Luister Zo! LUISTER CD Kinderjazz

Transcriptie

1 Luister Zo! LUISTER CD Kinderjazz Voor de LEERKRACHT WW INLEIDING LUISTER ZO! Luisteren is één van de belangrijkste activiteiten als je muziek maakt. Alleen door goed te luisteren kun je goed muziek maken. Alleen door goed te luisteren maak je contact met anderen. Daarom krijgt het luisteren een belangrijke plek in deze muziekmethode: Zing Zo! We noemen het Luister Zo! Bij elk thema van Zing Zo! dat 6 weken duurt, komt de muziekdocent 3 weken in de klas en werkt de leerkracht zelf in de andere 3 weken iedere dag kort met de kinderen aan muziek. Daarnaast is er het luisterprogramma: Luister Zo! dat de leerkracht iedere dag aan de kinderen laat horen. Doel is dat de kinderen muziek horen die niet tot hun dagelijkse muziekconsumptie behoort. In het dagelijkse leven met radio, internet, televisie, Ipod etc. etc. worden kinderen eenzijdig blootgesteld aan bepaalde muziekgenres. Het is van belang dat kinderen hun muzikale horizon verbreden. Dit doen we door luistervoorbeelden uit allerlei stijlen en culturen te laten horen. Van klassiek tot jazz en van wereldmuziek tot de betere popmuziek. Kinderen horen de Nederlandse taal voortdurend om zich heen. Al luisterend leren ze op die manier de taal spreken. Dit kan ook gelden voor muziek. Als kinderen muziek om zich heen horen, volwassenen muziek, leren ze daar veel van. Ongemerkt pikken ze veel op als je ze goede muziek laten horen. In deze luister zo! staat wereldmuziek centraal. Muziek uit Afrika, Cuba, Spanje, India en Turkije. Het is een verre van volledig beeld maar een begin waarin kinderen kennis maken met andere stijlen en culturen. Werkwijze Maandag, dinsdag, woensdag en donderdag zet u de muziek op die voor die week is geselecteerd. Het gaat erom dat de muziek klinkt terwijl de kinderen binnenkomen in de ochtend of als ze hun pauze hapje nemen of als ze aan het tekenen zijn of u bepaalt zelf wanneer het uitkomt om de muziek te laten horen. Alleen op vrijdag gaat u even met de kinderen in de kring zitten en geeft u de muziek aandacht. Middels een aantal vragen informeert u wat de kinderen van de muziek vinden. De vragen kunt u zelf bedenken aan de hand van een vragenlijst. Misschien ontstaan er bij de kinderen zelf vragen of hebben ze die gedurende de week al gesteld en heeft u die bewaard voor dit moment op vrijdag. Vaak stellen kinderen vragen waar wij als volwassenen niet aan denken. Dit muziekluister gesprek hoeft niet langer dan 10 minuten te duren. Er staat wat informatie over de muziek zodat u als leerkracht een goed idee heeft van de muziek. Er zijn ook beelden bij de muziek, dat is 1

2 tegenwoordig vanzelfsprekend met YOUTUBE. De beelden laat u alleen op vrijdag zien als er expliciet over de muziek wordt gesproken als afsluiting van deze luisterweek. Voor de week daarop staat er een nieuw luisterfragment op het programma, zie tracklijst. Deze LuisterZo! gaat over jeugdige muzikanten in de jazzmuziek. We belichten zes verschillende instrumenten met daarbij een opvallende speler. We zullen zien dat elk instrument ook een minimum leeftijd kent voordat je er goed op kunt worden Veel plezier met het luisteren (en kijken) naar Luister Zo! Track lijst Cd met de fragmenten 1 t/m 6 Track 1 Week 1 Gitaar Track 2 Week 2 Saxofoon Track 3 week 3 Viool Track 4 Week 4 Trompet Track 5 Week 5 Drums Track 6 Week 6 Bas Beeldmateriaal via YOUTUBE KANAAL: lesmateriaal groep 1/2 LuisterZo! KinderjazzZo! 6 YOUTUBE filmpjes 2

