Bijlage B en C: Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum voor de propedeutische fase en hoofdfase

Transcriptie

1 Bijlage B en C: Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum voor de propedeutische fase en hoofdfase Opbouw en samenhang De curricula van de opleidingen kennen een propedeutische fase van één jaar (60 ec) en een hoofdfase van drie jaar (180 ec). Het vierde studiejaar is een praktijkjaar, eerst wordt de stage gedaan (30 ec), het jaar wordt afgesloten met de afstudeeropdracht (30 ec). De propedeutische fase heeft een oriënterende, een homogeniserende en een selecterende/verwijzende functie. Oriëntatie houdt in dat de propedeuse de student een goed inzicht moet verschaffen in de opleiding die hij gedurende vier jaar volgt. Daarom is de propedeuse gemeenschappelijk voor beide opleidingen en zijn de leeractiviteiten van de student representatief voor de beide opleidingen. Daarnaast moet de student in het propedeusejaar een goede indruk kunnen krijgen van het toekomstige werkveld. Homogeniseren wil zeggen dat studenten met verschillende vooropleidingen aan het eind van de propedeuse over dezelfde competenties, kennis en vaardigheden beschikken. Selectie en verwijzing geven aan dat de propedeuse ook bedoeld is om na te gaan of de student de juiste opleiding op het juiste niveau heeft gekozen. Zonodig volgt aan het eind van het eerste studiejaar een bindend studieadvies. Als de student de doelstellingen (kennis, vaardigheden, beroepshouding) van het onderwijsprogramma van de propedeuse bereikt heeft, is hij goed toegerust voor het met succes kunnen voortzetten van zijn opleiding in de hoofdfase. In het onderwijsprogramma van de hoofdfase vindt een steeds verdere specialisatie plaats naar een van beide opleidingen. Van belang is daarbij ook de persoonlijke ontplooiing en vorming van de student, opdat hij ook maatschappelijk relevant actief kan zijn. Speerpunt in de bacheloropleidingen Biologie & Medisch Laboratoriumonderzoek en Chemie van Stenden hogeschool is het beroepsdomein Research & Development, in de opleidingen wordt het accent gelegd op de competenties Onderzoeken en. De kennis en vaardigheden die tot deze competenties behoren komen steeds gekoppeld aan bod. Vanaf de eerste periode in het eerste studiejaar werken de studenten aan problemen die vanuit een onderzoeksvraag worden aangeboden en waarin de experimenten zodanig moeten worden opgezet dat de onderzoeksvraag goed beantwoord kan worden. In de beoordeling speelt, naast de correcte en nauwkeurige uitvoering van de experimenten, de keuze, opzet en planning van de experimenten in relatie tot de onderzoeksvraag een grote rol. In de propedeuse zijn de problemen doorgaans beperkt van omvang en complexiteit. Naarmate de opleiding vordert, worden de problemen omvangrijker en complexer. Niet alleen de verlangde nauwkeurigheid, betrouwbaarheid en reproduceerbaarheid van de experimenten neemt toe, ook het aantal methoden en technieken waaruit gekozen moet worden groeit; de student moet over meer onderzoeksvaardigheden beschikken om binnen de afgesproken termijn goede resultaten te kunnen presenteren.

2 COMPETENTIES 1. Onderzoeken Beheren 5. Adviseren 6. Instrueren 7. Leidinggeven 8. Het curriculum van beide opleidingen is opgebouwd uit bouwstenen van elk 3 ec of een veelvoud hiervan groot. Dit principe verhoogd de onderlinge uitwisselbaarheid in de tijd van deze studieelementen. De bouwstenen uit een periode zijn vaak gericht rond een centrale practicumbouwsteen volgens het didactisch concept Problem Based Learning. Een realistisch opdracht uit de praktijk of zoals deze uit het werkveld zou kunnen komen wordt aan een groep of een individuele student voorgelegd. De studenten werken vaak in projectgroepen aan de uitwerking van de gegeven opdracht. In tabel 9 (pagina ) wordt een overzicht gegeven van de bouwstenen en wordt per bouwsteen aangegeven welke competenties in de betreffende bouwsteen worden getraind en getoetst. In een aantal bouwstenen worden niet rechtstreeks een of meer competenties getoetst, deze dragen alleen indirect bij aan de competentieontwikkeling van de studenten. In deze cases wordt alleen een deel van de Body of Knowledge and Skills getoetst, dit is zichtbaar in de toetsmatrijs 1. Fasedoelstellingen voor beide opleidingen De fasedoelstellingen geven aan welk tussenniveau aan het eind van de propedeuse, het tweede en het derde studiejaar moeten zijn bereikt. Deze fasedoelstellingen zijn weergegeven in tabel 7. FASE Propedeuse I I I I I I Jaar 2 II II I I I I II Jaar 3 III II I I I I II Eindkwalificaties III III I * I * I * I * II * Figuur 1 Fasedoelstellingen. *) Deze competenties kunnen door de studenten tijdens de stage en de afstudeerperiode verder ontwikkeld worden en een niveau hoger worden afgesloten. skwalificaties op eindniveau Omdat onderzoeksvaardigheden het speerpunt van de opleidingen vormen, hebben de opleidingen besloten de competentie Onderzoeken door alle studenten op niveau III af te laten sluiten, één niveau hoger dan het minimum in het landelijk profiel. Hiermee zijn de opleidingsprofielen van beide opleidingen identiek. Daarnaast hebben de studenten van beide opleidingen de mogelijkheid om tijdens de stage en de afstudeerperiode de competenties 4, 5, 6, 7 en/of 8 binnen het stagebedrijf verder te ontwikkelen en een niveau hoger af te sluiten. Dit leidt tot het volgende opleidingsprofiel van de opleidingen B&ML en Chemie van Stenden hogeschool: 1 Bijlage VIII

3 1. Onderzoeken Beheren 5. Adviseren 6. Instrueren 7. Leidinggeven 8. Competentie Eindniveau van de opleiding III III I * I * I * I * II * Figuur 2 skwalificaties Biologie & Medisch Laboratoriumonderzoek en Chemie Stenden hogeschool. *) Deze competenties kunnen door de studenten tijdens de stage en de afstudeerperiode verder ontwikkeld worden en een niveau hoger worden afgesloten. Zie bijlage IV voor een uitwerking van de vier competentie in de vorm van handelingsindicatoren. De opleidingskwalificaties zijn voor beide opleidingen gelijk, de context waarin de verschillende competenties worden getraind en getoetst kent naast overeenkomsten echter grote verschillen. Van de overeenkomsten wordt gebruik gemaakt door een gemeenschappelijke propedeuse aan te bieden, de verschillen leiden tot een steeds verder uiteenlopende programmering naar mate de studie vordert. Curriculum overzicht Propedeuse Chemie en BML Eerste jaar, Propedeuse jaar LIFE SCIENCES STENDEN EMMEN periode 1 periode 2 periode 3 periode 4 Algemeen Studievaardigheden 1A Schriftelijke Comm. 1 Mondelinge Vaardigheden 1 Studievaardigheden 1B GSLB1 SC1 MC1 GSLB2 Basis-wiskunde Wiskunde 2 Onderzoek 1 Organische Chemie 1 Differentieren DTETW1 DTETW2 GOZ1 OLSOC1 Scheikunde 1 Spectrometrie Analyse (ST3) Micro biologie OLSSK1 OLSSK2 OLSSK3 OLSB3 Biologie 1 Celbiologie en Biochemie 1 Praktijk Voeding Histologie OLSB1 OLSB2 OLSBC1 ILSPR4 Praktijk Water Praktijk Gezond heid Praktijk Project Ware(n)onderzoek ILSPR1 ILSPR2 ILSPR3 OLSSR1

