SCHOOLREGLEMENT SINT-LIEVENSCOLLEGE Humaniora Zilverenberg Gent

Transcriptie

1 SCHOOLREGLEMENT SINT-LIEVENSCOLLEGE Humaniora Zilverenberg Gent 1

2 LEREN EN LEVEN IN HET SINT-LIEVENSCOLLEGE Beste Je schooltijd is een belangrijke periode in je leven. Je brengt op school veel tijd door, wellicht interessante en verrijkende uren. Tijdens je humanioratijd onderga je ook ingrijpende veranderingen: je begint eraan als kind en je eindigt als een volwassen jongere. De school wil je begeleiden op je weg naar volwassenheid; de school wil ruimte scheppen om te leven en te leren. Met jouw medewerking maken we er iets goeds van. Het schoolreglement Ons schoolreglement bestaat uit drie delen. In het eerste deel vind je ons pedagogisch project, in het tweede deel vind je het studiereglement en het orde- en tuchtreglement. Ten slotte vind je nog heel wat informatie over diverse onderwerpen in het derde deel. Dit schoolreglement werd overlegd tussen de inrichtende macht (verder het schoolbestuur genoemd) en de schoolraad. Wanneer je je inschrijft in onze school, gaan je ouders akkoord met het volledige schoolreglement. Soms kan het nodig zijn dat de school het schoolreglement in de loop van het schooljaar wijzigt. Wanneer de school wijzigingen wil aanbrengen in het eerste en tweede deel is er een nieuw akkoord van je ouders vereist. Voor wijzigingen aangebracht aan de informatie opgenomen in het derde deel is er geen nieuw akkoord van je ouders vereist. In elk geval verwachten we ook van jou dat je het schoolreglement goed leest, ermee akkoord gaat en het naleeft. Vanaf het moment dat je meerderjarig wordt, verandert de juridische relatie met je ouders grondig. Je kan vanaf dat moment volledig autonoom optreden. Dat betekent dat je telkens er in dit schoolreglement naar "je ouders" wordt verwezen, zelf volledig autonoom kan optreden. DEEL I HET PEDAGOGISCH PROJECT EN DE ENGAGEMENTSVERKLARING HET PEDAGOGISCH PROJECT Leren en leven op het Sint-Lievenscollege is geïnspireerd door een duidelijke pedagogische visie, ons opvoedingsproject. Welke zijn de drie aspecten van ons opvoedingsproject? 1. Het leren 2. Het verwerven van vaardigheden en attitudes 3. De christelijke inspiratie. Deze drie aspecten hebben in de lange en rijke geschiedenis van de school vorm gekregen en werden in de verschillende periodes getoetst aan de evoluerende samenleving. Traditie en evolutie spelen in onze school een belangrijke rol. Ook vandaag willen wij deze aspecten ontwikkelen en gestalte geven in de opvoeding van jongeren. Om dit opvoedingsproject zo goed mogelijk te realiseren is geregeld overleg nodig met alle betrokkenen. Dit gebeurt in de directieraad, de leerlingenraad, de ouderraad en de schoolraad. De hele schoolorganisatie is erop gericht om het opvoedingsproject optimaal uit te werken. Daarom willen we de drie pijlers van ons opvoedingsproject kort bespreken vooraleer we een concrete leefregel geven. 2

3 Onze school is een lerende gemeenschap De basisdoelstelling van de school is de leerlingen inwijden in de verschillende componenten van onze cultuur: de literaire en taalkundige, de religieuze, de wiskundige en wetenschappelijke, de economische, de artistieke en de technologische component. Alle vakken benaderen de werkelijkheid vanuit een eigen invalshoek. Daarom hebben alle vakken een eigen, vormende waarde. De leerkrachten staan in voor onderwijs van hoge kwaliteit en een veelzijdige vorming. Hun einddoel is de vorming van mensen die op een bekwame en kritische wijze hun plaats kunnen innemen in het maatschappelijke leven. Les volgen in de humaniora is dus altijd meer dan het verwerven van vakkennis. Het heeft te maken met een groei als verantwoordelijke, sociale en weerbare mensen. Het onderwijs gebeurt gewoonlijk in klasverband. Niettemin kan je steeds een beroep doen op studiebegeleiding die per graad wordt georganiseerd onder leiding van de graadcoördinatoren en studiebegeleiders. Het verwerken van de leerstof is geen eenvoudige opdracht. Vandaar dat werk wordt gemaakt van leren studeren, want een goede studiehouding werpt zijn vruchten af op alle studieniveaus. Voor studieadvies kan je steeds terecht bij je leerkrachten en bij de CLB-begeleider (CLB staat voor Centrum voor Leerlingenbegeleiding). Onze school is een oefenplaats voor vaardigheden en attitudes Opgroeien in een samenleving houdt in dat je heel wat kennis moet opdoen. Toch wordt een mens maar een evenwichtige volwassene als hij een aantal vaardigheden en attitudes verwerft en beheerst. Hier noemen we enkele vaardigheden en attitudes die we bijzonder belangrijk vinden. - weerbaarheid: de innerlijke kracht om in concrete situaties het juiste 'ja' en 'neen' te zeggen en ernaar te handelen. In een samenleving die ons voortdurend uitnodigt om zoveel mogelijk te hebben 'nu en meteen', blijft het waardevol om te kunnen wachten en verlangen. Dit veronderstelt dus durf om tegen het groepsdenken in te gaan, bijvoorbeeld en in het bijzonder omtrent ongezonde en verslavende (genot)middelen zoals tabak, alcohol en alle drugs. - innerlijkheid: het besef niet alleen van brood te leven en de kunst geestelijke honger te koesteren en te stillen in momenten van gemeenschappelijke bezinning. - moraliteit en eerlijkheid: het kunnen onderscheiden van goed en kwaad, en de zin om te kiezen voor wat goed is. - creativiteit: de zin om zelf nieuwe dingen tot stand te brengen en anderen daartoe te stimuleren. - respect en bescheidenheid: het tactvol omgaan met zichzelf en met anderen, met het werk en de goederen van anderen en van de school, met situaties (zoals een les, een maaltijd, een feest, een uitstap), met de natuur. In een wereld met steeds meer interculturele contacten is verdraagzaamheid en respect voor andere culturen een blijk van sterkte. - relatiebekwaamheid: de kunst om een gelukkigmakend relatieleven uit te bouwen. Wij denken hier in het bijzonder aan attitudes als verdraagzaamheid en geduld, bewust omgaan met gevoelens, zich duidelijk maar beleefd kunnen uitspreken, kunnen discussiëren en luisteren, constructief omgaan met conflicten. - verantwoordelijkheid: de zin om metterdaad antwoord te geven op allerlei situaties die om engagement vragen. Daarom stimuleren wij solidariteit en burgerzin. 3

