Cultuur & Media HvA - Instituut voor Interactieve Media - V
|
|
- Monique Goossens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 IAM - V1 - BLOK 2 - CULTUUR & MEDIA /2010 Cultuur & Media HvA - Instituut voor Interactieve Media - V Docenten: Eva van den Eijnde Theo Ploeg 1
2 IAM - V1 - BLOK 2 - CULTUUR & MEDIA /2010 Cultuur & Media HvA - Instituut voor Interactieve Media - V Docenten: Eva van den Eijnde Theo Ploeg 2
3 VOORWOORD IAM - V1 - BLOK 2 - CULTUUR & MEDIA /2010 Een mediaprofessional kan prima uit de voeten met een goede kennis van mediatools. Website bouwen, kort marketingplan maken op basis van een eenvoudige briefing, daar draait hij of zij de hand niet voor om. Past uiteraard prima bij web 2.0, dat het idee voedt dat kennis eenvoudig is aan te leren nu technologie er voor heeft gezorgd dat iedereen tools, cursussen en fora ter beschikking heeft. Weten hoe je in flash een mooi website kan bouwen? Eenvoudig. Software gratis en illegaal downloaden, tutorial scannen en aan de slag! Vragen zet je op een forum waarop je binnen een paar minuten antwoord hebt van de beste flash-nerd die er op deze aardbol rondlopen. Waar hebben we in godsnaam nog onderwijs voor nodig? Ook die vraag is eenvoudig te beantwoorden: om een goede mediaprofessional te worden is meer nodig dan handige vingers of kennis van wat ontwerp- en programmeerstandaards. Wie goede mediaproducten wil maken ontkomt niet aan een fikse dosis kennis van de mediacultuur. Waarom? Eenvoudig: wie weet hoe de wereld in elkaar zit kan ook betere producten maken voor die wereld. Dat betekent niet dat een goede mediaprofessional tevens een begenadigd socioloog, filosoof of psycholoog moet zijn. Zeker niet. Maar een globale kennis van de basisideeën van deze wetenschappen is uitermate handig. Zeg maar gerust: essentieel. Media staan immers niet op zichzelf, ze zijn onderdeel van de maatschappij. En dan nog: denken en nadenken zijn gewoon leuk. Je wordt er geen studiebol door. Eerder een IAM-professional die weet hoe de mediawereld in elkaar steekt. Precies ja, zoals het hoort. We wensen je in ieder geval veel plezier bij het uitdagende programma dat je voor je hebben samengesteld. Theo Ploeg en Eva van den Eijnde 3
4 INHOUDSOPGAVE IAM - V1 - BLOK 2 - CULTUUR & MEDIA /2010 BLOKMANUALTEKST5 OPDRACHTOMSCHRIJVING8 TOETSING8 CULTUUR EN MEDIA VAN WEEK TOT WEEK9 WEEK 1: INTRODUCTIE9 WEEK 2: BEGRIPPEN, KADERS EN DEFINITIES10 WEEK 3: HET IS WAAR ALS HET IN DE KRANT STAAT11 WEEK 4: HET ESSAY: AANPAK EN STRUCTUUR12 WEEK 5: PIRATERIJ VERSUS HET SYSTEEM13 WEEK 6: DE ECONOMISCHE ASPECTEN VAN MEDIA14 WEEK 7: TECHNIEK OF CULTUUR ALS DRIJVENDE KRACHTEN15 WEEK 8: PUNTJES OP DE I16 HET ESSAY17 LITERATUUR EN INSPIRATIE18 LITERATUUR EN INSPIRATIE OP INTERNET19 OVERIGE LITERATUUR19 4
5 IAM - V1 - BLOK 2 - CULTUUR & MEDIA /2010 BLOKMANUALTEKST 5
6 Vak: Cultuur & Media Studiejaar: V1 Periode(s): Blok 1 en Blok 2 Aantal studiepunten: 3 studiepunten Docenten: Eva van den Eijnde en Theo Ploeg Leerdoelen: De student leert de invloed van media op het alledaagse leven te begrijpen en te omschrijven De student leert kritisch denken over processen waarin media en maatschappij elkaar beïnvloeden en deze van buitenaf te bekijken en analyseren De student leert lezen, denken en formuleren van vakinhoudelijke gedachten en leert vakliteratuur toe te passen De student leert een onderbouwde mening te vormen over het vakgebied en deze helder te communiceren Competenties: Omgevingsgerichtheid Methodisch en reflectief denken en handelen Communicatief vermogen Creërend en interactief denkvermogen Plaats in het leerplan: Cultuur en Media leidt de student op tot een zelfbewuste IAM-professional, dat wil zeggen iemand die goed leest, kritisch nadenkt, een visie weet te formuleren en begrijpt welke invloed media hebben op de openbare ruimte. Lezen, denken en formuleren: vaardigheden die voor studenten Interactieve Media een tweede natuur moeten zijn. Cultuur en Media laat de student denken buiten zijn of haar eigen kader. Dwingt de student te denken als lid van de maatschappij. Om zo in staat te zijn de invloed van media op het alledaagse leven écht te begrijpen. Werkwijze: Het lesprogramma bestaat uit wekelijkse hoorcolleges waarin de achtergronden van de ontwikkelingen in het medialandschap en de (verplichte) literatuur centraal staan. In de werkgroepen wordt deze theorie in praktijk gebracht door het uitvoeren van opdrachten en het werken aan de tussenproducten en het eindproduct van het vak. College en werkgroep: Wekelijks een college en aanvullende werkgroep. Lesstof: Het boek The Cult Of The Amateur van Andrew Keen staat centraal. Het is onderwerp van discussie, visie-ontwikkeling, reflectie en schrijfproducten. Het boek bevat een zeer kritische kijk op de ontwikkeling die Web 2.0 wordt genoemd en biedt, aangevuld met andere artikelen, stof tot nadenken over de huidige stand van zaken in onze gemedialiseerde samenleving. Naast dit boek dient de student zich andere vakliteratuur eigen te maken die de relatie tussen media en cultuur in onze moderne samenleving beschrijft. In de door de opleiding verstrekte reader is aanvullende literatuur opgenomen. Studenten werken individueel aan een essay over een ontwikkeling in het hedendaagse medialandschap. Tevens buigen groepjes van drie studenten zich over diverse actuele onderwerpen en houden hierover een groepsblog bij op internet. 6
