Universiteit Gent Het Groene Boekje II

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Universiteit Gent Het Groene Boekje II"

Transcriptie

1 Universiteit Gent Het Groene Boekje II Geologie

2 Paleontologie 1 S8, eerste semester, examen in januari Paleontologie 1 bestaat uit twee delen: een deel dierenpaleontologie en een deel paleobotanie (de plantjes). De eerste helft van het semester krijg je dierenpaleontologie van prof. Verniers. Deze zie je voor het eerst maar zal je na je 2 e jaar nooit meer vergeten. Hij is zeer vriendelijk en heeft bijna meer respect voor de studenten als omgekeerd. Ongelooflijk ook hoeveel ie ook weet, op elk gebied kan je iets bijleren van hem. Dierenpaleontologie is zijn vakdomein. Als je thuis wat fossieltjes liggen hebt en je wil weten wat ze zijn, dan kan je altijd bij hem terecht. Het 2 e deel van Paleontologie 1 wordt gegeven door prof. Louwye. Hem heb je leren kennen tijdens de lessen Inleiding tot de Geologie in het eerste jaar en tijdens jullie excursie. Daar hoef ik dus niet veel meer over te zeggen. Een sympathieke prof die graag interactief les geeft. Dus wees er met het kopje bij. dierenpaleontologie is een hele brok. Er staat heel veel info in, hele opsommingen van eigenschappen waarvan je soms geen idee hebt wat ze zijn. Leren aan de hand van zijn slides kan heel wat helpen. geeft ook duidelijk aan wat héél belangrijk is. Als je er tijdig aan begint vormt het geen stuikelblok. paleobotanie is zowat de beste cursus die je in je eerste 2 jaar voorgeschoteld krijgt. Daarmee bedoel ik dat deze zeer overzichtelijk is samengesteld. Handig is ook dat de figuren niet in bijlagen staan, maar bij de tekst zelf. Je gaat het best naar de lessen en noteert zoveel mogelijk bij de figuren bij. Leer niet enkel de opgesomde eigenschappen vanbuiten, maar leer de cursus ook begrijpen. Zoek verbanden en verschillen! bestaan uit tekenen, tekenen en nog eens tekenen. De hele namiddag, soms meermaals per week. Voor dierenpaleontologie hoort ongeveer bij elk Fylum een practicamiddag. Per namiddag maak je zo een 15 tekeningen gemiddeld. Probeer niet gewoon over te tekenen, maar zoek aan de hand van de theorie naar de eigenschappen die zichtbaar zijn. Duidt ze eventueel aan op je tekening. Voor de practica paleobotanie zijn er minder tekeningen te maken. De opstellingen zijn elke week dezelfde. Je moet er gewoon voor zorgen dat je op het einde van de practica elk preparaat bent afgegaan. Werk je een namiddagje minder hard, dan zal de daar de week erachter voor boeten. Probeer een goed gemiddelde te houden. Er is veel werk onder microscopen, zie dat je geen preparaat breekt door te hard in te zoomen! bestaat normaal uit een hoofdvraag, een denkvraag en 10 begrippen. De hoofdvraag kan zowel over dieren als over planten gaan. De denkvraag gaat dan over het andere deel. De 10 begrippen zijn normaal mooi fifty-fifty. Je krijgt op het examen ook een doos met 3 dierenfossielen. Die bekijk je goed voor je bij prof. Verniers op mondeling gaat. Daar bespreek je alles wat je ervan weet. Ben je fout zal hij samen met jou opnieuw redeneren. Op het mondeling bij prof. Louwye ben je onvoorbereid. Hij legt er enkele fossielen voor je neus die je normaal in het practicum gezien hebt en stelt er een aantal vragen over. Geen reden tot paniek, hij geeft je de kans om rustig na te denken.

3 Hoofdvraag: - Bespreek brachiopoden - Rhyniopsida, bespreek evolutie en geef een typerend voorbeeld. Denkvraag: - Welke is het beste: fylogenie op basis van genetica of op basis van morfologie? Verklaar en argumenteer vanuit uw standpunt als paleontoloog Begrippen: - Burghess shale - pygidium - thorax - Cooksonia - en zo kan van alles een 5tal regels (max) uitleg gevraagd worden. Deze zijn niet dé twieoos, het is een richtpunt voor wat je mag verwachten. Want ze hebben veel mogelijke vragen. Kartering 1 S8 + Veld, tweede semester, examen in juni Opnieuw prof. Verniers die je tegen deze tijd wel naderhand begint te kennen. Op het veld wordt hij bijgestaan door Timothy Debacker. Je zal er zeker één dag mee moeten optrekken. Hij is een aangename kerel die graag lacht en zeer goed uitleg geeft. Je leert hem ook kennen tijdens de practica en excursies van Structurele geologie. Ook andere assistenten uit de gang van prof. Verniers komen enkele dagen een handje toesteken. en voorbereiding Een cursus is er niet echt. Enkel wat slides en heel wat uitleg van de prof. Het veldwerk wordt in een aantal lessen voorbereid. Je hebt normaal thuis nog wat werk voor je op het veld kan. legt alles goed uit en laat het dan aan jullie over. Bij vragen kan je echter steeds bij hem terecht. Je bereidt je geologische kaart voor aan de hand van theoretische gegevens en bodemkaarten. Je bekijkt ook wat luchtfoto s Het is niet moeilijk, maar er is wel wat werk aan. Wanneer je terugkomt van het veld zijn er een aantal verwerkingslessen waarin je geologische kaart vorm krijgt. Er is echter nog heel wat werk aan na de uren, dus begin er tijdig aan met je groep. Wie het uitstelt zal de laatste dagen voor het afgeven zijn nachtrust mogen vergeten Op het veld Je verblijft 5 dagen in Ronquières. Je kan buiten je tentje op slaan (Zorg voor een goede slaapzak!) maar er zijn sinds vorig jaar ook nieuwe matrassen voorzien in de kamers boven het cafeetje zodat je ook binnen kan slapen. Tip: er is recent brand uitgebroken en het STINKT er vreselijk! Wees ook niet al te enthousiast, want het comfort binnen is minimaal. Het eten daarentegen is met veel liefde, zorg en toewijding bereid door twee schattige oudjes die het cafeetje uitbaten en je maar al te graag je bord een 4 e maal vullen met lekkere Belgische Kost. De eerste dag ga je op stap met de prof en de assistenten. Je leert er de knepen van het vak. De

4 overige dagen ben je vooral op jezelf aangewezen. Soms krijg je gezelschap van de prof of een assistent. Elke avond volgt er een heerlijke maaltijd die met veel liefde, zorg en toewijding bereid is door twee schattige oudjes die het cafeetje uitbaten en je maar al te graag je bord een 4 e maal vullen met lekkere Belgische Kost. Dit alles gevolgd door het verwerken van de dag en voorbereiding van de volgende dag. Met een pintje is dit best gezellig. De meeste punten staan op het uiteindelijk afgegeven werk. beoordeelt een klein beetje naar het werk op het veld en naar het examen. Dat examen is eigelijk niet meer dan het overlopen van je kaart. Hij wijst op eventuele fouten en vraagt soms meer uitleg over hoe je interpretatie. valt buiten de examenperiode op een onderling af te spreken datum. Sedimentaire Geologie 1 S8, eerste semester, examen in januari Prof. Jacobs ga je nog een paar keer tegenkomen in je geologische loopbaan. Het is een sympathieke kerel. Hij is druk bezet maar probeert je altijd te helpen als het nodig is. Als je erop let, zal je zien dat hij één bepaalde trui heel graag draagt. Hij heeft ook een aantal stopwoordjes die je vlug zult leren kennen. Omwille van de wolfijzers en schietgeweren in de cursus, zal het met een aan zekerheid grenzende waarschijnlijkheid een tijdje duren eer je netjes mooi door je eerste hoofdstuk geraakt om de doodeenvoudige reden dat je nog moet wennen aan de lange zinnen en moeilijke woorden (nogal vreselijk veel) waardoor je op het einde van de zin reeds lang de draad kwijt bent en maar beter opnieuw begint omdat je zelfs vergeten bent waarover het gaat. Soit, dit als voorsmaakje. Elk hoofdstuk bestaat uit een deel tekst en een deel figuren. Het beste is dat je naar de lessen gaat om zoveel mogelijk uitleg te schrijven bij de figuren zodanig dat je ze ook begrijpt. Een middagje relaxen Als je tijdens de practica zelf goed doorwerkt, heb je minder werk thuis. Er wordt grotendeels aandacht geschonken aan het interpreteren van boringen. Dat zal je wel merken als het zover is. Dat is wat anders. Zorg dat je alles goed kent maar vooral begrijpt! Iedereen krijgt verschillende vragen maar het zijn wel elk jaar dezelfde 26 vragen die terugkeren waarvan je er drie op het examen krijgt. Achteraf volgt een mondelinge bespreking waarbij hij nog wat denkvragen stelt, soms test hij ook of je oplettend was in zijn lessen. Prof. Jacobs is gierig met punten dus zorg dat hij geen gelegenheid krijgt om wat minder te geven. Schrijf alles op wat je ervan weet! (Leer deze vanbuiten, op het examen komen ze zeker terug! Het zijn er geen 26 omdat sommigen gecombineerd zijn. Je zal bv niet de indeling van Paleo-,Meso- en Cenozoïcum moeten geven, maar ofwel van het Paleozoïcum ofwel van het Meso- en Cenozoïcum.)

