Salesiaans Animerende Kernen in de Don Boscowerken in de toekomst
|
|
- Maurits Goossens
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Salesiaans Animerende Kernen in de Don Boscowerken in de toekomst Interne nota Ontwerptekst die de visie rond salesiaans animerende kernen toelicht en aanzetten geeft waar zij voor kunnen staan. samen DON BOSCO zijn plaats geven
2 INLEIDING Aanleiding: de aanbevelingen na de visita straordinaria in 2005 Indrukwekkend is de pedagogische en ook de evangeliserende aanwezigheid van de leken in de salesiaanse werken van Vlaanderen. Meer dan tweeduizend vrouwen en mannen zijn geëngageerd in de verschillende domeinen van school, heropvoeding, catechese, evangelisering en menselijke promotie. Veel werken zijn krachtig en genieten van een sterke waardering dank zij vooral de bijdrage en het exclusieve engagement van lekengroepen: zij hebben zich het pedagogische systeem van Don Bosco eigen gemaakt. De vooruitzichten doen ons eraan denken dat een aantal werken niet meer zullen kunnen rekenen op de steun en de verwijzing naar een religieuze gemeenschap. Enkele gemeenschappen zij al gesloten en anderen zouden het kunnen worden in de toekomst. Het is nodig zich de vraag te stellen naar de animerende kern van deze werken. Het AK24 onderlijnt dat in deze gevallen de institutionele en charismatische band rechtstreeks wordt gelegd naar de provinciaal en zijn raad. Ik zie dat jullie vandaag in Vlaanderen reeds in die richting op weg zijn. Toch zijn er nog wel wat moeilijkheden om een efficiënte charismatische animatie te realiseren en die te continueren. Anderzijds is de animerende kern de motor van een werk, zeker als het een complex en verscheiden werk is. Ik moedig jullie aan, ik zou geneigd zijn te zeggen dat ik er bij jullie op aandring, om de weg te gaan van de reflectie en van het bepalen van concrete modaliteiten om animerende kernen samen te stellen die bestaan uit salesianen en leken, soms misschien zelfs alleen uit leken. Het beeld van gist in het deeg is duidelijk genoeg in dit verband. Een samenhangende groep van mensen, met een sterke christelijke en salesiaanse identiteit, die er zich op toeleggen de identiteit van het werk te garanderen zowel op vlak van de pedagogie als van de pastoraal. Van een dergelijke kern maken enkele gezaghebbende leden van de directie, leerkrachten, opvoeders, vormers en indien mogelijk ook enkele jongeren natuurlijk deel uit. Het lijkt mij een te stimuleren perspectief, een perspectief dat vlug kan bewandeld worden, met een volledig engagement, zowel op niveau van reflectie als van concrete realisaties van het DBVC, in samenwerking met de provinciaal en de provinciale raad. Uit de brief van don Pascual Chavèz naar aanleiding van de afsluiting van de visita straordinaria in
3 Uit de bespreking van deze aanbeveling in de Provinciale Raad De aanbevelingen van de Algemene Overste sluiten aan bij signalen die ook elders klinken. Sommige gangmakers en deelnemers aan de Don Boscocursus vragen om een kader waarbinnen ze een deel van de zorg voor het salesiaanse karakter van hun organisatie mee kunnen opnemen. Deze aanbeveling sluit aan bij de bekommernis van de salesianen van Don Bosco i.v.m. het salesiaans karakter van de door hen opgerichte werken. Deze zorg delen we met de mensen in de beleidsorganen en met een groot aantal mensen aan de basis. De zorg voor het salesiaans karakter van de werken dient aan te sluiten bij de realiteit: kwantitatieve ontwikkelingen binnen de Vlaamse provincie van de salesianen, maatschappelijke evoluties, veranderende onderwijscontext, wisselende hulpverleningstendensen, organisatorische verschuivingen. Enkele overtuigingen i.v.m. de zorg voor salesianiteit Naast de provinciale ondersteuning van de zorg voor het salesiaans karakter van de werken zal in de toekomst de zorg voor salesianiteit meer en meer plaatselijk opgenomen moeten worden. Werken rond salesianiteit is een deel van de werking en niet iets apart. Werken aan salesianiteit is niet herleidbaar tot een eenmalig iets. Werken aan salesianiteit dient zich zowel te richten op de deskundigheid en bewogenheid van de medewerkers als op een beleidsmatige verankering. Salesiaans animerende kernen kunnen een hefboom zijn om systematisch het salesiaans karakter van de werken te borgen. 1 Salesiaans animerende kernen 1.1 Een metafoor voor salesiaans animerende kernen In wat volgt trachten we de missie van de salesiaans animerende kernen te omschrijven aan de hand van een metafoor. Dit laat meer ruimte voor de concrete invulling op lokaal niveau en inspireert meer. Don Pascual Chavèz gebruikt in zijn brief bij de afsluiting van de buitengewone visitatie zelf het beeld van het gist in het deeg. Een mogelijke metafoor is deze van de behoeders van het salesiaanse vuur. Met het beeld van het vuur reizen we terug in de tijd toen het vuur het hart van de gemeenschap vormde en cruciaal was voor het overleven van deze gemeenschap. De zorg voor het vuur was een belangrijke opdracht. Uiteindelijk was iedereen verantwoordelijk voor het vuur maar werden bepaalde mensen aangesteld om erover te waken dat het vuur nooit zou doven. Zij waren het ook die het vuur met zich meedroegen als de gemeenschap moest verhuizen of verder trekken. Op een nieuwe plek waren deze mensen bijzonder vaardig om van de gloeiende kooltjes terug een helder vuur te maken. Dat vuur bood vele levensnoodzakelijke voordelen: 3
