1 Organisatorische gegevens

Transcriptie

1 Titel Opleidingsvariant Compétences linguistiques 1A Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAFR-PCOMP1A Cursusnaam Compétences linguistiques 1A 1.3 Cursusnaam in Engels Language skills 1A 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Frans 1.11 Werkvormen: NCA van der Put (tel ) (nathalie.vanderput@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 14 maal per blok 2520 minuten bij aanvangsblok 1: blok 1 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? toets opdracht Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2 toets tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2

2 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Geïntegreerde training van de vier vaardigheden op A2+ niveau (productieve vaardigheden) en B1 niveau (receptieve vaardigheden) van het ERK met de nadruk op de receptieve vaardigheden. Tijdens deze training komen vocabulaireverwerving, grammatica (werkwoorden) en fonetiek (uitspraak) expliciet aan de orde en worden summatief getoetst. Kijk- en luistervaardigheid èn leesvaardigheid worden tijdens de cursus ook getraind. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: In deze cursus beginnen de studenten individueel en samen te werken aan de vier taalvaardigheden Frans op A2 + niveau (productieve vaardigheden) en B1 niveau (receptieve vaardigheden) van het ERK (Europees Referentie Kader voor de talen). Lacunes worden opgespoord en weggewerkt. Alle vaardigheden worden getraind, maar de nadruk ligt deze periode op de receptieve vaardigheden, luister- en leesvaardigheid. Het leren van vocabulaire, het correct vervoegen van de werkwoorden en een goede uitspraak van het Frans ondersteunen het ontwikkelen van de vaardigheden en vormen de basis van deze cursus. Deze onderdelen worden summatief getoetst. De didactische component en de link naar de beroepspraktijk komen expliciet en impliciet aan bod doordat de studenten in het Frans minilessen of korte uitleg geven die nabesproken worden. Er wordt gewerkt met activerende werkvormen ondersteund door ICT o.a. door het bijhouden van een (digitaal) taalportfolio. Doelstellingen/competenties: De student werkt toe naar het B1/B1+ niveau van het ERK dat bereikt moet worden aan het eind van het eerste cursusjaar. Toetsen en beoordelingscriteria: In alle taalvaardigheidcursussen worden de vier taalvaardigheden getraind (formatief getoetst). Deze cursus wordt (summatief) afgesloten met de volgende toetsonderdelen: -Schriftelijk tentamen vocabulaire en grammatica (geïntegreerd) -Opdracht fonetiek Beide tentamens moeten voldoende zijn. Instructies, criteria en normering van de verschillende onderdelen zijn te vinden in de studiehandleiding die de studenten aan het begin van de module krijgen. 1 e Toetsmoment meestal in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: SBL bekwaamheidseisen : 3, 4 en 7 Dublin descriptoren: zie cursushandleiding Kennisbasis: Domeinen 1 en 2 van de conceptuele kennisbasis Frans: 1.Taalvaardigheden 2.Taalbeschouwing en vocabulaire Kennisbasis ICT: n.v.t. Opmerkingen Gegevens voor materiaal voor het onderdeel Fonetiek volgen. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Capucho e.a. (2012), Nouveau Rond-Point 1. Intertaal uitgeverij b.v. livre de l'élève + audio-cd : ISBN: cahier d'activités + audio-cd : ISBN:

3 Boek (verplicht) : Anne Goliot-Lété, Claire Miquel (2011), Vocabulaire Progressif du français, niveau intermédiaire. Uitg. Clé international. ISBN : Boek (verplicht) : Maïa Gregoire (2003), Grammaire Progressive du français niveau intermédiaire. 600 exercices Paris, Uitg. Clé International. ISBN: Corrigés: ISBN : Boek (verplicht) : G. Breton, S. Lepage, M. Rousse (2010), Réussir le Delf B1. Paris, Didier. ISBN : Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 96 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

4 Titel Opleidingsvariant Compétences linguistiques 1B Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAFR-PCOMP1B Cursusnaam Compétences linguistiques 1B 1.3 Cursusnaam in Engels Language skills 1B 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Frans 1.11 Werkvormen: NCA van der Put (tel ) (nathalie.vanderput@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 14 maal per blok 2520 minuten bij aanvangsblok 2: blok 2 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Schrift. tentamen vocabulaire & gramm. Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3 Schriftelijk tentamen fonetiek Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3

