Schoolondersteuningsprofiel OBS De Gouw

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Schoolondersteuningsprofiel OBS De Gouw"

Transcriptie

1 Schoolondersteuningsprofiel OBS De Gouw Versie 19 maart 2013 Door Annetta Klaassen, Inschool Postbus CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T F info@inschool.nl

2 2

3 1. Inleiding Algemene gegevens Algemene gegevens van de school Onderwijsvisie/schoolconcept Kengetallen leerlingenpopulatie van de afgelopen schooljaren Leerling aantal Gewicht leerlingen Aanmeldingen Groot Zorgteam Aanmeldingen PCL en verwijzingen SBO Leerlingen met verwijzingen SO of een rugzakje Aantal leerlingen met dyslexie en dyscalculie Aantal gediagnosticeerde leerlingen met hoogbegaafdheid of een individueel gemeten IQ lager dan Basisondersteuning Basiskwaliteit volgens de inspectie Planmatig werken Standaarden van de inspectie Preventieve en licht curatieve interventies Onderwijsondersteuningsstructuur Deskundigheid Groepsgrootte en formatie Voorzieningen Ruimtelijke omgeving Samenwerking Ondersteuningsarrangementen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Leren en ontwikkeling Fysiek en Medisch Sociaal-emotioneel en gedrag Thuissituatie Conclusie

4 4

5 1. Inleiding In dit schoolondersteuningsprofiel wordt een beeld gegeven van de mogelijkheden, grenzen en ambities die de school heeft als het gaat om het bieden van passend onderwijs aan leerlingen met specifieke (extra of aanvullende) onderwijsbehoeften. Uit dit document blijkt of de school voldoet aan de basisondersteuning die door het schoolbestuur en het samenwerkingsverband is vastgesteld of nog wordt vastgesteld. Bovendien wordt aangegeven voor welke leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften het team een arrangement heeft. Dit schoolondersteuningsprofiel geeft ook de ambities van het team weer. Deze ambities staan geformuleerd in concrete doelen van het schoolbeleid. Op basis van dit document kan de school een goede gesprekspartner zijn voor bestuur, ouders, het samenwerkingsverband, het speciaal onderwijs en organisaties voor welzijn en zorg. De optelsom van de gegevens van meerdere scholen van het samenwerkingsverband geven een beeld van het onderwijszorg continuüm op het niveau van het schoolbestuur, de gemeente en het samenwerkingsverband. Op basis van dit overzicht kan het samenwerkingsverband bepalen voor welke kinderen op welke plek voorzieningen en lesplaatsen worden ingericht. Het schoolbestuur en het samenwerkingsverband kunnen vervolgens beleid ontwikkelen om te voldoen aan de zorgplicht voor het bieden van passend onderwijs aan alle leerlingen uit de regio. Zo vormen de schoolondersteuningsprofielen van alle scholen samen een belangrijke bouwsteen voor het ontwikkelen van beleid op onder andere de ondersteuningstoewijzing, de verdeling van middelen en het arrangeren van een goed antwoord op de behoeften van leerlingen. Het schoolondersteuningsprofiel van de school is opgesteld door een adviseur van Inschool, op basis van de ingevulde facts& findings en een interview met de directeur en IB-er, dat is afgenomen op 10 januari Naar aanleiding hiervan is door Inschool een concept rapportage opgesteld welke aan de school is voorgelegd om te checken op feitelijke onjuistheden. Ook is gevraagd aan de school de concept rapportage te completeren waar het de ambities betreft ten aanzien van onderwijs(ondersteunings-) arrangementen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Deze aanvullingen zijn meegenomen in de definitieve schoolrapportage van dit schoolondersteuningsprofiel. 5

6 2. Algemene gegevens 2.1. Algemene gegevens van de school School: BRIN: Directie: IB-er(s): Schoolbestuur: obs De Gouw 19AG Frits Puhl (directeur), Hennie Dekker (adjunct) en Miranda Eikema (locatieleider Noorderven) Anita Rem, Agee Heijink, Daphne de Vries Zaan primair Samenwerkingsverband: WSNS Onderwijsvisie/schoolconcept De Gouw besteedt actief aandacht aan de overeenkomsten en verschillen tussen kinderen. Dit doet de school door het neerzetten van stevig taal- en rekenonderwijs, met aandacht aan de cultuurverschillen van de kinderen. Het onderwijs op de Gouw is ingesteld op anderstaligen. Zo wil de school de kinderen voorbereiden op een plek in de maatschappij. De Gouw is een brede school. De school werkt volgens het leerstofjaarklassensysteem en speelt daarbinnen zo goed mogelijk in op de verschillen tussen leerlingen. Leraren werken met groepsplannen, het weekplan en de dagplannen die op elkaar zijn afgestemd. Daarnaast maakt de school gebruik van tutoring (preventief, remediërend en ondersteunend) om kinderen die extra hulp nodig hebben deze hulp te bieden. Ouderbetrokkenheid is een speerpunt van de school. De ouder kent zijn kind goed, en de leraren hebben verstand van onderwijs. De school wil samen met de ouder het beste voor het kind. De Gouw bestaat uit twee locaties, de Noorderven en de Wibautstraat, die werken met hetzelfde onderwijsconcept. Ook zijn er een peuterspeelzalen in het gebouw. De peutergroepen t/m groep 3 werken met hetzelfde taalprogramma, Piramide. Op beide locaties is een schakelklas aanwezig. 6

7 2.3. Kengetallen leerlingenpopulatie van de afgelopen schooljaren Leerling aantal per 1 okt per 1 okt per 1 okt per 1 okt Leerling aantallen Bovenstaand figuur laat zien dat het leerlingenaantal vanaf 2009 schommelt rond de 335 en 322 leerlingen. De directie van de school geeft aan dat de verwachting is dat het leerlingenaantal gelijk zal blijven. Dit is te zien in onderstaand figuur. In de buurt van beide locaties staan vijf andere basisscholen, waaronder een Vrije school en een Islamitische school. In het kader van de brede school heeft De Gouw contact met de andere scholen over de naschoolse activiteiten en het muziekproject. IB-ers van de verschillende scholen overleggen met elkaar wanneer ouders van school willen wisselen. Locatie Wibautstraat staat in een buurt die momenteel onderhevig is aan stadsvernieuwing. Momenteel worden er veel huizen gesloopt. Hierdoor is er sprake van concurrentie met de naburige zogenaamde witte school. Verwachte leerling aantallen per 1 okt per 1 okt per 1 okt

8 Gewicht leerlingen per 1 okt per 1 okt per 1 okt per 1 okt Aantal gewichtleerlingen 0, Aantal gewichtleerlingen 1, Bovenstaand figuur laat het aantal leerlingen met een schoolgewicht zien van de afgelopen vier jaar. Op dit moment zijn er 41 kinderen met een schoolgewicht 0,3. Dat komt overeen met 12,7% van de schoolpopulatie; landelijk gemiddelde daarvan is 6,9% (bron: leerlinggewichten ) en 162 kinderen met een schoolgewicht 1,2. Dat komt overeen met 50,3% van de schoolpopulatie; landelijk gemiddelde daarvan is 5,4% (bron: idem). De schoolpopulatie bestaat uit economisch en sociaal zwakke gezinnen (zie Rapport Connectonderzoek Verwey Jonker Instituut). Enerzijds ervaart de school deze ouders als weinig kritisch, anderzijds wensen de ouders een hoge uitstroom voor hun kinderen. De school heeft relatief veel kansarme kinderen die kampen met taalachterstanden, een beperkt leervermogen en/of weinig opvoedingsondersteuning. In een deel van de gezinnen is regelmatig sprake van huislijk geweld. De school ervaart een verschil in normen & waarden in de school- en thuissituatie. Voor het merendeel van de kinderen is het Nederlands niet de moedertaal. Het onderwijs op De Gouw is ingesteld op anderstaligen. De school komt tegemoet aan de behoeften van deze kinderen onder andere met behulp van de Schakelklas en Piramide. De school kent een grote betrokkenheid bij het gezin en informeert ouders zo uitgebreid mogelijk Aanmeldingen Groot Zorgteam Aantal aanmeldingen per schooljaar bij het multidisciplinair overleg

