Cultuurprofilering klas 3

Transcriptie

1 CU 3 Pagina 1 Cultuurprofilering klas 3 donderdag 19 juni :39 Beste cultuurprofielleerlingen, De titel van dit boekje is Fusion. Het is het thema waar we met de cultuurprofilering in klas 3 mee aan de slag gaan. De docenten die dit jaar de cultuurmodules geven, willen je laten ervaren dat een fusie soms meer kan opleveren dan twee delen apart. Fusion, een fusie tussen verschillende kunstdisciplines of tussen verschillende technieken, laten je over de muurtjes heen kijken. De mogelijkheden zijn niet meer begrensd, maar kunnen allerlei kanten opgaan. Fusie kan een begin vormen voor nieuw (beeldend) werk. Het boekje is bedoeld om je inzicht te geven in de eisen die we stellen aan jou als cultuurleerling, het aanbod van de cultuurmodules, de keuze mogelijkheden die je hebt en de culturele activiteiten die verplicht zijn. Namens de docenten die de cultuurmodules aanbieden, wensen we je veel succes met de cultuurprofilering in klas 3. Verras en verbaas jezelf met wat er allemaal mogelijk is. Denk in mogelijkheden en oplossingen, alles kan! Vriendelijke groeten, D. Verschuren Cultuurcoördinator JRL

2 Voorwaarden cultuurprofilering maandag 23 juni :10 Elke periode neem je deel aan een cultuurmodule. Je kunt een keuze maken uit het cultuurmodule aanbod. Je volgt elke periode 1 module. Let op: de module Boek in Beeld beslaat twee perioden (achter elkaar). Het proces en de resultaten van de modules verwerk je in een digitaal portfolio. (Via Magister, ELO). Je vooronderzoek (bijv. schetsen), je uitwerking (filmpjes, foto s) kun je in je eigen mapje plaatsen. Ook stukjes tekst, bijv. een reflectie op de module of een klein verslag van een culturele activiteit mogen in je portfolio gezet worden. Het kan zijn dat je gevraagd wordt een steentje bij te dragen tijdens het Open huis op het Jacob-Roelandslyceum en tijdens de presentatieavond Cultuurinzicht. Net als alle andere leerlingen neem je als cultuurleerling deel aan verplichte culturele activiteit(en) van je leerjaar. Foto s, informatie of een verslag (film, foto, tekst) mag ook in je ELO portfolio (een One Note bestand) geplaatst worden. Je neemt deel aan culturele activiteiten welke speciaal georganiseerd worden voor de cultuurprofilering van jouw leerjaar. Bijv. een workshop, een bezoek aan een film, een voorstelling of een museum. Deze activiteiten vinden zo veel mogelijk plaats tijdens de module uren, maar kunnen soms ook aan de rand van de dag of buiten schooltijd geplaatst zijn. Je haalt voor de cultuurprofilering in klas 3 gemiddeld een voldoende (gemiddelde van je gekozen modules van periode 1 t/m 4). CU 3 Pagina 2

3 CU 3 Pagina 3 PTA maandag 23 juni :10 PTA cultuurprofilering R Wn % Cijfer OMSCHRIJVING TOETSONDERDEEL 1 25 Module cultuurprofilering + evt. verslag / reflectie bijbehorende culturele activiteit Voortschrijdend gemiddelde per 1 25 Module cultuurprofilering + evt. verslag/ reflectie bijbehorende culturele activiteit Voortschrijdend gemiddelde per 2 25 Module cultuurprofilering + evt. verslag / reflectie bijbehorende culturele activiteit. HD HD 25 HD Handelingsdeel "Cultuurinzicht", presentatie cultuuravond Handelingsdeel bezoek aan Fontys Hogeschool voor de Kunsten in Tilburg Voortschrijdend gemiddelde per 3 Module cultuurprofilering + evt. verslag / reflectie bijbehorende culturele activiteit. Handelingsdeel: bezoeken voorstelling theatergroep JRL 100 Voortschrijdend gemiddelde per 4 *Het percentage van 25% komt tot stand door beoordeling van verschillende onderdelen per module: Vooronderzoek, uitwerking, presentatie en reflectie van de thema opdracht.

