend ontwerp rondom het literaire boek Robin en God van Sjoerd Kuyper Liesbeth Winters-Jonas Verhaallijn Sleutelvragen Leeractiviteiten
Nadere informatieSchrijfopdracht 5: Zijn vrienden het altijd eens?
Leerlingboekje Les 9 en 10 Naam:. Schrijfopdracht 5: Zijn vrienden het altijd eens? Groep 7 Leren schrijven met peer response Tekst: M. Hoogeveen, A. van Gelderen, A. Wijnbergh Illustraties: V. van Asperen
Nadere informatieVerwerkingsopdrachten bij boeken VMBO B/K/T Klas 2. Versie 2013/2014
Verwerkingsopdrachten bij boeken VMBO B/K/T Klas 2 Versie 2013/2014 Voorwoord Je hebt van je docent Nederlands de opdracht gekregen een boek te lezen. Als je het boek uit hebt, maak je een van de onderstaande
Nadere informatieDoesjka Nijdeken Trinitas College Heerhugowaard Woudschoten Chemie Conferentie 2011
Doesjka Nijdeken Trinitas College Heerhugowaard Woudschoten Chemie Conferentie 2011 Hoe je het onderbuikgevoel zichtbaar maakt voor leerlingen (en jezelf) Wat bedoel ik met determineren? Hoe doe je dat
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Top niveau -
Samenvatting Nederlands Top niveau - Samenvatting door een scholier 1412 woorden 6 april 2005 5,5 6 keer beoordeeld Vak Nederlands Nederlands: 3.5 Uiteenzetting herkennen Uiteenzetting (tekst) geef je
Nadere informatie(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding
(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding Aan de slag met lezen in beroepsgerichte vakken Voor de verbetering van leesvaardigheid is het belangrijk dat leerlingen regelmatig en veel lezen. Hoe krijg
Nadere informatieVOORTGEZET ONDERWIJS HELP JIJ OF NIET?
VOORTGEZET ONDERWIJS HELP JIJ OF NIET? 1 Algemene informatie Beste docent, Voor u ligt de toolkit die RADAR voor u heeft ontworpen. Vanuit de resultaten van de Diverscity-meter is deze toolkit voor u geselecteerd.
Nadere informatieVak Nederlands Niveau Mavo Klas 9
2018-2019 Vak Nederlands Niveau Mavo Klas 9 Jaar Toetsnaam Type Omschrijving Afnamemoment Weegfactor Herkansbaar 9 toets toets Tekstbegrip trim1/ TW 1 5% 9 toets toets Spelling trim2/ TW 2 5% Tekstbegrip
Nadere informatieTaal in beeld/ Spelling in beeld (tweede versie) Kerndoelanalyse SLO
Taal in beeld/ Spelling in beeld (tweede versie) Kerndoelanalyse SLO Oktober 2015 Verantwoording 2015 SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Mits de bron wordt vermeld, is het
Nadere informatieUitwerking kerndoel 3 Nederlandse taal
Uitwerking kerndoel 3 Nederlandse taal Tussendoelen en leerlijnen Nederlandse taal Primair onderwijs In samenwerking met het expertisecentrum Nederlands Enschede, 1 juni 2006 Nederlands kerndoel 3 Stichting
Nadere informatieGebruik het onderstaande formulier om feedback te geven bij een presentatie van een medeleerling. Feedback van (naam) ... ... ... ...