4 Onze school leeft en werkt vanuit een christelijke inspiratie In het Sint-Lievenscollege willen wij het christelijke geloof ter sprake brengen en beleven. Wij geloven immers dat de christelijke boodschap voor mensen van vandaag een grote zin heeft. Uit de christelijke godsdienstigheid vloeit namelijk voort dat men een bron van vreugde en hoop voor anderen wordt. Gods wil laten geschieden, zijn Naam in ere houden, voor zijn Rijk openstaan, houdt in dat men tracht goed te doen voor elkander die op de eigen levensweg verschijnt, onbaatzuchtig en van ganser harte. De christelijke levensstijl vraagt dan ook meer te doen dan het gewone, een grote dienstbaarheid na te streven, en daartoe allerlei kleinmenselijke berekeningen aan de kant te zetten. De evangelische radicaliteit stimuleert ons zo om kritisch en constructief in de maatschappij te staan, vanuit de Droom van Gods Rijk van Gerechtigheid en Liefde. In de Bergrede vinden we enkele attitudes die ook vandaag erg belangrijk zijn. - nederigheid: de erkenning niet zijn eigen God te zijn. - gerechtigheid: de zin voor al wat rechtmatig toekomt aan mens en schepping. Ze uit zich in verzet tegen onrecht en de bereidheid om op te komen voor wat goed is. - zachtmoedigheid: de kunst om het goede doel te bereiken zonder mensen geweld aan te doen. - barmhartigheid: een solidaire dienstbaarheid met de zwakken en een vergevingsgezindheid tegenover wie ons iets misdaan heeft. - waarachtigheid: de zin voor authenticiteit, de aandacht voor de overeenstemming van woord en daad. - vredelievendheid: de bereidheid om vrede te bewerken en bruggen te bouwen waar onenigheid heerst. Wij willen jongeren helpen deze attitudes te verwerven en te cultiveren; op die manier kunnen zij de evangelische boodschap ontdekken. Dit gebeurt niet enkel tijdens de (godsdienst)lessen, maar ook in open gesprekken in de klas en op bezinningsdagen. Het deelnemen aan eucharistievieringen en gebedsdiensten hoort bij het schoolleven. Leerlingen worden ook opgeroepen tot sociale actie en solidariteit, voornamelijk in het kader van Welzijnszorg en Broederlijk Delen. Het Sint-Lievenscollege wil zo bijdragen tot de vorming van eigentijdse bewuste christenen: mensen die zich in de pluralistische maatschappij van vandaag als christengelovigen gedragen, bewust van hun eigenwaarde en verdraagzaam tegenover anderen. Voor hen die onze christelijke geloofsvisie niet delen, menen we toch een zinvolle bijdrage te kunnen leveren: hen vormen tot kritische mensen-van-goede-wil, die met echte kennis van zaken denken en spreken over de wereld van de christenen en die ook bereid zijn om samen met hen te bouwen aan een wereld van rechtvaardigheid. Besluit Wat we in het opvoedingsproject beschreven hebben is een veeleisend engagement vanwege directie, leerkrachten en opvoeders. Een dergelijk opvoedingsproject kan maar werken als het de volle medewerking krijgt van leerlingen en ouders. De school kan haar doelstellingen maar realiseren dankzij concrete afspraken en regels, die we verder bespreken in een praktische handleiding voor het schoolleven. 4

5 ENGAGEMENTSVERKLARING TUSSEN DE SCHOOL EN DE OUDERS Beste ouders In deze engagementsverklaring vindt u een aantal afspraken die wij bij de inschrijving willen maken. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat uw kind bij ons is ingeschreven. Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg binnen de scholengemeenschap Edith Stein met de schoolraad van onze school; Als katholieke school zullen wij alles in het werk stellen om uw kind op een zo goed mogelijke manier te begeleiden doorheen zijn school- en studieloopbaan. Het inschrijven van uw kind in onze school is echter niet vrijblijvend. Wij willen werken in partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op uw medewerking. 1. Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact De school wil de jongeren helpen opvoeden in nauw overleg met de ouders. De school organiseert oudercontacten, enerzijds met de klasleraren, anderzijds met de vakleraren. Deze oudercontacten hebben plaats in het eerste en in het tweede semester. U krijgt daarvoor een uitnodiging. Ook kunt u individueel worden uitgenodigd, vooral wanneer zich moeilijkheden voordoen. 2. Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid 2.1. Door de inschrijving van uw kind in onze school verwachten we dat het vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat het volgt. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten enzovoort worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven uw kind een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dit betekent dan ook dat uw kind hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat uw kind elke schooldag tijdig aanwezig is op school. Te laat komen kan gesanctioneerd worden. Het kan altijd gebeuren dat uw kind om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat het te laat komt. De concrete afspraken hierover vindt u terug in het schoolreglement onder deel II punt 3. Om het recht op een schooltoelage niet te verliezen, mag de leerling niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest. Desgevallend kan het departement de schooltoelage terugeisen. Wij verwachten dat u zich engageert om er mee op toe te zien dat uw kind dagelijks op school is, deelneemt aan de door de school georganiseerde activiteiten, en ook telkens op tijd aanwezig is Jongeren ervaren leren en schoollopen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten. Zomaar wegblijven uit de school kan echter niet. Bij moeilijkheden wil de school, samen met het CLB, helpen ze op te lossen. De school verwacht bovendien uw actieve medewerking bij eventuele begeleidingsmaatregelen op dit vlak. Zodra de school de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze het dossier door naar het ministerie van Onderwijs. Indien u of uw kind niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om een tuchtprocedure tegen de leerling op te starten omdat hij het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar brengt. Verder kan de school ook beslissen uw kind uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat het hardnekkig blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar uw kind verblijft. 5