9 De school werkt met het Groot Zorgteam. Hier worden kinderen besproken wanneer de school vastloopt in haar aanpak. Het Groot Zorgteam geeft geeft adviezen aan leerkrachten en IB-ers om de leerlingen optimaal te begeleiden in hun specifieke onderwijsbehoeften. Als deze adviezen ontoereikend zijn adviseert het GZT onderzoek en/of begeleiding bij externe partners. Afgelopen vier jaar zijn er 165 leerlingen besproken, hetgeen neerkomt op een gemiddelde van 41,25 leerlingen per jaar. Het Groot Zorgteam bestaat uit de volgende professionals: leraar, IB-er, directeur, psycholoog, verpleegkundige van de GGD. Ook kunnen ouders worden uitgenodigd. De school is wisselend tevreden over de werkwijze van het Groot Zorgteam. Content is de school met aanwezigheid van de leraar. Het helpt als de leraar ter plekke zelf kan aangeven wat in zijn situatie wel en niet werkt. Dit maakt dat het beroep op de verantwoordelijkheid en het eigenaarschap van de leraar is vergroot. Ontevredenheid over het Groot Zorgteam uit de school vanwege het overladen programma als gevolg van het grote aantal leerlingen en de beperkte tijd. Als verbeterpunten ziet de school: - Meer tijd, op basis van het aantal leerlingen dat wordt aangemeld. - Aanwezigheid van Bureau Jeugdzorg bij het Groot Zorgteam Aanmeldingen PCL en verwijzingen SBO Aantal aanmeldingen PCL Aantal verwijzingen SBO Aantal terugplaatsingen per schooljaar vanuit SBO Afgelopen vier jaar meldde de school vijf leerlingen aan bij het PCL en verwees de school vijf kinderen naar het SBO. Dat komt overeen met een verwijzingspercentage van 0,38% per jaar en dat is minder dan het landelijk gemiddelde dat 0,51% bedraagt (bron: aantal leerlingen verwezen naar het zelfde of een ander samenwerkingsverband , het percentage van is nog niet bekend). De school heeft sinds 2009 geen leerlingen teruggeplaatst gekregen uit het Speciaal Basisonderwijs (SBO). De school houdt kinderen zo lang mogelijk binnen en voorziet in veel gevallen in een passende aanpak. Zo voorziet de school bijvoorbeeld in een aanpak wanneer kinderen een laag IQ hebben. Er zijn leerlingen met een IQ van De school geeft de grenzen van haar mogelijkheden aan wanneer het welbevinden in het geding komt (als kinderen zich buitengesloten voelen) of kinderen zich niet veilig voelen. 9

10 Ook wanneer kinderen niet in staat zijn om te communiceren met de omgeving of een groep ontwrichten door hun gedrag, zal de school grenzen aangeven. Een deel van de ouders heeft een negatief beeld van het SBO en geeft er de voorkeur aan dat hun kind op De Gouw blijft. Tevens vonden er een verwijzing naar het SBO plaats op verzoek van ouders Leerlingen met verwijzingen SO of een rugzakje Verwijzingen SO cluster Verwijzingen SO cluster Verwijzingen SO cluster Verwijzingen SO cluster De school verwees volgens opgave van de directie sinds 2009 één leerling naar het Speciaal Onderwijs (SO), naar cluster 3. 1 oktober oktober oktober oktober 2012 Aantal rugzakjes cluster Aantal rugzakjes cluster Aantal rugzakjes cluster Aantal rugzakjes cluster Er zijn op dit moment zeven kinderen met een indicatie (rugzakje); vier van cluster 2 en drie van cluster 3. Dit komt neer op 2,17% van de schoolpopulatie. Het landelijk gemiddelde van kinderen met een rugzakje in het basisonderwijs is 1,4% (bron: totaal aantal leerlingen met een rugzak, zowel op het BO als SBO, schooljaar ). Bij de rugzakken van cluster 2 ging het veelal om kinderen met spraak/taalproblemen met hulpvragen op het gebied van gedrag en autisme. Bij de rugzakken van cluster 3 was er sprake van kinderen met een laag IQ die amper zelfstandig kunnen werken. 10

11 Aantal leerlingen met dyslexie en dyscalculie 1 oktober oktober oktober oktober 2012 Aantal dyslexieverklaringen Aantal gediagnosticeerde leerlingen met dyscalculie/rekenstoornis Op de school zitten momenteel drie leerlingen met een dyslexieverklaring. De school heeft een aanbod conform het protocol. Op de school zitten momenteel geen leerlingen met een verklaring voor dyscalculie. De school heeft nog geen aanpak voor deze hulpvraag Aantal gediagnosticeerde leerlingen met hoogbegaafdheid of een individueel gemeten IQ lager dan 85 Aantal gediagnosticeerde hoogbegaafde leerlingen (IQ hoger dan 130) Aantal leerlingen met een individueel gemeten IQ lager dan 85 1 oktober oktober oktober oktober Op 1 oktober 2012 zat er één leerling met een diagnose hoogbegaafdheid. Momenteel zijn er geen hoogbegaafde leerlingen binnen de school. Bij vermoeden van hoogbegaafdheid worden deze leerlingen gescreend. De aanwezige leerling krijgt extra ondersteuning binnen de groep. De school maakt geen gebruik van de plusklas. Op de school zitten momenteel 21 leerlingen met IQ lager dan 85. Voor deze leerlingen is of wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld en ze worden besproken in het zorgteam van de school. Deze kinderen zitten in de gele groep en krijgen verlengde instructie. Het formulier van het OPP is uitgebreid en zal nog 11

12 moeten worden bijgeschaafd. De school heeft de volgende ontwikkelpunten geformuleerd: - Goed signaleren van deze kinderen - NSCCT toets afnemen in groep 4 en 6 om het niveau van de cognitieve capaciteiten te bepalen en de uitslag evt. te verwerken in een eigen leerlijn/opp. - Duidelijke vastlegging door leraren. - Leerkrachtvaardigheden uitbreiden voor sterke begeleiding van deze leerlingen. - Effectieve leertijd van deze leerlingen vergroten. Gezien de grote aantallen kinderen met speciale onderwijs -en ondersteuningsbehoefte is de school van mening dat zij al zoveel mogelijk passend onderwijs biedt. 12

13 3. Basisondersteuning In de notitie 'de basisondersteuning op orde' heeft het samenwerkingsverband reeds uitspraken gedaan over wat er onder basisondersteuning verstaan wordt. De basisondersteuning geeft het niveau van ondersteuning weer, waaraan alle scholen in het samenwerkingsverband (gaan) voldoen. Mede op basis van de schoolondersteuningsprofielen van alle deelnemende scholen stelt het samenwerkingsverband het niveau van basisondersteuning vast. De basisondersteuning omvat vier aspecten: basiskwaliteit; planmatig werken; preventieve en licht curatieve interventies en onderwijsondersteuningsstructuur. In de vragenlijst die voor deze rapportage is gebruikt, zijn deze vier aspecten van basisondersteuning bevraagd. De school heeft kunnen aangeven wat het meest recente oordeel van de inspectie was over de basiskwaliteit van de school. Het planmatig werken is in beeld gebracht aan de hand van een aantal standaarden. Deze standaarden zijn voor een deel ontleend aan de standaarden die de inspectie hanteert, en voor een ander deel hebben ze betrekking op de mate waarin de school het handelingsgericht werken beheerst. Vervolgens heeft de school kunnen aangeven welke preventieve en licht curatieve interventies (zoals aanpak voor dyslexie en gedrag) zij aanbiedt. De kwaliteit van de ondersteuningsstructuur is in beeld gebracht door gegevens over de deskundigheid, de groepsgrootte (aandacht en tijd), voorzieningen, mogelijkheden van het gebouw en en samenwerkingsrelaties van de school weer te geven Basiskwaliteit volgens de inspectie De Inspectie heeft de basiskwaliteit van de school tijdens haar laatste oordeel voldoende bevonden. Vanaf 2008 valt deze school onder het basistoezicht. In de rapportage van concludeert de Inspectie dat de kwaliteit op de onderzochte onderdelen op orde is. Het onderwijs kent volgens de Inspectie nauwelijks tekortkomingen. Als verbeterpunten komen aan de orde: - Ontwikkelingsperspectief (OPP) voor leerlingen met een eigen leerlijn uitwerken. - Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich onvoldoende naar hun mogelijkheden. 13