3 Luister Zo! KinderjazzZo! De gitaar Voor de LEERKRACHT WEEK 1 WW WEEK 1 Track 1 De leerkracht zet de cd speler aan met track 1 INFORMATIE voor de leerkracht Bireli Lagrene Op deze foto is Bireli 14 jaar oud en speelde toen al met ongekend speelgemak en muzikaal gevoel. In ons eigen land zijn Stochelo en Jimmy Rosenberg voorbeelden van zigeuner gitaristen die al op jonge leeftijd geweldig speelden. We beginnen met de gitaar. In de jazzmuziek kennen we veel verschillende stijlen met bijbehorende gitaarmodellen. Wij kijken naar de zigeunerjazz. Het icoon in deze stijl is de gitarist Django Reinhardt. Hij ontwikkelde met een gehandicapte linkerhand (hij speelde met maar twee vingers van de linkerhand) een ongekende virtuoziteit en zette een nieuwe stijl neer. In zigeunerfamilies is muziek heel belangrijk en kinderen leren op heel jonge leeftijd al een instrument bespelen van familieleden. Het wordt ze met de paplepel ingegoten en zo kom je al op heel jonge leeftijd goede muzikantjes tegen. Voordat iemand op een volwassen gitaar kan spelen moeten zijn handen groot genoeg zijn en daarom kunnen gitaristen pas vanaf 11 jaar volledige grepen spelen. Tegenwoordig bestaan er ook kleinere modellen om mee te beginnen. Bireli Lagrene werd bekend als kinderster. Hij begon met spelen op zijn 4 e en kende op zijn 8 e al het hele Django repertoire. Naarmate hij ouder werd is hij een heel eigen stijl gaan ontwikkelen met nog wel onmiskenbare Django invloeden. Dit in tegenstelling tot veel Django imitators die blijven hangen in het imiteren van de meester. Bireli is nu een grote ster in de jazz. 3

4 Bireli Lagrene speelt Nuages een compositie van Django Reinhardt. Nuages Bireli Lagene naar dit nummer luister je deze week met de cd track 1 en kijk je op vrijdag naar het YOUTUBE 1 kanaal op lesmateriaal groep 1/2 LuisterZo! Periode 2: KinderJazzZo! fragment 1 Werkwijze Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Reflecteren Kring gesprek YOUTUBE 1 Analytisch Musicerend Iedere dag luisteren de kinderen op een impliciete manier. Dat wil zeggen dat de muziek klinkt terwijl de kinderen andere activiteiten hebben zoals: - de klas binnenkomen en naar hun plaats gaan - opruimen van de klas - tijdens pauze hapje - tijdens rustige momenten als ze bijvoorbeeld aan het tekenen zijn We gaan er niet speciaal voor zitten (expliciet), dan doen we op vrijdag! De laatste dag van de week wordt het muziekstuk besproken aan de hand van vragen. De leerkracht kiest een aantal vragen aan de hand van onderstaande criteria. Kies zelf een aantal vragen uit onderstaande lijst. Luister nu met de kinderen in een kring, naar het luistervoorbeeld van deze week. En stel de kinderen een aantal vragen en kijk naar haar het video fragment dat op deze YOUTUBE site staat: Stel een aantal vragen uit de lijst hieronder. Kijk welke vragen van toepassing zijn voor je groep kinderen. Welk instrumenten hoor je? - STRIJKINSTRUMENTEN zoals viool altviool cello en contrabas Vind je het mooi gespeeld en waarom, hoe komt dat, waardoor vind je het mooi? Spelen de instrumenten rustig of juist heel druk? Motorisch Nodigt de muziek uit om op te bewegen? Hoe zou je dan willen bewegen? Kinderen antwoorden door te bewegen Nodigt de muziek uit om op een andere manier mee te doen, bijvoorbeeld meeklappen of zingen of neurien of Creatief Waar moet je aan denken als je deze muziek hoort? Welke beelden komen er bij je op? Kunnen de kinderen een verhaaltje bedenken bij de muziek? Waar zou het over gaan? Als kinderen er zelf beelden bij krijgen die over totaal iets anders gaan is dat natuurlijk ook goed. Laat ze maar vertellen wat hun fantasie is. 4

