DE VELE FACETTEN VAN MEDIAWIJSHEID INLEIDING
|
|
- Filip David Bauwens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 DE VELE FACETTEN VAN MEDIAWIJSHEID INLEIDING Omdat het gebruik van de termen media-educatie en mediawijsheid niet voor iedereen duidelijk is eerst even dit: De Raad voor Cultuur spreekt van mediawijsheid en niet langer van media-educatie, omdat: - media-educatie zowel in de praktijk als in het overheidsbeleid te exclusief gericht is op onderwijs, kinderen en jongeren, aanbod en bescherming; - mediawijsheid legt meer dan media-educatie de nadruk op het zelf maken of produceren van media-inhouden; - mediawijsheid voegt 'mentaliteit' of houding toe als belangrijk aspect van mediawijsheid. 1 Dit betekent een verbreding van het 'vak'gebied dat toch al breed is, waardoor het voor docenten soms moeilijk is uit te maken wat mediawijsheid nu precies inhoudt. Dit document gaat in op de vele facetten van mediawijsheid. 1 Zicht op... media-educatie en mediawijsheid. 1
2 INFORMATIE De Raad voor Cultuur geeft de volgende definitie voor mediawijsheid (ook gehanteerd door Kennisnet, Cultuurnetwerk en het mediawijsheidexpertisecentrum): Mediawijsheid staat voor het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich bewust kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld. Het betreft hierbij alle media: - oude media: kranten, radio, televisie, tijdschriften, fotografie, film; - nieuwe media: computer, mobiel en handheld: internetinformatie, socialsoftware (delen) en andere software ((gezamenlijk) informatie verwerken). Dit onderscheid is echter door de tijd achterhaald. Een oud medium als tv is immers al gemixt met een nieuw (internet, mobiel, enzovoort). Er is wel een verschil met de oude situatie, veroorzaakt door het feit dat de wereld gemedialiseerd is: het proces waarin media steeds meer de context, inhoud en bemiddelaars worden van informatie, kennis en ervaring. Het is een proces dat wordt ondersteund door een fascinatie voor beelden - een fascinatie die zijn wortels vindt in de behoefte de wereld te begrijpen door hem te visualiseren en die versterkt wordt door de explosieve toename van mogelijkheden om beelden te produceren. Ook de groei van het internet en de verschillende gebruiksvormen ervan heeft de rol van media in de samenleving ingrijpend veranderd. Dat er vrijwel geen enkel cultuur-, kennis- en ervaringssegment is dat niet wezenlijk beïnvloed wordt door media. 2 Je bent dus in en met media of je wilt of niet, dat was vroeger niet zo. De context voor leren en opgroeien is veranderd, dus moet de begeleiding van leerlingen zich ook aanpassen. Een ander belangrijk fenomeen is het laagdrempelige karakter: bijna iedereen in de westerse wereld heeft beschikking over internet en bijna iedereen kan een filmpje uploaden, een foto bewerken, enzovoort. Verschillende aspecten Alle media zijn integraal onderdeel van mediawijsheid en in principe van eenzelfde aard waarbij verscheidene aspecten te constateren zijn 3. 1 Voor zowel oude als nieuwe media: kennis, houding en bewustzijn over verschillende sociale en maatschappelijke aspecten van media: mediabewustzijn of mediageletterdheid. Wat zoveel inhoudt als de kritische omgang met media; het herkennen en interpreteren van betekenissen als mediaconsument en mediaproducent. 2 Het zoeken en selecteren (vooral nieuwe media), het interpreteren en verwerken van informatie (uit alle media) en het creëren en communiceren (vooral nieuwe media); dus informatie- en strategische vaardigheden. 3 Voor de nieuwe media: de ICT-vaardigheden; het bedienen van computer, foto- en filmcamera s en de diverse software, maar ook het technisch juist bedienen en instellen van zoekmachines of digitale lees- en schrijfvaardigheden. 4 Nieuwe media (van sociale netwerken tot mobile telefonie) maar ook reclame en tv-commercials bevatten een zeker gevaar voor de gebruiker: veilig (technische aspecten: virus, spam, firewall) en sociaal mediagebruik (sociale aspecten en ethische aspecten als digitaal pesten, de omgang met persoonlijke informatie). 2 Zicht op... media-educatie en mediawijsheid. 3 Vergelijk Mediawijsheid. Leven in de gemedialiseerde samenleving. 2
3 Het gaat om een breed scala aan kennis, vaardigheden en mentaliteit. Verschillende invalshoeken Afhankelijk van de achtergrond van een organisatie stellen sommige instellingen dat door de snelle ontwikkelingen van de nieuwe media juist deze extra aandacht behoeven. ICT in de klas noemt het bijvoorbeeld ICT-geletterdheid. Andere organisaties leggen meer nadruk op het beschouwen en interpreteren van en kritische omgang met beelden. De SLO legt het accent op visuele geletterdheid of mediageletterdheid. En weer anderen leggen de nadruk op het veilig gebruiken van internet, zoals Stichting its4kids. Terwijl men ten slotte bij audiovisuele vorming de pijlen richt op de productieve kant van mediawijsheid. Vaardigheden Uit de bovenbeschreven aspecten mediageletterdheid, informatievaardigheden, ICT-vaardigheden en veilig en sociaal mediagebruik ontstaat een vaardighedenschema. de kritische omgang met media: herkennen en interpreteren van betekenissen mediawijsheid het zoeken, selec-teren, interprete-ren, verwerken, creëren en com-municeren het bedienen van computer, foto- en filmcamera s en de diverse software toepassen van netiquette en gebruiken van beschermingsmogelijkheden Deze vaardigheden staan in verschillende relaties tot de genoemde invalshoeken, de vakinhouden van mediawijsheid, audiovisuele vakinhouden en traditionele vakinhouden, waarbij de leerlingen analyseren, doen, ervaren en reflecteren. 3