4 Chemie CHEMIE LIFE SCIENCES STENDEN EMMEN Tweede jaar, 1e jaar hoofdfase LIFE SCIENCES STENDEN EMMEN VBA Analytische Project/ Studievaardigheden 2 Programmeren Chemie 1 Keuzevak Statistiek Chromatografie Engels Analytische Chemie 4 Chemometrie regressie Immunochemie Analytische Chemie 2 Schei kunde praktijk SP7/8 Biomedische Technieken biochemie praktijk Organische Chemie 2 DNA techniek Methodenvalid atie (SP5) Organische Chemie Praktijk Derde jaar, 2e jaar hoofdfase LIFE SCIENCES STENDEN EMMEN Minor KILO Minor Duurzame kunststoffen Wiskunde 3 Analytische Minoren POC Schriftelijke comm. 2 Schriftelijke comm. 2 Integreren chemie 5 Chemometrie/ Methodisch Ethiek/ Zorg/ Arcom Praktijk KILO 1 Polymeren Kalibratie Werken Leiding geven Optimalisatie Fysische Chemie Praktijk KILO 2 LCA en Materiaalkunde Analytische Materialen en Analytische chemie 6 Praktijk KILO 3 Duurzaamheid Chemie 3 polymeer Praktijk SP 7/8 Massa spectrometrie Chemische technologie Biomedisch onderzoek 2 Eind opdracht Vierde jaar, 3e jaar hoofdfase LIFE SCIENCES STENDEN EMMEN Stage Afstuderen

5 BML CHEMIE LIFE SCIENCES STENDEN EMMEN Tweede jaar, 1e jaar hoofdfase LIFE SCIENCES STENDEN EMMEN VBA Programmeren Analytische Chemie Project/ Keuzevak Studievaardigheden 2 1 Statistiek Chromatografie Engels Analy-tische Chemie 4 Chemometrie regressie Immunochemie Analytische Chemie 2 Biomedische biochemie praktijk Biochemie 2 Technieken DNA techniek Methodenvalidatie Hemato logie (SP5) Moleculaire Biologie 1 Schei kunde praktijk SP 7/8 Derde jaar, 2e jaar hoofdfase LIFE SCIENCES STENDEN EMMEN Minor KILO Minor Duurzame kunststoffen Bioinformatica Immunologie 1 Minoren POC Schriftelijke comm. 2 Schriftelijke comm. 2 Chemometrie/ Kalibratie Methodisch Werken Ethiek/ Zorg/ Arcom Praktijk KILO 1 Polymeren Leiding geven Optimalisatie Immunologie 2 Praktijk KILO 2 LCA en Materiaalkunde Moleculaire biologie 2 Klinische chemie Materialen en polymeer chemie Massa spectrometrie Enzymkinetiek Praktijk KILO 3 Duurzaamheid Biomedisch onderzoek Vierde jaar, 3e jaar hoofdfase LIFE SCIENCES STENDEN EMMEN Biomedisch onderzoek 2 Eind opdracht Stage Afstuderen

6 Vakbeschrijvingen Propedeuse SLB 1 coördinator GSLB1 Studieloopbaanbegeleiding 1A Propedeuse 3 EC Albert de Jonge Start studieloopbaan begeleiding Start POP/portfolio Introductie PGO (principes PGO, zoekstrategieën, informatieanalyse) Leren studeren (leerstijl/kolb, planning, werkwijze Leesvaardigheid Leren reflecteren Groepsprocessen, groepsdynamica, samenwerken, feedback geven (Johari window) Voorkennis nvt Literatuur Zie literatuurlijst van de studieboekencentrale

7 Basiswiskunde 1 coördinator DTETW1 Basiswiskunde Propedeuse 3 EC Mark van der Staay In deze bouwsteen wordt een gedeelte van de HAVO-wiskunde-B herhaald, om zodoende een voldoende basis te garanderen voor de wiskundige vaardigheden die in de hierna volgende bouwstenen gebruikt moeten worden. De bouwsteen bestaat uit slechts één hoofdstuk. Voor studenten met een MBO-vooropleiding zonder doorstoomcertificaat wordt voor deze case extra studietijd gereserveerd. De student beheerst na het met succes afronden van deze case per onderwerp de stof zodanig, dat een voor de gehele opleiding noodzakelijk minimumniveau van basiskennis en basisvaardigheden is bereikt. De volgende onderwerpen komen aan de orde: Ontbinden in factoren Breuken Machten 1e en 2e graads functies Domein en bereik Ongelijkheden Goniometrie Exponentiële functies en vergelijkingen Logaritmische functies en vergelijkingen Limieten Differentiëren Voorkennis Er wordt uitgegaan van het eindniveau van de vooropleidingen MBO en HAVO. Literatuur Kemme, S. e.a.: Wiskunde voor het hoger onderwijs, deel A

8 Scheikunde 1 OLSSK1 Scheikunde 1 Propedeuse 3 EC coördinator Paul van Sluis In deze bouwsteen wordt een gedeelte van de theorie van de Havo herhaald. De volgende onderwerpen komen aan de orde: atoombouw, periodiek systeem reactievergelijkingen, zuren, zouten en basen redox-reacties, chemisch rekenen veiligheid op het lab Opfrissen van aanwezige kennis en het voorbereiden op het experimentele werk Leren samenwerken Omgaan met veiligheid in het laboratorium Voorkennis Eindniveau Havo Literatuur Zie boekenlijst

9 Onderzoeken Beheren/ coördineren Adviseren in en begeleiden/ doceren/coachen Leiding geven/ Biologie 1 OLSB1 Biologie Propedeuse 3EC / 84 SBU In water spelen zich veel chemische processen af. Levende cellen zijn Omgeven door een membraan om water binnen dan wel buiten die cel te houden. Hoe zit het met stoffen die zich buiten de cel bevinden, hoe komen die binnen? Diffusie? Osmose? Of wellicht zijn er andere mechanismen. Water barst van het leven.. als het goed is. Als het niet goed is, lijkt het water vaak schoonmaar er is geen leven in te bekennen. Is ons slootwater niet goed of niet? Na afloop van deze bouwsteen kan de student: - Het kunnen verklaren van osmotische processen uit de praktijk en het kunnen voorspellen van de o.w./wanddruk/turgor met behulp van de wet van Boyle. - Het op een verantwoorde manier omgaan met een microscoop. - Het kunnen maken van een natuurwetenschappelijke tekening. Verplichte voorkennis Eindniveau Havo n.v.t. Schriftelijke toets 55% score