7 Criteria: Criteria 1: Heldere schriftelijke communicatie Criteria 2: Taalvaardigheid: foutloos Nederlands Criteria 3: Verwoorden van een doordachte en originele visie Criteria 4: Procesmatige manier van werken, dat wil zeggen een wekelijkse bijdrage leveren Criteria 5: Toepassen van vakliteratuur bij het analyseren, beschrijven en duiden van een ontwikkeling in het hedendaagse medialandschap Toetsing: Er zijn acht toetsmomenten tijdens het blok. week 2 tot en met 8: Na elke (wekelijkse) werkgroep (behalve de laatste) wordt er huiswerk opgegeven. Dit huiswerk - groepsopdrachten - wordt bijgehouden op de groepsblog en beoordeeld. De student mag maximaal één van deze zeven toetsmomenten missen. In de toetsweek (week 9) dient het essay te worden ingeleverd. Het essay van 1200 woorden over een ontwikkeling in het medialandschap vormt het eindproduct van het vak. In het essay dient de ontwikkeling van verschillende kanten bekeken te worden. Dit doet de student door gebruik te maken van gelezen literatuur en eigen inzichten. Het gebruik van The Cult Of The Amateur van Andrew Keen is verplicht. Daarnaast moeten minimaal twee andere, door de docent goedgekeurde, bronnen worden gebruikt. Het essay dient te voldoen aan de in de reader gehanteerde standaard. Het essay dient blijk te geven van inzicht in het medialandschap en het in staat zijn om externe bronnen te kunnen gebruiken bij het verwoorden van dit inzicht. Tevens participeert de student in een groepsopdracht waarin gedurende het blok een blog wordt bijgehouden dat dient als kritische reflectie op het medialandschap en de ontwikkelingen daarin. De eindbeoordeling wordt gebaseerd op het essay en de tussentijdse rapportages op de groepsblog. Herkansing is mogelijk op een van de onderdelen. Ook kan er om een aanvulling worden gevraagd. Lesmateriaal: Verplichte literatuur: The Cult Of The Amateur, How Todayʼs Internet Is Killing Our Culture and Assaulting Our Economy door Andrew Keen (ISBN , Nicolas Brealey Publishing) Reader door de opleiding verstrekt. Aanvullende door de opleiding versterkte literatuur. 7
8 OPDRACHTOMSCHRIJVING INDIVIDUEEL Iedere student schrijft een essay van 1200 woorden over een ontwikkeling in het medialandschap. In het essay dient de ontwikkeling van verschillende kanten bekeken te worden. Dit doet de student door gebruik te maken van gelezen literatuur. Het gebruik van The Cult Of The Amateur van Andrew Keen is verplicht. Daarnaast moeten minimaal twee andere, door de docent goedgekeurde, professionele bronnen worden gebruikt. Het essay dient te voldoen aan de in de reader gehanteerde standaard. Het essay dient blijk te geven van inzicht in het medialandschap en het in staat zijn om externe bronnen te kunnen gebruiken bij het verwoorden van dit inzicht. GEZAMENLIJK Tevens werkt de student aan een groepsopdracht. In groepjes van drie studenten wordt gedurende het blok een blog bijgehouden. Hierop wordt kritisch gereflecteerd op de lesstof, de colleges en het medialandschap. Elke week dienen er opdrachten en huiswerkopdrachten te worden gemaakt die integraal op het blog dienen te worden geplaatst. Deze worden door de docent beoordeeld. De studenten zijn zelf verantwoordelijk voor het verdelen van de opdrachten, het aanmaken en het bijhouden van het blog. TOETSING Zoals je reeds hebt kunnen lezen in de blokmanualtekst vindt toetsing - ook van de gezamenlijke opdracht - individueel plaats. Er zijn acht toetsingsmomenten. Van de eerste zeven toetsingsmomenten dienen er minimaal zes te worden gehaald. Er mag daar dus één van worden gemist. Dat geldt uiteraard niet voor het laatste toetsingsmoment, het schrijven van het essay. Schroom bij vragen en onduidelijkheden niet je docent te consulteren. 8
9 CULTUUR EN MEDIA VAN WEEK TOT WEEK WEEK 1: INTRODUCTIE HOORCOLLEGE Andrew Keen, auteur van The Cult of the Amateur trapt het vak af met een college over de toekomst van de (media)professional. WERKGROEP 1. Vragen naar aanleiding van het hoorcollege 2. Uitleg Cultuur & Media - uitleg reader - uitleg artikelen - uitleg individuele en groepsopdracht - groepjes maken, taken verdelen en blog aanmaken - opdracht: wat is nieuwe media, wat is oude en waarom? 3. Verantwoording en uitleg keuze boek Andrew Keen 4. Huiswerk (verschijnt op het blog): - lezen Andrew Keen introductie en hoofdstuk 1 en maken samenvatting - reflectie schrijven op eerste college en werkgroep 9
10 WEEK 2: BEGRIPPEN, KADERS EN DEFINITIES HOORCOLLEGE 1. Wat is media? - verschil traditionele en nieuwe media - massamedia en de samenleving - remediatie 2. Wat is cultuur? - definitie cultuur en maatschappij - waarden en normen en discours 3. Denken over nieuwe media - Marshall McLuhan - Frankfurter Schule - semantiek (betekenisleer)/semiotiek (iconisch/symbolisch) - Weten we het nog? DESTEP WERKGROEP 1. Vragen naar aanleiding van het hoorcollege 2. Behandelen huiswerk: Andrew Keen, groepjes en blog 3. Marshall McLuhan in praktijk - opdracht met hot en cold media - eventueel met medium is the message/massage, global village 4. Stoeien met discours - ontwikkelingscyclus Van Praag - semantiek (betekenisleer)/semiotiek (iconisch/symbolisch) - deconstructie bestaande en construeer een nieuw discours 5. Huiswerk (verschijnt op blog): - bedenk zes voorbeelden van hot/cold media (McLuhan) en leg uit - lezen en samenvatten Leven en lijden in de telecratie (René Zwaap) - bedenk voorbeelden van semantiek en semiotiek en deconstructie/reconstructie discours - lezen en samenvatten hoofdstuk 2 en 3 van Andrew Keen - reflectie op college en werkgroep 10
