De schaapskudde Een educatief programma voor groep 5 en 6 Handleiding Deel 2 Planning en organisatie
|
|
- Sonja Verlinden
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 De schaapskudde Een educatief programma voor groep 5 en 6 Handleiding Deel 2 Planning en organisatie
2 Inhoudsopgave Deel 2: programma Schaapskudde 1. Planning en organisatie 1.1. Voordat u begint 1.2. Voorbereiding op het bezoek 1.3. Bezoek aan het natuurgebied 1.4. Voorbereiding verwerkende les 1.5. De afsluiting van het programma Woordvoerders van de Natuur 2. Voorbereiding op school 2.1. Inleiding 2.2. Uitvoering 2.3. Afsluiting 3. Op bezoek in het natuurgebied 3.1. Inleiding 3.2. Uitvoering 3.3. Afsluiting 4. De verwerkende les 4.1. Inleiding 4.2. Uitvoering 4.3. Afsluiting Bijlages Naamkaartjes Opdrachtvel wolonderzoek Kleurplaat 2
3 1. Planning en organisatie In dit deel vindt u de informatie voor de uitvoering van het programma met het thema: schaapskudde Voordat u begint 1. Lees de handleidingen goed door. In deel 1 vindt u algemene informatie over Woordvoerders van de Natuur. In deel 2 (deze handleiding) vindt u alle praktische informatie om het programma met de leerlingen uit te voeren. In deel 3 vindt u inhoudelijke achtergrondinformatie over het natuurgebied en de schaapskudde. 2. Als u nog geen datum gepland heeft: stel de datum vast waarop u een bezoek wilt brengen aan de schaapherder Maak hiervoor een afspraak met de contactpersoon Regel een extra volwassene die meegaat. Meer dan 1 persoon is NIET nodig. Regel vervoer naar het gebied. 3. Informeer de ouders van uw leerlingen over de datum en wat ze mee moeten nemen: eten en drinken voor de kleine en lunchpauze, goede kleding (warm, tegen regen) die vuil mag worden. Informeer de ouders over teken: controleer op de dag zelf, maar ook de volgende dag. Bij een rode kring of griepachtige verschijnselen naar de huisarts. 4. Plan een moment voor de voorbereiding en verwerking in de klas 5. Inventariseer welke materialen u nodig heeft voor de voorbereiding en verwerking in de klas (zie Hoofdstuk 2) Voorbereiding op het bezoek 1. Geef de voorbereidende les met behulp van de powerpoint-presentatie 'Schaapskudde', die u kunt downloaden op 2. Deel kinderen in 4 groepjes: herders, honden, schapen en lammetjes. Tijdens de voorbereiding in de klas maken de leerlingen hun eigen naambordje, waaraan ook hun groepje te herkennen is. In het programma zijn er s ochtends en s middags steeds 2 groepjes samen bij de schaapherder. Houd daar rekening mee bij het samenstellen van de groepjes 3. Informeer de kinderen en ouders d.m.v. een brief over passende kleding en meebrengen van een lunch en iets te eten en drinken in de ochtendpauze. Liever geen snoep meenemen. Geef in de brief ook aan om na de buitendag op teken te controleren. 4. Vraag eventueel iemand om foto s te maken voor bijvoorbeeld de website van de school Bezoek aan het natuurgebied 1. Eventueel routebeschrijving voor chauffeurs (incl. belangrijke tel.nrs.) 1.4. Voorbereiding verwerkende les Bekijk of er een moment en plek is waarop de tijdens de verwerking gemaakte voorwerpen ergens in school tentoongesteld kunnen worden, zodat medeleerlingen, leerkrachten en eventueel ouders zien wat de kinderen gedaan hebben. Zo worden de kinderen echte Woordvoerders van de natuur. In de algemene handleiding (deel 1) vindt u nog meer ideeën voor de verwerking in de klas De afsluiting van het programma Woordvoerders van de Natuur 1. Eventueel foto s op website van de school plaatsen. 2. Plaats uw ervaringen met enkele foto s op Ook leuk als PR voor uw school en leuk om te zien wat andere scholen doen. 3
4 2. Voorbereiding op school 2.1. Vooraf Print en/of kopieer voldoende vellen met de naamkaartjes en knip ze uit (of laat dat de kinderen zelf doen) Print de hand-out met noties van de powerpoint presentatie of zorg dat u de notities vanaf uw computerscherm kunt zien Controleer of de presentatie werkt Zet het filmpje klaar bij het juiste tijdstip (link in de presentatie) en controleer of het filmpje werkt Controleer of de locatie van uw school te zien is op het kaartje in de powerpointpresentatie Verzamel de benodigde materialen en zet/leg klaar: o De powerpointpresentatie, inclusief de notities o Een wollen trui of ander kledingstuk o De naamkaartjesvellen 2.2. Uitvoering Laat de powerpoint presentatie Voorbereiding in de klas Schaapskudde zien. U kunt de PowerPoint presentatie via uw digitaal schoolbord presenteren. Bij elke dia zijn er notities met tekst die u de kinderen vertelt en met instructies. Uiteraard kunt u het ook printen en het op papier meegeven. De volgende punten komen aan bod: U legt de leerlingen uit dat het doel is dat zij kennis maken met de schaapherder en zijn kudde en daarna zelf ook een beetje schaapherder zijn U vertelt iets over het natuurgebied dat u gaat bezoeken en betrekt de kinderen daarbij. Ook vertelt u iets over heide in het algemeen. U licht het gehele programma Woordvoerders van de Natuur toe: een voorbereiding in de klas, het veldbezoek, de verwerking in de klas en het laten zien van gemaakte voorwerpen aan medeleerlingen en leerkrachten (en eventueel ouders). De leerlingen maken een naambordje, waarop ook de indeling in groepjes zichtbaar wordt Afsluiting Vat kort samen en spreek af wat de kinderen meenemen. Denk hierbij aan: Tassen/ doosjes om vondsten mee te nemen naar school Kleren die vies mogen worden, eventueel regenkleding (houdt de weersvoorspelling in de gaten). Een lunch en iets te eten en drinken voor de ochtendpauze Een plastic zak om op te zitten Geef de brief voor de ouders mee aan de leerlingen. 4
