t Padland schooljaarverslag

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "t Padland schooljaarverslag"

Transcriptie

1 t Padland schooljaarverslag

2 o.b.s. t Padland Padland NL Venhuizen Voorwoord 3 1. Kengetallen Leerlingenaantal 1.3 Analyse kengetallen 2. Eindopbrengsten Beoordelingscriteria 2.2 Analyse 2.3 Verbeterpunten 3. Tussenopbrengsten Stand van zaken 3.2 Beoordelingscriteria 3.3 Analyse 3.4 Conclusies 4. Sociale vaardigheden Stand van zaken 4.2 Beoordelingscriteria 4.2 Analyse 4.3 Conclusies 5. Specifieke behoeften Stand van zaken 5.2 Beoordelingseisen 5.3 Analyse 5.4 Conclusies 6. Doostroming Stand van zaken 6.2 Beoordeling 6.3 Analyse 6.4 Verbeterpunten 7. Adviezen Voortgezet Onderwijs Stand van zaken 7.2 Beoordeling 7.3 Analyse 8. Functioneren in het Voortgezet Onderwijs Stand van zaken 8.2 Beoordelingseisen 8.3 Analyse 8.4 Conclusies Bijlage 1 - schoolzelfevaluatie Cito LOVS, juni 2013 (+ extra maart 2013) 2 t Padland, Schooljaarverslag

3 Voorwoord In dit schooljaarverslag legt t Padland verantwoording af over de behaalde resultaten van het onderwijs. Dit document is als verantwoordingsdocument gemaakt voor: a. Inspectie van het onderwijs b. Bestuur van de Stichting Openbaar Onderwijs Present c. De medezeggenschapsraad van t Padland d. Personeel en ouders van t Padland Het jaarverslag maakt onderdeel uit van de kwaliteitszorg van t Padland (Schoolplan , hoofdstuk 6, Kwaliteitszorg + dokumenten kwaliteitsaspecten). De bevindingen en aanbevelingen zullen op de volgende wijzen kenbaar gemaakt worden aan de diverse geledingen: - via de schoolgids cq een verwijzing naar het dokument jaarverslag; - via de nieuwsbrief waarin een kort verslag van inhoud en bevindingen zal worden geplaatst; - geheel opvraagbaar via de directie conform aanpak en aabod van het schoolplan; - aangeboden aan de inspectie via de site; - het dokument zal besproken worden met het bestuur / bestuursbureau via de MARAP en met de MR geleding; - het dokument wordt besproken en bijgesteld binnen het team. Via dit jaarverslag wordt voor een eerste keer op deze wijze verantwoording afgelegd aan de diverse externe belanghebbenden. Andere wijzen van verantwoording, zoals er zijn: de kwaliteitsaspecten en de evaluatie kwaliteitsaspecten, het schoolplan, het zorgplan,de schoolgids en de MARAPS. kwaliteitsformat en de eerder gemaakte trendanalyses worden nog steeds gebruikt als instrument. Gegevens die mogelijk gemist worden in dit dokument en / of ter bespreking in het (directie of team) overleg ingebracht zullen worden, zullen worden meegenomen in een volgend jaarverslag April / juli t Padland, Schooljaarverslag

4 1. Kengetallen 1.1 Leerlingenaantal Overzicht van het aantal leerlingen over de vijf voorgaande schooljaren (per teldatum 1 oktober). Totaal Saldo + of Specificatie kindkenmerken schooljaar groep Tot Kenmerken Aantal lln Aantal j Aantal m Aantal Aantal LGF Rec LGF Rec 3 Nvt LGF Rec Dyslexie verklaring Dyscalculie verklaring Hoogbegaafd 1 SO indicatie nvt 1 2 Lln met 2 e leerlijn 5 2 NT2 2 2 Afkomst Tot nvt 04 nvt 09 nvt 14 nvt 15 nvt Poolse Analyse kengetallen Op grond van de analyse van de kengetallen zijn met betrekking tot de leerlingontwikkeling conclusies te trekken die gevolgen hebben ten aanzien van beleidsmaatregelen. Na eerdere groei is er nu sprake van een stabilisatie van het leerlingaantal. De prognose is gebaseerd op de geboortecijfers binnen de gemeente dat er een daling van het leerlingaantal zal optreden. Het schoolbestuur heeft in de notitie Present 2018 prognoses opgenomen. Gezien het aantal inschrijvingen per oktober 2012, het huidige aantal leerlingen en de te verwachten uitstroom, zal het totaal aantal leerlingen volgens deze notitie afnemen tot ongeveer 230 leerlingen in Plan van aanpak en te nemen maatregelen zijn onderwerp van gesprek in schoolteam en medezeggenschapsraad. Als gevolg van de invoering van Passend onderwijs is de verwachting dat het komend schooljaar hier nog maximaal van geprofiteerd kan worden. Daarna zullen de maatregelen effect hebben op de beschikbare formatie en middelen. 4 t Padland, Schooljaarverslag

5 Het toekomstperspectief op dit gebied zal verder worden uitgewerkt in de documenten Ondersteuningsprofiel, en Bouwstenen. 2. Eindopbrengsten Beoordeling eindresultaten (Toezichtkader primair onderwijs 2009, A opbrengsten, kwaliteitsaspect 1, indicator 1.1) De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingpopulatie mag worden verwacht. (Bron: zie 2.1: indicator 1.1 (blz. B13 analyse en waarderingen van opbrengsten, aug onderwijsinspectie) De eindopbrengsten van de school worden gemeten aan de hand van de volgende toetsen: a. Uitslagen uit het Cito LOVS (toetsen M8) b. Uitslag van de NIO toets Voor afname van de toetsen staan vaste periodes in het jaar aangegeven. De afname van de toetsen is volgens de standaardprocedure, zoals omschreven in de handleiding bij de toetsen. De toetsen worden normaal gesproken afgenomen bij alle leerlingen. Hiervan kan afgeweken worden volgens de afspraken die staan vermeld in het document Analyse en waarderingen van opbrengsten, Primair Onderwijs (Inspectie van het Onderwijs, Utrecht, augustus 2011). Verantwoording van de uitslagen vindt plaats naar: a. de Inspectie van het Onderwijs: door middel van de jaarlijkse vragenlijsten b. het schoolbestuur: middels de managementrapportage c. de ouders: via het rapport en/of de uitslag van het onderzoek d. de ouders: de resultaten worden opgenomen in de schoolgids en het schoolplan. De uitslagen van de toetsen worden besproken in het zorgteam en schoolteam. Op basis van de resultaten van deze besprekingen worden analyses en plannen van aanpak gemaakt. Deze analyses en plannen worden vertaald in diverse dokumenten, o.a. document kwaliteitsaspecten en dit jaarverslag. Deze worden aan alle bovenstaande partijen aangeboden. Het uitstroomprofiel wordt op grond van de opbrengsten Cito LVS M8 en de uitslag NIO-toets beschreven in hoofdstuk 7. De gegevens uit het hele lvs gemeten over 8 jaar en het werk en de werkhouding in de groep worden hierin meegenomen. 2.1 Beoordelingseisen De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht De school verantwoordt zich over de (eind)opbrengsten van het onderwijs De school zorgt ervoor, dat de resultaten aan het eind van de schoolperiode op het juiste niveau liggen De school gebruikt genormeerde, methode-onafhankelijke toetsen De school heeft zicht op de kenmerken van de leerlingenpopulatie De school heeft vastgesteld welke leerlingen (beredeneerd) niet meedoen aan de eindtoets (bron: Toezichtkader primair onderwijs 2009) 2.2 Analyse We kunnen vaststellen dat aan het merendeel van bovenstaande beoordelingseisen wordt voldaan. De eindopbrengsten Begrijpend Lezen BL M liggen nu weer op / boven de norm; de ingezette hulpprogramma s en rt mogelijkheden hebben invloed gehad. De eindopbrengsten Rekenen en wiskunde (M ) liggen iets boven de norm, waarbij kan worden opgemerkt dat de opbrengsten voor de invoering van de nieuwe rekentoets hoger waren. 5 t Padland, Schooljaarverslag

6 2.3 Verbeterpunten In verband met de dalende trend bij de spelling en DMT scores worden er verbetertrajecten ingezet (zie SZE) De uitvoering van de afspraken uit de methode en uit de inhoudelijke vergaderingen zijn onderwerpen van overleg met het team; de werkwijze zullen worden geëvalueerd en indien noodzakelijk beter worden toegepast en / of aangepast. Wanneer bij deze evaluatie blijkt dat alle afspraken worden uitgevoerd, zal worden onderzocht hoe de methode kan worden uitgebreid en de werkwijze(n) vrebeterd. Bovendien zal bij de volgende Schoolzelfevaluatie worden vastgesteld of de hierboven vermelde trend zich wijzigt. Daarnaast is reeds ingezet op de verbetering van het aanbod van taal in de groepen 1-2, zodat bij de start van de basisschoolperiode al een grotere inspanning wordt verricht op het gebied van taal en woordenschatontwikkeling. Deze aanpak zal worden voortgezet. De effecten hiervan zullen merkbaar zijn in de komende jaren. Mede nav hiervan is de methode schatkist aangeschaft en zal deze worden ingezet per Samenvattend zijn de in te zetten verbeterpunten: a. verbeteringen doorgaande lijn groep voortzetten b. nav 11-12: schoolspecifieke werkwijze voor begrijpend lezen in het team blijven evalueren en indien noodzakelijk nog beter toepassen (didactisch handelen leerkrachten); c. nav 12-13: schoolspecifieke werkwijze voor DMT en spelling in het team evalueren en indien noodzakelijk nog beter toepassen (didactisch handelen leerkrachten); d. Bij volgende Schoolzelfevaluatie vaststellen of de trend zich wijzigt; Zie verder bijlage 1, Schoolzelfevaluatie, C en D, maart & juni Tussenopbrengsten 3.1 Stand van zaken Om de tussenresultaten in beeld te krijgen maken we gebruik van het Cito LOVS. De af te nemen toetsen worden voor aanvang van het schooljaar gepland en staan vermeld in de toetskalender. De toetskalender is opgenomen in het Zorgplan. De afnameprocedure staat beschreven in de handleiding van de toetsen. Ook de gebruikte methode toetsen zijn onderdeel van GP en HP De toetsuitslagen worden gebruikt voor: a. Analyse op schoolniveau: voldoen aan landelijk gestelde criteria en opstellen of bijstelling van langere termijn plannen mbt leerstofaanbod / didactisch handelen. b. Analyse op groepsniveau: in vgl met voorgaande groepen, in relatie tot eigen groep, in relatie tot leerstofaanbod, bij groepsbespreking. c. Analyse op individueel niveau: groepsplan. Handelingspan, foutenanalyse. De toetsuitslagen worden overgedragen aan: a. Bestuur: via de managementrapportage (jaarlijks) b. De ouders: algemeen via de schoolgids, specifiek via het rapport van een leerling. c. Inspectie: als verantwoording van de opbrengsten (jaarlijks) Zie verder bijlage 1, Schoolzelfevaluatie, maart 2013 en juni Beoordelingseisen De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en rekenen en wiskunde liggen op tussenmomenten tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht De school verantwoordt zich over de (tussen)opbrengsten van het onderwijs De school zorgt ervoor, dat de resultaten op tussenmomenten op het juiste niveau liggen De school gebruikt genormeerde, methode-onafhankelijke toetsen 6 t Padland, Schooljaarverslag