4 CU 3 Pagina 4 maandag 23 juni :08 Uitleg Cultuurdoelen Tijdens de vak lessen werk je (soms ongemerkt) aan allerlei doelen. Dit zijn opgestelde eisen waaraan deze lessen moeten voldoen, bijv. door onderwijsinspectie. Bij Cultuur hebben we tijd en ruimte om ook te werken aan andere doelen. We willen je helpen om jezelf te ontwikkelen! Naast de doelen die bij de kunstvakken passen (denk bijv. aan materiaal kennis, speciale computerprogramma s of informatie over de kunstachtergronden/geschiedenis), proberen we je ook allerlei vaardigheden aan te leren. Denk bijvoorbeeld aan creativiteit, originaliteit en eigen expressie. Deze vaardigheden kun je ook bij andere vakken toepassen en je hebt er later ook nog veel aan! Hieronder hebben we de doelen en vaardigheden voor je op een rijtje gezet: Cultuurdoelen: Cultuurprofilering heeft een vakoverstijgend en multidisciplinair aanbod. Dit betekent dat we tijdens de modules van Cultuur meerdere kunstdisciplines aanbieden. Soms samen, soms na elkaar. Cultuurprofilering verrast, daagt uit en motiveert de leerling tot maximale ontplooiing. In de onderbouw leggen we een basis, zodat er een beter beeld ontstaat van de mogelijkheden bij de diverse kunstdisciplines. Hierdoor krijg je een beter beeld waar jouw voorkeuren, interesses of zelfs ambities en talenten liggen. Vanaf de bovenbouw kun je je daar verder in ontwikkelen. Door de cultuurprofilering laat je zien wie je bent. We werken aan een veilige leeromgeving voor jou zodat je je werk kunt en durft te presenteren. Dat kan op allerlei verschillende manieren, in de les of daarbuiten, variërend van iets vertellen aan je klasgenoten tot een uitvoering op een podium. Cultuurprofilering laat je verder kijken, het stimuleert je verbeelding en je originaliteit. In de onderbouw worden technieken en vaardigheden aangeleerd om gerichter keuzes te kunnen maken. Op die manier wordt jouw eigenheid (jouw originaliteit) gestimuleerd. De durf (het lef) om anders te denken of andere oplossingen te verzinnen, je weet beter wat je wilt en waarom je dat zo wilt. Je probleemoplossend vermogen wordt zo verder ontwikkeld. Met deze extra doelen werken we bij jou als cultuurleerling aan onderstaande vaardigheden/ skills : meer beschikken over verbeeldingskracht en originaliteit. meer kennis en vaardigheden op het gebied van kunst en cultuur. betere communicatieve en expressieve vaardigheden meer denkvaardigheden (concentratie en oplossen van problemen). plezier, trots zijn, hebben een positiever zelfbeeld toepassen van kennis en vaardigheden, ook in andere vakgebieden

5 CU 3 Pagina 5 Module overzicht klas 3 vrijdag 22 augustus :19 Klas 3 Per P1 op dinsdag 1/2 P2 op dinsdag 1/2 P3 op dinsdag 1/2 P4 op dinsdag 1/2 Module Atelier 0411 (packaging) Doc/instr Bls Techn + cultuur Komedie Boek in beeld Bls (technasium) Let Bbn/ Her Module World of dance Musical Boek in beeld Komedie Doc/instr Maa/Jst Jst/Kra Bbn /Her Let Module Promo Fotografie Musical Fotografie Doc/instr Kra/Her Mnr Jst/Kra Mnr! Je krijgt via de mail een inschrijfformulier toegestuurd. Dit kun je invullen en weer digitaal inleveren.op het formulier kun je jouw eerste en tweede keuze aangeven.

6 CU 3 Pagina 6 Module "ATELIER 0411" dinsdag 2 juni :14 Module Atelier 0411 Discipline Leraren: Beeldend Mevrouw Bleijs Periode: 1 Nieuwe module, meer informatie krijg je tijdens de les.