5 3. Op bezoek in het Natuurgebied 3.1. Vooraf Controleer in de klas of de leerlingen voldoende eten en drinken bij zich hebben. En of ze goede kleding aan of bij zich hebben (bijvoorbeeld regenkleding). Zorg dat de extra volwassene aanwezig is. Leg de leerlingen nogmaals uit wat ze vandaag gaan doen. Geef instructies over de reis naar het gebied Uitvoering De leerlingen worden in 4 groepjes begeleid door vrijwilligers en de schaapherder. Zie het tijdschema hieronder. s Ochtends en s middags zijn er steeds 2 groepjes met vrijwilligers bij de schaapskooi en 2 groepjes met vrijwilligers bij de schaapherder op de heide. Zorg dat bij de schaapskooi en op de heide u of de andere volwassene aanwezig is. Uw rol als leerkracht of extra volwassene is om te zorgen dat de kinderen meedoen en zich passend gedragen en om bij calamiteiten leerlingen op te vangen/ naar school te brengen. In de lunchpauze, hebben de vrijwilligers en de schaapherder vrij en let u met de extra volwassene op de kinderen. tijd wat klas begeleiding 9:00-9:30 aankomst hele klas leerkracht + extra volwassene 9:30-9:45 welkom hele klas schaapherder 9:45-11:45 opdrachten 2 groepjes bij schaapskooi 2 groepjes met schaapherder begeleiders 11:45-12:30 lunch vrij spelen hele klas leerkracht + extra volwassene 12:30-14:15 opdrachten 2 groepjes bij schaapskooi 2 groepjes met schaapherder begeleiders 14:15-14:30 afsluiting vertrek hele klas schaapherder 3.3. Afsluiting Het bezoek wordt afgesloten door een gezamenlijke afsluiting, waarbij kort wordt besproken wat de leerlingen meegemaakt hebben. De schaapherder geeft een zak wol mee om dat in de klas te onderzoeken. De leerlingen krijgen ook een certificaat van de schaapherder. Tot slot worden de leerlingen uitgezwaaid door de schaapherder. 5
6 4. Afsluiting in de klas De leerlingen hebben tijdens de dag met de schaapskudde veel beleefd en geleerd in en over de natuur en de schaapskudde. Zij zijn nu dan ook in staat om op hun eigen manier hun opgedane ervaringen in het natuurgebied te verwerken en te presenteren aan anderen. Dit laatste onderdeel is een heel belangrijk onderdeel van het programma Woordvoerders van de natuur! In de afsluiting bespreekt u de ervaringen, onderzoeken de leerlingen wol en verwerken de leerlingen hun ervaringen creatief in een tekening, knutselwerk of presentatie. U kiest een werkvorm of u laat de leerlingen zelf kiezen. De bedoeling is dat deze creatieve verwerking aan andere getoond wordt, bijvoorbeeld medeleerlingen op school, collega-leerkrachten en ouders. Zo n presentatie vraagt enige voorbereiding, maar kan vaak in combinatie met andere (creatieve) vakken plaatsvinden. Zorg er voor dat u van te voren een keuze heeft gemaakt voor wie de leerlingen hun presentatie gaan houden en op welk moment. Ook of u het alleen met uw eigen klas doet of samen met andere scholen. Denk ook na over locatie en vergeet niet de gasten (medeleerlingen, collega-leerkrachten, ouders) uit te nodigen. Tips voor goede presentatie momenten. Koppel de afsluiting aan andere vakken, zoals taal of creatieve vakken U kunt de presentatie combineren met de ouderavond/10-minutengesprekken. Ouders kunnen dan rondkijken bij de voorstelling, expositie of kraampjes van de kinderen. U kunt de presentatie eventueel tijdens de Natuurwerkdag houden. Dit is de eerste zaterdag in november. Overleg hiervoor met de boswachter van Staatsbosbeheer. U kunt de presentatie eventueel combineren met de Boomfeestdag. Eventueel samen met andere scholen. In de algemene handleiding van Woordvoerders van de Natuur vindt u nog meer ideeen voor de verwerking in de klas. NB! Combineren van de presentatie met kerstmusical of andere niet natuurgerelateerde voorstellingen, raden we nadrukkelijk af. De Woordvoerders moeten als woordvoerders alle aandacht kunnen krijgen voor het werk dat zij hebben verricht en de boodschap die zij graag willen overbrengen. Tot slot U kunt deze afsluitende presentatie ook inzetten als een PR voor uw school. Op deze manier kunnen ouders namelijk kennis maken met de activiteiten van hun kinderen op deze school. Als de presentatie bijzonder is of over een actueel onderwerp gaat, kunt u zelfs de pers uitnodigen. Of een persberichtje maken met foto. Vooral de lokale huis-aan-huis krantjes nemen dit graag op Vooraf Kopieer de opdrachtvel voor het wolonderzoekje. Het opdrachtenvel vindt u in de bijlage. Verzamel de benodigde materialen voor de afsluiting De zak wol van de schaapherder, iedereen krijgt 2 plukken (1 voor onderzoekje, 1 voor creatieve verwerking) Opdrachtvellen wol Bol wol Materiaal om te knutselen en/of tekenen 6