6 3. Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding De school acht de vorming en de ontwikkeling van de individuele leerling belangrijk. Daarom zijn verschillende vormen van leerlingenbegeleiding voorzien, zoals vermeld in deel II punt 3. De eerste contactpersoon is de klassenleraar. Hij of zij zal dan ook de eerste contacten leggen met de ouders. Op het vlak van de studiebegeleiding worden inhaallessen georganiseerd. Die zijn bestemd voor leerlingen die om één of andere reden (bv door ziekte) achterop zijn geraakt. Elk leerjaar heeft een leerlingenbegeleider die de leerlingen zowel op studievlak als op socio-emotioneel vlak ondersteunt. Hij of zij werkt nauw samen met het CLB in het kader van de cel leerlingenbegeleiding (zie deel III). De school zal steeds in overleg met de ouders en de leerling zoeken naar de meest aangewezen vorm van begeleiding en rekent daarbij op de positieve medewerking van de ouders. 4. Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Uw keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat u uw kinderen aanmoedigt om Nederlands te leren, ook buiten de school. Wij verwachten dat u instemt met bijkomende taalondersteuning als de klassenraad daartoe beslist. DEEL II HET REGLEMENT 1. Inschrijving 1.1 Eerste inschrijving Vooraleer je ingeschreven wordt, nemen jij, en je ouders, kennis van het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Je kan pas ingeschreven worden nadat je ouders akkoord zijn gegaan met het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Dit betekent dat je niet telefonisch ingeschreven kan worden en dat minstens één van je ouders, die handelt met de instemming van de andere ouder, aanwezig is op het intakegesprek. De ondertekening van het pedagogisch project, het schoolreglement, de leerlingenfiche en het inschrijvingsregister gebeurt op school. 1.2 Voorrang In de maand februari loopt de voorrangsperiode voor broers en zussen en kinderen van personeelsleden. Vanaf 14 maart start de reguliere inschrijvingsperiode (dubbele contingentering t.e.m. 29 maart). De open inschrijvingsperiode start op 30 maart. 1.3 Herinschrijving Eens je ingeschreven bent in onze school, ben je, tenzij je definitief wordt uitgesloten, ingeschreven voor de duur van je volledige schoolloopbaan. Onze school vraagt op het einde van het schooljaar, omwille van een goede en tijdige schoolorganisatie, aan elke leerling wel een herbevestiging van de inschrijving via de leerlingenfiche Administratieve schoolnummers Op onze campus is een eerstegraadsschool (schoolnummer ) en een zesjarige school (schoolnummer ) gelegen. Leerlingen die in de eerstegraadsschool zijn ingeschreven, hebben voorrang voor inschrijving in de tweede graad. 6

7 1.5 Inschrijving geweigerd? 1. Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten. 2. Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden. 3. Als je je aanbiedt met een inschrijvingsverslag waarmee je georiënteerd werd naar het buitengewoon secundair onderwijs, dan schrijft onze school je voorwaardelijk in. Indien de school vaststelt niet voldoende draagkracht te hebben, wordt de overeenkomst ontbonden. 4. Onze school kan je inschrijving weigeren wanneer je je in de loop van het schooljaar aanbiedt omdat je door een andere school definitief uitgesloten werd. Het lokaal overlegplatform zal automatisch bemiddelen. 1.6 Vrije leerling Als je niet voldoet aan de reglementair vastgelegde toelatings- of overgangsvoorwaarden, kan je inschrijving geweigerd worden. In een dergelijk geval kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Op een dergelijke inschrijving heb je geen recht. Ze heeft ook als gevolg dat er op het einde van het schooljaar geen studiebewijs uitgereikt kan worden. 2. Onze school 2.1. Studieaanbod Onze school heeft een eerste graad met opties Latijn en moderne in het eerste jaar, Latijn, Grieks-Latijn en moderne wetenschappen in het tweede jaar. In de bovenbouw bieden we ASO-studierichtingen aan: Tweede graad Latijn Latijn A (met extra uur moderne talen) Latijn B (met extra uur wiskunde) Grieks-Latijn Wetenschappen Economie Grieks-Latijn A (met extra uur moderne talen) Grieks-Latijn B (met extra uur wiskunde) Economie A (met extra uur moderne talen) Economie B (met extra uur wiskunde) Derde graad Grieks-Latijn Latijn-Wetenschappen Economie-Moderne Talen Economie-Wiskunde Grieks-Wiskunde (6/8 uur wiskunde) Latijn-Wiskunde (6/8 uur wiskunde) Latijn-Moderne talen Moderne talen-wetenschappen Moderne talen-wiskunde Wetenschappen-Wiskunde (6/8 uur wiskunde) Aan het Sint-Lievenscollege is ook een internaat verbonden. Dit internaat heeft twee vestigingsplaatsen. In de vestiging Zilverenberg verblijven de leerlingen van de eerste graad van het secundair onderwijs (humaniora en handelsschool), de leerlingen van de lagere school (vanaf het vierde leerjaar), en de meisjes van alle leerjaren. In de vestiging Mariakerke verblijven de jongens van de tweede en de derde graad (humaniora en handelsschool). Het internaat staat onder leiding van de internaatsbeheerder en een team van opvoeders (zie deel III). Voor internen geldt op school het schoolreglement, in het internaat het internaatsreglement. 7