14 De Inspectie oordeelde tijdens haar laatste bezoek ten aanzien van de opbrengsten als volgt: Zwak Voldoende Goed Excellent De resultaten van de leerlingen aan het EINDE van de basisschool liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingpopulatie mag worden verwacht De resultaten van de leerlingen voor de Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde TIJDENS de schoolperiode liggen tem minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingpopulatie mag worden verwacht De school geeft aan dat de resultaten de laatste jaren omlaag zijn gegaan. De school is een traject gestart om de kwaliteit van ons onderwijs te verhogen. Onder andere wordt er gewerkt aan het implementeren van ontwikkelingsperspectieven Planmatig werken Standaarden van de inspectie Onderstaand schema geeft aan hoe de school zichzelf beoordeelt op een aantal standaarden uit het toezichtkader van de Inspectie van het onderwijs. 1.4 Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden 2.4 De school met een substantieel aantal leerlingen met een leerling-gewicht biedt bij Nederlandse taal leerinhouden die passen bij de onderwijsbehoeften van leerlingen met een taalachterstand 4.2 De leerlingen voelen zich aantoonbaar veilig op school Zwak Voldoende Goed Excellent 4.4 De school heeft inzicht in de veiligheidsbeleving van leerlingen en personeel en in de incidenten die zich op het gebied van sociale veiligheid op de school voordoen 4.5/6 De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op het voorkomen en afhandelen van incidenten in en om de school 4.7 Het personeel van de school zorgt ervoor dat de leerlingen op een respectvolle manier met elkaar en anderen omgaan 5.1 De leraren geven duidelijke uitleg van de leerstof 5.2 De leraren realiseren een taakgerichte werksfeer 5.3 De leerlingen zijn actief betrokken bij de onderwijsactiviteiten 6.1 De leraren stemmen de aangeboden leerinhouden af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen 6.2 De leraren stemmen de instructie af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen 6.3 De leraren stemmen de verwerkingsopdrachten af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen 6.4 De leraren stemmen de onderwijstijd af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen 7.1 De school gebruikt een samenhangend systeem genormeerde instrumenten en procedures voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen 7.2 De leraren volgen en analyseren systematisch de voortgang in ontwikkeling van de leerlingen 8.1 De school signaleert vroegtijdig welke leerlingen zorg nodig hebben 8.2 Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens bepaalt de school de aard van de zorg voor de zorgleerlingen 8.3 De school voert de zorg planmatig uit 14

15 8.4 De school evalueert regelmatig de effecten van de zorg 8.5 De school zoekt de structurele samenwerking met ketenpartners waar noodzakelijke interventies op leerling-niveau haar eigen kerntaak overschrijden 9.1 De school heeft inzicht in de onderwijsbehoeften van haar leerling-populatie Zwak Voldoende Goed Excellent 9.2 De school evalueert jaarlijks de resultaten van de leerlingen 9.3 De school evalueert regelmatig het onderwijsleerproces 9.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten 9.5 De school borgt de kwaliteit van het onderwijsleerproces 9.6 De school verantwoordt zich aan belanghebbenden over de gerealiseerde onderwijskwaliteit Directie en IB beoordelen de school op 17 van de 26 bovenstaande inspectie indicatoren als voldoende, vijf als goed en vier als zwak Verbeterpunten: De leerlingen zijn actief betrokken bij de onderwijsactiviteiten; De leraren stemmen de onderwijstijd af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen; De school zoekt de structurele samenwerking met ketenpartners waar noodzakelijke interventies op leerling-niveau haar eigen kerntaak overschrijden en De school heeft inzicht in de onderwijsbehoeften van haar leerling-populatie Standaarden handelingsgericht werken Onderstaand schema geeft weer in hoeverre de school zichzelf op dit moment beoordeelt betreffende de ontwikkeling van handelingsgericht werken (HGW). Leerkrachten verkennen en benoemen de onderwijsbehoeften van leerlingen o.a. door observatie, gesprekken en het analyseren van toetsen Leerkrachten bekijken en bespreken de wisselwerking tussen de leerling, de leerkracht, de groep en de leerstof om de onderwijsbehoeften te begrijpen en daarop af te stemmen Leerkrachten reflecteren op hun eigen rol en het effect van hun gedrag op het gedrag van leerlingen, ouders, collega's Leerkrachten zijn zich bewust van de grote invloed die zij op de ontwikkeling van hun leerlingen hebben Alle teamleden zoeken, benoemen en benutten de sterke kanten en interesses van de leerlingen, de leerkrachten, de ouders en het schoolteam Leerkrachten werken samen met hun leerlingen. Ze betrekken hen bij de analyse, formuleren samen doelen en benutten de ideeën en oplossingen van leerlingen Leerkrachten werken samen met ouders. Ze betrekken hen als ervaringsdeskundige en partner bij de analyse van de situatie en het bedenken en uitvoeren van de aanpak Leerkrachten benoemen hoge, reële SMARTI-doelen voor de lange (einde schooljaar) en voor de korte (tussendoelen) termijn. Deze doelen worden gecommuniceerd en geëvalueerd met leerlingen, ouders en collega's Zwak Voldoende Goed Excellent 15

16 Leerkrachten werken met een groepsplan waarin ze de doelen en de aanpak voor de groep, subgroepjes en mogelijk een individuele leerling beschrijven Leerkrachten bespreken minstens drie keer per jaar hun vragen betreffende het opstellen, uitvoeren en realiseren van hun groepsplannen met de intern begeleider De onderwijs- en begeleidingsstructuur is voor eenieder duidelijk. Er zijn heldere afspraken over wie wat doet, waarom, waar, hoe en wanneer Alle teamleden zijn open naar collega's, leerlingen en ouders over het werk dat gedaan wordt of is. Motieven en opvattingen worden daarbij inzichtelijk gemaakt Zwak Voldoende Goed Excellent De school beoordeelt zichzelf op vier van de twaalf standaarden van handelingsgericht werken als zwak, zeven als voldoende en één als goed. Op het gebied van handelingsgericht werken valt volgens de school nog veel te winnen Preventieve en licht curatieve interventies De school heeft een aanbod voor leerlingen met Dyscalculie conform het protocol De school heeft een aanbod voor leerlingen met Dyslexie conform het protocol De school heeft een protocol voor medische handelingen. De school biedt fysieke toegankelijkheid en de beschikbaarheid van hulpmiddelen voor leerlingen met een (meervoudige) lichamelijke handicap. De school biedt aangepaste werk- en instructieruimtes voor leerlingen die dit nodig hebben De school biedt de beschikbaarheid van hulpmiddelen voor leerlingen die dit nodig hebben De school heeft een aanpak gericht op sociale veiligheid De school heeft een aanpak gericht op het voorkomen van gedragsproblemen 16 Nee. Ja. De school heeft een aanbod conform het protocol. Ja -niet in gebruik Nee Nee Nee Ja. Ja. De school werkt met de methode Leefstijl in alle groepen. Aandachtsgebieden van Leefstijl: werken aan zelfvertrouwen, omgaan met conflicten, rekening houden met anderen, keuzes maken en doelen bereiken, praten en luisteren, gevoelens uiten, contact met anderen, opkomen voor jezelf. De leerlingen praten mee over de gang van zaken in de school in de leerlingenraad. Hierin zitten kinderen uit

17 De school heeft een onderwijsprogramma en leerlijnen die zijn afgestemd op leerlingen met een minder dan gemiddelde intelligentie. De school heeft een onderwijsprogramma en leerlijnen die zijn afgestemd op leerlingen met een meer dan gemiddelde intelligentie. de groepen 5, 6 en 7. Op beide locaties is een zorgatelier, waarin een kindertherapeute werkzaam is. Hier worden kinderen begeleid die hulp nodig hebben op het gebied van sociaal, emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling, dmv. SOVA trainingen, faalangsttrainingen en individuele therapieën. Ja. Voor deze leerlingen is een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld en ze worden besproken in het zorgteam van de school. Deze kinderen zitten in de gele groep en krijgen verlengde instructie. Het formulier van het OPP is uitgebreid. Ja. Deze leerlingen worden gescreend en vallen binnen het groepsplan. Er wordt geen gebruik gemaakt van de plusklas. De school geeft aan op cognitief niveau veel kinderen passend onderwijs te kunnen bieden, op fysiek niveau zijn momenteel nog weinig tot geen faciliteiten aanwezig Onderwijsondersteuningsstructuur Deskundigheid De school maakt gebruik van de volgende aanwezige teamdeskundigheid: aanwezig zonder diploma aanwezig met diploma niet aanwezig Intern Begeleider Taal/leesspecialist Dyslexie specialist Rekenspecialist Gedragsspecialist Sociale vaardigheden specialist Hoogbegaafdheid specialist Remedial teacher Motorische Remedial Teaching Spelbegeleiding Coaching en Video Interactie Begeleiding Het team van de school heeft een hoge gemiddelde leeftijd. Ongeveer veertig procent van de leraren bestaat uit mensen die KLOS opleiding (opleiding tot kleuterleidster) afrondden. Afgelopen jaren volgende het team de volgende scholingen: - GIPH 17