5 Wat is de sfeer van deze muziek? Welke stemming/gevoel roept de muziek bij je op? Word je er vrolijk, droevig van? Aan welke kleuren moet je denken als je de muziek hoort? Wat voor tekening zou je maken bij deze muziek? Kinderen maken een tekening: Sociaal YOUTUBE 1 Hoe oud denk je dat Bireli op de video is? (13 jaar) Waar doet de muziek je aan denken? Herken je de muziek? Heb je deze muziek wel eens eerder gehoord? KIJK EN LUISTER MET DE KINDEREN NAAR EEN OPNAME lesmateriaal groep 1/2 LuisterZo! VivaldiZo! fragment 1 VRAAG AAN DE KINDEREN HOE ZE DAT VINDEN? Wat zien ze allemaal? 5

6 Luister Zo! KinderJazzZo! Saxofoon Voor de LEERKRACHT WEEK 2 WW WEEK 2 Track 2 De leerkracht zet de cd speler aan met track 2 INFORMATIE voor de leerkracht De Jazz Juniors De jongste band onder leiding van Peter Guidi In Amsterdam geeft Peter Guidi al jaren toonaangevend jazz onderwijs. Inmiddels hebben zijn ensembles al furore gemaakt en eindigen bij de Jazz Focus Big Band waar spelers in te vinden zijn die een professionele muziekloopbaan ambiëren. De ensembles beginnen met de Jazz Juniors, de allerkleinsten. De saxofoon is een bekend jazz instrument en is zeker op zijn plek in een big band. Er bestaan kleine saxofoons waar je mee kunt beginnen. Het overzichtelijke kleppensysteem en de relatief eenvoudige embouchure (liphouding) maakt het een van de makkelijkere instrumenten om mee te beginnen. In een bigband speelt iedereen het liedje samen en komt ieder bandlid wel aan een solo toe. In ons filmpje is dat de 11 jarige Marnix op saxofoon. De Jazz Juniors o.l.v. Peter Guidi spele Moanin een compositie van Charlie Mingus Moanin - De Jazz Juniors naar dit deel luister je deze week met de cd track 2 en kijk je op vrijdag naar het YOUTUBE kanaal op lesmateriaal groep 1/2 LuisterZo! KinderJazzZo! fragment 2 Werkwijze Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Iedere dag luisteren de kinderen op een impliciete manier. Dat wil zeggen dat de muziek klinkt terwijl de kinderen andere activiteiten hebben zoals: - de klas binnenkomen en naar hun plaats gaan - opruimen van de klas - tijdens pauze hapje - tijdens rustige momenten als ze bijvoorbeeld aan het tekenen zijn We gaan er niet speciaal voor zitten (expliciet), dan doen we op vrijdag! 6

7 Vrijdag Reflecteren Kring gesprek YOUTUBE 1 Analytisch De laatste dag van de week wordt het muziekstuk besproken aan de hand van vragen. De leerkracht kiest een aantal vragen aan de hand van onderstaande criteria. Kies zelf een aantal vragen uit onderstaande lijst. Luister nu met de kinderen in een kring, naar het luistervoorbeeld van deze week. En stel de kinderen een aantal vragen en kijk naar haar het video fragment dat op deze YOUTUBE site staat: Stel een aantal vragen uit de lijst hieronder. Kijk welke vragen van toepassing zijn voor je groep kinderen. Welk instrumenten hoor je? Musicerend Vind je het mooi gespeeld en waarom, hoe komt dat, waardoor vind je het mooi? Spelen de instrumenten rustig of juist heel druk? Motorisch Nodigt de muziek uit om op te bewegen? Hoe zou je dan willen bewegen? Kinderen antwoorden door te bewegen Nodigt de muziek uit om op een andere manier mee te doen, bijvoorbeeld meeklappen of zingen of neurien of Creatief Waar moet je aan denken als je deze muziek hoort? Welke beelden komen er bij je op? Kunnen de kinderen een verhaaltje bedenken bij de muziek? Waar zou het over gaan? Als kinderen er zelf beelden bij krijgen die over totaal iets anders gaan is dat natuurlijk ook goed. Laat ze maar vertellen wat hun fantasie is. Wat is de sfeer van deze muziek? Welke stemming/gevoel roept de muziek bij je op? Word je er vrolijk, droevig van? Aan welke kleuren moet je denken als je de muziek hoort? Wat voor tekening zou je maken bij deze muziek? Kinderen maken een tekening: Welke instrumenten zitten er nog meer in een bigband? (trompet.trombone,drums,bas) Sociaal Waar doet de muziek je aan denken? Herken je de muziek? Heb je deze muziek wel eens eerder gehoord? 7