11 WEEK 3: HET IS WAAR ALS HET IN DE KRANT STAAT HOORCOLLEGE 1. Media en objectiviteit - wat is objectiviteit? - nieuwe media versus traditionele media - het begrip waarheid - falsificatie als houding 2. Nieuws: er is geen nieuws - nieuws en het nu - honger naar nieuws - alles is nieuws 3. Journalist versus amateur IAM - V1 - BLOK 1 - CULTUUR & MEDIA /2010 WERKGROEP 1. Vragen naar aanleiding van het hoorcollege 2. Behandelen huiswerk: Andrew Keen, blog 3. Objectiviteit in de media: Londsdalejongeren - kijken nieuwsitem NOVA - opdracht in groepjes - presentatie en discussie 4. Huiswerk (op blog): - lezen en samenvatten hoofdstukken 4 en 5 (Andrew Keen) - reflectie op Londsdalejongeren - drie voorbeelden van subjectiviteit/objectiviteit in de media en leg deze uit - reflectie op college en werkgroep 11
12 WEEK 4: HET ESSAY: AANPAK EN STRUCTUUR HOORCOLLEGE 1. wat is een essay? 2. onderwerpen en onderzoeksvragen 3. nog maar eens: DESTEP 4. het gebruik van bronnen 5. hoe schrijf je een essay? IAM - V1 - BLOK 1 - CULTUUR & MEDIA /2010 WERKGROEP 1. Vragen naar aanleiding van het hoorcollege 2. Behandelen huiswerk: Andrew Keen, blog 3. documentaire over muziekindustrie 4. Opdracht in groepjes: analyse van The Day The Music Died 5. Voorbeeld werkschema voor essay 6. Huiswerk (op blog): - lezen en samenvatten hoofdstuk 6 en 7 (Andrew Keen) - lezen en samenvatten hoofdstuk 1 uit Piraterij van Matt Mason - keuze ontwikkeling medialandschap en invullen werkschema (iedereen) - reflectie op college en werkgroep 12
13 WEEK 5: PIRATERIJ VERSUS HET SYSTEEM HOORCOLLEGE 1. Digitale media: vloek of zegen? 2. Andrew Keen versus Matt Mason 3. Piraterij als levensstijl 4. Adbusting en andere piratentactieken 5. mainstream versus underground 6. het begrip verandering IAM - V1 - BLOK 1 - CULTUUR & MEDIA /2010 WERKGROEP 1. Vragen naar aanleiding van het hoorcollege 2. Behandelen huiswerk: Andrew Keen, blog 3. Uitleg piraterijopdracht 4. aan de slag in groepjes: bedenk een idee dat op weerstand stuit, maar een nieuw discours succesvol introduceert 5. Huiswerk (op blog): - lezen en samenvatten hoofdstuk 8 en 9 (Andrew Keen) - bedacht praterij-idee uitwerken en uitleggen - reflectie: wat vinden jullie van piraterij? - reflectie op college en werkgroep 13
14 WEEK 6: DE ECONOMISCHE ASPECTEN VAN MEDIA HOORCOLLEGE Gastcollege, gast wordt nog bekend gemaakt. WERKGROEP 1. Vragen naar aanleiding van het hoorcollege 2. Behandelen huiswerk: Andrew Keen, blog 3. Presentatie ideeën en uitwerkingen vorige werkgroep 4. De economische aspecten van nieuwe media 5. Groepsopdracht naar aanleiding van Free en Long Tale (Chris Anderson) 6. Huiswerk (op blog): - lees en vat samen: Free en Long Tale van Chris Anderson - reflectie op het idee van gratis content - reflectie op college en werkgroep 14
15 WEEK 7: TECHNIEK OF CULTUUR ALS DRIJVENDE KRACHTEN HOORCOLLEGE Gastcollege, gast wordt nog bekend gemaakt. WERKGROEP 1. Vragen naar aanleiding van het hoorcollege 2. Behandelen huiswerk 3. Verandering: techniek of cultuur dominante factor? 4. Groepsopdracht: techniek versus cultuurverandering 5. Huiswerk: - reflectie op college en werkgroep - lezen en samenvatten <undo!> (Marc Deuze en Henk Blanken) - lezen en samenvatten Requiem voor het Boek (Fransisco van Jole) - lezen en samenvatten RFID, utopie of nachtmerrie? Getagd door het leven? (Richard de Boer) 15
16 WEEK 8: PUNTJES OP DE I IAM - V1 - BLOK 1 - CULTUUR & MEDIA /2010 HOORCOLLEGE Gastcollege, gast wordt nog bekend gemaakt. WERKGROEP 1. Vragen naar aanleiding van het hoorcollege 2. Behandelen huiswerk 3. De puntjes op de i: het essay 4. Huiswerk: - reflectie op college en werkgroep - het essay 16
17 HET ESSAY Er bestaat geen eenduidigheid over wat een essay precies is. Wij kiezen hier voor de definitie die op Wikipedia te vinden is: Een essay is een beschouwende prozatekst of een artikel voor krant en tijdschrift, waarin de schrijver op een wetenschappelijk verantwoorde wijze zijn persoonlijke visie geeft op hedendaagse verschijnselen, problemen of ontwikkelingen. In het Engels verwijst de term meer in het algemeen naar een opstel of betoog. De Nederlandse betekenis komt echter van het Franse 'essai', wat zoiets betekent als probeersel. Tegenwoordig wordt het woord ook in Nederland nogal eens in de Engelse betekenis gebruikt, maar het gaat hier dus in principe om twee verschillende categorieën. Een essay is - in het vak Cultuur & Media - dus een persoonlijke op wetenschappelijk verantwoorde wijze geschreven beschouwing over een mediaonderwerp. Hoe je een essay het beste schrijft en welke structuur je het beste kunt hanteren behandelen we in week 4. Je essay dient minimaal aan de volgende eisen te voldoen: - het essay heeft een lengte van rond de 1200 woorden, - er dienen minimaal drie professionele bronnen worden gebruikt (waaronder Andrew Keens boek), - de bronnen worden op de juiste manier vermeld, - het onderwerp is afkomstig uit het nieuwe medialandschap, - het essay getuigt van een persoonlijke en doordachte visie, - het essay is geschreven in foutloos Nederlands. 17
18 LITERATUUR EN INSPIRATIE 18
19 LITERATUUR EN INSPIRATIE OP INTERNET Chris Anderson, Free, Hoe het nieuwe gratis de markt radicaal verandert, Nieuw Amsterdam, Gratis downloaden: Chris Anderson, The Long Tale, Wired Magazine, oktober Chris Anderson, Free! Why $0,00 is the future of business, Wired Magazine, maart Matt Mason, Piraterij, Hoe Hackers, Punkkapitalisten En Graffitimiljonairs Onze Cultuur Remixen En De Wereld Veranderen, Lebowsk, Amsterdam, Gratis downloaden: T_Id=121&A_Id=148&A_Id2=&A_Id3= René Zwaap, Leven en lijden in de telecratie, Groene Amsterdammer, oktober 2001 (onder andere over Marshall McLuhan) Theo Ploeg en Saskia Hoogerhuis, Hype 2.0: lang leve de surogaat vrijheid, cut-up.media, april (eveneens verschenen in Glamcult) OVERIGE LITERATUUR (wordt uitgereikt in werkgroep) Marc Deuze en Henk Blanken, <Undo!>, PopUp: de botsing tussen oude en nieuwe media, Marc Deuze en Henk Blanken, Atlas Amsterdam, Richard de Boer, RFID, utopie of nachtmerrie? Getagd door het leven?, Woorden over Nieuwe Media Cultuur in Nederland, Instituut voor Netwerkcultuur, Online lezen of downloaden kan ook: Theo Ploeg, Gevaarlijk internet, cut-up.media, mei (eveneens verschenen in Glamcult) Theo Ploeg, Té gemakkelijk portret van een verloren generatie, cut-up.media, juni (eveneens verschenen in Glamcult) 19
