PROGRAMMA) MOTORISCH)LEREN) UITLOKKEN)VAN)ONBEWUST)LEREN) motorisch)leren)en)leerproces)
|
|
|
- Fedde Kuiper
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 MOTORISCHLEREN UITLOKKENVANONBEWUSTLEREN Wat weet je over deze onderwerpen? Wat pas je al toe? Voorbeelden? Wat zou je nog willen weten? 1 Hetbegintmeteenidee PROGRAMMA motorischlerenenleerproces explicietenimplicietleren watishet? VoorTennadelen(techniek/ beslissen uitlokkenvanimplicietleren 5 5 Hetbegintmeteenidee Hetbegintmeteenidee analogieleren externefocus foutloosleren manipulerentaak(dwingend vormgevenbewegingssitua:e differen:eelleren 7
2 WAT IS MOTORISCH LEREN? BEWEGINGSSTURING Leren:eenprocesdatleidttot rela%ef'duurzameveranderingenin hetgedrag(spoten:eelalsgevolg vanspecifieke'ervaringen'metde omgeving (Schmidt&Lee, MOTORISCH LEERPROCES TRADITIONEEL MODEL (FITTS & POSNER, 1967 EXPLICIETENIMPLICIETLEREN Isdebewegerzich:jdenshetleerprocesbewustvanhet hoe vanhetbewegen? Ja?!Expliciet(bewustleren debewegerdoetkennisopdiehijexplicietkanverwoorden Nee?!Impliciet(onbewustleren debewegerdoetimplicietekennisopdiehijnietkan verwoorden 10 11
3 EXPLICIETENIMPLICIETLEREN VANAEENVRIJEWORPLEREN? EXPLICIETVERSUSIMPLICIET RETENTIE EN TRANSFER VOORDELENEXPLICIETENIMPLICIETLEREN TECHNISCHEVAARDIGHEDEN Explicietleren " snelleroefenresultaat? Implicietleren " geleerdeisbeterbestandtegenstress(masters,1992 " geleerdeisbeterbestandtegenvermoeidheid(pooltonetal.,2007; Mastersetal.,2008 " doetkleinberoepophetwerkgeheugen 14 15
4 ZOMOETHETINIEDERGEVALNIET.. CASUS Bewegingsuitdaging (wat? Succesfactoren voor bewegingsoplossing (hoe? Twee rotaties breedteas in vluchtfase Zo snel mogelijk rotatie inzetten (schouders naar achteren/ beneden Zo klein mogelijk maken Wat (instructie of feedback hoor je jezelf het vaakst zeggen? Letterlijk! Schmidt & Wrisberg ( IMPLICIETLERENMETHODEN IMPLICIETLERENMETHODEN 1. Analogieleren (Liao&Masters,2001;Lametal., Externefocusvanaandacht:jdensleerproces 3. Manipulerentaak(ontwerpen dwingende bewegingssitua:e 4. Foutloosleren (Maxwelletal,2001;Pooltonetal.2007;Mastersetal Differen:eelleren 1en4zijnbewezenimplicietemethoden,2,3en5veronderstelde implicietemethoden Analogie+leren+ (Liao&Masters,2001;Lametal., Externefocusvanaandacht:jdensleerproces 3. Manipulerentaak(ontwerpen dwingende bewegingssitua:e 4. Foutloosleren (Maxwelletal,2001;Pooltonetal.2007;Mastersetal Differen:eelleren 1en4zijnbewezenimplicietemethoden,2,3en5veronderstelde implicietemethoden 26
5 27 ANALOGIELEREN Gebruikmakenvanbeeldspraak: " Krach:gebewegingsregel " Vatmeerdereaandachtspuntensamen " Spreekttotdeverbeelding(doealsof.. 28 ANALOGIELEREN VOORBEELDEN tafeltennisbackhand tafeltennistopspin tafeltennisverdedigen volleybalsmash zwemmen:liggingin hetwater aannemenbalin hockey gripinhethockey drijveninhethockey sprinpraining Doe$alsof$je.. eenfrisbeewerpt; Iemandoverzijnbolaait; meteenmeshakt; eenhightfivemaakt(strakkehand; Eenplankbent; eendakjemaaktvoordebal; eenkniebuigingmaaktvoordekoning; eenpannenkoekenpanvasthoudt; opjehorlogekijkt; ondereenlaagplafondloopt Ineenplasstamptenzoveelmogelijkwatermoet latenopspapen; jemeteentouwtjeomhooggetrokkenwordt. CASUS Bewegingsuitdaging (wat? Twee rotaties breedteas in vluchtfase Succesfactoren voor bewegingsoplossing (hoe? Zo snel mogelijk rotatie inzetten (schouders naar achteren/ beneden Zo klein mogelijk maken Hetbegintmeteenidee 32 Hetbegintmeteenidee