5 - Beschrijf de verdeling en massa van sedimentaire gesteenten in de tijd. - Wat is het belang van de snelheid van sediment accumulatie en geef hiervan enkele voorbeelden. - Welke onderbrekingen treden op tijdens de afzetting van sedimentaire gesteenten? - Beschrijf de procedure voor het vastleggen van stratigrafische eenheden. - Geef de verschillende soorten stratotypes en leg de hiërarchie vast van de lithostratigrafische eenheden. - Beschrijf de invloed die de wijzigingen in de omgeving uitoefenen op de tolerantie van organismen. - Wat is speciatie en leg de verschillende modellen van evolutie uit. - Toon de invloed aan van bemonstering op de resolutie van de biostratigrafie. - Beschrijf de verschillende soorten range-zones. - Illustreer de chronostratigrafische betekenis van de biozones en verduidelijk het begrip homotaxie. - Beschrijf de hiërarchie van de chronostratigrafische en geochronologische eenheden. - Welke absolute ouderdomsbepalingen ken je en geef hun respectievelijke voor- en nadelen. - Beschrijf het proces van magnetisatie van gesteenten en duid de verschillende soorten magnetisme aan. - Welke veldtesten voor magnetisme ken je? - Geef de indeling van Paleo, Meso- of Cenozoïcum? - Toon het belang van de magnetostratigrafie aan en illustreer dit met een aantal toepassingen. - Bespreek het verband tussen de sedimentaire aanvoer en de relatieve zeespiegelbewegingen. - Wat is sequentiestratigrafie? Geef kenmerken en onderdelen. - Welke sequentiegrenzen zijn er en hoe ontdek je ze? - Wat zijn PAC s en hoe ontstaan ze? - Bespreek de tijd in stratigrafie. - Geef de verschillende soorten sedimentatie-onderbrengen? - Geef het verband tussen de relatieve zeespiegelbew., subsidentie, eustatisme en afzettingen. Optische Mineralogie & Petrografie S8, eerste semester, examen in januari Optische mineralogie werd vorige jaren gegeven door dr. Mees, een toffe (soms wat droge) peer. Sinds dit jaar wordt het vak echter gegeven door een andere prof waar ik jullie helaas nog niets over kan vertellen Het is een bijvakje met, ik vermoed, de dunste cursus van het jaar (onder voorbehoud, want bij de nieuwe prof zal het wel andere koek zijn). In de theorielessen wordt in hoog tempo een reeks figuren overlopen waar je maar beter wat kan van noteren want niet alles staat in de bijgeleverde nota s. bestaan uit een voormiddagje turen in een microscoop. Afgezien van de migraine die je eraan kan overhouden, valt dit echt wel mee, een rustig sfeertje, ideaal om te ontwaken.

6 Je leert enkele vaardigheden om mineralen te herkennen op slijpplaatjes. Deze zijn niet zo moeilijk en normaal gezien heeft iedereen die wel onder de knie. bestaat net als de lessen uit een theoretisch en een praktisch gedeelte. In het praktische gedeelte moet je een aantal mineralen halen uit 2 slijpplaatjes. Een deel van de cursus mag hierbij gebruikt worden. Het theoretische deel bevat vragen uit de cursus en vragen over wat gezegd is geweest bij de figuren. Over het algemeen vormt dit vak geen struikelblok. Geen moeilijk examen dus, maar dr. Mees geeft niet veel punten. Alles kan gevraagd worden. Zie wel dat je het allemaal snapt want er zitten ook wel een aantal doordenkertjes in. Informatica S9, eerste semester, examen in januari Wordt gegeven door Peter Dawyndt: een rustige, jonge staartmansprof. De lessen Krijg je samen met de 1 e bachelor biotechnologie en geografie. Voor diegenen die het niet zo hebben voor informatica zijn de lessen een en al saaiheid. Bewijs: slapende studenten in het auditorium. Een gigantische brok vol met programmeertaal In het begin van het semester krijg je ook de gelegenheid om het boek Microsoft office te kopen. Dit is een dikke kloefer van een handleiding voor Excel, Word, Powerpoint, Acces, Na de lessen uit het handboek moet je een powerpointpresentatie maken (met een onderwerp naar keuze, wél een uit je studiedomein) waarin je zoveel mogelijk facetten uit de lessen in verwerkt (tabellen, diaopbouw, ). Deze taak telt mee voor 10% van je examen. Deze gaan door in de pc-lokalen van het S9 gebouw. bestaan uit een reeks oefeningen op programmeren met Visual Basic, en een deel Excel. Tijdens de practica kan je vragen stellen aan de assistent. Het handige aan deze practica is dat ze niet verplicht zijn, en dat je telkens een 3-tal weken de tijd krijgt om een oefeningenreeks af te maken. Na die drie weken volgt dan een mondelinge evaluatie (daarvoor moet je uiteraard wél verplicht aanwezig zijn op t werkcollege). Is volledig open boek. Je mag zowel cursus als handboek meenemen. bestaat normaal gezien uit 4 oefeningen: 1 op Excel, 1 op Excel gecombineerd met VBA en 2 op VBA. Er wordt geen theorie gevraagd.

7 Wiskunde 3 en geostatistiek Sterre en Boerenkot, 1e semester, examen in januari s Prof. Meirvenne geeft les met gezag. Als je niet stil bent, ga je het geweten hebben. Z n lessen kun je niet echt missen maar als je er eens niet bent is dat geen ramp. Hij heeft er wel een hekel aan om te moeten lesgeven als er weinig aandacht is. Dan heeft ie liever dat je niet komt.hij is wel steeds bereid om te helpen met vragen. De andere prof is prof. De Bruyn. Je hebt er de eerste 2 weken les Wiskunde 3 van. De lessen zijn net als de leerstof vrij saai en vooral gebaseerd op het maken van oefeningen. Het is een cursus zoals jullie gewoon zijn in het middelbaar. Niet te dik en alles staat erin. Veel van de formules die erin staan moet je niet te letterlijk kennen maar hoe meer je vanbuiten weet, hoe beter je op de examenvragen zult kunnen antwoorden. De oefeningen Normaal gezien krijg je voor de pauze theorie en na de pauze oefeningen. Bij het deel geostatistiek gaan deze door op de Landbouwfaculteit aan de Coupure doordat de computerprogramma s die je nodig hebt enkel op die computers staan. Niet zo moeilijk maar probeer alvast vroeg genoeg eraan te beginnen. Het is niet meer zo middelbaars als vorig jaar. Het deel geostatistiek leert vrij traag en is soms wat abstract. De laatste hoofdstukken die pas écht over geostatistiek gaan (en ook het belangrijkste zijn!) gaan een pak trager dan de rest. Misreken je niet. Het deel wiskunde 3 is vrij eenvoudig. Er worden twee oefeningen gevraagd die je normaal wel kan oplossen. - Bespreek ordinary block-krigging - Wat is semivariantie? - Structuurchemie S4 bis, eerste semester, examen in januari Werd vorig jaar gegeven door Etienne Schacht. houdt van stilte in zijn lessen, je houdt je dus beter koest. Al bij al heeft hij wel een boontje voor de geologen. De lessen De lessen zijn best interessant. Je krijgt hier en daar wat meer uitleg over onderwerpen die de prof interesseren. Als je vragen hebt, zal de prof die met plezier beantwoorden. Pas wel op als er buitenlandse studenten de lessen mee volgen. Dan schakelt de prof immers over op een soort verbasterd Nederlands-Engels en dan verlies je zeker je aandacht Een dun cursusje, in vergelijking met wat je gewoon bent. Het bestaat grotendeels uit leerstof die je waarschijnlijk al volledig in het secundair onderwijs gezien hebt: organische chemie. Je