4 Warmte Het hield de mensen warm, rond het vuur vonden ze geborgenheid, het gaf hen verbondenheid en sfeer. Koken Op het vuur konden ze dingen klaarmaken zodat ze verteerbaar werden, lekker smaakten. Het vuur vormde dingen om zodat ze bruikbaar werden. Licht Het vuur bood zicht op..., wees de weg, was een baken in het duister, zorgde dat je de dingen goed kon zien. Verzamelplaats Rond het vuur kwam de gemeenschap samen, werd er gelachen, gezongen, gefeest. Aan het vuur werden de verhalen verteld en de tradities doorgegeven. Bescherming Het vuur hield de wilde dieren op afstand, de bedreigingen van de omringende wereld. Mysterie Het vuur werd ervaren als een goddelijke kracht. Rond het vuur werden de riten voltrokken en de verbondenheid met het goddelijke gevierd. Fakkel Het vuur kon doorgegeven worden aan anderen. Het was te delen en het is niet iets dat je voor jezelf houdt. 1.2 Poging tot omschrijving Missie De salesiaans animerende kern houdt de inspiratie van het salesiaanse erfgoed ter plaatse levendig en werkt zo aan de salesiaanse identiteit van de organisatie. Doel is het salesiaanse karakter van de organisatie te bewaren en telkens weer te vernieuwen. Opdracht De opdracht van de salesiaans animerende kern is, zoals uit haar naam zelf blijkt, animerend. Dit betekent dat ze collega s samen brengt rond het salesiaans karakter van de organisatie, hen bevestigt en bemoedigt, maar hen ook uitdaagt en motiveert om van de salesiaanse identiteit van de organisatie werk te maken. Om de inspiratie van het salesiaanse erfgoed levendig te houden brengt ze het salesiaanse telkens weer onder de aandacht en benoemt het. Het salesiaanse erfgoed wordt als een referentiekader en toetssteen door hen naar voor geschoven en op alle niveaus van de organisatie geïntegreerd. De salesiaans animerende kern neemt hiervoor initiatieven die aansluiten bij de doelgroepen en probeert hierin 4
5 creatief te zijn. Ze mikt zowel op beleving als op inzicht. Ze kiest niet voor een vast model maar voor een aanpak op maat. De zorg voor salesianiteit blijft wel een gedeelde verantwoordelijkheid van de hele opvoedingsgemeenschap. De salesiaans animerende kern stelt zich ten dienste van die gedeelde verantwoordelijkheid. Doelgroep De salesiaans animerende kern richt zich tot de opvoedingsgemeenschap (opvoeders (breed te verstaan), jongeren en hun ouders). Samenstelling Een salesiaans animerende kern is een samenhangende groep van mensen, met een sterke christelijke en salesiaanse identiteit, die er zich op toeleggen het salesiaans karakter van het werk te garanderen zowel op vlak van de pedagogie als van de pastoraal. Van de leden mag een positieve betrokkenheid op jongeren verwacht worden evenzeer dat zij zich identificeren met het opvoedingsproject en de salesiaanse spiritualiteit. Het gaat om salesiaans deskundige en bewogen mensen. De leden beschikken over de nodige vaardigheden om de animatietaak te kunnen vervullen. Ze worden hiervoor gevormd en begeleid. Naast inzichten en vaardigheden moet ook tijd en ruimte gemaakt worden voor hun spirituele groei. Lid zijn van deze kerngroep is een in de tijd beperkt engagement waarvoor een uitdrukkelijk mandaat gegeven wordt. Netwerk Ook al zijn de salesiaanse animerende kernen zeer sterk lokaal verankerd, toch is een overkoepelende band met de animerende kernen uit andere organisaties en met de provincie cruciaal. De kernen zijn geen eilandjes. 2 Aandachtspunten De provinciaal van de salesianen van Don Bosco heeft met zijn raad de zorg voor het salesiaans karakter van de werken in grote mate gedelegeerd aan de bestuursorganen en de directies van de werken. Delegeren veronderstelt ook ondersteunen. De salesiaans animerende kernen zijn een kans om op lokaal vlak de verantwoordelijkheid voor het salesiaanse karakter van de werken te verankeren. Met het oprichten van salesiaans animerende kernen willen we aan de toekomst bouwen. Dit initiatief is geen noodzakelijk kwaad (er zijn niet voldoende sdb meer) maar een positieve keuze om samen (sdb en leken) aan de toekomst te bouwen. Omwille van de grote verschillen tussen de werken en de sectoren is een differentiatie van modellen en aanpak wenselijk. Maatwerk is hier het antwoord. Het is zinvol om in een beperkt aantal werken te starten om ervaring op te doen. 5
6 Dit project heeft meer kans van slagen wanneer men het kan enten op de intrinsieke motivatie en gedeelde zorg voor het salesiaans karakter van het werk dan wanneer men het van bovenaf gaat opleggen. Er wordt in ieder salesiaans werk reeds heel wat zorg opgenomen i.v.m. het salesiaans karakter van het werk. Verschillende activiteiten zijn direct of indirect uitdrukking van de salesiaanse identiteit van het werk. Deze initiatieven en deze zorg moeten door en de salesiaanse animerende kern worden opgenomen. Door te respecteren en integreren wat er op salesiaans vlak aan waardevolle initiatieven reeds bestaat wordt het draagvlak voor een salesiaans animerende kern vergroot. Een geleidelijke, procesmatige aanpak is noodzakelijk. Met het ideale scenario en model voor ogen streeft men naar het haalbare. Met de directie van het werk wordt gezocht welk de aangewezen manier is om de salesiaans animerende kern samen te stellen (mensen aanspreken, vertegenwoordiging van groepen, kandidaat laten stellen, voordracht,... Omdat de directie ook de eindverantwoordelijkheid draagt voor het salesiaans karakter van het werk is het belangrijk dat er een duidelijke link is tussen de directie en de salesiaans animerende kern. Het moet van bij het begin zeer duidelijk zijn voor de leden van de salesiaans animerende kern waar men instapt. Wat wordt precies van hen verwacht? Welke zending krijgen ze? Het is belangrijk om de beeldvorming i.v.m. deze salesiaanse animerende kernen en hun leden goed wordt opgevolgd. Een polarisatie tussen de goeden (in de salesiaanse animerende kern) en de anderen moet vermeden worden. De salesiaans animerende kern mag geen gesloten clubje worden. Een geregelde zelfevaluatie van de salesiaans animerende kernen kan hen behoeden voor valkuilen. 6
Werken in Teamverband Vragen voor een groepsgesprek
Werken in Teamverband Vragen voor een groepsgesprek Don Boscocollege Hechtel Hieronder vind je een tekst en bijbehorende vragen waarmee de gangmakers in Hechtel een gesprek op gang willen brengen in verschillende
Nadere informatieHet primaat van de religieus-christelijke dimensie in de pedagogie van Don Bosco
Leessleutel bij Het primaat van de religieus-christelijke dimensie in de pedagogie van Don Bosco Aldo Giraudo Overgenomen uit: LOOTS, C., SCHAUMONT, C., (Red.), Vandaag pastoraal integreren in het opvoedingswerk.