5 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student heeft van het ERK (Europees Referentiekader) het niveau A2 voor de productieve vaardigheden en het niveau B1 voor de receptieve vaardigheden bereikt en is op weg naar het niveau B1/B1+. Hij kent de descriptoren die bij deze niveaus horen en kan reflecteren op zijn niveau met behulp hiervan. Hij kan communiceren in simpele en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling over vertrouwde en alledaagse kwesties vereisen. Hij kan in eenvoudige bewoordingen aspecten van de eigen achtergrond, de onmiddellijke omgeving en kwesties op het gebied van diverse behoeften beschrijven. Hij kan de belangrijkste punten begrijpen uit duidelijke standaardteksten over vertrouwde zaken die regelmatig voorkomen op het werk, op school en in de vrije tijd. Hij kan het geleerde vocabulaire en grammatica (w.o.morfologie) toepassen in de taalvaardigheid van het huidige vereiste niveau. De student kent het fonetische schrift en kan dit praktisch toepassen. Hij kent de verschillen tussen het Franse en het Nederlandse klanksysteem en kent de meest voorkomende interferentieproblemen op het gebied van de uitspraak tussen het Nederlands en het Frans. De student heeft algemene basiskennis over de fonetiek/fonologie. Hij kent de basisregels van de fonetiek. Hij weet hoe Franse klanken, afzonderlijk en in zinsverband worden uitgesproken. Hij kan gebruik maken van de doeltaal als voertaal om eenvoudige woorden uit te leggen. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: In deze cursus gaan de studenten verder met het ontwikkelen van de vier taalvaardigheden Frans op A2 + niveau (productieve vaardigheden) en B1 niveau (receptieve vaardigheden) van het ERK (Europees Referentie Kader voor de talen). Er wordt individueel en samen gewerkt. Lacunes worden opgespoord en weggewerkt. Alle vaardigheden worden getraind, maar de nadruk ligt deze periode op de productieve vaardigheden, spreek- en schrijfvaardigheid. Het leren van vocabulaire, een goede beheersing van de grammatica (w.o.de morfologie) en het begrijpen en kunnen corrigeren van de uitspraakfouten in het Frans ondersteunen het ontwikkelen van de vaardigheden en vormen de basis van deze cursus. Deze onderdelen worden summatief getoetst. De didactische component en de link naar de beroepspraktijk komen expliciet en impliciet aan bod doordat de studenten in het Frans minilessen of korte uitleg geven die nabesproken worden. Er wordt gewerkt met activerende werkvormen ondersteund door ICT. Doelstellingen/competenties: De student werkt toe naar het B1/B1+ niveau van het ERK dat bereikt moet worden aan het eind van het eerste cursusjaar. Toetsen en beoordelingscriteria: In alle taalvaardigheidcursussen worden de vier taalvaardigheden getraind (formatief getoetst). Deze cursus wordt (summatief) afgesloten met de volgende toets onderdelen: -Schriftelijk tentamen vocabulaire en grammatica (geïntegreerd) -Schriftelijk tentamen fonetiek Beide tentamens moeten voldoende zijn. Instructies, criteria en normering van de verschillende onderdelen zijn te vinden in de studiehandleiding die de studenten aan het begin van de module krijgen. 1 e Toetsmoment meestal; in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: SBL bekwaamheidseisen : 3,4 en 7 Dublin descriptoren: zie cursushandleiding. Kennisbasis: Domeinen 1 en 2 van de conceptuele kennisbasis Frans: 1.Taalvaardigheden 2.Taalbeschouwing en vocabulaire Kennisbasis ICT: n.v.t. Opmerkingen

6 Gegevens voor materiaal voor het onderdeel Fonetiek volgen. 2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. Compétences linguistiques 1A (OAFR-PCOMP1A-12) 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Capucho e.a. (2012), Nouveau Rond-Point 1. Intertaal uitgeverij b.v. livre de l'élève + audio-cd : ISBN: cahier d'activités + audio-cd : ISBN: Boek (verplicht) : Anne Goliot-Lété, Claire Miquel (2011), Vocabulaire Progressif du français, niveau intermédiaire. Uitg. Clé international. ISBN : Boek (verplicht) : Maïa Gregoire (2003), Grammaire Progressive du français niveau intermédiaire. 600 exercices Paris, Uitg. Clé International. ISBN: Corrigés: ISBN : Boek (verplicht) : G. Breton, S. Lepage, M. Rousse (2010), Réussir le Delf B1. Paris, Didier. ISBN : Diversen (aanbevolen) : door de docent verstrekt materiaal 2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 95 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

7 Titel Opleidingsvariant Compétences linguistiques 1C Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAFR-PCOMP1C Cursusnaam Compétences linguistiques 1C 1.3 Cursusnaam in Engels Language skills 1C 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Frans 1.11 Werkvormen: NCA van der Put (tel ) (nathalie.vanderput@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 14 maal per blok 2520 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Schr.tent. lezen en grammatica Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4 Schriftelijk tentamen Luistervaardigheid Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4

