HANDLEIDING AFRIKAANS HUISTAAL GRAAD 7

Transcriptie

1 HANDLEIDING AFRIKAANS HUISTAAL GRAAD 7 n Publikasie van Impak Onderwysdiens (Edms) Bpk Kopiereg voorbehou. Afgesien van enige billike gebruik vir die doel van navorsing, kritiek of resensie soos toegelaat onder die Kopieregwet, mag geen gedeelte van hierdie boek gereproduseer of versend word in enige vorm of op enige manier, elektronies of meganies, insluitend fotokopiëring en opname, sonder skriftelike toestemming van Impak Onderwysdiens (Edms) Bpk nie. KABV-aangepas Ë1607-A-AHT-SG01µ Î

2 INHOUDSOPGAWE LESELEMENTE... 7 VOORWOORD... 8 JAARPLAN... 9 EENHEID WEEK 1 EN Les 1: Begripslees (hersiening van graad 6)...11 AKTIWITEIT 1: Begripslees...11 Les 2: Luister en praat...13 AKTIWITEIT 2: Luisterbegrip...14 Les 3: Lees en kyk...15 AKTIWITEIT 3: Leesbegrip...16 AKTIWITEIT 4: Leesbegrip...23 Les 4: Taalstrukture en -konvensies...24 AKTIWITEIT 5: Taal in konteks...25 AKTIWITEIT 6: Taal in konteks...26 Les 5: Skryf en aanbied...26 AKTIWITEIT 7: Skryf n opstel...28 Les 6: Spelvel...29 Les 7: Luister en praat...30 AKTIWITEIT 8: Luisterbegrip...30 Les 8: Lees en kyk...30 AKTIWITEIT 9: Leesbegrip...33 AKTIWITEIT 10: Gesels oor n gedig...34 Les 9: Taalstrukture en -konvensies...35 AKTIWITEIT 11: Taal in konteks...39 Les 10: Skryf en aanbied...40 AKTIWITEIT 12: Eie gedig...40 Les 11: Toets jou kennis...42 AKTIWITEIT 13: Letterkundige begrippe...42 WEEK 5 EN Les 12: Begripslees...43 AKTIWITEIT 14: Begripslees...43 Les 13: Lees en kyk...44 AKTIWITEIT 15: Gedigte...46 AKTIWITEIT 16: Die drama...47 AKTIWITEIT 17: Praat...52 Les 15: Skryf en aanbied...52 AKTIWITEIT 18: Skryf n dialoog...53 Les 16: Taalstrukture en -konvensies...54 WEEK 7 EN Les 17: Luister en praat...58 AKTIWITEIT 19: Luisterbegrip...58 Impak 1

3 Les 18: Skryf en aanbied...59 AKTIWITEIT 20: Skryf n brief...62 Les 19: Taalstrukture en -konvensies...62 Les 20: Lees en kyk...64 AKTIWITEIT 21: Lees n volksverhaal...64 AKTIWITEIT 22: Begripslees...67 Les 21: Taalstrukture en -konvensies...68 AKTIWITEIT 23: Taal in konteks...69 WEEK 9 EN Les 22: Luister en praat...70 AKTIWITEIT 24: Luisterbegrip...70 Les 23: Lees en kyk...71 AKTIWITEIT 25: Leesbegrip...71 AKTIWITEIT 26: Gedig...72 Les 24: Taal en konvensies...73 AKTIWITEIT 27: Taal in konteks...73 Les 25: Skryf en aanbied...74 AKTIWITEIT 28: Beskrywende opstel...75 Les 26: Selfstandige lees...77 AKTIWITEIT 29: Boekverslag...77 EENHEID Les 27: Luister en praat...79 AKTIWITEIT 30: Luisterbegrip...79 Les 28: Lees en kyk Roman...79 AKTIWITEIT 31: Begripslees...80 AKTIWITEIT 32: Poësie...83 Les 29: Skryf en aanbied Verhalende opstel...83 AKTIWITEIT 33: Skryf...84 Les 30: Taalstrukture en -konvensies...85 AKTIWITEIT 34: Taalvrae...85 Les 31: Luister met begrip...87 AKTIWITEIT 35: Luisterbegrip...87 Les 32: Lees en kyk Advertensies...88 AKTIWITEIT 36: Advertensie...89 AKTIWITEIT 37: Plakkaat...90 Les 33: Skryf en aanbied Advertensies...91 AKTIWITEIT 38: Advertensie...91 Les 34: Taalstrukture en -konvensies...92 AKTIWITEIT 39: Taal in konteks...93 WEEK 5 EN Les 35: Voorbereide toespraak...94 AKTIWITEIT 40: Luisterbegrip...94 AKTIWITEIT 41: Voorbereide mondeling...94 Les 36: Lees en kyk Instruktiewe teks...96 Impak 2