10 Onderzoeken Beheren/ coördineren Adviseren in en begeleiden/ doceren/coachen Leiding geven/ Praktijk Water ILSPR1 Praktijk Water Propedeuse 3EC Water is op het laboratorium de meest gebruikte stof. Er wordt dan ook aandacht besteed aan de verschillende soorten water die we kunnen onderscheiden op het laboratorium. Werken op een laboratorium betekent dat je op allerlei momenten bloot staat aan allerlei gevaren. Het is dus noodzakelijk dat de student leert om van te voren in te schatten wat de gevaren zijn, welke kunnen ontstaan bij de uitvoering van zijn/haar experiment. Hij/zij dient daarom te leren welke maatregelen van te voren moeten worden genomen om calamiteiten te voorkomen en i.g.v. een calamiteit adequaat te handelen. Het bestuderen van hoe werkt je veilig op het laboratorium moet bijdragen om de student een attitude bij te brengen waarin de verantwoordelijkheid voor de veiligheid van de student zelf en van anderen gewaarborgd wordt. Voor de relatie met water valt in dit kader te denken aan bijv. water als blusmiddel en koelmiddel bij brandwonden. Water is op het laboratorium in verschillende kwaliteiten aanwezig. Voor vele toepassingen is vaak een andere kwaliteit water nodig. Zo heb je leidingwater, demi-water, gedestilleerd water, koolzuurvrij water, bronwater, etc. Water wordt natuurlijk veel toegepast als oplosmiddel, spoelmiddel, verdunningsmiddel, blusmiddel. Wanneer welk water gebruikt kan worden, wordt in de loop van het practicum duidelijk. De student kan zijn weg vinden in het laboratorium en is bekend met het laboratoriumreglement. De student weet op een juiste manier om te gaan met de verschillende balansen, pipetteerballon, glaswerk en maatglaswerk. De student weet onderscheid te maken in de "verschillende" soorten water en weet wanneer welk water te gebruiken. De student maakt kennis met eenvoudige meetapparatuur. De student leert te werken met een kalibratielijn. De student kan een eenvoudige kwantitatieve bepaling uitvoeren. De student kan een eenvoudige foutendiscussie uitvoeren. De student leert op een veilige manier te werken in het laboratorium; zowel voor hem/haar zelf als voor anderen. De student leert via een berekening op de juiste veilige manier een geconcentreerd zuur te verdunnen. De student leert te werken met testkits voor water onderzoek. Verplichte voorkennis Eindniveau Havo

11 Praktijkopdrachten 100% van de experimenten moet met een voldoende zijn beoordeeld

12 Schriftelijke communicatie 1 Schriftelijke communicatie 1 Propedeuse 3EC / 84 SBU Rapporten schrijven, goed citeren) plagiaat voorkomen, samenvatten, argumenteren: iedere HBO-er krijgt hiermee te maken. In deze bouwsteen wordt hier aandacht aan besteed. Je leert jezelf gepast schriftelijk uit te drukken. Je maakt complexe informatie schriftelijk duidelijk en je stuurt de juiste boodschap naar de juiste doelgroep via het juiste kanaal. Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Bouwplannen gebruiken voor je schriftelijke communicatie De passende structuur gebruiken bij doel en doelgroep De passende stijl gebruiken bij doel en doelgroep Argumenteren volgens de methode van Toulmin Informatie correct samenvatten Schrijven in fases: eerste opzet, herschrijven, vorm geven. Op de APA manier je bronnen in je schriftelijke communicatie vermelden. Verplichte voorkennis Geen specifieke voorkennis verreist. - Schriftelijke rapportages

13 Wiskunde 2: Differentiëren coördinator DTETW2 Wiskunde 2 Differentiëren Werktuigbouwkunde Propedeuse 3 EC Mark van der Staay Differentiëren Differentiëren als rekenmiddel o.a. bij foutendiscussie.. Voorkennis Basiswiskunde Literatuur Zie literatuurlijst studieboekencentrale

14 Spectrometrie coördinator OLSSK2 Spectrometrie Propedeuse 3 EC Cor Meijer Wet van Lambert en Beer, calibratie lijn opstellen en uitwerking van een praktisch voorbeeld om zuiverheid aspirine vast te stellen, beoordeling juistheid van een meetmethode. :De student moet: - Spectrofotometrische experimenten kunnen uitvoeren. - Gehalte berekeningen kunnen uitvoeren - Multicomponenten analyses kunnen uitvoeren - Op de juiste wijze calibratielijnen kunnen optellen - Met spreadsheet programmatuur kunnen omgaan - Wiskundige oplossingsstrategieen beheersen Voorkennis: HAVO Literatuur: Zie boekenlijst Verplichte voorkennis n.v.t. Alle soorten van electronisch rekentuig Schriftelijke toets 50% score

15 Onderzoeken Beheren/ coördineren Adviseren in en begeleiden/ doceren/coachen Leiding geven/ Celbiologie en Histologie OLSB2 Biologie 2 Propedeuse 3EC Een cel is de simpelste vorm van leven. Maar toch vormt een levende cel complex geheel van diverse organellen en biomoleculen die ieder hun eigen functie hebben binnen de opbouw en het metabolisme van een cel. Aan bod komt de algemene opbouw van prokaryote en eukaryote cellen. Daarnaast wordt de interne en externe organisatie van eukaryote cellen besproken van kernenveloppe tot extracellulaire matrix. Ook komt aan bod, in detail, de structuur en functie van de celmembraan. Cellen staan immers niet op zichzelf, maar zullen vaak nutriënten en afvalstoffen moeten uitwisselen met hun omgeving. Hoe doen ze dat? Tot slot wordt aandacht besteed aan cellen in onderling verband. Hoe zie weefsels er uit. Hoe kun je ze in microscopische preparaten herkennen Na afloop van de bouwsteen weet je: - Hoe eukaryote cellen in elkaar zitten - Welke functie de diverse organellen in een cel hebben - Hoe biomembranen functioneren - Hoe deze cellen met in relatie met omliggende cellen eruit zien in een microscopisch preparaat Relatie aanleren tussen bouw (macroscopische en microscopische anatomie) en werking (fysiologie) van het ademhalingssysteem, het spijsverteringsysteem en van spieren, alsook kennis nemen van enige afwijkingen hierin (pathologie). De theorie en ziektebeelden die aan bod komen zijn deels gekoppeld aan praktijkgerelateerde vraagstukken. Verplichte voorkennis Eindniveau Havo n.v.t. schriftelijk 55% score