8 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Geïntegreerde training van de vier vaardigheden op B1/B1+ niveau van het ERK met de nadruk op de receptieve vaardigheden. Tijdens deze training komen vocabulaireverwerving, grammaticale analyse en het volgen van de Franse actualiteit expliciet aan de orde. Deze cursus wordt in Blended vorm aangeboden. Dit houdt in dat de student de kennis verwerft in zelfstudie en/of in leerteams. De toepassing en de verdieping van de thema s vinden plaats tijdens de bijeenkomsten op het instituut. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: In deze cursus gaan de studenten verder met het ontwikkelen van de vier taalvaardigheden Frans op B1 niveau (productieve vaardigheden) en B1+ niveau (receptieve vaardigheden) van het ERK (Europees Referentie Kader voor de talen). Er wordt individueel en samen gewerkt. Alle vaardigheden worden getraind, maar de nadruk ligt deze periode op de receptieve vaardigheden, luister- en leesvaardigheid. Deze worden summatief getoetst. De grammaticale analyse wordt geïntegreerd getoetst met de leesvaardigheid. Het leren van vocabulaire en het volgen van de Franse actualiteit ondersteunen het ontwikkelen van de vaardigheden. De didactische component en de link naar de beroepspraktijk komen expliciet en impliciet aan bod doordat de studenten in het Frans minilessen of korte uitleg geven die nabesproken worden. Er wordt gewerkt met activerende werkvormen ondersteund door ICT. Doelstellingen/competenties: De student werkt toe naar het B1/B1+ niveau van het ERK dat bereikt moet worden aan het eind van het eerste cursusjaar. Toetsen en beoordelingscriteria: In alle taalvaardigheidcursussen worden de vier taalvaardigheden getraind. Deze cursus wordt (summatief) afgesloten met de volgende toetsonderdelen: -Schriftelijk tentamen luistervaardigheid. B1+ -Schriftelijk tentamen leesvaardigheid B1+ en analyse grammaticale (geïntegreerd) Beide tentamens moeten voldoende zijn. Instructies, criteria en normering van de verschillende onderdelen zijn te vinden in de studiehandleiding die de studenten aan het begin van de module krijgen. 1 e Toetsmoment meestal in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: SBL bekwaamheidseisen: 3, 4 en 7 Dublin descriptoren: zie cursushandleiding. Kennisbasis: Domeinen 1 en 2 van de conceptuele kennisbasis Frans: 1.Taalvaardigheden 2.Taalbeschouwing en vocabulaire Kennisbasis ICT: n.v.t. 2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. Compétences linguistiques 1A (OAFR-PCOMP1A-12) en Compétences linguistiques 1B (OAFR-PCOMP1B-12) 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Capucho e.a. (2011), Nouveau Rond-Point 2, Intertaal uitgeverij b.v. livre de l'élève + audio-cd : ISBN: en Cahier d'activités + audio-cd : ISBN: Boek (verplicht) : Anne Goliot-Lété, Claire Miquel (2011), Vocabulaire Progressif du français, niveau intermédiaire. Uitg. Clé international. ISBN : Boek (verplicht) : Maïa Gregoire (2003), Grammaire Progressive du français niveau intermédiaire. 600 exercices Paris, Uitg. Clé International. ISBN: Corrigés: ISBN :

9 Boek (verplicht) : G. Breton, S. Lepage, M. Rousse (2010), Réussir le Delf B1. Paris, Didier. ISBN : Diversen (verplicht) : Syllabus grammatica jaar 1. Analyse grammaticale. 2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 96 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

10 Titel Opleidingsvariant Compétences linguistiques 1D Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAFR-PCOMP1D Cursusnaam Compétences linguistiques 1D 1.3 Cursusnaam in Engels Language skills 1D 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Frans 1.11 Werkvormen: NCA van der Put (tel ) (nathalie.vanderput@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 14 maal per blok 2520 minuten bij aanvangsblok 4: blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Mondelinge toets spreekvaardigheid Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5 Schriftelijk tentamen Schrijfvaardigheid Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5

11 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Geïntegreerde training van de vier vaardigheden op B1/B1+ niveau van het ERK met de nadruk op de productieve vaardigheden. Tijdens deze training komen vocabulaireverwerving, grammatica (analyse logique) en mogelijke deelname aan taaldorpen Frans aan de orde. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: In deze cursus gaan de studenten verder met het ontwikkelen van de vier taalvaardigheden Frans op B1 niveau van het ERK door individueel en samen te werken. Alle vaardigheden worden getraind, maar de nadruk ligt deze periode op de productieve vaardigheden, spreek- en schrijfvaardigheid. Deze onderdelen worden summatief getoetst. Het leren van vocabulaire, grammatica kunnen analyseren (analyse logique) en het meehelpen bij taaldorpen Frans ondersteunen het ontwikkelen van de vaardigheden. De onderdelen vocabulaire en grammatica (analyse logique) worden formatief getoetst zodat studenten regelmatig getrained zodat studenten feedback krijgen over hun vorderingen. De didactische component en de link naar de beroepspraktijk komen expliciet en impliciet aan bod doordat de studenten in het Frans minilessen of korte uitleg geven die nabesproken worden. Er wordt gewerkt met activerende werkvormen ondersteund door ICT. Doelstellingen/competenties: De student werkt toe naar het B1/B1+ niveau van het ERK dat bereikt moet worden aan het eind van het eerste cursusjaar. Toetsen en beoordelingscriteria: In alle taalvaardigheidcursussen worden de vier taalvaardigheden getraind, maar niet bij iedere cursus getoetst. Deze cursus wordt summatief afgesloten met de volgende toetsonderdelen: -Schriftelijk tentamen schrijfvaardigheid B1 -Mondelinge toets spreekvaardigheid B1 Beide tentamens moeten voldoende zijn. Instructies, criteria en normering van de verschillende onderdelen zijn te vinden in de studiehandleiding die de studenten aan het begin van de module krijgen. 1 e Toetsmoment meestal in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: SBL bekwaamheidseisen: 3, 4 en 7 Dublin descriptoren: zie studiehandleiding. Kennisbasis: 1.Taalvaardigheden Domeinen 1.3, 1.4, 1.5 van de kennisbasis Frans: schrijfvaardigheid, spreken en gesprekken voeren. Kennisbasis ICT: n.v.t. 2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. Compétences linguistiques 1A (OAFR-PCOMP1A-12) en Compétences linguistiques 1B (OAFR-PCOMP1B-12) en Compétences linguistiques 1C (OAFR-PCOMP1C-12) 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Capucho e.a. (2011), Nouveau Rond-Point 2, Intertaal uitgeverij b.v. livre de l'élève + audio-cd : ISBN: en Cahier d'activités + audio-cd : ISBN: Boek (verplicht) : Anne Goliot-Lété, Claire Miquel (2011), Vocabulaire Progressif du français, niveau intermédiaire. Uitg. Clé international. ISBN : Boek (verplicht) : Maïa Gregoire (2003), Grammaire Progressive du français niveau intermédiaire. 600 exercices Paris, Uitg. Clé International. ISBN: Corrigés: ISBN : Boek (verplicht) : G. Breton, S. Lepage, M. Rousse (2010), Réussir le Delf B1. Paris, Didier. ISBN :