18 - Leefstijl - HGPD - Rekenverbetertraject (inclusief direct instructiemodel) - Piramide Het team investeerde in het geven van een sterke instructie en het organiseren van goed klassenmanagement. Dit dient in de komende jaren in de organisatie te worden geborgd. Om dit proces te bevorderen zullen teamleden bij elkaar in de klas kijken. De school maakt gebruik van de volgende aanwezige deskundigheid aanwezig in het samenwerkingsverband/bestuur: aanwezig zonder diploma aanwezig met diploma niet aanwezig Orthopedagoog/Psycholoog Logopedist Hoogbegaafdheidspecialist Schoolmaatschappelijk werker Schoolversterker Specialist het jonge kind Intern Begeleider Taal/leesspecialist Dyslexiespecialist Rekenspecialist Gedragsspecialist Sociale vaardigheden specialist Remedial Teacher Motorisch Remedial Teacher Spelbegeleiding Coaching en video interactie Begeleider Naast bovengenoemde deskundigen zijn er nog de volgende deskundigen waar de school gebruik van maakt: Lucertis, stichting Kram, steunpunt autisme, team jong, BJZ, GGD, schoolarts, IPSI, ONL, MEE, Tumtum en logopedist. Tumtum is een sovaprogramma van de GGD/MEE voor minderbegaafde kinderen. De school geeft aan dat ze de route om hulp te vragen kent en dat er inmiddels voor veel hulpvragen een oplossing binnen de school te vinden is Groepsgrootte en formatie De gemiddelde groepsgrootte is 22. Op locatie Noorderven is de gemiddelde groepsgrootte 24. Het aantal teamleden (Onderwijs Personeel) per 1 augustus 2012 is 36. De formatie van het Onderwijskundig Personeel is per 1 augustus ,6726 FTE. Daarnaast heeft de school drie Onderwijs Ondersteunend Personeel (OOP) per 1 augustus Het Onderwijskundig Ondersteunend Personeel (OOP) heeft 1,4316 FTE per 1 augustus

19 Bezetting van de groep Er is één professional per dag aanwezig in de klas Er zijn twee professionals gelijktijdig in de klas gedurende meerdere dagdelen per week Taken kunnen worden toebedeeld aan onderwijsassistent, ouders of medeleerlingen De Gouw werkt met jaarklassen. Er is één professional per dag aanwezig in de klas. Binnen het klassenmanagement differentieert de leraar zoveel mogelijk. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een effectieve instructie en zelfstandig werken. Het groepsplan biedt hiervoor de leidraad. Extra ondersteuning vindt zowel in de klas als buiten de klas plaats. Naast de leraar in de klas is er in de onderbouw extra ondersteuning in de vorm van tutoring Priamide en de schakelklas. Ook biedt een kindertherapeut extra ondersteuning buiten voor de groep, voor met name kinderen vanaf groep 5. Hoeveel formatie (in fte) is er, voor de eerder ingevulde deskundigheid, beschikbaar op uw school niet aanwezig wel aanwezig geen formatie 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 meer dan 0,5 meer dan 1 meer dan 2 Intern begeleider Taal/leesspecialist Dyslexiespecialist Reken/wiskundespecialist Gedragsspecialist Sociale vaardigheden specialist Hoogbegaafdheid specialist Remedial teacher Motorische remedial teacher Spelbegeleiding Coaching en video interactie specialist Daarnaast is er geen formatie beschikbaar voor de deskundigen die niet in bovenstaand rijtje voorkomen. Het formatiebudget van de school staat sterk onder druk. Dit kan volgend schooljaar al leiden tot minder inzet van deskundigen. Met name m.b.t. kinderen met sociaalemotionele problemen en/of gedragsproblematiek zal de school minder uren kunnen besteden Voorzieningen In onderstaande tabel is te zien of en hoeveel leerlingen gebruik hebben gemaakt van voorzieningen/aanpakken (georganiseerd op school, het bestuur of op samenwerkingsverband niveau) in het schooljaar

20 Ambulante begeleiding door een van de clusters Prevantieve ambulante begeleiding door een van de clusters Hulpklas lezen/spellen Expertisecentrum (SBO) Spellingswerkplaats expertisecentrum (SBO) Leeswerkplaats expertisecentrum (SBO) Plusklas Hoogbegaafden Aanbod Sovatraining Aanbod Faalangstraining n.v.t meer dan 20 Zomerschool De zomerschool startte in Naast de ambulant begeleider maakt de school gebruik van de schoolversterker en logopedie. De school zou ondersteuning willen hebben van de PAB-ber Ruimtelijke omgeving Op beide locaties is een schakelklas aanwezig. Op locatie Noorderven is daar een apart lokaal voor gereserveerd. De overige lokalen en ruimtes worden gebruikt voor tutoring en andere activiteiten. Op de locatie Noorderven is ook een speellokaal voor o.a. kleutergym. Beide locaties hebben een ruimte hal met keuken. De hal wordt gebruikt voor tentoonstellingen en er is een podium. Op beide locaties is een gymzaal. In onderstaande tabel is aangegeven wat de mogelijkheden van het schoolgebouw zijn om tegemoet te komen aan speciale onderwijsbehoeften: Er is ruimte in de groep voor één-op-één begeleiding Er is ruimte op de gang voor één-op-één begeleiding Er is een prikkelarme werkplek Er is ruimte voor een time-out De lokalen zijn aangepast voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften Er zijn ruimten met specifieke functies voor bewegings- en leerbehoeften (fysiotherapie, schooltuin, enzovoort) Er zijn werkplekken voor leerlingen beschikbaar op de gang of in flexibele ruimten Anders (vul in bij Toelichting) Gezien de kenmerken van de kinderen is het nodig dat kinderen onder toezicht van een leraar werken. Dit maakt dat kinderen alleen onderwijs in de klas kunnen krijgen en niet op de gang. De werkruimten en lokalen worden als volgt beoordeeld: Slecht Matig Voldoende Goed Zeer goed Zijn de werkruimten afgestemd op de onderwijsbehoeften van kinderen? Is de inrichting van de lokalen afgestemd op de onderwijsbehoeften van kinderen? 20

21 Indien nodig kunnen er aanpassingen gedaan worden op de locatie Noorderven. Op de locatie Wibautstraat is dat lastiger, vanwege trappen Samenwerking De school werkt structureel samen met de volgende onderwijspartners en externe instanties/partners (of heeft afgesproken hoe de samenwerking verloopt als dat nodig is: swv po swv vo (v)so SBO Lokale overheid/gemeente Bureau jeugdzorg Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Maatschappelijk werk GGZ Leerplicht Politie Club- en buurthuiswerk/ dorpsraad Centrum Jong Schoolbegeleidingsdienst (sbzw) GGD/Jeugdgezondheidsdienst Centrum Jong Lucertis Kram Triversum Bascule Punt P Kwadrant Boddaert MEE Amstel en Zaan ZMC Anders (vul in bij toelichting) Met het SWV wordt samengewerkt met het Zaans Netwerk voor advies en ondersteuning en de schoolversterkers. Tevens maakt de school gebruik van het aanbod expertise SBO en het onderzoeksteam van Zaanprimair. De school kent de route voor het vragen naar hulp indien nodig. Er is behoefte aan betere communicatie en inzicht in aanbod. 21