6 EERSTESTUDIESEXTERNEFOCUSVANAANDACHT(1 IMPLICIETLERENMETHODEN (WULFE.A Analogieleren (Liao&Masters,2001;Lametal., Externe+focus+van+aandacht+8jdens+leerproces+ 3. Manipulerentaak(ontwerpen dwingende bewegingssitua:e 4. Foutloosleren (Maxwelletal,2001;Pooltonetal.2007;Mastersetal Differen:eelleren 1en4zijnbewezenimplicietemethoden,2,3en5veronderstelde implicietemethoden SkiTsimulator: Internefocus: aandachtopvoeten Externefocus: aandachtopwielen plaqorm ControleTgroep: geenfocust instruc:es EERSTESTUDIESEXTERNEFOCUSVANAANDACHT(2 EFFICIËNTEBEWEGINGSSTURINGBIJEXTERNEFOCUS (WULFE.A.1998 Zachrye.a.(2005 Nemenvaneenvrijeworp Internefocus: aandachtop polsbeweging Externefocus: aandachtopbasket 35 36
7 EFFECTIVITEITEXTERNEFOCUSVANAANDACHT UITLOKKENEXTERNEFOCUS Bredeeviden:e: Balanstaken Miktaken Springen Lijktvooraleffectvolbijcomplexetaken(Marchant,e.a.2011 weinigasankelijkvanindividuelevoorkeur(wulfe.a.,2001 effec:efvoorbeginnersengevorderden Opwelkemanierkaneenexternefocusuitgeloktworden? instruc:e opdracht arrangement CASUS CASUS:VERTALENNAARANALOGIEENEXTERNEFOCUS Bewegingsuitdaging (wat? Twee rotaties breedteas in vluchtfase Succesfactoren voor bewegingsoplossing (hoe? Zo snel mogelijk rotatie inzetten (schouders naar achteren/ beneden Zo klein mogelijk maken 1. Kennis over bewegen Kennis over de spelers 2. Kunjesuccesfactoren vanuitdecasusvertalen naar: Analogieleren? Externefocus? 3. Creativiteit Wetenschappe lijke kennis motorisch leren 39 40
UITLOKKEN VAN ONBEWUST MOTORISCH LEREN
UITLOKKEN VAN ONBEWUST MOTORISCH LEREN MARJAN KOK (M.J.KOK@VU.NL) 1 Hoe krijg je studenten in beweging? Congres 2015 DOELEN WORKSHOP Na deze workshop kunt u uitleggen wat: het onderwerp motorisch leren
Effectief motorisch leren een mix van impliciete en expliciete methoden
Effectief motorisch leren een mix van impliciete en expliciete methoden Peter Beek Afdeling Bewegingswetenschappen, Vrije Universiteit, Amsterdam 9 de Schaatstrainerscongres: Leren, ontwikkelen en opleiden
VAARDIGHEIDSTRAINING:
VAARDIGHEIDSTRAINING: INZICHTEN UIT DE SPORTWETENSCHAPPEN MARJAN KOK DOELEN WORKSHOP Na deze workshop kunt u: uitleggen welke aanbevelingen er vanuit de sportwetenschappen zijn als het gaat om het: geven
Athletic Skills Model
Athletic Skills Model Ø 1.Visie en historie Ø 2. Kwaliteit en kwantiteit van trainingsuren Ø - - motorisch leren Ø 3. Fasen van ASM model Ø - groeimodel in de praktijk (biologische leeftijd) Ø - Ø - sensitieve
30/03/16. John van der Trending topics in motor learning#expliciet leren #Impliciet leren
John van der Kamp @VU/Windesheim/HKU Trending topics in motor learning#expliciet leren #Impliciet leren 1:16-3 maart 216 Volgen Hoe #Digitale middelen motorisch leren beïnvloeden #Bewust worden hoe het
Motorisch leren met een gedigitaliseerd beweegaanbod
Motorisch leren met een gedigitaliseerd beweegaanbod Joop Duivenvoorden en Lammert Klok In dit hoofdstuk staan we stil bij het verantwoord gebruik van digitale hulpmiddelen voor de uitvoering van de les.
