Wijzer naar de toekomst Nieuwe kansen voor talentvol en toekomstgericht Onderwijs op De Wegwijzer!

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Wijzer naar de toekomst Nieuwe kansen voor talentvol en toekomstgericht Onderwijs op De Wegwijzer!"

Dennis de Wilde
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Wijzer naar de toekomst Nieuwe kansen voor talentvol en toekomstgericht Onderwijs op De Wegwijzer! Stand van zaken We willen u via deze zevende Wijzer naar de toekomst weer op de hoogte brengen van de laatste stand van zaken rondom de ontwikkeling van ons nieuwe onderwijsconcept. Zoals u in de vorige uitgaven hebt kunnen lezen hebben we ons uitgebreid georiënteerd op een nieuwe geïntegreerde zaakvakkenmethode. Er zijn scholen bezocht en proefzendingen bekeken. In december 2016 is, na een positief advies van de Identiteitscommissie de methode besteld. U leest er in deze Wijzer naar de toekomst meer over. Verder is er informatie m.b.t. de thema s, die in de units zijn behandeld. Februari 2017 nummer 7 Inhoud Stand van zaken Ouderbetrokkenheid Inloopmomenten Werken in unit 1 Workshop Wetenschap & Techniek Samen op aarde Werken in unit 2 Werken in unit 3 Ouderavond Ouderbetrokkenheid Inloopmorgens Inloopmiddagen Op de ouderavond is er een inventarisatie gemaakt van ouders die willen helpen bij diverse activiteiten of hun kennis/ kunde met de leerlingen willen delen. We willen de aankomende tijd weer andere ouders inschakelen, die nog niet eerder hebben geholpen of wat komen vertellen/ demonsteren! Werken in unit 1 groep De aankomende inloopmorgens zijn op woensdag 1 februari 2017, donderdag 6 april 2017 en vrijdag 2 juni Van harte welkom! Tijd: uur. We werken dus thematisch op de middagen in units aan diverse vakken. Aan het eind van twee periodes geven we u ook de gelegenheid om de resultaten van het thema te bekijken. De datum van de volgende inloopmiddag volgt nog! In unit 1 werken we op dit moment over het thema IJskoud. In de verschillende groepen komen spelenderwijs onderwerpen aan bod als winterweer, winterkleding, dieren in de winter, ijs, wintersport en noord- en zuidpool. De kinderen worden op maandagmiddag verdeeld over de verschillende groepen en krijgen daar les. Zo n les bestaat uit verschillende onderdelen. Eerst wordt er een stukje informatie gegeven over het thema. Daarna mogen de kinderen het geleerde gaan toepassen en verwerken. Er is ruimte voor een creatieve verwerking zoals knutselen, tekenen of schrijven. Ook mogen de kinderen gaan ontdekken door ijskoude proefjes uit te voeren. Daarnaast wordt er volop gespeeld in themahoeken waardoor kinderen het geleerde kunnen beleven. Zo zijn er al een iglo, een winterkledingwinkeltje, een koek-en-zopiekraampje en een ijsbaan tot stand gekomen in de hal van de school. Voor de kinderen is het allemaal reuze interessant! De Wegwijzer Kerkhoflaan BN Lunteren directie@dewegwijzerlunteren.nl Website: Wijzer naar de toekomst nummer 7 februari 2017 pagina 1

2 Werken in unit 1 groep Workshop Wetenschap & Techniek Donderdag 12 januari jl. heeft Mad Science een interessante en spannende Wetenschap & Techniek workshop verzorgd voor de groepen en Er werden proefjes gedaan met lucht, rook en vuur. Een aantal leerlingen en een juf/ meester heeft aan deze proefjes meegewerkt. Een leerzame workshop! Wijzer naar de toekomst nummer 7 februari 2017 pagina 2

Samen op aarde In de afgelopen maanden hebben we ons breed georiënteerd op geïntegreerde methodes voor zaakvakkenonderwijs die ons de mogelijkheid gaven om samenwerkend leren binnen onze units toe te

De methode Samen op aarde is een methode voor zaakvakonderwijs (Geschiedenis, Aardrijkskunde, Natuur), techniek, maatschappijleer, levensbeschouwing, natuurkunde, scheikunde en burgerschapsvorming.

Vanuit onze christelijke identiteit wordt er ook aandacht besteed aan andere godsdiensten, culturen, filosofieën of levensbeschouwingen.