Nadere informatieVacature voor het ambt van administratief directeur (M/V) in de Don Bosco campus te Haacht
Vacature voor het ambt van administratief directeur (M/V) in de Don Bosco campus te Haacht Met ingang van 1 september 2015 is er een vacature voor het ambt van administratief directeur in de Don Bosco
Nadere informatieDeel 1 Opvoedingsproject
Deel 1 Opvoedingsproject 1 Beste ouders, Welkom aan onze school. U kiest onze school voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind. Wij zijn blij en dankbaar voor het vertrouwen in onze school. De directie
Nadere informatieVisie pastoraal in Monsheide
Visietekst pastoraal in Monsheide I. Inleiding Onze christelijke levensbeschouwing, ontleend aan de stichtende Congregatie Sint-Vincentius à Paulo, trachten wij een eigentijdse invulling te geven. Vanuit
Nadere informatieVlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs Guimardstraat 1, 1040 BRUSSEL. Deel 1 Opvoedingsproject
Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs Guimardstraat 1, 1040 BRUSSEL Deel 1 Opvoedingsproject 1 ONS OPVOEDINGSPROJECT Wij verwachten van alle ouders dat ze loyaal achter de identiteit en het opvoedingsproject
Nadere informatieONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT
ONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT - SCHOOLBROCHURE - Basisonderwijs DE LINDE, Overpelt ONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT In ons Eigen opvoedingsproject (EOP) kan u lezen hoe wij als school onze opvoedingstaak zien.
Nadere informatieGids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst
Gids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst 1 1 Waarom heet dit vak Rooms-katholieke Godsdienst? Niet neutraal Specifiek mensbeeld Stevige vorming vereist Kennis van de Spreken vanuit eigen levensbeschouwing,
Nadere informatie1 Werken aan de schooleigen christelijke identiteit (opdracht 1)
INHOUD Inhoud 1 Vooraf 3 Inleiding 1 Werken aan de schooleigen christelijke identiteit (opdracht 1) 1.1 De reflectie over de visie op mens en wereld 1.2 De doorwerking van de identiteit in de schoolwerkplanning
Nadere informatieEen schat van een leerkracht. Stil staan bij mezelf als leerkracht WANDELGESPREK : Wat we vandaag willen doen
Wat we vandaag willen doen WANDELGESPREK : Stilstaan bij ons leraarsschap. Nadenken over de wijze waarop we ons leraarsschap vorm (blijven) geven. Ons bewust worden van wat we voor elkaar (kunnen) betekenen.
Nadere informatieOpvoedingsproject. Nieuwen Bosch Humaniora Gent
Opvoedingsproject Nieuwen Bosch Humaniora Gent Onze school wil aan jongeren kwalitatief hoogstaand onderwijs bieden in een hartelijk klimaat van samenwerken en samenleven stimuleren we de leerlingen vanuit
Nadere informatieDE EIGENHEID VAN HET CONGREGATIONEEL ONDERWIJS IN HET KATHOLIEK ONDERWIJSLANDSCHAP
DE EIGENHEID VAN HET CONGREGATIONEEL ONDERWIJS IN HET KATHOLIEK ONDERWIJSLANDSCHAP Studiedag OCR woensdag 14 september 2016 Slotdocument Vergeet de leegte niet, de stilte niet, en de openheid niet, want
Nadere informatieVacature voor het ambt van algemeen directeur (M/V) in de Don Bosco campus te Haacht
Vacature voor het ambt van algemeen directeur (M/V) in de Don Bosco campus te Haacht Met ingang van 1 september 2015 is er een vacature voor het ambt van algemeen directeur in de Don Bosco campus, Stationsstraat
Nadere informatie+ Diocesaan Comité van Inrichtende Machten (DCIM)
+ Diocesaan Comité van Inrichtende Machten (DCIM) Leidraad bij verkennende gesprekken met schoolbesturen in het kader van bestuurlijke schaalvergroting Aanleiding Het Vicariaat onderwijs en het Diocesaan
Nadere informatieHET BELEIDSVOEREND VERMOGEN BINNEN ONZE SCHOLENGEMEENSCHAP. De 8 dragers voor een beleidseffectieve SG
HET BELEIDSVOEREND VERMOGEN BINNEN ONZE SCHOLENGEMEENSCHAP De 8 dragers voor een beleidseffectieve SG Responsief vermogen Ondersteunende relaties Doeltreffende communicatie Gedeeld leiderschap Reflectief
Nadere informatieBeleidsplan. Sint-Vincentiusregio Inzetten op zorgzaam omgaan met wie we zijn als Broeders van Liefde en Aangesloten Leden
Sint-Vincentiusregio 2013-2018 Inzetten op zorgzaam omgaan met wie we zijn als Broeders van Liefde en Aangesloten Leden actieplan aangesloten leden Sint-Vincentiusregio 2013-2018 domein 1: Spiritueel leven
Nadere informatieNascholingen en netwerking van de Pedagogische Begeleidingsdienst SDB schooljaar 2015-2016
Nascholingen en netwerking van de Pedagogische Begeleidingsdienst SDB schooljaar 2015-2016 A Basisonderwijs 1 Pastorale Animatiegroep Op 11 september nemen we deel aan de pastorale impulsdag in de de lokalen
Nadere informatieOPVOEDINGSPROJECT DE LINDE
OPVOEDINGSPROJECT DE LINDE DOELSTELLING De Linde is een school voor buitengewoon lager onderwijs. Onze doelstelling kadert volledig binnen de algemene doelstelling van de Vlaamse Overheid met betrekking
Nadere informatieBasisinformatie maatschappelijke opdracht
Nastreven van leergebiedoverschrijdende eindtermen Een kader om met het schoolteam aan de slag te gaan Basisinformatie maatschappelijke opdracht In dit deel wordt het wettelijk kader geschetst dat voor
Nadere informatieWe willen kansen scheppen om uw kind evenwichtig te laten ontplooien. We houden rekening en hebben respect voor de eigen mogelijkheden van elk kind.