8 2.2. Hoe verloopt een schooldag? 1. 's Morgens beginnen de lessen om 8.30 uur, 's middags om uur. De poort is open vanaf 7.30 uur en vanaf 13 uur. Je wordt op de speelplaats verwacht om 8.25 uur en om uur. 2. Als je te laat komt, meld je je bij het onthaal. Je wordt niet in de klas toegelaten zonder een toelating in je schoolagenda. Als je verscheidene keren te laat komt zonder aanvaardbare reden, zal je de verloren tijd moeten inhalen op woensdagnamiddag of vrijdagavond. 3. De lessen duren tot uur; behalve op woensdag, dan eindigen de lessen om uur. Sommige klassen van de tweede en derde graad hebben op dinsdag een 8 e lesuur, tot uur. Op maandag en donderdag kunnen voor de derde graad seminaries georganiseerd worden in blokuren tot uur. 4. Als je 's middags niet bij je ouders thuis kunt eten, blijf je op het college. Een uitzondering kan alleen de directie toestaan. Je ouders schrijven daarvoor een briefje. De directie oordeelt of ze op die vraag kan ingaan. 5. De middagonderbreking duurt van uur tot uur. De schikking is als volgt: Er is eetgelegenheid voor de leerlingen met boterhammen vanaf uur. Boterhammen worden steeds in de eetzaal gegeten en NIET op de speelplaats. Tijdens de middagpauze is er ontspanningsgelegenheid: eerstes: ontspanningszaal eerstes tweedes, derdes en vierdes: feestzaal vijfdes en zesdes: ontspanningszaal derde graad Tijdens de middagpauze wordt ook voorzien in studiebegeleiding o.a. onder de vorm van inhaallessen. Dergelijke lessen zijn voor jou een hulp, bv. wanneer je enige tijd ziek bent geweest of wanneer je een leerstofonderdeel niet zo goed hebt begrepen. Je kan erheen op eigen initiatief. Je kan er ook heen gestuurd worden door de directie, de graadcoördinator of door je leerkrachten. Je aanwezigheid op de inhaallessen kan meespelen bij je beoordeling op het einde van het schooljaar. 6. Als een leerkracht afwezig is, word je op de hoogte gebracht via de beeldschermen op de speelplaats. De klas gaat voor dat lesuur naar de studiezaal waar een leerkracht toezicht doet. Je gaat zitten volgens de aanwijzingen van de vervangende leerkracht en je leest of werkt er in stilte. Vaak gebeurt het evenwel dat één van je andere leerkrachten een lesuur overneemt. Je volgt dan met de aandacht die van jou in elke les verwacht wordt. 7. Je kunt buiten de lestijd op school studeren: 's middags van uur tot uur en 's avonds tussen uur en uur. Als je in de eerstes zit, kan je ook de begeleide avondstudie volgen op maandag, dinsdag en donderdag van uur tot uur; daar zijn altijd leerkrachten aanwezig om je te helpen bij de studieplanning, je werken en lessen. De studie is gratis. 8. Zowel in de middag- als in de avondstudie respecteer je ieders studietijd. Daarom kom je rustig binnen in de studiezaal en je gaat dadelijk aan 't werk. Een leerkracht of opvoeder ziet toe op het rustige verloop. 9. Je kunt tussen uur en uur een vieruurtje gebruiken in het schoolrestaurant. 10. Voor de avondstudie dien je in te schrijven. Mocht je om een of andere reden eens niet in de studie kunnen blijven, dan breng je de opvoeder of de directeur schriftelijk op de hoogte. Niet-gemelde afwezigheid wordt aan je ouders meegedeeld. 11. In de derde graad wordt de vrije ruimte ingevuld door seminaries of projecten. Dit betekent dat je kan kiezen voor een thema/onderwerp/vak. De keuzemogelijkheden worden elk jaar na de paasvakantie bekendgemaakt. Je legt je keuze vast bij je (her-)inschrijving; die keuze geldt voor het hele schooljaar. 8

9 Begin van een schooldag Pauze Middagpauze Pauze Einde van een schooldag sommige klassen 2 de /3 de graad woensdag vieruurtje Avondstudie Begeleide avondstudie (maandag, dinsdag, donderdag) uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur 2.3. Schoolkosten In deel III van dit schoolreglement vind je een lijst met financiële bijdragen die van jou of je ouders kunnen worden gevraagd. Deze lijst bevat zowel verplichte als niet verplichte uitgaven. Verplichte uitgaven zijn uitgaven die jij of je ouders zeker zullen moeten doen, bijvoorbeeld het betalen van je schoolboeken, het betalen van kopieën Zaken die de school als enige aanbiedt, bijvoorbeeld voorgedrukt examenpapier, koop je verplicht aan op school. Er zijn ook zaken die je zowel op school als elders kunt kopen. Je kiest vrij waar je deze zaken koopt, maar als je ze op school aankoopt, dan moeten jij of je ouders de bijdrage betalen. Niet-verplichte uitgaven zijn uitgaven voor zaken die je niet verplicht moet aankopen of activiteiten waar je niet verplicht aan moet deelnemen, maar als je aankoopt of deelneemt, dan moeten jij of je ouders er wel een bijdrage voor betalen. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere posten zijn enkel richtprijzen vermeld. Bij een vaste prijs ligt het bedrag dat je voor die post moet betalen vast. Een kopie kost bijvoorbeeld x euro per stuk. Van deze prijs zullen we niet afwijken. Voor sommige kennen we de kostprijs niet op voorhand. We geven voor die posten richtprijzen mee. Dit betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer maar het kan ook iets minder zijn. We baseren ons voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit vorig schooljaar kostte. Deze lijst werd overlegd in de schoolraad. Indien jij of je ouders problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening, kunnen jullie contact opnemen met de directeur. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste manier van betalen. Wij verzekeren jou en je ouders een discrete behandeling van jullie vraag. Je ouders zijn hoofdelijk gehouden tot het betalen van de schoolrekening. We kunnen dus niet ingaan op een vraag om de schoolrekening te splitsen. Als je ouders het niet eens zijn over de betaling van de schoolrekening, zullen wij hun allebei een identieke schoolrekening sturen. Zolang die rekening niet volledig is betaald, blijven je beide ouders elk het volledige saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze met elkaar gemaakt hebben. Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dit moment kunnen we maximaal de wettelijke intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag. 3. Studiereglement 3.1. Afwezigheid Zoals je in de engagementsverklaring kon lezen, ben je verplicht om alle dagen aanwezig te zijn op school of deel te nemen aan buitenschoolse (lesvervangende) activiteiten. Om sommige redenen mag je echter afwezig blijven. Soms is dit een recht, in andere gevallen heb je vooraf uitdrukkelijke toestemming nodig van de school. Daarvoor moet je je wenden tot de directeur. 9