Cultuur & Media Werkgroep 1 Introductie
Cultuur & Media Werkgroep 1 Introductie 1 Wat gaan er doen? Opbouw en inhoud van Cultuur & Media Opdracht: nieuwe versus oude media Verantwoording boek Andrew Keen Opdracht: groepjes van drie vormen en
Nadere informatieCultuur & Media Werkgroep 1 Introductie
Cultuur & Media Werkgroep 1 Introductie 1 Wat gaan er doen? Opbouw en inhoud van Cultuur & Media Opdracht: nieuwe versus oude media Opdracht: terug naar 1996 bloggroepjes maken Huiswerk voor volgende week
Nadere informatieCultuur & Media Hoorcollege Introductie Theo Ploeg
Cultuur & Media Hoorcollege Introductie Theo Ploeg 1 2 Wat ga ik behandelen? Wat is Cultuur & Media? Opbouw en inhoud van Cultuur & Media? Waarom is Cultuur & Media zo belangrijk? Wat moet je doen voor
Nadere informatieCultuur & Media Hoorcollege 4 Het essay en nog wat psychologie Theo Ploeg
Cultuur & Media Hoorcollege 4 Het essay en nog wat Theo Ploeg 1 blok 2: (nieuwe) Mediatheorie, een inleiding extra vak voor twee (2) studieregiepunten net zo zwaar als elk ander vak (van 2 studiepunten)
Nadere informatieCultuur & Media Werkgroep 2 ehh, theorie
Cultuur & Media Werkgroep 2 ehh, theorie 1 1 2 2 Wat gaan we doen? vragen over hc en huiswerk Andrew Keen: intro en eerste hoofdstuk McLuhan in praktijk stoeien met theorie: discours, semiotiek, semantiek
Nadere informatieSQL & Relationele datamodellen in interactieve media
SQL & Relationele datamodellen in interactieve media HVA-IAM-V1-TDI-SQL Algemene handleiding bij het vak 2010-2011 Inhoud Inhoud... 2 Inleiding... 3 Leerdoelen:... 3 Competenties:... 3 Plaats in het leerplan:...
Nadere informatieCultuur & Media Hoorcollege ach, we gooien er wel ff een onderzoekje tegenaan! Theo Ploeg
Cultuur & Media Hoorcollege ach, we gooien er wel ff Theo Ploeg 1 2 klas CC3? even na afloop bij me melden graag! 3 Wat ga ik behandelen? Wat is onderzoek? Waarom doe je onderzoek? Hoe doe je onderzoek?
Nadere informatieR E A D E R Cultuur & Media HvA - CMD Amsterdam - V
R E A D E R Cultuur & Media HvA - CMD Amsterdam - V1-2011-2012 Docenten: Marie Meeusen Eva van den Eijnde Theo Ploeg 1 Cultuur & Media HvA - CMD Amsterdam - V1-2011-2012 Docenten: Marie Meeusen Eva van
Nadere informatieCultuur & Media Hoorcollege Alles is cultuur! Theo Ploeg
Cultuur & Media Hoorcollege Alles is cultuur! Theo Ploeg HvA CMDA - V1 - Cultuur & Media - Alles is cultuur! 1 Wat ga ik behandelen? Wat is Cultuur & Media en wat gaan jullie doen? Wat is de plaats van
Nadere informatieDe DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:
beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen
Nadere informatieICTM-43 Internetmarketing Tools Blokwijzer
ICTM-43 Internetmarketing Tools Blokwijzer Academie voor ICT & Media Blok KB43 Minor Periode 2-2015/16, november 2016 1 Blok: KB43 Internetmarketing Tools Course Blackboard: KB43 Internet Marketing Tools
Nadere informatieCompetentieprofiel. Instituut voor Interactieve Media. Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006
Competentieprofiel Instituut voor Interactieve Media Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006 Aangepast in maart 2009 Inleiding De opleiding Interactieve Media
Nadere informatieMediatheorie deel 2: de amateur aan de macht
Mediatheorie deel 2: de amateur aan de macht adbusters 1 2 3 Wat ga ik behandelen? 3 Wat ga ik behandelen? de trendpiramide en mediatheorie 3 Wat ga ik behandelen? de trendpiramide en mediatheorie voorbeeld:
Nadere informatieLesplan atheneum 5. Woensdag 16 mei 2007, 3 e uur, blok 6: literatuur, les 1
Woensdag 16 mei 2007, 3 e uur, blok 6: literatuur, les 1 - Leerlingen weten wat er dit blok van ze wordt verwacht. - Ze vormen groepen, verdelen de taken (logboek en planning, contextonderzoek, filmen
Nadere informatieCultuur & Media werkgroep onderzoeken tot je een ons weegt Theo Ploeg
Cultuur & Media werkgroep onderzoeken tot je een Theo Ploeg 1 wat gaan we doen? vragen over hc en huiswerk oefenen met achtergrond van de gekozen ontwikkeling: in- en uitzoomen de trendpiramide oefening:
Nadere informatieR E A D E R Cultuur & Media HvA - CMD Amsterdam - V1-2012-2013
CMDA - V1 - BLOK 1 - CULTUUR & MEDIA - 2012/2013 R E A D E R Cultuur & Media HvA - CMD Amsterdam - V1-2012-2013 Docenten: Marie Meeusen Eva van den Eijnde Theo Ploeg 1 Cultuur & Media HvA - CMD Amsterdam
Nadere informatieCultuur & Media Hoorcollege ach, we gooien er wel ff een onderzoekje tegenaan! Theo Ploeg
Cultuur & Media Hoorcollege ach, we gooien er wel ff Theo Ploeg 1 2 3 4 Wat ga ik behandelen? Wat is onderzoek? Waarom doe je onderzoek? Hoe doe je onderzoek? Hoe maak je een plan van aanpak op? 5 Wat
Nadere informatieOnderzoeksvaardigheden (Creatieve Actie Methodologie)
studiehandleiding voor de cursus Onderzoeksvaardigheden (Creatieve Actie Methodologie) code Studiepunten Willy BI-B6VHO 1 EC blok B6 studiejaar 2013 2014 schrijver M. Rutten en J.G. de Zwart datum 27-08-2013
Nadere informatieCultuur & Media Werkgroep 4 nee hoor! ik laat me nooit leiden door groepsdruk!