1. VERWELKOMING. NAAR DE OUDERS TOE Van harte welkom in onze school. Wij danken u voor het vertrouwen dat u in onze school stelt. Het verheugt ons dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind een
Nadere informatieEn de droom gaat verder. VSSMM 5de Wereldcongres - Rome 2018 Westelijke Regio Centraal Europa
En de droom gaat verder VSSMM 5de Wereldcongres - Rome 2018 Westelijke Regio Centraal Europa 1 VSSMM 5de Wereldcongres - Rome 2018 Westelijke Regio Centraal Europa 2 VSSMM 5de Wereldcongres - Rome 2018
Nadere informatieWELKOM 10/09/2015. De pastorale keuzes in de pastorale eenheid verkennen en ontdekken hoe ze een concretisering zijn van visioen en visie
De pastorale keuzes in de pastorale eenheid verkennen en ontdekken hoe ze een concretisering zijn van visioen en visie WELKOM Welkom en gebed Herhalen van visie en visioen Samen lezen van basisoptie en
Nadere informatieVISIE. Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon.
Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon. OPVOEDEN en LEREN is gebaseerd op een draagvlak van STEUNEN, STUREN EN STIMULEREN: Om binnen de grenzen
Nadere informatieAcademisch Centrum voor Praktische Theologie
2010-2011 Academisch Centrum voor Praktische Theologie Is spirituele zorg de unieke taak van pastores of behoort het ook tot het werkterrein van de psycholoog? Weten we van elkaar wat we doen met betrekking
Nadere informatieAanwerving Internaatsopvoeder
v.z.w. Don Bosco Internaten François Gaystraat 129 1150 Sint-Pieters-Woluwe 02 771 21 00 02 772 15 82 internaten@donbosco.be Aanwerving Internaatsopvoeder in het Don Bosco Internaat Guldendallaan 90 1150
Nadere informatieDeel 1. Opvoedingsproject
Deel 1 Opvoedingsproject 5 6 1. Opvoedingsproject Wij verwachten van alle ouders dat ze loyaal achter de identiteit en het pedagogisch project van onze school staan en dit ondersteunen. Hieronder vindt
Nadere informatieEngagementsverklaring
Engagementsverklaring van de erkende instanties en vereniging van de levensbeschouwelijke vakken en de onderwijskoepels van het officieel onderwijs en het GO! met het oog op een versterking van de interlevensbeschouwelijke
Nadere informatieAnkerpunten voor morgen
Ankerpunten voor morgen Wat doen we? Van waaruit doen we dat? Deus Caritas Est : deze boodschap maakte Pieter Jozef Triest gevoelig voor de noden van zijn tijd. Vertaald naar vandaag, is ook onze zendingsopdracht:
Nadere informatiewat doen we aandacht ambitie leren dialoog
wat doen we Schooldialoog helpt scholen in het voortgezet onderwijs met hun visie en identiteit, verbetering schoolcultuur, schoolplannen die uitkomen, inspirerende teamdagen, een school als lerende organisatie
Nadere informatieAdvies. Voorontwerp van decreet houdende wijziging van decretale bepalingen inzake wonen als gevolg van het bestuurlijk beleid
Brussel, 9 november 2005 091105_ Advies Voorontwerp van decreet houdende wijziging van decretale bepalingen inzake wonen als gevolg van het bestuurlijk beleid Inhoud Inhoud... 2 1. Inleiding... 3 2. Advies...
Nadere informatieCompetenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject
Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject Deze lijst is het onderzoekresultaat van een PWO-traject binnen de lerarenopleidingen van de KAHO Sint-Lieven,
Nadere informatieStrategisch koersplan Onderwijs met Ambitie
Strategisch koersplan 2019-2023 Onderwijs met Ambitie Inhoud Inleiding...3 1. Waar laten we ons door leiden?...4 2. Waar staan we voor? 3. Waar kiezen we voor?... 6 Speerpunt 1: School en kind...6 Speerpunt
Nadere informatieAABOD VORMING
NIEUWE SESSIES muzische vorming frans zorg ict AABOD VORMING 2009-2010 NIEUW AANBOD BASISSCHOOL!! CREATIEVE MUZISCHE VORMING!!! WIJ SPREKEN FRANS!!!! WERKEN MET FRANSE VERTELBOEKEN!! CREATIVITEIT IN FORMEEL!
