DEVELOPMENT FACTORY. creating the dots. Visiedocument

Transcriptie

1 DEVELOPMENT FACTORY creating the dots Creativity is just connecting things. When you ask creative people how they did something, they feel a little guilty because they didn t really do it, they just saw something. It seems obvious to them after a whole. That s just because they were able to connect experiences they ve had and synthesize new things. - Steve Jobs Visiedocument 24 juli 2015

2 SAMENVATTING Development Factory is een netwerk van projectruimtes met moderne apparatuur en technologie op en nabij de basisschool, waar kinderen van 8 t/m 12 jaar onder begeleiding van studenten werken aan hun projecten. Na school of tijdens school kunnen kinderen bij Development Factory terecht om te experimenteren met nieuwe en oude technologie, dingen te ontwerpen en maken en hun passie en talenten ontdekken. Onder begeleiding van gepassioneerde en vaardige studenten doen scholieren bij Development Factory kennis, ervaring en vaardigheden op waar binnen het huidige curriculum van het primair onderwijs geen of onvoldoende ruimte voor is. Development Factory draagt bij aan de innovatie van het onderwijs door een interessant programma na school en indien mogelijk tijdens school aan te bieden, waarin kinderen in aanraking komen met de laatste ontwikkelingen. Het ontwikkelen van ondernemerschap bij scholieren speelt hierin een belangrijke rol. Ook heeft Development Factory een betere aansluiting op de arbeidsmarkt door samen te werken met bedrijven en ondernemers. Na een succesvolle pilot waarin de organisatie van Development Factory onderzocht wat kinderen van 8 t/m 12 jaar wilde leren en hoe dit gefaciliteerd zou kunnen worden door student-begeleiders, krijgt Development Factory in oktober 2015 een vervolg in samenwerking met vier basisscholen in Den Haag. In overleg met de basisscholen wordt een projectruimte in of in de directe nabijheid van de school ingericht met computers, maakapparatuur (o.a. 3D-printers) en gereedschappen. In oktober 2015 beginnen de Development Factory bijeenkomsten tijdens of na school, waarin scholieren van groep 5 t/m 8 aangeven welke projecten ze zouden willen uitvoeren en studenten die hen hierin begeleiden. In samenwerking met het lectoraat Financial Inclusion and New Entrepreneurship van Haagse Hogeschool, Pabo en de basisscholen zal gedurende 18 maanden onderzoek gedaan worden naar de opbrengsten van Ondernemend Projectonderwijs voor basisscholieren. Planning is om in mei 2016 de eerste permanente Development Factory te openen en in juni 2016 de tweede locatie in een andere Haagse buurt te openen. De ambitie is om het vanaf januari 2017 voor alle kinderen in Den Haag in de leeftijd 8 t/m 12 jaar mogelijk te maken om deel te nemen aan Development Factory en een locatie nabij de basisschool te realiseren. 2

3 INLEIDING Wat moeten jongeren nu leren om optimaal voorbereid te zijn op de samenleving in de 21ste eeuw? Naast taal en rekenen en de kernvakken, zijn de competenties samenwerken, creativiteit, ICT-geletterdheid, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken en sociale en culturele vaardigheden van belang. Ook een betrokken, ondernemende en nieuwsgierige houding komen van pas in de 21ste eeuw. Binnen het onderwijs blijkt het lastig om flexibel in te spelen op de steeds veranderende omgeving. Belemmeringen voor basisscholen om aandacht aan bijvoorbeeld techniek te schenken zijn het overladen programma, gebrek aan materialen en onvoldoende deskundigheid. Development Factory innoveert aan de randen van het onderwijs en faciliteert betrokken partijen bij noodzakelijke veranderingen om doorlopend aan te kunnen sluiten op actuele ontwikkeling. Dit doen wij door een netwerk van Development Factory projectruimtes op te zetten, zodat in de directe omgeving van elke basisschool kinderen na school terecht kunnen om onder begeleiding van student-coaches te werken projecten van hun keuze. Zo worden kinderen van jongs af aan gestimuleerd om hun talenten te ontdekken en ontwikkelen. Development Factory realiseert een inspirerende omgeving waar kinderen in staat worden gesteld samen met enthousiaste en inspirerende begeleiders de volgende stap te zetten in hun ontwikkeling. Development Factory maakt gebruik van locaties binnen de scholen en naschoolse opvang, ruimten in musea en andere externe locaties. Voor de begeleiding worden enthousiaste studenten ingezet die de kennis, skills en ervaring hebben die aansluit op de leerbehoeften van de scholier. De juiste match wordt door Development Factory gemaakt. De ontwikkeling van de scholier wordt doorlopend gedeeld met de ouders/verzorgers. Zowel ouders/verzorgers als andere volwassenen kunnen buiten de tijden dat scholieren deelnemen aan Development Factory bijgeschoold worden. Door de inzet van studenten worden basisscholieren gestimuleerd en wordt de juiste aansluiting gevonden tussen leerbehoeften en actuele kennis, ervaringen en vaardigheden. Studenten worden in staat gesteld met hun talent(en) waarde toe te voegen, hetgeen resulteert in een betere CV, vertrouwen in hun eigen kunnen en betere aansluiting op de arbeidsmarkt. 2