4 AKTIWITEIT 42: Instruksies...96 AKTIWITEIT 43: Instruksies volg...98 Les 37: Poësie...98 AKTIWITEIT 44: Gedig Les 38: Skryf en aanbied Les 39: Taalstrukture en -konvensies AKTIWITEIT 45: Taal in konteks Les 40: Drama as rolspel AKTIWITEIT 46: Stomstreke Les 41: Lees en kyk Drama AKTIWITEIT 47: Begripslees AKTIWITEIT 48: Lees n drama Les 42: Skryf en aanbied Resensie AKTIWITEIT 49: Skryf n resensie Les 43: Taalstrukture en -konvensies AKTIWITEIT 50: Taalhersiening Les 44: Selfstandige lees AKTIWITEIT 51: Boekverslag EENHEID Les 45: Luister en praat AKTIWITEIT 52: Luisterbegrip Les 46: Lees en kyk vraelyste AKTIWITEIT AKTIWITEIT 54: n Aansoekvorm Les 47: Skryf en aanbied vraelyste AKTIWITEIT 55: Vraelys Les 48: Taalstrukture en -konvensies AKTIWITEIT 56: Taal in konteks Les 49: Luister en praat AKTIWITEIT 57: Onderhoud rolspel Les 50: Poësie AKTIWITEIT 58: Gedigte AKTIWITEIT 59: n Radiodrama Les 51: Skryf en aanbied AKTIWITEIT 60: Skryf n onderhoud Les 52: Taalstrukture en -konvensies AKTIWITEIT 61: Taal in konteks Les 53: Skryf en aanbied AKTIWITEIT 62: Skryf n agenda Les 54: Luister en praat AKTIWITEIT 63: Skryf n notule Les 55: Luister met begrip AKTIWITEIT 64: Luisterbegrip Les 56: Lees en kyk Impak 3

5 AKTIWITEIT 65: Kennisgewings AKTIWITEIT 66: Agendas Les 57: Taalstrukture en -konvensies AKTIWITEIT 67: Taal in konteks WEEK 7 EN Les 58: Lees en kyk AKTIWITEIT 68: Koerantberig AKTIWITEIT 69: Onvoorbereide lees Les 59: Lees en kyk AKTIWITEIT 70: Koerantberig Les 60: Skryf en aanbied AKTIWITEIT 71: Skryf n koerantberig Les 61: Taalstrukture en -konvensies AKTIWITEIT 72: Taal in konteks Les 62: Lees en kyk AKTIWITEIT 73: Kortverhaal AKTIWITEIT 74: Aanwysings Les 63: Poësie AKTIWITEIT 75: Gedig Les 64: Skryf en aanbied AKTIWITEIT 76: Skryf n verhalende opstel Les 65: Taalstrukture en -konvensies AKTIWITEIT 77: Taal in konteks Les 66: Selfstandige lees AKTIWITEIT 78: Boekverslag EENHEID Les 67: Praat AKTIWITEIT 79: Hardoplees Les 68: Skryf en aanbied AKTIWITEIT 80: Instruksies Les 69: Lees en kyk AKTIWITEIT 81: Kontekstuele vrae Les 70: Taalstrukture en -konvensies AKTIWITEIT 82: Taal in konteks WEEK 3 EN Les 71: Luister en praat AKTIWITEIT 83: Bespreking Les 72: Skryf en aanbied AKTIWITEIT 84: Dagboekinskrywing Les 73: Lees en kyk Strooibiljet AKTIWITEIT 85: Strooibiljette AKTIWITEIT 86: Dagboekinskrywing Les 74: Poësie AKTIWITEIT 87: Kontekstuele vrae Impak 4

6 Les 75: Taalstrukture en -konvensies AKTIWITEIT 88: Taal in konteks Les 76: Luister en praat Les 77: Lees en kyk Les 78: Skryf en aanbied AKTIWITEIT 89: Skryf n opstel Les 79: Taalstrukture en -konvensies AKTIWITEIT 90: Taal in konteks Les 80: Skryf en aanbied AKTIWITEIT Les 82: Taalstrukture en -konvensies AKTIWITEIT 92: Taal in konteks BIBLIOGRAFIE EN VERWYSINGS Impak 5