Nadere informatieWERKDOCUMENT MISSIE, APOSTOLAAT EN ENGAGEMENT
WERKDOCUMENT MISSIE, APOSTOLAAT EN ENGAGEMENT A. In de statuten van de aangesloten leden: Hoofdstuk I: Natuur, charisma en doelstelling Aangesloten Leden bij de Broeders van Liefde zijn christengelovigen,
Nadere informatieOntwerp van een draaiboek voor het onthaal, de begeleiding en de salesiaanse vorming van nieuwe personeelsleden ter plaatse.
Ontwerp van een draaiboek voor het onthaal, de begeleiding en de salesiaanse vorming van nieuwe personeelsleden ter plaatse Tweede jaar samen DON BOSCO zijn plaats geven 1. Voorafgaande opmerkingen Het
Nadere informatieHoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie?
Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie? De externe omgeving wordt voor meer en meer organisaties een onzekere factor. Het is een complexe oefening voor directieteams om
Nadere informatieOndernemend werken in welzijnsorganisaties
Training & Advies Ondernemend werken in welzijnsorganisaties Betere resultaten met nieuwe competenties Ondernemend werken in welzijnsorganisaties De welzijnssector is sterk in beweging, dat weet u als
Nadere informatieBetreft : Vacature voor directeur (m/v) aan de Vrije Katholieke Basisschool De Dorpslinde te Bredene
V.K.B.B.- V.Z.W. Peter Benoitlaan 13 8450 Bredene 25-06-2012 Betreft : Vacature voor directeur (m/v) aan de Vrije Katholieke Basisschool De Dorpslinde te Bredene Geachte Heer, Mevrouw Het Schoolbestuur
Nadere informatiepdrachtverklaring voor de scholen van de zusters Annuntiaten van Heverlee
0 pdrachtverklaring voor de scholen van de zusters Annuntiaten van Heverlee Heverlee, mei 2014 Ik verzeker jullie: alles wat jullie gedaan hebben voor een van de onaanzienlijksten van mijn broeders of
Nadere informatieProject High Five ouder!
Project High Five ouder! Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Wat is een High5-ouder? 3. Tips voor High5-ouders 4. Hoe kunnen we dit project realiseren binnen de club? 5. Besluit 6. Dankwoord 7. Bijlagen 1. Inleiding
Nadere informatieREGLEMENT SUBSIDIËRING PROJECTEN TER BEVORDERING VAN GELIJKE ONDERWIJSKANSEN
REGLEMENT SUBSIDIËRING PROJECTEN TER BEVORDERING VAN GELIJKE ONDERWIJSKANSEN Artikel 1. Voorwerp Binnen de perken van de daartoe op het budget van de provincie Oost-Vlaanderen goedgekeurde kredieten en
Nadere informatie' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis
IDENTITEITS- BEWIJS ' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis 2 Onderwijs draait om mensen Als wij in onze onderwijsinstelling iets willen bereiken, dan
Nadere informatieVOORGESCHIEDENIS EN CONTEXT VAN DEZE NOTA
Koen De Fruyt april 2015 VOORGESCHIEDENIS EN CONTEXT VAN DEZE NOTA VOORGESCHIEDENIS EN CONTEXT VAN DEZE NOTA: DE BELEIDSNOTA VAN APRIL 2013 Integraal beleid Van zeggen wie we zijn Naar Doen wat we zeggen
Nadere informatieVeranderen en Beïnvloeden. Koen Toye VSPW Kortrijk
Veranderen en Beïnvloeden Koen Toye VSPW Kortrijk Veranderende maatschappij De organisatie als ding(vroeger) Sterke verdeling in hokjes Helder Stevige structuur Weinig flexibiliteit Sterke duidelijkheid
Nadere informatieFrisse Wind Project - Pastoraal Team UZ Leuven
1 Frisse Wind Project - Pastoraal Team UZ Leuven 1. PLAATS 1. Welke plek heeft de pastorale dienst in het organigram? Hoe evalueren jullie dit? 2. Hoe is jullie team samengesteld (aantal leden, aantal
Nadere informatieHet Bartimeüshuis. 28 oktober 2012
Het Bartimeüshuis 28 oktober 2012 1 Waarom een Bartimeüshuis? Toen ik Bartimeüs mocht voorstellen voor twee pastoraal verantwoordelijken in het bisdom Vlaams-Brabant, vroegen ze of ik bereid zou zijn om
Nadere informatieRichtinggevend kader levensbeschouwelijke identiteit PCPO Midden-Brabant
Richtinggevend kader levensbeschouwelijke identiteit PCPO Richtinggevend kader levensbeschouwelijke identiteit PCPO Status van het beleidsdeel: Status DO GMR RvT Kwaliteitscyclus Instemming verleend 12-06-2017
Nadere informatieUniversitair Psychiatrisch Centrum Sint-Kamillus
Universitair Psychiatrisch Centrum Sint-Kamillus Krijkelberg 1-3360 Bierbeek T 016 45 26 11 F 016 46 30 79 upc.st.kamillus@fracarita.org www.kamillus.be Ten geleide Mensen worden bij een bezoek aan het
Nadere informatieOPEN-HUIS-DAG Salesianen van Don Bosco te Boortmeerbeek
Salesianen van Don Bosco te Boortmeerbeek Salesianen van Don Bosco - Missieprocuur Wespelaarsebaan 250 3190 Boortmeerbeek 016 / 60 87 31 Contactpersoon: Lespoix Maurits en medebroeders Zondag 18 november
Nadere informatieHoe word ik een succesvolle schoolleider van morgen?