8 YOUTUBE 1 KIJK EN LUISTER MET DE KINDEREN NAAR EEN OPNAME lesmateriaal groep 1/2 LuisterZo! Periode 2: KinderJazzZo! VRAAG AAN DE KINDEREN HOE ZE DAT VINDEN? Wat zien ze allemaal? 8

9 Luister Zo! KinderJazzZo! Viool Voor de LEERKRACHT WEEK 3 WW WEEK 3 Track 3 De leerkracht zet de cd speler aan met track 3 INFORMATIE voor de leerkracht De viool is misschien niet het eerste instrument waar je aan denkt bij jazzmuziek heeft inmiddels al een mooie jazzhistorie. De viool is het meest gebruikt in klassieke muziek maar het geluid past prachtig in een jazz omgeving. Net als saxofoon kan je al jong met viool beginnen daar zijn weer speciale kleine modellen voor. De Amerikaanse jongen Jonathan Russell begon met viool spelen op zijn 3 e jaar en trad al op met 5 jaar. Hij kan ook in andere stijlen spelen zoals klassiek en country. Ook heeft de nu 17 jarige Jonathan al een aantal filmcomposities op zijn naam staan en met de viool al prijzen in de wacht gesleept. Een echt talent dus! Jonathan Russell Jonathan Russell oefent thuis viool en treedt op met jazzband Jonathan Russell op viool naar dit deel luister je deze week met de cd track 3 en kijk je op vrijdag naar het YOUTUBE kanaal op lesmateriaal groep 1/2 LuisterZo! Periode 2: KinderJazz! fragment 3 Werkwijze Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Reflecteren Kring gesprek YOUTUBE 1 Iedere dag luisteren de kinderen op een impliciete manier. Dat wil zeggen dat de muziek klinkt terwijl de kinderen andere activiteiten hebben zoals: - de klas binnenkomen en naar hun plaats gaan - opruimen van de klas - tijdens pauze hapje - tijdens rustige momenten als ze bijvoorbeeld aan het tekenen zijn We gaan er niet speciaal voor zitten (expliciet), dan doen we op vrijdag! De laatste dag van de week wordt het muziekstuk besproken aan de hand van vragen. De leerkracht kiest een aantal vragen aan de hand van onderstaande criteria. Kies zelf een aantal vragen uit onderstaande lijst. Luister nu met de kinderen in een kring, naar het luistervoorbeeld van deze week. En stel de kinderen een aantal vragen en kijk naar haar het video fragment dat op deze YOUTUBE site 9

10 staat: Analytisch Stel een aantal vragen uit de lijst hieronder. Kijk welke vragen van toepassing zijn voor je groep kinderen. Welk instrumenten hoor je? Musicerend Vind je het mooi gespeeld en waarom, hoe komt dat, waardoor vind je het mooi? Spelen de instrumenten rustig of juist heel druk? Motorisch Nodigt de muziek uit om op te bewegen? Hoe zou je dan willen bewegen? Kinderen antwoorden door te bewegen Nodigt de muziek uit om op een andere manier mee te doen, bijvoorbeeld meeklappen of zingen of neurien of Creatief Waar moet je aan denken als je deze muziek hoort? Welke beelden komen er bij je op? Kunnen de kinderen een verhaaltje bedenken bij de muziek? Waar zou het over gaan? Als kinderen er zelf beelden bij krijgen die over totaal iets anders gaan is dat natuurlijk ook goed. Laat ze maar vertellen wat hun fantasie is. Wat is de sfeer van deze muziek? Welke stemming/gevoel roept de muziek bij je op? Word je er vrolijk, droevig van? Aan welke kleuren moet je denken als je de muziek hoort? Wat voor tekening zou je maken bij deze muziek? Kinderen maken een tekening: Vivaldi heeft bij iedere deel een gedicht geschreven dat hem inspireerde om deze muziek te schrijven. Verzamel zoveel mogelijk woordjes met de kinderen waar zij aan moeten denken als je naar deze muziek luistert. Misschien kunnen we van alle woordjes samen wel een gedicht of verhaaltje maken? Dat precies past volgens de kinderen bij deze muziek. Sociaal Waar doet de muziek je aan denken? Herken je de muziek? Heb je deze muziek wel eens eerder gehoord? 10