7 CU 3 Pagina 7 Module "MUSICAL" maandag 23 juni :12 Module Musical Discipline Leraren: Muziek en dans Mevrouw Kramer en Mevrouw Joosten Periode: 2 en 3 Beschrijving: In de module Musical krijg je om en om zang- en dansles waarbij je de basiskenmerken van musical leert. Uiteindelijk combineren we de zang en dans in een grote musicalhit en deze ga je presenteren. Leerdoelen: Je leert dans en zang met elkaar te combineren Je ontwikkelt je creativiteit door zelf nieuwe showbewegingen te verzinnen Je leert jezelf te presenteren Je leert jezelf te evalueren door je dans en zang terug te zien/horen op video Relatie met andere vakken: Je leert jezelf presenteren en dit heb je nodig als je bij andere vakken bijvoorbeeld een presentatie houdt. Werkvormen: We werken gezamenlijk aan het musicalnummer. Beoordeling: Je wordt beoordeeld op 2 punten: Je inzet tijdens de module Eindpresentatie van de musicalhit Bijzonderheden: Je hebt gym-/ danskleren nodig tijdens de danslessen

8 CU 3 Pagina 8 Module "PROMO" woensdag 5 oktober :40 Module Promo Discipline Leraren: Muziek en dans Mevrouw Kramer en Meneer Herbers Periode: 1 Beschrijving: Tijdens deze module ga je een promotiefilmpje maken voor verschillende schoolactiviteiten (denk hierbij aan een promofilmpje voor de profileringen, open huis, kerstactie, etc..) Leerdoelen: Je leert prioriteiten stellen door het tijdslimiet van het filmpje (wat is echt belangrijk om erin te verwerken?) Je leert goed te plannen en samen te werken (wat is wanneer nodig, denk hierbij aan informatie, editen, presenteren) Je leert werken met oa Imovie Relatie met andere vakken: Beeldend en ict Werkvormen: In groepsband Beoordeling: Je wordt beoordeeld op: De inhoud en presentatie van het filmpje De samenwerking Bijzonderheden: Het filmpje zal daadwerkelijk gebruikt worden voor verschillende doeleinden, zoals de promotie van een profilering of Open Huis bijvoorbeeld.

9 CU 3 Pagina 9 Module "BOEK IN BEELD" maandag 23 juni :13 Discipline: Literatuur en film Leraren: Mevrouw Berben en Meneer Herbers Periode: 3 en 4 Beschrijving: Uitgangspunt voor deze module is een boek, je hebt keuze uit diverse titels. Leerdoelen: Omzetten van de verhaallijn(en) uit een boek naar een moodboard, een pitch en een eerste opzet van een filmscenario. Naar aanleiding van het boek wat je gelezen hebt ga je in een groepje een filmtrailer maken zodat iedereen dit boek gaat lezen. Ter voorbereiding hierop krijg je een workshop van filmmakers en leer je om een voorbereidingsplan te maken. Techniek filmen, inzicht kenmerken trailer, samenwerking, transformeren taal naar beeld, ontwikkeling ideeën, probleemoplossend leren. Relatie met andere vakken: Nederlands, beeldend, film Werkvormen: Pitchen( jezelf presenteren)en samenwerken

10 Beoordeling: Je wordt beoordeeld op de gemaakte opdrachten bij het boek, het moodboard, het pitchen (en de eerste opzet van het scenario). Je krijgt een cijfer voor je deelname, je filmplan (scenario en draaiboek en je uiteindelijk trailer. CU 3 Pagina 10