8 leert de opbouw, nomenclatuur en ruimtelijke structuur van organische verbindingen, voornaamste organische reacties, de alcoholen, aldehyden, koolhydraten, etc Labojas is verplicht, bril krijg je in bruikleen. Een vod en lucifers zijn ook altijd handig, dan moet je je buur niet te veel lastig vallen. zijn wel plezant in die zin dat het allemaal niet zo correct moet zijn als vorig jaar. Een gram meer of minder, dat maakt allemaal niet zoveel uit, zolang het maar vooruit gaat en niet ontploft, of in brand schiet. (Tip: Zorg ervoor dat de plastic darmen van je opstelling niet te dicht bij je bunsenbrander staan of heel je ziet heel je opstelling in de fik schieten.) De assistent Hector (De Hubert van de S4bis) maakt het leven in het labo al wat aangenamer. Breek zoveel glazen je wil, Hector herstelt het wel. Naast Hector zijn er nog twee assistenten die niet echt geologen-gezind zijn: spreek vooral geen kwaad woord over chemici, want je zal het geweten hebben. Het nadeel van deze practica is dat het vaak wat uitloopt en dat je elke keer een verslag moet afgeven. Misschien is dit dit jaar anders. Je krijgt vier vragen die eigenlijk letterlijk uit de cursus komen. Na de schriftelijke voorbereiding overloopt de prof kort je antwoorden. Het is geen moeilijk examen, maar de prof houdt wel van volledige antwoorden. -Koolstof kan in organische verbindingen voorkomen in diverse hybridisatievormen. Wat is het verschil tussen sp³,sp² en sp-hybridisatie? -Bij electrofiele substitutie van benzeen is een methylsubstituent o,p-richtend en een nitrogroep m-richtend: waarom? -Wat zijn PBC s en dioxines? -Hoe kan ethyleenglycol worden bereid uitgaande van etheen? Fysica 3 S2, tweede semester, examen in juni Prof. De Grave toont een stuk meer medeleven dan wat je van een fysicaprofessor gewoon bent. Met vragen kun je na de les altijd bij hem terecht, hij zal je zeker helpen. Soms lijkt hij wel een beetje zenuwachtig, vooral voor nieuw publiek. Alles staat er goed in uitgelegd, veel meer valt er niet over te zeggen. Het eerste deel gaat over elektrische velden, het tweede deel over magnetische velden dus kort samengevat elektromagnetisme. De geologen kregen vroeger ook nog een aantal lessen kernfysica, maar deze tijden lijken voorbij. Het is hetzelfde principe als in eerste bachelor: 4 uur prutsen met allerlei toestellen en daar een verslag van maken waarop je dan punten krijgt. Ze zijn wel streng in het verbeteren van deze verslagen. Verschiet niet als je na uren zwoegen op je verslag met je hakken over de sloot geraakt. Deze keer is er geen examen op het einde van de practica, wat uiteraard wel

9 leuk is. Zoals vorig jaar zijn er ook een aantal oefeningenlessen. Hier kan je voordeel uit halen door te komen, maar als je de theorie niet beheerst zit je erbij voor spek en bonen. De oefeningen zijn niet zo eenvoudig. Bestaat uit twee delen: een dag theorie en een dag oefeningen. Het theorie-examen is schriftelijk met mondelinge verbetering. Je krijgt vier vragen schriftelijk waarvan hij er één samen mondeling overloopt. Voor de oefeningen mag je de cursus en een formularium meebrengen maar geen opgeloste oefeningen. Alles wat in de cursus staat, moet gekend zijn. - Geef de wet van Gauss en leg volledig uit. - Bewijs dat de energie opgeslagen in een opgeladen condensator Ep = Q2/2C is. - Welke baan volgen de deeltjes die in de magnetosfeer terecht komen en hoe ontstaat poollicht? - Bespreek de massaspectrometer. - Bespreek de cyclotron. - Hoe ontstaat de kracht op een stroomvoerende geleider? - Bepaal aan de hand van het fasordiagram de amplitude van een RLC-keten ifv R, L, C en? d. Wat is de impedantie? - Bespreek elektromagnetische golven. - Bespreek de wet van Ampère Analytische chemie S12, tweede semester, examen in juni Prof. Strijckmans is een stipt persoon. Wees op tijd in zijn lessen (tip: kom naar zoveel mogelijk lessen, anders sta je op de proclamatie voor verrassingen ). Z n lessen geeft ie aan de hand van slides (die je ook elke les krijgt), maar waar helemaal niet veel op staat. Je noteert er tijdens de les best zoveel mogelijk bij. Wanneer hij het uitlegt is het soms duidelijker dan in het engelse handboek. Hij houdt ook van interactief les geven en werk daar ook zo goed mogelijk aan mee. Dit is voor hem even belangrijk als een examen. Een Engels boek Begin op tijd met het lezen en samenvatten want het is een grote brok, 500 pagina s. Een stuk meer dan van dierkunde dus. Zijn slides zijn leidraad voor wat je moet kennen. Na het boek komen er ook nog een aantal extra hoofdstukken over XRF. Vorige jaren kregen ook nog enkele extra lessen over chemometrie. Dit lijkt weggevallen te zijn. Deze gaan door in de S12 in het labo op het gelijkvloers. Elk practicum wordt geëvalueerd op 20 punten en het gemiddelde van alle practica telt mee voor 1/5de van de punten. Een gouden tip: hoe meer je knoeit, hoe meer punten je hebt! En let ook goed op de beduidende cijfers! De eerste practica zijn grotendeels titraties. Nu maakt een gram meer of minder wel degelijk uit! De laatste practica mag je per twee uitvoeren en zijn al wat meer toegepaste proeven. Af en toe heb je wel eens een uurtje niks te doen dus zorg ervoor

10 dat je iets mee hebt om je bezig te houden. De assistentes zijn zeer behulpzaam. Je krijgt één oefening en twee theorievragen, waarvan 1 bestaat uit het verklaren van 5 woordjes uit de cursus, de andere vraag is een hoofdvraag (zie twieoos). Elke vraag staat op ¼ van de van de punten (plus de punten van het practicum). is schriftelijk met mondelinge verbetering. De oefening op het examen is niet moeilijk, daar kan je heel wat punten op halen. Zorg er wel voor dat je alles snapt want het mondelinge stuk is niet zoals je gewoon bent. Je moet hem echt vertellen wat je geschreven hebt en hij vraagt enorm door. Begin vlug met leren, dan wordt het examen geen hel. - Onzekerheid op x (formule gegeven) : benoem de parameters en leg uit hoe je de onzekerheid kan minimaliseren - Geef het verschil tussen GC en HPLC qua resolutie - Geef de resolutie, precisie, van de waterstof referentie elektrode - Vergelijk de waterstof referentie elektrode en de zilver chloride elektrode - Verschillen tussen ED-XRF en WD-XRF - Atoomabsorptie en atoomemissie : geef verschillen en gelijkenissen - Vergelijk PCA en DA - Woordjes verklaren : ICP-MS, scintillatie-detector, terugtitratie,accumulatie-klok, potentiostaat, GFAAS, GC-MS, Geiger-Müllerteller, similariteit - Vraagstuk : ph van een oplossing 10,0 g tris en 10,0 g trishcl in 250 ml : Wat is de ph na toevoegen van 10,50 ml HClO4? Wat is de ph na toevoegen van 10,50 ml NaOH? - Vraagstuk : Bereken het oplosbaarheidsproduct van AgBr aan de hand van volgende reacties: Ag+ + e-? Ag(s) AgBr(s) + e-? Ag(s) + Br Geologie van België S8, tweede semester, examen in juni Het eerste deel over het Paleozoïcum wordt gegeven door prof. Verniers. Het is in dezelfde stijl van paleo, met veel kleurrijke slides en vol enthousiasme uitgelegd. Prof. Marc De Batist is een leuke prof. Hij leidt je door het Krijt en het Cenozoïcum. Hij kan het heel goed uitleggen en is een plezier om mee op excursie te gaan. Alles staat erin, klaar en meestal duidelijk. Weer het principe van een deel tekst en een deel figuren. Je kan dus best zoveel mogelijk naar de lessen gaan om de figuren te begrijpen en om het volgende hoofdstuk in ontvangst te nemen. In het begin van het semester heb je de mogelijkheid om een geologische kaart van België en het boek Geologica Belgica te kopen. Dit zijn twee aanraders: vooral bij taken en examen komen ze goed van pas.