4 Doelstellingen: 1. Het bij scholieren ontdekken en op een ondernemende manier ontwikkelen van kennis, ervaring en skills op (vak)gebieden die (nog) geen plaats of onvoldoende plaats hebben binnen het reguliere basis onderwijs. 2. Innovatie binnen het onderwijs faciliteren door een brug te bouwen tussen actuele ontwikkelingen en een omgeving waarbinnen ontwikkelingen lastig in te passen zijn in het bestaande systeem. 3. Een betere aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt waarbij (persoonlijk) ondernemerschap een essentiële rol speelt. 3

5 PILOT In mei en juni 2015 namen vijftien kinderen in de leeftijd van 8 t/m 12 jaar deel aan een pilot van de Development Factory met als projectnaam Young Innovators Club in het Couveehuis, een buurthuis in het Statenkwartier in Den Haag. Initiatiefnemers Eveline Wawoe van PLAY+ART, Tresor Mbalala, student Bedrijfskunde van de Haagse Hogeschool en Arthur van de Graaf onderzochten in deze pilot wat deze kinderen wilde leren en hoe we dit konden faciliteren met de inzet van studenten en jonge ondernemers. Kinderen gaven aan vaardigheden te willen leren die niet op school of daarbuiten Zowel de deelnemers als de begeleiders waren erg enthousiast over de bijeenkomsten. De belangrijkste bevindingen waren: Kinderen vonden het erg prettig om zelf te kunnen bepalen wat ze gingen leren. De dynamiek tussen de kinderen, studenten en de jonge ondernemers was erg positief en respectvol, wat voor de kinderen als een groot pluspunt werd ervaren. Kinderen gingen elkaar helpen en hadden meer respect voor elkaar doordat ze nieuwe kennis en kunde bij elkaar ontdekten. Kinderen werden uitgedaagd om zich ondernemend op te stellen en grenzen te verleggen. aangeboden worden. Dit is wat een aantal kinderen wilde leren: Elias (12 jaar); Ik wil leren ontwerpen op de computer om mijn eigen lamp te maken met een 3D-printer. Ook heb ik een webshop samen met Luc en daar hebben we spullen voor nodig om te verkopen. Larissa (12 jaar); Ik wil sieraden ontwerpen en tassen. Ik heb mijn eigen modeblog en dat zou ik professioneler willen opzetten. Quintijn (12 jaar): Ik heb al een beetje leren programmeren met Lego Mindstorms, maar ik zou eigen programmeertaal willen leren om een game te maken of een app. Alexander (8jaar): Ik zou willen leren om een goed introductiefilmpje te maken voor mijn Youtube filmpjes. Ook zou ik vliegtuigjes willen bouwen. In de pilot hebben student ondernemers Bouke Versteegh en Max Kwaastink de kinderen wegwijs gemaakt in het SketchUp, een programma om digitaal 3D ontwerpen te maken. Ook is een begin gemaakt met programmeren met Scratch. 4