7 4.2. Uitvoering 1. Ervaringen bespreken (10 minuten) Bespreek de ervaringen van de buitendag met de schaapherder. Bijvoorbeeld: Wat heb je gedaan? Wat vond je het meest bijzonder wat je hebt meegemaakt? Waarom doen we dat ook alweer? Schapen laten lopen op de heide? (om de heide te bewaren, als we niks doen, groeien er vanzelf gras, bomen en struiken en wordt de heide bos) Waarom willen we de heide zo houden (omdat er bijzondere dieren leven die niet in het bos of in een weiland kunnen leven) Wat is er fijn aan om schaapherder te zijn? Wat is er minder fijn denk jij? We hebben schapenwol meegekregen. De schaapherder verkoopt de wol. Wat wordt er van schapenwol gemaakt? (kleding, dekens/dekbedden en kussens, vloerkleden, hoeden, maar het wordt ook gebruikt in huizen tussen de muren) Waarom maken we dit allemaal van schapenwol (is lekker warm, het isoleert) We gaan nu wol eens beter bekijken. 2. Wolonderzoek (15 minuten) Deel opdrachtvellen 'wolonderzoek' uit. Laat de kinderen individueel of in tweetallen het wolonderzoekje uitvoeren. Bespreek eventueel enkele vragen. 3. Creatieve verwerking De kinderen maken een tekening of werkstuk over hun meest bijzondere ervaring van de buitendag. Ze kunnen daarbij eventueel gebruik maken van de schapenwol en/of de wol uit de winkel. Of een verslagje laten schrijven voor de schoolkrant of de lokale krant. Of een powerpointpresentatie maken over de schaapskudde. Hang de werkstukken/tekenen op ergens in de school of organiseer op een andere manier een tentoonstelling of presentatie. Zo worden uw leerlingen echt Woordvoerders van de natuur en kunnen ook medeleerlingen, leerkrachten en ouders zien dat de leerlingen bij de schaapskudde geweest zijn en wat ze hebben ervaren en geleerd. In de Bijlage is ook nog een kleurplaat opgenomen Afsluiting Vertel de leerlingen nog eens, dat ze zelf ook altijd op bezoek mogen op de heide of in het bos. Vertel ze dat ze echt woordvoerder van de natuur/de schaapskudde zijn en hun ouders of anderen maar eens mee moeten nemen naar de schaapskooi en de heide. 4.4 Extra tips voor aansluiting bij andere vakken in de klas U kunt de ervaringen van de kinderen tijdens de buitendag ook gebruiken voor andere vakken. Hieronder ziet u een aantal voorbeelden. 7
8 1. Taal: in welke gezegdes en spreekwoorden komt 'schaap' en 'wol' voor? Veel geblaat en weinig wol', of 'Veel geschreeuw maar weinig wol', of 'Veel gescheer en weinig wol'. Dit betekent allemaal dat er meer rumoer is dan inhoud. Onder de wol kruipen - gaan slapen. Door de wol geverfd zijn- veel ervaring hebben, in ongunstige zin: doortrapt zijn. Veel wol weinig truien - Meer rumoer dan inhoud. Wollige taal Zo koud als een kaalgeschoren schaap. Heel erg koud. Als er één schaap over de dam is, volgen er meer. - Als één persoon iets nieuws geprobeerd heeft, durven anderen ook wel. Er gaan vele makke schapen in een hok. - Als men zich rustig houdt, kunnen veel mensen in een kleine ruimte verblijven. Zijn schaapjes op het droge hebben. - Financieel alles goed op orde hebben. Nu heb je het schaap aan het schijten Het zwarte schaap van de familie. - Het verstoten familielid. je moet een schaap scheren als het wol heeft - kies het juiste moment Schaapjes tellen dat helpt om in slaap te komen 2. Extra creatieve mogelijkheden Ga verder aan de slag met wol. Bijvoorbeeld: wol verven, wol vilten, breien of vingerhaken. Zie ook voor breien bijvoorbeeld: en Voor wolvilten in de klas kunt u contact opnemen met de schaapherder. Hij kent iemand die in de klas met de kinderen kan wolvilten. 3. Natuur en techniek Dieper ingaan op verschil heide en bos. Bijvoorbeeld aan de hand van voedselweb. Welke dieren leven in het bos? maak een voedselweb. Welke dieren leven op de hei? maak een voedselweb. Zaadverspreiding. Schapen helpen mee aan zaadverspreiding. Ze lopen langs een plant, de zaden blijven in de vacht kleven. Hoe worden zaden nog meer verspreid? (wind, water, opgegeten en uitgepoept). Laat de leerlingen informatie opzoeken op internet of in de bibliotheek. Meer over adders of hagedissen. Wat eten ze? Waarom houden deze dieren van de zon? Hoe planten ze zich voort? Zouden ze overleven in het bos? Dieper ingaan op isolatie. Wat is isolatie. Wanneer is iets goed isolatiemateriaal? Waar wordt isolatie gebruikt? Dieper ingaan op het proces van wolproductie en eindproduct. Van schaap tot de trui in de winkel. Een poster of een presentatie maken. 8
9 Wolonderzoek Hoe ruikt je wol? Welke kleur is je wol? Knijp in je wol en laat dan weer los. Wat gebeurt er? Trek je wol uit elkaar. Wat valt eruit? Wrijf de wil tussen je vingers. Wat voel je? Dit is wolvet, mensen gebruiken het graag omdat het goed is voor je huid. Je kunt het in de winkel in een potje kopen. Trek 1 haar uit je wol. Teken de haar na. Hoe lang is de haar? In een krul...cm. Uitgerekt:...cm Trek een haar uit je eigen hoofd. Vergelijk je haar met de haar van het schaap. Mijn haar is Haar van schaap is kleur lengte sterkte krul Maak van je wol een lange dunne pluk. Draai de pluk tussen je vingers. Zo krijg je een draad. Als je dit met heel veel schapenwol doet heb je een bol wol. Daarvan kun je weer een trui breien. Opdrachten afkomstig van Natuurhuis Apeldoorn 9