7 De school heeft zicht op de kenmerken van de leerlingenpopulatie (bron: Toezichtkader primair onderwijs 2009) 4. Sociale vaardigheden 4.1 Stand van zaken Bij het ontwikkelen van de sociale redzaamheid wordt op t Padland de methode Kanjertraining gebruikt. Hierbij ligt de nadruk op weerbaarheid, zelfstandigheid, zelfredzaamheid, verantwoordelijkheid en de samenwerking tussen leerlingen. Alle leerkrachten zijn hierin geschoold. Daarbij maken wij gebruik van de vaardigheden die wij als team hebben opgedaan uit werken met kids skils, de PAD methode en het voeren van oplossingsgerichte gesprekken en handelswijzen. Het team heeft zich de laatste jaren geschoold en ontwikkelt op diverse gebieden. Dit naar aanleiding van de evaluatie kwaliteitsaspecten, de schoolevaluatie instrumenten en de scan van zaken. Klassenmanagement, positieve en oplossingsgerichte werkwijzen gericht op opbrengsten en inzet zijn hierbij speerpunten. Bovendien vinden er een aantal activiteiten plaats in het kader van Actief Burgerschap. Hier vallen activiteiten onder als: Verantwoord omgaan met vuurwerk (Halt), Verslaving en alcohol (Brijder Stichting), herdenking 4 mei, en de organisatie van een actie voor een goed doel bijv. operatie schoenendoos (om het jaar). De kinderen worden hierdoor bewust van hun sociale verantwoordelijkheid, het omgaan met verschillen, zelfsturing en maatschappelijke verantwoordelijkheid. De sociale vaardigheden van de leerlingen worden gemeten door gebruik te maken van het leerlingvolgsysteem Scol. De leerkrachten vullen de leerkrachtlijst in. Ook door de leerlingen van groep 6 t/m 8 worden de lijsten ingevuld. De resultaten hiervan worden besproken met de leerlingen. Voor leerlingen waarvoor aanvullende informatie nodig is, wordt het lvs systeem van de kanjertraining gebruikt. 4.2 Beoordelingseisen De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op het niveau dat mag worden verwacht De school beschikt over een aanbod m.b.t sociale vaardigheden Het aanbod omvat in ieder geval zelfbeeld, kunnen samenwerken, zelfstandigheid en zelfredzaamheid, omgang met leraren en omgang met leerlingen De school zorgt ervoor, dat de leerlingen goede resultaten behalen m.b.t. de sociale vaardigheid De school beschikt over een (landelijk genormeerd) instrument om de resultaten m.b.t. sociale vaardigheden te meten (bron: Toezichtkader primair onderwijs 2009) 7 t Padland, Schooljaarverslag

8 4.3 Analyse De resultaten van de Midden afgenomen Scol - groepsoverzicht A/ B score D / E Aantal lln Groep 1 = 24 lln 21 % 21 % Groep 2 = 28 lln 54 % 43 % Groep 3 = 21 lln % 4.8 % Groep 4 = 30 lln % 26.7 % Groep 5 = 41 lln. 71 % 7 % Groep 6 = 26 lln. 62 % 0 % Groep 7 = 27 lln. 56 % 26 % Groep 8 = 42 lln. 48 % 10 % resultaten van de Midden afgenomen Scol - leerlingoverzicht Voldoende Onvoldoende onbekend Groep 6 = 26 lln. 72 % 28 % Groep 7 = 27 lln. 82 % 18 % Groep 8A = 19 lln. 90 % 10 % Groep 8B = 23 lln. 78 % 22 % Met deze resultaten zijn we tevreden, De zorgleerlingen in groep 2B en groep 4 vertalen zich ook in deze gegevens. In groep 1 / 2 is extra ondersteuning van een klassenassistent voor 5 dagdelen ingezet. In groep 4 is externe ondersteuning aangezocht voor begeleiding (en verbetering) in gedrag en werkhouding. Ook zijn in beide groepen meerdere leerlingen met diagnoses en / of handelingsplannen. 4.3 Conclusies We zijn tevreden met de opbrengsten van de Midden afgenomen Scol. De opbrengsten van de leerkrachtlijst, in combinatie met de leerlinglijst, leveren een goed beeld op van de sociaalemotionele ontwikkeling van onze leerlingen. 8 t Padland, Schooljaarverslag

9 5. Specifieke behoeften 5.1 Stand van zaken De zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften staat beschreven in de volgende documenten: a. Zorgplan b. Bijlagen bij het zorgplan c. aanvullende dokumenten; onderwijsondersteuningsprofiel, kwaliteitsaspecten Tabel Leerlingen met specifieke behoeften Sboindicatie Groep LGF Cluster Cl Cl Cl Cl 2 2 (verwachte)lwoo Tabel Uitstroom naar speciaal basisonderwijs Jaar Aantal leerlingen Totaal Aantal leerlingen sbao % 5.2 Beoordelingseisen % Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden Voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften is een ontwikkelingsperspectief opgesteld Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften wordt passend onderwijs geboden Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich conform het opgestelde ontwikkelingsperspectief Het ontwikkelingsperspectief van leerlingen met een rugzak is vastgelegd in handelingsplanning Het ontwikkelingsperspectief van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften is vastgelegd in een handelingsplan De school realiseert passende opbrengsten bij leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (bron: Toezichtkader primair onderwijs 2009) 9 t Padland, Schooljaarverslag

10 5.3 Analyse We kunnen vaststellen dat aan het merendeel van bovenstaande beoordelingseisen wordt voldaan. Het ontwikkelingsperspectief wordt gebruikt bij leerlingen met een eigen leerlijn. De intern begeleider volgt een cursus waarbij het door ons gebruikte ontwikkelingsperspectief zal worden aangepast aan de laatste eisen op dit gebied. 5.4 Conclusies De landelijke ontwikkelingen op het gebied van Passend onderwijs zullen worden gevolgd. Het ontwikkelingsperspectief zal gaan voldoen aan de laatste eisen. 6. Doorstroming 6.1 Stand van zaken Met het administratiesysteem DOTCOMschool en het Cito lovs wordt de schoolloopbaan van de leerlingen gevolgd. Hiermee wordt vastgesteld of zij de bassisschool in acht jaar doorlopen. In het zorgplan worden de bij de overgang van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3 gehanteerde afspraken vermeld. Deze hebben betrekking op zowel cognitieve- als sociaal-emotionele vaardigheden. In de jaarlijkse managementrapportage van Present wordt het aantal doublures vermeld. Tabel Langer dan 8 jaar (norm 5%) ouder dan 12 jaar op 1 oktober Jaar 1 oktober Tabel Verlenging Jaar Aantal leerlingen Aantal leerlingen ouder dan 12 norm% School% Afwijking % -3% % -3% % -4% % -3% Aantal Aantal Totaal 1-10 % LLGr3 ZB 7 jaar % % % Tabel Zittenblijven groep 3 t/m 8 Jaar Aantal Gr3 Gr4 Gr5 Gr6 Gr7 Gr8 TT % LL Beoordelingseisen De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de verwachte periode van acht jaar De school neemt beargumenteerde besluiten m.b.t. de verlengde kleuterperiode (groep 1 en 2) De school beschikt over beleid voor de overgang van leerjaar 1 naar leerjaar 2 De school beschikt over beleid voor de overgang van leerjaar 2 naar leerjaar 3 Het percentage zittenblijvers in de groepen 3 t/m 8 is weinig lager (of hoger) dan het landelijk gemiddelde De school beschikt over beleid m.b.t. de doorstroming vanuit leerjaar 8 (bron: Toezichtkader primair onderwijs 2009) 10 t Padland, Schooljaarverslag

11 2012/ / / / / VMB O 6.3 Analyse We kunnen vaststellen dat aan bovenstaande beoordelingseisen wordt voldaan. 7. Adviezen Voortgezet Onderwijs 7.1 Stand van zaken t Padland beschikt over een adequaat leerlingvolgsysteem. Hierin worden de leerlingen met taal, rekenen, technisch lezen en begrijpend lezen gedurende hun schoolloopbaan gevolgd. Op basis van het LVS, gevoegd bij de gegevens van de methodegebonden toetsen en de observaties van de leerkracht wordt aan het einde van groep 7 een voorlopig advies voor het voortgezet onderwijstype opgesteld door groepsleerkracht en intern begeleider. Dit advies wordt ook vermeld in de vragenlijst VO In de periode oktober-november wordt de NIO + NPV-J afgenomen. Op basis van deze uitslag plus de door de school aangeleverde gegevens krijgt een leerling een voorlopig advies. Er is een directe relatie tussen het advies, de toetsresultaten en de criteria van de school. Wanneer de prestatie van een kind sterk afwijkt (verschil NIO en LVS) wordt een second-opinionprocedure gehanteerd. In overleg met de ouders wordt besproken of er een tweede toets[hertoets] afgenomen wordt. Het kind wordt dan door de Onderwijsbegeleidingsdienst Noordwest opnieuw getoetst. De Drempeltest of de NDT worden als hertoets gebruikt. In de periode februari maart volgt dan een definitief advies. Hierbij worden ook de resultaten van het Cito van januari meegenomen plus de eventuele resultaten van een second-opinion onderzoek, de hertoets. Indien de resultaten van dit onderzoek nog steeds afwijken van het advies dat de school wil geven wordt bekeken of er externe factoren van invloed zijn geweest op de uitslag. Eveneens wordt in zo n geval contact opgenomen met de school voor voortgezet onderwijs om het afwijkende advies te motiveren. De adviezen worden besproken met directeur, IB en leerkracht. Bij leerlingen met een indicatie LWOO of OPDC wordt een gesprek gevoerd met de ontvangende school. De intern begeleider is daarbij aanwezig, indien mogelijk ook de leerkracht van groep 8. Tabel uitstroom VO uitstroomgegevens Schoolsoort Praktijkonderwijs BBL/KBL KBL/TL 6 TL Tl/HAVO HAVO HAVO/VWO VWO % TL of > 87% 67% 56% 70% 85% 67% (Bron: ll. administratie, schoolgids) 11 t Padland, Schooljaarverslag