4 Filmeducatie AVeducatie Media-educatie ICT Inhouden: beeld&werkelijkheid, voorlichting&reclame selectie, standpunt, beïnvloeding, manipulatie sexualisering, obesitas, vaccinatie, imago beeldbeschouwing, bronnenkritiek, enzovoort Mediawijsheid Mediageletterdheid Oude vakken: Nederlands: communicatie Geschiedenis en maatschappijleer: kennis van de wereld Kunst: beeldanalyse Informatievaardighe den ICT-vaardigheden veiligmediagebruik Er ontstaat een uitgebreid web van relaties en overlappende inhouden met betrekking tot mediawijsheid. Het toepassen van nieuwe media in de les is niet alleen weggelegd voor de ICTcoördinator of AV-docent. Docenten in bijna ieder vakgebied kunnen een rol spelen in het mediawijs maken van hun leerlingen. Het is daarbij van belang dat er op het gebied van mediawijsheid een samenhangend curriculum ontwikkeld wordt waarbij alle gebieden voldoende aan bod komen. Een school kan ook besluiten om het vak apart op te voeren of mediawijsheid in verschillende projecten aan te bieden. In de lessen, projecten en opdrachten mediawijsheid moeten leerlingen op kritische wijze beeld, geluid en tekst: - bekijken; - gebruiken; - maken. Bekijken: mediageletterdheid en (beeld)beschouwing Daarvoor is nodig dat de leerling inzicht krijgt in: - hoe aan tekst, beeld, geluid en beweging betekenis gegeven wordt; - hoe die betekenissen invloed hebben op zichzelf en op anderen. Tekst, (bewegend) beeld en geluid kunnen op verschillend niveau bekeken worden: inzicht in betekenissen, het effect op jezelf, het effect op anderen in relatie tussen jou en anderen. Zie voor deze niveaus en meer vakinhouden Invoeren van mediawijsheid in het curriculum. Het leren beschouwen is een belangrijk instrument voor het vak. Voor het beschouwen van tekst, beeld, geluid en beweging kan het schema op de volgende pagina gebruikt worden. 4
5 De bedoeling achter een product (de tekst, het beeld, het geluid of sequentie en meestal een combinatie hiervan) zoeken: 1 Van wie? Wie is de maker en vooral de opdrachtgever? 2 Wat is het doel? Waarom is het beeld gemaakt; wat wil het bereiken? 3 Wat is de boodschap? Welke waarden en normen zijn te herkennen? Let op; ook als deze waarden en normen niet de boodschap vormen wordt de boodschap er wel vaak door gekleurd. 4 Hoe is het gemaakt? Welke technieken en beeldelementen zijn gebruikt? 5 Voor wie? Wie is de doelgroep? Voor meer informatie kunt u terecht op de websites van de SLO en Kennisnet. Gebruiken en maken: informatie- en strategische vaardigheden Alhoewel het lijkt of jongeren heel goed kunnen zoeken, is de praktijk anders. Goed Google-en is iets anders dan goed zoeken. Google levert altijd duizenden hit op. Jongeren zijn ook onvoldoende toegerust om aan bronnenkritiek te doen en kennen meestal slechts een beperkt aantal mogelijkheden van internet en multimedia. - Zoeken en vinden Zoekexperts verwachten dat het Google-en zal moeten veranderen. Momenteel is 20% van de resultaten bij zoekmachines vervuild met informatie die te weinig met de zoekvraag zelf te maken heeft. Daarnaast wordt maar 80% van de béste op de zoekvraag aansluitende informatie gevonden. Deze verhouding verandert met het groeien van de hoeveelheid informatie. Dit betekent dat leerlingen zich én door een woud van niet ter zake doende vindresultaten heen moeten worstelen én dat zij de beste resultaten niet zomaar vinden. Het toepassen van betekenisvolle zoektermen, het maken van een woordenspin, uitbreiden van zoekcriteria en andere hulpmiddelen bij het zoeken zoals woordenwolken en aquabrowsers helpen de leerlingen bij hun zoekopdrachten. - Bronnenkritiek Iedereen kan publiceren. Er is een groeiende waardering voor berichten gevonden via weblogs, twitter en sites als GeenStijl die door jongeren al snel worden beschouwd als nieuwsbron, zonder na te gaan wat de intentie en de kleuring van de afzender is. Er is in het algemeen weinig oog voor bronnenkritiek. Dit wil niet zeggen dat jeugdige leerlingen met een wetenschappelijke objectieve blik moet leren kijken en te interpreteren. Het is echter wel mogelijk hen het belang van bronnenkritiek te tonen en hen een aantal methodes te bieden om een bron te lijf te gaan. Het uitbreiden van de mogelijkheden tot publicatie, expressie en mogelijkheid via gsm, mail en internet is met de veranderende mogelijkheden een lastig onderdeel. Het is echter goed mogelijk om de horizon van leerlingen te verbreden en te laten zie wat de mogelijkheden als consument en producent van media zijn om op onderzoek uit te gaan. Voor meer informatie kunt u op de website van Kennisnet terecht. 5