Cultuur & Media Werkgroep 4 nee hoor! ik 1 Wat gaan we doen? vragen over hoorcollege en huiswerk ik en de groep: sociale psychologie huiswerk 2 BELANGRIJK: HUISWERK! nogmaals: twee maal niet je huiswerk
Nadere informatieCultuur & Media Hoorcollege 6 Piraterij theo ploeg
Cultuur & Media Hoorcollege 6 Piraterij theo ploeg HvA IAM - V1 - Cultuur & Media - Piraterij 1 zondag 21 augustus 11 tekst HvA IAM - V1 - Cultuur & Media - Piraterij 2 zondag 21 augustus 11 Wat ga ik
Nadere informatieMarketing met Interactieve Media
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Marketing met Interactieve Media CDMMIM01-1 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE
Nadere informatieMedia Outlook 2 HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI CDMMOU02-2. Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt. Goedgekeurd door:
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Media Outlook 2 CDMMOU02-2 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE MEDIA 6-5 -
Nadere informatieWIJ DENKEN OVER DE MENS EN HET GOEDE. Verwerkingsboek. Philippe Boekstal DAMON. Boekstal, vwb WD denken mens en goede.indd :32
WIJ DENKEN OVER DE MENS EN HET GOEDE Verwerkingsboek Philippe Boekstal DAMON Boekstal, vwb WD denken mens en goede.indd 1 02-08-11 11:32 VOORWOORD Dit verwerkingsboek bevat een aantal teksten en opdrachten
Nadere informatieOpdracht Stop kindersekstoerisme
Opdracht Stop kindersekstoerisme Opdracht voor 4 personen MBO Toerisme ECPAT Nederland ECPAT wereldwijd actief ter bescherming van kinderen tegen seksuele uitbuiting ECPAT Nederland - Postbus 11103-2301
Nadere informatieLesplan media cultuur
Lesplan media cultuur Beginsituatie De leerlingen die deze lessenserie zullen gaan volgen, hebben les op het Montesori onderwijs. De leerlingen hebben een hoge mate van zelfstandigheid en zijn gewent elkaar
Nadere informatieDia 1 Introductie max. 2 minuten!
1 Dia 1 Introductie max. 2 minuten! Vertel: Deze les gaat vooral over het gebruik van sociale media. Maar: wat weten jullie eigenlijk zelf al over sociale media? Laat de leerlingen in maximaal een minuut
Nadere informatieHOERA, een meisje Ondertitel: Analyseren
HOERA, een meisje Ondertitel: Analyseren 1. Inleiding Aan de hand van een concept cartoon verdiepen leerlingen zich in de vraag hoe het komt dat een meisje een meisje is. Een concept cartoon is een visuele
Nadere informatieOntwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO
Ontwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO Student: Vincent van der Maaden, MSc Studentnummer: 5783070 Opleiding: Interfacultaire lerarenopleiding, UvA Vakgebied: Aardrijkskunde
Nadere informatieLezen - Moeilijke woorden in de krant vmbo-kgt34
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 12 juli 2017 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/76948 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs
Nadere informatieICTM-44 Internetmarketing Analytics
ICTM-44 Internetmarketing Analytics Studiewijzer Faculteit voor IT & Design Blok KB44 Minor Periode 4-2016-2017, april 2017 1 Blok: KB44 Internetmarketing Analytics Course Blackboard: minor KB44 Internet
Nadere informatieOpdracht Weg met seksuele uitbuiting van kinderen in toerisme
Lesmateriaal Kindersekstoerisme Opdracht Weg met seksuele uitbuiting van kinderen in toerisme Opdracht voor 4 personen HBO ECPAT Nederland ECPAT wereldwijd actief ter bescherming van kinderen tegen seksuele
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Persoonlijke ontwikkeling Studievaardigheden
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Inleiding en leerdoelen Leren en studeren is een belangrijk onderdeel in je opleiding tot verpleegkundige. Om beter te leren studeren is het belangrijk niet
Nadere informatieHandleiding (voor student) beroepsproducten en toetsing Periode 1 en 2 Communicatie Deeltijd
Handleiding (voor student) beroepsproducten en toetsing Periode 1 en 2 Communicatie Deeltijd Inleiding In deze handleiding vind je de beschrijving van de beroepsproducten die je in de eerste twee periodes
Nadere informatieSTUDENTENHANDLEIDING:
STUDENTENHANDLEIDING: Certificaat A Duurzaamheid DOMEIN: LEERWEG: Techniek en Technologie BOL en BBL NIVEAU: 1 t/m 4 Versie: 08-02-2013 Voorwoord Bij elke opleiding binnen het domein Techniek en Technologie
Nadere informatieBlok-enquete. kijk op het intranet op de pagina van propedeuse bij Eindejaarsgesprek. klik op de link: blokevaluatie
Blok-enquete kijk op het intranet op de pagina van propedeuse bij Eindejaarsgesprek klik op de link: blokevaluatie evaluatie introductie opdracht stavaza Evaluatie B3 Overzicht B4 en SBC4 Portfolio oefening
Nadere informatieRode Draad: Wat is Maatschappijleer?