Hoe word ik een succesvolle schoolleider van morgen? Workshop AVS-congres 14 maart 2014 Carine Hulscher-Slot Leeuwendaal Onderwijs BV 11 maart 2014 INDEX 1 Leiderschap 4 2 Transformatie 8 3 Persoonlijke
Nadere informatieGesprekskaarten pedagogisch handelen
Gesprekskaarten pedagogisch handelen Samenwerkingsproject Samen Opleiden tussen Peel en Maas en Dommel en Aa Themagroep Pedagogisch Handelen kaarten.indd 1 28-01-17 19:17 kaarten.indd 2 28-01-17 19:17
Nadere informatieSchoolvisie Basisschool De Komme
Schoolvisie Basisschool De Komme Laatste update juni 2010, januari 2016 We vragen al snel: Kent hij Grieks of Latijn? Schrijft hij poëzie of proza? Maar of hij beter of wijzer is geworden, wat toch het
Nadere informatieSpilfiguur in dit schema is het schoolbestuur van de betrokken school.
Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 BRUSSEL MEDEDELING M06BA050 BRUSSEL, 2006-05-29 KLASSEMENT: BESTEMD VOOR: BuBaO CONTACT: Lode De Geyter TREFWOORDEN: 09 269
Nadere informatieCOMMUNICEREN VANUIT JE KERN
COMMUNICEREN VANUIT JE KERN Wil je duurzaam doelen bereiken? Zorg dan voor verbonden medewerkers! Afgestemde medewerkers zijn een belangrijke aanjager voor het realiseren van samenwerking en innovatie
Nadere informatieFunctieprofiel. Rector-Bestuurder. St. Nicolaaslyceum
Functieprofiel St. Nicolaaslyceum Inhoudsopgave 1. De Stichting VO Amsterdam-Zuid 2. Het St. Nicolaaslyceum De organisatie De missie De schoolleiding en het managementteam 3. De functie Taken en verantwoordelijkheden
Nadere informatieCharter Flanders Food Faculty
Charter Flanders Food Faculty Charter Flanders Food Faculty 1 / DE MISSIE VAN DE FLANDERS FOOD FACULTY De missie van de Flanders Food Faculty is het versterken van de associatie tussen Vlaanderen en lekker
Nadere informatieHet Dream-project wordt sinds 2002 op ad-hoc basis gesubsidieerd.
Naam evaluatie Volledige naam Aanleiding evaluatie DREAM-project Evaluatie DREAM-project De Vlaamse overheid ondersteunt een aantal initiatieven ter bevordering van het ondernemerschap en de ondernemerszin.
Nadere informatieUITVAARTBELEID SINT ANNA
UITVAARTBELEID SINT ANNA Aanleiding en doelstelling Vanuit goed onderling overleg tussen de besturen van Sint Anna, de zusters van Julie Postel en de O.L. Vrouwe parochie van Boxmeer, zijn concrete afspraken
Nadere informatieVisie op muzische opvoeding
Visie op muzische opvoeding 28 oktober 2011 Tijdens de studiedag MUZO op MAAT door Stef Lysebettens kwamen we gezamenlijk tot volgende visie over muzische vorming. Wij willen aandacht besteden aan de totale
Nadere informatieMODEL VAN FUNCTIEBESCHRIJVING KINDERVERZORGER. Instelling: FUNCTIEBESCHRIJVING. Opgemaakt op... Naam:.. Adres:..
MODEL VAN FUNCTIEBESCHRIJVING KINDERVERZORGER Instelling: 122259 FUNCTIEBESCHRIJVING KINDERVERZORGER Opgemaakt op... Naam:.. Adres:... Stamboeknummer:.. Opdrachtbreuk:../24 Vast benoemd: Ja/Neen Eerste
Nadere informatieGodsdienstonderwijs vandaag
Godsdienstonderwijs vandaag Vragen stellen is belangrijker dan antwoorden geven Sabien Lagrain eigen biografie godsdienst in het vrij/officieel onderwijs symbool van de hoop inkijk in het kleuteronderwijs
Nadere informatieKwaliteitszorg en/of het beleidsvoerend vermogen van scholen!? Jan Vanhoof SOK-studiedag 10 december 2010
Kwaliteitszorg en/of het beleidsvoerend vermogen van scholen!? Jan Vanhoof SOK-studiedag 10 december 2010 1 Wat verwacht men van een top - school? Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs Art 4.
Nadere informatieFunctiebeschrijving mentor
Functiebeschrijving mentor Algemeen kader: Krachtlijnen van het opvoedingsconcept voor het katholiek basisonderwijs ( OKB) Werken aan een schooleigen christelijke identiteit Werken aan een degelijk onderwijsinhoudelijk
Nadere informatieZelfevaluatie op te stellen door Innovatiecentra en. dit in het kader van de eindevaluatie van de Innovatiecentra
1. Inleiding Zelfevaluatie op te stellen door Innovatiecentra en dit in het kader van de eindevaluatie van de Innovatiecentra 07.04.2014 De evaluatiepraktijk die het departement EWI hanteert, voorziet
Nadere informatieInzet op Zinzorg & Pastoraal: deskundig, geïnspireerd, geïntegreerd
Inzet op Zinzorg & Pastoraal: deskundig, geïnspireerd, geïntegreerd Koen De Fruyt Brugge 5 oktober 2018 1 Opzet en opbouw Ter inleiding Pastorale zorg doorheen de tijd: aspecten en accenten Pastorale zorg
Nadere informatieGrondslag Stichting tot Oprichting en instandhouding van Scholen voor Christelijk Onderwijs te Schoonhoven
Grondslag Stichting tot Oprichting en instandhouding van Scholen voor Christelijk Onderwijs te Schoonhoven Naam: Grondslag Stichting tot Oprichting en instandhouding van Scholen voor Christelijk Onderwijs
Nadere informatieThema schoolontwikkeling
Ik geloof heel sterk in visie hebben en ik vind dat visie gebaseerd moet zijn op wetenschap. Visie is natuurlijk veel ruimer dan wetenschap alleen, dat gaat ook over een mensbeeld, over een toekomstbeeld,
Nadere informatielevensbeschouwelijke identiteit van catent Scholen zijn als bomen Leven niet alleen Zonder grond en wortels Leeft geen school, niet één
levensbeschouwelijke identiteit van catent Scholen zijn als bomen Leven niet alleen Zonder grond en wortels Leeft geen school, niet één De scholen van Catent - afzonderlijk en gezamenlijk - zijn als een
Nadere informatieHET HUISHOUDELIJK REGLEMENT VAN DE FCE-VVB
HET HUISHOUDELIJK REGLEMENT VAN DE FCE-VVB Dit H.R. is ter uitvoering van artikel 21 van de statuten van de Vereniging opgesteld. Het betreft de werking van de Raad van Bestuur. Ter herinnering, onze Vereniging
Nadere informatieTOESPRAAK Brussel, Donderdag 25 maart 2015
TOESPRAAK Brussel, Donderdag 25 maart 2015 Sven Gatz Vlaams minister van Cultuur, Media, Jeugd, en Brussel Algemente Vergadering van Vlaamse Cultuur- en Gemeenschapscentra Beste cultuurprofessionals, Beste
Nadere informatieDe PLG-bril. De drie capaciteiten
De PLG-bril De PLG-bril (Verbiest, 2008) kan als hulpmiddel gebruikt worden om na te gaan in hoeverre de leerprocessen op verschillende niveaus met elkaar verbonden zijn en verbonden zijn aan de koers.