12 7.2 Beoordelingseisen De adviezen van de leerlingen voor het vervolgonderwijs zijn in overeenstemming met de verwachtingen op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie De school beschikt over een overzicht met de verwachtingen t.a.v. het vervolgonderwijs De uitstroom van leerlingen naar het vervolgonderwijs past bij de geformuleerde verwachtingen (bron: Toezichtkader primair onderwijs 2009) 7.3 Analyse In de Management Rapportage Present is voor de scholen van deze stichting de norm voor het uitstroompercentage vastgesteld op > 35% VMBO-t of hoger. Op basis van deze richtlijn voldoet de uitstroom ruimschoots aan de verwachtingen. 7.4 Conclusies Gezien de ruime marge ten opzichte van de richtlijn zal de huidige norm van het uitstroompercentage, in overleg met het schoolbestuur van Present, naar boven worden bijgesteld. 8. Functioneren in het Voortgezet Onderwijs 8.1 Stand van zaken t Padland onderhoudt regelmatig contact met VO-scholen. Elk schooljaar worden de leerlingen besproken met de betreffende coördinatoren van het Voortgezet Onderwijs. Dit geldt zowel voor de leerlingen die instromen als voor de leerlingen die al op deze school zitten. Deze wame overdracht vindt plaats met het OPDC, de RSG (Regionale Scholen Gemeenchap Enkhuizen, het Martinuscollege en het Clusiuscollege Grootebroek. Van alle scholen ontvangen wij rapportages over de vorderingen. Deze worden met de VO-scholen besproken. Sinds 2001 worden van onze leerlingen gegevens verzameld van schooltype, uitstroom en doorstroom in relatie tot ons schooladvies. In onderstaande tabellen worden deze gegevens vanaf het jaar van uitstroom (1 augustus) 2010 weergegeven. Tabellen schooladviezen per jaar van uitstroom; schooltype en doorstroom Opmerkingen: Jaar van uitstroom: Advies Aantal leerlingen Aantal leerlingen dat doorstroomt volgens het gegeven advies Aantal leerlingen dat doorstroomt afwijkend van het gegeven advies Situatie per Naar boven Praktijkonderwijs VMBO:BBL-KBL 3 3 VMBO: KBL-TL VMBO: TL TL / Havo Havo Havo / VWO VWO 1 1 % Naar beneden 12 t Padland, Schooljaarverslag

13 Opmerkingen: de gegevens zijn op school doorgenomen met dir-ib-leerkrachten bovenbouw Jaar van uitstroom: Advies Aantal leerlingen Aantal leerlingen dat doorstroomt volgens het gegeven advies Aantal leerlingen dat doorstroomt afwijkend van het gegeven advies Situatie per Naar boven Praktijkonderwijs VMBO:BBL-KBL VMBO: KBL-TL 0 VMBO: TL TL / Havo Havo Havo / VWO 0 VWO Naar beneden Opmerkingen: 8.2 Beoordelingseisen De leerlingen functioneren naar verwachting in het vervolgonderwijs De school onderhoudt systematische contacten met VO-scholen De school ontvangt rapportages m.b.t. haar oud-leerlingen van de vervolgscholen De school analyseert regelmatig de resultaten i.r.t. het vervolgonderwijs De school analyseert regelmatig de plaatsing van de leerlingen i.r.t. de verwachtingen en de resultaten De school beschikt over gegevens waaruit blijkt, dat de oud-leerlingen zich goed handhaven in het vervolgonderwijs (bron: Toezichtkader primair onderwijs 2009) 13 t Padland, Schooljaarverslag

14 8.3 Analyse Aan bovenstaande beoordelingseisen wordt zo goed als volledig voldaan. In bovenstaande tabellen wordt, met ingang van het jaar van uitstroom (1 augustus) 2010, de stand van zaken per september 2012 vermeld. Had hier de startdatum van uitstroom gestaan, zou hierdoor de indruk kunnen ontstaan dat t Padland, met betrekking tot de juistheid van haar schooladvies, verantwoordelijkheid draagt tot aan het einde van de schoolloopbaan van het voortgezet onderwijs van onze leerlingen. Mbt validiteit en noodzaak zal dit punt ingebracht worden tijdens het directie overleg schooljaar In hoeverre spelen er na (ongeveer) het tweede jaar voortgezet onderwijs externe factoren een dusdanig bepalende rol dat er nog langer sprake is van afgegeven advies versus slagen schoolloopbaan. Hierdoor lijkt het voor nu - passender om de stand van zaken met betrekking tot het schooladvies van onze leerlingen weer te geven tot aan het einde van het tweede leerjaar van het voortgezet onderwijs. Een exit vragenlijst voor de oud-leerlingen van groep 8 zal kunnen worden afgenomen. De opbrengsten hiervan zullen zinvolle informatie toevoegen aan de bestaande gegevens van onze oud leerlingen. 8.4 Conclusies De gegevens die in de tabellen worden weergegeven zouden kunnen worden beperkt tot het tweede leerjaar voortgezet onderwijs. Volgend schooljaar zal een exit vragenlijst oud leerlingen van groep 8 worden afgenomen. 14 t Padland, Schooljaarverslag

15 Bijlage 1 School Zelf Evaluatie [SZE] Inhoudsopgave: oktober 2012 Inhoudsopgave 15 Opbouw Schoolzelfevaluatie 16 A. De analyse volgens het stappenplan Hypothese 1 - Dwarsdoorsnede van Midden Hypothese 2 - Trendanalyse jaargroep: lange periode en de zorgvakken 18 Spelling en Begrijpend Lezen 3. Hypothese 3 - Trendanalyse van een groep leerlingen in ongewijzigde 21 samenstelling: lange periode en het eerste zorgvak Spelling Trendanalyse van een groep leerlingen in ongewijzigde samenstelling: lange periode en het eerste zorgvak Begrijpend Lezen 4. Hypothese 4 - Groepsanalyse Vaardigheidsgroei bij Spelling en Begrijpend Lezen 27 B. Samenvatting 29 C. Conclusie 29 D. Verbeterplan t Padland, Schooljaarverslag

16 SchoolZelfEvaluatie (SZE) LOVS Cito: De SchoolZelfEvaluatie (SZE), t Padland 2012 is als volgt opgebouwd: A. De analyse volgens een stappenplan dat is gebaseerd op vier veronderstellingen en er wordt gekeken naar de vaardigheidsscores bij de zorgsignalen [vaardigheidsgroei]. B. Samenvatting. C. Conclusie. D. Verbeterplan schrijven. A. de analyse volgens het stappenplan 1. Hypothese 1 De verschillende jaargroepen op t Padland zullen bij een bepaald vak over het algemeen op hetzelfde niveau presteren (mits de groep en de methoden niet wezenlijk veranderd zijn). Hiertoe bekijken we de dwarsdoorsnede van : Begrijpend lezen - spellen dmt - rekenen en wiskunde Er wordt een dwarsdoorsnede vanuit het LOVS geplakt van Midden Er wordt een observatie geschreven. 2. Hypothese 2: Een jaargroep presteert op hetzelfde niveau als de voorgaande jaren (onder de conditie dat de samenstelling van de groepen leerlingen en het onderwijsprogramma niet of nauwelijks is veranderd) Hiertoe wordt de trendanalyse jaargroep bekeken De Trendanalyse jaargroep wordt vanuit het LOVS geplakt: lange periode en zorgvak(ken) Er wordt een observatie geschreven. 3. Hypothese 3 Bij een groep leerlingen in ongewijzigde samenstelling volgen de prestaties een geleidelijke ontwikkeling door de jaren heen, overeenkomstig een vaste landelijke of schoolspecifieke trend. Hiertoe wordt de trendanalyse leerlingen bekeken Trendanalyse leerlingen: lange periode en zorgvak(ken) Er wordt een observatie geschreven. 4. Hypothese 4 Een groep leerlingen haalt op alle vakgebieden hetzelfde niveau. Hiertoe worden de groepsanalyses bekeken Groepsanalyse van alle vakken die er zijn over een lange periode voor de groep(en) die zorg geeft/geven. Er wordt een observatie geschreven 5. Er wordt specifieker gekeken naar de zorgpunten door de vaardigheidsscores bij de zorgsignalen te bestuderen: Periode E M voor 1 vak Er wordt een observatie geschreven Eventueel wordt er nogmaals een cyclus 1 tot en met 5 doorlopen B.Samenvatting: C. Conclusie: D. Verbeterplan schrijven. T Padland, criteria/vuistregels Voor t Padland gelden de volgende criteria/vuistregels: o Het aantal A-/B-leerlingen moet ca. 50% zijn. o Het aantal C-leerlingen moet ca. 25% zijn. o Het aantal D-/E-leerlingen mag de 25% niet overschrijden. 16 t Padland, Schooljaarverslag

17 Voorblad: t Padland 26 juni 2013 Opbouw SZE: A. de analyse volgens het stappenplan: 1. Hypothese 1 De eerste veronderstelling is dat de verschillende jaargroepen op t Padland bij een bepaald vak over het algemeen op hetzelfde niveau zullen presteren (mits de groep en de methoden niet wezenlijk veranderd zijn). Hiertoe bekijken we de dwarsdoorsnede van : Begrijpend lezen - spellen dmt woordenschat- rekenen en wiskunde Dwarsdoorsnede plakken van Eind Observatie schrijven. Groep 1 Taal: Zorg; groep E leerlingen te groot Rekenen: grote groep C-E leerlingen Groep 2 Taal: geen zorg Rekenen: geen zorg Groep 3 RW: geen zorg Spelling: op zorggrens DMT: Op zorggrens, Groep D leerlingen groot Woordenschat: Grote D groep Groep 4 Rw: geen zorg Spelling: Zorg; grote E groep DMT: Zorg: grote E groep Woordenschat : Zorg; grote D groep Groep 5 RW; Geen zorg Spelling: zorg, groep D-E te groot DMT: Zorggrens, D-E groep te groot Woordenschat; geen zorg Groep 6 RW: geen zorg 17 t Padland, Schooljaarverslag

