Onderwijsassistent niveau 4

Transcriptie

1 examenproducten Onderwijsassistent Onderwijsassistent niveau 4 EXAMENBANK PROVE2MOVE

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Doel 3 4. Dekkingsgraad 3 7. Inhoudelijke wijzigingen per proeve 4 8. Vakkennis en vaardigheden 6 9. Beoordelingscriteria en beoordelingssystematiek 6 ALLE RECHTEN VOORBEHOUDEN Dit verantwoordingsdocument is ontwikkeld door de examenbank PROVE2MOVE (2012) Niets van deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, en/of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de examenbank PROVE2MOVE.

3 3 1. Inleiding In dit document legt PROVE2MOVE verantwoording af over de proeven van bekwaamheid Onderwijsassistent (). 2. Doel Deze verantwoording heeft tot doel duidelijk te maken waarom er wijzigingen zijn doorgevoerd bij de proeven van bekwaamheid voor de opleiding Onderwijsassistent. In de volgende paragrafen worden de overwegingen van de PROVE2MOVE beschreven die tot de wijziging van deze proeven hebben geleid. In dit document komen achtereenvolgens aan bod: Beoordelings- en vaststellingscommissie Dekkingsgraad Wijzigingen t.o.v. dossier Inhoudelijke wijzigingen per proeve Vakkennis en vaardigheden Totaalbeeld Wijzigingen in beoordelingscriteria en beoordelingssystematiek 3. Beoordelings- en vaststellingscommissie In het cursusjaar zijn de proeven van kwalificatiedossier en kritisch bekeken door de beoordelingscommissie.de toetsconstructiegroep heeft de opmerkingen verwerkt. De proeven zijn vervolgens vastgesteld door de vaststellingscommissie. De feedback is ook verwerkt in de proeven voor het kwalificatiedossier Dekkingsgraad Uit het bijgevoegde totaaloverzicht blijkt dat de dekkingsgraad van de proeven van bekwaamheid Onderwijsassistent 100% is. 5. Totaaloverzicht Het totaaloverzicht OA is een overzicht dat per proeve laat zien welke kerntaak (en), werkprocessen en competenties getoetst worden. Wijziging in het totaalbeeld is het verwijderen van de proeve Hygiëne en Veiligheid. De proeve en competenties zijn ondergebracht bij andere proeven. Zie wijzigingen per proeve.

4 4 6. Wijzigingen t.o.v. dossier Het kwalificatiedossier onderwijsassistent is te vinden op de site van Calibris, Hier is ook het veranderdocument ten opzichte van te vinden. Volgens dit document zijn er geen inhoudelijke wijzigingen aangebracht. 7. Inhoudelijke wijzigingen per proeve In deze paragraaf vatten we de inhoudelijke wijzigingen per proeve in onderstaand overzicht samen. Fase Voorlezen Inhoudelijk geen veranderingen. 1.2 Goed voorbereid Inhoudelijk geen veranderingen. 1.3 Kom eens kijken Inhoudelijk geen veranderingen. 1.4 Ik zie ik zie Mede n.a.v. de feedback van de beoordelingscommissie is besloten de omschrijving van de beide opdrachten binnen deze proeven te verbeteren. Het gaat bij opdracht a nadrukkelijk om het observeren van een individuele leerling waarbij gelet moet worden op afwijkende houdings - of gedragskenmerken en bij opdracht b om een observatie in een groep waarbij gelet moet worden op interactie, gedrag en houding bij kinderen onderling 1.5 Begeleiden Inhoudelijk geen veranderingen. 1.6 Doe je mee 1.7 Dagelijkse werkzaamheden Inhoudelijk geen veranderingen. 1.8 Terugblikken en vooruitkijken Toegevoegd aan de inleiding: Terugkijken aan het eind van de proef is eruit gehaald ( terugkijken op de uitvoering van de proef )want dat is niet van toepassing op deze proef.

5 5 Fase 2: 2.1 Vertellen Inhoudelijk niet veranderd. 2.2 Thematisch werken Inhoudelijk niet veranderd. 2.3 Op het plein Bij deze proeve is het onderdeel veiligheid opgenomen. Het werkproces 2.5 met de bijbehorende competenties zijn toegevoegd. De student moet een onveilige situatie en haar handelen daarin beschrijven. 2.4 De leerling en ik Inhoudelijk niet veranderd. 2.5 Feest Inhoudelijk niet veranderd. 2.6 Niet iedereen is gelijk Inhoudelijk niet veranderd. 2.7 Dagelijkse werkzaamheden(2) 2.8 Terugblikken en vooruitkijken (2) Bij deze proeve is het onderdeel hygiëne opgenomen. Het werkproces 2.5 met de bijbehorende competenties zijn toegevoegd. de student draagt zorg voor een hygiënische omgeving. Terugkijken aan het eind van de proeve is eruit gehaald ( terugkijken op de uitvoering van de proeve )want dat is niet van toepassing op deze proeve.