6 Gebruiken en maken: ICT-vaardigheden De techniek is in het verleden vaak een struikelblok gebleken in het onderwijs. Juist uit angst voor of door de grote onbekendheid werd dit onderdeel meer doel dan gereedschap. In relatie met het volgende onderwerp is het van belang leerlingen wegwijs te maken in hoe je je persoonsgevens bij het zoeken of bij het aanmaken van je profielen kunt beveiligen. Hoe je veilig kunt down- en uploaden, chatten en msn-en, hoe je je computer of telefoon kunt instellen. Voor het onderwijs zal in veel gevallen de grens hier liggen. De veranderingen zijn vrijwel niet bij te houden. Ook hier is het van belang om de jongeren op deze mogelijkheden te wijzen. Voor meer informatie kunt u op de website van Kennisnet veel doorverwijzingen vinden. Gebruiken: veilig en sociaal internet Jongeren worden in de huidige gemedialiseerde wereld zoveel blootgesteld aan beeld en geluid dat het gevaar voor hen en hun gezondheid kan opleveren. Ouders en onderwijsgevenden kunnen nauwelijks met de ontwikkelingen in de pas lopen. Mediawijsheid waarbij jongeren voldoende toegerust worden om de mediawereld op een veilige manier tegemoet te kunnen treden, begeeft zich op drie gebieden; beïnvloeding, sociale netwerken en sociaal gebruik. Beïnvloeding: reclame, voorlichting, beeldvorming, imago vorming Internetten: internetten en geld, virussen, spam Sociale netwerken: cyberpesten, chatten vreemden, profielen, weblogs Sociaal gebruik: En publiek bellen, tv en visite Meer informatie over deze onderwerpen is te vinden bij Digibewust en de Mediarakkers. 6
7 BRONNEN EN VERWIJZINGEN Deze site Invoeren van mediawijsheid in het curriculum Literatuur - De mediawijzer van Kennisnet - Teun Dubbeldam, Anneke Smelik en Eeke Wevers. Geletterd kijken, werken met beelden in de nieuwe onderbouw - School tv: Het kan mediawijsheid op school - L. Hop. Reclame weet wat je ziet - H. Aarsman. De Aarsmancollectie - J. Luijendijk. Het zijn net mensen - Cultuurnetwerk Nederland (2005). Zicht op... media-educatie en mediawijsheid, achtergronden, literatuur, projecten en websites - Mediawijsheidexpertisecentrum. Mediawijsheid. Leven in de gemedialiseerde samenleving Internet Mediawijsheid Expertisecentrum is opgezet door Beeld en Geluid, ECP.NL, Kennisnet, de Publieke Omroep en de Vereniging Openbare Bibliotheken. - De site over mediawijsheid van Kennisnet. Heel veel achtergrondinformatie, voorbeelden en praktische uitleg. - Informatie over de rol van bibliotheken op het gebied van mediawijsheid. - Informatie speciaal over mediageletterdheid, het beschouwen en analyseren en interpreteren van beelden. - Website over informatievaardigheden. - Praktische en overzichtelijke ondersteuning voor productie het maken en publiceren van een film. - Met berichtgeving over de media. De site bevat regelmatig berichten die als basis voor een interessante discussie bij mediawijsheid kunnen dienen. - Tv-programma over de media, met een bruikbare column van Francisco van Jole. - Met heel veel interessante opdrachten en voorbeelden, zeker de moeite waard De website van Media Makkers/Reklame Rakkers. Zij maken veel werk van veilig internet voor kinderen tot en met 12 jaar. - Een wiki met bruikbare achtergrondinformatie naar aanleiding van een conferentie over mediawijsheid in Voor nog meer doorverwijzingen naar achtergrondinformatie over mediawijs. 7
8 SCHOOLVOORBEELDEN - Katholieke Scholengemeenschap Etten-Leur, Ettten-Leur, Sjaak Jansen, - Thorbecke Voortgezet Onderwijs,Rotterdam, Henk Visscher, 8
Over mediawijsheid INLEIDING
Over mediawijsheid INLEIDING Omdat het gebruik van de termen 'media-educatie' en 'mediawijsheid' niet voor iedereen duidelijk is, eerst even dit: De Raad voor Cultuur spreekt van mediawijsheid en niet
Nadere informatieWelke rol kan mediawijsheid spelen in het lesprogramma van een Cultuurprofielschool?
Mediawijsheid in het curriculum INLEIDING Welke rol kan mediawijsheid spelen in het lesprogramma van een Cultuurprofielschool? Over het belang van mediawijsheid is men het inmiddels wel eens. De gemedialiseerde
Nadere informatieWelke rol kan mediawijsheid spelen in het lesprogramma van een Cultuurprofielschool?
Een leerlijn Mediawijsheid INLEIDING Welke rol kan mediawijsheid spelen in het lesprogramma van een Cultuurprofielschool? Over het belang van mediawijsheid is men het inmiddels wel eens. De gemedialiseerde
Nadere informatie1 - Achtergrond, uitgangspunten en aanpak van Bramediawijs
Achtergrond, uitgangspunten en aanpak van Bramediawijs Inhoudsopgave: Het belang van volgens kabinet Balkenende IV Het belang van volgens kabinet Balkenende IV 1 Bramediawijs als onderdeel van het lokaal
Nadere informatieMediawijsheid. De inrichting van het mediawijsheid expertisecentrum. en actiever kunnen bewegen in de gemedialiseerde samenleving.
Mediawijsheid De inrichting van het mediawijsheid expertisecentrum Inleiding Voor u ligt de samenvatting van het meerjarenplan 2008-2010 en het jaarplan voor 2008 voor het mediawijsheid expertisecentrum.
Nadere informatiePresentatie door: Dr. Wim Hilberdink. 1 december 2015
Presentatie door: Dr. Wim Hilberdink 1 december 2015 THORBECKE SCHOLENGEMEENSCHAP Zwolle atheneum havo mavo 1820 leerlingen 160 docenten 10 jaar Mediawijsheid Relatie tot digitale geletterdheid Opzet en
Nadere informatieHet Ontwikkelteam Digitale geletterdheid geeft de volgende omschrijving aan het begrip digitale technologie:
BIJGESTELDE VISIE OP HET LEERGEBIED DIGITALE GELETTERDHEID Digitale geletterdheid is van belang voor leerlingen om toegang te krijgen tot informatie en om actief te kunnen deelnemen aan de hedendaagse
Nadere informatieMediawijsheid en de e-cultuursector Naar nieuwe vormen van expressieve en reflectieve mediawijsheid
Mediawijsheid en de e-cultuursector Naar nieuwe vormen van expressieve en reflectieve mediawijsheid door Levien Nordeman Wat betekent mediawijsheid voor de e-cultuursector? De afgelopen maanden heeft Virtueel
Nadere informatieVier aanvullende notities aangeboden m.b.t. beeldgeletterdheid
Vier aanvullende notities aangeboden m.b.t. beeldgeletterdheid...... Op 5 juli 2018 stuurden EYE Filmmuseum, Beeld en Geluid en Mediawijzer.net een extra feedbackbrief naar het ontwikkelteam Digitale geletterdheid.