Basislessen. Hartelijk welkom! Consequenties voor het bewegingsonderwijs. Motorisch leren Differentieel. bewegingsonderwijs
2 e Studiedag Basislessen bewegingsonderwijs Hilversum, 25 januari 2012 Hartelijk welkom! Namens: Sport en bewegen Hilversum Jeanette Steen Bastiaan Goedhart Hans Stroes Wim van Gelder Theorieën over motorisch
Samenvatting. Introductie
143 Introductie Werpers spelen een belangrijke rol in honkbalwedstrijden en hebben een groot aandeel in het wedstrijdresultaat. Het succes van een werper wordt voor een belangrijk deel bepaald door diens
Nieuwe, praktisch relevante inzichten in techniektraining Motorisch leren: uitgangspunten en overwegingen (deel 1)
SPORTWETENSCHAP Op 2 en 3 november 2010 vond op Papendal een Nationaal Coach Platform over motorisch leren plaats. In een reeks van vier artikelen zal ik de inhoud van mijn algemene inleiding op dit NCP
Overzicht presentatie. Nieuwe inzichten in motorisch leren met fysiotherapeutische implicaties. Prestatie, transfer en retentie
Nieuwe inzichten in motorisch leren met fysiotherapeutische implicaties Peter Beek Faculteit der Bewegingswetenschappen, Vrije Universiteit, Amsterdam Kwaliteitsconferentie RGF RAW 21 januari 2010 Overzicht
IMPLICIET LEREN BIJ LEERLINGEN IN HET SPECIAAL VOORGEZET ONDERWIJS
IMPLICIET LEREN BIJ LEERLINGEN IN HET SPECIAAL VOORGEZET ONDERWIJS Door : Jeneesh Ponniah 500619439 Vak : Motorisch leren Opleiding : Academie voor Lichamelijke Opvoeding Domein : Bewegen Sport en Voeding,
Hoe leer ik beter lopen? Motorisch leren Bart Raijmakers
Hoe leer ik beter lopen? Motorisch leren Bart Raijmakers Warming-up algemeen Bekend Benieuwd Bewaard Noteer in steekwoorden wat je al weet over dit onderwerp Formuleer persoonlijke leervragen waarop je
Polar 3. Muscle patterning non-structural shoulder
Polar 3 Muscle patterning non-structural shoulder Werkgroep Instabiliteit Schouder Ellen Grobben Bas Hassels Mönning Wendy Lever Eric Melchert Marike Bisschop Karin Hemmer Joyce Olde Scholtenhuis Stanmore
Relevant zijn was nog nooit zo makkelijk
Hetgeheimvandebrandutility Relevantzijnwasnognooitzomakkelijk Erwordtvaakgeschrevendatmerkenconsumentenmindermoetenlastigvallenenmeermoeten aantrekken.ditkandoordeklantcentraaltestellenenmeerrelevantietecreëren.hetklinkt
SPRINGEN spreidsprong (1)
SPRINGEN spreidsprong (1) 1 Ophurken en afspreiden met hulp: aanloop + afstoot met 2 voeten handen op de kast plaatsen bekken hoog heffen benen buigen en voeten op de kast plaatsen (hurkzit) handen plaatsen
Maakt leren schrijven. leuker. www.jufinabox.com
Maakt leren schrijven leuker www.jufinabox.com 1 op de 4 leerlingen heeft moeite met schrijven Motorische schrijfproblemen komen veel voor in het basisonderwijs. Cijfers in de literatuur variëren van 5
Hoe zijn deze resultaten te verklaren? Nieuwe theorieën over motorisch leren in de praktijk. Venlo 30 oktober Motorisch leren Differentieel
Nieuwe theorieën over motorisch in de praktijk Venlo 30 oktober 2013 Foutloos Expliciet en impliciet Metaforen & analogieën Motorisch Differentieel Leren van voorbeelden Dwangstellingen KP/ KR Zie artikelen:
Spelenderwijs rijmen. Linda Willemsen. www.klasvanjuflinda.nl. www.klasvanjuflinda.nl
Spelenderwijs rijmen Linda Willemsen www.klasvanjuflinda.nl www.klasvanjuflinda.nl Spelenderwijs rijmen Spelenderwijs rijmen Tekst & vormgeving: Linda Willemsen 2014 www.klasvanjuflinda.nl Linda Willemsen
Bewegingsonderwijs Nutsschool Zorgvliet. [Company Name]
![Bewegingsonderwijs Nutsschool Zorgvliet. [Company Name]](/thumbs/31/15303941.jpg "Bewegingsonderwijs Nutsschool Zorgvliet. [Company Name]")
Bewegingsonderwijs Nutsschool Zorgvliet Door: M Lange Nutsschool Zorgvliet Dartijn en Hde aag [Company Name] Voorwoord: Niet zo lang geleden ontmoette ik een generatiegenote, een vrouw van deze tijd. Zo,
Peter Beek Hoogleraar coördinatiedynamica Vrije Universiteit Amsterdam
Peter Beek Hoogleraar coördinatiedynamica Vrije Universiteit Amsterdam Zijn wetenschappelijke werk heeft in de afgelopen drie jaar plaats moeten maken voor de taken die verbonden zijn aan de functie van
Leren zichtbaar maken. Saskia Slot
Leren zichtbaar maken Saskia Slot Doelen Je hebt kennisgemaakt met het gedachtengoed van John Hattie Je weet welke ingrepen van de leerkracht volgens Hattie veel effect hebben op het leergedrag van leerlingen
Wim van Gelder Elly van Hyfte
Basislessen nieuwe methode bewegingsonderwijs voor 2,5 8 jarigen Maandag 20 juni 2016 UCLL Leuven Wim van Gelder Elly van Hyfte (c) Van Gelder in Beweging 2016 (c) Van Gelder in Beweging 2016 www.basislessen.nl
Thema 5 Communicatie. Aline de Vries. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Aline de Vries 09 November 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/67765 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Fabel Positieve feedback in het schrijfschrift zorgt ervoor dat kinderen leesbaar leren schrijven.