16 Onderzoeken Beheren/ coördineren Adviseren in en begeleiden/ doceren/coachen Leiding geven/ Praktijk Gezondheid ILSPR2 Praktijk Gezondheid Propedeuse 3 EC De praktijkbouwsteen van thema gezondheid heeft een oriënterend karakter op het gebied van de biologie en de fotometrische analyse. De nauwe relatie tussen gezondheid en processen die zich biologisch afspelen liggen voor de hand. Daarnaast zijn meetmethoden een wezenlijk onderdeel omdat waarden (getallen) een houvast geven om de gezondheidstoestand van een individu te beschrijven. Om dit te bereiken wordt een begin gemaakt met spectrometrie. Een relatief eenvoudige techniek die aansluit bij de eerste periode en die veel in gebruik is bij klinische chemische analyses bij monsters van biologisch aard. uitvoeren van een eenvoudige organische synthese - omgaan met apparatuur voor : smeltpuntbepaling, stoomdestillatie, UV, IR, filtratie, microscopie Verplichte voorkennis Theorie en praktijk uit periode 1 Schriftelijke toets 55% score

17 Mondelinge Vaardigheden 1 Mondelinge Communicatieve Vaardigheden 1 3EC / 84 SBU Een HBO-er moet regelmatig presentaties verzorgen over projecten, producten, voortgang, etc. In deze bouwsteen wordt ingegaan op effectief mondeling presenteren. Daarbij staan 3 zaken centraal: het doel het publiek en de hulpmiddelen. Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Uitleggen wat de opbouw van een presentatie is. Een correcte presentatie schrijven, afstemmen op diverse doelgroepen en uitschrijven. Het eigen presentatie gedrag analyseren en bijsturen Op juiste wijze gebruik maken van audio visuele hulpmiddelen. Op een positieve manier evaluatie feedback geven aan mede studenten. Verplichte voorkennis Geen specifieke voorkennis vereist. - Presentatie

18 Onderzoek 1 GOZ1 Onderzoek 1 Propedeuse 3 EC coördinator Cor Meijer : Een kwantitatief onderzoek kunnen uitvoeren. : De student moet: -kwantitatieve analyses kunnen uitvoeren -kwantitatieve berekeningen kunnen uitvoeren - foutenberekening kunnen uitvoeren -kennjs hebben van differentiaalberkeningen -met spreadsheet programmatuur kunnn omgaan -verslagen kunnen schrijven. Voorkennis Literatuur Zie literatuurlijst Alle soorten van electronisch rekentuig Schriftelijke toets 50% score

19 Analyse (ST3) OLSSK3 Scheikunde 3 Propedeuse 3 EC coördinator Cor Meijer Chemisch rekenen, chemisch evenwicht, zuren en basen,redoxreacties, elektrochemie De student moet: -evenwichtsbeschouwingen kunnen uitvoeren -eenvoudige materiaalbalansen kunnen opstellen -oplosbaarheidsberekeningen kunnen uitvoeren -titratiecurves kunnen berekenen -geschikte indicatoren kunnen kiezen -ph berekeningen kunnen uitvoeren -bufferoplossingen kunnen berekenen en bereiden -eenvoudige ware(n)onderzoek kunnen uitvoeren Voorkennis Havo-5 Scheikunde Literatuur Zie boekenlijst Alle soorten van electronisch rekentuig Schriftelijke toets 50% score

20 Biochemie 1 Biochemie 1 (OLSB3) Propedeuse 3EC / 84 SBU De onderwerpen van deze bouwsteen zijn: introductie in de biochemie, water, DNA, aminozuren en eiwitten. De hoofdstukken 1 t/m 4 (Horton ed al., Principles of Biochemistry (2006), 5e editie) worden behandeld gedurende de lessen. Daarnaast worden opgaven geoefend ter voorbereiding op de afsluitende toets. Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: In eigen woorden beschrijven wat het vakgebied biochemie inhoudt In grote lijnen beredeneren hoe entropie de drijfveer is voor biochemische reacties. De eigenschappen van de verschillende soorten interacties en bindingen tussen atomen en moleculen kunnen beschrijven De structuur van aminozuur tekenen De structuur van een nucleotide en een dubbele DNA streng in detail tekenen De eigenschappen van water in relatie tot polariteit en oplossend vermogen beschrijven De functie van enzymen en de mechanismen van inhibitie in eigen woorden beschrijven Basistechnieken voor de kwantitatieve en kwalitatieve analyse van eiwitten in grote lijnen beschrijven en een opstelling tekenen Verplichte voorkennis Praktijk Water en Praktijk Gezondheid en theorievakken uit 1 e en 2 e periode van LS1. BINAS Schriftelijk tentamen Tentamencijfer = eindcijfer

21 Praktijk Warenonderzoek coördinator ILSPR3 Praktijk Ware(n)onderzoek Propedeuse 3 EC Cor Meijer In dit practicum wordt een verdieping gerealiseerd m.b.t. een aantal titratietechnieken en wordt op een kritische manier gekeken naar de verkregen analyseresultaten. Het eindproduct is het bepalen van het gehalte aan azijnzuur in huishoudazijn op vijf verschillende manieren. Op basis van een foutendiscussie worden de verschillende resultaten geïnterpreteerd. :De student moet: -kwantitatieve analyses kunnen uitvoeren -kwantitatieve berekeningen kunnen uitvoeren - foutenberekening kunnen uitvoeren -kennis hebben van differentiaalberekeningen -met spreadsheet programmatuur kunnen omgaan -verslagen kunnen schrijven. Voorkennis Literatuur Zie boekenlijst Hulpmiddelen Alle soorten van elektronisch rekentuig Voortgang 100%

22 Studievaardigheden 1B coördinator GSLB1B Studieloopbaanbegeleiding 1B Werktuigbouwkunde/Life Science/Informatica Propedeuse 3 EC Albert de Jonge Verdieping van studieloopbaanbegeleiding, POP/portfolio Introductie in de psychologie Zelfmanagement STARR methode Voorkennis Studieloopbaanbegeleiding 1A Literatuur Zie literatuurlijst studieboekencentrale

23 Organische Chemie 1 Organische Chemie 1 3EC / 84 SBU In deze bouwsteen wordt de basiskennis verkregen over hoe atomen en moleculen zijn opgebouwd, waarna wordt doorgebouwd naar hoe reacties plaats vinden. Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: De elektronenconfiguratie en valentie-elektronen van atomen geven. Uitleggen hoe het periodiek systeem is opgebouwd. De naam, functionele groepen en hybridisatie in/van moleculen geven. De elektronenstructuur, mesomeren, hoeken en ladingen van moleculen geven. Uitleg kunnen geven over de stereochemie van moleculen. Uitleggen wat de enthalpie van een reactie is en kan deze enthalpie berekend worden. Een reactiemechanisme begrijpen. Een aantal reacties onderscheiden en verdelen in groepen. Verplichte voorkennis Grafische rekenmachine Tentamen Deze bouwsteen wordt met een voldoende afgesloten als er minimaal 55 punten van de 100 punten op de toets behaald worden.