12 Diversen (verplicht) : Syllabus grammatica jaar 1. Analyse logique. 2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 96 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

13 Titel La France contemporaine 1.1 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAFR-PFRANCE Cursusnaam La France contemporaine Cursusnaam in Engels Contemporary France 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon EM Daling (eline.daling@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Frans 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 14 maal per blok 2520 minuten bij aanvangsblok 1: blok 1 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Reisverslag Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok CONTINUE Schriftelijk tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2

14 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De studenten maken kennis met thema s uit de hedendaagse Franse cultuur en samenleving door zowel de lessen als het verblijf in Frankrijk. Thema s zijn o.a.: la géographie, symboles de la France, la gastronomie, le calendrier, les médias, la santé et le travail. Tijdens de bijeenkomsten over (jeugd)literatuur worden literaire fragmenten besproken. Literaire begrippen en elementaire verteltheorie worden uitgewerkt en de studenten ontwikkelen hun leessmaak. De studenten presenteren in groepsverband een roman naar keuze. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Leerstof De cursus bestaat uit drie lijnen: 1. Kennis van Land en Samenleving 2. (Jeugd)literatuur 3. Buitenlandverblijf Ad. 1: Boek: La France au quotidien + extra materiaal door de docent uit te reiken. Ad 2: Korte leeslijst en fragmentenbundel met opdrachten + extra materiaal door de docent uit te reiken. De studenten kiezen in groepen van drie à vier personen een boek dat zij lezen, bespreken en presenteren. Ad 3: De studenten voeren zelfstandig hun buitenlandverblijf uit binnen vastgestelde kaders in overleg met de docent. Werkvormen: Groepswerk, hoorcollege, werkcollege, activiteiten buitenland Activiteiten: Kennis van Land en Samenleving: De studenten lezen en verwerken opdrachten die horen bij het boek La France au Quotidien waarin belangrijke thema s van de Franse samenleving aan bod komen. Zowel de docent als de studenten brengen extra materiaal in. Tijdens de lessen worden de culturele verschillen tussen Frankrijk en Nederland nader beschouwd. (Jeugd)literatuur: De studenten maken kennis met literaire teksten en begrippen rondom francofone (jeugd)literatuur. De studenten lezen in groepsverband een roman naar keuze van minimaal 120 pagina s en verwerken opdrachten die verbonden zijn aan de table ronde. Ze presenteren de roman aan medestudenten. Ze ontwikkelen hun leessmaak en leren beargumenteerd hun mening te geven over een literair werk. Séjour: De voltijdstudenten verblijven in periode A een week in Rouen. Daar volgen zij lessen aan de Alliance Française en ondernemen zij allerlei activiteiten om de Franse cultuur en samenleving beter te leren kennen. De studenten verblijven bij een gastzin. De studenten schrijven in het Frans een reisverslag over hun ervaringen. De deeltijdstudenten verblijven in het eerste studiejaar een week in een Franstalig land. Zij komen zelf met een voorstel en een plan van aanpak voor deze week. De docent dient dit voorstel van tevoren goed te keuren aan het eind van periode A. De student maakt individuele afspraken met de docent over de periode van zijn verblijf en het inleveren van het reisverslag. Doelstellingen We hebben de leerdoelen in 3 onderdelen gesplitst: kennis, vaardigheden en attitude. Kennis De studenten kunnen de regio s van Frankrijk en hun hoofdsteden, vijf gebergten en de vijf grootste rivieren van Frankrijk en de (ei)landen die deel uitmaken van la France d Outre Mer benoemen. De studenten kunnen de regio s van Frankrijk en hun hoofdsteden, vijf gebergten en de vijf grootste rivieren op de kaart van Frankrijk aanwijzen en de DOM-TOM (ei)landen op een wereldkaart aanwijzen. De studenten kunnen aspecten van het dagelijkse leven in Frankrijk rondom de thema s: symboles de la France, la population, le calendrier, les fêtes, la gastronomie, les loisirs, les médias, la famille, la santé, le travail benoemen en beschrijven.