10 Hieronder gaan we dieper in op verschillende redenen van afwezigheid. We vermelden telkens welke formaliteiten moeten vervuld worden en welke rechten je hebt als je door je afwezigheid lessen mist Algemene regel bij afwezigheden De algemene regel is dat je ouders steeds de school verwittigen wanneer je afwezig bent. Is de afwezigheid te voorzien, en/of vereist ze het voorafgaand akkoord van de school, dan wordt de school vooraf op de hoogte gebracht. Bij onvoorziene afwezigheid delen je ouders de reden zo vlug mogelijk mee Je bent ziek Als je afwezig bent wegens ziekte, moet je daar een bewijs van voorleggen. - voor een korte ziekteperiode van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een ondertekende en gedateerde verklaring van je ouders. Je kan je afwezigheid wegens ziekte maximaal vier keer in een schooljaar op deze manier aantonen. - een medisch attest is nodig: -voor een langere ziekteperiode, d.w.z. zodra je vier opeenvolgende kalenderdagen ziek bent, zelfs als in die vier dagen eventueel één of meer vrije dagen zitten; -wanneer je voor de vijfde keer in hetzelfde schooljaar een korte afwezigheid om medische redenen hebt gewettigd met een verklaring van je ouders; -als je afwezig bent wegens ziekte tijdens de proefwerken. - als je afwezig bent bij een extra-murosactiviteit, anders worden de kosten aangerekend. - voor elke afwezigheid die valt de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de kerst-, de krokus-, de paas- of de zomervakantie is een doktersbriefje vereist. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in de volgende gevallen: - het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft dixit de patiënt ; - het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; - het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden,... Een afwezigheid wegens ziekte die gedekt wordt door een twijfelachtig attest, beschouwen we als spijbelen. De verklaring van je ouders of het medisch attest moet je inleveren, wanneer je de eerste dag terug op school bent. Als je langer dan 10 opeenvolgende lesdagen ziek bent, dan moet je het medisch attest onmiddellijk op school (laten) bezorgen, vóór je terugkomst. Als je omwille van eenzelfde medische behandeling meerdere malen afwezig bent op school, volstaat één medisch attest met de verschillende data. Ook wanneer je vaak afwezig bent wegens een chronische ziekte, zonder dat telkens de raadpleging van een arts nodig is, kan je in samenspraak met de schoolarts één enkel medisch attest indienen, dat dan, telkens als je afwezig bent, gepreciseerd wordt door een verklaring van de ouders. Wat met de lessen lichamelijke opvoeding die je mist wegens ziekte? Als je wegens ziekte niet kan deelnemen aan bepaalde oefeningen of aan het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dan moet je aan de arts een medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school vragen, zodat de leerkracht lichamelijke opvoeding kan uitmaken wat wel en wat niet kan in de lessen. Als je vaak niet deelneemt aan deze lessen, dan zal je een vervangtaak krijgen. Als je wegens ziekte, ongeval of handicap geen lichamelijke opvoeding kan volgen, dan kan de klassenraad beslissen je vrij te stellen van dit vak, op voorwaarde dat je een aangepast lesprogramma krijgt. Dit wil zeggen dat je een ander vak volgt of dat je het vak lichamelijke opvoeding anders (bv. theoretisch) moet behandelen. Dit aangepast lesprogramma zal opgenomen worden in de eindbeoordeling. Je ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor het vak lichamelijke opvoeding steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar. 10

11 Vrijstelling van vakken Als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken, andere dan lichamelijke opvoeding, (eventueel tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad beslissen je vrijstelling te verlenen, op voorwaarde dat je vervangende activiteiten volgt. Je lesprogramma kan aangepast worden, maar zonder vermindering van het aantal lesuren. De klassenraad kan je vragen om de vakken op een andere manier te benaderen (bv. theoretisch) of kan je een ander vak opleggen. Uiteraard kan dit slechts in individuele en uitzonderlijke gevallen. Je ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor één of meerdere vakken steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar. Spreiding van het lesprogramma Soms kan de klassenraad je toestaan om het lesprogramma over twee schooljaren te spreiden om medische redenen. Je ouders kunnen de vraag naar spreiding van het lesprogramma steeds stellen. De school zal deze vraag onderzoeken, maar de spreiding van het lesprogramma is niet afdwingbaar. De klassenraad zal dan beslissen welke vakken in welk jaar moeten gevolgd worden en zal je ook tussentijds evalueren. Tijdelijk onderwijs aan huis Als je door ziekte of ongeval tijdelijk de lessen niet (of voor minder dan de helft) kan volgen op school, heb je als regelmatige leerling recht op tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Dit betekent dat je elke week 4 uur les krijgt thuis. De klassenraad beslist, in overleg met je ouders, in welke vakken. Behalve voor chronisch zieke leerlingen, geldt dat je pas recht hebt op TOAH nadat je 21 volledige kalenderdagen ononderbroken afwezig bent geweest. Als je na een periode van TOAH opnieuw naar school komt, maar binnen 3 maanden hervalt, moet deze wachtperiode echter niet opnieuw worden doorlopen. Onze school heeft het afstandscriterium van 10 km verruimd. Als je op minder dan 20 km van de school woont, heb je recht op TOAH. Als je van TOAH wil gebruik maken, dan dienen je ouders een schriftelijke aanvraag in bij de directeur en voegen daar een medisch attest bij waaruit blijkt dat je onmogelijk naar school kan komen maar dat je wel onderwijs mag krijgen. TOAH is gratis. Er wordt mee gestart uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin je aanvraag werd ontvangen en ontvankelijk bevonden Je moet naar een begrafenis of huwelijk Je mag steeds afwezig zijn om een begrafenis of huwelijksplechtigheid van een bloed- of aanverwant of iemand die bij jou thuis inwoont, bij te wonen. Je bezorgt vooraf aan de school dan één van de volgende documenten: een verklaring van je ouders, een doodsbericht of brief, of een huwelijksaankondiging of -brief. Naast de afwezigheid omwille van het bijwonen van een begrafenis, kan de school je n.a.v. het overlijden van een bloed- of aanverwant enkele dagen afwezigheid toekennen zodat je je emotioneel evenwicht kan terugvinden Je bent (top)sporter Als je in het bezit bent van het topsportstatuut (A of B) kan je maximum 40 halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan stages, tornooien en wedstrijden. Dit geldt niet voor het volgen van wekelijkse trainingen. Ook sporters die niet in het bezit zijn van een topsportstatuut, kunnen van de school de toelating krijgen om deel te nemen aan een sportmanifestatie bv. op grond van een selectie door een erkende sportfederatie Je hebt een topkunstenstatuut Als je een topkunstenstatuut hebt (A of B) kan de selectiecommissie je het recht geven om een aantal halve lesdagen afwezig te zijn zodat je kan deelnemen aan wedstrijden, stages of andere activiteiten die aansluiten bij je discipline. 11