11 Excursies Er zijn er vier in totaal. De eerste is een uitstap naar de Belgische Geologische Dienst in Brussel om opzoekingwerk te doen voor je taak. De overige drie vinden plaats op het terrein: twee keer één dag en een tweedaagse. Plezante excursies waar je heel wat kennis opdoet en waar een aantal fossielen en mineralen te vinden zijn. Dit bestaat uit een grote vraag, een excursievraag, een denkvraag en een kleine vraag. Het is een echt blokvak, onderschat het niet en begin op tijd te studeren. België heeft meer formaties en leden dan je denkt! Na het schriftelijk deel volgt een bespreking met beide proffen. Grote vragen : - Bespreek de Ieper Groep - Bespreek de Zenne Groep (zo kan elke groep gevraagd worden) - Bespreek de afzettingen van het Tertiair - Bespreek het Onder-Carboon - Er komt een buitenlandse vriend op bezoek : vertel hem schematisch over het Massief van Brabant - Geef een structurele samenvatting van de afzettingen in het Givetiaan en het Frasniaan - Bespreek geofysisch België en daarmee in verband de ontdekking van de structuur in het Massief van Brabant - Geef de structurele samenvatting van de afzettingen van het Dinantiaan - Bespreek het Famenniaan volledig en geef het verband met de Famenne Excursievragen : - Bespreek de groeve in Kruibeke - Bespreek wat we gezien hebben in Belgisch Lotharingen - Bespreek de groeve van Ampe in Egem - Bespreek het Dinantiaan langs de Maas Denkvragen : - Het Cenozoïcum bestaat uit een afwisseling van subsidentie en opheffing. Vinden we het evenwicht terug tussen deze twee in de stratigrafie en in de eenheden? Bespreek. - Bespreek het verschil tussen de Noordzee-afzettingen in het Paleogeen en het Devoon - België is gekend om zijn typische kalkriffen in het Frasniaan en het Dinantiaan. Bespreek de verschillen en gelijkenissen. - Bespreek het verschil tussen de Formatie van Diest en de Formatie van Brussel - Geef de omstandigheden waardoor grote pakketten krijt afgezet werden in het Boven-Krijt in een groot deel van Europa. Kleine vragen : - Duid de plaatsen die het meest gevoelig zijn voor seismiciteit aan op de kaart van België. Leg uit waarom. - Bespreek de formatie die de Romeinen vroeger gebruikten als bouwsteen en wij nog altijd. - Bespreek het magmatisme in België - Bespreek de geologie van de gasopslagplaatsen rond Loenhout in de Noorderkempen - Wanneer vinden we eolische sedimenten in het Cenozoïcum? - Bespreek de Iguanodons - Wat is de geologie onder de S8? Geef dikte, gesteenten, formaties en ouderdommen.

12 Structurele geologie met geologische kaartoefeningen S8, tweede semester, examen in juni Vorige jaren waren dit 2 vakken. Geologische kaartoefeningen in 2 e kan en Structurele Geologie in 1 e lic. Het deel structurele geologie wordt gegeven door Verniers, het deel kaartoefeningen door Johan de Grave. kaartoefeningen is mooi samengesteld en voorzien van de nodige figuren. De lessen zijn zeker niet te missen!!! Ten eerste om te kunnen begrijpen waarover het gaat en ten tweede om de figuren te verduidelijken en te kunnen interpreteren. Dit vak is niet zo simpel en vraagt veel oefening! van structurele is niet zoals je ze gewoon bent van prof. Verniers. Hij is minder overzichtelijk en in elkaar geknutseld, een echt plakboek. De uitleg is soms onvolledig zodat je buiten de cursus moet gaan opzoeken. Soms bieden de slides oplossing. Het hele semester door. Aanwezigheid verplicht. Elk practicum krijg je een aantal oefeningen om de cursus onder de knie te krijgen. Om de twee practica ongeveer moet je een individuele oefening maken die gequoteerd wordt. Met deze punten wordt rekening gehouden als je examenpunten op het randje liggen. Je krijgt ook vaak huiswerk mee : een ware hel want je steekt er heel veel tijd in! van Structurele volgen op het einde van elke theorieles. Voor structurele Geologie ga je ook 2 maal op excursie. Leer alvast een marathon lopen. Een vermoeiende dag s Morgens theorie, s namiddags 2 oefeningen waar je goed aan moet doorwerken wil je op tijd klaar zijn. De theorie gaat vooral over Structurele Geologie. Bij de oefeningen s middags krijg je enkele kleine theorievraagjes over Kaartoefeningen. - Een Franse Geologe komt naar België. Je bent uitgekozen om haar de Structurele Geologie van België uit te leggen. Bereid op een 3tal pagina s je uitleg voor. Staaf met voorbeelden te zien op het veld. Uitleg in het Nederlands uiteraard. - Hoe worden diaklazen gevormd? - Zekere vraag: 20 laagvlakpolen plotten en interpreteren Voor Kaartoefeningen moet je alles kennen maar vooral begrijpen! De theorie wordt gevraagd bij de oefeningen. Deze zijn in de aard van wat je gekregen hebt tijdens de practica, nu alleen alles door elkaar. Veel oefenen is de boodschap! Inl. Topografie & geografische informatiesystemen S9, tweede semester, examen in juni s De Wulf is een hatelijke vent als het op examens aankomt, je bent gewaarschuwd. Hij vraagt enorm door op nauwkeurigheden van elk toestel. Je zult gauw merken dat hij keer op keer te laat komt (dat geldt blijkbaar ook voor prof. De Maeyer). Prof. De Maeyer is een rustige

13 kerel. Op het examen vroeg hij iemands cursus om te zien welke leerstof hij gegeven had om een 3 e vraag te verzinnen Je snapt het wel. Let wel; hiermee bedoel ik niet dat je op voorhand geslaagd bent. Alles staat er tot in de puntjes in en die puntjes moeten dan ook allemaal tot in de details gekend zijn. Je zal nog vloeken. Het is een enorme kloefer van een cursus voor een vak dat slechts drie studiepunten waard is. Gelukkig voor de geologen geeft ie wel een vragenreeks en enkel die reeks is te kennen voor het examen. Alleen jammer dat die vragenreeks bijna de hele cursus in beslag nemen. GIS is een boek dat de prof zelf geschreven heeft. Vrij kostelijk in vergelijking met andere cursussen. Het is in den beginne wat abstract, vooral als je niet opgelet hebt tijdens lessen en practica. Dus verschiet niet. De lessen De lessen zijn (zachtjes uitgedrukt) ongelooflijk saai. Wie aanwezig was, zat achteraan in de klas wat te prutsen. Hij herhaalt vaak wat hij vorige les of zelfs het vorige uur gezegd heeft. Het is alsof het hem niet interesseert welke stof hij al gegeven heeft. overloopt wat in de cursus staat aan de hand van slides. Hij springt van het ene hoofdstuk naar het andere dus neem steeds de volledige cursus mee. Een les missen is geen ramp, alles staat toch in de cursus. Ga wel zeker naar de eerste les voor je cursus en nuttige informatie in verband met het examen. Vraag ook aan de prof of hij zijn slides op internet wil zetten. Dit is best handig aangezien zijn slides soms afwijken van de cursus. Voor topografie werden deze werden geleid door Daniël Van Damme. De data van de practica moet je zelf met hem vastleggen. tellen voor één derde van de punten mee dus doe het zo goed mogelijk! zijn niet zo moeilijk. Na een korte inleidingsles volgt de praktijk en mag je zelf met al die dure apparaten werken. Dit gebeurt steeds in groepjes en je moet elke keer een verslag afgeven dat beoordeeld wordt. Hoop maar al op goed weer want regen of geen regen, naar buiten moet je! Op het examen krijg je nog een mondelinge ondervraging over wat je gedaan hebt tijdens de practica. De vragen vallen best mee en naar het schijnt geeft Van Damme veel punten. GIS vinden plaats in het computerlokaal. Eerst krijg je wat theorie en dan veel te weinig tijd om bijhorende oefeningen te maken. De meeste oefeningen worden afgewerkt op het einde van de les. Op het examen krijg je een schriftelijke oefening over de practica op pc. Je mag hier nota s voor gebruiken. Alle vragen komen uit de vragenreeks dus in principe is dit niet zo moeilijk als je de vragen kent. Een hel om het te blokken maar het examen op zich is niet te moeilijk. Het is wel mondeling met schriftelijke voorbereiding. De voorbereiding gebeurt op één A4 (schrijf dus niet te groot). Z n bijvragen, nauwkeurigheden e.d., kunnen wel lastig zijn dus mispak je niet aan dit vak. - Bespreek de fouten bij rechtstreekse afstandsmeting. - Stel de basisformule op voor waterpassing, rekening houdende met de aardkromming. - Wat zegt de stelling van Gauss?

14 - Een afstand van ca 50 m dient gemeten met een nauwkeurigheid van 2 mm. Welke methoden komen al dan niet in aanmerking? - Vergelijk de nauwkeurigheid van EM afstandsmeting met die van GPS. - Wat is het minimum aantal satellieten bij GPS en waarom? - Wat is een collimatorkijker? - Wat is een prismastelsel van Wild? - Wat zijn de nadelen van een niet-optisch vizier? - Hoe werkt een stadimetrische afstandsmeter? - Hoe verloopt de fout in functie van de afstand bij stadimetrische afstandsmeting? - Wat zijn de vereisten voor kaartprojectiesystemen? - Bespreek het planimetrisch referentiesysteem. - Bespreek het altimetrisch referentiesysteem. - Geef de belangrijkste internationale referentiesystemen. - Welke onderdelen materialiseren de vizierlijn/vlak? - Wat is een Keppler-kijker? - Geef de nauwkeurigheid van de topografische kijkers. - Bespreek het schietlood. - Bespreek het buisniveau. - Bespreek het doosniveau. - Wat is het prismastelsel van Wild? - Bespreek optische afstandsmeting.? - Wat is de geoïde en geef de verschillen met de omwentelingsellipsoïde - Geef de verschillende kaartprojecties. - Bespreek de regeling van het buisniveau en de vizierlijn. - Bespreek de methode van geometrische hoogtemeting. - Geef het principe en de oorzaken van fouten bij waterpassing. - Welke instrumenten worden gebruikt bij geometrische hoogtemeting? - Geef het principe en de fouten bij trigonometrische hoogtemeting. - Geef de instrumenten voor afstandsmeting en hun nauwkeurigheid. - Bespreek optische afstandsmeters. - Wat is een planparallelle glasplaat? - Bespreek de theodoliet. - Bespreek elektromagnetische afstandsmeting. - Geef de werkingsmethode van GPS. - Een gebied van ongeveer 20 op 20 km dient altimetrisch gekarteerd te worden (hoogtelijneninterval van 1 m). Mag een plat vlak rakend aan het centrum van het gebied als referentieoppervlak worden gebruikt of niet? Motiveer en geef eventueel een ander voorstel. (-> Een referentieoppervlak voor de meting, niet voor de kartering. ) - Kan men elektromagnetische afstandsmeting gebruiken zonder prismareflectoren? - Afstand van ongeveer 600 meter moet op 1 cm nauwkeurig gemeten worden. Welke methoden komen hiervoor in aanmerking? - Welke fouten worden gemaakt bij geometrische waterpassing? - Bespreek het verschil tussen de kikkersprong-methode en de wederkerige methode bij trigonometrische hoogtemeting. - Bespreek de invloed van straalbuiging bij differentiële hoogtemeting. En zo kan elk deeltje gevraagd worden! - Verschillen tussen raster- en vectorgis - Geografische oppervlakken - Geocoding en Georeferentie (3vb)