6 6 Fase 3: 3.1 De voorstelling Inhoudelijk niet veranderd. 3.2 Werk in uitvoering Inhoudelijk niet veranderd. 3.3 Plan van aanpak Inhoudelijk niet veranderd. 3.4 Vieren / Excursie Inhoudelijk niet veranderd. 3.5 Onderzoeken en Inhoudelijk niet veranderd. presenteren 3.6 Hygiëne en veiligheid Deze proeve is komen te vervallen. Het deel hygiëne is opgenomen in de proeve Dagelijkse werkzaamheden 2 en het onderdeel veiligheid is opgenomen in de proeve Op het plein. 3.7 Terugblikken en Terugkijken aan het eind van de proeve is eruit vooruitkijken (3) gehaald ( terugkijken op de uitvoering van de proeve )want dat is niet van toepassing op deze proeve. De competentiemeter is aangepast aan het nieuwe kwalificatiedossier en wordt ondersteunend gebruikt bij met name de proeve Terugblikken en vooruitkijken. 8. Vakkennis en vaardigheden In deel C van het kwalificatiedossier worden vakkennis en vaardigheden gekoppeld aan werkprocessen en competenties. PROVE2MOVE heeft gekozen voor integrale, competentiegerichte beoordeling, door middel van relevante en toetstechnisch hoogwaardige proeven van bekwaamheid. De proeven moeten de deelnemers de gelegenheid bieden hun integrale vakbekwaamheid te demonstreren. Daarbij past geen afzonderlijke summatieve en kwalificerende toetsing van vakkennis en vaardigheden. Als een student het gedrag laat zien dat van een beginnend onderwijsassistent wordt verwacht, dan moet hij aantonen dat hij/zij beschikt over de daarvoor benodigde kennis en (deel)vaardigheden. In het kwalificatiedossier zijn onderdelen van Nederlands, rekenen en Engels toegevoegd aan vakkennis en vaardigheden. Vakkennis en vaardigheden is een voorwaarde om de betreffende kerntaak, werkproces en competenties met goed resultaat af te sluiten 9. Wijzigingen in de beoordelingscriteria en beoordelingssystematiek In de beoordelingformulieren bij de proeven van bekwaamheid wordt onderscheid gemaakt tussen beoordelingscriteria die betrekking hebben op de voorbereiding en op de uitvoering. Om te slagen moet een student voor de proeve als geheel tenminste het voorgeschreven aantal punten scoren, er wordt niet meer gekeken naar de beoordeling voor de voorbereiding en uitvoering afzonderlijk.

7 7 Per proeve-opdracht worden drie prestatieniveaus onderscheiden: goed, voldoende en onvoldoende. Per beoordelingscriterium kan de student 0, 1, 2 of 3 punten verdienen. Opgeteld leiden de punten tot een score voor de opdracht, die vervolgens door de beoordelaar wordt omgezet in een beoordeling. Het resultaat van een opdracht is onvoldoende bij het scoren van een 0 voor één of meer beoordelingscriteria. Maximaal 10% van het aantal beoordelingscriteria bij een opdracht mag met een 1 worden gescoord om de opdracht met een positief resultaat af te ronden. Scores onder de ondergrens voor voldoende resulteren in een beoordeling onvoldoende De opdracht wordt afgesloten met een goed als 4/5 van de maximaal aantal te behalen punten is gescoord. Afronden: De score 0,5 en hoger wordt afgerond naar boven = 1. De score lager dan 0,5 wordt afgerond naar beneden wordt 0. Per opdracht is steeds vermeld waar de grens ligt tussen een goed, voldoende en onvoldoende. Voorbeeld (met 15 beoordelingscriteria): Maximaal totaalscore = 45 Maximaal aantal criteria met een score 1 = 1,5 wordt 2 Minimale score = 13 x x 1= 28 = voldoende 4/5 van de maximale score = 36 of meer = goed Per kerntaak Per kerntaak worden drie prestatieniveaus onderscheiden: goed, voldoende en onvoldoende. Per proeve-opdracht kan de student 0, 1 of 2 punten verdienen. Opgeteld leiden de punten tot een score voor de kerntaak, die vervolgens door de onderwijsinstelling wordt omgezet in een beoordeling. Het resultaat van een kerntaak is onvoldoende bij het scoren van een 0 voor één of meer opdrachten. De kerntaak wordt afgesloten met een goed als 4/5 van de maximaal aantal te behalen punten is gescoord. Afronden: De score 0,5 en hoger wordt afgerond naar boven = 1. De score lager dan 0,5 wordt afgerond naar beneden wordt 0. Per kerntaak is steeds vermeld waar de grens ligt tussen een goed, voldoende en onvoldoende.

8 8 Voorbeeld (met 15 opdrachten): Maximaal totaalscore = 30 Minimale score = 15 x 1= 15 = voldoende 4/5 van de maximale score = 24 of meer = goed Toevoeging van het hoogste prestatieniveauniveau ( Goed ) is met het oog op vervolgonderwijs van belang, bijv. als toelating plaatsvindt door middel van gewogen loting ( Voldoende geldt als een 6, Goed geldt als een 8).