12 Je mag ook afwezig zijn om de volgende redenen - je moet voor een rechtbank verschijnen; - de school is door overmacht niet bereikbaar of toegankelijk; - je bent onderworpen aan een maatregel opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; - je moet proeven afleggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap; - je werd preventief geschorst; - je werd, bij wijze van tuchtmaatregel, tijdelijk of definitief uitgesloten; - je neemt, als lid van de raad van bestuur of van de algemene vergadering, deel aan activiteiten verbonden aan het lidmaatschap van de Vlaamse Scholierenkoepel; - je wenst de feestdagen die inherent zijn aan je levensbeschouwelijke overtuiging te beleven. Je ouders moeten dit wel vooraf en schriftelijk melden aan de school. De volgende feestdagen komen hiervoor in aanmerking: -ben je moslim: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag); -ben je jood: het Joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het Feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen); -ben je orthodox: Kerstfeest (2 dagen), Paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag), voor de jaren waarin het orthodox Kerst- of Paasfeest niet samenvalt met het katholiek Paasfeest Om een andere reden mag je enkel afwezig zijn als je de toestemming hebt van de school Voor andere dan bovenvermelde afwezigheden (bv. persoonlijke redenen, schoolvervangende projecten ) heb je de toestemming van de school nodig. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. Indien je de toestemming krijgt, moet je wel steeds een door de school gevraagd verantwoordingsstuk binnen brengen Wat als je afwezig bent tijdens proefwerken, overhoringen, klasoefeningen of persoonlijke taken? Als je om welke reden dan ook aan een overhoring, klasoefening of persoonlijk werk niet kan deelnemen, kan je verplicht worden die achteraf te maken. Kan je, wegens een geldige reden, niet deelnemen aan één of meer proefwerken, dan moet je de directeur onmiddellijk verwittigen. Als je langdurig afwezig bent, beslist hij steeds in samenspraak met de klassenraad of je de niet gemaakte proefwerken moet inhalen. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Dit wordt aan je ouders meegedeeld Spijbelen kan niet Hierboven heb je kunnen lezen in welke gevallen je op school gewettigd afwezig kan zijn. Leren en schoollopen kunnen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten ervaren worden. Blijf echter niet zomaar weg uit de school. Spijbelen kan niet! Wij willen je er bij moeilijkheden, samen met het CLB, weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve ingesteldheid bij onze begeleidingsinspanning. Zodra je dossier wordt beschouwd als zorgwekkend, d.w.z. als je meer dan 30 dagen onwettig afwezig bent, speelt de school jouw dossier door naar het ministerie van Onderwijs en Vorming. Indien je niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om je uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat je blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar je bent Van school veranderen tijdens het schooljaar Als je beslist om in de loop van het schooljaar van school te veranderen, melden je ouders dit onmiddellijk aan de school Aanwezigheid en schooltoelage Je recht op het ontvangen van een schooltoelage is gekoppeld aan je aanwezigheid op school. D.w.z. dat je op de laatste schooldag van juni ingeschreven moet zijn in een school; dat je geen overmatig aantal dagen problematisch afwezig bent; dat je na uitschrijving in de loop van het schooljaar binnen de 15 dagen ingeschreven bent in een andere school. Als je aan die voorwaarden niet voldoet, zal je de schooltoelage moeten terugbetalen. 12

13 3.2. Het taalbeleid van onze school Wanneer je voor het eerst in de middelbare school bent ingeschreven, zullen we onderzoeken of je extra ondersteuning nodig hebt voor taal. Dat onderzoek gebeurt in de loop van september en kan als gevolg hebben dat de klassenraad je een aangepaste begeleiding aanbiedt. In dat geval verwachten we dat je op dit aanbod ingaat Persoonlijke documenten 1. Je schoolagenda is een onmisbaar werkinstrument. Je vult je lessen en taken heel precies in. Je laat je agenda door je ouders ondertekenen. 2. Je handboeken zijn je dagelijkse werkmateriaal: je draagt zorg voor je eigen boeken, voor de gehuurde boeken en voor de boeken uit het Open Leercentrum (OLC). 3. Volledige en verzorgde notities zijn de basis van een succesvolle studie. Daarom besteed je er bijzondere aandacht aan. Je notities bewaar je zorgvuldig thuis en je brengt ze mee naar de school als ze opgevraagd worden. 4. Taken en lesbeurten zijn belangrijk. Bovendien zijn zowel taken als lesbeurten bewijsmateriaal van je prestaties en resultaten. Op het einde van het schooljaar geef je ze af, samen met je agenda, zodat de onderwijsinspectie ze kan inkijken Studiebegeleiding 1. De school wil je begeleiden bij je studie. Daartoe wordt in alle leerjaren aandacht besteed aan leren leren. Bovendien willen alle leerkrachten je helpen bij studieproblemen. 2. In geval van ziekte, langdurige afwezigheid, of ernstige studiemoeilijkheden kan je terecht bij de studiebegeleiding van de school. 3. Deze begeleiding voorziet in de organisatie van inhaallessen tijdens de middagpauze. De inhaalles wordt door leerkrachten verzorgd. De concrete regeling (plaats, uur) wordt elk jaar aan de leerlingen bekendgemaakt. De inhaallessen worden georganiseerd door de graadcoördinatoren. Zij vormen samen met de directie, de klasleraar, de CLB-begeleider en de leerlingenbegeleider de cel leerlingenbegeleiding. 4. De leerlingenbegeleider zorgt voor de individuele begeleiding van de leerling. Hij/zij kan een leerling bij zich roepen (vb. naar aanleiding van een klassenraad). Elke leerling kan een beroep doen op de leerlingenbegeleider van zijn/haar jaar. 5. Specifieke leerstoornissen (dyslexie, dyspraxie...) krijgen de nodige aandacht. Mocht je één of andere leerstoornis ervaren, dan willen wij je op een aangepaste wijze helpen. De begeleidingsmaatregelen worden dan vervat in een gemotiveerd verslag De klassenraad en de klassenleraar De klassenraad heeft 3 functies. In sommige omstandigheden moet de toelatingsklassenraad beslissen of een leerling als regelmatige leerling kan toegelaten worden tot een bepaalde studierichting. De begeleidende klassenraad volgt in de loop van het schooljaar jou en je studies op. De delibererende klassenraad beslist op het einde van het schooljaar of je al dan niet geslaagd bent en welk oriënteringsattest/studiebewijs je krijgt. De klassenleraar is je eerste begeleider. Hij of zij volgt je studiehouding en vorderingen op de voet en rapporteert daarover in de klassenraad. Je kan met allerlei moeilijkheden en vragen bij je klassenleraar terecht. 13