24 Onderzoeken Beheren/ coördineren Adviseren in en begeleiden/ doceren/coachen Leiding geven/ Microbiologie OLSB3 Biologie 3 Propedeuse 3EC Micro organismen zijn overal om ons heen. Met micro organismen bedoelen we organismen waarbij we een microscoop nodig hebben om ze te kunnen zien en bestuderen. Van bacterie tot virus en van schimmel tot parasiet. Bij micro organismen wordt vaak gedacht aan ziekten, bijv. tuberculose, kinkhoest, vogelgriep en HIV. Wat veel mensen zich echter niet realiseren is dat wij zonder micro organismen in en op ons lichaam niet zouden kunnen leven. Daarnaast gebruiken we micro organismen tegenwoordig om stoffen voor ons te maken. Bijv. melkzuur voor bioplastic, medicijnen door genetisch gemodificeerde micro organismen etc Bij praktijk ligt de nadruk op het aspect van de biologische veiligheid. Onderwerpen die o.a. aan de orde komen zijn; Veilige Microbiologische Technieken (VMT), veilig werken met bloed en bloedproducten en Genetisch Gemodificeerde Organismen (GGO s). Na afloop van de bouwsteen: Kun je VMT voorschriften toepassen in het laboratorium Heb je kennis over micro organismen mbt morfologie, groei, identificatiemethoden etc. Verplichte voorkennis n.v.t. n.v.t. Opdrachten + presentatie+ schriftelijke toets 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

25 Onderzoeken Beheren/ coördineren Adviseren in en begeleiden/ doceren/coachen Leiding geven/ Praktijk Voeding coördinator ILSPR4 Praktijk Voeding Propedeuse 3 EC Rens van Leeuwen Bereiding ethylacetaat, gaschromatografie, isolatie eiwit, scheiding van lipiden, samenstelling melk, piperine in peper De student is in staat tot: - Uitvoeren van scheidingsmethoden - Uitvoering van organische synthese - Veilig werken met micro-organismen - Het kunnen verwerken van meetwaarden - Een zakelijk rapport kunnen maken Verplichte voorkennis Praktijkopdrachten 100% van de experimenten moet met een voldoende zijn beoordeeld Literatuur Zie boekenlijst

26 Onderzoeken Beheren/ coördineren Adviseren in en begeleiden/ doceren/coachen Leiding geven/ Project Project 3EC / 84 SBU Werkt ieder voor zich of werk je in een team. En als je in een team werkt waar heb je dan allemaal mee te maken. Opdrachtgevers, projectplannen randvoorwaarden. De tijdsplanning niet te vergeten. In deze bouwsteen maak je deel uit van een rollenspel waarin de docent de opdrachtgever is en je groep zorg draagt voor een kwalitatief goed eindproduct. Als groep ben je verantwoordelijk voor alle aspecten die deze opdracht met zich mee brengt; inclusief begroting, bestellingen en budgetbewaking.? Na afloop van deze bouwsteen kan de student: - Een project uitvoeren volgens de methode die beschreven wordt in het boek Projectmanagement : projectmatig werken in de praktijk - Verplichte voorkennis Eindniveau Havo n.v.t. schriftelijke rapportage

27 Vakbeschrijvingen VBA Programmeren VBA Programmeren 3EC / 84 SBU Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Verplichte voorkennis

28 Statistiek coördinator Statistiek 3 EC Cor Meijer -systematische en toevallige fouten -Het doorwerken van toevallige fouten -Betrouwbaarheidsintervallen -Het verwerpen van uitbijters -Significante toetsen -Schatten van standaard deviaties -Variantieanalyse : Na afloop van de cursus zal men in staat moeten zijn om op een juiste wijze statistische technieken toe te passen op een laboratorium voor zowel routine analyses danwel op een onderzoekslaboratorium. Voorkennis Ervaring : Excel, Matlab en SPSS Literatuur Chemometrie J.P.M. Andries A.B. de Vries 2e editie Alle soorten van elektronisch rekentuig Schriftelijke toets 50% score

29 Onderzoeken Chemometrie regressie coördinator Regressie Chemometrie 3 EC Cor Meijer Bij kalibratie wordt de relatie bepaald tussen een gemeten respons en de hoeveelheid of concentratie van één of meerdere componenten. Belangrijk bij kalibratie is het kiezen van een goed model, het opzetten van een geschikt design en de invloed daarvan op de betrouwbaarheid van de resultaten. : Na afloop van de cursus zal men in staat moeten zijn om een kalibratie optimaal te plannen en uit te voeren en kunnen de resultaten kritisch worden beoordeeld. Voorkennis Statistiek (t-toets F-toets ANOVA) + Matrixalgebra Ervaring : Excel, Matlab en SPSS Literatuur Chemometrie J.P.M. Andries A.B. de Vries 2e editie Alle soorten van elektronisch rekentuig Schriftelijke toets 50% score

30 Biomedische Technieken Biomedische Technieken 3EC / 84 SBU De basis voor medische onderzoek start bij methoden die op laboratoria worden uitgevoerd. Dit hoofdstuk geeft een kort overzicht van de klinische chemie. Het is een kennismaking om de student te helpen een keuze te maken voor de richting BML vs Chemie. Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Het doel van deze moduul is primair oriënterend van aard. Getracht wordt om een beeld te schetsen van het medisch chemisch werkgebied en hiervan vooral het klinisch chemisch en hematologisch vakgebied. Na bestudering moet je: In enkele zinnen kunnen weergeven welke onderzoeken uit gevoerd worden op klinisch chemische en hematologische laboratoria en met welke doelen dit gebeurt. Het begrip referentiewaarden kunnen omschrijven en kunnen aangeven hoe deze waarden vastgesteld worden. Een enzym correct kunnen definiëren. De werking van een enzym kunnen uitleggen. Het begrip substraatspecificiteit kunnen omschrijven en deze eigenschap van enzymen aannemelijk kunnen maken. Van de volgende factoren aannemelijk kunnen maken waarom en op welke wijze(n) zij van invloed (kunnen) zijn op de snelheid van een enzymatisch gekatalyseerde reactie: enzymconcentratie, substraatconcentratie, temperatuur en ph. De begrippen Unit en Katal correct kunnen omschrijven en hanteren. In staat zijn het begrip enzymdiagnostiek te omschrijven en toe te lichten (toepassingen en beperkingen). Een activiteit van een enzym te kunnen berekenen. Een omschrijving kunnen geven van de ziekte diabetes mellitus (definitie, oorzaak, gevolgen). De samenhang kunnen aangeven tussen de koolhydraat en vetstofwisseling (summier) voor zover van belang voor de verklaring van de verschijnselen/waarnemingen bij suiker ziekte. Een glucose tolerantie curve kunnen interpreteren. Aan kunnen geven wat het verband kan zijn tussen bloed en urine uitslagen bij diabetes mellitus. Kunnen aangeven welke cellen voorkomen in het bloed en wat de functies van deze cellen zijn.