22 4. Ondersteuningsarrangementen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften In het volgende hoofdstuk wordt in kaart gebracht in hoeverre de school in staat is een aanbod te hebben voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Deze behoeften kunnen betrekking hebben op: leer- en ontwikkelingskenmerken; werkhouding; fysieke en medische kenmerken; sociaal-emotionele en gedragsmatige kenmerken en de thuissituatie. Er wordt beschreven welke aanpak de school heeft voor de verschillende aandachtsgebieden. Voor het beschrijven van deze onderwijsondersteuningsarrangementen is informatie verzameld over: deskundigheid die de school heeft of binnen handbereik heeft; tijd en aandacht die de school aan leerlingen kan besteden; specifieke materialen of voorzieningen waarover de school beschikt; mogelijkheden van het schoolgebouw en samenwerking met relevante organisaties Leren en ontwikkeling Leer- en ontwikkelingshulpvragen kunnen betrekking hebben op intellectuele hulpvragen, leerachterstand, ontwikkelinghulpvragen, taalhulpvragen (algemeen en specifiek) en ontwikkelingvoorsprong. Huidige situatie: 1. De school heeft een aanpak voor leerlingen die Nederlands als tweede taal leren. Dit doet de school met behulp van een schakelklas. Deskundigheid Aandacht en tijd Voorzieningen Gebouw 22 Binnen de schakelklas is deskundigheid ten aanzien van: - woordenschat. - begrijpend luisteren/lezen. - interactief lezen. - fonologisch bewustzijn. Er is ruimte voor maximaal 15 geselecteerde kinderen die in groep 3 zitten. De kinderen zitten enkele dagen per week in de schakelklas. De schakelklas, waar de kinderen een speciaal taalprogramma volgen. De kinderen krijgen les in een eigen lokaal op de locatie Noorderven en de Wibautstraat. Samenwerking Ambitie NT2 component versterken door kennis en kunde van de schakelklas overbrengen naar leraren. Doorontwikkelen NT2/ woordenschat-onderwijs.

23 2. De school heeft een aanpak voor kinderen met een laag IQ. Deskundigheid Aandacht en tijd Voorzieningen Gebouw Samenwerking Ambitie Ervaringsdeskundigheid team ten aanzien van klassenmanagement en effectieve instructie (o.a. teamscholing Reken verbetertraject, Piramide, GIPH en HGPD). Reken/wiskunde specialist. De gemiddelde groepsgrootte is 22 (De Gouw 24). Extra ondersteuning vindt zowel in de klas als buiten de klas plaats. Er zijn niet altijd voldoende hulpmiddelen. Het onderwijs vindt plaats in de groep. Voor extra ondersteuning zijn ruimtes buiten de groep beschikbaar. OPP wordt besproken in het zorgteam van de school. Versterking basiskwaliteit, o.a.: Data gestuurd vormgeven van het onderwijs Effectieve leertijd vergroten OPP formulier blijven aanpassen Goed signaleren Goede verslaglegging door leraren 4.2. Fysiek en Medisch Fysieke en medische hulpvragen kunnen betrekking hebben op hulpvragen met het gehoor, gezicht, spraak, motorische problemen en anders (epilepsie). Huidige situatie: De school deed weinig ervaring op met leerlingen met fysiek en medische hulpvragen. Op fysiek niveau zijn momenteel nog weinig tot geen faciliteiten: - De school biedt geen fysieke toegankelijkheid en beschikbaarheid van hulpmiddelen voor leerlingen met een (meervoudige) lichamelijke handicap. - De school biedt geen aangepaste werk- en instructieruimtes voor leerlingen die dit nodig hebben. - De school biedt geen hulpmiddelen voor leerlingen die dat nodig hebben Sociaal-emotioneel en gedrag Sociaal-emotionele hulpvragen kunnen betrekking hebben op (faal)angst, teruggetrokkenheid, zelfvertrouwen, weerbaarheid, positie in de groep en contactname (dit zijn leerlingen die emotioneel moeite hebben met het maken en houden van contact, het invoelen van emoties en dit kunnen toepassen). Gedragshulpvragen kunnen betrekking hebben op overactief, impulsief, naar binnen gericht, naar buiten gericht, bizar en storend gedrag. Huidige situatie: De school heeft een aanpak voor kinderen met extra ondersteuningsbehoeften op het gebied van spraak/taalproblemen met hulpvragen op het gebied van gedrag en autisme. 23

24 Deskundigheid Teamscholing op het gebied van Leefstijl. Verschillen tussen leraren. Teamscholing HGPD. SOVA specialist. Aandacht en tijd De gemiddelde groepsgrootte is 22. Extra ondersteuning vindt zowel in de klas als buiten de klas plaats. Kinderen kunnen worden aangemeld voor een sovatraining of kindertherapie. Dit wordt dan verzorgd door de kindertherapeute. Hiervoor wordt dan een ruimte vrijgemaakt. Voorzieningen Methode Leefstijl. Leerlingenraad. Gedragsmatrix. Gebouw Er zijn ruimtes beschikbaar voor het Er is een time-out ruimte. Geen prikkelarme werkplekken. Samenwerking Groot Zorgteam Ambitie Borging Leefstijl. Met leerlingen oefenen in gewenst gedrag (actief ipv reactief). Deskundigheid Leefstijl uitbreiden bij team locatie Wibaut. Kinderen betrekken bij hun eigen ontwikkeling dmv kind gesprekken Pedagogisch klimaat door ontwikkelen. Gedragsmatrix uitvoeren Thuissituatie Bij problemen in de thuissituatie kan het gaan om onderstimulering, pedagogische verwaarlozing en overbescherming Huidige situatie: De school deed veel ervaringen op met problematische thuissituaties (huislijk geweld, criminaliteit, mishandeling, etc). Deskundigheid Ervaringsdeskundigheid van het team. Aandacht en tijd Ondersteuning van IB en directie. Voorzieningen Tolk is bij gesprekken aanwezig, indien nodig. Gebouw Er is een gespreksruimte. Samenwerking Groot Zorgteam, waarbij leraar aanwezig is. Ambitie Meer tijd per kind bij Groot Zorgteam, op basis van het aantal leerlingen dat is aangemeld. Aanwezigheid van Bureau Jeugdzorg bij het Groot Zorgteam. 24

25 5. Conclusie De Gouw geeft aan een voldoende basis te hebben voor wat betreft differentiatie, instructiemodel en klassenmanagement. De school is op dit gebied in ontwikkeling. Afgelopen jaren versterkte de school het pedagogisch klimaat en werkte de school aan betere opbrengsten door versterking van het klassenmanagement, instructie en zelfstandig werken. Op het gebied van handelingsgericht werken valt volgens de school nog veel te winnen. De school is van mening dat zij reeds in hoge mate passend onderwijs verzorgt en heeft een aanpak voor diverse leerlingen met hulpvragen op het gebied van leren en ontwikkeling. De Gouw heeft een overwegend taalzwakke populatie en het onderwijs is ingesteld op anderstaligen. De school komt tegemoet aan de behoeften van deze kinderen met behulp van de Schakelklas en Piramide. Met name is er een uitgebreid taalaanbod waarbij de tutor preventief en ondersteunend helpt. De school heeft een aanpak voor leerlingen die Nederlands als tweede taal leren. Dit doet de school met behulp van een schakelklas. Zo voorziet de school bijvoorbeeld in een aanpak wanneer kinderen een laag IQ hebben. Er zijn leerlingen met een IQ van Ten aanzien van fysiek en medische hulpvragen deed de school tot nu toe weinig ervaringen op. Op fysiek niveau zijn momenteel nog weinig tot geen faciliteiten aanwezig. De school heeft een aanpak voor sociaal-emotionele ontwikkeling en gedrag. Ervaring deed de school op met kinderen met spraak/taalproblemen met hulpvragen op het gebied van gedrag en autisme. De school deed veel ervaringen op met problematische thuissituaties en zoekt daarbij ondersteuning bij de externe partners. Afgelopen jaren deed de school behoorlijk wat ervaring op met een indicatie (rugzak) van cluster 2 en 3. Bij de rugzakken van cluster 2 ging het veelal om kinderen met spraak/taalproblemen met hulpvragen op het gebied van gedrag en autisme. Bij de rugzakken van cluster 3 was er sprake van kinderen met een laag IQ die onder andere hulp krijgen bij het zelfstandig werken. De school maakt structureel gebruik van het Groot Zorgteam, waarover wisselende tevredenheid is. Content is de school met aanwezigheid van de leraar. Het helpt als de leraar ter plekke zelf kan aangeven wat in zijn situatie wel en niet werkt. Dit maakt dat het beroep op de verantwoordelijkheid en het eigenaarschap van de leraar is vergroot. Ontevredenheid over het Groot Zorgteam uit de school vanwege het overladen programma als gevolg van het grote aantal zorg of leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en de beperkte tijd. De school houdt kinderen zo lang mogelijk binnen en voorziet in veel gevallen in een passende aanpak. De school geeft de grenzen van haar mogelijkheden aan wanneer het welbevinden in het geding komt (kinderen zich buitengesloten voelen) of kinderen zich niet veilig voelen. Ook wanneer kinderen niet in staat zijn om te communiceren met de omgeving of een groep ontwrichten door hun gedrag, zal de school grenzen aangeven. Tegelijkertijd is de school in ontwikkeling en zal dat in de toekomst blijven. De volgende ontwikkelpunten voor de school kunnen uit het voorgaande worden 25