Rode Draad: Wat is Maatschappijleer? MVE Fioretti College Inhoudsopgave... 0 Inleiding... 2 Planning en toetsing... 2 Hoe maak ik de rode draad-opdracht?... 2 Beoordeling... 3 Keuze-opdrachten... 3 Eisen
Nadere informatieICTM-44 Internetmarketing Analytics
ICTM-44 Internetmarketing Analytics Studiewijzer Faculteit voor IT & Design Blok KB44 Minor Periode 3-2015-2016, februari 2016 1 Blok: KB44 Internetmarketing Analytics Course Blackboard: minor KB44 Internet
Nadere informatieICTM-42 Internetmarketing Management
ICTM-42 Internetmarketing Management Studiehandleiding Faculteit IT&D Blok KB42 Minor Periode 1-2015/16, september 2015 1 Blok: KB42 Internetmarketing Management Course Blackboard: minor KB42 Internet
Nadere informatieSQL & Datamodelleren
SQL & Datamodelleren HVA-CMD-V1-datamodelleren Algemene handleiding bij het lesprogramma 2012-2013 Inhoud Inhoud... 2 Inleiding... 3 Leerdoelen:... 3 Plaats in het leerplan:... 3 Werkwijze:... 3 Lesstof:...
Nadere informatieEen voorlopige balans (Periode 1)
Een voorlopige balans (Periode 1) Omschrijving van deze periode We hebben tijdens dit schooljaar al heel wat gediscussieerd, besproken, nagedacht, Je hebt in deze gesprekken, maar ook in de logboekopdrachten
Nadere informatieR E A D E R Cultuur & Media HvA - CMD Amsterdam - V1-2013-2014
R E A D E R Cultuur & Media HvA - CMD Amsterdam - V1-2013-2014 Docenten: Marie Meeusen Eva van den Eijnde Theo Ploeg 1 VOORWOORD Kun je aan de slag in het CMD-vakgebied zonder kennis van de invloed van
Nadere informatieSport en Gezondheid Hoe fit ben ik? Inleiding
Inleiding Dat bewegen gezond is, dat weten we. Maar wat is gezonde beweging voor je? Hoeveel beweging heb je nodig? Om antwoord te krijgen op deze vragen en te ontdekken hoe fit je bent, is er de Fitkit.
Nadere informatieVoor SE-3 (in de derde SE-periode van het jaar) schrijf je een uiteenzetting aan de hand van documentatie die door de docent is gebundeld.
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2015-2018 Vak: Nederlandse taal en literatuur 2 f vwo Inleiding Voor het vak Nederlands ben je bezig met de onderdelen taalvaardigheid, taalkunde en literatuuronderwijs.
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatieWat gaan we doen vandaag?
Wat gaan we doen vandaag? huiswerk en inspiratiecolleges bespreken kennisclip-experts betoog (eerste stappen) huiswerk huiswerk Schrijf reflecties over de eerste twee inspiratiecolleges Herlees reader
Nadere informatieHOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI. Organiseren zonder Organisaties MODULEWIJZER MEDBV201D
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Organiseren zonder Organisaties MODULEWIJZER MEDBV201D Aantal studiepunten: 2 CP Module beheerder: Elske Revelman de Vries, mailadres: revee@hr.nl Opleiding: CMD Deeltijd Versie
Nadere informatieMcCaesar Plusopdracht brugklas
McCaesar Plusopdracht brugklas Algemene gegevens Titel: McCaesar Thema: Oudheid. Niveau: VWO 1. Aantal lessen: 28 (maximaal). Ontworpen door: H. Koffijberg, 2013 Leerinhoud en hoofdopdracht Je bent één
Nadere informatieDOCENTENHANDLEIDING: Certificaat A Duurzaamheid. Techniek en Technologie. NIVEAU: 1 t/m 4
DOCENTENHANDLEIDING: Certificaat A Duurzaamheid DOMEIN: LEERWEG: Techniek en Technologie BOL en BBL NIVEAU: 1 t/m 4 Versie: 13-02-2013 Voorwoord Bij elke opleiding binnen het domein Techniek en Technologie
Nadere informatieMARKETINGCOMMUNICATE WERKCOLLEGE 1 BLOK 4 BIJLAGE: -SCHEMA RESEARCHTEAM- EN MARCOMPLAN -BRIEFING VAN DE OPDRACHT
MARKETINGCOMMUNICATE WERKCOLLEGE 1 BLOK 4 BIJLAGE: -SCHEMA RESEARCHTEAM- EN MARCOMPLAN -BRIEFING VAN DE OPDRACHT AGENDA Blok 3 overzicht Samenstelling projectteams Samenstelling researchteams Opdracht:
Nadere informatie11/8/2016. Academisch Schrijven in het curriculum. Opzet van deze bijeenkomst. Academisch schrijven. Toepassing in curriculum.
Academisch Schrijven in het curriculum Dr N. Saab, ICLON, Dr Ph. Dol, Academisch Talencentrum, Dr. J.A. Mol, Faculteit der Archeologie Opzet van deze bijeenkomst Interactief: 1. Wij geven enkele voorbeelden
Nadere informatiecultuur & media hoorcollege moderniteit en postmoderniteit theo ploeg
cultuur & media hoorcollege moderniteit en postmoderniteit theo ploeg 1 Wat ga ik behandelen? moderniteit versus postmoderniteit korte geschiedenis verlichting en romantiek modernisme postmodernisme postmoderniteit
Nadere informatieAanvulllende info Workshop Social Media Humanitas district Noord
Aanvulllende info Workshop Social Media Humanitas district Noord Defintie SocialMedia is een verzamelbegrip voor online platformen waar de gebruikers, zonder of met minimale tussenkomst van een professionele
Nadere informatieMedia en Creativiteit: Co-creatie Organiseren zonder Organisaties
MODULEWIJZER MEDMEC07 Media en Creativiteit: Co-creatie Organiseren zonder Organisaties 2 CP Media aan de maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 1 van 11 Januari 2010 Modulewijzer MEDMEC07 Co-creatie Organiseren
Nadere informatieCultuur & Media Hoorcollege Mediatheorie: een onvolledige introductie. Theo Ploeg
Cultuur & Media Hoorcollege Mediatheorie: een onvolledige introductie Theo Ploeg HvA - CMD - V1 - C&M - HC2 1 HvA - CMD - V1 - C&M - HC2 2 HvA - CMD - V1 - C&M - HC2 3 #CMDACM HvA - CMD - V1 - C&M - HC2
Nadere informatieHogeschool van Amsterdam / Domein MCI. Opleiding Interactieve Media / Communication and Multimedia Design
Hogeschool van Amsterdam / Domein MCI Opleiding Interactieve Media / Communication and Multimedia Design Bijlage bij handleiding Afstudeerstage voor studenten sept 2011 Afstudeercoördinatie: Annekee van
Nadere informatieDatawarehousing BIM. Modulecode: BIMDTB06 Modulehouder: H.D.A. de Wit Publicatiedatum: mei 2014 Studiejaar:2013-2014 Studielast: 2 punten
Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand en/of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch,
Nadere informatieproject: Problemen in de wijk
project: Colofon Uitgeverij Edu Actief b.v. Meppel Postbus 1056 7940 KB Meppel Tel.: 0522-235235 Fax: 0522-235222 E-mail: info@edu-actief.nl Internet: www.edu-actief.nl Una van Maarseveen en ROC Mondriaan
Nadere informatieWIJ DENKEN OVER KENNIS EN WETENSCHAP. Verwerkingsboek. Philippe Boekstal DAMON. WD kennis wetenschap 2601.indd 1 26-1-10 12:16
WIJ DENKEN OVER KENNIS EN WETENSCHAP Verwerkingsboek Philippe Boekstal DAMON WD kennis wetenschap 2601.indd 1 26-1-10 12:16 VOORWOORD Dit verwerkingsboek bevat een aantal teksten en opdrachten die aansluiten
Nadere informatieMEDMEC01 Q1 JAAR 1. THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT
MEDMEC01 Q1 JAAR 1 THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT Vandaag Wat is er in het nieuws? Dummy: show us what you got! Convergerende technieken
Nadere informatieMarketing NIMA-B. studiejaar 2015-2016. Media, Informatie en Communicatie. Modulehandleiding. Specialisatie Mediaondernemerschap
Opleiding: Media, Informatie en Communicatie Marketing NIMA-B Modulehandleiding Specialisatie Mediaondernemerschap studiejaar 2015-2016 Blok 1 + 2 Docenten:, Eric de, Willem Buffing, Marcel van der Lugt
Nadere informatieLeerlingenhandleiding
Leerlingenhandleiding Afsluitende module Van Nature tot Metro Van Nature tot Metro Inleiding Onderzoekers publiceren het verslag van hun onderzoek in wetenschappelijke bladen die internationaal verschijnen.