14 3.6. Evaluatie 1. Een schooljaar is ingedeeld in drie trimesters (eerste graad) of in twee semesters (tweede en derde graad). 2. In de loop van de lesweken word je geregeld mondeling of schriftelijk overhoord over de voorbije lessen. Daarvoor krijg je cijfers 'dagelijks werk. Die overhoringen kunnen zonder voorafgaande verwittiging gegeven worden of op afgesproken tijdstippen. De verhouding tussen de cijfers dagelijks werk en proefwerk is als volgt geregeld: - eerste graad: dagelijks werk één derde van de punten, proefwerk twee derde. - tweede en derde graad: dagelijks werk één vierde van de punten; proefwerk drie vierde. 3. De cijfers van je dagelijks werk worden ingeschreven in je rapport, dat jou en je ouders geregeld een beeld geeft van je prestaties. De leerlingen van de eerste graad krijgen om de veertien dagen een rapport, die van de tweede graad om de drie weken. In de derde graad zijn er twee rapporten per trimester. 4. Geregeld geven leerkrachten herhalingstoetsen. Datum en leerstof worden vooraf afgesproken. 5. In de tweede graad leg je halverwege het semester (d.w.z. voor Pasen) proefwerken af voor enkele majorvakken. Dit is een korte proefwerkenperiode. Je krijgt dan ook een beperkt rapport. 6. Naarmate je ouder wordt, leer je grotere leerstofgehelen te verwerken. Daarom krijg je in de derde graad voor Pasen slechts één of twee proefwerken. De resultaten worden bekendgemaakt na de paasvakantie. 7. Op het einde van een trimester/semester wordt een proefwerkenperiode georganiseerd. Tijdens die periode zijn er elke dag één of twee proefwerken in de voormiddag. In de namiddag is er studietijd thuis of in de studiezaal op school. Sommige klassen kunnen ook een proefwerk krijgen op een namiddag. 8. Voor sommige vakken geldt het systeem van permanente evaluatie. Dit wil zeggen dat de leerkracht geregeld kleine overhoringen geeft en op vastgestelde tijdstippen grote toetsen. Er wordt geen eindtest georganiseerd. 9. Seminaries en projecten maken integraal deel uit van je studiepakket. Daarom krijg je daarvoor elk semester een quotering op je rapport. Voor projecten in de zesdes krijg je een tussentijdse en een eindevaluatie. De delibererende klassenraad brengt dus ook deze resultaten in rekening. 10. Proefwerken worden schriftelijk gemaakt. In het vierde, vijfde en zesde jaar zal je evenwel voor enkele vakken mondeling overhoord worden. 11. In bijzondere omstandigheden (bv leerstoornis, handicap) kan de directie je toestaan proefwerken mondeling of schriftelijk af te leggen. Zij doet dit in overleg met de leerkrachten. 12. Elk gedrag waarmee je probeert een juiste beoordeling van jezelf of van een medeleerling onmogelijk te maken beschouwen we als een onregelmatigheid. We denken bv. aan spieken, plagiaat, het gebruik van niettoegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen, met opzet afwezig blijven op evaluatiemomenten. Wanneer je tijdens een gewone taak of toets betrapt wordt op een onregelmatigheid, kan de leraar beslissen om je voor die taak of toets een nul te geven. 13. Wanneer een personeelslid van de school je betrapt op een onregelmatigheid bij de proefwerken, verzamelt het personeelslid de nodige bewijsstukken en treft hij een ordemaatregel die alleen tot doel heeft een verder normaal verloop van de proefwerken mogelijk te maken. Hij beslist zelf niet over de gevolgen van de vastgestelde onregelmatigheid. Na de vaststellingen van het personeelslid van de school, zal jij, eventueel bijgestaan door je ouders, steeds gehoord worden door de voorzitter van de delibererende klassenraad. Hij verzamelt de bewijsstukken en stelt een dossier op met daarin de verklaring van het personeelslid van toezicht, jouw verklaring en die van je ouders. Dit dossier wordt aan de klassenraad bezorgd. Indien de klassenraad oordeelt dat er effectief sprake is van fraude, dan worden je ouders hiervan op de hoogte gebracht. 14