Nadere informatieMediaWijzer. mediawijs.kennisnet.nl
MediaWijzer mediawijs.kennisnet.nl Wat u vindt in deze MediaWijzer Nieuwe media 3 De MediaWijzer 5 Wat is mediawijsheid? 7 Mediawijs zijn 9 Mediawijsheid in de les 13 Webwijsheid 14 Informatievaardigheden
Nadere informatieSamenvatting. Clay Shirky Iedereen Hoofdstuk 4 Eerst publiceren, dan filteren. Esther Wieringa - 0817367 Kelly van de Sande 0817383 CMD2B
Samenvatting Clay Shirky Iedereen Hoofdstuk 4 Eerst publiceren, dan filteren Esther Wieringa - 0817367 Kelly van de Sande 0817383 CMD2B Deze samenvatting gaat over hoofdstuk 4; eerst publiceren dan filteren,
Nadere informatieA. MISSIE MEDIATRAINING B. VISIE MEDIATRAINING. GO! middenschool MIRA Loystraat Hamme
A. MISSIE MEDIATRAINING De grote missie van deze module is leerlingen te laten ontdekken en hen te laten proeven van de mediawereld door niet alleen het negatieve, maar zeker ook het positieve ervan te
Nadere informatieOuder & kind Samen Sociaal Sterk
Ouder & kind Samen Sociaal Sterk Social Media Bewustwording We constateren een duidelijke behoefte aan voorlichting over het gebruik van social media en internettoepassingen door jonge kinderen. Wij streven
Nadere informatieB&O Info Tel.: 06-20657425 E-mail: info@bo-info.nl Internet: www.bo-info.nl Twitter: @bo_info Facebook: https://www.facebook.com/bo.
Er is niet één antwoord te geven op de vraag hoe vaak of hoe lang een kind op een tablet, smartphone of computer mag. Dat hangt sterk af van het kind en de situatie. Deskundigen zijn het er wel over eens
Nadere informatieCKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Nadere informatieMediawijsheid protocol Basisschool Op t Hof
Mediawijsheid protocol Basisschool Op t Hof Helga Bongers & Kim van Dooijeweert Tricht, 2013 'Mediawijsheid is niet gewoon belangrijk. Het is absoluut cruciaal. Mediawijsheid bepaalt of kinderen een instrument
Nadere informatieProduct en prijzen 2017 Media Rijbewijs
Product en prijzen 2017 Product en prijzen 2018 Social Media Rijbewijs Media Rijbewijs Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Maak kennis met het Media Rijbewijs... 3 Inhoud lessen... 4 Digitale leeromgeving...
Nadere informatieDigitale geletterdheid en de lerarenopleidingen, een ontwikkelplan
Digitale geletterdheid en de lerarenopleidingen, een ontwikkelplan SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling VELON conferentie Brussel, 4 februari 2016 Petra Fisser, Monique van der Hoeven, Sigrid
Nadere informatieDiploma veilig internet
Diploma veilig internet Diploma veilig internet is een werkboekje waarin de makers van dit boekje in enkele herkenbare situaties de kinderen iets aanleert. De nadruk hierbij ligt op het veilige gebruik
Nadere informatieSocial Media. Presentatie verzorgd door de ouderraad, leerlingenraad, het team en een ouder
Social Media Presentatie verzorgd door de ouderraad, leerlingenraad, het team en een ouder DOEL VAN VANAVOND: Een kennismaking met sociale/nieuwe media welke sociale media gebruiken leerlingen veel en
Nadere informatieDeze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F.
Page of 0 Enquête beroepsonderwijs Deze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F. Er zijn in totaal vragen. A. Over jou Je wordt vriendelijk verzocht informatie over jezelf te geven door onderstaande
Nadere informatieMediaplan als onderdeel van het Leesplan, toegespitst op informatievaardigheden
Mediaplan als onderdeel van het Leesplan, toegespitst op informatievaardigheden Binnen de landelijke aanpak van de Bibliotheek Een mediawijze leerling heeft alle competenties in huis die nodig zijn om
Nadere informatieInformatievaardighedenplan als onderdeelvan het Leesplan
Informatievaardighedenplan als onderdeelvan het Leesplan Binnen de landelijke aanpak van de Bibliotheek Leerlingen met goede informatievaardigheden maken betere werkstukken en houden interessantere spreekbeurten.
Nadere informatieNaar een mediawijs competentieprofiel voor begeleiders van openbare computerruimtes 14/11/13 1
Naar een mediawijs competentieprofiel voor begeleiders van openbare computerruimtes 14/11/13 1 Kennismaking 14/11/13 2 Mediawijsheid in relatie tot andere begrippen Mediageletterdheid en mediawijsheid
Nadere informatieMeten van mediawijsheid Bijlage 5 Vakdoelstellingen en ontwikkeling van het nieuwe schoolvak Moderne media
Meten van mediawijsheid Bijlage 5 Vakdoelstellingen en ontwikkeling van het nieuwe schoolvak Moderne media terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 5: Vakdoelstellingen en ontwikkelingen van het nieuwe
Nadere informatieWegwijzer: Een geschikt medium kiezen
Wegwijzer: Een geschikt medium kiezen Vandaag de dag heb je verschillende media ter beschikking om je doelgroep te bereiken. Maar welk medium kies je? Dat hangt af van je doel, doelgroep en de context
Nadere informatieBeeldtaal in toekomstgericht onderwijs
Beeldtaal in toekomstgericht onderwijs Eind januari bracht het Platform Onderwijs2032 het eindadvies uit met hun visie op toekomstgericht onderwijs. Het rapport bevat veel bruikbare ideeën en aandacht
Nadere informatieDigitale Geletterdheid. Voor Praktijkonderwijs, VMBO, en HAVO / VWO. Producten en prijzen 2018 DIGIT DIGIT. DigitaleGeletterdheid.