6 VERVOLGTRAJECT Op basis van de positieve bevindingen van de pilot, zal een grotere pilot worden opgezet waarin in samenwerking met vier basisscholen, lectoraat Financial Inclusion en New Entrepreneurship van Haagse Hogeschool en de Pabo wordt onderzocht wat de opbrengsten voor de kinderen zijn van Development Factory in de directe omgeving van de school. Development Factory wordt in verschillende fases geïmplementeerd: Fase 1: pilot Young Innovators Club - mei t/m juni 2015 Fase 2: implementatie vier projectruimtes - okt praktijkonderzoek - dec 2015 t/m april 2016 Fase 3: opening permanente Development Factory ruimte(s) Den Haag - mei 2016 Fase 4: opening vier projectruimtes Centrum Den Haag - juni 2016 Aanpak fase 2: praktijkonderzoek Vanaf september zal Development Factory op elke school of in de buurt van vier basisscholen in Den Haag een projectruimte in richten waar basisschoolleerlingen onder begeleiding van studenten tijdens of naschool begeleid worden in hun projecten door studenten met de juiste vaardigheden. Inrichting projectruimtes De projectruimtes zullen uitgerust worden met 3D-printers, computers, sensoren, elektronica en gereedschappen. De partner basisschool kan besluiten om de ondernemersprojecten tijdens of naschool te laten plaatsvinden. Cruciaal is dat de basisscholen zich verbinden aan het project, wat inhoudt dat de school 2 uur in de week in het programma van de groep 7 en 8 leerlingen vrij maakt en/of een ruimte beschikbaar stelt waar kinderen na school terecht kunnen. Locatie Mocht de school geen ruimte ter beschikking kunnen stellen, dan wordt gezocht naar een ruimte bij de aangrenzende buitenschoolse opvang organisatie, het buurthuis of een culturele instelling zoals Museon of Museum voor Communicatie. Tarieven De school betaalt een bijdrage voor de ondernemerssessies van 2 uur. Mocht de school besluiten de lessen niet binnen schooltijd te geven, dan kunnen kinderen van de basisschool zich vanaf oktober inschrijven voor Development Factory voor een of meerdere middagen in de week. De bijeenkomsten na school worden deels 5

7 vergoed door school (Verlengde Schooldagprogramma) en de ouders betalen een bijdrage per middag. Ook in vakanties zal Development Factory kinderen ontvangen, daar worden speciale tarieven voor opgesteld. Student-begeleiders De kinderen worden begeleid door studentbegeleiders, studenten van de Pabo of andere studies die beschikken over relevante vaardigheden en kennis. Student-begeleiders krijgen van Development Factory training in het gebruik van de apparatuur en designthinking (bedenk, ontwerp, maak en verkoop). Voor Pabo-studenten biedt Development Factory relevante werkervaring, voor andere studenten een interessante bijbaan. Een Development Factory website en app zal worden ontwikkeld om de juiste student te koppelen aan de leerlingen. Coach-ondernemer Daarnaast beschikt Development Factory over een netwerk van jonge ondernemers, die gekoppeld worden aan de kinderen als rolmodel en coach. Kinderen kunnen een bezoek brengen aan de werkplek van hun coach en advies vragen. Ook komen de jonge ondernemers regelmatig langs op locatie om de kinderen te inspireren en helpen. (Digitale) Portfolio Elk kind laat in zijn/haar digitale portfolio kind zien waar aan gewerkt wordt en wat ze tot nu toe geleerd en ontwikkeld hebben. In de portfolio worden producten ge-upload zoals een film, product of een game. Ook kunnen kinderen in hun portfolio omschrijven wat ze leren en hoe ze het ervaren hebben. Praktijkonderzoek Om onze aannames te valideren wordt in samenwerking met Lectoraat Financial Inclusion and New Entrepreneurship van Haagse Hogeschool en Pabo onderzoek gedaan naar de leeropbrengsten van Development Factory. Dit praktijkonderzoek zal vallen binnen het programma van National Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO). Uitgangspunten van Development Factory zijn: kinderen zijn meer gemotiveerd om te leren als ze het toe kunnen passen in de praktijk kinderen vanaf 8 jaar weten al vrij goed wat hun interesses en ambities zijn in een steeds sneller veranderende wereld moet binnen het basisonderwijs vrijheid gegeven worden kinderen hun interesses te volgen hoe vroeger kinderen hun interesses en talenten ontdekken en zich hierin ontwikkelen, hoe beter kinderen op het voortgezet onderwijs kunnen kiezen. de methodiek van Development Factory draagt bij aan het wekken van interesse voor techniek Deelnemende pabo studenten zijn in staat om techniekeducatie en ondernemerschaps lessen te geven en te werken met de meest recente technieken (programmeren, digitale fabricage) Studenten en scholieren doen ervaring op in het instrueren en coachen van kinderen. Het lectoraat zal de onderzoeksopzet maken en met Development Factory, Pabo en de basisscholen samenwerken om het onderzoek uit te voeren. 6