18 Spelling: Zorg; Groep E groot DMT: Op zorggrens, wel grote D-E groepen Woordenschat: op zorggrens. Groep 7 RW; Geen zorg Spelling: zorg; C-D groep groot DMT: Zorg: D-E groep groot Woordenschat: net onder grens; grote groep C-D leerlingen 2. Hypothese 2: We gaan ervan uit dat een jaargroep op hetzelfde niveau presteert als de voorgaande jaren ( onder de conditie dat de samenstelling van de groepen leerlingen en het onderwijsprogramma niet of nauwelijks is veranderd) Hiertoe bekijken we de trendanalyse jaargroep. Trendanalyse jaargroep plakken: lange periode en het eerste zorgvak. Spelling Observatie schrijven Groep 3; stabiele lijn, rond gemiddelde Groep 4: sterke daling, prestatie ruim onder gemiddelde Groep 5: stabiele lijn, prestatie onder gemiddelde Groep 6: daling, score net onder gemiddelde Groep 7: stabiele lijn, rond gemiddelde 18 t Padland, Schooljaarverslag

19 Trendanalyse jaargroep plakken: lange periode en het tweede zorgvak. Technisch lezen: DMT Observatie: Groep 3: Lichte daling, onder gemiddelde Groep 4: Dalende lijn, ver onder gemiddelde Groep 5: Sterke daling, ver onder gemiddelde Groep 6: goede stijging, rond gemiddelde Groep 7: Sterke daling, score onder gemiddelde Trendanalyse jaargroep plakken: lange periode en het tweede zorgvak. Woordenschat Observatie Op groep 4 na, alle groep rond het gemiddelde. Groep 3 en 7 laten licht stijgende lijn zien. Groep 4,5,6 dalen. 3. Hypothese 3 19 t Padland, Schooljaarverslag

20 We veronderstellen dat bij een groep leerlingen in ongewijzigde samenstelling de prestaties een geleidelijke ontwikkeling zullen volgen door de jaren heen, overeenkomstig een vaste landelijke of schoolspecifieke trend. Hiertoe bekijken we de trendanalyse leerlingen. Trendanalyse leerlingen : lange periode en het eerste zorgvak Spelling Observatie schrijven Groep 4 groeit te kort. De groepen 5,6 vertonen verwachte groei. Groep 7 groei vlakt af, maar blijft op niveau. Trendanalyse leerlingen : lange periode en het eerste zorgvak DMT Observatie Groep 4, 5, 6 Groei vlakt af. Achterstand op gemiddelde wordt groter groei vlakt af, achterstand op gemiddelde wordt groter Groep 7 groei zichtbaar achterstand op gemiddelde wordt kleiner 20 t Padland, Schooljaarverslag

21 Trendanalyse leerlingen: lange periode en het eerste zorgvak Woordenschat Observatie Groep 4 groeit onvoldoende De andere groepen groeien goed en blijven op gemiddelde. Hypothese 4 We veronderstellen dat een groep leerlingen op alle vakgebieden hetzelfde niveau halen. Hiertoe kijken we naar de groepsanalyses: Groepsanalyse van alle vakken die er zijn over een lange periode voor de groep die zorg geeft. Groep 4 Observatie schrijven Sterke daling voor alle vakken. 21 t Padland, Schooljaarverslag

22 Groep 5A Stijging spelling en woordenschat Vlakke lijn DMT Groep 5B Daling op spelling en woordenschat Vlakke lijn DMT Groep 5 als gehele groep Laat een vlakke lijn zien Lichte stijging van E naar D niveau voor spelling 22 t Padland, Schooljaarverslag

23 Groep 6 Daling DMT, nu lage C Stijging spelling, nu lage C Lichte daling woordenschat, nu hoge C Groep 7 DMT stijging Daling Spelling en woordenschat, nu lage B score Om een goede samenvatting te kunnen schrijven voegen we ook de groeigrafieken met de gegevens van midden en eind per groep toe. Groep 3 23 t Padland, Schooljaarverslag

24 Groei op alle vakken Groep 4 Lichte daling voor alle vakken 24 t Padland, Schooljaarverslag

25 Groep 5 Groot verschil tussen beide groepen op het gebied van spelling. Niveaus komen dichter naar elkaar toe. Zorg op spelling en woordenschat Groep 6 Stabiele lijn, waarbij woordenschat positief opvalt met een goede groei naar een hoge C. 25 t Padland, Schooljaarverslag

26 Groep 7 Groei voor spelling; lage B Woordenschat zakt van A naar Lage B DMT Zakt van lage C naar hoge D B.Samenvatting: Grote zorg om spelling groep 4. Dit wordt deels verklaard door de methode en de nog niet behandelde afspraken wanneer het Cito dictee wordt afgenomen. De achterstand op het gemiddelde wordt in de loop van de jaren op het Padland kleiner, om in groep 8 rond het gemiddelde te eindigen. We zien geen grote verschillen in scores sinds de invoering van de spellingsmethode Spelling in beeld. Grote zorg om DMT die in meerdere klassen een dalende lijn laat zien. 26 t Padland, Schooljaarverslag

27 C. Conclusie: Spelling behoeft verbeterplan. Groep 3 heeft vanaf februari 2012 dagelijks gewerkt aan de schrijfvaardigheid van de woorden. Elke dag werden leerlingen in contact gebracht met de spelling van de dicteewoorden. Hiervoor werd vooral ingezet op het auditief luisteren en omzetten van de klanken naar de schrijfletters/ schrijfwijze. Dit is buiten de reguliere methode VLL extra ingezet. Mogelijk zou dit de groei in resultaten in groep 3 kunnen verklaren. Groep 4 In groep 4 zijn verschillende spellingsafspraken die in Cito gevraagd worden nog niet behandeld op het moment van toets afname. Zeer grote groep leerlingen met een diagnose en of handelingsplan. In deze groep is buiten de leerkracht permanent een klassen assistent aanwezig. Dit jaar is ook begeleiding ingezet op werkhouding en sociaal emotionele ontwikkeling met een expert van het samenwerkingsverband, dit heeft nog geen positieve uitwerking op de leerresultaten. Deze groep heeft volgend jaar extra ondersteuning nodig. Groep 5 Zien trend dat de score van groep 5 net onder het gemiddelde blijft hangen. In groep 5a is er veel ingezet op spelling. Zie groepshandelingsplannen van groep 5a. o.a. Elke dag min. 15 minuten extra spelling instructie of oefenmoment. Dit laat een licht stijgende lijn zien, maar groepsgemiddelde nog wel ver onder landelijk gemiddelde. In de gehele groep 5 zijn er 3 kinderen gediagnostiseerd op dyslexie. 4 leerlingen zitten in een traject bij een externe dyslexiespecialist. Dit zou een percentage van 15% E niveau verklaren. Toch blijft de groep D en E leerlingen zorgelijk en een plan van aanpak vragen. Na groep 5 zijn de spellingsscores rond of boven het gemiddelde. 27 t Padland, Schooljaarverslag

28 DMT De eindscores van 2013 voor de DMT laten een dalende lijn zien in de groepen. De eindscores zijn onder het landelijk gemiddelde en zijn zorgelijk. De AVI scores laten het volgende beeld zien. Groep 3: 2 leerling M3 frustratie 2 leerling M3 beheersing leerlingen E3 instructie 4 leerlingen E3 beheersing 8 leerlingen E4 instructie of hoger Bijzonderheden: Groep 4: 3 leerlingen onder M4 instructie niveau leerlingen M4 instructie 17 leerlingen E4 beheersing of hoger Bijzonderheden: 10 leerlingen in het zorgteam ingebracht of door externe instanties onderzocht op invloeden van capaciteiten/ concentratieproblematiek op de leer-werkhouding. Allen met vervolgplan of indicatie. 2 NT-2 leerlingen Groep 5 5a 6 leerlingen M5 instructie of lager leerling E5 instructie 15 leerlingen E5 beheersing of hoger 5b 3 leerlingen M5 instructie of lager leerlingen E5 instructie 15 leerlingen E5 beheersing of hoger Totaal 5 9 leerlingen M5 instructie of lager leerlingen E5 instructie 30 leerlingen E5 beheersing of hoger Bijzonderheden: In de gehele groep 5 zijn er 3 kinderen gediagnostiseerd op dyslexie. 4 leerlingen zitten in een traject bij een externe dyslexiespecialist. 28 t Padland, Schooljaarverslag

29 Groep 6 5 leerlingen M6 beheersing of lager leerlingen E6 instructie 17 leerlingen E6 beheersing of hoger Bijzonderheden 2 leerlingen met SBO indicatie 1 leerling met Rec 4 indicatie 1 leerling met dyslexie Afgelopen jaar is er in groep 6 gewerkt uit de DMT oefenmap van Luc de Koning m.b.v. een klasse assistent. Dit lijkt invloed te hebben op het lezen op woordniveau gezien de stijgende lijn op de DMT in groep 6. Groep 7 4 leerlingen onder M7 instructie leerlingen E7 instructie 19 leerlingen E7 beheersing of hoger Bijzonderheden 2 dyslexieverklaringen 2 leerlingen met OPP Groep 8 6 leerlingen onder E7 beheersing leerlingen E7 AVI uit bijzonderheden 3 dyslexieverklaringen Algemene conclusie DMT en AVI De AVI scores laten een positiever beeld zien dan de DMT. Hier zien we een beperkter aantal zorgleerlingen. En kunnen we ook een duidelijke link leggen tussen de scores en dyslexieverklaringen c.q. diagnoses. In alle groepen blijven we inzetten op lezen op zinsniveau (AVI). 29 t Padland, Schooljaarverslag