Digitale Geletterdheid Voor Praktijkonderwijs, VMBO, en HAVO / VWO Producten en prijzen 2018 DigitaleGeletterdheid.nl 1 Januari 2018 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 21st century skills... 3 - H/V en -
Nadere informatieIedereen online, van 9 tot 99 jaar. Les 7 ... Facebook, sociaal zijn op het internet. Deze iconen tonen aan voor wie het document is
Les 7... Facebook, sociaal zijn op het internet Deze iconen tonen aan voor wie het document is Leerkrachten WebExperts Senioren Leerlingen Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie voor de leerkracht
Nadere informatieProduct en prijzen 2017 Social Media Rijbewijs
Product en prijzen 2017 Social Media Rijbewijs Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Maak kennis met het Media Rijbewijs... 3 Inhoud lessen... 4 Digitale leeromgeving... 5 Prijzen Media Rijbewijs... 7 Bijlage
Nadere informatieProgramma Mediawijsheid
Programma Mediawijsheid De inrichting van een expertisecentrum voor Mediawijsheid Meerjarenplan 2008-2010 en jaarplan 2008 Auteur(s) : Kwartiermakersgroep Mediawijsheid Versienummer : 1.0 (14 maart 2008)
Nadere informatieDigitale Geletterdheid. Voor Praktijkonderwijs, VMBO, en HAVO / VWO. Producten en prijzen 2018 DIGIT DIGIT. DigitaleGeletterdheid.
Digitale Geletterdheid Voor Praktijkonderwijs, VMBO, en HAVO / VWO Producten en prijzen 2018 DigitaleGeletterdheid.nl 1 April 2018 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 21st century skills... 3 - H/V en - VMBO...
Nadere informatieProducten mediawijsheid de Bibliotheek Midden-Brabant
Producten mediawijsheid de Bibliotheek Midden-Brabant Veel scholen besteden aandacht aan het mediawijzer maken van leerlingen, docenten en ouders. De Bibliotheek Midden-Brabant kan hierbij inhoudelijk
Nadere informatieDe mediawijze adolescent
De mediawijze adolescent Amber Walraven, 12 november 2014 ITS, Radboud Universiteit Nijmegen 1 Inhoud Wat kunnen adolescenten wel op het gebied van mediawijsheid? Wat kunnen adolescenten niet op het gebied
Nadere informatieOpdracht: De leerling maakt kennis met oude media en. Meer informatie: zie Bijlage 2
Uit de oude doos M2.1 Opdracht: De leerling maakt kennis met oude media en nieuwe media Opdracht: door middel van pictogrammen en/of echte apparaten. De leerling maakt een tekening van hun huis waarin
Nadere informatieThema: Multimedia. Multimedia
Multimedia OPDRACHTKAART MM-02-01-01 Communicatie Voorkennis: Je moet met een computer om kunnen gaan. Je moet kunnen zoeken op het internet. Intro: Multimedia is een vrij nieuw begrip. In de bladen en
Nadere informatieInformatievaardigheden. in het basisonderwijs
Informatievaardigheden in het basisonderwijs Agenda 1. Wanneer ben je informatievaardig? 2. Waarom is het (nu) zo belangrijk informatievaardig te zijn? 3. Wat betekent dit voor het onderwijs? 4. Hoe
Nadere informatieLeerlijn digitale geletterdheid
Leerlijn Digitale geletterdheid Onze visie: erkent de digitale ontwikkelingen en ziet het als haar opdracht om kinderen, samen met ouders, te leren bewust, autonoom, creatief, veilig en gezond met digitale
Nadere informatieMediawijsheid in de Bibliotheek op school vo verkenning
Mediawijsheid in de Bibliotheek op school vo verkenning Achtergrond In de huidige informatiesamenleving groeien jongeren op met media. Om te werken en te leren in de (digitale) wereld moeten jongeren leren
Nadere informatieKop. Romp. Lesbrief Zoekgedrag Leerjaar 1-Profiel 1,2,3
Lesbrief Zoekgedrag Leerjaar 1-Profiel 1,2,3 Tijd: 45 50 minuten Kop Introductie Introduceer de opdracht kort: Informatie opzoeken op internet gaat snel en is gemakkelijk toegankelijk. Soms is het niet
Nadere informatie21 e eeuwse vaardigheden inzetten in het voortgezet onderwijs. Maaike Rodenboog, SLO
21 e eeuwse vaardigheden inzetten in het voortgezet onderwijs Maaike Rodenboog, SLO m.rodenboog@slo.nl SLO, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Onafhankelijke, niet-commerciële positie als
Nadere informatieSafe surfen. www.safesurfen.be. Safe surfen juf Lies 1
Safe surfen www.safesurfen.be Safe surfen juf Lies 1 INLEIDING 1. WAAROVER GAAT DEZE BUNDEL? Deze bundel wil je op weg helpen om veilig op het internet te surfen. In de bundel staan gevaren van het internet
Nadere informatieLes 2 ... Hoe in alle veiligheid surfen. Deze iconen tonen aan voor wie het document is. Leerkrachten
Les 2... Hoe in alle veiligheid surfen. Deze iconen tonen aan voor wie het document is Leerkrachten WebExperts Senioren Leerlingen Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie voor de leerkracht Waarom?