26 geformuleerd, ten aanzien van: deskundigheid, aandacht en tijd, voorzieningen, gebouw en samenwerking. Deskundigheid: o Deskundigheidsvergroting van het team ten aanzien van het creëren van een sterk pedagogisch klimaat. o Deskundigheidsvergroting van het team om te komen tot verhogen van resultaten. o Deskundigheidsvergroting van het team ten aanzien van data gestuurd werken. o Borgen van effectieve instructie en zelfstandig werken met GIPH. o Borgen van niveaulezen. o Deskundigheidsvergroting team ten aanzien van NT2 onderwijs. o Deskundigheidsvergroting van het team op het gebied van woordenschatdidactiek o Deskundigheidsvergroting van het team ten aanzien van dyscalculie. o Deskundigheidsbevordering van het team op het gebied van HGW, waarbij de onderwijsbehoeften van kinderen worden ingezet in de dagelijkse praktijk. o Deskundigheidsbevordering ten aanzien van het werken met een OPP. o Deskundigheidsvergroting ten aanzien van Leefstijl voor het team van Wibautstraat, borging van Leefstijl voor De Gouw. Met leerlingen oefenen in gewenst gedrag (van reactief naar actief) o Deskundigheidsbevordering van het team op het gebied van gespreksvoering met kinderen, zodat kinderen meer betrokken worden bij hun eigen ontwikkeling. Aandacht en tijd: o Tijd creëren voor leraren zodat ze bij elkaar kunnen kijken. o Tijd creëren binnen het klassenmanagement van de leraar om kindgesprekken te voeren. o Effectieve leertijd van kinderen vergroten. o Gezamenlijk maken van de groepsplannen en overleg voeren over de uitvoering ervan (hoe organiseer ik dit?). Voorzieningen: o De school wil de beschikbaarheid bieden van hulpmiddelen voor leerlingen die dit nodig hebben. o Blijvend door ontwikkelen van het format van het OPP. o Uitvoeren gedragsmatrix. Gebouw: o De school wil fysieke toegankelijkheid en de beschikbaarheid van hulpmiddelen bieden voor leerlingen met een (meervoudige) lichamelijke handicap. 26

27 o De school wil aangepaste werk- en instructieruimtes bieden voor leerlingen die dit nodig hebben. o Creëren van prikkelarme werkplekken. Samenwerking: o Duidelijke verwachtingen uitspreken naar ouders en elkaar. o De school wil eerder samenwerking zoeken met ketenpartners bij sociale hulpvragen van kinderen. o Meer tijd bij het Groot Zorgteam, gezien het aantal aanmeldingen. o Aanwezigheid van een vertegenwoordiger van Bureau Jeugdzorg bij het Groot Zorgteam. o Er is behoefte aan betere communicatie en inzicht in aanbod van onderwijspartners en externe instanties. 27

Schoolondersteuningsprofiel OBS Theo Thijssen

Schoolondersteuningsprofiel OBS Theo Thijssen Schoolondersteuningsprofiel OBS Theo Thijssen Gerard van Vegchel/A van Zoelen/L Klik December 2014 Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS Theo Thijssen

Schoolondersteuningsprofiel OBS Theo Thijssen Schoolondersteuningsprofiel OBS Theo Thijssen Gerard van Vegchel November 2013 Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Wethouder Luidensschool

Schoolondersteuningsprofiel Wethouder Luidensschool Schoolondersteuningsprofiel Wethouder Luidensschool Februari 2015 2 Inhoud 1.Inleiding... 5 2.Algemene gegevens... 6 2.1.Algemene gegevens van de school... 6 2.2.Onderwijsvisie/schoolconcept... 6 2.3.Kengetallen

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS De Venen

Schoolondersteuningsprofiel OBS De Venen Schoolondersteuningsprofiel OBS De Venen Gerard van Vegchel December 2013 Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS t Palet

Schoolondersteuningsprofiel OBS t Palet Schoolondersteuningsprofiel OBS t Palet Gerard van Vegchel December 2013 Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS Dick Bruna

Schoolondersteuningsprofiel OBS Dick Bruna Schoolondersteuningsprofiel OBS Dick Bruna Gerard van Vegchel December 2013 Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Al Qalam

Schoolondersteuningsprofiel Al Qalam Schoolondersteuningsprofiel Al Qalam Januari 2014 Annetta Klaassen Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel het Accoord

Schoolondersteuningsprofiel het Accoord Schoolondersteuningsprofiel het Accoord Februari 2014 Ron Benjamins Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Rehobothschool te Boskoop

Schoolondersteuningsprofiel Rehobothschool te Boskoop Schoolondersteuningsprofiel Rehobothschool te Boskoop Datum: 26 november 2013 Naam adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Het Schateiland te Gouda.

Schoolondersteuningsprofiel Het Schateiland te Gouda. Schoolondersteuningsprofiel Het Schateiland te Gouda. Datum: 25 november 2013 Herziening: februari 2015 Naam adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS Dick Bruna December 2014

Schoolondersteuningsprofiel OBS Dick Bruna December 2014 Schoolondersteuningsprofiel OBS Dick Bruna December 2014 Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl 2 Inhoud 1.Inleiding...

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Koning Willem-Alexanderschool te Waddinxveen

Schoolondersteuningsprofiel Koning Willem-Alexanderschool te Waddinxveen Schoolondersteuningsprofiel Koning Willem-Alexanderschool te Waddinxveen Datum: 13 januari 2014 Naam adviseur Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS t Vogelnest

Schoolondersteuningsprofiel OBS t Vogelnest Schoolondersteuningsprofiel OBS t Vogelnest Datum: 11 januari 2014 Naam adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Het Schateiland te Gouda.

Schoolondersteuningsprofiel Het Schateiland te Gouda. Schoolondersteuningsprofiel Het Schateiland te Gouda. Datum: 2 december 2013 Naam adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel jenaplanschool Het Vlot Oosthoef 3-5, 2804ST Gouda

Schoolondersteuningsprofiel jenaplanschool Het Vlot Oosthoef 3-5, 2804ST Gouda Schoolondersteuningsprofiel jenaplanschool Het Vlot Oosthoef 3-5, 2804ST Gouda maart 2015 Naam adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Ichthusschool te Boskoop

Schoolondersteuningsprofiel Ichthusschool te Boskoop Schoolondersteuningsprofiel Ichthusschool te Boskoop Datum: 8 december 2013 Naam adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel: Wereldwijs te Gouda

Schoolondersteuningsprofiel: Wereldwijs te Gouda Schoolondersteuningsprofiel: Wereldwijs te Gouda Datum: 26 november 2013 Naam adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Basisschool over De Slinge (18QZ00) BS over De Slinge 18QZ00 Directeur Ruud van Orsouw Adres Krabbendijkestraat 243-245

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS t Vogelnest

Schoolondersteuningsprofiel OBS t Vogelnest Schoolondersteuningsprofiel OBS t Vogelnest Datum: 0 0 205 Saskia Dusseldorp OBS t Vogelnest Leeuwerik 3 24 KR Bodegraven / T. 072 64330 www.tvogelnest.nl / algemeen@tvogelnest.nl INLEIDING In dit schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel: Wereldwijs te Gouda

Schoolondersteuningsprofiel: Wereldwijs te Gouda Schoolondersteuningsprofiel: Wereldwijs te Gouda Datum: 5 januari 2015 Naam adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Prins Willem Alexanderschool