15

Universiteit Gent. Het Groene Boekje II

Universiteit Gent. Het Groene Boekje II Universiteit Gent Het Groene Boekje II Geologie 2005-2006 Voorwoord Beste tweede bachers, Eerst en vooral een dikke proficiat. Slagen in het eerste jaar geologie is alles behalve eenvoudig, dus daarop

Nadere informatie

Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen.

Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Leerstijlentest van David Kolb Mensen, scholieren dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Voor

Nadere informatie

Tentamen Planning 2de semester Wetenschappelijk verslag Lenzen en Hydrodynamica. 17 februari 2006 Meten en experimenteren 1

Tentamen Planning 2de semester Wetenschappelijk verslag Lenzen en Hydrodynamica. 17 februari 2006 Meten en experimenteren 1 Tentamen Planning 2de semester Wetenschappelijk verslag Lenzen en Hydrodynamica 17 februari 2006 Meten en experimenteren 1 tentamen Wie minimum 10/20 heeft behaald op het tentamen is vrijgesteld van het

Nadere informatie

Aanpak van een cursus

Aanpak van een cursus Aanpak van een cursus Je gaat best op zoek naar een efficiënte manier van studeren. In het hoger onderwijs is het immers niet meer doeltreffend om alles op dezelfde manier aan te pakken. Je kan dus niet

Nadere informatie

Dagelijks werkperiode 3

Dagelijks werkperiode 3 Naam Huric Medina Klas 3LAW Schooljaar 2013-2014 Latijn 68 Goed gewerkt, Medina. Wiskunde Mooi resultaat, Medina. Je werkt hard aan wiskunde en dat is te zien aan je punten. Doe zo verder tot aan het examen.

Nadere informatie

attitudes zelfstandig leren kennis vaardigheden

attitudes zelfstandig leren kennis vaardigheden zelfstandig leren Leren leren is veel meer dan leren studeren, veel meer dan sneller lijstjes blokken of betere schema s maken. Zelfstandig leren houdt in: informatie kunnen verwerven, verwerken en toepassen

Nadere informatie

STUDIEPROGRAMMA S HOGER ONDERWIJS

STUDIEPROGRAMMA S HOGER ONDERWIJS STUDIEPROGRAMMA S VAN HET HOGER ONDERWIJS Je krijgt het studieprogramma van een opleiding (=studie) aan een universiteit en aan een hogeschool. In de tabellen zie je alle opleidingsonderdelen (= vakken,

Nadere informatie

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.

Nadere informatie

Studieprofielen 1. PLANNING EN WERKMETHODE

Studieprofielen 1. PLANNING EN WERKMETHODE Studieprofielen 1. PLANNING EN WERKMETHODE Lees eerst de opgave voor je aan een toets of taak begint. Vraag tijdens het studeren af waarvoor je het geleerde kan gebruiken. Een tekst leer je vlotter als

Nadere informatie

Checklist examenvoorbereiding en planning

Checklist examenvoorbereiding en planning Checklist examenvoorbereiding en planning Examens!? We willen je helpen om vlot door je examens te raken. We hopen dat deze controlelijst je kan helpen. Dit document is een werkinstrument en mag je bijhouden.

Nadere informatie

HUIDIG TAALPROFIEL OPLEIDINGSVLOER INFORMATICA

HUIDIG TAALPROFIEL OPLEIDINGSVLOER INFORMATICA HUIDIG TAALPROFIEL OPLEIDINGSVLOER INFORMATICA Aan: Directie opleiding Informatica Van: Huis van het Nederlands Brussel 11.04.2012 Dit taalprofiel arbeidsmarkt voor de opleiding Informatica is opgesteld

Nadere informatie

STUDIEGEBIED CHEMIE (tso)

STUDIEGEBIED CHEMIE (tso) (tso) Tweede graad... Techniek-wetenschappen Derde graad Techniek-wetenschappen Studierichting Techniek-wetenschappen de graad Een woordje uitleg over de studierichting... Logisch denken Laboratoriumwerk

Nadere informatie

EXAMENBOEKJE 2014 2015 BB4. Met o.a.: Tips en trucs Stofomschrijving Handige sites

EXAMENBOEKJE 2014 2015 BB4. Met o.a.: Tips en trucs Stofomschrijving Handige sites EXAMENBOEKJE 2014 2015 BB4 Met o.a.: Tips en trucs Stofomschrijving Handige sites EINDEXAMEN NEDERLANDS BB4 Te leren stof: Bij de voorbereiding van dit examen is oefenen erg belangrijk om de stof te leren.

Nadere informatie

Leren kan je leren 1 ste jaar leerlingenfiche 1. TechnOV. Zennelaan 51-53. School voor wetenschap en technologie

Leren kan je leren 1 ste jaar leerlingenfiche 1. TechnOV. Zennelaan 51-53. School voor wetenschap en technologie Leren kan je leren 1 ste jaar leerlingenfiche 1 TechnOV Zennelaan 51-53 School voor wetenschap en technologie Naam: Klas: Leren kan je leren 1 ste jaar leerlingenfiche 2 1. Organiseren en verkennen 1.1

Nadere informatie

Hier vertel je wat je hebt gedaan om informatie te vinden. Wat en waar gezocht? Wie geïnterviewd, enz.

Hier vertel je wat je hebt gedaan om informatie te vinden. Wat en waar gezocht? Wie geïnterviewd, enz. Onderzoeksverslag Omslag en titelpagina Op het omslag staan in elk geval de titel van het onderzoek en de namen van de schrijvers. Op de titelpagina opnieuw de titel en de namen van de schrijvers. Nu uitgebreid

Nadere informatie

Van TSO naar TSO : (g)een probleem

Van TSO naar TSO : (g)een probleem Scholengemeenschap Vlaamse Ardennen Van TSO naar TSO : (g)een probleem De brochure Van ASO naar TSO werd uitgebreid met een gedeelte dat de aansluitmogelijkheden bij overgangen binnen de TSO-richtingen

Nadere informatie

Verwerkingsopdrachten bijhet hoofdstuk Mondelinge opdrachten geven Doelstelling 3.

Verwerkingsopdrachten bijhet hoofdstuk Mondelinge opdrachten geven Doelstelling 3. Verwerkingsopdrachten bijhet hoofdstuk Mondelinge opdrachten geven Doelstelling 3. 1 OPDRACHT 1 Bekijk hetvolgende lijstje mondelinge opdrachten. Probeer elke opdracht te analyseren: welke soort opdracht

Nadere informatie

Deel je kennis. www.focusoptekst.nl

Deel je kennis. www.focusoptekst.nl Deel je kennis www.focusoptekst.nl PROGRAMMA 1. Het ontwerp: je inhoud, je doelen, je groep, je werkvormen 2. Je presenta0e: de 1e vijf minuten, interac;e, presenta;etechnieken, powerpoint, zenuwen 3.

Nadere informatie

het begin van dit boek

het begin van dit boek De autisme survivalgids 9 het begin van dit boek Ken je dat gevoel? Je bent een kind. Een jongen of een meisje. Om je heen zijn er heel veel andere kinderen. Allemaal zien ze er net een beetje anders uit.

Nadere informatie

AARDRIJKSKUNDE. Leen Van Hecke. voor alle leraren

AARDRIJKSKUNDE. Leen Van Hecke. voor alle leraren AARDRIJKSKUNDE Leen Van Hecke voor alle leraren Wetenschappen-wiskundedag op woensdag 26 mei Op woensdagnamiddag 26 mei 2010 organiseren de pedagogische begeleiders van de exacte wetenschappen (incl. aardrijkskunde!)