15 De studenten kunnen zowel in het Nederlands als in het Frans de literaire begrippen van het document Literaire begrippen met betrekking tot de elementaire verteltheorie jaar 1 (Sharepoint/HUbl) benoemen. De studenten kunnen in het Nederlands uitleggen wat er wordt verstaan onder de begrippen uit het document Literaire begrippen met betrekking tot de elementaire verteltheorie jaar 1 (Sharepoint/HUbl). De studenten kunnen uitleggen hoe verhaalelementen en verhaalaspecten (zie document Literaire begrippen met betrekking tot de elementaire verteltheorie jaar 1 ) in zowel behandelde als niet behandelde literaire fragmenten zijn toegepast. De studenten verwerven op grond van persoonlijke ervaringen tijdens hun séjour kennis over en inzicht in de Franse samenleving en cultuur. Vaardigheden De studenten kunnen in het Frans op niveau A2+ een verslag schrijven. De studenten kunnen door middel van het formuleren van persoonlijke leerdoelen de inhoud van hun séjour zelf sturen. De studenten kunnen verschillen tussen de Nederlandse en Franse cultuur beschrijven. De studenten kunnen globale ideeën voor lessen waarin de Franse cultuur en samenleving centraal staat beschrijven. De studenten kunnen zelfstandig en in groepsverband literaire teksten op niveau B1-B1+ lezen. De studenten kunnen zelfstandig en in groepsverband de begrippen van het document Literaire begrippen met betrekking tot de elementaire verteltheorie jaar 1 ) verwerken in een fiche de lecture. De studenten kunnen zelfstandig en in groepsverband de belangrijkste verhaalelementen en verhaalaspecten van een literair werk presenteren aan medestudenten. De studenten kunnen zelfstandig en in groepsverband beargumenteerd hun mening weergeven over een literair werk. Attitude De studenten kunnen hun werkzaamheden plannen. De studenten kunnen kritisch omgaan met naslagwerken en internetsites. De studenten kunnen kritisch informatie verzamelen, selecteren en deze informatie schriftelijk en mondeling presenteren. De studenten ontwikkelen een persoonlijke leessmaak. De studenten kunnen uitleggen wat de culturele thema s betekenen voor hun persoonlijke ontwikkeling. De studenten kunnen uitleggen wat de literaire teksten betekenen voor hun persoonlijke ontwikkeling. De studenten ontwikkelen een onderzoekende, kritische en professionele werkhouding. Toetsen en beoordelingscriteria:

16 Summatieve kennistoets in de toetsweek van blok 1. Herkansing in de herkansingsweek in blok 2. De kennistoets bestaat uit vragen over de culturele thema's behandeld in La France au quotidien. De kennisvragen over de lesstof worden gesteld en beantwoord in het Frans. De studenten moeten minimaal 70% van de punten behalen voor een 5.5. Er is een antwoordmodel aanwezig voor de beoordeling van het tentamen. Er is de mogelijkheid om dit onderdeel van de cursus met een leerwegonafhankelijke schriftelijke kennistoets af te ronden. Studenten die hiervoor in aanmerking denken te komen, kunnen contact opnemen met de intakecoördinator van de opleiding. Reisverslag séjour: Voor de Voltijd geldt: Reisverslag Séjour inleveren in de toetsweek van blok 1. Herkansing in de herkansingsweek in blok 2. Er is een rubric aanwezig voor de beoordeling van het dossier séjour. Voor de Deeltijd geldt: Reisverslag Séjour inleveren in de toetsweek van blok 3. Herkansing in de herkansingsweek in blok 4. Er is een rubric aanwezig voor de beoordeling van het dossier séjour. Voor de deeltijdstudenten die kunnen aantonen dat ze aan de leerdoelen van het buitenlandverblijf van jaar 1 en 2 voldoen, is er de mogelijkheid om séjour 1 en 2 (onderdeel van Compétences 2D) met een leerwegonafhankelijke toets af te sluiten. De voorwaarden om deel te nemen aan de LOT Séjour (1 en 2) zijn: - de student heeft minimaal 1 jaar in Frankrijk gewoond. - de student is in de afgelopen vijf jaren regelmatig naar Frankrijk geweest. - de student heeft het vereiste eindniveau qua taalvaardigheid Frans behaald op de HU: B2+ voor de productieve vaardigheden en C1 voor de receptieve vaardigheden. Studenten die hiervoor in aanmerking denken te komen, kunnen contact opnemen met de intakecoördinator Deeltijd van de opleiding. Competenties Vakinhoud/vakspecifieke competenties: - Lezen, luisteren: niveau B1 / B1+ (ERK) - Schrijven, spreken: A2+ / B1(ERK) SBL-competenties: 3, 7. Dublin descriptoren: 3a - 3e (zie cursushandleiding) Kennisbasis Frans: 3- Socio-culturele kennis: 3.1: kennis van land en samenleving 3.2: geografie 3.3: literatuur en cultuur 3.4: intercultureel bewustzijn Kennisbasis ICT: domein Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Roesch, R. & Rolle-Harold, R. (2012). La France au quotidien. Grenoble, Presses universitaires de Grenoble. Diversen (verplicht) : Extra materiaal van docent (SharePoint/HUBL)

17 Diversen (verplicht) : Leeslijst Diversen (verplicht) : Document Literaire begrippen met betrekking tot de elementaire verteltheorie jaar 1 (Sharepoint/HUBL) 2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 96 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

18 Titel La France contemporaine 1.2 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAFR-PFRANCE Cursusnaam La France contemporaine Cursusnaam in Engels Contemporary France 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon EM Daling (eline.daling@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Frans 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 14 maal per blok 2520 minuten bij aanvangsblok 2: blok 2 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Site Numeriek 1 decimalen 5, toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3 bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3