Schoolondersteuningsprofiel Prins Willem Alexanderschool Schoolondersteuningsprofiel Prins Willem Alexanderschool December 2013 Caroline Kooistra Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Schalm (18ZU00) De Schalm 18ZU00 Directeur Hiske de Koning Adres Katendrechtsestraat 61 3072 NS ROTTERDAM Telefoon

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Jan Woudsmaschool

Schoolondersteuningsprofiel Jan Woudsmaschool Schoolondersteuningsprofiel Jan Woudsmaschool Juni 2013 Door Annetta Klaassen van Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Delta

Schoolondersteuningsprofiel Delta Schoolondersteuningsprofiel Delta Mei 2013 Door Annetta Klaassen, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel J.F. Kennedyschool

Schoolondersteuningsprofiel J.F. Kennedyschool Schoolondersteuningsprofiel J.F. Kennedyschool Februari 2014 Ron Benjamins Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel de Brug

Schoolondersteuningsprofiel de Brug Schoolondersteuningsprofiel de Brug Januari 2013 Annetta Klaassen, Inschool Marijke Bos Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel CBS De Meander

Schoolondersteuningsprofiel CBS De Meander Schoolondersteuningsprofiel CBS De Meander 4 december 2013 Liesbeth Luycx, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel t Kofschip

Schoolondersteuningsprofiel t Kofschip Schoolondersteuningsprofiel t Kofschip Januari 2014 Annetta Klaassen, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel obs Roald Dahl

Schoolondersteuningsprofiel obs Roald Dahl Schoolondersteuningsprofiel obs Roald Dahl Februari 2014 Annetta Klaassen, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs Sonnevanck (20RD00) Directeur Martine - Remijn Adres Zwartewaalstraat 38 3081

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Plaswijckschool

Schoolondersteuningsprofiel Plaswijckschool Schoolondersteuningsprofiel Plaswijckschool januari 2014 1.Inleiding... 4 2.Algemene gegevens... 5 2.1.Algemene gegevens van de school... 5 2.2.Onderwijsvisie/schoolconcept... 5 2.3.Kengetallen leerlingenpopulatie

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring (20KY00) School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring 20KY Directeur

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Immanuelschool te Boskoop

Schoolondersteuningsprofiel Immanuelschool te Boskoop Schoolondersteuningsprofiel Immanuelschool te Boskoop Datum: 20 december 2013 Naam adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Keijzerschool te Moerkapelle

Schoolondersteuningsprofiel De Keijzerschool te Moerkapelle Schoolondersteuningsprofiel De Keijzerschool te Moerkapelle Datum: 19 december 2013 Adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Blyvliet (18WG00) Blyvliet 18WG00 Directeur Marjan. Dekker Adres Hillevliet 96 3074 KD ROTTERDAM Telefoon 0104849228

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS Het Palet

Schoolondersteuningsprofiel OBS Het Palet Schoolondersteuningsprofiel OBS Het Palet Versie 22 februari 2013 Annette Jansen Beuving, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Oranje Nassau

Schoolondersteuningsprofiel Oranje Nassau Schoolondersteuningsprofiel Oranje Nassau Februari 2014 Peter Lakke Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel SBO De Boei

Schoolondersteuningsprofiel SBO De Boei Schoolondersteuningsprofiel SBO De Boei Maart 2013 Door Annetta Klaassen, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Openbare Montessori Basisschool Tuinstad Schiebroek/ Ter Bregge (17FY00) Algemene gegevens School BRIN Tuinstad Schiebroek 17FY00 Directeur René

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel PCBS Julianaschool

Schoolondersteuningsprofiel PCBS Julianaschool Schoolondersteuningsprofiel PCBS Julianaschool Oktober 2013 Miep Dam Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Rietkraag

Schoolondersteuningsprofiel De Rietkraag Schoolondersteuningsprofiel De Rietkraag April 2013 Annetta Klaassen, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Mare (18SV00) De Mare 18SV00 Directeur Reinder. Eggens Adres Grift 50 3075 SB ROTTERDAM Telefoon 0102917514 E-mail

Nadere informatie

Definitieve versie februari 2015

Definitieve versie februari 2015 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Steven Stemerding Algemene gegevens School Steven Stemerding BRIN 12GJ Directeur Marloes Snel Adres Slingeplein 10 Telefoon 010-4808635 E-mail Bestuur Basisondersteuning

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Charlois (18OR00) Charlois 18OR00 Directeur Lydia van den Hoonaard Adres Clemensstraat 117 3082 CE ROTTERDAM Telefoon

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Eendragt

Schoolondersteuningsprofiel De Eendragt Schoolondersteuningsprofiel De Eendragt Januari 2014 Annetta Klaassen, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Catamaran (18WX00) De Catamaran 18WX00 Directeur Arina Rook Adres Catullusweg 298 3076 KH ROTTERDAM Telefoon 0102916770

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Samsam (18ZH00) Samsam 18ZH00 Directeur Wendy Koopmans Adres Moliereweg 629 3076 GE ROTTERDAM Telefoon 0104190565

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Henri Dunant

Schoolondersteuningsprofiel Henri Dunant Schoolondersteuningsprofiel Henri Dunant Januari 2013 Annetta Klaassen, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel CBS De Tweestroom

Schoolondersteuningsprofiel CBS De Tweestroom Schoolondersteuningsprofiel CBS De Tweestroom Januari 2013 Liesbeth Luycx, Inschool Veerle Stoute Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Wegwijzer

Schoolondersteuningsprofiel De Wegwijzer Schoolondersteuningsprofiel De Wegwijzer December 213 Ron Benjamins Inschool Postbus 233 38 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 33 46 22 717 F 84 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel PCB Meester Lalleman

Schoolondersteuningsprofiel PCB Meester Lalleman Schoolondersteuningsprofiel PCB Meester Lalleman Maart 2014 Caroline Kooistra Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. De Voorzaan. April Door Annette Jansen-Beuving, Inschool

Schoolondersteuningsprofiel. De Voorzaan. April Door Annette Jansen-Beuving, Inschool Schoolondersteuningsprofiel De Voorzaan April 2013 Door Annette Jansen-Beuving, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Koningin Julianaschool

Schoolondersteuningsprofiel Koningin Julianaschool Schoolondersteuningsprofiel Koningin Julianaschool Januari 2014 Annetta Klaassen, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel obs de Kas te Gouda

Schoolondersteuningsprofiel obs de Kas te Gouda Schoolondersteuningsprofiel obs de Kas te Gouda Datum: 11 december 2013 Naam adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Prins Willem Alexanderschool

Schoolondersteuningsprofiel Prins Willem Alexanderschool Schoolondersteuningsprofiel Prins Willem Alexanderschool November 2013 Peter Lakke Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Wilgen

Schoolondersteuningsprofiel De Wilgen Schoolondersteuningsprofiel De Wilgen December 2013 Annetta Klaassen, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Ayundo

Schoolondersteuningsprofiel Ayundo Schoolondersteuningsprofiel Ayundo Versie mei 2013 Door Annetta Klaassen Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Et Buut

Schoolondersteuningsprofiel Et Buut Schoolondersteuningsprofiel Et Buut April 2013 Door Annetta Klaassen, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Notenkraker (19DQ00) De Notenkraker 19DQ00 Directeur Jan. Trommel Adres Othelloweg 8 3194 GS HOOGVLIET ROTTERDAM

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN SBO Hoogvliet (21HJ00) SBO Hoogvliet 21HJ Directeur Renée Spetter Adres Cloese 10 3191 ED HOOGVLIET ROTTERDAM Telefoon

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Koningin Beatrixschool

Schoolondersteuningsprofiel Koningin Beatrixschool Schoolondersteuningsprofiel Koningin Beatrixschool Januari 2014 Peter Lakke Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL 2014-2018. School: 03NZ De Krullevaar Datum: 10 oktober 2014

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL 2014-2018. School: 03NZ De Krullevaar Datum: 10 oktober 2014 SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL 2014-2018 School: 03NZ De Krullevaar Datum: 10 oktober 2014 1 Inleiding Functie van het schoolondersteuningsprofiel In het schoolondersteuningsprofiel wordt een beeld gegeven

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Ichthus

Schoolondersteuningsprofiel Ichthus Schoolondersteuningsprofiel Ichthus November 2013 Adviseur: Peter Lakke (Inschool) 2 Inhoud 1.Inleiding... 5 2.Algemene gegevens... 6 2.1.Algemene gegevens van de school... 6 2.2.Onderwijsvisie/schoolconcept...