31 Het begrip differentiële telling correct kunnen hanteren. Het algemene principe van een stollingsbepaling kunnen uitleggen. Het begrip electroforese correct kunnen omschrijven. Een normaal serum of plasma electroforese-patroon op cellulose acetaat kunnen interpreteren. Verplichte voorkennis Geen Rekenmachine en Binas Schriftelijke toets en praktijkverslagen

32 Onderzoeken Beheren/ coördineren Adviseren in en begeleiden/ doceren/coachen Leiding geven/ DNA techniek DNA Techniek 3EC / 84 SBU ATGC, basen, fosfaat-backbone tripletten, mrna, trna, aminozuren. Met andere woorden genetica. En deze keer even geen dominante- en recessief allelen maar DNA in basic. Hoe ziet het er uit, hoe codeert het, wat zijn mutaties en in de praktijk; hoe kan ik DNA aantonen en isoleren. Hoe kan ik DNA knippen en plakken? Deze bouwsteen vormt het fundament voor de bouwstenen moleculaire biologie. Na afloop van deze bouwsteen kan de student: - Uitleggen hoe genetische informatie vertaald wordt naar eiwitten - Uitleggen wat de bouwstenen zijn van DNA. - Een DNA electroforese-experiment uitvoeren - Een restrictieanalyse maken - DNA isoleren uit ui of kiwi - Verplichte voorkennis Eindniveau Havo n.v.t. Schriftelijke toets +schriftelijke rapportage 55% score

33 Analytische Chemie 1 Analytische Chemie 1 3 EC coördinator Cor Meijer FUNDAMENTALS OF ANALYTICAL CHEMISTRY is known for its readability combined with a systematic, rigorous approach that characterizes this classic text. Extensive coverage of the principles and practices of quantitative chemistry ensures suitability for chemistry majors. These award-winning authors include applications throughout industry, medicine, and all the sciences. The text s new design and wealth of new photographs by renowned chemistry photographer Charlie Winters serve to reinforce student learning through dynamic visuals. Reflecting the increased emphasis of spreadsheets as a tool in analytical chemistry, this new edition adds an additional chapter, new problems and a new supplement, EXCEL APPLICATIONS FOR ANALYTICAL CHEMISTRY, that integrate this important aspect of the study of analytical chemistry into its already rich pedagogy. In addition, the INTERACTIVE ANALYTICAL CHEMISTRY CD-ROM, enhances conceptual understanding through hands-on integrated multimedia interactivity. - Het opzetten en toepassen van een concentratiemodel - Part I: TOOLS OF ANALYTICAL CHEMISTRY. 2. Chemicals, Apparatus, and Unit Operations of Analytical Chemistry. 3. Using Spreadsheets in Analytical Chemistry. 4. Calculations Used in Analytical Chemistry. 5. Errors in Chemical Analyses. 6. Random Errors in Chemical Analysis. 7. Statistical Data Treatment and Evaluation. 8. Sampling, Standardization and Calibration. Part II: CHEMICAL EQUILIBRIA. 9. Aqueous Solutions and Chemical Equilibria. 10. Effect of Electrolytes on Chemical Equilibria. 11. Solving Equilibrium Problems for Complex Systems. Voorkennis Case Ware(n)onderzoek

34 Literatuur Fundamentals of Analytical Chemistry Skoog and West 8e edition Spectrometrische Analysetechnieken Dr Ir MTC de Loos-Vollebregt Organic Chemistry Paula Yurkanis Bruice 5e edition Alle soorten van elektronisch rekentuig Schriftelijke toets 50% score

35 Chromatografie Chromatografie 3EC / 84 SBU Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Verplichte voorkennis

36 Immunochemie Immunochemie (OLSSR2) 3EC / 84 SBU Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Verplichte voorkennis

37 Biochemie praktijk Biochemie Praktijk 3EC / 84 SBU Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Verplichte voorkennis

38 Methodenvalidatie (SP5) coördinator Methodevalidatie SP-5 3 EC Cor Meijer In deze case worden voor een aantal bestaande SOP s een validatie onderzoek uitgevoerd. Hiertoe worden deze SOP s vooraf goed doorgesproken om zo goed mogelijk te anticiperen op mogelijke foutenbronnen. Met behulp van P.M.E. wordt de te verwachten fout vooraf berekend en achteraf statistisch bepaald; verschillen dienen te worden verklaard. : Deze case heeft als belangrijkste doelstelling de HLO-student basisvaardigheden te doen laten verwerven op het gebied van (on)juistheid en precisie. Een bepaling heeft niet alleen een resultaat maar ook een marge. Hoofdstukken case (Titel) Onderwerpen in trefwoorden SOP 1 SOP 2 Validatie (On)juistheid en Precisie Voorkennis Propedeuse Literatuur Practicum handleiding SP-5 Hulpmiddelen Alle soorten van elektronisch rekentuig Voortgang 100%

39 Project/ Keuzevak Project / Keuzevak 3EC / 84 SBU Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Verplichte voorkennis

40 Engels Engels 3EC / 84 SBU Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Verplichte voorkennis

41 Analytische Chemie 2 Analytische Chemie 2 3 EC coördinator Cor Meijer FUNDAMENTALS OF ANALYTICAL CHEMISTRY is known for its readability combined with a systematic, rigorous approach that characterizes this classic text. Extensive coverage of the principles and practices of quantitative chemistry ensures suitability for chemistry majors. These award-winning authors include applications throughout industry, medicine, and all the sciences. The text s new design and wealth of new photographs by renowned chemistry photographer Charlie Winters serve to reinforce student learning through dynamic visuals. Reflecting the increased emphasis of spreadsheets as a tool in analytical chemistry, this new edition adds an additional chapter, new problems and a new supplement, EXCEL APPLICATIONS FOR ANALYTICAL CHEMISTRY, that integrate this important aspect of the study of analytical chemistry into its already rich pedagogy. In addition, the INTERACTIVE ANALYTICAL CHEMISTRY CD-ROM, enhances conceptual understanding through hands-on integrated multimedia interactivity. - Het opzetten en toepassen van een concentratiemodel - Part III: CLASSICAL METHODS OF ANALYSIS. 12. Gravimetric Methods of Analysis. 13. Titrimetric Methods; Precipitation Titrimetry. 14. Principles of Neutralization Titrations. 15. Titration Curves for Complex Acid/Bases Systems. 16. Applications of Neutralization Titrations. 17. Complexation Reactions and Titratrions. Part IV: ELECTROCHEMICAL METHODS. 18. Introduction to Electrochemistry. 19. Applications of Standard Electrode Potentials. 20. Applications of Oxidation/Reduction Titrations. 21. Potentiometry. Voorkennis Case Ware(n)onderzoek Literatuur

42 Fundamentals of Analytical Chemistry Skoog and West 8e edition Spectrometrische Analysetechnieken Dr Ir MTC de Loos-Vollebregt Organic Chemistry Paula Yurkanis Bruice 5e edition Alle soorten van elektronisch rekentuig Schriftelijke toets 50% score