Nadere informatieSalesiaanse vorming van nieuwe personeelsleden ter plaatse
Salesiaanse vorming van nieuwe personeelsleden ter plaatse De opvoedingsdoelen Vrijheid samen DON BOSCO zijn plaats geven 1. Voorafgaande opmerkingen Het onthaal, de begeleiding en de vorming van nieuwe
Nadere informatieOPEN HUIS DAG Salesianen van Don Bosco te Boortmeerbeek
Salesianen van Don Bosco te Boortmeerbeek Salesianen van Don Bosco Missieprocuur Wespelaarsebaan 250 3190 Boortmeerbeek 016 / 60 87 31 Contactpersoon: Lespoix Maurits en medebroeders Zondag 18 november
Nadere informatie+ Comité Besturen aartsbisdom Mechelen-Brussel
+ Comité Besturen aartsbisdom Mechelen-Brussel Leidraad bij verkennende gesprekken met schoolbesturen in het kader van bestuurlijke schaalvergroting Het Vicariaat onderwijs en het Comité Besturen van het
Nadere informatieDesign. 62 oktober nr TPP
Design In deze terugkerende rubriek beschrijft Pieter Desmet inspirerende welzijn-gedreven producten en diensten die zijn ontworpen met en door studenten Industrieel Ontwerpen. Desmet is hoogleraar Positive
Nadere informatieWelkom door de priester-moderator en/of leider van de avond
Welkom door de priester-moderator en/of leider van de avond 1 Zie dia 2 Maria is de patrones van ons bisdom, Een patroonheilige, zo leert ons de kerkgeschiedenis, is een heilige die ons tot voorbeeld is
Nadere informatieDe V.Z.W. Katholiek Basisonderwijs Veurne, werft een voltijdse directeur zonder lesopdracht aan. Datum van indiensttreding: 1 april 2016.
V.Z.W. Katholiek Basisonderwijs D. de Haenelaan 10-8630 VEURNE OPENSTELLING VOOR EEN FUNCTIE VAN DIRECTEUR (M/V) ZONDER LESOPDRACHT VRIJE KATHOLIEKE BASISSCHOOL, Brugsesteenweg 77 te 8630 Veurne Datum:
Nadere informatieL I V E YOUR E S T I N Y IDENTITEITSBEWIJS
L I V E YOUR E S T I N Y IDENTITEITSBEWIJS 1. IDEOLOGIE WAARIN GELOVEN WIJ? IDEOLOGIE Waarin geloven wij? WIE BEN IK? Wij geloven dat ieder mens een bestemming heeft. Ieder mens heeft een identiteit. We
Nadere informatieHefbomen van Leiderschap. Simpel. Voorspellend. Invloedrijk.
Hefbomen van Leiderschap Simpel. Voorspellend. Invloedrijk. Excellente Competentiemodellen Organisaties zoeken naar simpele, praktische middelen voor de ontwikkeling van leiderschap. Een grote focus op
Nadere informatieSamen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent!