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Ark

Schoolondersteuningsprofiel De Ark Schoolondersteuningsprofiel De Ark Mei 2014 Ron Benjamins Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS De Bron

Schoolondersteuningsprofiel OBS De Bron Schoolondersteuningsprofiel OBS De Bron Oktober 2013 Miep Dam Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Margrietschool

Schoolondersteuningsprofiel Margrietschool Schoolondersteuningsprofiel Margrietschool Januari 2014 Ron Benjamins Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Babylon Taalschool (08GN00) Babylon Taalschool 08GN00 Directeur Mieke der Kinderen Adres Van Speykstraat 109 3014

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS De Waterlelie

Schoolondersteuningsprofiel OBS De Waterlelie Schoolondersteuningsprofiel OBS De Waterlelie Oktober 2013 Miep Dam Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Onderwijsondersteuningsprofiel OBS De Overhaal

Onderwijsondersteuningsprofiel OBS De Overhaal Onderwijsondersteuningsprofiel OBS De Overhaal Versie 25 februari 2013 Annette Jansen-Beuving, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93

Nadere informatie

Onderwijsondersteuningsprofiel OBS Theo Thijssen

Onderwijsondersteuningsprofiel OBS Theo Thijssen Onderwijsondersteuningsprofiel OBS Theo Thijssen Versie 27 februari 2013 Annette Jansen-Beuving, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Anne de Vries

Schoolondersteuningsprofiel Anne de Vries Schoolondersteuningsprofiel Anne de Vries Maart 2014 Peter Lakke Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Inschool Facts & findings

Inschool Facts & findings Inschool Facts & findings Resultaten rapportage o.b.s. De Polsstok, 10TC Rien Gebraad (Polsstok)/Miep Dam (Inschool) 19/02/2013 Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033

Nadere informatie

Basisondersteuningsprofiel OBS de Octopus

Basisondersteuningsprofiel OBS de Octopus Basisondersteuningsprofiel OBS de Octopus 2015-2016 Handelingsgericht werken Leraren verkennen en benoemen de onderwijsbehoeften van leerlingen o.a. door observatie, gesprekken en analyseren van toetsen.

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Pantarijn (18UM00) Pantarijn 18UM00 Directeur Bert - Hoogwerf Adres Dubbelstraat 6 3073 LG ROTTERDAM Telefoon 0104851184

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel SBO Het Dok

Schoolondersteuningsprofiel SBO Het Dok Schoolondersteuningsprofiel SBO Het Dok Mei 2013 Annetta Klaassen Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl 2

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Kleine Wereld (20HA00) De Kleine Wereld 20HA00 Directeur Saskia de Bruijne Adres Taborstraat 40-42 3061 EW ROTTERDAM

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Wegwijzer

Schoolondersteuningsprofiel De Wegwijzer Schoolondersteuningsprofiel De Wegwijzer Februari 2017 1.Inleiding... 4 2.Algemene gegevens... 4 2.1.Algemene gegevens van de school... 5 2.2.Onderwijsvisie/schoolconcept... 5 2.3.Kengetallen leerlingenpopulatie

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Dolfijn

Schoolondersteuningsprofiel De Dolfijn Schoolondersteuningsprofiel De Dolfijn Februari 2014 Annetta Klaassen, Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel obs de KAS te Gouda

Schoolondersteuningsprofiel obs de KAS te Gouda Schoolondersteuningsprofiel obs de KAS te Gouda Datum: 11 december 2013 Naam adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Koningin Beatrixschool te Waddinxveen

Schoolondersteuningsprofiel Koningin Beatrixschool te Waddinxveen Schoolondersteuningsprofiel Koningin Beatrixschool te Waddinxveen Datum: 16 december 2013 Naam adviseur: Egbert W. Vleeming Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Noorderschool

Schoolondersteuningsprofiel Noorderschool Schoolondersteuningsprofiel Noorderschool Mei 2013 Door Annetta Klaassen van Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Basisschool Het Prisma (19DN00) Bs Het Prisma 19DN00 Directeur Henk van Dijk Adres Nieuwe Wetering 251 3194 TB HOOGVLIET

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel PCBS De Bron

Schoolondersteuningsprofiel PCBS De Bron Schoolondersteuningsprofiel PCBS De Bron Februari 2014 Miep Dam Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Koningin Julianaschool

Schoolondersteuningsprofiel Koningin Julianaschool Schoolondersteuningsprofiel Koningin Julianaschool Januari 2014 Peter Lakke Inschool Hoge Molenwerf 1, 2935 CB Ouderkerk a/d IJssel T:0180-681992 : directie@jslag.nl; www.jslag.nl 1.Inleiding... 3 2.Algemene

Nadere informatie

Onderwijsondersteuningsprofiel OBS De Meander

Onderwijsondersteuningsprofiel OBS De Meander Onderwijsondersteuningsprofiel OBS De Meander April 2013 Annette Jansen-Beuving Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Prinses Beatrixschool

Schoolondersteuningsprofiel Prinses Beatrixschool Schoolondersteuningsprofiel Prinses Beatrixschool November 2013 Peter Lakke Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Het Kompas

Schoolondersteuningsprofiel Het Kompas Schoolondersteuningsprofiel Het Kompas Februari 2014 Ron Benjamins Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS De Spiegel

Schoolondersteuningsprofiel OBS De Spiegel Schoolondersteuningsprofiel OBS De Spiegel Definitieve versie Ad de Swart Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Locatie Sprang-Capelle Rembrandtlaan ES Sprang-Capelle T Locatie Landgoed Driessen Burgemeester van Casterenstraat GA

Locatie Sprang-Capelle Rembrandtlaan ES Sprang-Capelle T Locatie Landgoed Driessen Burgemeester van Casterenstraat GA SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Koningsschool Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning wij kinderen kunnen bieden die op

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Ridderslag

Schoolondersteuningsprofiel De Ridderslag Schoolondersteuningsprofiel De Ridderslag Februari 2014 Peter Lakke Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Onderwijsondersteuningsprofiel OBS de Lindenboom

Onderwijsondersteuningsprofiel OBS de Lindenboom Onderwijsondersteuningsprofiel OBS de Lindenboom Versie 22 februari 2013 Annette Jansen - Beuving Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS de Kroosduiker

Schoolondersteuningsprofiel OBS de Kroosduiker Schoolondersteuningsprofiel OBS de Kroosduiker Versie 14 januari 2013 Annette Jansen-Beuving, Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Goede Herder

Schoolondersteuningsprofiel De Goede Herder Schoolondersteuningsprofiel De Goede Herder Januari 2014 Peter Lakke Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Da Costa

Schoolondersteuningsprofiel Da Costa Schoolondersteuningsprofiel Da Costa Februari 2014 Caroline Kooistra Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel De Bron, school met de Bijbel Januari 2014 Adviseur Peter Lakke Inschool De Bron, school met de Bijbel J.Huurmanlaan 10, 2831 XT Gouderak T:0182-372575 @: directie@debrongouderak.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel OBS Het Kogerveld

Schoolondersteuningsprofiel OBS Het Kogerveld Schoolondersteuningsprofiel OBS Het Kogerveld April 2013 Ad de Swart Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Oranje-Nassau

Schoolondersteuningsprofiel Oranje-Nassau Schoolondersteuningsprofiel Oranje-Nassau Januari 2014 Peter Lakke Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel PCBS De Kim

Schoolondersteuningsprofiel PCBS De Kim Schoolondersteuningsprofiel PCBS De Kim Oktober 2013 Miep Dam Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel t Reigerbos

Schoolondersteuningsprofiel t Reigerbos Schoolondersteuningsprofiel t Reigerbos November 2013 Peter Lakke Inschool Postbus 2033 3800 CA Amersfoort Utrechtseweg 29-G 3811 NA Amersfoort T 033 46 22 717 F 084 83 93 616 info@inschool.nl www.inschool.nl

Nadere informatie

Concept Ondersteuningsprofiel

Concept Ondersteuningsprofiel Concept Ondersteuningsprofiel 1. Inleiding 2. Algemene gegevens l 2a. Contact en vaststellingsgegevens l Naam: Adres: Naam school Brin: Telefoon: E- mail: Opgesteld namens Datum directie en team Directeur

Nadere informatie