Fabel of feit? Auteurs: Annelies de Hoop & Johannes Noordstar Goed zo! Kinderen leren leesbaar schrijven door positieve feedback. Kerndoel van het schrijfonderwijs is dat leerlingen gedurende de basisschool
Nieuwe, praktisch relevante inzichten in techniektraining Motorisch leren: het belang van impliciete kennisopbouw (deel 3)
SPORTWETENSCHAP Wat voor instructies moeten coaches en trainers aan hun sporters geven? Moeten ze expliciete aanwijzingen geven over de wijze waarop bewegingen dienen te worden uitgevoerd? Of verdienen
Kidsrunning Motorisch leren Bart Raijmakers
Kidsrunning Motorisch leren Bart Raijmakers Warming-up opdracht Bekend Benieuwd Bewaard Noteer in steekwoorden wat je al weet over dit onderwerp Formuleer persoonlijke leervragen waarop je het antwoord
Nieuwe theorieën over motorisch leren in de praktijk
Nieuwe theorieën over motorisch leren in de praktijk Masterclass Wim van Gelder tijdens buurtsportcoachda g 13 juni 2015 Wim van Gelder Van Gelder in beweging Scholings- en adviesbureau op gebied van:
Opbrengstgericht omgaan met verschillen. Bijeenkomst 5 Evalueren en borgen van leeropbrengsten
Opbrengstgericht omgaan met verschillen Bijeenkomst 5 Evalueren en borgen van leeropbrengsten Programma Huiswerk Evalueren van lesdoelen Presenteren van good practices Borgen in team of school - Highlights
NEUROMOTOR TASK TRAINING
NEUROMOTOR TASK TRAINING Hulp aan bewegingszwakke kinderen vanuit een wetenschappelijk fundament. Cursuscoördinator Theo de Groot Neuromotor task training (NTT) is een wetenschappelijk onderbouwde behandelmethode
Prototypische profielen Creatief Vermogen
Prototypische profielen Creatief Vermogen 1. Creatief vaardig I (15%) Figuur 1. Prototypisch profiel Creatief vaardig I Leerlingen met het prototypisch profiel Creatief vaardig I (figuur 1) scoren rond
LEREN KOGELSTOTEN IN DE GYMLES MET ZELFGESTUURDE VIDEOFEEDBACK MARJAN KOK LAURIEN VAN CAPELLEVEEN, ANNET KOMEN, JOHN VAN DER KAMP
LEREN KOGELSTOTEN IN DE GYMLES MET ZELFGESTUURDE VIDEOFEEDBACK MARJAN KOK (M.J.KOK@VU.NL), LAURIEN VAN CAPELLEVEEN, ANNET KOMEN, JOHN VAN DER KAMP RELEVANTIE VOOR BEWEGINGSONDERWIJS? Leerlingen (meer)
Motorisch leren in het schaatsen: Toepassing van inzichten
Motorisch leren in het schaatsen: Toepassing van inzichten Peter Beek Faculteit der Bewegingswetenschappen, Vrije Universiteit, Amsterdam KNSB, 17 juni 2011, Zeist Overzicht presentatie Doelstellingen
Clear: Een verdedigende slag. De shuttle wordt hoog gepakt en hoog naar het achterveld van de tegenspeler gespeeld.
Technieken van badminton. Badminton bestaat uit meerdere pijlers. Een van die pijlers is techniek. Ik zal proberen om in 3 delen uit te leggen, welke technieken er gebruikt kunnen worden in het spelletje
Super Strakke Bovenarmen- Bonus
Super Strakke Bovenarmen- Bonus Wij begrijpen dat je niet altijd zin of tijd hebt om naar de sportschool te gaan. Gelukkig kun je nog steeds strakke bovenarmen krijgen zonder gewichten te gebruiken of
LES 17. GROEP: 3 t/m 8 Over de kop gaan, Doelspelen, Tikspelen.
LES 17. GROEP: 3 t/m 8 DOELSTELLINGEN: Groep 3/4 Beoordelen Rollen, schuin vlak. O de leerling maakt niet zelfstandig een koprol op een schuine, dikke mat (zonder trampoline) V de leerling kan 3 keer veren
Hockey : Leren van Hockeyvaardigheden Versie april 2004 Bron: KNHB / M.Knoops / B.Bams
C L U B N U T H P O S T B U S 2 2 0 0 9 6 3 6 0 A A N U T H W W W. H C N U T H. N L I N F O @ H C N U T H. N L Hockey : Leren van Hockeyvaardigheden Versie april 2004 Bron: KNHB / M.Knoops / B.Bams Inleidende
InCasu een ambitieus casusmodel
sambo-ict conferentie InCasu een ambitieus casusmodel sept. 2011 Marjolein van Daalen Henri Roosdorp Introductie Waarom InCasu Casusmodel De ambitie Het EXMO Onderzoek Resultaten Lering Een ICT oplossing
Optimale talentontwikkeling. Geert Savelsbergh, René Wormhoudt, & Jaïr Levie
Optimale talentontwikkeling Geert Savelsbergh, René Wormhoudt, & Jaïr Levie an sfe r nti fic ide Tal en t Talent identificatie en bevestiging Aantal jaren naar het podium Talent ontwikkeling ati e, sc
Handschrift ontwikkeling Marjolein van Buuren
2.4.1 Handschrift ontwikkeling Marjolein van Buuren Werkcollege 3 Werkcollege 3 Lesdoelen: Je leert effectieve instructiestrategieën voor het handschriftonderwijs. Je krijgt een goed voorbeeld van een
Wat leren sjoelen door kinderen met CP kan betekenen voor meedoen in sport
Wat leren sjoelen door kinderen met CP kan betekenen voor meedoen in sport John van der Kamp Faculteit Bewegingswetenschappen, VU Amsterdam Institute of Human Performance, University of Hong Kong inhoud
DeCiDe 2 DeCiDe. De ware ontdekkingsreis ligt niet in het zoeken naar nieuwe landschappen, maar in het kijken met andere ogen.