EVALUATIEVOORBEELDEN BIJ DE LES TOPS & FLOPS (uit het Bronnenboek BSO/TSO) Peerassessment Feedback geven Feedback beantwoordt aan een aantal criteria. [Link naar fiche Criteria.] Die moet de leerkracht
Nadere informatieDATplus. Kerndoelanalyse SLO
DATplus Kerndoelanalyse SLO September 2014 Verantwoording 2014SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Mits de bron wordt vermeld, is het toegestaan zonder voorafgaande toestemming
Nadere informatieSCHOOLEXAMEN VWO SCHOOLJAAR Programma van Toetsing en Afsluiting 6 VWO. Cohort
SCHOOLEXAMEN VWO SCHOOLJAAR 2017-2018 6 VWO Cohort 2015-2018 NEDERLANDSE TAAL EN LITERATUUR 6 VWO Nederlands 1 S9 90 min Spelling, interpunctie en stijl Toetsweek 1 2 P2 15 min Mondeling literatuur (LDO
Nadere informatieSCHOOLEXAMEN HAVO SCHOOLJAAR Programma van Toetsing en Afsluiting 5 HAVO. Cohort
SCHOOLEXAMEN HAVO SCHOOLJAAR 2017-2018 5 HAVO Cohort 2016-2018 NEDERLAND TAAL EN LITERATUUR 5 Havo Nederlands 1 S6 90 min Spelling, interpunctie en stijl 10% Toetsweek 1 2 P1 15 min Mondeling literatuur
Nadere informatiePTA Kunst HAVO Belgisch Park cohort
Examenprogramma Kunst Het eindexamen Kunst bestaat uit: een schoolexamen Kunst Beeldende Vormgeving en een centraal schriftelijk examen Kunst Algemeen. Domeinen Kunst Beeldende Vormgeving PTA Kunst HAVO
Nadere informatieCulturele hoofdstad van Europa
Expertisecentrum Kunsttheorie www.expertisecentrum-kunsttheorie.nl. Het initiatief Het Europese Parlement roept jaarlijks 1 of 2 Europese steden uit tot culturele hoofdstad. Het is bedoeld om zowel de
Nadere informatieVORMGEVER RPC / SIGNSPECIALIST
VORMGEVER RPC / SIGNSPECIALIST VORMGEVING NAAM: KLAS: VAK: LB 131 & NEDERLANDS 131: PROJECT GEZONDHEID CODE: LB/NED 131 LEERJAAR: 1 PERIODE: 3 TIJD: 20 uur DOEL: verwerven van kennis op het gebied van
Nadere informatieLANDSEXAMEN VWO
LANDSEXAMEN VWO 2018-2019 Examenprogramma I&S/MAATSCHAPPIJLEER V.W.O. 1 Het eindexamen Het vak Individu en Samenleving/maatschappijleer (I&S/maatschappijleer) kent slechts het commissie-examen. Er is voor
Nadere informatieVaardigheden - Enquête HV12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.
Auteurs VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 August 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52705 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieSpreken - Presenteren HV 1. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52520
Spreken - Presenteren HV 1 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52520 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatieFormatief evalueren HET GEVEN VAN FEEDBACK
Formatief evalueren HET GEVEN VAN FEEDBACK Verwachtingen voor vandaag Wat kom je halen? Denken individueel Delen in duo s Uitwisselen post-it s Feedback Feedback: het geven van informatie over het leren,
Nadere informatieVak: Nederlands Klas: 6 vwo 2015-2016 Blok: I
Vak: Nederlands Klas: 6 vwo 2015-2016 Blok: I WEEK STOFOMSCHRIJVING 35 Literatuur: uitleg wat je dit jaar moet doen. De komende weken (tot week 42) werken aan ondergenoemde punten via opgave en in afspraak
Nadere informatieHandleiding voor docenten op het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs
Handleiding voor docenten op het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs In 6 stappen debatteren in de klas over media Deze handleiding helpt naar een actief, gestructureerd en inhoudelijk
Nadere informatieVestiging: Montessori Lyceum Flevol
HAVO 2017-2019 / aardrijkskunde Leerjaar 5 H5SE1 ED 51 H1 Globalisering en H3 Brazilië par. 1 + 2 + 5 t/m 13Domein B en D S 90 J 20 Leerjaar 5 H5SE2 ED 52 H2 Endogene en exogene krachten en H3 Brazilië
Nadere informatieNEDERLANDS. Riet De Vos en Peter Van Damme. voor leraren Nederlands
NEDERLANDS Riet De Vos en Peter Van Damme voor leraren Nederlands Via beeld jongeren enthousiast maken voor literatuur Onze samenleving raakt meer en meer beeld-georiënteerd, dat geldt zeker voor jongeren.