30 D. Verbeterplan schrijven Spelling Leerstofaanbod: Spelling in Beeld Tijd: Regulier staat er volgens de methode 2 x per week spellingsmoment. Wij zorgen elke dag voor spellinginstructie en verwerking met materiaal uit de methode. Didactisch handelen: Inzetten op effectieve instructie met behulp van externe deskundige (OBD) die meekijkt in de groepen tijdens instructiemomenten en feedback en scholing op maat geeft aan de leerkrachten. Er wordt van de methode toetsen en de citotoetsen een foutenanalyse per groep gemaakt. Op basis daarvan wordt extra oefenmateriaal ingezet. Dit is in de groepsplannen terug te vinden. Afstemming: Wordt maandelijks in de vergadering besproken. Feedback met OBD Groepsbespreking met ib Uit de foutenanalyse wordt gekeken welk spellingsafspraken op schoolniveau achterblijven en hoe ze in de methode worden aangeboden. Op basis daarvan kunnen we kijken of structureel extra oefenstof naast de methode wenselijk is. Kwaliteitszorg: Zie handelingsplanning en groepsplan. Doel: Verbeteren niveau van C-D leerling naar B-C. Clusteren van leerlingen met dezelfde onderwijsbehoeftes. 30 t Padland, Schooljaarverslag

31 Verbeterplan schrijven Lezen Leerstofaanbod: Vernieuwd niveau lezen DMT oefenmap Luc de Koning Nieuwsbegrip Tijd Dagelijks 20 min. lezen Zorgleerlingen min. 2x per week 15 min. extra 1x per week extra gezamenlijk leesmoment; Nieuwsbegrip Didactisch handelen Meer inzetten op leesinstructie op groepsniveau Afstemming Observatie in de groepen door ib bij Vernieuwd niveau lezen Aanbieden oefenmap DMT in bouwvergadering door IB Begeleiding ELLO ouders; overlegmomenten verdubbelen naar 4x per jaar. Kwaliteitszorg: Zie handelingsplanning en groepsplan Doel: Verbeteren niveau van C-D leerling naar B-C. Clusteren van leerlingen met dezelfde onderwijsbehoeftes Leesonderwijs nieuwe impuls geven door inzet Nieuwsbegrip Vergroten leesplezier door succeservaring, teksten op leesniveau en aansluitend bij belevingsniveau. Overig: We creëren tijd door de instructie/ verwerking van rekenen te comprimeren. Dit is haalbaar gezien de goede resultaten. We kiezen voor verbeterplannen op de gebieden spelling en lezen we verwachten dat woordenschat hierdoor ook een positieve impuls krijgt. In de groepen 1 en 2 wordt schooljaar gestart met Schatkist. Deze methode biedt een gestructureerde aanpak voor het taalonderwijs. 31 t Padland, Schooljaarverslag

32 Extra bijlage: In verband met de continuiteit en het eerste jaarverslag van t Padland maart 2012 hierbij ook als extra bijlage de resultaten van maart Hierin oook de resultaten van het begrijpend leesonderwijs. Bovenstaande SZE juni is gemaakt als afronding van het schooljaar Opbouw SZE: A. de analyse volgens het stappenplan: 1. Hypothese 1 De eerste veronderstelling is dat de verschillende jaargroepen op t Padland bij een bepaald vak over het algemeen op hetzelfde niveau zullen presteren (mits de groep en de methoden niet wezenlijk veranderd zijn). Hiertoe bekijken we de dwarsdoorsnede van : Begrijpend lezen - spellen dmt - rekenen en wiskunde technisch lezen en woordenschat. Dwarsdoorsnede plakken van medio Observatie schrijven. Groep 1: Geen zorg Groep 2: Geen zorg Groep 3: RW sterk Spelling evenwichtige verdeling. Woordenschat grote D groep. Te veel leerlingen onvoldoende DMT Begrijpend lezen Groep 4: RW sterk Spelling zeer grote E groep. Woordenschat grote D- E groep Begrijpend lezen te grote C-D groep DMT Grote D- E groep Groep 5: RW sterk Spelling groep D- E leerlingen aan de grote kant 32 t Padland, Schooljaarverslag

33 Woordenschat geen zorg Begrijpen lezen geen zorg DMT te grote C-D-E groep Groep 6: RW sterk Spelling grote E groep Woordenschat weinig zorg Begrijpend lezen te grote D-C groep DMT te veel D- E leerlingen Groep 7: RW sterk Talige vakken allemaal grote C groep Spelling zwak Woordenschat grote C groep Begrijpend lezen grote C groep, E groep aan de grote kant DMT Groep E- D leerlingen groot Groep 8: RW sterk Spelling groep E leerlingen te groot Begrijpend lezen sterk DMT sterk Concluderend kunnen we zeggen Rekenen is in alle groep sterk. Spelling vraagt in alle groepen om nadere analyse Begrijpend lezen is zwak in de groepen 3, 4, 6 en 7 Technisch lezen tot en met groep 7 zwak Woordenschat zwak in groep 3 en 4 33 t Padland, Schooljaarverslag

34 2. Hypothese 2: We gaan ervan uit dat een jaargroep op hetzelfde niveau presteert als de voorgaande jaren ( onder de conditie dat de samenstelling van de groepen leerlingen en het onderwijsprogramma niet of nauwelijks is veranderd) Hiertoe bekijken we de trendanalyse jaargroep. Trendanalyse jaargroep plakken: lange periode en het eerste zorgvak. Spelling Observatie schrijven: Groep 3 stijgende lijn, groep presteert nu op het landelijk gemiddelde Groep 4 daling. Groep presteert ruim onder landelijk gem. Groep 5 gelijkmatige prestatie. Score zit rond op landelijk gem. Groep 6 lichte daling Groep 7 lichte daling. Score op E6 niveau Groep 8 stijgende lijn. Zit op het landelijk gem. Samenvattend: Goede groei zichtbaar in groep 3 en 8. 5 blijft stabiel presteren Groep 4, 6 en 7 nadere analyse. Groep 4 grootste zorg. 34 t Padland, Schooljaarverslag

35 Trendanalyse jaargroep plakken: lange periode en het tweede zorgvak. Woordenschat Observatie Groep 3 Dalende trend zet voort Groep 4 lichte daling, niveau E3 Groep 5 stabiele score Groep 6 Sterke daling, van ruim boven gem. niveau naar iets onder gem. niveau. Groep 7 stijgende lijn. Score ruim boven landelijk gem. Samenvattend: Analyse groep 3, 4 en groep 6 gevraagd. Trendanalyse jaargroep plakken: lange periode en het derde zorgvak. Technisch lezen DMT 2009 Observatie Groep 3 Groep 4 blijft een dalende trend. Ruim onder landelijk gemiddelde. Groep 5 licht stijgende lijn, onder niveau Groep 6 grote sprong, nog wel onder gemiddelde 35 t Padland, Schooljaarverslag

36 Groep 7 lichte daling. Iets onder landelijk gemiddelde Groep 8 ruim boven landelijk gem. Samenvatting Zorg bij groep 3?? 4, 5, 6 en 7. Nadere analyse nodig. Eind niveau groep 8 als trend ruim boven landelijk gemiddelde 3. Hypothese 3 We veronderstellen dat bij een groep leerlingen in ongewijzigde samenstelling de prestaties een geleidelijke ontwikkeling zullen volgen door de jaren heen, overeenkomstig een vaste landelijke of school specifieke trend. Hiertoe bekijken we de trendanalyse leerlingen. Trendanalyse leerlingen : lange periode en het eerste zorgvak spelling Observatie schrijven Groep 3 op niveau Groep 4 stijgende lijn. Scoort iets dichter bij het landelijk gem. Groep 5 blijft groeien met landelijk gem. Zit nu net iets onder gem. Groep 6 goede groei, wel iets onder landelijk gem. Groep 7 van precies op gem. naar iets onder gem. Groep 8 blijft rond gem. Samenvattend kan je zeggen Groepen laten stabiele groei zien. Score zit wel net op of onder het landelijk gemiddelde blijft aandacht houden. 36 t Padland, Schooljaarverslag

37 Trendanalyse leerlingen : lange periode en het eerste zorgvak Woordenschat Observatie Op groep 6 na, zien we bij alle groepen de stijgende lijn doorzetten. Groep 3, groep 4 onder gemiddelde. Groei groep 6 wordt vlakker en zit net onder het gem. Samenvattend Zorg voor groep 3, 4 en 6 Trendanalyse leerlingen : lange periode en het eerste zorgvak Technisch lezen DMT Observatie Groep 3 Groep 4 Daling. Van gemiddelde naar ruim onder het gem. Groep 5 onder het gemiddelde, groei wordt vlakker Groep 6 onder het gemiddelde, goede groei te zien. De score zit dichter bij het landelijk gem. Groep 7 grote sprong van ver onder het gem. naar een score rond het gem. Groep 8 goede groei van net onder het gem. naar ruim boven het gemiddelde 37 t Padland, Schooljaarverslag

38 Samenvattend Zorg om groep 4, 5 en 6. Enorme sprong naar of boven het landelijk gemiddelde in de groepen 7 en Hypothese 4 We veronderstellen dat een groep leerlingen op alle vakgebieden hetzelfde niveau halen. Hiertoe kijken we naar de groepsanalyses: Groepsanalyse van alle vakken die er zijn over een lange periode voor de groep die zorg geeft. Observatie schrijven Groep 3 Grote variatie in score. 38 t Padland, Schooljaarverslag

39 Observatie schrijven Groep 4 Stijgende lijn voor de vakken Rekenen, Woordenschat en spelling. Sterke daling voor DMT Observatie groep 5 Spelling lichte daling, maar blijft in C niveau Woordenschat stijgende lijn, van C naar B niveau Reken en wiskunde Dalende lijn nog wel voldoende DMT dalende lijn, blijft op D niveau Observatie Groep 6 RW blijft in B niveau DMT Daling weer terug op niveau van M op grens van D-C niveau Begrijpend lezen grote daling zichtbaar. Nu op C niveau Spelling Dalende lijn. Nu op D niveau 39 t Padland, Schooljaarverslag

40 Woordenschat groei zichtbaar. Observatie Groep 7 Begrijpend lezen dalende lijn, wel nog op B niveau DMT Grote groei zichtbaar, Nu op C niveau RW Vlakke lijn, iets dalend. Op grens A-B niveau Spelling Dalende lijn. Nu C niveau Woordenschat Vlakke lijn op A niveau. Observatie: Groep 8 Voor alle vakken groei. Begrijpend lezen, DMT, RW is op A niveau Spelling op B niveau. 40 t Padland, Schooljaarverslag