Nadere informatieEindexamen maatschappijwetenschappen havo 2010 - I
Opgave 1 Massamedia: Hoe maken we jongeren meer mediawijs? Bij deze opgave horen de teksten 1 tot en met 3 uit het bronnenboekje. Inleiding Door de komst van nieuwe media zoals internet en mobiele telefonie
Nadere informatieSocial Mediaprotocol
Social Mediaprotocol Versie: februari 2014 Voorgenomen besluit : maart 2014 Behandeld in MR : juni 2014 Inhoudsopgave Inleiding... 3 1 Social media... 4 1.1 Algemeen... 4 1.2 Inzet social media op het
Nadere informatieKinderen en Veilig Internet. Prof. dr. R. Casimirschool 6 maart 2012
Kinderen en Veilig Internet Prof. dr. R. Casimirschool 6 maart 2012 Over mij Johan Lammers Geboren en getogen in Deurne Organisatiepsychologie in Nijmegen Nu weknowmore & socialemediatraining.nl in Amsterdam
Nadere informatieWanneer moeten we dat nog doen? We hebben vandaag, tijdens een andere vergadering, ons de vraag gesteld : waar moeten we naar toe om te melden dat
Wanneer moeten we dat nog doen? We hebben vandaag, tijdens een andere vergadering, ons de vraag gesteld : waar moeten we naar toe om te melden dat het programma in het eerste leerjaar te zwaar is We raken
Nadere informatieMijn leerling online. Hoe begeleid je je leerlingen op Internet? Justine Pardoen en Remco Pijpers
Mijn leerling online Hoe begeleid je je leerlingen op Internet? Justine Pardoen en Remco Pijpers Mijn leerling online Hoe begeleid je je leerlingen op Internet? Justine Pardoen en Remco Pijpers ISBN 90
Nadere informatieNieuwe media. Ander onderwijs?
Nieuwe media. Ander onderwijs? Joke Voogt Typ hier de footer 1 Wij streven ernaar dat over vijf tot tien jaar alle leerlingen voor hun toekomstig beroep, voor het deelnemen aan het maatschappelijk leven
Nadere informatieErno Mijland. De beste leraar is hij, die het meest van zijn leerlingen opsteekt. #smiho 100 direct toepasbare tips JEAN DE BOISSON
Erno Mijland De beste leraar is hij, die het meest van zijn leerlingen opsteekt. JEAN DE BOISSON #smiho 100 direct toepasbare tips Inhoud Leeswijzer Voorwoord Inleiding Wat zijn sociale media? 7 9 13 17
Nadere informatieVertel: Dit is de eerste les van een serie van vier lessen. In die lessen gaan we het hebben over media en mediawijsheid. Aan het eind van deze serie
Vertel: Dit is de eerste les van een serie van vier lessen. In die lessen gaan we het hebben over media en mediawijsheid. Aan het eind van deze serie lessen weet je meer over: wat zijn media en hoe werkt
Nadere informatieBeleidsplan mediawijsheid en Internet Protocol
Beleidsplan mediawijsheid en Internet Protocol Vastgesteld 3 juli 2017 1. Inleiding In het onderwijs hebben we dagelijks te maken met verschillende vormen van mediagebruik. Om dit toenemend gebruik te
Nadere informatieLesbrief: Mediawijs Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst
Lesbrief: Mediawijs Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Dat mensen gebruik maken van media is niet nieuw. Er zijn
Nadere informatieLes 4 ... E-mail, de elektronische brief. Deze iconen tonen aan voor wie het document is
Les 4... E-mail, de elektronische brief Deze iconen tonen aan voor wie het document is WebExperts Senioren Leerlingen Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie voor de leerkracht Waarom? Hoewel de opkomst
Nadere informatieSchool en computers. Paulusse BedrijfsOpleidingen
School en computers School en computers Computers zijn niet meer weg te denken uit ons leven. Kinderen van nu spelen vaak al computerspelletjes voor ze naar groep 1 gaan. Op school nemen computers een
Nadere informatieFACTSHEET MEDIA-EDUCATIE
FACTSHEET MEDIA-EDUCATIE 2 FACTSHEET MEDIA-EDUCATIE De komst van het internet, e-mail en social media hebben er voor gezorgd dat de moderne mens overspoeld wordt met informatie. Daarnaast kan iedereen
Nadere informatieEric Sleeuwits en Chantal van der Wijk
Dankwoord Allereerst wil ik alle mensen bedanken die mij hebben geholpen bij het schrijven van dit boek en de mensen die mij in de tussentijd gesteund hebben. Zoals mijn collega s, ouders en vriendin.
Nadere informatieLesvoorbereidingsformulier
Lerarenopleiding Thomas More Kempen Campus Turnhout Campus Blairon 800 2300 Turnhout Tel: 014 80 61 01 Fax: 014 80 61 02 Campus Vorselaar Lepelstraat 2 2290 Vorselaar Tel: 014 50 81 60 Fax: 014 50 81 61
Nadere informatieOnderwerp. VVKBaO. De kinderen wegwijs maken in Scratch Junior en ze laten experimenteren.
Onderwerp De kinderen wegwijs maken in Scratch Junior en ze laten experimenteren. ICT 1 Hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
Nadere informatieDeze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E.
Page of 6 Enquête basisonderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas zit je?
Nadere informatieGedragscode social media reddingsbrigade Heerhugowaard
Gedragscode social media reddingsbrigade Heerhugowaard Richtlijnen en regels voor het gebruik van social media door leden in relatie tot Reddingsbrigade Heerhugowaard. Augustus 2015 1 Inhoudsopgave: Inhoudsopgave:...
Nadere informatieHandboek Mediawijsheid & Social Media. Meester van der Brugschool
Handboek Mediawijsheid & Social Media Meester van der Brugschool Wat is Mediawijsheid? De kennis, vaardigheden en de houding die mensen nodig hebben om bewust, kritisch en actief mee te doen in de Wereld
Nadere informatie3 LEERPLANDOELEN. De katholieke basisschool stelt zich als algemeen streefdoel voor mediaopvoeding:
3 LEERPLANDOELEN Algemeen streefdoel De katholieke basisschool stelt zich als algemeen streefdoel voor mediaopvoeding: De leerlingen kunnen op een behendige, zelfredzame en kritische manier participeren
Nadere informatieGedragscode Internet, Sociale Media, GAFE (Google Apps For Education), BYOD (Bring Your Own Device) voor de leerlingen en de ouders van Jong Leren
Gedragscode Internet, Sociale Media, GAFE (Google Apps For Education), BYOD (Bring Your Own Device) voor de leerlingen en de ouders van Jong Leren Visie op onderwijs Bij Jong Leren geven we onderwijs waar
Nadere informatieVertaalde ET ICT. ET 1: ik wil, ik kan. ET 2: Ik werk veilig, ik draag zorg voor. Ik kan hulp vragen. Ik durf iets uitproberen.