10 Naam.. Naam.. Naam.. Naam..
11 Schaapskudde Hoog Buurlo
Een educatief programma voor groep 7 en 8 Handleiding Deel 2 Nationaal Park Lauwersmeer
Een educatief programma voor groep 7 en 8 Handleiding Deel 2 Nationaal Park Lauwersmeer Inhoudsopgave Deel 2: programma Nationaal Park Lauwersmeer 1. Planning en organisatie 1.1. Voordat u begint 1.2.
Nadere informatieEen educatief programma voor groep 8 (en 7) Handleiding Deel 2 Draaiboek Woordvoerders van de Eendenkooi
Een educatief programma voor groep 8 (en 7) Handleiding Deel 2 Draaiboek Woordvoerders van de Eendenkooi Inhoudsopgave Deel 2: programma Eendenkooi 1. Planning en organisatie 1.1. Voordat u begint 1.2.
Nadere informatieDe Veluwe Opdrachten en Overzichten voor begeleiders
De Opdrachten en Overzichten voor begeleiders Inhoud van de map ALGEMEEN Over Woordvoerders van de natuur Over de opdrachten en voorbereiding Praktisch: 2 vormen van begeleiden Overzicht opdrachten per
Nadere informatie2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27
Inhoud 1 > Uitgangspunten 9 2 > Kerndoelen 11 3 > Materialen 12 4 > Aan de slag 15 5 > Introductie van de manier van werken 22 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 7 > Waarom samenwerkend
Nadere informatieEen educatief programma voor groep 6, 7 en 8 Handleiding Deel 2 Planning en organisatie De Klompenwaard Woordvoerders van de Natuur
Een educatief programma voor groep 6, 7 en 8 Handleiding Deel 2 Planning en organisatie De Klompenwaard 1 Woordvoerders van de Natuur Inhoudsopgave Deel 2: De Klompenwaard 1. Planning en organisatie 1.1.
Nadere informatieDe schaapskudde Een educatief programma voor groep 5 en 6 Handleiding Deel 3 Locatie Hoog-Buurlo
De schaapskudde Een educatief programma voor groep 5 en 6 Handleiding Deel 3 Locatie Hoog-Buurlo Inhoudsopgave Deel 3: De schaapskudde van Hoog-Buurlo 1. Aanmeldgegevens 2. Achtergrondinformatie Hoog-Buurlo
Nadere informatieEen educatief programma voor groep 5 tot en met 8 Handleiding Deel 1 Algemeen
Een educatief programma voor groep 5 tot en met 8 Handleiding Deel 1 Algemeen Inhoudsopgave Deel 1 Inleiding 1 Algemene informatie 1.1 Doelgroep 1.2 Doel van het programma Woordvoerders van de Natuur 1.3
Nadere informatieVoorbereidend gesprek Vragen die de leerkracht kan stellen: Introductielessen Primair Onderwijs. 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein
Introductielessen Primair Onderwijs 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein - De leerlingen worden met kunst geconfronteerd - De leerlingen ontdekken dat kunst niet altijd in een museum staat
Nadere informatieWat kies ik? PO groep 3 / 4 expositie Waanzien MOTI Breda Voorbereidende les HANDOUT voor leerkrachten behorende bij de powerpoint 1
HANDOUT voor leerkrachten behorende bij de powerpoint 1 Les 1: Powerpoint en werkblad [30 40 minuten] Land van GRIJS [slide 1] INTRO Leerkracht vertelt: Stel je voor: dit is het Land van GRIJS, hier ver
Nadere informatieDe familie schaap. Praat eens zoals een schaap Welke dierengeluiden ken je nog? Doe ze eens na?
Het schaap De familie schaap Schapen zijn bange dieren. Daarom leven ze met velen samen en blijven ze dicht bij elkaar. Een groepje schapen noemen we een kudde. Schapen praten met elkaar door te blaten.
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieNatuur, Buiten Activiteit:
Natuur, Buiten Activiteit: Doelgroep: middenbouw (groep 4, 5 en 6) Doel van de activiteit: - De kinderen worden bewust van de herfst en zijn veranderingen. - De kinderen leren over de onderdelen van bladeren
Nadere informatieHUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012
HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk bladzijde 1. Inleiding De huiswerkgids 3 2. Hoe maak en leer je huiswerk? 4 3. Het leren van woorden (spelling/engels) 5 4. Het leren van topografie
Nadere informatieOpdrachten thema. Veluwe
en thema Schema groepjes en opdrachten bij vorm 2: elke opdracht vaste begeleider Groepje 1: spechten Groepje 2: muizen Groepje 3: vossen Groepje 4: eekhoorns Groepje 5: egels Kleine beestjes + voedselketens
Nadere informatieWie ben jij? HANDLEIDING
HANDLEIDING Wie ben jij? Korte omschrijving lesactiviteit Iedereen legt vijf vingers op tafel. Om de beurt vertel je iets over jezelf, waarvan je denkt dat het uniek is. Als het inderdaad uniek is, dan
Nadere informatieMuseumles Tureluurtje. Docentenhandleiding
Museumles Tureluurtje Docentenhandleiding September 2014 Inhoud De museumles in het kort... 3 Voorbereiding in de klas... 3 In het museum... 3 Afsluiting in de klas... 3 De museumles uitgewerkt... 4 Introductieles
Nadere informatieDOCENT. Thema: natuur BOMEN BIJ MIJN SCHOOL. groep 3 en 4. Stadshagen
In groep 1 en 2 hebben de leerlingen binnen dit thema geleerd dat er in de natuur verschillende kleuren, vormen en texturen te vinden zijn. De leerlingen in groep 3 en 4 richten zich in dit thema op bomen.