8 In overleg met de school wordt besloten of de projecten zullen worden gerealiseerd binnen schooltijd of na school. Het onderzoek op de vier pilot-locaties zal 18 maanden duren, waarna er een evaluatie zal plaatsvinden met school, BSO, ouders, begeleiders en uiteraard kinderen. Resultaten pilot en praktijkonderzoek 15 kinderen per dag in 4 projectruimtes = 60 kinderen per dag zullen werken aan hun project kinderen komen gemiddeld 2 keer per week naar de projectruimte, dus elke locatie heeft gemiddeld 60 leden 60 leden x 4 locaties = 240 portfolio met presentaties van werk na 6 maanden Toekomstvisie Doel van Development Factory is om elke buurt in de grote steden een of meerdere locaties te openen waar kinderen tijdens en na school terecht kunnen voor om te werken aan hun projecten, nieuwe vaardigheden kunnen leren en kennis kunnen maken met de nieuwste technologieën. Studenten, scholieren en aanbieders van relevante workshops en cursussen vinden elkaar door een platform (website en app), waar ook de Development Factory ruimte te vinden is bij jou in de buurt. Als lid van Development Factory kun je gebruik maken van de aanwezige apparatuur en zijn er altijd begeleiders of andere kinderen aanwezig die je verder kunnen helpen. een onderzoeksverslag met de toetsing van de fundamenten van Development Factory 7

9 Development Factory Team Arthur van de Graaf (Zakelijk leider): In mijn laatste bancaire rol heb ik voor ABN AMRO Bank een crowdfunding platform ontwikkeld. Het eerste bancaire crowdfunding platform in de wereld dat onder meer ingezet wordt voor de crowdfunding van kerken (waaronder de Domkerk in Utrecht). Gedurende deze periode heb ik geleerd hoe bestaande systemen en radicale innovatie vaak niet samengaan. De laatste jaren ben ik steeds meer op mijzelf gaan lijken en zet ik mijzelf in voor de ontwikkeling van concepten die bestaande systemen kunnen aanvullen, vernieuwen, verbeteren. Mijn grootste passie is het ontwikkelen van talent bij kinderen in de leeftijd van 4 tot 14 jaar, waarbij er ruimte moet zijn om te ontdekken, vragen, falen en waarbij er vooral een podium moet zijn voor het talent dat ieder kind heeft op sportief, muziek, creatief, technisch of een nog niet ontdekt gebied. Ieder kind heeft talent! Eveline Wawoe (Creatief Leider): Als zelfstandig ondernemer heb ik de afgelopen onder de naam PLAY+ART verschillende educatieve programma s opgezet, zoals Museon MakeShop waarin kinderen hand-on leerden over techniek en nieuwe technologieën door te maken. Daarnaast heb ik verschillende onder andere DeWerkplaats opgezet waar kinderen de mogelijkheid hadden om nieuwe ervaringen op te doen, zoals het slopen van elektronisch afval of het timmeren van moestuinbakken. Ik geloof dat al deze ervaringen samen het verschil gaan maken in de ontwikkeling van de creativiteit van de kinderen. Development Factory de plek waar kinderen ervaringen op gaan doen, die ze anders zouden missen. Tresor Mabala (Operationeel Leider): Als startende ondernemer en student Bedrijfskunde MER aan De Haagse Hogeschool heb ik het doel om niet alleen miljoenen kinderen in Nederland te stimuleren om hun creativiteit en drive te gebruiken om de ideeën die ze hebben uit te werken tot ondernemingen, maar kinderen over de hele wereld te bereiken met dit concept. Dit omdat ondernemen op jonge leeftijd mij ontzettend heeft geholpen in het uitvinden waar ik passie voor heb en hoe ik keuzes kan maken om mijn doelen te verwezenlijken. In het bevorderen van ondernemerschap bij kinderen vind ik het heel belangrijk dat alles vanuit het kind zelf komt, dat het kind zelf beslist wat hij graag wil doen en Development Factory ondersteuning, kennis en praktische middelen beschikbaar stelt om dit mogelijk te maken. 8