De missie van onze school: Samen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent! De visie van onze school: A: Goed onderwijs, opbrengstgericht Door middel van een gevarieerd lesaanbod
Nadere informatieTeamcoördinator ALERT-team
Functie- en competentieprofiel Teamcoördinator ALERT-team Datum Organisatie CAW Antwerpen Medewerker Deelwerking ALERT-team Plaats in de organisatie Teamcoördinator Waarom deze functie Deze functie draagt
Nadere informatieZOALS DON BOSCO, MET DE JONGEREN VOOR DE JONGEREN. BRIEF VAN DE HEILIGE VADER, PAUS FRANCISCUS. aan Fr. Ángel Fernández Artime,
ZOALS DON BOSCO, MET DE JONGEREN VOOR DE JONGEREN. BRIEF VAN DE HEILIGE VADER, PAUS FRANCISCUS aan Fr. Ángel Fernández Artime, Algemeen Overste van de salesianen bij de 200ste verjaardag van de geboorte
Nadere informatieKrachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld
Een onderzoek in kader van de opleiding Bachelor in het onderwijs: Kleuteronderwijs Departement Onderwijs en Pedagogie Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld Kenniscentrum Urban Coaching
Nadere informatieInformatiebijeenkomst meerjarenbeleidsplan. Kerkbesturen Limburg januari & februari 2018
Informatiebijeenkomst meerjarenbeleidsplan Kerkbesturen Limburg januari & februari 2018 Programma Opening Het proces van samenwerking van parochies diocesaan-administrator Mgr. Hub Schnackers Noodzaak
Nadere informatieDe magie van Florerend Verkennen Geknipt om te bouwen aan zelfsturing. Intro
De magie van Florerend Verkennen Geknipt om te bouwen aan zelfsturing Door Pepijn Happel Intro We zijn zo gewend te focussen op wat niet werkt, daarbij geholpen door traditionele probleemoplossende methoden,
Nadere informatieKORTRIJ(K)WONING. >>> KORTRIJ(K)WONING wil hierop een antwoord zijn. >>> Wil een vicieuze cirkel doorbreken
Aanleiding (cf. andere centrumsteden) >>> Ondanks grote investering in openbaar domein Demografische omslag nog niet kunnen maken Analyse van in- en uitstroom Gezinnen kiezen te weinig voor de stad Vraag
Nadere informatieUitkomsten van een overleg met de Vlaamse Onderwijsadministratie en Gelijke Kansen Vlaanderen
Inclusief onderwijs Uitkomsten van een overleg met de Vlaamse Onderwijsadministratie en Gelijke Kansen Vlaanderen Michel Albertijn en Kathleen Hoefnagels september 2011 P A G I N A 1 1. Opzet, uitgangspunten
Nadere informatieSuccesvol veranderen
Succesvol veranderen Mieck Vos Een geest is als een parachute hij werkt maar als hij open is Open-mind en fixed mind (prof Carol Dweck) Angst voor verandering geeft weerstand, betrouwbaarheid geeft angst
Nadere informatieDEEL 1: OPVOEDINGSPROJECT DE VIJF PIJLERS VAN ONZE SCHOOLVISIE VANUIT DE FIGUUR VAN PATER DAMIAAN
DEEL 1: OPVOEDINGSPROJECT DE VIJF PIJLERS VAN ONZE SCHOOLVISIE VANUIT DE FIGUUR VAN PATER DAMIAAN identiteit IK DOE en IK SPREEK Damiaan doet wat hij gelooft. Hij toont en vertelt waar hij zijn inspiratie
Nadere informatieMaatschappelijke kwetsbaarheid. Deskundige en onafhankelijke ondersteuning. Gemeenschappelijke problemen
M I S S I E 'Ieder heeft het recht een menswaardig leven te leiden.' Mensen hebben recht op werk, sociale bescherming, behoorlijke huisvesting, een gezond leefmilieu, op culturele en maatschappelijke ontplooiing.
Nadere informatieBinden, bewaren, bezielen en betalen
EGH/ZHL november 2013 Binden, bewaren, bezielen en betalen voor landschap en erfgoed in Zuid-Holland Zuid-Holland heeft veel te bieden qua natuur, landschap en erfgoed. Er zijn talrijke partijen die zich
Nadere informatieOPDRACHTVERKLARING WZC Leiehome (Actualisering 12.06.2015)
OPDRACHTVERKLARING WZC Leiehome (Actualisering 12.06.2015) Woonzorgcentrum Leiehome is een woonplaats met ruime verzorgingsmogelijkheden voor ouderen. Wij verlenen een deskundige en actuele zorg op maat.
Nadere informatieProvincieraadsbesluit
directie Onderwijs & Vorming --- dossiernummer: 1109135 Provincieraadsbesluit betreft verslaggever Flankerend onderwijsbeleid Wijzigingen reglement subsidiëring projecten ter bevordering van gelijke onderwijskansen
Nadere informatieEen boog van solidariteit: vrijwilligerswerk
Een boog van solidariteit: vrijwilligerswerk Inleiding De tekst die voor jou ligt, verduidelijkt onze visie bij het organiseren van vrijwilligerswerk in het buitenland. We sturen je niet zo maar naar het
Nadere informatieAkten van de Algemene Raad
Akten van de Algemene Raad 91 e jaargang * mei augustus 2010 Nr. 407 Akten 407 * 1 Uitgave S.D.B. 2010 Direzione Generale Opere Don Bosco Via della Pisana 1111 Casella Postale 18333 00163 Roma Vertaling
Nadere informatieWERKING KIJKWIJZER BELEIDSVOEREND VERMOGEN: TOEGEPAST OP LOOPBAANBEGELEIDING IN DE SCHOLENGEMEENSCHAP
WERKING KIJKWIJZER BELEIDSVOEREND VERMOGEN: TOEGEPAST OP LOOPBAANBEGELEIDING IN DE SCHOLENGEMEENSCHAP WAT? Voor u ligt een kijkwijzer om het beleidsvoerend vermogen van uw school in kaart te brengen. De
Nadere informatieNota Invoering ondersteuningsmodel
Nota Invoering ondersteuningsmodel Vooraf: - Het ondersteuningsmodel is een stap in het versterken van gewone scholen zodat minder kinderen in het buitengewoon onderwijs instromen. De gespecialiseerde
Nadere informatieFederaal Agentschap voor de Veiligheid van de Voedselketen
Federaal Agentschap voor de Veiligheid van de Voedselketen AC-Kruidtuin - Food Safety Center Kruidtuinlaan 55 1000 Brussel Tel.: 02 211 82 11 www.favv.be Verantwoordelijke uitgever: Herman Diricks Februari
Nadere informatieInhoud. Praktisch Naar het aanbod The basics... 7 Wil je meer?... 8 Nog niet genoeg?... 10
Vorming brochure Inhoud Praktisch... 4 Naar het aanbod... 6 The basics... 7 Wil je meer?.... 8 Nog niet genoeg?.... 10 3 Als Vlaamse studentenkoepel vertegenwoordigt de Vlaamse Vereniging van Studenten
Nadere informatieONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT
ONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT 1 INHOUDSOPGAVE Pedagogisch project Opdracht 1 Werken aan de schooleigen christelijke identiteit 3 Opdracht 2 Werken aan een degelijk en samenhangend onderwijsinhoudelijk aanbod.
Nadere informatie