3 Samen op aarde In de afgelopen maanden hebben we ons breed georiënteerd op geïntegreerde methodes voor zaakvakkenonderwijs die ons de mogelijkheid gaven om samenwerkend leren binnen onze units toe te passen. De methode die het beste past bij onze visie op onderwijs, organisatievorm en de vraag van ouders bleek de methode Samen op aarde te zijn. De methode Samen op aarde is een methode voor zaakvakonderwijs (Geschiedenis, Aardrijkskunde, Natuur), techniek, maatschappijleer, levensbeschouwing, natuurkunde, scheikunde en burgerschapsvorming. Het is een methode, waarbij bijvoorbeeld een geschiedkundig thema als het ontstaan van de aarde vanuit een Bijbelse visie belicht wordt. Vanuit onze christelijke identiteit wordt er ook aandacht besteed aan andere godsdiensten, culturen, filosofieën of levensbeschouwingen. Activiteiten die niet passen bij onze identiteit worden niet aangeboden. Deze methode werkt volgens een duidelijke structuur aan de kerndoelen van het basisonderwijs. Elke week wordt gestart met een leerkracht gebonden les waarin de kinderen vooral veel informatie tot zich krijgen. De vervolglessen van die week bestaan uit verwerkingsopdrachten waarin in groepsverband verder verdiepen in het onderwerp. Tijdens deze verwerkingsopdrachten gaan de kinderen zelf op onderzoek uit en ontdekken nieuwe dingen over het thema. Samenwerking en kritisch denken zijn daarbij belangrijke vaardigheden. Doordat de verwerkingsopdrachten in verschillende niveaus worden aangeboden is dit ideaal om niveauverschillen van de kinderen binnen de Units op te vangen. In Unit 3 (groep 6,7 en 8) krijgen ook topografie aangeboden en in deze Unit wordt de kennis, die is opgedaan tijdens een thema, door een schriftelijke overhoring getoetst. De methode biedt ouders, door middel van de website de gelegenheid samen met uw kind (-eren) aandacht te besteden aan de thema s die in de klas behandeld worden. Niet alle suggesties sluiten aan bij onze identiteit. We kiezen er als school voor om geen gebruik te maken van de mogelijkheden die deze website biedt. Inmiddels hebben de materialen van de methode ontvangen en zijn we al druk bezig ons te verdiepen in het eerste thema. Na de voorjaarsvakantie hopen we in Unit 2 en 3 het eerste thema met Samen op aarde te starten. Unit 2 groep 4 en 5 Thema De ruimte In de weken voor en na de kerstvakantie hebben de groepen 4 en 5 vooral in hun eigen groep gewerkt. Lessen als verkeer, wereldoriëntatie en ook handvaardigheid zijn veelvuldig aan bod gekomen. Vanaf eind januari tot aan de voorjaarsvakantie gaan we weer in de units werken. Het thema is dan 'De ruimte'. We gaan dan met elkaar nieuwe dingen ontdekken over sterren, planeten, zwaartekracht en nog veel meer. We hebben er zin in! Wijzer naar de toekomst nummer 7 februari 2017 pagina 3

Thema Unit 3, groep 6-7-8 In Unit 3 (groep 6, 7 en 8) zijn we na de kerstvakantie begonnen met een thema dat gaat over de natuurelementen: water, aarde, vuur en lucht.

In groep 6 leren de kinderen over de haven van Rotterdam. Ook verdiepen zij zich in de geschiedenis in de geschiedenis van de watersnoodramp in 1953.

4 Thema Unit 3, groep In Unit 3 (groep 6, 7 en 8) zijn we na de kerstvakantie begonnen met een thema dat gaat over de natuurelementen: water, aarde, vuur en lucht. In samenwerkingsopdrachten leren de kinderen over de deze thema s. In groep 7 maken de kinderen bijvoorbeeld een doorsnede van een vulkaan en leren zo het verschil tussen magma en lava. In groep 6 leren de kinderen over de haven van Rotterdam. Ook verdiepen zij zich in de geschiedenis in de geschiedenis van de watersnoodramp in In groep 8 gaan de kinderen op onderzoek uit naar het energieverbruik van hun medeleerlingen. Ze maken enquêtes en leren de uitkomsten te verwerken in grafieken en diagrammen. Ook ontdekken de kinderen hoe het mogelijk is dat een vliegtuig blijft zweven in de lucht. Ouderavond Wijzer naar de toekomst Op de ouderavond van 2 juni 2016 hebben we u geïnformeerd over het nieuwe concept. We hebben toen ook aangegeven dat we in het cursusjaar een ouderavond zouden plannen, waarin we de stand van zaken met u willen delen. U wordt ook weer gevraagd actief mee te willen denken met het proces, waarin we als school verkeren. De ouderavond wordt gehouden D.V. 4 april 2017, aanvang uur. Nieuwe kansen voor talentvol en toekomstgericht Onderwijs op De Wegwijzer Heeft u naar aanleiding van de inhoud van deze Wijzer naar de toekomst nog vragen, u kunt deze altijd stellen aan één van de leden van de stuurgroep. Wijzer naar de toekomst nummer 7 februari 2017 pagina 4 be

5 Doel voor de toekomst Gedegen onderwijs met goede resultaten! Talentvol en toekomstgericht onderwijs geven! Stuurgroep Het proces wordt werd voorbereid, wordt uitgevoerd en bewaakt door een stuurgroep. Deze stuurgroep is breed samengesteld: Teamleden, directeur en lid MR- oudergeleding. Erik Borghuis, Specialist Leren & Innoveren Thea Abma, Leerkracht onderbouw Jetty Westerink, Leerkracht middenbouw Anneke Kloosterman, MR-oudergeleding Johan van Hoeven, directeur Marijke Bertu, KPC-groep Wijzer naar de toekomst nummer 7 februari 2017 pagina 5

Vergelijkbare documenten

Wijzer naar de toekomst Nieuwe kansen voor talentvol en toekomstgericht Onderwijs op De Wegwijzer! Stand van zaken

Wijzer naar de toekomst Nieuwe kansen voor talentvol en toekomstgericht Onderwijs op De Wegwijzer! Stand van zaken We willen u via deze zesde Wijzer naar de toekomst weer op de November 2016 nummer 6 hoogte