Nadere informatieMedialandschap werkgroep 5 presenteren! HvA - IAM - P - Medialandschap - Presenteren!
Medialandschap werkgroep 5 presenteren! HvA - IAM - P - Medialandschap - Presenteren! 1 wat gaan we doen? HvA - IAM - P - Medialandschap - Presenteren! 2 wat gaan we doen? presenteren! HvA - IAM - P -
Nadere informatieWikiKids Atlas. Lerarenhandleiding Project WikiKids Atlas
WikiKids Atlas Lerarenhandleiding Project WikiKids Atlas 1. Inhoudsopgave. 1. Inhoudsopgave. p. 43 2. Inleiding. p. 44 3. Uitleg en kerndoelen WikiKids Atlas. p. 46 3.1. Inleiding. p. 46 3.2. Uitleg WikiKids.
Nadere informatieZAKELIJKE COMMUNICATIE. Schriftelijk. Handleiding competentiegerichte assessments. Diddo van Zand
ZAKELIJKE COMMUNICATIE Schriftelijk Handleiding competentiegerichte assessments Diddo van Zand Inleiding Schriftelijk communiceren is en blijft een belangrijke competentie voor alle hogere beroepsgroepen.
Nadere informatieCompetentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg
Competentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg naam student: Stan Verhees.. A1 CREËREND VERMOGEN 1 De student kan zelfstandig een beeldend proces op gang brengen, dit proces kwalitatief
Nadere informatieProfessioneel communiceren: belangrijk onderdeel van dit boek en deze lessen DENK NA: WAAR KAN JE ALS JURIDICH MEDEWERKER TERECHTKOMEN?
Hoofdstuk 1 Leerdoelen pg 17 Link tussen leerdoelen en toets stof 1.1 Juridisch medewerker Algemene vaardigheden besproken: Op de hoogte zijn (kennis) Informatie op papier kunnen zetten Goed kunnen lezen
Nadere informatieHvA School voor interactie. HvA IAM Projectmanagement 9 Februari 2009
HvA School voor interactie HvA IAM Projectmanagement 9 Februari 2009 Agenda voor vandaag Projectteam V1 project Programma PM Wat is PM en waarom PM? Projectstappen d.m.v. behandeling 2 korte cases Volgende
Nadere informatieThemaboek IBL2 Beleidsadviseur 5
Project Balanced Scorecard Vakcode 56012 Verantwoordelijke dhr. H. Kevelham ECTS 6 Kwartiel 1.3 en 1.4 Competenties IBL1, IBL2, IBL3, IBL7 Prestatie-indicatoren 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3,
Nadere informatieVaardigheden - Enquête HV 2. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52705
Vaardigheden - Enquête HV 2 Auteurs VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52705 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatieHoorcollege 1 datavisualisatie 21-11-12
Hoorcollege 1 21-11-12 docenten! http://vimeo.com/31244010#at=10 hoorcollege 1 introductie HVA CMD V2 21 november 2012!! justus sturkenboom! j.p.sturkenboom@hva.nl! yuri westplat! y.westplat@hva.nl! vandaag
Nadere informatieSchakelmodule De jeugd
Schakelmodule De jeugd In het licht van maatschappij en ontwikkelingspsychologie Zou jij je willen verdiepen in wat jongeren bezig houdt? Zou jij meer willen weten over de psychologische ontwikkeling van
Nadere informatieGebruik het vragenmachientje en bedenk een onderzoeksvraag
Instructieblad Gebruik het vragenmachientje en bedenk een onderzoeksvraag Onderzoeken is leuk omdat je wat over jezelf leert: wat je kunt en hoe creatief je bent. Ook leer je over je omgeving en de wereld.
Nadere informatieHogeschool Rotterdam Instituut voor Communicatie, Media en Informatietechnologie Communicatie Digitale Media Inleiding Communicatie
7 september 2010 Versie 1 Opdrachtgever: School: Instituut: Opleiding: Vak: Will Goderie Hogeschool Rotterdam Instituut voor Communicatie, Media en Informatietechnologie Communicatie Digitale Media Inleiding
Nadere informatieVoorlichtingstijdschrift maken over leefstijl Preventie en Gezondheidsvoorlichting
Voorlichtingstijdschrift maken over leefstijl Preventie en Gezondheidsvoorlichting Opleiding: Verzorgende IG / Verpleegkunde Cohort: 2016-2017 Mijlpaal: 2 Auteurs: R. de Graaff en J. van der Veen 1 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieFACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN
FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN REGELS VOOR HET SCHRIJVEN EN BEOORDELEN VAN BACHELORSCRIPTIES BIJ KUNST- EN CULTUURWETENSCHAPPEN (tot 1 september 2015 geldt dit reglement ook voor de BA Religiewetenschappen)
Nadere informatie1. Inleiding. Pagina 1
Pagina 1 1. Inleiding Nederland is een van de weinige landen met een euthanasiewet. Alleen in België en Luxemburg is euthanasie net als bij ons in een wet geregeld. Veel mensen hebben een mening over euthanasie.