Nadere informatie

Leren leren : geschiedenis

Leren leren : geschiedenis Leren leren : geschiedenis A. In klas 1) actief meewerken Als je actief meewerkt in de klas, spaar je thuis heel wat tijd uit! = nadenken over vragen, proberen te antwoorden, vragen stellen over onderdelen

Nadere informatie

Erasmusbestemming: Berlijn Academiejaar: twee semesters

Erasmusbestemming: Berlijn Academiejaar: twee semesters Erasmusbestemming: Berlijn Academiejaar: 2015-2016 twee semesters Universiteit Waar is de universiteit ergens gelegen (in het centrum/ ver uit het centrum)? - De universiteit is zeer centraal gelegen -

Nadere informatie

RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164

RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164 R.K. Basisschool De Vlinder RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164 GOEDE STUDIEGEWOONTEN Bij goed studeren (leren) of huiswerk maken

Nadere informatie

Een visie op het natuurkundig practicum

Een visie op het natuurkundig practicum Een visie op het natuurkundig practicum Martijn Koops, Peter Duifhuis en Floor Pull ter Gunne; vakgroep Nastec, FE, HU Inleiding Practicum is belangrijk bij het vak natuurkunde. Het kan de theorie ondersteunen

Nadere informatie

Het houden van een spreekbeurt

Het houden van een spreekbeurt Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat

Nadere informatie

TAALBESCHOUWING: BEPALINGEN

TAALBESCHOUWING: BEPALINGEN Vakonderdeel: TAALBESCHOUWING: BEPALINGEN Doelen Verdiepen van de beweeglijkheid van zinnen. Onderscheiden van nodige en bijkomende informatieve delen. Zinnen inkorten en langer maken. Materiaal Werkboek

Nadere informatie

Professionele basisopleiding gelnagels

Professionele basisopleiding gelnagels Professionele basisopleiding gelnagels Altijd al gedroomd om nagelstyliste te worden? Maak nu uw droom waar! Inclusief theorie 2 Gratis oefendagen Gratis examendag Gratis advies na de opleiding Erkend

Nadere informatie

Erasmusbestemming: Universiteit

Erasmusbestemming: Universiteit Erasmusbestemming: Rijsel Academiejaar:2006-2007 Één semester Universiteit Waar is de universiteit ergens gelegen (in het centrum/ ver uit het centrum)? De univ ligt vrij dicht bij het centrum, maar als

Nadere informatie

Beste leerling, Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de examenvragen onderverdeeld in 4 categorieën.

Beste leerling, Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de examenvragen onderverdeeld in 4 categorieën. Beste leerling, Dit document bevat het examenverslag van het vak Natuurkunde vwo, eerste tijdvak (2016). In dit examenverslag proberen we zo goed mogelijk antwoord te geven op de volgende vraag: In hoeverre

Nadere informatie

Kennismaking met natuurwetenschappen

Kennismaking met natuurwetenschappen Kennismaking met natuurwetenschappen 1 De natuurwetenschappen 5 1.1 De natuurwetenschap en de levende natuur 7 1.2 De natuurwetenschap en de niet-levende natuur 8 1.3 De natuurwetenschappelijke methode

Nadere informatie

Schriftelijk examen 2e Ba Biologie Fysica: elektromagnetisme 2011-2012

Schriftelijk examen 2e Ba Biologie Fysica: elektromagnetisme 2011-2012 - Biologie Schriftelijk examen 2e Ba Biologie 2011-2012 Naam en studierichting: Aantal afgegeven bladen, deze opgaven niet meegerekend: Gebruik voor elke nieuwe vraag een nieuw blad. Zet op elk blad de

Nadere informatie

Leren (kan je ) leren!

Leren (kan je ) leren! Leren (kan je ) leren! Leertips op maat van de middenschool Beste leerlingen en ouders, Het begrip leren leren klinkt jullie waarschijnlijk niet onbekend in de oren. We hopen dat er in de basisschool al

Nadere informatie

Inhoud. Introductie tot de cursus

Inhoud. Introductie tot de cursus Inhoud Introductie tot de cursus 1 Inleiding 7 2 Voorkennis 7 3 Het cursusmateriaal 7 4 Structuur, symbolen en taalgebruik 8 5 De cursus bestuderen 9 6 Studiebegeleiding 10 7 Huiswerkopgaven 10 8 Het tentamen

Nadere informatie

Beste leerling, Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de examenvragen onderverdeeld in 4 categorieën.

Beste leerling, Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de examenvragen onderverdeeld in 4 categorieën. Beste leerling, Dit document bevat het examenverslag van het vak natuurkunde vwo, tweede tijdvak (2016). In dit examenverslag proberen we zo goed mogelijk antwoord te geven op de volgende vraag: In hoeverre

Nadere informatie

Taken en lessen bij de duizendpoten

Taken en lessen bij de duizendpoten 1 Taken en lessen bij de duizendpoten 2 Tips Hou een papierklem bij aan de rand van dit boekje. Het kan je telkens helpen om in een stappenplan te tonen waar je bent gebleven. Hou dit boekje bij in je

Nadere informatie

SUBCROP-KAART VAN DE PALEOZOÏSCHE GESTEENTEN IN HET ZUIDEN VAN WEST-VLAANDEREN

SUBCROP-KAART VAN DE PALEOZOÏSCHE GESTEENTEN IN HET ZUIDEN VAN WEST-VLAANDEREN Beperkte verspreiding SUBCROP-KAART VAN DE PALEOZOÏSCHE GESTEENTEN IN HET ZUIDEN VAN WEST-VLAANDEREN J. Matthijs Studie uitgevoerd in opdracht van ANRE 2006/MAT/R/006 VITO Januari 2006 INHOUD 1 Algemeen...2

Nadere informatie

Studentenhandleiding Studentenpagina STUDENTENPAGINA HANDLEIDING VOOR STUDENTEN. Handleiding Studentenpagina 1

Studentenhandleiding Studentenpagina STUDENTENPAGINA HANDLEIDING VOOR STUDENTEN. Handleiding Studentenpagina 1 Studentenhandleiding Studentenpagina STUDENTENPAGINA HANDLEIDING VOOR STUDENTEN Handleiding Studentenpagina 1 Inhoud van de handleiding Inhoud van de handleiding... 2 1. Inleiding... 3 2. Inloggen op de

Nadere informatie

Volgorde van de bewerkingen.

Volgorde van de bewerkingen. Bijlage 4: Illustratie Gedifferentieerd werken in de wiskundelessen Onderwerp: Volgorde van de bewerkingen. 4.1 Naam:... Klas:.. Groep A Gedifferentieerd werken in de wiskundelessen. Voor je toets van

Nadere informatie

ZET DE BOXEN AAN! Kijk op de week. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS

ZET DE BOXEN AAN! Kijk op de week. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS ZET DE BOXEN AAN! Jongeren verkennen verschillende manieren om radio te maken (podcasting, internetradio), beluisteren voorbeelden en zetten de grote lijnen uit voor een eigen radio-uitzending: voor wie?

Nadere informatie

Evalueren van grote groepen

Evalueren van grote groepen Groep Wetenschap en Technologie Hapje Onderwijs 17 maart 2010 Evalueren van grote groepen in groep? Dirk De Vos, namens de docenten chemie 1 ste Bac Bio-Ingenieur Chemie in eerste Bac Bio-Ingenieur Algemene

Nadere informatie

Introductie tot de cursus

Introductie tot de cursus Inhoud introductietalen en ontleders Introductie tot de cursus 1 Plaats en functie van de cursus 7 2 Inhoud van de cursus 7 2.1 Voorkennis 7 2.2 Leerdoelen 8 2.3 Opbouw van de cursus 8 3 Leermiddelen en

Nadere informatie

Inleiding tot de natuurkunde

Inleiding tot de natuurkunde OBC Inleiding tot de Natuurkunde 01-08-2010 W.Tomassen Pagina 1 Hoofdstuk 1 : Hoe haal ik hoge cijfers. 1. Maak van elke paragraaf een samenvatting. (Titels, vet/schuin gedrukte tekst, opsommingen en plaatsjes.)

Nadere informatie

Leersleutels. 1) Korte inleiding

Leersleutels. 1) Korte inleiding Leersleutels 1) Korte inleiding 2) Visie leren leren in het OLVC volgens 10 krachttermen (studieloopbaanbegeleiding, informatiestroom, krachtige leeromgeving, competenties, groeiproces, zelfreflectie,

Nadere informatie

Sectorwerkstuk 2010-2011

Sectorwerkstuk 2010-2011 Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------

Nadere informatie

Juf Sabine en juf Maaike

Juf Sabine en juf Maaike Je moet daar heel wat voor kunnen: - Je moet goed kunnen lezen - En ook goed begrijpen wat je leest - Je moet goed kunnen opzoeken - En goed kunnen kiezen wat je wel en niet nodig hebt. - Je moet je verhaal

Nadere informatie

Hoofdstuk 15 - Spellingfouten voorkomen

Hoofdstuk 15 - Spellingfouten voorkomen Hoofdstuk 15 - Spellingfouten voorkomen 15.1. Inleiding 205 15.2. Hoorfouten opsporen met voorleessoftware 207 15.3. Gelijkende woorden controleren met de homofonenfunctie 209 Deel 4 - ICT als brug tussen

Nadere informatie

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7

Nadere informatie

DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep A

DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep A DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep A 4 opdrachten! 60 minuten! Bij iedere opdracht zet iemand zijn wekker/ chronometer (op gsm of uurwerk), zodat je zeker niet veel langer dan een kwartier bezig bent.