11 CU 3 Pagina 11 Module "WORLD OF DANCE" maandag 23 juni :13 Module World of dance Discipline: Docenten: Dans, Aardrijkskunde, wereldoriëntatie Mevrouw Joosten en Meneer Maas Periode: 1 Beschrijving: De cultuur van verschillende landen/regio s wordt toegelicht en uitgewerkt. De leerlingen maken vervolgens kennis met de dans en muziek van die cultuur Het aardrijkskundige deel start met een gebiedsbeschrijving, waarbij de volgende onderdelen aan bod komen: Klimaat Begroeiing Bevolkingsdichtheid Landbouw Welvaart Cultuur Vervolgens worden de muziek- en dansstijlen uit de regio behandeld waarbij de leerlingen uiteraard zelf actief gaan deelnemen. De culturen, muziek en dansstijlen die behandeld worden zijn: India- Bollywood, Zuid-Amerika- Salsa en Zuid-Afrika- Afrikaanse Dans. Leerdoelen: De leerlingen ontdekken een verband tussen de geografische kenmerken van een gebied en de heersende muziek en dansstijlen. In het praktijkgedeelte zullen de leerlingen kennismaken met deze dans en muziekuitingen en toewerken naar een presentatie. Relatie met andere vakken: Een koppeling van dans, muziek en aardrijkskunde. Werkvormen: Theoretische achtergrondinformatie via o.a. Smartboard in een klaslokaal. De bijbehorende dans en muziekstijlen worden in de praktijk gebracht. Ter afsluiting zal er een presentatie plaatsvinden waarbij theorie en praktijk samenkomen.

12 CU 3 Pagina 12 Beoordeling: Cijfer gebaseerd op eindpresentatie van de module. Bijzonderheden: er zal een gastles plaatsvinden (djembé).

13 CU 3 Pagina 13 Module TECHNIEK & CULTUUR woensdag 5 oktober :41 Module Techniek & Cultuur Discipline Leraren: Beeldend Mevrouw Bleijs Periode: 1 Tijdens deze nieuwe module vindt er een samenwerking plaats tussen techniek en cultuur. Meer informatie volgt tijdens de les.

14 CU 3 Pagina 14 Module "KOMEDIE" maandag 23 juni :14 Module drama Komedie Discipline: Leraren: Theater Mevrouw van Boxtel Periode: periode 3 en 4 Beschrijving: In deze module bekijken we veel verschillende vormen van komedie. Naar aanleiding van deze voorbeelden ga je zelf komische scenes bedenken, maken en presenteer je deze ook. Doelen: Je leert de verschillende vormen van comedy kennen, zowel van tv als van theater. Je leert gebruik te maken van verschillende komische technieken. Relatie met andere vakken: Het oefenen van jezelf vol zelfvertrouwen presenteren en voor een groep staan. Werkvormen: We gaan samen met de groep improviseren, in kleinere groepjes aan de slag en je maakt je eigen scene. Uiteindelijk maak en voer je een solo uit. Beoordeling: Gedurende de gehele periode bekijk ik je inzet en het lef waarmee je de scenes bedenkt en presenteert. Op deze ontwikkeling baseer ik je cijfer. Bijzonderheden:

15 CU 3 Pagina 15 Digitaal Portfolio maandag 23 juni :16 Digitaal Portfolio: Laat zien wie je bent! Alle evaluaties van de modules, resultaten door middel van foto s en/of filmpjes lever je in via One Note. Leef je uit! Je mag de One Note helemaal persoonlijk maken! Het is de bedoeling dat je elke periode even werkt aan je digitaal portfolio en dat aan de docent laat zien bij wie je de cultuurmodule volgt. Zo kun je laten zien wie je bent en zie je zelf ook je ontwikkeling door de jaren heen. Dit bestand kan je zelfs helpen bij de aanname voor vervolgopleidingen. Twee keer per jaar lever je jouw portfolio in op USB-stick, zodat deze nagekeken kan worden. Hierover ontvang je meer informatie via magister.