Vertaalde ET ICT ET 1: ik wil, ik kan Ik kan hulp vragen. Ik durf iets uitproberen. Ik vind het fijn om de computer te gebruiken. Ik kan de helpfunctie gebruiken. Ik kan zelf uitzoeken hoe iets werkt.
Nadere informatieExtra Maak een Twitter zoekprofiel
Extra Maak een Twitter zoekprofiel De youtube links in deze workshop zijn openbare youtube video s en kunnen misschien niet meer werken als de eigenaar de video heeft verwijderd. De verdere inhoud van
Nadere informatie1. Een ELO of dagplan gebruiken om de planning met de leerlingen te delen. 2. Een ELO, e-mail of chat gebruiken om met de leerlingen te communiceren.
Stellingen doelen 1. Een ELO of dagplan gebruiken om de planning met de leerlingen te delen. 2. Een ELO, e-mail of chat gebruiken om met de leerlingen te communiceren. 3. Instructielessen maken voor het
Nadere informatieOnline Marketing. Door: Annika Woud ONLINE MARKETING
Online Marketing Door: Annika Woud 1 Inhoudsopgaven 1 Wat is online marketing? 2 Hoe pas je online marketing toe op een website? Hoe pas je het toe? SEO Domeinnaam HTML Google Analytics Advertenties op
Nadere informatieHandboek Mediawijsheid & Social Media
Tsjaerddyk 44/a 8773 KN Folsgare Telefoon: 0515-569753 E-mail: gearrin@palludara.nl Website: www.gearrin.nl Handboek Mediawijsheid & Social Media CBS De Gearrin Folsgare Wat is Mediawijsheid? De kennis,
Nadere informatieBibliotheek Vlissingen maakt
Bibliotheek Vlissingen maakt het verschil! Informatiebemiddeling in de Google maatschappij. Inforum 2010 Karolien Selhorst De Google maatschappij Informatievloedgolf => het belang van informatie en daarmee
Nadere informatieInformatie vaardigheden
0 Boek 77992.indb 0 02-2-09 6:4 Noordhoff Uitgevers bv Informatie vaardigheden Je dient informatievaardig te zijn om snel en grondig digitale informatie te zoeken, te selecteren en te verwerken. In dit
Nadere informatieWerken aan 21 e eeuwse vaardigheden met NPDL
Werken aan 21 e eeuwse vaardigheden met NPDL Door: Fréderieke van Eersel (Eigenaar Eduet www.eduet.nl /adviseur eigentijds onderwijs) Op veel onderwijssites en in veel beleidsstukken kom je de term 21st
Nadere informatieLerarenopleidingen voor de 21 ste eeuw
Lerarenopleidingen voor de 21 ste eeuw Eindkwalificaties Leren en lesgeven met ict en beginmeting Anne-Marieke van Loon Dana Uerz Aanleiding Lerarenopleiding voor de 21e eeuw; Stand van zaken / beginmeting;
Nadere informatieOnderwerp. VVKBaO. Het verloop van een sessie Scratch Junior.
Onderwerp Het verloop van een sessie Scratch Junior. ICT 1 Hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren. ICT 2 Gebruiken ICT op een veilige,
Nadere informatieEvaluatierapport Opleiding: Excellent Docent Media en Maatschappij Juni
Evaluatierapport Opleiding: Excellent Docent Media en Maatschappij Juni www.mediaenmaatschappij.nl De Excellent Docent Media en Maatschappij opleiding wordt als goed en zelfs uitstekend beoordeeld, door
Nadere informatieIn de digitale wereld gebruik ik alleen mijn voornaam. Andere persoonlijke gegevens (achternaam, adres, telefoonnummer enz.) houd ik voor mezelf.
Richtlijnen voor het gebruik van sociale media en internet voor leerlingen Voor een goede omgang in de digitale wereld (sociale media*, internet, e-mail, whats app, enz.) gelden, net als in de 'echte'
Nadere informatieMedia & het Medium Lessenserie Mag ik even uw aandacht?
Media & het Medium Lessenserie Mag ik even uw aandacht? Docentenhandleiding doelgroep duur 4 havo, vwo 7-8 klokuren Inleiding Reclameposters en billboards schreeuwen om de aandacht op straat. Op de tv
Nadere informatie!"#$%&'()*+,"#"-. 70-&6+*%"#"-!"#$%&'()*+)&#,#-.#/)01*1 +"7"#""- 9"#)&7(7:'3#)$#:;#/8#$)"$<#),"$:',:#$=) %'-#$;#/87$()#$)"/('$7%':7#%)>#/'$&#/#$?
23'4)567/84 9"#)&7(7:'3#)$#:;#/8#$)"$#/'$&#/#$? /01"-20%%+-3&45567$%(8&9!"#$%&'()*+,"#"-. +"7"#""- 70-&6+*%"#"-!"#$%&'()*+)&#,#-.#/)01*1 D)E#'-)F!"#$$%&'($&!")*
Nadere informatieTheater/Bioscoop De Nieuwe Kolk
Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Thema-overzicht Thema-overzicht Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Kern van het thema Het thema Functies
Nadere informatieProduct en prijzen 2017 Media Rijbewijs
Product en prijzen 2017 Product en prijzen 2017 Social Media Rijbewijs Media Rijbewijs Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Maak kennis met het Media Rijbewijs... 3 Inhoud lessen... 4 Digitale leeromgeving...
Nadere informatieToelichtingen op de lessenserie
Toelichtingen op de lessenserie Inhoud Introductie op ICT vaardigheden... 2 Inleiding... 2 Computervaardigheden... 2 Opdracht 1... 3 Internetvaardigheden... 5 Opdracht 2... 6 Lessenserie informatievaardigheden...