Voorwoord 1. Kengetallen

Voorwoord 1. Kengetallen Jaarverslag en opbrengstenkatern 2016-2017 Voorwoord 1. Kengetallen 1.1 Leerlingenaantal 1.2 Analyse kengetallen 2. Eindopbrengsten 2.1. Beoordelingscriteria 2.2 Analyse 2.3 Verbeterpunten 3. Tussenopbrengsten

Nadere informatie

Jaarverslag en opbrengstenkatern

Jaarverslag en opbrengstenkatern Jaarverslag en opbrengstenkatern 2016-2017 Opbrengstenkatern 2016-2017 obs Padland pag. 1 Voorwoord 1. Kengetallen 1.1 Leerlingenaantal 1.2 Analyse kengetallen 2. Eindopbrengsten 2.1. Beoordelingscriteria

Nadere informatie

Jaarverslag en opbrengstenkatern

Jaarverslag en opbrengstenkatern Jaarverslag en opbrengstenkatern 2017-2018 Opbrengstenkatern 2016-2017 obs Padland pag. 1 Voorwoord 1. Kengetallen 1.1 Leerlingenaantal 1.2 Analyse kengetallen 2. Eindopbrengsten 2.1. Beoordelingscriteria

Nadere informatie

Opbrengsten. Schooljaar

Opbrengsten. Schooljaar Opbrengsten Schooljaar 2014-2015 Inhoud 1. Eindopbrengsten... 3 2. Tussenopbrengsten... 5 3. Doorstroming... 7 4. Uitstroom: adviezen voortgezet onderwijs... 8 5. Functioneren in het voortgezet onderwijs...10

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP CBS 'DE HOEKSTEEN'

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP CBS 'DE HOEKSTEEN' DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP CBS 'DE HOEKSTEEN' Plaats : Leersum BRIN-nummer : 07ZP Onderzoeksnummer : 120027 Datum schoolbezoek : 9 Rapport vastgesteld te

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij R.K. basisschool De Kemp

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij R.K. basisschool De Kemp RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij R.K. basisschool De Kemp Plaats : Egchel BRIN-nummer : 03VE Onderzoeksnummer : 123428 Datum schoolbezoek : 2 september 2011 Rapport vastgesteld

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE PIONIER

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE PIONIER DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE PIONIER Plaats : Amstelveen BRIN-nummer : 15EX Onderzoeksnummer : 118995 Datum schoolbezoek : 15 Rapport vastgesteld

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP RKBS ANNE FRANK

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP RKBS ANNE FRANK RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP RKBS ANNE FRANK School : rkbs Anne Frank Plaats : Heemskerk BRIN-nummer : 11EI Onderzoeksnummer : 112977 Datum schoolbezoek : 11 juni 2009

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Antonius

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Antonius RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Antonius Plaats : Kudelstaart BRIN-nummer : 06GP Onderzoeksnummer : 125658 Datum schoolbezoek : 26 maart 2012 Rapport vastgesteld

Nadere informatie

Inhoudsopgave: Voorwoord 3 Inleiding 4 1. Kengetallen 4 2. Personeel 5 3. Eindopbrengsten 6 4.Tussenopbrengsten 7 5.Sociale Vaardigheden

Inhoudsopgave: Voorwoord 3 Inleiding 4 1. Kengetallen 4 2. Personeel 5 3. Eindopbrengsten 6 4.Tussenopbrengsten 7 5.Sociale Vaardigheden Jaarverslag 2013-2014 1 Inhoudsopgave: Voorwoord 3 Inleiding 4 1. Kengetallen 4 1.1 Leerlingenaantal 4 1.2 Overzicht van aantal leerlingen per locatie, gewichtsleerlingen en uitstroomgegevens 4 van de

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL ST.-WILLIBRORDUS

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL ST.-WILLIBRORDUS DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL ST.-WILLIBRORDUS Plaats : Groenlo BRIN-nummer : 10FG Onderzoeksnummer : 120935 Datum schoolbezoek : 8 november 2010

Nadere informatie

Plaats BRIN-nummer Onderzoeksnummer Datum schoolbezoek Rapport vastgesteld te Utrecht op

Plaats BRIN-nummer Onderzoeksnummer Datum schoolbezoek Rapport vastgesteld te Utrecht op Inspectie van het Onderwijs Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL 'T PANORAMA Plaats BRIN-nummer Onderzoeksnummer Datum

Nadere informatie

ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL ROALD DAHL

ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL ROALD DAHL RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL ROALD DAHL Plaats : Sint-Michielsgestel BRIN-nummer : 04TH Onderzoeksnummer : 119077 Datum schoolbezoek : 9 Rapport vastgesteld

Nadere informatie

Katern Opbrengsten 2012-2013 Archipelschool De Golfslag

Katern Opbrengsten 2012-2013 Archipelschool De Golfslag Katern Opbrengsten 2012-2013 Archipelschool De Golfslag Archipelschool De Golfslag Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De uitgangssituatie... 4 Gewicht per groep... 4 Kenmerken van de leeringen...

Nadere informatie

H.a- gbyfe RAPPORT " ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP R.K. BASISSCHOOL DE MEULEHOOK

H.a- gbyfe RAPPORT  ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP R.K. BASISSCHOOL DE MEULEHOOK poj H.a- gbyfe RAPPORT " ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP R.K. BASISSCHOOL DE MEULEHOOK School Plaats BRIN-nummer Onderzoeksnummer R.K. basisschool De Meulehook Geleen 08KT 111394

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. basisschool De Fontein

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. basisschool De Fontein RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK basisschool De Fontein Plaats : Breda BRIN nummer : 12WE C1 Onderzoeksnummer : 273589 Datum onderzoek : 1 april 2014 Datum vaststelling : 22 mei 2014 Pagina

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP DE ARK

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP DE ARK DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP DE ARK Plaats : Dedemsvaart BRIN-nummer : 11XI Onderzoeksnummer : 118439 Datum schoolbezoek : 16 februari 2010 Inhoud 1 Onderzoek

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij c.b.s. De Stapstien. : Kollumerzwaag

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij c.b.s. De Stapstien. : Kollumerzwaag RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij c.b.s. De Stapstien Plaats : Kollumerzwaag BRIN-nummer : 10IK Onderzoeksnummer : 124291 Datum schoolbezoek : 8 Rapport vastgesteld te Leeuwarden

Nadere informatie

VERSLAG VOORTGANGSGESPREK. obs De Fuik

VERSLAG VOORTGANGSGESPREK. obs De Fuik VERSLAG VOORTGANGSGESPREK obs De Fuik Plaats : Den Ilp BRIN nummer : 11SO C1 Onderzoeksnummer : 289464 Datum onderzoek : 4 juli 2016 Datum vaststelling : 3 oktober 2016 Pagina 2 van 13 INHOUDSOPGAVE 1

Nadere informatie

Opbrengsten. Schooljaar NBS Dirk van Veen Laan van Mecklenburg GD Breda

Opbrengsten. Schooljaar NBS Dirk van Veen Laan van Mecklenburg GD Breda Opbrengsten Schooljaar 2016-2017 NBS Dirk van Veen Laan van Mecklenburg 30 4818 GD Breda Inleiding In het katern Opbrengsten 2016-2017 blikken wij terug op de opbrengsten van het onderwijs van het afgelopen

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE BOOGURT

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE BOOGURT RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE BOOGURT Plaats : Budel BRIN-nummer : 18HK Onderzoeksnummer : 118778 Datum schoolbezoek : Rapport vastgesteld te Eindhoven op

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL CANADA

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL CANADA RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL CANADA Plaats : Doetinchem BRIN-nummer : 13BV Onderzoeksnummer : 119331 Datum schoolbezoek : 21 Inhoud 1 Onderzoek 5 2 Bevindingen

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. SBO Rehoboth

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. SBO Rehoboth RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS SBO Rehoboth Plaats : Rijswijk Zh BRIN nummer : 19HH C1 Onderzoeksnummer : 271891 Datum onderzoek : 4 februari 2014 Datum vaststelling

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij rkbs St. Radboud

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij rkbs St. Radboud RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij rkbs St. Radboud Plaats : Heiloo BRIN-nummer : 08ZX Onderzoeksnummer : 124246 Datum schoolbezoek : 15 Rapport vastgesteld te Leeuwarden op

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KORT ONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. Pastoor Van Arsschool

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KORT ONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. Pastoor Van Arsschool RAPPORT VAN BEVINDINGEN KORT ONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS Pastoor Van Arsschool Plaats : 's-gravenhage BRIN nummer : 18CQ C1 Onderzoeksnummer : 281413 Datum onderzoek : 20 januari 2015 Datum vaststelling

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG OP RKBS HOEKSTEEN

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG OP RKBS HOEKSTEEN DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG 2009-2010 OP RKBS HOEKSTEEN Plaats : Enkhuizen BRIN-nummer : 04YU Onderzoeksnummer : 118767 Datum schoolbezoek : Rapport vastgesteld te

Nadere informatie

Inhoudsopgave: Voorwoord 3 Inleiding 4 1. Kengetallen 4 2. Personeel 5 3. Eindopbrengsten 6 4.Tussenopbrengsten 7 5.Sociale Vaardigheden

Inhoudsopgave: Voorwoord 3 Inleiding 4 1. Kengetallen 4 2. Personeel 5 3. Eindopbrengsten 6 4.Tussenopbrengsten 7 5.Sociale Vaardigheden Jaarverslag 2014-2015 1 Inhoudsopgave: Voorwoord 3 Inleiding 4 1. Kengetallen 4 1.1 Leerlingenaantal 4 1.2 Overzicht van aantal leerlingen per locatie, gewichtsleerlingen en uitstroomgegevens 4 van de

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE RANK

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE RANK RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE RANK Plaats : Veldhoven BRIN-nummer : 11CM Onderzoeksnummer : 119220 Datum schoolbezoek : 20 Rapport vastgesteld te Eindhoven

Nadere informatie

U kunt hieronder zien in welke periode welke toets wordt afgenomen.