Nadere informatieLesideeën groep 1 en 2
2 Doelstellingen Na het project kunnen de kinderen vertellen hoe een tandarts en een tandheelkundige praktijk eruitzien. Ook kunnen de kinderen vertellen hoe, wanneer en hoe vaak ze tandenpoetsen. Werkwijze
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Aardblij
Lesbrief bij de voorstelling Aardblij Voor de groepen 1 en 2 van het basisonderwijs (4-6 jaar) Deze lesbrief is te gebruiken bij de voorstelling Aardblij. Aardblij is een voorstelling met zang, acrobatiek
Nadere informatieDocentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8
Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8 1 Inhoud Voorbereidende les Afsluitende les Aanvullend materiaal bij deze lessen staat op de website: Introductiefilmpje PowerPoint presentatie Werkbladen 2 Voorbereidende
Nadere informatiehoge stroming Fase Ontdek en onderzoek
Groep 7 & 8 Team van maximaal 4 leerlingen Leerling materiaal TECHNIEK TOERNOOI hoge stroming Fase Ontdek en onderzoek Verdeel de rollen Je werkt in een groepje van vier leerlingen. Iedereen in je groepje
Nadere informatieTuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieKindervakantieweek THE STARS
Kindervakantieweek 20-22 juli 2015 THE STARS Hutten bouwen Dit jaar zijn onze hutten ook ons «decor» want wij zijn echte «Sterren» Pagina 2 Theater en Musical We leren acteren en muziek maken als echte
Nadere informatieMijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum.
2 INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het museum. In dit werkboekje
Nadere informatieWorkshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze?
Workshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze? Workshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze? Korte omschrijving workshop In deze workshop ontdekken de deelnemers
Nadere informatieLicht en donker Licht
H Licht en donker Licht groep 1-2 09 tijdsduur 80 minuten kerndoelen 1, 32, 42 en 54 lesdoelen De leerling: weet dat licht nodig is om te zien kent een aantal lichtbronnen, waarvan sommige uit zichzelf
Nadere informatieDrents Archief. Meisje met de hoepel. Groep 2 Speuren in het archief
Drents Archief Meisje met de hoepel Groep 2 Les 3 Speuren in het archief Les 3 Speuren in het archief Samenvatting van de les In het Drents Archief bevindt zich een kistje dat een dubbele bodem blijkt
Nadere informatieWhat s up Zuiderzeeland? aardrijkskunde, praktische opdracht
What s up Zuiderzeeland? Aardrijkskunde praktische opdracht praktisch onderzoek in zuiderzeeland 4 HV Naam: Klas: In dit onderdeel ga je zelf met je groepje op onderzoek. Je hebt geleerd dat Waterschap
Nadere informatieMet welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen?
Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? In groep 5-6 nemen kinderen steeds vaker werk mee naar huis. Vaak vinden kinderen het leuk om thuis aan schooldingen
Nadere informatieOpdrachtkaarten Herfst
Zandspoor Opdrachtkaarten Herfst Zandspoor Opdrachtkaarten Herfst Je gaat in het duingebied onderzoek doen naar allerlei dingen die met zand te maken hebben. De materialen die daarvoor nodig zijn, zitten
Nadere informatieEenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les
8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil
Nadere informatieAangenaam kennismaken!
Aangenaam kennismaken! Dit programma is er op gericht dat de meiden en de leiding kennis maken met elkaar. Dit gebeurt door middel van verschillende werkvormen. Ook maken de meiden in het programma kennis
Nadere informatieMuseum De Buitenplaats Kijken is een kunst
Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Les 1 Ik en mijn selfie Les 1 Ik en mijn selfie Samenvatting van de les De kinderen kijken naar een selectie portretten waaronder selfies. Ze analyseren
Nadere informatieLes 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar
Les 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar Overzicht Doelen Leerlingen vormen een beeld bij het onderzoek van de professor Leerlingen vergroten hun woordenschat door het leren van nieuwe vaktermen
Nadere informatieHet Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen.
2 INTRODUCTIE Het programma is gemaakt door het. Het gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen. Een schilderij is gemaakt door een schilder. In het museum zijn ook voorwerpen te zien. Het
Nadere informatieHANDLEIDING TALENTENQUIZ
HANDLEIDING TALENTENQUIZ STAPPENPLAN TALENTENQUIZ 1. Download alle nodige bestanden van de talentenquiz kleur bekennen met kinderen op de studentenpagina bij de pagina voor de coördinator bedenk & doe
Nadere informatieEen super huis. Bouw je eigen geïsoleerde huis. Lesdoel. Koppeling kerndoel Natuur en techniek (kerndoel 44) Beginsituatie GROEP 3/4
Een super huis Bouw je eigen geïsoleerde huis Lesdoel De leerlingen kennen het begrip isolatie (dubbel glas, isolatiedekens, piepschuim en tochtstrips). De leerlingen kunnen dit begrip herkennen, hanteren
Nadere informatieSociaal netwerk. Handleiding voor begeleiders
Sociaal netwerk Handleiding voor begeleiders Algemene tips voor begeleider Het beste uit jezelf! Philadelphia vindt het belangrijk dat cliënten zich net als ieder ander mens kunnen ontwikkelen. Hierbij
Nadere informatie4-7 jaar Scharrelavontuur. 4-7 jaar Scharrelavontuur. Sterke geuren. Aardegeuren. Pluk een blaadje van een plantje.