DeCiDe 2 DeCiDe De ware ontdekkingsreis ligt niet in het zoeken naar nieuwe landschappen, maar in het kijken met andere ogen. Inleiding en introductie Waarover praten wij. Arrangementsveranderingen De
Progressie en plezier met impliciet leren
Titel Subtitel Progressie en plezier met impliciet leren Door Brendan Troost Dag van de Atletiek Zaterdag 19 maart 2 Doel en inhoud van deze presentatie Verbeteren kennis van principes van motorisch leren;
Differentieel leren versus traditioneel leren bij het verbeteren van precisie en snelheid bij de tennisservice van gevorderde tennisspelers
Differentieel leren versus traditioneel leren bij het verbeteren van precisie en snelheid bij de tennisservice van gevorderde tennisspelers Yannic Mulder (500651890) Academie voor Lichamelijke Opvoeding
GET FIT 2 HIKE Rompstabilisatie
Rompstabilisatie Superman handen- en knieënsteun Ik strek mijn arm (of ) Ik strek mijn arm en tegenovergesteld elk / elke arm 2 seconden houden Superman met tikken handenen knieënsteun Ik strek mijn arm
DE ROL VAN TRAINER EN COACH BIJ MOTORISCH LEREN
DE ROL VAN TRAINER EN COACH BIJ MOTORISCH LEREN Een relatief duurzame verandering in perceptueel-motorische vaardigheden als gevolg van oefening. (Beek, 2010) 3 FEBRUARI 2016 SJOERD HOEK 333203, SIMONE
4. Controle van het leerproces
51 4. Controle van het leerproces De controle van een leerproces is een belangrijk onderdeel van het lesgeven. Zowel voor de docent als voor de cursist is het belangrijk om te weten of de overdracht van
Leergebied Overstijgend Onderwijs in de VMBO stroom (versie juni 2018)
Leergebied Overstijgend Onderwijs in de VMBO stroom (versie juni 2018) In de VMBO stroom van het ACL wordt sinds het schooljaar 2016-2017 expliciet aandacht besteed aan de leergebied overstijgende (LGO)
Terug naar AF? is het logische vervolg op Persoonlijke
Proloog Terug naar AF? is het logische vervolg op Persoonlijke kracht als sleutel tot succes en Grensverleggend leiderschap. Nadat ik eerder schreef over de essentie van veranderen, het veranderen van
Je moet schieten, anders kun je niet scoren
Je moet schieten, anders kun je niet scoren - Johan Cruijff B J (Bo-Jane) Ladru (500682251) Motorisch Leren Academie voor Lichamelijke Opvoeding Domein Bewegen Sport en Voeding Hogeschool van Amsterdam
2016 GPM - P01 BO - Ontwikkelingspsychologie
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Pedagogisch werk Onderwijs assistent 31 August 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/81832 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs
Clinic Strafcorners Door Catwijck Heren 1. Clinic Strafcorners
10-04-13 Door Catwijck Heren 1 Agenda De strafcorner algemeen; De strafcorner aanvallend; De strafcorner verdedigend; Hoe train je op het behalen van een strafcorner; Buiten strafcorners oefenen. De strafcorner
Nieuw curriculumontwerp De nieuwe rol van de docent. Willy Reijrink Innovatiedocent Innoverend onderzoeken/ onderzoekend innoveren
Nieuw curriculumontwerp De nieuwe rol van de docent Willy Reijrink Innovatiedocent Innoverend onderzoeken/ onderzoekend innoveren Opleiding Mbo-Verpleegkundige Graafschap College Doetinchem w.reijrink@graafschapcollege.nl
Functieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling.
Functieprofiel Leraar op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. April 2018 Specifieke competenties teamlid OBS Het Toverkruid
Nieuwe theorieën over motorisch leren in de praktijk. Amsterdam 7 november 2012
Nieuwe theorieën over motorisch leren in de praktijk Amsterdam 7 november 2012 Wim van Gelder Scholings- en adviesbureau Van Gelder in beweging Cursussen, lezingen, workshops op gebied van: Bewegingsonderwijs
Lezen, doe het maar! Ria van Adrichem 16 januari Over lezen en leesstrategieën vanuit een groeimindset en eigenaarschap van leren.