U kunt hieronder zien in welke periode welke toets wordt afgenomen. 6. KWALITEITSZORG Het Leerlingvolgsysteem (LVS) Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de ontwikkeling van de leerling goed te volgen, gebruiken we een Leerlingvolgsysteem. Een goed LVS moet een

Nadere informatie

Opbrengsten Schooljaar

Opbrengsten Schooljaar Opbrengsten Schooljaar 2015-2016 NBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda Inhoud 1. Eindopbrengsten... 3 2. Tussenopbrengsten... 5 3. Doorstroming...10 4. Uitstroom: adviezen voortgezet onderwijs...11

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL SEGHWAERT LOCATIE DE SPRINGPLANK

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL SEGHWAERT LOCATIE DE SPRINGPLANK RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL SEGHWAERT LOCATIE DE SPRINGPLANK Plaats : Zoetermeer BRIN-nummer : 16KB Onderzoeksnummer : 119149 Datum schoolbezoek : 27 april

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Hove

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Hove RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Hove Plaats : De Heurne BRIN-nummer : 09ZJ Onderzoeksnummer : 122124 Datum schoolbezoek : 12 Rapport vastgesteld te Zwolle

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool Onder De Wieken. : Nieuw-Beijerland

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool Onder De Wieken. : Nieuw-Beijerland RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool Onder De Wieken Plaats : Nieuw-Beijerland BRIN-nummer : 13BG Onderzoeksnummer : 122975 Datum schoolbezoek : 21 juni 2011 Rapport

Nadere informatie

Inhoudsopgave: Voorwoord 3 Inleiding 4 1. Kengetallen 4 2. Personeel 5 3. Eindopbrengsten 6 4.Tussenopbrengsten 7 5.Sociale Vaardigheden 8

Inhoudsopgave: Voorwoord 3 Inleiding 4 1. Kengetallen 4 2. Personeel 5 3. Eindopbrengsten 6 4.Tussenopbrengsten 7 5.Sociale Vaardigheden 8 Jaarverslag 2015-2016 1 Inhoudsopgave: Voorwoord 3 Inleiding 4 1. Kengetallen 4 1.1 Leerlingenaantal 4 1.2 Overzicht van aantal leerlingen per locatie, gewichtsleerlingen en uitstroomgegevens 4 van de

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Rehoboth

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Rehoboth RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Rehoboth Plaats : IJsselmuiden BRIN-nummer : 04UL Onderzoeksnummer : 121592 Datum schoolbezoek : 10 februari Rapport vastgesteld te Zwolle

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK SAMSAM

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK SAMSAM RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK SAMSAM School : Samsam Plaats : Rotterdam BRIN-nummer : 18ZH Onderzoeksnummer : 89409 Datum schoolbezoek : 27 november 2006 Datum vaststelling : 26 maart 2007. INHOUDSOPGAVE

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. Basisschool De Schuilplaats

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. Basisschool De Schuilplaats RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK Basisschool De Schuilplaats Plaats : Putten BRIN nummer : 23ZZ C1 Onderzoeksnummer : 150592 Datum onderzoek : 15 januari 2013 Datum vaststelling : 28 maart

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE WIEKEN

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE WIEKEN RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE WIEKEN Plaats : Vught BRIN-nummer : 09LF Onderzoeksnummer : 117890 Datum schoolbezoek : 24 Rapport vastgesteld te Eindhoven

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool De Schelf. : 's-gravendeel

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool De Schelf. : 's-gravendeel RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool De Schelf Plaats : 's-gravendeel BRIN-nummer : 09FD Onderzoeksnummer : 121208 Datum schoolbezoek : 18 Rapport vastgesteld te

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE PIJLER

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE PIJLER DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE PIJLER Plaats : Maasdam BRIN-nummer : 14MW Onderzoeksnummer : 118451 Datum schoolbezoek : 8 Rapport vastgesteld

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP PCBS DE RIETLANDEN

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP PCBS DE RIETLANDEN RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP PCBS DE RIETLANDEN School : pcbs De Rietlanden Plaats : Marken BRIN-nummer : 07LO Onderzoeksnummer : 117115 Datum schoolbezoek : 1 september

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. basisschool De Merenwijk

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. basisschool De Merenwijk RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK basisschool De Merenwijk Plaats : Leiden BRIN nummer : 15PX C1 Onderzoeksnummer : 150822 Datum onderzoek : 1 februari 2013 Datum vaststelling : 18 september

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL TWICKELO

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL TWICKELO DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL TWICKELO Plaats : Delden BRIN-nummer : 06MZ Onderzoeksnummer : 120340 Datum schoolbezoek : 18 Rapport vastgesteld te

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Basisschool t Kwekkeveld

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Basisschool t Kwekkeveld RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ Basisschool t Kwekkeveld School/instelling: Basisschool t Kwekkeveld Plaats: Schijndel BRIN-nummer: 13CK Postregistratienummer: 08.H2727425 Onderzoek uitgevoerd op:

Nadere informatie

Monitoring en analyse van de opbrengsten SKOR-breed november 2015

Monitoring en analyse van de opbrengsten SKOR-breed november 2015 Monitoring en analyse van de opbrengsten SKOR-breed november 2015 Doel: Inzicht in de opbrengsten op schoolniveau. De PDCA-cyclus wordt gevolgd door: Bespreking van de opbrengsten op teamniveau en het

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Wereldboom

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Wereldboom RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK De Wereldboom Plaats : Borculo BRIN nummer : 04LW C1 Onderzoeksnummer : 248488 Datum onderzoek : 26 september 2013 Datum vaststelling : 22 november 2013 Pagina

Nadere informatie

ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP O.B.S. DE BONGERD

ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP O.B.S. DE BONGERD DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP O.B.S. DE BONGERD Plaats : Hijken BRIN-nummer : 18TJ Onderzoeksnummer : 118979 Conceptrapport verzonden op : 26 april Datum schoolbezoek

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OBS MOLENBEEK

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OBS MOLENBEEK DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OBS MOLENBEEK Plaats : Enschede BRIN-nummer : 16NC Onderzoeksnummer : 120274 Datum schoolbezoek : 13 Rapport vastgesteld te Zwolle

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. basisschool Onder de Wieken

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. basisschool Onder de Wieken RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK basisschool Onder de Wieken Plaats : Burgh-Haamstede BRIN nummer : 07YS C1 Onderzoeksnummer : 154931 Datum onderzoek : 16 mei 2013 Datum vaststelling : 21 augustus

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij c.b.s. Ichthus

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij c.b.s. Ichthus RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij c.b.s. Ichthus Plaats : Zoutkamp BRIN-nummer : 08BW Onderzoeksnummer : 122849 Datum schoolbezoek : 31 mei Rapport vastgesteld te Leeuwarden

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. R.K. basisschool De Regenboog

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. R.K. basisschool De Regenboog RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK R.K. basisschool De Regenboog Plaats : Delft BRIN nummer : 14GD C1 Onderzoeksnummer : 275807 Datum onderzoek : 26 juni 2014 Datum vaststelling : 1 september

Nadere informatie

Elk hoofdstuk bevat een conclusie met eventuele actiepunten voor het nieuwe schooljaar.

Elk hoofdstuk bevat een conclusie met eventuele actiepunten voor het nieuwe schooljaar. Evaluatie schooljaarverslag 2014 2015 Naam school OBS It Iepen Stee Adres Buurtlaan 3 Postcode / Plaats 9258 CK Jistrum Telefoon 0512 47 17 83 e-mail info@iepenstee.nl Website www.iepenstee.nl Directeur

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool 't Palet

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool 't Palet RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool 't Palet Plaats : Groenlo BRIN-nummer : 06CT Onderzoeksnummer : 125052 Datum schoolbezoek : 24 januari 2012 Datum vaststelling

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. obs De Meridiaan

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. obs De Meridiaan RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij obs De Meridiaan Plaats : Medemblik BRIN-nummer : 06AP Onderzoeksnummer : 122792 Datum schoolbezoek : 11 juli 2011 Rapport vastgesteld te Leeuwarden op 10

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK Dr. Aletta Jacobsschool Plaats : Arnhem BRIN nummer : 19VP C1 Onderzoeksnummer : 272495 Datum onderzoek : 21 januari 2014 Datum vaststelling : Pagina 2 van

Nadere informatie

Rapportage diepte-analyse LVS-toetsen

Rapportage diepte-analyse LVS-toetsen Rapportage diepte-analyse LVS-toetsen Naam basisschool: Augustinusschool Datum analyse: Maart 2014 Opgesteld door: Cristel Kuipers, Riet Jaski Inleiding Voor u ligt het verslag van de diepte-analyse van

Nadere informatie

Procedure schooladvies

Procedure schooladvies Procedure schooladvies Doel van de procedure: Leerkrachten, ouders en leerlingen hebben zorgvuldige en uitgebreide informatie over het traject dat gevolgd wordt op basisschool Ondersteboven om tot een

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Geref.b.s. De Wierde

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Geref.b.s. De Wierde RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Geref.b.s. De Wierde Plaats : Winsum Gn BRIN-nummer : 04PV Onderzoeksnummer : 123958 Datum schoolbezoek : 3 Rapport vastgesteld te Leeuwarden

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP DE LEIDSE HOUTSCHOOL

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP DE LEIDSE HOUTSCHOOL RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP DE LEIDSE HOUTSCHOOL School : de Leidse Houtschool Plaats : Leiden BRIN-nummer : 17MJ Onderzoeksnummer : 113283 Datum schoolbezoek : 29 juni

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Maria. : 's-heerenberg

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Maria. : 's-heerenberg RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Maria Plaats : 's-heerenberg BRIN-nummer : 15BZ Onderzoeksnummer : 123549 Datum schoolbezoek : 30 Rapport vastgesteld te Zwolle

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij De Parkenschool

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij De Parkenschool RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij De Parkenschool Plaats : Apeldoorn BRIN-nummer : 07DL Onderzoeksnummer : 123103 Datum schoolbezoek : 16 juni Rapport vastgesteld te Zwolle

Nadere informatie

Opbrengsten. Basisschool Pius X

Opbrengsten. Basisschool Pius X Opbrengsten 014 Basisschool Pius X Opbrengsten Met dit verslag willen wij u een overzicht geven van de belangrijkste gegevens/aantallen betreffende de opbrengsten van Basisschool Pius X. Naast de evaluaties

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. basisschool De Regenboog

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. basisschool De Regenboog RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK basisschool De Regenboog Plaats : Holten BRIN nummer : 10KQ C1 Onderzoeksnummer : 271915 Datum onderzoek : 20 maart 2014 Datum vaststelling : 22 april 2014