Sterke geuren Pluk een blaadje van een plantje. Wrijf erover met je vingers, en verkreukel het blaadje een beetje. Ruik nu eens. Laat elkaar je blaadje ruiken. Waar ruikt het naar? Aardegeuren Ga op de
Nadere informatieEen moeilijk woord voor Natuurbrug is Ecoduct. Wat dat nu precies is, legt de schrijver Frank van Pamelen hieronder nog eens uit.
Ecoduct Een moeilijk woord voor Natuurbrug is Ecoduct. Wat dat nu precies is, legt de schrijver Frank van Pamelen hieronder nog eens uit. Ecoduct Wat is dat dan precies, een ecoduct? Zo vroeg een jonge
Nadere informatieRotterdams Ambassadrices Netwerk
De ambassadrice als werver van inburgeraars 1. Inleiding; eigen ervaringen 2 A. Wat is werven 2 B. Het belang van werven 2 C. Verwachtingen 3 D. Rollenspel 4 E. Opdracht 4 2. Voortraject: 4 A. Doel 4 B.
Nadere informatieTeam 6: Zonnepanelen. Onderzoek naar het gebruik van zonnepanelen
Zonnepanelen op school Team 6: Zonnepanelen Onderzoek naar het gebruik van zonnepanelen Jullie gaan onderzoeken welke producten er zijn op zonnecellen 1. SAMENWERKEN IN EEN TEAM Jullie gaan samenwerken
Nadere informatieWorkshop Tweede Kamerverkiezingen
Workshop Tweede Kamerverkiezingen Korte omschrijving workshop In deze workshop leren de deelnemers wat de Tweede Kamer doet, hoe ze moeten stemmen en op welke partijen ze kunnen stemmen. De workshop bestaat
Nadere informatieEen overtuigende tekst schrijven
Een overtuigende tekst schrijven Taalhandeling: Betogen Betogen ervaarles Schrijftaak: Je mening geven over een andere manier van herdenken op school instructieles oefenlesles Lesdoel: Leerlingen kennen
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatieVormen van een raket Raketten
Vormen van een raket Raketten Vgroep 1-2 17 tijdsduur 65 minuten kerndoelen 1, 23, 32, 44, 45 en 54 lesdoelen De leerling: herkent een aantal wiskundige vormen: een cirkel, een driehoek, een rechthoek
Nadere informatieDe spreekbeurt. In welke groepen wordt een spreekbeurt gehouden? De spreekbeurt wordt gehouden in de groepen 5 t/m 8.
De spreekbeurt mei 2011. Wat is een spreekbeurt? Onder een spreekbeurt verstaan we een vertelbeurt voor de klas. De leerling leert in het openbaar voor een groep te durven spreken over een bepaald onderwerp.
Nadere informatieLESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES
LESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES Inhoud In de introductieles gaat u met de leerlingen aan de slag met het thema duurzaam en eerlijk eten. Samen met de leerlingen bekijkt u drie filmpjes die uitleggen
Nadere informatieTheater/Bioscoop De Nieuwe Kolk
Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Les 2 Cameratechnieken en Logo maken Les 1 Cameratechnieken en logo maken Samenvatting van de les De leerlingen leren in deze les hoe reclames
Nadere informatieHet konijnenpad van Lars en Lineke. docentenhandleiding
Het konijnenpad van Lars en Lineke docentenhandleiding Inhoudsopgave Omschrijving het konijnenpad van Lars en Lineke blz. 2 Lessuggesties bij het konijnenpad van Lars en Lineke blz. 4 Handleiding voor
Nadere informatieTuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatie4 Gedrag. 4.2 Aapt een aap echt na? 4.4 Hoe leven dieren samen in een groep? 4.1 Opdrachten 1-24. 4.2 Opdrachten 1-20. 4.
4 Gedrag DO-IT Datum 4.2 Aapt een aap echt na? 4.4 Hoe leven dieren samen in een groep? PARAGRAFEN Datum 4.1 Opdrachten 1-24 4.2 Opdrachten 1-20 4.3 Opdrachten 1-16 4.4 Opdrachten 1-16 Samenvatten Test
Nadere informatieMiddenbouw: Wieringerzand
Middenbouw: Wieringerzand Wieringerzand, ons eigen eiland Daar gaan we kamperen en er valt veel te leren. We bouwen een huis daar voelen wij ons thuis. We gaan op de fiets dat kost bijna niets. Grote Rekendag
Nadere informatieWerkstuk. En natuurlijk ook spreekbeurt. Gemaakt door: Dimanida Kemkievelden Groep 7abcd
Werkstuk En natuurlijk ook spreekbeurt Gemaakt door: Dimanida Kemkievelden Groep 7abcd (Op het voorblad komt de titel van je werkstuk, een foto of een plaatje van je onderwerp, je naam en je klas.) Inhoudsopgave
Nadere informatieGroep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie
Leerkrachtinformatie (dubbele les) Lesduur: 2 x 50 minuten (klassikaal) Introductie van de activiteit 1. Deze klassikale les bestaat uit twee delen: Voorbereiding Uitvoering voorbereiding Lesduur: 50 minuten
Nadere informatieZorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.
Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp
Nadere informatieDrukte bij de molen groep 5/6
Verhalend ontwerp over Olie- en Koren Woldzigt in Roderwolde Drukte bij de groep 5/6 Episode 1: Mensen rond 1900 De leerkracht laat een oud kistje of blikje zien. Daarin zitten allemaal kaartjes. Op die
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk 2015-2016
Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...