19 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De studenten breiden hun kennis over de hedendaagse Frankrijk en de Franse cultuur uit. Deze module is een vervolg op la France contemporaine 1.1, maar is ook los te volgen. Thema s die aan bod komen zijn o.a.: het Franse onderwijssysteem, Parijs, Franse regio s en verschillen tussen de Franse en Nederlandse samenleving m.b.t. diverse onderwerpen. De studenten maken een site over Frankrijk waarin verschillende aspecten van bovenstaande thema s zijn opgenomen. De studenten presenteren deelproducten van de site aan elkaar en geven elkaar feedback. De studenten geven een presentatie over een Franse regio. Hierdoor maken ze kennis met de diversiteit van Frankrijk. De studenten werken verder aan de literaire competenties door het zelfstandig lezen van 1 literair werk naar keuze en het maken van verschillende opdrachten bij literaire tekstfragmenten. Ze leren onderbouwd hun mening te geven over een literair werk en het gelezen boek op een creatieve en enthousiaste manier aan medestudenten te presenteren. De studenten ronden de cursus af door het inleveren van de site én een schriftelijk tentamen over behandelde literaire fragmenten tijdens de cursus La France contemporaine 1.1 en 1.2 en niet behandelde literaire fragmenten. 2.2 Cursus inhoud Leerstof De cursus bestaat uit twee leerlijnen: 1. Kennis van land en volk 2. Literatuur (jeugd-) Ad.1: Boek: La France au quotidien + extra materiaal door de docent en studenten uit te reiken. Ad 2: Leeslijst en literaire fragmenten met opdrachten (op Sharepoint/HUbl) + extra materiaal door de docent uit te reiken. Werkvormen Groepswerk, hoorcollege, werkcollege, presentatie. Activiteiten Kennis van Land en Samenleving: De studenten breiden hun kennis over Frankrijk en de Franse cultuur uit. Deze module is een vervolg op la France contemporaine 1.1, maar is ook los te volgen. Thema s die aan bod komen zijn o.a.: het Franse onderwijssysteem, leefomgeving, Parijs, Franse regio s en verschillen tussen de Franse en Nederlandse samenleving m.b.t. diverse onderwerpen. De studenten maken een site over Frankrijk waarin verschillende aspecten van bovenstaande thema s zijn opgenomen. De studenten presenteren deelproducten van de op te zetten site en geven elkaar feedback. De site wordt aan het eind van de cursus ingeleverd en beoordeeld. De studenten geven tijdnes de cursus ook een presentatie over een Franse regio. (Jeugd-)literatuur: De studenten breiden hun kennis van literaire teksten en begrippen rondom francofone (jeugd-)literatuur uit. De studenten lezen individueel 1 werk van minimaal 120 pagina s van de Leeslijst Bij een andere keuze wordt overlegd met de docent. De studenten presenteren hun boek op een creatieve en enthousiaste manier tijdens een 'boekenbal'. Ze gebruiken hierbij de lijst met literaire termen van jaar 1 en de fiche de lecture van jaar 1. De studenten lezen een aantal literaire fragmenten die verband hebben met de thema s uit de cursus. Ze verwerken opdrachten die hieraan verbonden zijn. De studenten krijgen aan het einde van de cursus een schriftelijk tentamen over de behandelde literaire fragmenten tijdens de module La

20 France contemporaine 1.1 en 1.2. Op de toets zal de student ook een aantal niet behandelde literaire fragmenten krijgen, waarbij hij de literaire begrippen moet toepassen. Leerdoelen Deze cursus heeft de volgende leerdoelen, uitgesplitst in kennis, vaardigheden en attitude. Kennis: - De studenten verwerven kennis over de hedendaagse Franse samenleving met betrekking de volgende thema s: het Franse onderwijssysteem (basisschool, middelbare school, vervolgonderwijs/hoger onderwijs, Parijs (geschiedenis en monumenten, gebouwen met een politieke functie, banlieue, verschillende arrondissementen, culturele invalshoeken), verschillen tussen Frankrijk en Nederland m.b.t. diverse onderwerpen. - De studenten verwerven kennis over diverse Franse regio s met betrekking tot de volgende subthema s: topografie en inwoners, leefomgeving/landschap, economie, gastronomie, cultuur, bekende personen uit de regio, folklore en tradities en toerisme. Vaardigheden: - De studenten maken een site over Frankrijk binnen een van tevoren aangegeven (software) programma. De site bestaat uit de volgende onderdelen: geografische presentatie van Frankrijk en France d outre-mer, presentatie Franse regio, presentatie Franse onderwijssysteem (basisschool, middelbare school, vervolgonderwijs/hoger onderwijs), Parijs en didactiek kennis van land en volk. - De studenten schrijven informatieve teksten in het Frans op niveau A2+/B1. - De studenten presenteren in hun eigen woorden en uitsluitend met behulp van beelden een Franse regio aan elkaar. Dit doen ze op een enthousiaste manier, rekening houdend met het niveau en de voorkennis van het publiek. - De studenten leggen uit hoe verhaalelementen en verhaalaspecten (zie lijst literaire begrippen jaar 1) zijn toegepast in klassikaal behandelde literaire fragmenten. - De studenten presenteren op een creatieve manier aan elkaar hun individueel gelezen roman. Ze ondersteunen hun mening met heldere argumenten, hierbij gebruik makend van minimaal drie literaire begrippen van de lijst jaar 1. - De studenten geven feedback op elkaars presentatie van de regio en site. Attitude: - De studenten laten een kritische, onderzoekende werkhouding tijdens de lessen zien, door het maken van aantekeningen tijdens de lessen, het stellen van vragen en het geven van gerichte feedback op elkaars producten. - De studenten ontwikkelen hun leessmaak. - De studenten hechten belang aan het verwerven van kennis over en inzicht in de Franse samenleving. - De studenten ervaren feedback van medestudenten en docent als een waardevolle bijdrage aan