11 YOUTUBE 1 KIJK EN LUISTER MET DE KINDEREN NAAR EEN OPNAME lesmateriaal groep 1/2 LuisterZo! Periode 2: KinderJazzZo! fragment 3 VRAAG AAN DE KINDEREN HOE ZE DAT VINDEN? Wat zien ze allemaal? Welke instrumenten hoor je nog meer in de jazzband? (piano, gitaar, bas, saxofoon, drums) 11

12 Luister Zo! KinerJazzZo! Voor de LEERKRACHT WEEK 4 Trompet WW WEEK 4 Track 4 De leerkracht zet de cd speler aan met track 4 INFORMATIE voor de leerkracht Jarmo Hoogendijk De trompet is al vanaf het ontstaan van de jazzmuziek aanwezig. Een van de bekendste namen is Louis Armstrong. Jarmo Hoogendijk begon met trompet spelen op zijn 9 e. Hij begon al snel in veel bands te spelen en leerde ook veel door goed naar opnamen te luisteren en na te spelen. Toen hij op zijn 18 e op het conservatorium begon, had hij inmiddels veel speelervaring. Niet lang daarna stond hij op het podium met trompettisten die hij ooit op zijn kamer na aan het spelen was, trompethelden als Woody Shaw en Freddie Hubbard. Hij won jazzprijzen en begon ook internationaal op te treden. Jarmo s talent is internationaal geroemd en hij heeft veel cd s op zijn naam staan. Jarmo Hoogendijk speelt Misty een compositie van Erroll Garner Misty door Jarmo Hoogendijk naar dit deel luister je deze week met de cd track 4 en kijk je op vrijdag naar het YOUTUBE kanaal op lesmateriaal groep 1/2 LuisterZo! Periode 2: KinderJazzZo! fragment 4 Werkwijze Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Iedere dag luisteren de kinderen op een impliciete manier. Dat wil zeggen dat de muziek klinkt terwijl de kinderen andere activiteiten hebben zoals: - de klas binnenkomen en naar hun plaats gaan - opruimen van de klas - tijdens pauze hapje 12

13 Vrijdag Reflecteren Kring gesprek YOUTUBE 1 Analytisch - tijdens rustige momenten als ze bijvoorbeeld aan het tekenen zijn We gaan er niet speciaal voor zitten (expliciet), dan doen we op vrijdag! De laatste dag van de week wordt het muziekstuk besproken aan de hand van vragen. De leerkracht kiest een aantal vragen aan de hand van onderstaande criteria. Kies zelf een aantal vragen uit onderstaande lijst. Luister nu met de kinderen in een kring, naar het luistervoorbeeld van deze week. En stel de kinderen een aantal vragen en kijk naar haar het video fragment dat op deze YOUTUBE site staat: Stel een aantal vragen uit de lijst hieronder. Kijk welke vragen van toepassing zijn voor je groep kinderen. Welk instrumenten hoor je? Musicerend Vind je het mooi gespeeld en waarom, hoe komt dat, waardoor vind je het mooi? Spelen de instrumenten rustig of juist heel druk? Motorisch Nodigt de muziek uit om op te bewegen? Hoe zou je dan willen bewegen? Kinderen antwoorden door te bewegen Nodigt de muziek uit om op een andere manier mee te doen, bijvoorbeeld meeklappen of zingen of neurien of Creatief Waar moet je aan denken als je deze muziek hoort? Welke beelden komen er bij je op? Kunnen de kinderen een verhaaltje bedenken bij de muziek? Waar zou het over gaan? Als kinderen er zelf beelden bij krijgen die over totaal iets anders gaan is dat natuurlijk ook goed. Laat ze maar vertellen wat hun fantasie is. Wat is de sfeer van deze muziek? Welke stemming/gevoel roept de muziek bij je op? Word je er vrolijk, droevig van? Aan welke kleuren moet je denken als je de muziek hoort? Wat voor tekening zou je maken bij deze muziek? Kinderen maken een tekening: Vivaldi heeft bij iedere deel een gedicht geschreven dat hem inspireerde om deze muziek te schrijven. Verzamel zoveel mogelijk woordjes met de kinderen waar zij aan moeten denken als je naar deze muziek luistert. 13