Nadere informatieBriefing V1. interactieve content
Briefing V1 interactieve content Marianne Meijers m.b.meijer-meijers@hva.nl Wat is interactieve Content?. Definitie Interactieve content is de inhoudelijke bijdrage van een medium die bestaat uit tekst,
Nadere informatieOpdrachten City Discourse & criteria beoordeling CIM1011
Opdrachten City Discourse & criteria beoordeling CIM1011 Inhoud Specificaties Essay + format bronvermelding 2 Beoordelingsmatrix Essay 3 Specificaties Infomatiedienst 4 Specificaties Dashboard / Appstore
Nadere informatieOnderwijssociologie & Diversiteit
Onderwijssociologie & Diversiteit Hoorcollege 1: inleiding sociologie en burgerschap IVL Leike van der Leun Om deze presentatie te kunnen volgen op je mobiele telefoon, tablet of laptom, ga je naar: www.presentain.com
Nadere informatieWERK AAN DE WINKEL Hoe vind je een job?
Hoe vind je een job? Inhoud Doelgroep Vakgebied Duur Materialen Doelen De leerlingen exploreren de verschillende manieren om aan een baan te geraken. Ze vertrekken van hun eigen ervaringen, interviewen
Nadere informatieMedia & Medium Lessenserie Snatch!!
Media & Medium Lessenserie Snatch!! Docentenhandleiding doelgroep duur 4/5 havo/vwo 6-8 klokuren Inleiding De nieuwe mediakunstenaar experimenteert met Obama Art montage bestaand beeld en geluid. Bestaand
Nadere informatieLeerlijn Spreken h3. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/83287
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 28 april 2017 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/83287 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
Nadere informatieOntdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek
Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals
Nadere informatieLESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.
Vrijdag februari 2015 Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Inhoud: Leerlingen leren om kritisch te kijken naar de actuele artikelen in 7Days. Leerlingen leren standpunten en argumenten te herkennen.
Nadere informatieSpreken - Feedback hv12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.
Auteurs VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52706 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieWerkvormen Gesprek met woordweb Klassikaal Video en klasgesprek Klassikaal Werkblad Individueel / groepjes
Les 2 Cultureel burgerschap Organisatie Dit heeft u nodig: Digibord (hyperlink Nieuwsmediaportal) Landelijke en regionale dagbladen via de Nieuwsservice Pennen Nieuwsmakers Toolkit Werkblad Cultureel burgerschap
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 2013-2014
SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,
Nadere informatieMedia en Creativiteit. Winter 01 Jaar 1
Media en Creativiteit Winter 01 Jaar 1 Agenda Introductie identiteit Toelichting module Huiswerk Introductie identiteit identiteit de; v 1 gelijkheid: zijn ~ bewijzen bewijzen dat men de persoon is voor
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Ontwerponderzoek Naam auteur Mariëlle Kruithof Vakgebied Wiskunde Titel Onderwerp Opleiding Het toewijzingsprobleem, een kijkje in de wiskunde buiten de middelbare school. Het behandelen van de Hongaarse
Nadere informatieINSTRUCTIEKAART GROEPJES TECHNIEK IN HET BASISONDERWIJS DE FIETSBEL. Opdracht 1: Beantwoord mondeling deze strategische vragen in je groepje.
INSTRUCTIEKAART GROEPJES TECHNIEK IN HET BASISONDERWIJS DE FIETSBEL Opdracht 1: Beantwoord mondeling deze strategische vragen in je groepje. 1. Wat is het? Hoe heet het? 2. Waarvoor wordt het gebruikt?
Nadere informatieLes 1: Vaktijdschriften: een eerste oriëntatie
Les 1: Vaktijdschriften: een eerste oriëntatie Aanvulling Competent in leesbevordering Docentengids voor opleidingen Pedagogisch Werk en Onderwijsassistent Auteur: Annemiek Hermans Bouwstenen voor leesbevordering
Nadere informatieInhoud. Blz. 3. Blz. 4. Blz. 5. Blz. 7. Blz. 8. Blz. 9. Blz. 10. Opdracht 1 - Brainstormen. Opdracht 2 - Je eigen controller. informatie - makey makey
Naam: Klas: inhoud Inhoud Opdracht 1 - Brainstormen Opdracht 2 - Je eigen controller informatie - makey makey Blz. 3 Blz. 4 Blz. 5 Opdracht 3 - Aan de slag met Scratch Blz. 6 informatie - Scratch Opdracht
Nadere informatieBijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren
Bijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren Dit format is bedoeld voor docenten die onderzoekend-lerenopdrachten gaan maken voor het gebruik in hun eigen groep en/of voor gebruik door
Nadere informatieFormat voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster
Format voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster Uitwerking Domein Gezondheidszorg Hogeschool Utrecht Honoursforum GZ Onderwerp / thema: Naam student: Studentnummer: Opleiding: Studiejaar
Nadere informatieSpreken - Presenteren HV 1. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52520
Spreken - Presenteren HV 1 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52520 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatie2016 GPM - P02 BO - Communicatie
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Pedagogisch werk Onderwijs assistent 09 December 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/78639 Dit lesmateriaal is gemaakt met
Nadere informatieproject: Kunst en cultuur
project: Colofon Uitgeverij Edu Actief b.v. Meppel Postbus 1056 7940 KB Meppel Tel.: 0522-235235 Fax: 0522-235222 E-mail: info@edu-actief.nl Internet: www.edu-actief.nl Marcel Martinus en ROC Mondriaan
Nadere informatiePortfolio Innovation Manager & Reisleider in de Digitale Wereld. Copyright 2015 ITpreneurs. All rights reserved.
Portfolio Innovation Manager & Reisleider in de Digitale Wereld Usability in Courseware Development Ellen Schuurink Gastcollege Usability Engineering Agenda Leren en usability Usability van cursusmateriaal
Nadere informatieTijdens dit blok richten wij ons op een van de volgende ontwerpdisciplines: Grafisch Ontwerp Product Ontwerp (ook wel Industrieel Ontwerp)
Inleiding Ontwerpen komt in veel verschillende disciplines terug; bijvoorbeeld in mode, grafisch, product en meubel. Wat ontwerpers in elk vakgebied gemeen hebben is dat zij allemaal een kritische blik
Nadere informatie