43 Biochemie 2 Biochemie 2 3EC / 84 SBU Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Verplichte voorkennis

44 Hematologie Hematologie 3EC / 84 SBU Hematologie is een specifieke bouwsteen van de opleiding biologie en medisch laboratoriumtechniek. Een aantal onderdelen heeft dan ook een verdiepend karakter. Centraal in deze bouwsteen staat het verdiepen in de theorie over verschillende bloedcellen en bloedgroepen. Ook wordt een begin gemaakt met een stuk immunologie dat de basis vormt voor de bouwsteen Immunologie 1 in leerjaar 3. Tot slot worden enkele praktische toepassingen geoefend op het gebied van bloedgroepen onderzoek en cel differentiatie en lymfocyten isolatie/karakterisering. Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Zichzelf verdiepen in een case aan de hand van bestaande literatuur De verschillende stadia van hemopoiëse beschrijven Een aantal afwijkende bloedbeelden die aan bod komen kunnen beschrijven en verklaren De relatie tussen het afweer systeem en de functie van de bloedcellen beschrijven Verschillende bloedbeelden herkennen, beschrijven en verklaren. De basistechnieken uit de hematologie die aan bod komen beschrijven en uitleggen Deze technieken zelfstandig kunnen uitvoeren en de resultaten kunnen interpreteren. Een inschatting maken van de toepasbaarheid van werkwijzen en technieken, afhankelijk van de vraagstelling en het te onderzoeken materiaal. Verplichte voorkennis Voor deze bouwsteen is het noodzakelijk alle Biologie en Biochemie bouwstenen uit eerdere leerjaren te beheersen. geen Schriftelijk tentamen + opdrachten + praktijkverslagen + verslag casus De theorie wordt getoetst in een tentamen in week 25 van De beoordeling over het experimentele werk is individueel en competentiegericht. Daarnaast moet de uitwerking in het labjournaal en verslag met een voldoende worden beoordeeld. Zowel theorie als praktijk moeten voldoende afgerond zijn. Het eindcijfer van de bouwsteen bestaat uit een gewogen gemiddelde van deelcijfers (zie bouwsteenboek).

45 Studievaardigheden 2 SLB2 3EC / 84 SBU Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Verplichte voorkennis

46 Analytische chemie 4 Analytische Chemie 4 3 EC coördinator Cor Meijer De analytische spectrometrie is gebaseerd op het meten van de wisselwerking tussen materie en electromagnetische straling We meten straling die wordt geabsorbeerd, geemiteerd danwel wordt gefluoriseerd. Elk soort atoom of molecuul vertoont darbij een unieke interactie. De interpretatie levert fundamentele kennis over de materie en vormt de basis van kwantitatieve en kwalitatieve analyse - Het opzetten en toepassen van een concentratiemodel -Het berekenen van concentraties m.b.v. spectrofotometrische meetmethoden - Part V: SPECTROCHEMICAL ANALYSIS. 24. Introduction to Spectrochemical Methods. 25. Instruments for Optical Spectroscopy. 26. Molecular Absorption Spectroscopy. 27. Molecular Fluorescence Spectroscopy. 28. Atomic Spectroscopy. 29. Rontgenfluorescentiespectrometrie Voorkennis Case Ware(n)onderzoek Literatuur Fundamentals of Analytical Chemistry Skoog and West 8e edition Spectrometrische Analysetechnieken Dr Ir MTC de Loos-Vollebregt Organic Chemistry Paula Yurkanis Bruice 5e edition Alle soorten van elektronisch rekentuig Schriftelijke toets 50% score

47 Onderzoeken Beheren/ coördineren Adviseren in en begeleiden/ doceren/coachen Leiding geven/ Moleculaire biologie 1 Moleculaire biologie 1 en 2 3EC / 84 SBU Deze case is verdeeld in 2 stukken: Virologie,en moleculaire genetica. Virologie en moleculaire genetica zijn nauw verwant in beide studies wordt gewerkt met moleculair biologische technieken. Er wordt virusdiagnostiek gedaan in nauwe samenwerking met het streeklaboratorium Bij moleculaire genetica is het de kunst om met enkele simpele genetica tools een biologisch product te creëren. We bestuderen de theorie en praten over praktische toepassingen. Ook ga je aan het werk om bacterieel DNA te isoleren, te knippen, plakken etc. Na afloop van de bouwsteen:. Heb je kennis van moleculaire biologie en vaardigheid in het ontwikkelen van strategieën op dit gebied. Trefwoorden: D Kun je VMT voorschriften toepassen in het laboratorium Heb je kennis over micro organismen mbt morfologie, groei, identificatiemethoden etc. Verplichte voorkennis n.v.t. n.v.t. Opdrachten + presentatie+ schriftelijke toets 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

48 Scheikunde Praktijk SP7/8 coördinator Instrumentele Analyse SP7/8 12 EC Cor Meijer In deze case worden in een carrousel een aantal laboratoriumtechnieken beoefend die in de theoriecases zijn of worden behandeld. De voorbespreking van ieder experiment is belangrijk omdat aanpassingen en veranderingen van het voorschrift kunnen worden aangebracht afhankelijk van de voortgang bij de theoriecases en de verworven competenties van de betreffende student. Voor ieder laboratorium-experiment is 15 uur uitgetrokken waardoor deze case gedurende de looptijd een belangrijk aandachtspunt is gedurende de weektaak. : Deze case heeft als belangrijkste doelstelling de HLO-student basisvaardigheden te doen verwerven in de diverse chemische analysetechnieken die op de meeste (stage- en afstudeer) laboratoria worden toegepast. Dit betekent dat ieder practicum een andere analysetechniek wordt behandeld en van de daarbij behorende apparatuur of opstelling getest moet worden of de juiste response wordt afgegeven; tevens moet worden nagegaan of de methode een voldoende precies en juist resultaat oplevert. De uit te voeren experimenten worden in een carrousel uitgevoerd en worden in een voorbespreking met de student voortdurend bijgesteld om andere gezichtspunten nader op te voeren om daardoor een nog beter inzicht in de aan te leren vaardigheden te bewerkstelligen. Hoofdstukken case (Titel) Onderwerpen in trefwoorden 1. Kjeldahl 2. Adsorptie isotherm 3. Reactiekinetiek 4. Humusgehalte 5. Potetiometrie 6. ISE 7. Conductometrie 8. Biamperometrie en bipotentiometrie 9. Coulometrie 10. Karl Fischer 11. GC 12. GLC 13. HPLC

49 14. HPLC 15. Fotometrie 16. UV/VIS 17. UV/VIS 18. UV/VIS 19. Fluorescentiespectrometrie 20. VES 21. AAS Voorkennis Propedeuse en Sp-5 Literatuur Practicum handleiding SP-7 en SP-8 Hulpmiddelen Alle soorten van elektronisch rekentuig Voortgang 100%