21 het individuele leerproces. - De studenten gaan op een kritische manier om met naslagwerken en internetsites: - De studenten gaan kritisch om met naslagwerken en internetsites: 1 De studenten gebruiken meerdere en diverse (internet)bronnen. 2 De studenten verwijzen volgens de APA-vermelding naar gebruikte bronnen. 3 De studenten beoordelen (internet)bronnen op hun betrouwbaarheid. 4 De studenten selecteren relevante informatie uit de (internet)bronnen. - De studenten plannen hun werkzaamheden op een efficiënte manier. - De studenten verzamelen, selecteren en presenteren informatie, zowel schriftelijk als mondeling. Toetsing De student maakt een site over het hedendaagse Frankrijk waarin verschillende thema s van de module La France contemporaine 1.1 en 1.2 zijn verwerkt. De studenten geven elkaar halverwege de periode tussentijdse feedback op elkaars site. In de toetsweek van blok B laten de studenten aan elkaar het eindproduct zien en geven elkaar daarop feedback. De docent beoordeelt de site. De herkansing vindt plaats in de herkansingweek in blok C. De richtlijnen en de criteria van de site staan in een document op Sharepoint/HUbl. Voor de beoordeling van de site wordt een rubric gehanteerd. Voor de studenten die de module leerwegonafhankelijk afronden, gelden dezelfde richtlijnen voor de site en dezelfde beoordelingscriteria. De regio wordt niet tijdens de lessen gepresenteerd, maar op de site. De herkansing vindt plaats in de herkansingweek in blok C. De site is 50% van het cijfer. Naast de site krijgen de studenten een schriftelijk tentamen over de behandelde literaire werken van periode A en B bij La France contemporaine 1.1 en 1.2. Daarnaast krijgen de studenten ook onbehandelde literaire fragmenten op de toets, waarbij ze de literaire begrippen van jaar 1 toepassen. Het schriftelijk tentamen vindt plaats in toetsweek van blok B. Herkaning in de toetsweek van blok C. Het schriftelijk tentamen is 50% van het cijfer. Vakinhoud/vakspecifieke competenties: - Lezen, luisteren: niveau B1 / B1+ (ERK) - Schrijven, spreken: B1 (ERK) SBL-competenties: 3,7 Kennisbasis Frans:

22 1 Taalvaardigheden 1.1 Leesvaardigheid 1.2 Kijk- en luistervaardigheid 1.3 Schrijven 1.4 Spreken 1.5 Gesprekken voeren 3- Socio-culturele kennis: 3.1: kennis van land en samenleving 3.2: geografie 3.3: literatuur en cultuur 3.4: intercultureel bewustzijn Kennisbasis ICT: domein 1, 2, Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Roesch, R. & Rolle-Harold, R. (2012). La France au quotidien. Grenoble, Presses universitaires de Grenoble. Diversen (verplicht) : Leeslijst Diversen (verplicht) : Document met literaire begrippen (narratologie) jaar 1 (Sharepoint/Hubl) Diversen (verplicht) : Literaire fragmenten en bijbehorende vragen/opdrachten op de cursussite van Sharepoint/Hubl 2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 96 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

23 Titel Vakdidactiek 1 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAFR-PVAKDID Cursusnaam Vakdidactiek Cursusnaam in Engels Methodology Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon EM Daling (eline.daling@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 14 maal per blok 2520 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Dossier Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4 Schriftelijk tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4