14 Misschien kunnen we van alle woordjes samen wel een gedicht of verhaaltje maken? Dat precies past volgens de kinderen bij deze muziek. Sociaal YOUTUBE 1 Waar doet de muziek je aan denken? Herken je de muziek? Heb je deze muziek wel eens eerder gehoord? KIJK EN LUISTER MET DE KINDEREN NAAR EEN OPNAME lesmateriaal groep 1/2 LuisterZo! VivaldiZo! fragment 4 VRAAG AAN DE KINDEREN HOE ZE DAT VINDEN? Wat zien ze allemaal? De opnames zijn allemaal gemaakt in Venetie, de stad waar Vivaldi heeft gewoond en zijn muziek heeft gecomponeerd. 14

15 Luister Zo! KinderJazzZo! Drums Voor de LEERKRACHT WEEK 5 WW WEEK 5 Track 5 De leerkracht zet de cd speler aan met track 5 INFORMATIE voor de leerkracht Drums is een instrument waar je al jong kunt mee beginnen. Ook weer op een klein model of alvast met trommelen. Ook de drums zijn niet uit de jazzmuziek weg te denken. Samen met de bas vormt het de basis van het ritme maar het drumstel is ook een spectaculair solo instrument. Naast het bespelen met stokken wordt er in jazz muziek ook veel met brushes gespeeld. Deze geven een zachter geluid en je kan ze ook over het vel van de trommel laten glijden wat een ritmisch geruis oplevert. In ons voorbeeld zie je een jong jongetje zich heel bekwaam uitleven op een drumstel terwijl zijn leeftijdgenootjes om hem heen aan het spelen zijn. Dit jongetje lijkt al jong te weten wat hij wil! Jongetje geeft drumsolo Jong talent drumt er op los! naar dit deel luister je deze week met de cd track 5 en kijk je op vrijdag naar het YOUTUBE kanaal op lesmateriaal groep 1/2 periode 2: KinderJazzZo! VivaldiZo! fragment 5 Werkwijze Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Reflecteren Kring gesprek Iedere dag luisteren de kinderen op een impliciete manier. Dat wil zeggen dat de muziek klinkt terwijl de kinderen andere activiteiten hebben zoals: - de klas binnenkomen en naar hun plaats gaan - opruimen van de klas - tijdens pauze hapje - tijdens rustige momenten als ze bijvoorbeeld aan het tekenen zijn We gaan er niet speciaal voor zitten (expliciet), dan doen we op vrijdag! De laatste dag van de week wordt het muziekstuk besproken aan de hand van vragen. De leerkracht kiest een aantal vragen aan de hand van onderstaande criteria. Kies zelf een aantal vragen uit onderstaande lijst. 15

16 YOUTUBE 1 Analytisch Musicerend Motorisch Luister nu met de kinderen in een kring, naar het luistervoorbeeld van deze week. En stel de kinderen een aantal vragen en kijk naar haar het video fragment dat op deze YOUTUBE site staat: Stel een aantal vragen uit de lijst hieronder. Kijk welke vragen van toepassing zijn voor je groep kinderen. Welk instrumenten hoor je? Vind je het mooi gespeeld en waarom, hoe komt dat, waardoor vind je het mooi? Spelen de instrumenten rustig of juist heel druk? Nodigt de muziek uit om op te bewegen? Hoe zou je dan willen bewegen? Kinderen antwoorden door te bewegen Creatief Nodigt de muziek uit om op een andere manier mee te doen, bijvoorbeeld meeklappen of zingen of neurien of Waar moet je aan denken als je deze muziek hoort? Welke beelden komen er bij je op? Kunnen de kinderen een verhaaltje bedenken bij de muziek? Waar zou het over gaan? Als kinderen er zelf beelden bij krijgen die over totaal iets anders gaan is dat natuurlijk ook goed. Laat ze maar vertellen wat hun fantasie is. Sociaal YOUTUBE 1 Wat is de sfeer van deze muziek? Welke stemming/gevoel roept de muziek bij je op? Word je er vrolijk, droevig van? Aan welke kleuren moet je denken als je de muziek hoort? Wat voor tekening zou je maken bij deze muziek? Kinderen maken een tekening: Waar doet de muziek je aan denken? Herken je de muziek? Heb je deze muziek wel eens eerder gehoord? KIJK EN LUISTER MET DE KINDEREN NAAR EEN OPNAME lesmateriaal groep 1/2 LuisterZo! Periode 2: KinderJazzZo! fragment 5 VRAAG AAN DE KINDEREN HOE ZE DAT VINDEN? Wat zien ze allemaal? 16