Nadere informatieEvaluatie Topondernemers groepen 8. 8 april 2015
Evaluatie Topondernemers groepen 8 8 april 2015 In april 2015 is door de kinderen van groep 8 een aantal vragen over de methodiek Topondernemers beantwoord. Gekozen is voor deze groepen omdat zij het vergelijk
Nadere informatieThema Op het werk. Demet TV. Lesbrief 8. De eerste werkdag
Thema Op het werk. Demet TV Lesbrief 8. De eerste werkdag Deze les gaat over de eerste werkdag. gaat voor het eerst werken bij een snoepfabriek. Hij komt binnen en maakt kennis met de chef. De chef vertelt
Nadere informatieDiscussiëren Kun Je Leren:
Chantal Deken Discussiëren Kun Je Leren: discussielessen voor groep 3 t/m 8; sluit aan bij referentieniveaus Mondelinge taal; versterkt 21 e -eeuwvaardigheden als communiceren en samenwerken; compleet
Nadere informatieDe lesactiviteit Het Beste Bos Ede is een samenwerking van Het Groene Wiel en IVN Ede.
1 Colofon De lesactiviteit Het Beste Bos Ede is een samenwerking van Het Groene Wiel en IVN Ede. Deze handleiding hoort bij de leskist Het Beste Bos Ede. Dit is een, in samenwerking met IVN Ede, aangepaste
Nadere informatieThema: Noordpool, natuur, dieren, reizen, klimaat
Lesbrief www.leopold.nl Auteur: Enzo Pérès-Labourette / ISBN 978 90 258 7316 5 Leeftijd: 5-8 jaar Thema: Noordpool, natuur, dieren, reizen, klimaat Wat ik bomen wil vertellen Voor het lezen Vertel aan
Nadere informatieBoer zoekt hulp NME-les voor groep 3 en 4
Boer zoekt hulp NME-les voor groep 3 en 4 Handleiding leerkracht H Inleiding Vooraf: Op school hebben de leerlingen al nagedacht over hoe het zou zijn op de kinderboerderij. Wat zou een boer allemaal moeten
Nadere informatieStadswerken. Dierverzorgen. Foto: Hans Kraaijkamp. Informatieblad en handleiding. Groep 5 t/m 8. www.utrecht.nl/nmc
Stadswerken Dierverzorgen Foto: Hans Kraaijkamp www.utrecht.nl/nmc Informatieblad en handleiding Groep 5 t/m 8 Dierverzorgen Met je laarzen aan in het stro staan, een konijntje voorzichtig uit zijn hok
Nadere informatieEen duurzame auto INHOUD OPDRACHT DOELEN
Een duurzame auto Dit is een eerste versie van de nieuwe activiteitsuggesties, passend bij de leerlijnen die ontwikkeld zijn bij de leer. Ze zijn nog in ontwikkeling en zullen in de komende tijd verder
Nadere informatieEen educatief programma voor groep 7 en 8 Handleiding Deel 1 Algemeen
Een educatief programma voor groep 7 en 8 Handleiding Deel 1 Algemeen Inhoudsopgave Deel 1 Inleiding 1 Algemene informatie 1.1 Doelgroep 1.2 Doel van het programma Woordvoerders van de Natuur 1.3 Opzet
Nadere informatieDe Drakendokter: Gideon
De Drakendokter: Gideon Om hulp vragen Vervolgverhalen Groep 5 en 6 (SO en SBO) Overzicht De opdrachten zijn het leukst om te doen, als het hele boek in de klas is voorgelezen. Dit kan door elke dag in
Nadere informatieNEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL DESTIJLUTRECHTAMERSFOORT.NL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4
NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4 1 HANDLEIDING LESSUGGESTIES MONDRIAAN TOT DUTCH KLEURENPALET De leerlingen kunnen de
Nadere informatieHet houden van een spreekbeurt
Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat
Nadere informatieSpreekbeurt, en werkstuk
Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid
Nadere informatieProject Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten
Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben
Nadere informatieThema Zintuigen. BSO in 2 nature Bushraft activiteit. www.in2nature.eu info@in2nature.eu. stichting in2nature. www.in2nature.eu info@in2nature.
BSO in 2 nature Bushraft activiteit www..eu info@.eu Thema Zintuigen www..eu info@.eu Johan en Sandra Van der Wielen Verbindingsweg 22 3921DM Elst (ut) 0318-471974 Triodos: 390288675 KvK: 30264584 Inleiding
Nadere informatiePresenteren. Oriëntatie
Oriëntatie Dit ga je doen Je gaat een stand (marktkraam) inrichten om te laten zien wat je gedaan hebt tijdens dit project en wat je eindresultaat is. Je probeert jullie stand zo te maken dat het aantrekkelijk
Nadere informatieChina Pagina 1. - Wie nodig jij uit voor een Chinese maaltijd? -
China Pagina 1 Colofon Uitnodiging voor maaltijd in Chinees Les voor groep 6-8 150-180 minuten Handvaardigheid Let op! In deze les opzet werken leerlingen in tweetallen, en maken samen 1 werkstuk, maar
Nadere informatieTeam 2: Wolken Onderzoek naar de invloed van wolken op zonnepanelen
Zonnepanelen op school Team 2: Wolken Onderzoek naar de invloed van wolken op zonnepanelen Jullie gaan onderzoeken wat de invloed is van wolken op de opbrengst van zonnepanelen 1. SAMENWERKEN IN EEN TEAM
Nadere informatieAanleiding projectweken. Gewenste kaders van een projectweek. Het proces
Aanleiding projectweken In het kader van talentontwikkleing en werken met 21 eeuwse vaardigheden zijn leerkrachten zich aan het ontwikkelen en professionaliseren naar nieuwe, innovatieve vormen van onderwijs.