Nadere informatieEen MainportArt Site De optimale keuze voor kunstenaars, fotografen en modellen. versie 1,1 Maart 2013
Een MainportArt Site De optimale keuze voor kunstenaars, fotografen en modellen versie 1,1 Maart 2013 Waarom een MainportArt website? Veel kunstenaars, modellen en fotografen hebben al één of meer websites.
Nadere informatieInformatievaardigheden in het basisonderwijs. Hoe leer je kinderen zoeken op internet
Informatievaardigheden in het basisonderwijs Hoe leer je kinderen zoeken op internet Voorstellen Doelen Heeft u inzicht in wat informatievaardigheden zijn. Weet u het belang van informatievaardigheden.
Nadere informatieAPPLE VIDEO BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het? Video met Apple in het onderwijs
BESCHRIJVING APPLE VIDEO Wat is het? Een ipod nano is een muziekspeler (mp3) met daarin ook een videocamera. De filmpjes die hiermee gemaakt worden, kunnen op allerlei computers bewerkt worden. In dit
Nadere informatieIedereen online, van 9 tot 99 jaar. Les 6 ... YouTube: muziek en films. Deze iconen tonen aan voor wie het document is.
Les 6... YouTube: muziek en films Deze iconen tonen aan voor wie het document is Leerkrachten WebExperts Senioren Leerlingen Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie voor de leerkracht YouTube is een
Nadere informatieHoofdvraag 2. Inhoudsopgave
Hoofdvraag 2 Inhoudsopgave 2.2 Hoofdvraag 2 2.2.1 Digitalisering Nieuwe media Mediawijsheid 2.2.2 Media voor volwassenen? Media op de basisschool 2.2.3 Leerkrachten moeten ook leren Vaardigheden 2.2.4
Nadere informatieDonderdag 15 maart Oudervereniging Mediawijsheid
Donderdag 15 maart 2012 Oudervereniging Mediawijsheid Agenda De praktijk Informatie & hulpmiddelen Test jezelf Verbazen, leren en doen Wat is Mediawijsheid? Al in juli 2005 presenteerde de Raad voor
Nadere informatieLeerlijn ICT VIJFDE LEERJAAR 1 Kennismaken - aanzetten - occasioneel opbouwen - regelmatig VERWERVEN - systematisch herhalen - verdiepen - verbreden -
Leerlijn ICT VIJFDE LEERJAAR 1 Kennismaken - aanzetten - occasioneel opbouwen - regelmatig VERWERVEN - systematisch herhalen - verdiepen - verbreden - 1.a. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover
Nadere informatieHandleiding Wordpress
Handleiding Wordpress Inhoudsopgave 1. Inloggen 2. Berichten en Pagina s 3. Afbeeldingen en video s 4. Weblinks 1. Inloggen 1.1 Inloggen bij Wordpress We starten met het inloggen op je WordPress gebaseerde
Nadere informatieMEDIA WIJSHEID G E BRUIK COMMUNI CATI E. kri t i s c h Be g rip W I JSHEID
MEDIA WIJSHEID G E BRUIK COMMUNI CATI E kri t i s c h Be g rip W I JSHEID Projectmedewerkers: Wat Wat u nu u in nu handen in handen heeft, heeft, is een is een overzicht overzicht van van de de competenties
Nadere informatieToets-ICT voor het VO
Toets-ICT voor het VO De weg naar Digitale Geletterdheid Voor Praktijkonderwijs, VMBO, HAVO en VWO Producten en prijzen 2016 Toets-ICT Vaardig en veilig online 1 Juni 2016 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...
Nadere informatie1. Effectiviteittest lesmateriaal. Effectiviteittest lesmateriaal onder 84 kinderen
Effectiviteittest lesmateriaal onder 84 kinderen Kwalitatief onderzoek onder ouders en leerkrachten door IPM Kidwise Bronnenonderzoek Kinderen, media en commercie in Europa en USA 2005 Ontwikkeling Nationale
Nadere informatieProtocol internet en Mobiele telefonie
Protocol internet en Mobiele telefonie Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 2 Uitgangspunten 4 3 Richtlijnen bij internet en e-mailen 5 4 Strafbare feiten 5 5 GSM-/ Cyberstalking 5 6 Fotorecht 5 7 Scholen scholen
Nadere informatieSire Filmpjes maken - Docent
Mediawijsheid lessen Juli 2013 Sire Filmpjes maken - Docent Sociale Media als Facebook/Twitter/Instagram is het medium waar veel pubers zich op begeven. Ouders zeggen wel eens dat de smartphone aan de
Nadere informatieEffectief opvoeden online. Liesbeth De Ridder (EXPOO) Hadewijch Vanwynsberghe (Mediawijs.be)
Effectief opvoeden online Liesbeth De Ridder (EXPOO) Hadewijch Vanwynsberghe (Mediawijs.be) Inloggen op Socrative http://www.socrative.com/ Code: Hadewijch Wat is media opvoeding volgens u? Wat is mediaopvoeding?
Nadere informatieVersie Protocol Social Media
Versie 2016-2017 Protocol Social Media Sociale media (de Engelse term social media is ook in het Nederlands gangbaar) is een verzamelbegrip voor online platformen waar de gebruikers, zonder of met minimale
Nadere informatieProgramma. 12:45 Opening door Mary Berkhout en HP Köhler. 12:55 Presentaties
Programma 12:45 Opening door Mary Berkhout en HP Köhler 12:55 Presentaties Mary Berkhout Florine Wiebenga Maaike Toonen Ivo Wouters Saskia Brand-Gruwel 14:00 Pauze 14:15 Parallelle Brainstormsessies -
Nadere informatiePesten in het voortgezet onderwijs
Pesten in het voortgezet onderwijs Aandacht voor Pesten Week tegen pesten: 22-26 september 2014 Het thema is Horen, Zien en Speak Up! Zie onderstaande link. week tegen pesten Wat is nu eigenlijk pesten?
Nadere informatie