50 Onderzoeken Beheren/ coördineren Adviseren in en begeleiden/ doceren/coachen Leiding geven/ Bioinformatica Bioinformatica 3EC / 84 SBU Deze bouwsteen gaat verder met de moleculaire biologie. Er worden nu publicaties bestudeerd en besproken; er worden strategieën uitgedacht. Daarnaast vormt bioinformatica een belangrijke component van dit blok. Op een handige manier gaan we de data uit de DNA technologie interpreteren waarbij gebruik wordtgemaakt van databanken op het internet. Were you always curious about biology but were afraid to sit through long hours of dense reading? Did you like the subject when you were in high school but had other plans after you graduated? Now you can explore the human genome and analyze DNA without ever leaving your desktop! Bioinformatics For Dummies is packed with valuable information that introduces you to this exciting new discipline. This easy-to-follow guide leads you step by step through every bioinformatics task that can Na afloop van de bouwsteen: Kun je wetenschappelijke publicaties lezen en kritisch beoordelen Kun je Kloneringsstrategieën kunnen opstellen mbv diverse softwarepaketten Heb je kennis van de bioinformatica mbt homologie modelling, fylogenie en bijbehorende tools Verplichte voorkennis Mob1 en 2 n.v.t. Opdrachten + presentatie+ schriftelijke toets 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

51 Chemometrie/Kalibratie coördinator Kalibratie 3 EC Cor Meijer Vast stellen van het juiste gehalte voor spectrofotometrische methoden Calibratie: wat is de beste keuze voor het calibratiemodel; welke betrouwbaarheid hebben de analyseresultaten die zijn verkregen op basis van een calibratiefunctie : Het achterhalen van systematische fouten en matrixeffecten bij (spectrofotometrische) experimenten. Het opstellen van de meest juiste calibratiefunctie om met behulp van interpolatie het juiste gehalte vast te stellen. Het opzetten van een geschikt design voor sequentiële dan wel simultane optimaliseringsexperimenten. Voorkennis Propedeuse Excel SPSS Matlab Methodevalidatie GBV Literatuur Chemometrie J.P.M. Andries A.B. de Vries Alle soorten van elektronisch rekentuig Schriftelijke toets 50% score

52 Leiding geven (Competentiegericht leren) Engels 3EC / 84 SBU Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Verplichte voorkennis

53 Onderzoeken Beheren/ coördineren Adviseren in en begeleiden/ doceren/coachen Leiding geven/ Moleculaire biologie 2 Moleculaire biologie 1 en 2 3EC / 84 SBU Deze case is verdeeld in 2 stukken: Virologie,en moleculaire genetica. Virologie en moleculaire genetica zijn nauw verwant in beide studies wordt gewerkt met moleculair biologische technieken. Er wordt virusdiagnostiek gedaan in nauwe samenwerking met het streeklaboratorium Bij moleculaire genetica is het de kunst om met enkele simpele genetica tools een biologisch product te creëren. We bestuderen de theorie en praten over praktische toepassingen. Ook ga je aan het werk om bacterieel DNA te isoleren, te knippen, plakken etc. Na afloop van de bouwsteen:. Heb je kennis van moleculaire biologie en vaardigheid in het ontwikkelen van strategieën op dit gebied. Trefwoorden: D Kun je VMT voorschriften toepassen in het laboratorium Heb je kennis over micro organismen mbt morfologie, groei, identificatiemethoden etc. Verplichte voorkennis n.v.t. n.v.t. Opdrachten + presentatie+ schriftelijke toets 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

54 Onderzoeken Beheren/ coördineren Adviseren in en begeleiden/ doceren/coachen Leiding geven/ Klinische chemie Klinische Chemie 3EC / 84 SBU coördinator Femke Tamminga Klinische chemie is het vakgebied waar men onderzoek doet naar fysiologische en pathofysiologische processen. De uitkomsten van dit onderzoek worden gebruikt om ziekten of ziektebeelden vast te stellen. In deze inleiding in de klinische chemie maakt de student kennis met de basis theorie die gebruikt wordt bij de analytische methoden die op een klinisch chemisch lab uitgevoerd worden. Na afloop van de bouwsteen: Heb je kennis van onderwerpen als plasma eiwitten, enzymdiagnostiek en voeding. Heb je een literatuur project uitgevoerd, waarbij kennis wordt gemaakt met wetenschappelijke literatuur. Ben je in staat tot het houden van een presentatie over een ziektebeeld/syndroom. Hoofdstukken case (Titel) Onderwerpen in trefwoorden Inleiding; besmettingsgevaar Eiwitten Biological and biochemical principles Voeding en deficiënties Mogelijke gevaren en voorkomen van Plasma eiwitten, functies methoden onderzoek verdeling eiwitten, pathobiochemie Enzymen, structuren en klassificatie, verdeling intra- en extra-cellulair, varianten Erfelijke afwijkingen en effecten van voeding, voedingsadvies op basis van DNA-kaart, cholesterol en genotype Ziektebeelden Verplichte voorkennis Biochemie en biologie uit het 1e leerjaar. Biomedische techniek uit de case Snuffelen en research Literatuur Moduulwerkboek Zakwoordenboek der Geneeskunde, Coelho Interpretatie van Medisch Laboratoriumonderzoek, Raymakers, Kreutzer en Schneeberger n.v.t. Opdrachten + presentatie+ schriftelijke toets 55% score op onderdelen, gewogen gemiddelde

55 Immunologie 1 Immunologie 1 3EC / 84 SBU In de bouwsteen Immunologie 2 verdiept de student zich verder in het afweersysteem van de mens, voortbouwend op de theorie die in de bouwsteen Immunologie 1 is behandeld. Voornamelijk de cellulaire en humorale afweer worden in meer detail bestudeerd. Daarnaast komen de thema s transplantaties en vaccinaties aan bod. De bouwsteen is voornamelijk gericht op het bestuderen van theorie. Aan de hand van opdrachten worden studenten gevraagd de theorie actief te bestuderen en/of zichzelf gericht verder te verdiepen in een bijzondere casus. Na het voldoende voltooien van deze bouwsteen kan de student: Beschrijven hoe de afweer bij de mens is opgebouwd (infecties, tumoren, aangeboren- en verworven afweer, rol lymfocyten, beenmerg, virussen, autoimmuun ziekten en allergie) het aangeboren immuunsysteem en betrokken cellen in samenhang beschrijven ( huid, slijmvlezen, interferonen, complementsysteem, fagocyten, NK cellen, macrofagen, dendritische cellen) Een ontstekingsreactie beschrijven en verklaren a.d.v. klinische kenmerken, chemische mediatoren, acute fase reactie, prikkels Antigeen verwerking en presentatie beschrijven van de Ag presenterende cellen in relatie tot het MHC Zich zelfstandig verdiepen in een case en dit presenteren aan groepsgenoten Verplichte voorkennis Immunochemie en Hematologie. Beide moeten zijn gevolgd. geen Schriftelijk tentamen + opdrachten Norm eindcijfer = 5,5. Het eindcijfer van de bouwsteen bestaat enkel uit het tentamencijfer, met als voorwaarde dat de opdrachten op tijd zijn ingeleverd en met voldoende zijn beoordeeld.