7 Eenheid 1 EENHEID 1 LEERDOELWITTE Luister en praat Identifiseer kern- en ondersteunende gedagtes Maak aantekeninge Deel idees en ervarings en toon begrip van konsepte Lees en kyk Leesstrategie: Gebruik kontekstuele leidrade Lees met begrip Maak opsommings Skryf Fokus op die skryfproses Fokus op verhalende opstel, skryf n gedig, dialoog, brief en beskrywende opstel Taalstrukture en -konvensies Soortname, eiename, selfstandige naamwoorde, teenwoordige tyd, verlede tyd, leestekens, hoofletter en kleinletter. Samestellings, werkwoorde, voornaamwoorde, metafore, tussenwerpsels, sinonieme en antonieme Ontkenning, skryftekenings idiome en speekwoorde Enkelvoud en meervoud, trappe van vergelyking, klankgrepe en lettergrepe, homofone en homonieme Voor- en agtervoegsels, woordeboekgebruik INLEIDING In hierdie eenheid gaan ons eers jou kennis toets wat jy tot dusver in Afrikaans geleer het. Hier onder is woordeskat wat alreeds aan jou bekend is. Kan jy die betekenis van elkeen onthou? Jy moet in die eenheid begin om n boek van jou keuse te lees sodat jy aan die einde van die eenheid n boekverslag kan invul. WOORDESKAT gunsteling teleurstellend frasering liggaamstaal genre spreekbeurt Impak 10

8 Eenheid 1 WEEK 1 EN 2 Les 1: Begripslees (hersiening van graad 6) Voordat jy n begripsleesoefening voltooi, let op die volgende: Lees die leesstuk ten minste drie keer deur. Die eerste keer lees jy net om lekker te lees. Die tweede keer lees jy met n potlood in die hand en onderstreep die hoofgedagtes. Lees nou eers jou vrae deur. Nou lees jy jou leesstuk weer deur en merk die antwoorde soos wat jy hulle raak lees. Nou is jy gereed om jou begripsvrae te beantwoord. Onthou, jy moet jou vrae volledig in volsinne beantwoord. Doen moeite om die antwoorde in jou eie woorde te skryf behalwe waar jy gevra word om n sin of n gedeelte van n sin direk uit die leesstuk aan te haal. Onthou, wanneer jy iets aanhaal, moet jy die gedeelte wat jy aanhaal altyd in aanhalingstekens plaas. AKTIWITEIT 1: Begripslees Lees: Lees die gedig weer deur en beantwoord dan die vrae. Impak 11

9 Eenheid 1 DIE ATLEET SE GEBED By die wegspring, o, my Meester, van die wedloop om die baan by my lewensren se aanvang, was ek volmoed in die waan dat ek sterk is sterk en vinnig en my kragte nooit sal taan. Daarom, Vader, as ek hygend aan die einde van die baan as n verloorder, uitgeput en stromp lend oor die eindstreep gaan en die tyd wat tel vir my se laaste tik dan eind lik slaan - U weet tog, Heer, wat was my doel - ek wou so graag die rekord slaan... maar nou is ek reeds baie moeg - die res het my verbygegaan... my asem brand, my bene swik - ek sukkel nou net struik lend aan. Smeek ek biddend: U wat weet, my swakheid ken, my stryd verstaan - laat net, o Groot Beoordelaar, by my naam tog geskrywe staan: Hy/sy het die eindpaal ook bereik Sy/haar bes gedoen dis wel gedaan. Post-lees: 1. Oor wie handel hierdie gedig? (1) 2. Met watter doel het die atleet deelgeneem? (1) 3. Wat laat jou dink dat hierdie atleet nie die wedloop sal kan voltooi nie? (3) 4. Wat was hierdie atleet se wens? (1) 5. Wat sou jy sê is die spesifieke doel van die leesstuk? (1) 6. Uit hoeveel strofes bestaan hierdie gedig? (1) 7. Van watter rympatroon word in die volgende vers gebruik gemaak? Dui die rympatroon aan. (2) U weet tog, dis nou genoeg - ek wou so graag die rekord slaan... maar nou is ek reeds baie moeg die res het my verbygegaan Gee n sinoniem vir elk van die volgende woorde: a) struikelend b) uitgeput (2) 9. Wat is die doel van die ellips (...) aan die einde van sin 4 strofe 2? (1) Impak 12