Nadere informatieLessuggestie Freek de Teek in paniek! middenbouw
Lessuggestie Freek de Teek in paniek! middenbouw Tijd: De instructie (ik-wij-jullie) bedraagt zo n 30 tot 40 minuten. De verwerking kan op een ander moment worden gedaan. Bijvoorbeeld tijdens de weektaak,
Nadere informatieBenodigdheden: Smartboard Observatieformulier samenwerken Filmpjes You Tube: What is an Escape Room? + vb grammatical Escape Room
Titel van deze les: Ontwerp Escape Room - Reizen Uitdaging: Samenwerken Denkwolk onderwerp: Samenwerken Vakgebied(en): Taal, Rekenen, Oriëntatie op Jezelf en de Wereld (OJW) Doelgroep (OB/MB/BB): BB groep
Nadere informatieVMBO-T / Nederlands / 2011 / tijdvak 1
VMBO-T / Nederlands / 2011 / tijdvak 1 Voorbeeld van een brief: Eigen naam Adres Postcode en plaats Naam geadresseerde Adres Postcode en plaats Geachte heer De Vries, Plaats, Datum Mijn naam is Mike Louwman,
Nadere informatieTaal in beeld Spelling in beeld
Taal in beeld/ / Spelling in beeld Kerndoelanalyse SLO Juli 2011 Verantwoording 2011 SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Alle rechten voorbehouden. Mits de bron wordt vermeld
Nadere informatie? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.
Zonder hulp: onduidelijkheden ophelderen 1. Lees de tekst actief. Schrijf de volgende tekens in de kantlijn bij de tekst om te laten zien dat je actief leest. X Dit klopt niet met wat ik al wist/dacht.
Nadere informatieVoorlichtingstijdschrift maken over leefstijl Preventie en Gezondheidsvoorlichting
Voorlichtingstijdschrift maken over leefstijl Preventie en Gezondheidsvoorlichting Opleiding: Verzorgende IG / Verpleegkunde Cohort: 2016-2017 Mijlpaal: 2 Auteurs: R. de Graaff en J. van der Veen 1 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieVOLLEDIGE INSTRUCTIES LEESVAARDIGHEID
VOLLEDIGE INSTRUCTIES LEESVAARDIGHEID Maak een mindmap of schema van een tekst ga je dan doen? Naar aanleiding van een titel, ondertitel, plaatjes en of de bron van de tekst ga je eerst individueel (en
Nadere informatieZin in taal/ Zin in spelling tweede editie
Zin in taal/ Zin in spelling tweede editiee Kerndoelanalyse SLO Juli 2011 Verantwoording 2011 SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Alle rechten voorbehouden. Mits de bron wordt
Nadere informatieStaal. Kerndoelanalyse SLO
Staal Kerndoelanalyse SLO oktober 2014 Verantwoording 2014SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Mits de bron wordt vermeld, is het toegestaan zonder voorafgaande toestemming van
Nadere informatieUitleg boekverslag en boekbespreking
Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave
Nadere informatieONDERZOEK DOEN. HENK LINDEMAN h.lindeman@aps.nl. Naam Datum
ONDERZOEK DOEN HENK LINDEMAN h.lindeman@aps.nl Naam Datum Onderzoeksvragen; uw keuze voor deze workshop Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen onderzoek doen en gedocumenteerd schrijven? Welke
Nadere informatieSCHOOLEXAMEN VWO SCHOOLJAAR Programma van Toetsing en Afsluiting 6 VWO. Cohort
SCHOOLEXAMEN VWO SCHOOLJAAR 2016-2017 6 VWO Cohort 2014-2017 NEDERLAND TAAL EN LITERATUUR 6 VWO Nederlands 1 P3 20 min / leerling Mondelingen literatuur (Domein A B en E) 15% Toetsweek 1 LDO7* LDO8* LDO9*
Nadere informatieIMPULS DAGOPENING. Het lesmateriaal voor het eerste uur staat op: Opzet les: Materialen: max 30 X A3 vellen 3 per groepje van 4.
IMPULS DAGOPENING Het lesmateriaal voor het eerste uur staat op: Opzet les: de schoolwebsite onder >> ons onderwijs>>dagopening. Reguliere dagopening : De placemat keuze menu (twee tot drie stellingen)
Nadere informatie