16 Aanbod van de culturele activiteiten cultuurprofilering maandag 23 juni :14 Aanbod van de culturele activiteiten cultuurprofilering De onderstaande activiteiten worden aangeboden tijdens de cultuurprofileringsmodules. De activiteiten zijn speciaal geselecteerd voor jou als cultuurleerling van klas 3. Er wordt zo veel mogelijk geprobeerd om culturele activiteiten aan te laten sluiten bij een module en plaats te laten vinden tijdens de cultuurmodule lessen. Cultuurinzicht is bedoeld voor alle cultuurleerlingen plus ouders en valt daarom buiten de reguliere lestijden. Tijdens de module uren: -Workshop film passend bij de module Boek in Beeld -Workshops passend bij de module World of Dance -Excursie kunst en techniek Buiten de module uren: - Excursie FHK, alle derdejaars cultuurleerlingen brengen een bezoek aan Fontys Hogeschool voor de Kunsten in Tilburg. Een rondleiding en workshops zijn onderdelen van het programma. -Cultuurinzicht, een presentatieavond voor en door alle cultuurleerlingen voor ouders -Bezoeken van de productie van de theaterklas JRL CU 3 Pagina 16

17 CU 3 Pagina 17 Eigen bijdrage maandag 23 juni :14 Eigen bijdrage Zoals aangegeven tijdens de informatie avond, vragen wij een eigen bijdrage voor de cultuurprofilering. Op deze manier kunnen we de verschillende culturele activiteiten, zoals hierboven aangegeven, organiseren. De kostenindicatie voor klas 3, schooljaar , is 50, -. Dit zal door middel van een brief nog aan ouders / verzorger(s) worden gecommuniceerd.

18 CU 3 Pagina 18 Jaarlijks culturele activiteit voor alle leerlingen klas 3 maandag 23 juni :15 7. Jaarlijkse culturele activiteit Op dit moment is er nog geen algemene culturele activiteit gepland voor het schooljaar

19 CU 3 Pagina 19 Aanbod van activiteiten in het vrije deel maandag 23 juni :16 Theaterklas JRL Presents: "WHERE THE WILD THINGS ARE" Al een aantal jaren brengt de Theaterklas van het JRL met een groep enthousiaste deelnemers (acteurs/ actrices, dansers, muzikanten en decorbouwers) diverse theaterstukken op de planken. Ook dit jaar staat er weer een enthousiast team met leerlingen en docenten klaar om aan het nieuwe stuk "Where The Wild Things Are". Oorspronkelijk was dit een kinderboek, geschreven en geillustreerd door Maurice Sendak. In 2009 werd het verhaal op magische wijze verfilmd door Spike Jonze. Onze nieuwe dramadocent en regisseuse Mevrouw van Leth heeft het verhaal omgetoverd tot een theaterscript en heeft daarbij ook ruimte vrij gelaten voor de eigen inbreng van de theaterleerlingen. Na de herfstvakantie starten de repetities en de voorstellingen vinden plaats op: Woensdag 19 april 2017, 16:30 uur Try-out voor Cultuurleerlingen klas 4 Donderdag 20 april 2017, 19:30 uur Voorstelling 1 Vrijdag 21 april 2017, 19:30 Voorstelling 2 Vanaf maandag 3 april 2017 kun je tickets kopen via de website. Jacob Sings zoekt nieuwe zangers, rappers en beatboxers Kun jij goed zingen, rappen of beatboxen? Dan zijn wij op zoek naar jou! Sinds een aantal jaar repeteert close harmony groep "Jacob Sings" wekelijks onder leiding van Mevrouw Kramer waarbij we Pop/soul/r&b hits in een nieuw jasje steken. De groep treedt een aantal keer per jaar op, tijdens onder andere: De open dag (Open Huis JRL) De diploma uitreiking Kerstactie Cultuurinzicht Verschillende Festivals in en om Boxtel Lijkt je het leuk om mee te doen? Stuur dan een naar j.kramer@jrl.nl voor meer informatie! Je kunt je ten alle tijden aanmelden bij Jacob Sings.

20 CU 3 Pagina 20 Opmerking maandag 23 juni :16 Opmerking: Tijdens de cultuurmodules en culturele activiteiten worden mogelijk beeldopnames gemaakt. Hieronder wordt verstaan, foto s van resultaten, presentaties van leerlingen, filmfragmenten van de resultaten van leerlingen. Dit beeldmateriaal kan door jou ( de leerling) worden gebruikt voor de aanleg van je portfolio en door ons (de school) gebruikt worden voor PR doeleinden.