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Parkschool

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Parkschool RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Parkschool Plaats : Heerde BRIN-nummer : 12ZZ Onderzoeksnummer : 124706 Datum schoolbezoek : 17 January Rapport vastgesteld te Zwolle op

Nadere informatie

ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP ALBERT SCHWEITZER

ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP ALBERT SCHWEITZER RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP ALBERT SCHWEITZER Plaats : Rotterdam BRIN-nummer : 17SW Onderzoeksnummer : 118857 Conceptrapport verzonden op : 26 Datum schoolbezoek : 16

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. c.b.s. Roemte

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. c.b.s. Roemte RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK c.b.s. Roemte Plaats : Loppersum BRIN nummer : 07ZS C1 Onderzoeksnummer : 151135 Datum onderzoek : 14 februari 2013 Datum vaststelling : 3 april 2013 Pagina

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL H. HART

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL H. HART RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL H. HART Plaats : Hernen BRIN-nummer : 15CA Onderzoeksnummer : 119084 Datum schoolbezoek : 1 Rapport vastgesteld te Utrecht op

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE VLIER

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE VLIER RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE VLIER School : Basisschool De Vlier Plaats : Winterswijk BRIN-nummer : 07SY Onderzoeksnummer : 94758 Datum schoolbezoek : 24 mei 2007 Datum vaststelling : 29

Nadere informatie

Document Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin

Document Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin Document Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin Gereformeerde Basisschool Benjamin Koolweg 9, 6446 TM Brunssum 045-5216561, www.gbbenjamin.nl Maart 2015 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave 2. Inleiding

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. Basisschool De Brugge

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. Basisschool De Brugge RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK Basisschool De Brugge Plaats : Ede Gld BRIN nummer : 23PT C1 Onderzoeksnummer : 277747 Datum onderzoek : 9 september 2014 Datum vaststelling : 11 november 2014

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij o.b.s. Brunwerd

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij o.b.s. Brunwerd RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij o.b.s. Brunwerd Plaats : Uithuizen BRIN-nummer : 12ED Onderzoeksnummer : 124198 Datum schoolbezoek : 29 Rapport vastgesteld te Leeuwarden

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. School met de Bijbel ''t Kompas'

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. School met de Bijbel ''t Kompas' RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK School met de Bijbel ''t Kompas' Plaats : Westbroek BRIN nummer : 06TA C1 Onderzoeksnummer : 266517 Datum onderzoek : 2 december 2013 Datum vaststelling : 17

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. SBO De Diekmaat

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. SBO De Diekmaat RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS SBO De Diekmaat Plaats : Neede BRIN nummer : 19WC C1 Onderzoeksnummer : 273771 Datum onderzoek : 20 februari 2014 Datum vaststelling

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP PANTA RHEI. Onderzoeksnummer :

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP PANTA RHEI. Onderzoeksnummer : RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP PANTA RHEI School : Panta Rhei Plaats : Almere BRIN-nummer : 12QK Onderzoeksnummer : 112991 Datum schoolbezoek : 15 mei 2009 Datum vaststelling

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Het Galjoen

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Het Galjoen RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Het Galjoen Plaats : Den Hoorn Zh BRIN-nummer : 04HY Onderzoeksnummer : 123924 Datum schoolbezoek : Rapport vastgesteld te Zoetermeer

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij St. Bernardus

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij St. Bernardus RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij St. Bernardus Plaats : Oldemarkt BRIN-nummer : 06VC Onderzoeksnummer : 123800 Datum schoolbezoek : 13 Rapport vastgesteld te Zwolle op 21

Nadere informatie

Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius

Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius 2016-2017 Inhoudsopgave - Procedure schooladvies VO basisschool St. Dionysius 1. Doel van de procedure... 2 2. Hoe komt het schooladvies tot stand?...

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Rank

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Rank RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Rank Plaats : Wezep BRIN-nummer : 05UO Onderzoeksnummer : 126479 Datum schoolbezoek : 1 juni 2012 Rapport vastgesteld te Zwolle

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij De Richtingwijzer

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij De Richtingwijzer RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij De Richtingwijzer Plaats : Zeewolde BRIN-nummer : 22JH Onderzoeksnummer : 125333 Datum schoolbezoek : 27 februari 2012 Rapport vastgesteld

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE 2 VOORWOORD EN INLEIDING 3 DOELEN VAN HET ONDERWIJS 4 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 5 SCORE EINDTOETS 6 UITSTROOM NAAR VO 7

INHOUDSOPGAVE 2 VOORWOORD EN INLEIDING 3 DOELEN VAN HET ONDERWIJS 4 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 5 SCORE EINDTOETS 6 UITSTROOM NAAR VO 7 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE 2 VOORWOORD EN INLEIDING 3 DOELEN VAN HET ONDERWIJS 4 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 5 SCORE EINDTOETS 6 UITSTROOM NAAR VO 7 CONCLUSIE EN VOORUITBLIK 8 2 VOORWOORD EN INLEIDING

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Binckhorst-St.Jan

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Binckhorst-St.Jan RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Binckhorst-St.Jan Plaats : Laren Nh BRIN-nummer : 04ZM Onderzoeksnummer : 126722 Datum schoolbezoek : 11 september 2012 Rapport

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OBS DE HORN

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OBS DE HORN RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OBS DE HORN School : obs De Horn Plaats : Wijk bij Duurstede BRIN-nummer : 23DF Onderzoeksnummer : 112607 Datum schoolbezoek : 26 en 27 mei

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. basisschool De Zwaluw

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. basisschool De Zwaluw RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij basisschool De Zwaluw Plaats : Leiden BRIN-nummer : 17OZ Onderzoeksnummer : 120362 Datum schoolbezoek : 12 oktober 2010 Rapport vastgesteld te Zoetermeer

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK DE KUBUS. BRIN-nummer : 19MN Onderzoeksnummer : 90802

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK DE KUBUS. BRIN-nummer : 19MN Onderzoeksnummer : 90802 RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK DE KUBUS School : De Kubus Plaats : Enschede BRIN-nummer : 19MN Onderzoeksnummer : 90802 Datum schoolbezoek : 18 december 2006 Datum vaststelling : 22 maart 2007 INHOUDSOPGAVE

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. o.b.s. Het Groene Hart

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. o.b.s. Het Groene Hart RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK o.b.s. Het Groene Hart Plaats : Zuidwolde Dr BRIN nummer : 12TS C1 Onderzoeksnummer : 196419 Datum onderzoek : 6 juni 2013 Datum vaststelling : 11 juni 2013

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool De Regenboog

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool De Regenboog RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool De Regenboog Plaats : Maassluis BRIN-nummer : 08WT Onderzoeksnummer : 124023 Datum schoolbezoek : 28 oktober 2011 Rapport vastgesteld

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE LINDE

RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE LINDE RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE LINDE School : basisschool De Linde Plaats : Oldenzaal BRIN-nummer : 18JB Onderzoeksnummer : 113589 Datum schoolbezoek : 2

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP DE DALTONSCHOOL

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP DE DALTONSCHOOL DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP DE DALTONSCHOOL Plaats : Sommelsdijk BRIN-nummer : 23CB Onderzoeksnummer : 118017 Datum schoolbezoek : 12 Rapport vastgesteld te

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OBS DE SPRINGSCHANS

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OBS DE SPRINGSCHANS DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OBS DE SPRINGSCHANS Plaats : Heiloo BRIN-nummer : 13BW Onderzoeksnummer : 118173 Datum schoolbezoek : 21 Rapport vastgesteld te

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. obs De Horn

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. obs De Horn RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK obs De Horn Plaats : Wijk bij Duurstede BRIN nummer : 23DF C1 Onderzoeksnummer : 270557 Datum onderzoek : 28 januari 2014 Datum vaststelling : 17 maart 2014

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Nelson Mandela

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Nelson Mandela RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Nelson Mandela Plaats : Rotterdam BRIN-nummer : 19AF Onderzoeksnummer : 125475 Datum schoolbezoek : 13 maart 2012 Rapport vastgesteld te

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. s.s.b.o. De Kameleon

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. s.s.b.o. De Kameleon RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS s.s.b.o. De Kameleon Plaats : Hoogeveen BRIN nummer : 00JH C1 Onderzoeksnummer : 195011 Datum onderzoek : 9 april 2013 Datum vaststelling

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Dichterbij

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Dichterbij RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Dichterbij Plaats : Doetinchem BRIN-nummer : 27JK Onderzoeksnummer : 122724 Datum schoolbezoek : 24 juni 2011 Rapport vastgesteld te Zwolle

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Albert Schweitzer

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Albert Schweitzer RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Albert Schweitzer Plaats : Didam BRIN-nummer : 03QS Onderzoeksnummer : 123950 Datum schoolbezoek : 19 October 2011 Rapport vastgesteld

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. SBO De Vlieger

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. SBO De Vlieger RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS SBO De Vlieger Plaats : Leiden BRIN nummer : 19SC C1 Onderzoeksnummer : 273676 Datum onderzoek : 15 mei 2014 Datum vaststelling : 9

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij cbs 'Het Kompas'

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij cbs 'Het Kompas' RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij cbs 'Het Kompas' Plaats : Maarssen BRIN-nummer : 23EX Onderzoeksnummer : 123385 Datum schoolbezoek : 23 Rapport vastgesteld te Utrecht op

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool De Compaan

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool De Compaan RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool De Compaan Plaats : Almelo BRIN-nummer : 21EI Onderzoeksnummer : 125044 Datum schoolbezoek : 23 januari 2012 Datum vaststelling

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Pelikaan

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Pelikaan RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Pelikaan Plaats : Putten BRIN-nummer : 09CU Onderzoeksnummer : 122534 Datum schoolbezoek : Rapport vastgesteld te Zwolle op

Nadere informatie

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool De Knotwilg, locatie Moerbeihof

RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool De Knotwilg, locatie Moerbeihof RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool De Knotwilg, locatie Moerbeihof Plaats : Papendrecht BRIN-nummer : 13BY Onderzoeksnummer : 127143 Datum schoolbezoek : 30 oktober

Nadere informatie

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE HORIZON

DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE HORIZON DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE HORIZON Plaats : Dordrecht BRIN-nummer : 04JR Onderzoeksnummer : 118519 Datum schoolbezoek : 16 Rapport vastgesteld

Nadere informatie