Lezen, doe het maar! Ria van Adrichem 16 januari 2019 Over lezen en leesstrategieën vanuit een groeimindset en eigenaarschap van leren. Voorstellen Ria van Adrichem schrijver/uitgever De Stiep Educatief
Nieuwe theorieën over motorisch leren in de praktijk. Heemskerk 13 oktober Wim van Gelder. Opleiding. Werkervaring
Nieuwe theorieën over motorisch in de praktijk Heemskerk 13 oktober 2013 Wim van Gelder Van Gelder in beweging Scholings-en adviesbureau op gebied van bewegingsonderwijs, Motorische Remedial Teaching en
Fernando Oliva 8-10-2013. VAT "Transfer" Fernando Oliva
Definities Transfer is een Engels woord dat overdragen of overzetten betekent Definities binnen trainingsleer Motorische acties met het doel van mogelijk fysieke adaptaties. Deze adaptaties kunnen bepaalde
GPL. Gepersonaliseerd Leren WELKOM
INFODAG GPL Gepersonaliseerd Leren WELKOM Wat is uw leerdoel vandaag? Stand van zaken GPL: wat, waar, wanneer, hoe? Vragenronde Stand van zaken ontwikkelproces vervolg KED Universiteit Maastricht Wie,
Zelfgestuurd leren met Acadin
Zelfgestuurd leren met Acadin 1. Wat is zelfgestuurd leren? Zelfgestuurd leren wordt opgevat als leren waarbij men zelfstandig en met zin voor verantwoordelijkheid de sturing voor de eigen leerprocessen
TAALONTWIKKELING 2. Activiteiten bij leren. Inspiratie:
TAALONTWIKKELING 2 Boek: Activiteiten bij leren Inspiratie: Blz. 15 Blz. 18 Blz. 39 Taalactiviteiten bij een boek Leergebieden in samenhang (kerndoelen) linken naar Taalactiviteiten rond een boek Voor
Je trainingen en trainingsproces doelmatig vorm geven
Titel Subtitel Je trainingen en trainingsproces doelmatig vorm geven Door Brendan Troost Dag van de Atletiek Zaterdag 18 maart 2 Doel en inhoud van deze presentatie Verbeteren kennis van het vormgeven
Verrijking leervaardigheden
Keuzedeel mbo Verrijking leervaardigheden behorend bij één of meerdere kwalificaties mbo Op dit moment is een wijziging van de WEB in voorbereiding waarmee de positie van keuzedelen in de kwalificatiestructuur
Motorische ontwikkeling bij kinderen. Erika Velders Kinderfysiotherapeut 1 e lijn Docent Opleiding kinderfysiotherapie
Motorische ontwikkeling bij kinderen Erika Velders Kinderfysiotherapeut 1 e lijn Docent Opleiding kinderfysiotherapie Motorische ontwikkeling bij kinderen? Mijlpalen Motometrisch Kwantiteit Gebaseerd op
Sneller over de Hordes Brendan Troost
Sneller over de Hordes Brendan Troost Doel en inhoud van deze presentatie Verbeteren kennis van principes van motorisch leren; Verbeteren kennis van biomechanische principes van het hordelopen Aanreiken
Welkom! bij de workshop: Uitblinken en ontwikkelen door ontwerpen en onderzoeken
Welkom! bij de workshop: Uitblinken en ontwikkelen door ontwerpen en onderzoeken Voorbeelden uit een lessenserie waarin leerlingen een dierentuinverblijf bedenken en bouwen 3 november 2011 Een verhaal
21ste-eeuwse vaardigheden:
INLEIDING 21ste-eeuwse vaardigheden Het helpen ontwikkelen van 21ste-eeuwse vaardigheden bij studenten vraagt het nodige van docenten. Zowel qua werkvormen als begeleiding. In hoeverre neem je een voorbeeldrol
Onbewust spellingbewust
Taal De transfer van spellingvaardigheden Onbewust spellingbewust Tijdens de spellinglessen kunnen de leerlingen woorden nagenoeg feilloos spellen, maar zodra ze dit bij een ander vak moeten doen, stikt
LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT: ZEG HET MET EEN T- SHIRT
LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT: ZEG HET MET EEN T- SHIRT Omschrijving van de activiteit De leerlingen bedrukken een T-shirt met een eigen tekst op basis van instructies. Fase Overgang fase alfabetisering
Thema 2 Ontwikkelingspsychologie en pedagogiek
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Aline de Vries 12 November 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/67609 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Wim van Gelder. Van Gelder in beweging Scholings- en adviesbureau op gebied van bewegingsonderwijs, Motorische Remedial Teaching en schoolpleinen
Nieuwe theorieën over motorisch in de praktijk Verdiepende workshop Hilversum 22 januari 2013 Wim van Gelder Van Gelder in beweging Scholings- en adviesbureau op gebied van bewegingsonderwijs, Motorische
Motorisch leren workshop 1
Talenttrainer 4 Motorisch leren workshop 1 Papendal 28 september 2013 Het gaat vandaag niet over: BK of Pose? Aanglijden of draaien? Blokken of springen? Schaar- of hangtechniek Wel / geen ronde achterpendel?