15 De delibererende klassenraad kan uitgaan van de veronderstelling dat je gefraudeerd hebt omdat je de leerstof die werd getoetst niet kende. Hij kan ook beslissen je voor dit vak een bijkomende proef toe te kennen. Het plegen van fraude kan tot gevolg hebben dat het bewuste proefwerk nietig wordt verklaard. Deze nietigverklaring heeft tot gevolg dat je geen cijfer krijgt voor het proefwerk. Wanneer de onregelmatigheid pas aan het licht komt op het moment dat er reeds een getuigschrift of diploma werd uitgereikt, dan kan de school, ongeacht het moment waarop de onregelmatigheid wordt vastgesteld, de afgeleverde getuigschriften en diploma s terugvorderen. Dit zal gebeuren wanneer de fraude zo ernstig is dat de behaalde resultaten nietig zijn en de genomen beslissing als juridisch onbestaande moet worden beschouwd. Het vaststellen van ernstige vormen van fraude kan bovendien leiden tot het opstarten van een tuchtprocedure. 14. Wij controleren nauwgezet je aanwezigheid tijdens de proefwerkenperiode. Je kan in principe enkel afwezig zijn wegens ziekte. Daarom dien je voor elke afwezigheid tijdens de proefwerkenperiode een medisch attest voor te leggen. Dat bewijs geef je af aan de directeur of aan de adjunct-directeur ten laatste op de dag dat je naar school terugkomt. 15. We houden je op geregelde tijdstippen op de hoogte van je resultaten. Jij en je ouders kunnen ook zelf vragen om inzage te krijgen in en/of uitleg te vragen bij de toetsen en proeven die je hebt afgelegd. Eventueel kun je daarna ook een kopie vragen. Dat kan door schriftelijk contact te nemen met de directie. We kunnen geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen De deliberatie op het einde van het schooljaar Hoe functioneert een delibererende klassenraad? De delibererende klassenraad bestaat ten minste uit de leerkrachten die dit schooljaar bij je opleiding betrokken zijn, en wordt voorgezeten door de directeur of zijn afgevaardigde. Een leerkracht mag tijdens de delibererende klassenraad niet deelnemen aan de bespreking van een leerling waaraan hij privélessen of een schriftelijke cursus heeft gegeven of waarmee hij bloed- of aanverwant is tot en met de vierde graad (dit betekent dat een leerkracht niet mag delibereren over zijn kinderen (eerste graad), zijn kleinkinderen of broers en zussen (tweede graad), de kinderen van zijn broers en zussen (derde graad), zijn neven en nichten (vierde graad en al hun aanverwanten). Op het einde van het schooljaar beslist deze vergadering volledig autonoom: - of je al dan niet geslaagd bent; - welk oriënteringsattest en/of studiebewijs je krijgt. De delibererende klassenraad zal je ook raad geven voor je verdere studieloopbaan. Hij steunt zich daarbij op: - het resultaat van je globale evaluatie (die betrekking heeft op de volledige wekelijkse lessentabel); - beslissingen, vaststellingen en adviezen van de begeleidende klassenraad doorheen het schooljaar; - je mogelijkheden i.v.m. verdere studies. De beraadslagingen van de delibererende klassenraad zijn geheim Mogelijke beslissingen Behalve op het einde van je secundaire studieloopbaan, spreekt de delibererende klassenraad zich, op basis van je prestaties in het voorbije schooljaar, op de eerste plaats uit over je slaagkansen in het volgende schooljaar: - krijg je een oriënteringsattest A, dan word je zonder beperkingen toegelaten tot het volgende leerjaar; 15

16 - ook met een oriënteringsattest B ben je nog geslaagd: je mag naar het volgende leerjaar overgaan, maar bepaalde onderwijsvorm(en) of basisopties/studierichting(en) waarin men je weinig kansen toemeet (bv. omdat bepaalde resultaten te zwak zijn), worden uitgesloten; we motiveren ook deze beslissing. In het vijfde jaar kan je geen B-attest krijgen. - als je niet geslaagd bent, dan krijg je oriëntering attest C (bv. omdat het globale resultaat zo zwak is dat je niet mag overgaan naar een volgend leerjaar). Samen met je rapport bezorgen we de belangrijkste redenen voor deze beslissing. Een oriënteringsattest is bindend. Eindleerjaren van een graad worden bekrachtigd met een studiebewijs dat waardevol kan zijn voor je later functioneren in de maatschappij: - een getuigschrift van de eerste graad; - een getuigschrift van de tweede graad; - een diploma van secundair onderwijs (op het einde van het tweede leerjaar van de derde graad) Heel uitzonderlijk kan het gebeuren dat de delibererende klassenraad eind juni over onvoldoende gegevens beschikt om te kunnen beslissen of je het leerjaar met vrucht hebt beëindigd. Hij kan je dan bijkomende proeven opleggen in de loop van de zomervakantie om zo de nodige gegevens te verzamelen. Ten laatste op de eerste lesdag van het volgende schooljaar zal de klassenraad een beslissing nemen Het advies van de delibererende klassenraad De delibererende klassenraad kan, zowel bij een oriënteringsattest A, B of C, een advies geven. Dit advies kan o.a. bestaan uit: suggesties voor je verdere studieloopbaan (bv. al dan niet overzitten). concrete suggesties over je studie- en werkmethode of raad om tekorten of zwakke punten weg te werken, al dan niet ondersteund door een vakantietaak; De klassenraad kan je ook een waarschuwing geven. Ondanks één of meer tekorten, neemt hij toch een positieve beslissing. Je krijgt één jaar tijd om bij te werken. Wij zullen je hierbij helpen. We verwachten dat je een merkbare positieve evolutie doormaakt. Is dat niet het geval, dan houden we daar het volgende schooljaar rekening mee bij de eindbeoordeling. Als de klassenraad van oordeel is dat je wel geslaagd bent, maar dat je het best een onderdeel van de leerstof van één of ander vak tijdens de vakantie wat zou uitdiepen of op peil houden, dan kan hij je als studiehulp een vakantietaak geven. De kwaliteit van het afgeleverde werk en de ernst waarmee het uitgevoerd werd, kunnen al voor het volgende schooljaar belangrijk zijn Betwisten van de beslissing van de delibererende klassenraad De delibererende klassenraad beslist na grondig overleg. Het is uitzonderlijk dat jij of je ouders die beslissing zullen aanvechten. Het kan enkel als je een B-attest of een C-attest hebt gekregen. Als je ouders (of jij zelf zodra je 18 bent) niet akkoord gaan met de beslissing, volgen ze de procedure in dit punt. Let op: wanneer we in dit punt spreken over dagen* bedoelen we telkens alle dagen, zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend. 1. Je ouders kunnen een persoonlijk gesprek aanvragen met de directeur. Dat kan ten laatste de derde dag* na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. De precieze datum van de rapportuitdeling vinden jullie in de jaarplanning, (schoolkalender). We geven het rapport altijd aan jou zelf mee, ongeacht je leeftijd. Er is dus een termijn van drie dagen* om een gesprek aan te vragen. Jullie kunnen dit schriftelijk aanvragen, bv. via , bij de directeur: directie@sintlievenscollege.be.jullie krijgen een uitnodiging die de afspraak bevestigt. Het overleg vindt ten laatste plaats op de zesde dag* na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. Let op: als het gesprek na het verstrijken van de termijn wordt aangevraagd, kunnen we niet meer op die vraag ingaan. 16