Nadere informatieOpdrachten thema. Veluwe
en thema Totaal materialen heide Materialen per groepje 1A Sporen van grazers 3 Witte bakken 3 Pincetten Zoekkaart bos- en heideplanten 1B Dennen trekken Handschoenen voor elk kind Zoekkaart bos- en heideplanten
Nadere informatieHET KLOKHUIS ZOEKT ONTWERPERS
HET KLOKHUIS ZOEKT ONTWERPERS Lesbrief Naam Groep Naam ontwerpteam Iedereen aan tafel Bij jullie thuis staat vast een tafel in de woon- of eetkamer. Ook hebben jullie vast stoelen, bestek en servies. Allemaal
Nadere informatieOntwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf!
Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf! Het gaat erom dat je laat merken dat jij zélf verantwoordelijk bent voor het leren: jij kiest de opdrachten, workshops en klussen zélf,
Nadere informatieEducatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4
bas Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling met de kinderen kunt doen. U krijgt deze lesbrief voorafgaand
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet. Het voordoen (modelen) van het schrijven van
Nadere informatieStudieplanner leerlingen NAAM: Datum Weekopdracht. Doel en in: klaar Week 1 Week 2 Leren leren : Tekst 1 lezen tot aan het plaatje met de
Studieplanner leerlingen NAAM: Opgegev Benodigde Datum Weekopdracht Doel en in: materialen klaar Week 1 Week 2 Leren leren : Tekst 1 lezen tot aan het plaatje met de ministers. Opdrachtenboekje 5 Markeer
Nadere informatiebericht Belangrijke data: Tweede Wereldoorlog project stukjes geschreven door leerlingen uit groep 7
bericht Info : 30 Jaargang 14 : 08-04-2016 Redactie : Monique Bos E-mail redactie : m.bos@westerwijs.nl Belangrijke data: 16 april Oud papier groep 4a 20 april Spelsportdag groep 3 en 4 in sporthal Quicksilver
Nadere informatieLeerpad Natuurbeleving kleuters Lesduur: ca 60 minuten Bestemd voor groep 1/2/3 Sluit aan bij kerndoel: 39, 40a
Leerpad Natuurbeleving kleuters Lesduur: ca 60 minuten Bestemd voor groep 1/2/3 Sluit aan bij kerndoel: 39, 40a Inleiding Korte omschrijving van de les: In groepjes van 4 kinderen lopen ze begeleid de
Nadere informatieVragen bij het prentenboek 'De tovenaar die vergat te toveren'
De tovenaar tovert De verhalenvertelster vertelt Wat zou een tovenaar allemaal kunnen toveren? Hoe zouden de kinderen zich voelen? Waar zie je dat aan? Is de tovenaar blij/ boos/ verdrietig of bang? Hoe
Nadere informatieCamouflage is handig in het dierenrijk. Veel prooidieren vallen door hun kleur niet
William van den Akker camouflage opvallend onopvallend Camouflage is handig in het dierenrijk. Veel prooidieren vallen door hun kleur niet op in hun omgeving en worden daarom minder snel gevangen door
Nadere informatieInformatieboekje. Spreekbeurt, leeskring en nieuwskring. 2015 / 2016 groep 8
Informatieboekje Spreekbeurt, leeskring en nieuwskring 2015 / 2016 groep 8 Informatie In dit informatieboekje vind je informatie voor je spreekbeurt, je leeskring en je nieuwskring. De voorbereiding is
Nadere informatiePresentatiekaart - folder
Presentatiekaart - folder Je laat zien wat het antwoord is op de en hoe je eraan gekomen bent. Een folder geeft een korte uitleg van een probleem en wordt gebruikt om mensen in te lichten over bijvoorbeeld
Nadere informatiePerspectief 3 e editie 3 hv Project duurzaamheid
Perspectief 3 e editie 3 hv Project duurzaamheid 1. Start Duurzaam leven is belangrijk. Als we dat niet doen, is de aarde in de toekomst niet meer leefbaar. De gevolgen van onze leefstijl zijn nu al te
Nadere informatie*Ook met het programma Paint van Windows kunnen foto s bewerkt worden
Lesbrief Online pesten Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Tijd: 50 55 minuten Voorbereiding: op http://mediawijsheid.nl/onlinepesten staan allerlei filmpjes, informatie en artikelen over online pesten, bruikbaar
Nadere informatieDe kunst van het opzetten
Lesbrief websessie De kunst van het opzetten Een kijkje achter de schermen van museum Naturalis voor groep 5, 6, 7 en 8 Inhoud lesbrief 1. Introductieles 2. Uitzending 3. Afronding Inhoud in het kort:
Nadere informatieWandeling met herder en schapen
Wandeling met herder en schapen 50,00 per groep tot 25 personen 3,50 p.p. koffie met wat lekkers erbij Duur is 60 tot 90 minuten 1. Ontvangst koffie met wat lekkers 2. Met de herder en de kudde op stap
Nadere informatieGroep 7/8 Rechten van het kind
Groep 7/8 Rechten van het kind Rechten van het kind GROEP 7/8 Instructie lesmateriaal Het gedicht vormt een goede introductie voor het thema Kinderrechten. Gebruik de achtergrondinformatie om meer te vertellen
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieGravin Elisabeth en de dieren
2017-2018 School en Cultuur Gravin Elisabeth en de dieren Erfgoed project voor groep 4 Ontwikkeling van het project: De Werkhoven Geschiedenis voor u Maart 2017. Copyright: Dit materiaal is bedoeld voor
Nadere informatie