Nadere informatie

Bijlage interview meisje

Bijlage interview meisje Bijlage interview meisje Wat moet er aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je

Nadere informatie

kalender 2012 Kant-en-klare tips voor klare taal

kalender 2012 Kant-en-klare tips voor klare taal kalender 2012 Kant-en-klare tips voor klare taal Schakel niet te snel over op een andere taal. Wees geduldig. Laat blijken dat je de inspanning van de anderstalige apprecieert. Geef oefenkansen. Een anderstalige

Nadere informatie

Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding

Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding Inleiding De checklist Gesprek voeren 2F is ontwikkeld voor leerlingen die een gesprek moeten kunnen voeren op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht hoe de

Nadere informatie

Populaties beschrijven met kansmodellen

Populaties beschrijven met kansmodellen Populaties beschrijven met kansmodellen Prof. dr. Herman Callaert Deze tekst probeert, met voorbeelden, inzicht te geven in de manier waarop je in de statistiek populaties bestudeert. Dat doe je met kansmodellen.

Nadere informatie

JONG HOEZO ANDERS?! EN HOOGGEVOELIG. Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren

JONG HOEZO ANDERS?! EN HOOGGEVOELIG. Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren Ellen van den Ende in samenwerking met Mariëtte Verschure JONG EN HOOGGEVOELIG HOEZO ANDERS?! Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren Uitgeverij Akasha Inhoud Hooggevoelig, hoezo anders?!

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,

Nadere informatie

leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1

leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 actief leren WWW.leer-actief.nl Dit is Wybo. Wybo was vroeger een heel gewoon jongetje, maar hij was wel erg lui. En dat...werd zijn redding. Hij had nooit

Nadere informatie

Bijlage interview jongen

Bijlage interview jongen Bijlage interview jongen Wat moet aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je moet

Nadere informatie

Studiegebied. (tso) Tweede graad... Techniek-wetenschappen. Derde graad...

Studiegebied. (tso) Tweede graad... Techniek-wetenschappen. Derde graad... Studiegebied (tso) Tweede graad... Techniek-wetenschappen Derde graad... Techniek-wetenschappen STUDIEGEBIED CHEMIE Studierichting Techniek-wetenschappen de graad Een woordje uitleg over de studierichting...

Nadere informatie

DOELGROEP ONDERZOEK MOBIDICK

DOELGROEP ONDERZOEK MOBIDICK DOELGROEP ONDERZOEK MOBIDICK Tadek de Ruijter Niek Schadenberg Guillermo Peroti CMD2d Inhoudsopgave Inleiding 2 Vragenlijst 3 Albert Heijn Allerhande 4 Albert Heijn doelgroep 5 Interview 1 6 Interview

Nadere informatie

Inhoud. ipad. Dit projectje is ipad vriendelijk, wat wil dit nu zeggen?

Inhoud. ipad. Dit projectje is ipad vriendelijk, wat wil dit nu zeggen? 1 Inhoud Inhoud 2 ipad 3 1. Probleemstelling 4 2. Zonnedouche 5-6 3. Realisatie zonnedouche 7-9 4. Water warm houden 10-11 5. Zonneboiler 12-16 6. Oefeningen met de paneeltjes 17 7. kruiswoordraadsel 18

Nadere informatie

De examenperiode is een moeilijke tijd. Je moet hard studeren en je hebt veel stress. Wat is een goede studiemethode en wat doe je beter niet?

De examenperiode is een moeilijke tijd. Je moet hard studeren en je hebt veel stress. Wat is een goede studiemethode en wat doe je beter niet? TIPS VOOR DE EXAMENS De examenperiode is een moeilijke tijd. Je moet hard studeren en je hebt veel stress. Wat is een goede studiemethode en wat doe je beter niet? Wat moet je doen? 1. Lees de tekst op

Nadere informatie

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2015-2017. Vak : Natuur- en scheikunde 1 (NASK-1)

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2015-2017. Vak : Natuur- en scheikunde 1 (NASK-1) PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2015-2017 Vak : Natuur- en scheikunde 1 (NASK-1) Inleiding Voor het vak Nask1 gebruiken we de methode NOVA: Natuur/Scheikunde 1 KGT (Malmberg). Deze methode bestaat

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,

Nadere informatie

Evaluatie Beeld en beroep

Evaluatie Beeld en beroep Evaluatie Beeld en beroep Inhoud Introductie 1 Respondenten 2 Gegeven cijfer 2 De online informatie over het Project Beeld van het Beroep via innovationlab.nhl.nl was duidelijk 3 Er was voldoende variatie

Nadere informatie

Over taaie taboes en lastige liefdes

Over taaie taboes en lastige liefdes Seksuele diversiteit graad 3 Lesvoorbereiding Over taaie taboes en lastige liefdes Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print het artikel Huwelijken

Nadere informatie

Ouderbetrokkenheid: interviewschema

Ouderbetrokkenheid: interviewschema Ouderbetrokkenheid: interviewschema Contactinformatie: Prof. dr. Johan van Braak, Lien Ghysens en Ruben Vanderlinde Vakgroep Onderwijskunde Universiteit Gent Inleiding Met dit interview willen we meer

Nadere informatie

Hele fijne feestdagen en een gezond en vrolijk 2017! Raymond Gruijs. BM Groep ARBO West Baanzinnig

Hele fijne feestdagen en een gezond en vrolijk 2017! Raymond Gruijs. BM Groep ARBO West Baanzinnig De tijd vliegt voorbij en voor je weet zijn we al weer een jaar verder. Ik zeg wel eens: mensen overschatten wat je in een jaar kunt doen, maar onderschatten wat je in 3 jaar kan realiseren. Laten we naar

Nadere informatie

Hele fijne feestdagen en een gezond en vrolijk 2017! Raymond Gruijs. BM Groep ARBO West Baanzinnig

Hele fijne feestdagen en een gezond en vrolijk 2017! Raymond Gruijs. BM Groep ARBO West Baanzinnig De tijd vliegt voorbij en voor je weet zijn we al weer een jaar verder. Ik zeg wel eens: mensen overschatten wat je in een jaar kunt doen, maar onderschatten wat je in 3 jaar kan realiseren. Laten we naar

Nadere informatie

Q1 Hoe beoordeelt u de informatieverstrekking voorafgaand aan uw event?

Q1 Hoe beoordeelt u de informatieverstrekking voorafgaand aan uw event? Q1 Hoe beoordeelt u de informatieverstrekking voorafgaand aan uw event? Beantw oord: 53 Ov ergeslagen: 1 Duidelijk en v olledig Duidelijk maar onv olledig Onduidelijk en onv olledig Duidelijk en volledig

Nadere informatie

Infosessie Blok- en examenplanning. Dinsdag 13 december 2016

Infosessie Blok- en examenplanning. Dinsdag 13 december 2016 Infosessie Blok- en examenplanning Dinsdag 13 december 2016 Beste studenten Vanuit het monitoraat benadrukken wij dat het wenselijk is om aanwezig te zijn in de monitoraatssessies. Deze PowerPointpresentatie

Nadere informatie

Hoe ervaar je de les (sen) die krijgt van Dhr Talman? De lessen van meneer talman zijn leerzaam, duidelijk. Hij legt het allemaal rustig uit.

Hoe ervaar je de les (sen) die krijgt van Dhr Talman? De lessen van meneer talman zijn leerzaam, duidelijk. Hij legt het allemaal rustig uit. Hoe ervaar je de les (sen) die krijgt van Dhr Talman? De lessen van meneer talman zijn leerzaam, duidelijk. Hij legt het allemaal rustig uit. Goed, duidelijke manier van les geven Goed en zinvol. Goed

Nadere informatie

Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs

Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs Studentnummer: Naam aanmelder: Stap 1. Welkom heten en uitleggen wat het onderzoek inhoudt (Tijd: 5 minuten) Landelijk en bij de FEM is er sprake van een hoge

Nadere informatie

Leeratelier: Hoe maak ik een planning?