ARRANGEMENTKAART SCHRIFTELIJKE TAAL SO- AFDELING
ARRANGEMENTKAART SCHRIFTELIJKE TAAL SO- AFDELING Standaarden Rafael Leeftijd 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Gevorderd 25% 5 5 5 6 6 7 7 8 9 Voldoende 75% 3 3 3 4 4 5 5 6 6 Minimum 90% 1 1 2 2 2 2 2 3 3 Arrangementen
SPORT- EN BEWEEGCONGRES VERENIGINGEN
SPORT- EN BEWEEGCONGRES VERENIGINGEN Workshop 2: Pedagogiek binnen de sportvereniging. Cyriel Gielen/Youri Tooren Fontys Hogeschool Pedagogiek Wie wij zijn? Kennisinstituut met meer dan 4.300 medewerkers
C + D-trainers A + B-trainers
C + D-trainers A + B-trainers Informatiebijeenkomst Spel & Spelontwikkeling 'Hockeyvisie MOP' Michel Princen, Auke Posthumus en Paul de Ruijter Vught, 28-02-2016 Zondag 21 februari 2016 Programma Welkom
Didactisch Groepsplan Leerjaar 1A TL
Didactisch Groepsplan Leerjaar 1A TL Lesmodel: DAIM 45 min 5 min Oriëntatie: herhalen vorige les 5 min Instructie: doel benoemen aan het begin van de les 5 min Afsluiting: Na de klassikale instructie tenminste
Loopscholing. Polsstokhoogspringen Sierd Wijnalda en Steven Gerrits. Attractieve w-up: Mens erger je niet INHOUD MET TOUW VANAF VERHOGING
Loopscholing Polsstokhoogspringen Sierd Wijnalda en Steven Gerrits 21 september 2012 Attractieve w-up: Mens erger je niet Accent op loopscholing met gebruik maken van dwingende situaties Actief en kort
TRAININGSPLAN PLYOMETRIE
TRAININGSPLAN PLYOMETRIE Inleiding Plyometrischetraining word enerzijds geprezen vanwege haar effectiviteit om explosieve kracht te ontwikkelen. Tegelijkertijd is het nog steeds een relatief onbekende
MRT en de nieuwste principes van motorisch leren
MRT en de nieuwste principes van motorisch Wim van Gelder 20 jaar vakleerkracht en consulent bewegingsonderwijs Scholings- en adviesbureau Van Gelder in beweging Opleidingen MRT Diverse cursussen Advies
Training. Kunstzinnige activiteiten voor kinderen
Training Kunstzinnige activiteiten voor kinderen Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Floortje Vissers Titel: Kunstzinnige activiteiten voor kinderen
Little Doll Dance Company
Little Doll Dance Company KIPPENVEL Binnenkort gaat de klas naar de danstheatervoorstelling KIPPENVEL van Little Doll Dance Company. Bespreek ter voorbereiding van het voorstellingsbezoek de onderstaande
Motorisch leren December e revisie mei 2012
Motorisch leren December 2007. 1 e revisie mei 2012 Inhoudsopgave 1 Met de deur in huis... 3 1.1 Inleiding... 3 1.2 Leerresultaat versus oefenresultaat... 3 1.3 De juiste wijze van aanbieden vergt heel
DE RETRAITES: Bij retraite 1. 1. LEIDINGGEVEN AAN JEZELF Hoe word ik professioneel effectiever?
EXPERIMENTEREN MET LEIDERSCHAP DE RETRAITES: 1. LEIDINGGEVEN AAN JEZELF Hoe word ik professioneel effectiever? 2. LEIDINGGEVEN AAN EEN ANDER (IN JE TEAM) Hoe kan ik anderen in mijn team effectiever aansturen?
Agenda onderwijsavond middenbouw
Agenda onderwijsavond middenbouw Kerndoelen PO Wat komt er aan bod in groep 3-4-5 Leren lezen nader bekeken Onderwijsinhoud op de Bron Leren in de echte wereld Kerndoelen PO: Wat moeten kinderen kennen
Eigen huis en beweegtuinen in het speellokaal
+ Beter spelen en bewegen met kleuters www.beterspelenenbewegenmetkleuters.nl ROBDAG 2018 21 MAART ZWOLLE Eigen huis en beweegtuinen in het speellokaal Mariska Beenhakker Theo de Groot + De ware ontdekkingsreis
Welkom. ONDERZOEKEND excelleren. Excellentiebevordering door het stimuleren van een vraagcultuur. Een structurele aanpak!!