24 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In deze module maken de studenten zich de basiskennis eigen van de vakdidactiek Moderne Vreemde Talen en in het bijzonder die van de Franse taal. De nadruk zal liggen op het leren van de didactiek van de vijf taalvaardigheden: leesvaardigheid, luister-en kijkvaardigheid, gespreksvaardigheid, spreekvaardigheid en schrijfvaardigheid. De studenten denken na over het belang van het principe doeltaal = voertaal. De rol van het Europees Referentiekader (ERK) in het onderwijzen van de vaardigheden en de rol hierin van grammatica en vocabulaire komen tijdens deze cursus ook aan bod. De studenten maken kennis met verschillende onderbouwmethodes Frans vmbo, havo, vwo. Ze leren om kritisch te kijken naar hoe opdrachten zijn opgebouwd. Daarnaast wordt de relatie met de praktijk gelegd in de vorm van toepassingsopdrachten tjidens de les. Activerende werkvormen worden tijdens de lessen ingezet. Een belangrijk onderdeel van de module is het geven van een deelles, waarbij vakdidactische principes worden toegepast. De studenten ontwikkelen de les zelf, geven de les aan medestudenten en evalueren de les. De deellessen worden zoveel mogelijk in de doeltaal gegeven. De studenten geven feedback op elkaars deellessen. Tijdens de bijeenkomsten Vakdidactiek worden de lesfasen volgens het model van directe instructie van Ebbens herhaald. De studenten maken volgens dit model een lesplan waarin de studenten hun vakdidactische keuzes verantwoorden.de cursus sluit aan bij de leerdoelen van Beroep 1. De studenten werken tijdens de cursus aan een dossier met opdrachten dat de afsluiting vormt van de module. Teven krijgen zij op het eind van de module een schriftelijk tentamen over de leerstof. De studenten werken met een HUbl site en in leerteams. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Tijdens de lessen wordt er aandacht besteed aan de theorie van het boek Moderne Vreemde Talen in de onderbouw van F. Staatsen en aan de zes lesfasen van Sebo Ebbens, beschreven in hoofdstuk 2 van het boek Effectief leren: basisboek. Tijdens de les verwerken de studenten de theorie door middel van praktische opdrachten die ze grotendeels in een leerteam uitvoeren. Door tijdens de lessen gebruik te maken van verschillende activerende werkvormen en deze te evalueren, maken de studenten kennis met de basisprincipes van activerende didactiek. Een groot deel van de verwerking van de theorie vindt in zelfstudie plaats door het lezen van de theorie en het maken van opdrachten op de HUbl site. Ook geven de studenten aan elkaar deellessen, die ze thuis aan de hand van het Didactische Analyse model hebben voorbereid. De studenten geven feedback op elkaars lesplannen en deellessen. De studenten werken tijdens de cursus aan een dossier met opdrachten dat de afsluiting vormt van de module. Daarnaast is er een schriftelijk tentamen over de leerstof. Doelstellingen De leerdoelen van de module zijn opgesplitst in drie onderdelen: kennis, vaardigheden en attitude. Kennis 1. De student kunnen een definitie geven van de meest gangbare vakdidactische begrippen met betrekking tot de vijf taalvaardigheden, Taal en Cultuur, grammatica en woordenschatverwerving, beschreven in het boek Moderne Vreemde Talen in de onderbouw. 2. De studenten kunnen een beschrijving geven van wat communicatief moderne vreemdetalenonderwijs inhoudt. 3. De studenten kunnen een beschrijving geven van de drie taalniveaus van het ERK en van de twee subniveaus per taalniveau. 4. De studenten kunnen de sleutelbegrippen van de zes lesfasen van directe instructie (uit: Effectief leren, S.Ebbens, hoofdstuk 2) benoemen. 5. De studenten kunnen per lesfase van directe instructie (uit: Effectief leren, S.Ebbens, hoofdstuk 2) drie kenmerken beschrijven. 6 De studenten kunnen de onderdelen van een lesplan volgens het Didactisch Analyse model benoemen. Vaardigheden 7. De studenten kunnen een verband leggen tussen vakdidactische begrippen met betrekking tot de vijf taalvaardigheden, Taal en Cultuur, grammatica en woordenschatverwerving uit Moderne Vreemde Talen in de Onderbouw en de toepassing daarvan in (taalvaardigheids)opdrachten in een (digitale) lesmethode Frans. 8. De studenten kunnen op A2 niveau voorbeelden geven van klassentaal Frans. 9. De studenten kunnen op niveau A1 / A2 van het ERK in de doeltaal opdrachten analyseren. 10. De studenten kunnen vakdidactische keuzes m.b.t. docentactiviteiten, leerlingactiviteiten, activerende werkvormen en lesmaterialen verantwoorden in een lesplan. 11. De studenten kunnen feedback geven op de vakdidactische keuzes in een lesplan van medestudenten en op de uitvoering van een mini-les van medestudenten.

25 13. De studenten kunnen reflecteren op een door hun zelf gegeven mini-les. 14. De studenten kunnen persoonlijke conclusies trekken m.b.t. hun ontwikkeling op vakinhoudelijk en vakdidactisch gebied (competentie 3) Attitude 15. De studenten ontwikkelen een kritische houding ten aanzien van het maken van een lesplan en de opbouw vantaalvaardigheidsopdrachten. 16 De studenten zien het werken in een leerteam (onder het motto van en met elkaar leren ) als een meerwaarde voor hun eigen leerproces. 17. De studenten ontwikkelen een visie met betrekking tot communicatief vreemde talen onderwijs en het belang van het gebruik van doeltaal-voertaal in de klas. Toetsen en beoordelingscriteria: De cursus wordt afgerond met de deeltoetsen: 1. Schriftelijk tentamen (summatief) 2. Dossier (summatief) Het schriftelijk tentamen bestaat uit open en gesloten vragen. Het tentamen wordt met een voldoende (= 5.5) beoordeeld wanneer 70% van de punten is behaald. Er is een antwoordmodel aanwezig. De student levert tevens een dossier in. Dit dossier bestaat uit een lesplan van de mini-les, feedback van medestudenten, een persoonlijke reflectieverslag n.a.v. de miniles, een analyse van 5 opdrachten (4 opdrachten bij de taalvaardigheden en 1 opdracht bij Taal en Cultuur) uit twee leergangen Frans van een onderbouw en reflectieopdrachten m.b.t. competentie 3. In het dossier legt de student ook een verband tussen de module Vakdidactiek en zijn activiteiten op de leerwerkplek. Het dossier wordt met een voldoende (= 5.5) afgesloten als 65% van de opdrachten voldoende zijn gemaakt. De beoordelingscriteria staan vermeld in een rubric. Het eindcijfer is een combinatie van het schriftelijk tentamen (50%) en het dossier (50%). De studenten die de module leerwegonafhankelijk volgen, ronden de cursus ook af met een schriftelijk tentamen (50%) en een dossier (50%). Het tentamen is gelijk aan de reguliere toets, het dossier verschilt op een klein aantal punten van het reguliere dossier. Vraag je vakdocent naar meer informatie hierover. Competenties: SBL bekwaamheidseisen: 3, 7 Kennisbasis vakdidactiek: 4- Frans als schoolvak: 4.1 Kerndoelen en examens 4.2 Niveau 4.3 Vak school en maatschappij 4.4 Doeltaal als voertaal 4.7 Leermateriaal 5- Het leren van taal: 5.2 Taalvaardigheid 5.6 Sociaal-culturele kennis en intercultureel bewustzijn 6- Achtergrond van de leerling 6.4 Motivatie 7- MVT-vakdidactiek 7.1 Methodologie van MVT Kennisbasis ICT:domein Ingangseisen