Leeratelier: Hoe maak ik een planning? Leeratelier: Hoe maak ik een planning? Hoe maak ik een planning De paradox: Je hebt bergen werk te verzetten en veel te weinig tijd Toch is het belangrijk eerst stil te staan bij wat je eigenlijk moet

Nadere informatie

Inhoudstafel erbij/ hoofdstukken/paragrafen nummeren (8/3)

Inhoudstafel erbij/ hoofdstukken/paragrafen nummeren (8/3) Verwerking Studenten enquête Computergebruik 2004 Ik heb geprobeerd de voornaamste resultaten te bundelen. Veelal zijn een aantal gelijkaardige antwoorden samengevoegd. U zult dus meestal niet letterlijk

Nadere informatie

ID 361 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok. Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving)

ID 361 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok. Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) ID 361 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Arbeids- en Organisatiepsychologie Land (bestemming) Spanje Aan welke

Nadere informatie

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren

Nadere informatie

Citaat: De hoorcolleges waren onbegrijpelijk, dus kwam ik alleen voor het werkcollege. De uitleg bij de colleges waren niet nuttig.

Citaat: De hoorcolleges waren onbegrijpelijk, dus kwam ik alleen voor het werkcollege. De uitleg bij de colleges waren niet nuttig. Evaluatie opleiding Industrieel Ontwerpen Vak Applicatiebouw Vakcode 280111 Verantwoordelijke docent Mw. dr. A.H.M.E. Reinders Aantal studiepunten 2,9 EC Programma B1 Periode 2 e semester 2006-2007 Rapportage

Nadere informatie

Taal In welke taal worden de cursussen aangeboden? En français bien sûr.

Taal In welke taal worden de cursussen aangeboden? En français bien sûr. Erasmusbestemming: Nice - Frankrijk Academiejaar: 2013-2014 Één/twee semester(s) Universiteit Waar is de universiteit ergens gelegen (in het centrum/ ver uit het centrum)? L université de Nice Sophia Antipolis

Nadere informatie

BPV-praktijkboek. Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent

BPV-praktijkboek. Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent BPV-praktijkboek Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent Crebocode 90440, dossier 2013-2014 Bedrijfsnaam :. Naam Student : Cohort :.. Wat is een BPV werkboek Dit BPV werkboek maakt onderdeel uit van de Opleiding

Nadere informatie

Hoofdstuk 16 - Vreemde talen ondersteunen

Hoofdstuk 16 - Vreemde talen ondersteunen Hoofdstuk 16 - Vreemde talen ondersteunen 16.1. Inleiding 215 16.2. Woorden, zinnen, in een vreemde taal laten voorlezen 217 16.3. Uitspraak van woorden leren en controleren 219 16.4. Woorden vertalen

Nadere informatie

Studiehandleiding. Excel 2010

Studiehandleiding. Excel 2010 Studiehandleiding Excel 2010 Lay-out en opmaak: NTI DTP Studio, Leiden 1e druk, februari 2011 001204249 2011, NTI bv, Leiden Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd,

Nadere informatie

Ontdek je kracht voor de leerkracht

Ontdek je kracht voor de leerkracht Handleiding les 1 Ontdek je kracht voor de leerkracht Voor je ligt de handleiding voor de cursus Ontdek je kracht voor kinderen van groep 7/8. Waarom deze cursus? Om kinderen te leren beter in balans te

Nadere informatie

1) Opmaak van een sterk CV

1) Opmaak van een sterk CV 1) Opmaak van een sterk CV Je visitekaartje Het eerste wat men van jou in handen krijgt Een eerste stap naar een mogelijke baan Een voet tussen de deur en zoveel meer! TIP: De CV is het eerste wat het

Nadere informatie

Je eigen nieuwjaarsbrief

Je eigen nieuwjaarsbrief Je eigen nieuwjaarsbrief Doelgroep Eerste, tweede, derde graad Aard van de activiteit De leerlingen schrijven zelf een nieuwjaarsbrief voor hun ouders. Vooraf Verzamel allerhande nieuwjaarsbrieven: tekstjes

Nadere informatie

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2015-2017. Vak: Natuur- en scheikunde 1 (NASK) Inleiding. Voor het vak Nask1 gebruiken we twee methodes:

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2015-2017. Vak: Natuur- en scheikunde 1 (NASK) Inleiding. Voor het vak Nask1 gebruiken we twee methodes: PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2015-2017 Vak: Natuur- en scheikunde 1 (NASK) Inleiding Voor het vak Nask1 gebruiken we twee methodes: In het derde jaar: Nu voor staks (ThiemeMeulenhoff) In het vierde

Nadere informatie

H u i s w e r k b e l e i d

H u i s w e r k b e l e i d H u i s w e r k b e l e i d Voor maken. sommige een Voor kinderen aantal anderen kinderen een is complexe het levert huiswerk huiswerk taak echter waarbij geen een zij problemen bron een beroep van op,

Nadere informatie

Mijn WERKSTUK in 10 stappen

Mijn WERKSTUK in 10 stappen Mijn WERKSTUK in 10 stappen Stap 1. Stap 2. Stap 3. Stap 4. Stap 5 Stap 6 Stap 7 Stap 8 Stap 9 Stap 10 Wat is je onderwerp? Ik schrijf een motivatie. Woordveld maken en ordenen Ik stel drie vragen op waarmee

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan

Inhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Stageverslag klas 9 Parcival College 2013 Inhoudsopgave Stages Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Tijdens je stage Doel van de stage Stageprogramma Voorbereiding en afsluiting Waar moet je op letten

Nadere informatie

PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS LESONTWERP Katholieke Hogeschool Leuven Departement Lerarenopleiding Professionele bachelor in onderwijs: lager onderwijs Campus Heverlee Hertogstraat

Nadere informatie

RAPPORTAGE WACHTKAMERINTERVIEWS

RAPPORTAGE WACHTKAMERINTERVIEWS RAPPORTAGE WACHTKAMERINTERVIEWS Huisartsenpraktijk Dalfsen ARGO BV 2014 Rapportage wachtkamerinterview Inleiding Onder de cliënten van huisartsenpraktijk Dalfsen zijn de afgelopen 2 jaren tevredenheidsonderzoeken

Nadere informatie

Adviezen voor het bevorderen van de taalontwikkeling. Afdeling Logopedie

Adviezen voor het bevorderen van de taalontwikkeling. Afdeling Logopedie Adviezen voor het bevorderen van de taalontwikkeling Afdeling Logopedie Uw kind gaat praten, omdat er vanaf zijn geboorte in zijn nabijheid gepraat wordt en omdat vanaf zijn geboorte tegen hem gesproken

Nadere informatie

Leeratelier: Actief studeren deel 2

Leeratelier: Actief studeren deel 2 Leeratelier: Actief studeren deel 2 Doel: Aanleren en inoefenen van belangrijke studievaardigheden Wie: Leercoach naam (e-mailadres) Hoe: Met behulp van presentaties en oefeningen Wanneer: data 2.4 Diepere

Nadere informatie

Wat doe je in deze les?

Wat doe je in deze les? Handleiding Strategieles Ophelderen van onduidelijkheden niveau A Een onderdeel van Nieuwsbegrip XL zijn de strategielessen. De strategielessen zijn bedoeld om de strategieën voor begrijpend lezen bij

Nadere informatie

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen?

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? In groep 5-6 nemen kinderen steeds vaker werk mee naar huis. Vaak vinden kinderen het leuk om thuis aan schooldingen

Nadere informatie

KureghemNet is een project van MAKS vzw. Computerles Programmaboekje sep dec 2014

KureghemNet is een project van MAKS vzw. Computerles Programmaboekje sep dec 2014 @ KureghemNet is een project van MAKS vzw Computerles Programmaboekje sep dec 2014 2 Iedereen mee met de PC Heb je nog nooit een computer gebruikt en wil je de basis leren? Zoek je werk of wil je beter

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

PLUSLESSEN MAVO-2 2015-2016

PLUSLESSEN MAVO-2 2015-2016 PLUSLESSEN MAVO-2 2015-2016 Veendam, oktober 2015 Beste leerling van mavo-2, Net als in het brugjaar krijg je in dit tweede leerjaar iedere week een plusles. Iedere pluslesserie duurt 6 weken. We starten

Nadere informatie

Beste leerling, Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de examenvragen onderverdeeld in 4 categorieën.

Beste leerling, Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de examenvragen onderverdeeld in 4 categorieën. Beste leerling, Dit document bevat het examenverslag van het vak Scheikunde vwo, eerste tijdvak (2016). In dit examenverslag proberen we zo goed mogelijk antwoord te geven op de volgende vraag: In hoeverre

Nadere informatie

Simon de schildpad. 2015 J van Weert 1

Simon de schildpad. 2015 J van Weert 1 Programmeren met Simon Simon de schildpad 2015 J van Weert 1 Inleiding: Wat is programmeren eigenlijk? Een computer doet niets zonder een programma. Die programma s worden geschreven door mensen: programmeurs.

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

Het instappen in de Paranormale Wereld

Het instappen in de Paranormale Wereld Het instappen in de Paranormale Wereld Eerste druk, 2014 2014 Johanna de Vos isbn: 9789048432189 nur: 728 Uitgever: Free Musketeers, Zoetermeer www.freemusketeers.nl Hoewel aan de totstandkoming van deze

Nadere informatie