Welkom ONDERZOEKEND excelleren Excellentiebevordering door het stimuleren van een vraagcultuur. Een structurele aanpak!! Wat gaan we vandaag doen? Introductie onderzoekend leren + excellentie Nieuwe aanpak:
Schoolgedrag. Stil zijn als de leerkracht dat vraagt. Op een stoel blijven zitten. Luisteren naar instructies en deze uitvoeren.
Gedrag is een vak Schoolgedrag Stil zijn als de leerkracht dat vraagt Op een stoel blijven zitten Luisteren naar instructies en deze uitvoeren Rustig doorwerken Alleen hulp vragen als dat nodig is Netjes
Agenda onderwijsavond bovenbouw
Agenda onderwijsavond bovenbouw Kerndoelen PO Referentieniveaus Onderwijsinhoud op de Bron Wat komt er aan bod in groep 6-7-8 Leren in de echte wereld Kerndoelen PO: Wat moeten kinderen kennen en kunnen
-BRIL DE EF Bijlagen_bouwsteen_1.indd 1 27/10/17 09:10
DE EF-BRIL DE INTERACTIEGLAASJES GLAASJE 1: GEEF HET GOEDE VOORBEELD. GLAASJE 2: GLAASJE 3: DENK LUIDOP. GEBRUIK SPIEGELSPRAAK. GLAASJE 4: LEER DE STOP-DENK-DOE -STRATEGIE AAN. DE INTERACTIEGLAASJES
Motivatie Trainerscongres Honzik Pavel Coördinator Tennisleraren
Motivatie Trainerscongres 2017 Honzik Pavel Coördinator Tennisleraren Cijfers Het percentage mensen dat start met tennis en dan binnen twee jaar stopt is 34% Bij kinderen van 13-18 jaar 49% Doelen The
De ontwikkeling van effectieve leerstrategieën en metacognitieve vaardigheden. Nieuwegein, 10 november 2015
De ontwikkeling van effectieve leerstrategieën en metacognitieve vaardigheden Nieuwegein, 10 november 2015 Geef leerlingen een stuur! Even kennismaken Lineke van Tricht ECHA specialist in gifted education
Aanbevelingen voor de leerkracht
2012 Aanbevelingen voor de leerkracht Milou Visser Iselinge Hogeschool Goed rekenonderwijs begint bij de leerkracht! Een aantal didactische aandachtspunten die bij het werken aan een rekenverbetertraject
Motorisch Leren Principes
Motorisch Leren Principes Bart Raijmakers, december 2007 1 e revisie mei 2012 2 e revisie augustus 2013 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave... - 2-2. Met de deur in huis... - 3 - Inleiding... - 3 - Wat is
Exploraties met GeoGebra
23 Strookpatronen 23.1 Inleiding Exploraties met GeoGebra Strookpatronen (friezen) zijn randversieringen met een herhaald motief, voortgebracht door een verschuiving (translatie) volgens een vaste richting
Vroegtijdig herstel van de paretische arm en hand. na een beroerte: restitutie of substitutie van
Vroegtijdig herstel van de paretische arm en hand na een beroerte: restitutie of substitutie van functie? 176 SAMENVATTING Na een beroerte of cerebrovasculair accident (CVA) heeft tachtig procent van alle
Kanaalzone(Apeldoorn:(schatkamer(op(de(Veluwe! Internationale!voorbeeldfunctie!in!waardecreatie!
KanaalzoneApeldoorn:schatkameropdeVeluwe Internationalevoorbeeldfunctieinwaardecreatie Opgave: HetbeterbenuttenvandeLandschappelijkeencultuurhistorischewaardevanhetkanaal enruimtelijkeneconomischpotentieelvandeaangrenzendegebieden.
Groei mindset als basis voor een duurzame sportontwikkeling. Looptrainersdag: 12 november 2018 Door: Flip de Bruijn
Groei mindset als basis voor een duurzame sportontwikkeling Looptrainersdag: 12 november 2018 Door: Flip de Bruijn Wie ben ik? Flip de Bruijn Oprichter Sportfaculteit Projectmedewerker KNVB Trainer AFC
Indicatiestelling cluster 2; wat verandert er in het kader van passend onderwijs?
Externe Dienstverlening Indicatiestelling cluster 2; wat verandert er in het kader van passend onderwijs? Informatie voor scholen. Toledolaan 4-5629 CC Eindhoven - t 040 290 23 85 - e info@externedienstvertlening.nl
Bijlage 3: Instructie geven en kennisoverdracht
Bijlage 3: Instructie geven en kennisoverdracht 3A. Leervragen bespreken Tijd 10 minuten Doel Doel en onderwerp van deze bijeenkomst helder neerzetten Uitleg De leervraag staat centraal tijdens deze bijeenkomst.
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Persoonlijke ontwikkeling Reflecteren
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Inleiding en leerdoelen Reflectie is de weerkaatsing van licht in bijvoorbeeld een spiegel. Reflectie zoals je dat in deze opdracht zult leren is eigenlijk