17 Luister Zo! KinderJazzZo! Bas WW Voor de LEERKRACHT WEEK 6 WEEK 6 Track 6 De leerkracht zet de cd speler aan met track 6 INFORMATIE voor de leerkracht Michael Lima e Silva Ons laatste jeugdig talent komt uit Brazilië en speelt bas. Omdat een bas lage tonen maakt is het een groot instrument. Dat maakt het lastig te bespelen als je nog kleine handen hebt. Ook voor bas zijn er kleinere modellen maar die zijn nog steeds aanzienlijk van formaat. Dit Braziliaanse talent speelt op een bas met liefst 6 snaren terwijl dat er standaard 4 zijn. Het nummer dat hij speelt is een compositie van een legendarische bassist Jaco Pastorius. Wie weet schopt Michael het ook wel zo ver! De 13 jarige Michael Lima e Silva speelt The Chicken van Jaco Pastorius luister naar dit deel luister je deze week met de cd track 6 en kijk je op vrijdag naar het YOUTUBE kanaal op lesmateriaal groep 1/2 LuisterZo! Periode 2: KinderJazzZo! fragment 6 Werkwijze Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Reflecteren Kring gesprek YOUTUBE 1 Iedere dag luisteren de kinderen op een impliciete manier. Dat wil zeggen dat de muziek klinkt terwijl de kinderen andere activiteiten hebben zoals: - de klas binnenkomen en naar hun plaats gaan - opruimen van de klas - tijdens pauze hapje - tijdens rustige momenten als ze bijvoorbeeld aan het tekenen zijn We gaan er niet speciaal voor zitten (expliciet), dan doen we op vrijdag! De laatste dag van de week wordt het muziekstuk besproken aan de hand van vragen. De leerkracht kiest een aantal vragen aan de hand van onderstaande criteria. Kies zelf een aantal vragen uit onderstaande lijst. Luister nu met de kinderen in een kring, naar het luistervoorbeeld van deze week. En stel de kinderen een aantal vragen en kijk naar haar het video fragment dat op deze YOUTUBE site staat: 17

18 Analytisch Stel een aantal vragen uit de lijst hieronder. Kijk welke vragen van toepassing zijn voor je groep kinderen. Welk instrumenten hoor je? Musicerend Vind je het mooi gespeeld en waarom, hoe komt dat, waardoor vind je het mooi? Spelen de instrumenten rustig of juist heel druk? Motorisch Nodigt de muziek uit om op te bewegen? Hoe zou je dan willen bewegen? Kinderen antwoorden door te bewegen Nodigt de muziek uit om op een andere manier mee te doen, bijvoorbeeld meeklappen of zingen of neurien of Creatief Waar moet je aan denken als je deze muziek hoort? Welke beelden komen er bij je op? Kunnen de kinderen een verhaaltje bedenken bij de muziek? Waar zou het over gaan? Als kinderen er zelf beelden bij krijgen die over totaal iets anders gaan is dat natuurlijk ook goed. Laat ze maar vertellen wat hun fantasie is. Wat is de sfeer van deze muziek? Welke stemming/gevoel roept de muziek bij je op? Word je er vrolijk, droevig van? Aan welke kleuren moet je denken als je de muziek hoort? Wat voor tekening zou je maken bij deze muziek? Kinderen maken een tekening: Vivaldi heeft bij iedere deel een gedicht geschreven dat hem inspireerde om deze muziek te schrijven. Verzamel zoveel mogelijk woordjes met de kinderen waar zij aan moeten denken als je naar deze muziek luistert. Misschien kunnen we van alle woordjes samen wel een gedicht of verhaaltje maken? Dat precies past volgens de kinderen bij deze muziek. Sociaal YOUTUBE 1 Waar doet de muziek je aan denken? Herken je de muziek? Heb je deze muziek wel eens eerder gehoord? KIJK EN LUISTER MET DE KINDEREN NAAR EEN OPNAME lesmateriaal groep 1/2 LuisterZo! Periode 2: KinderJazzZo! 18

19 fragment 6 VRAAG AAN DE KINDEREN HOE ZE DAT VINDEN? Wat zien ze allemaal? 19