Docent LB. Inhoudsopgave. Docent LB Inter-persoonlijk. Leesinstructies Rapportgegevens

Transcriptie

1 Docent LB Naam feedbackontvanger MGN(Robbert van Megen) Huidige datum: 12/24/2010 Inhoudsopgave Leesinstructies Rapportgegevens Feedbackontvanger Geselecteerde competenties Feedbackgevers Totaaloverzicht Gegevens per competentie Docent LB Inter-persoonlijk Docent LB Organisatorisch Docent Docent Docent Docent LB LB LB LB Samenwerken (omgeving) Kwaliteitsgericht werken Verantwoordelijkheid nemen Ontwikkelen Docent LB Samenwerken (met collegae) Sterke en zwakke punten Hoogste scores Laagste scores Verborgen kwaliteiten Blinde vlekken Gegevens per sectie Inter-persoonlijk Pedagogisch Vakinhoudelijk Organisatorisch Samenwerken (met de omgeving) Kwaliteitsgericht werken Verantwoordelijkheid nemen Ontwikkelen (Competent in reflectie en ontwikkeling) Samenwerken (met collega s)

2 Inhoudsopgave Leesinstructies Rapportgegevens Feedbackontvanger Geselecteerde competenties 3 Feedbackgevers Totaaloverzicht Gegevens per competentie Docent LB Inter-persoonlijk 5 Docent LB Organisatorisch 8 Docent Docent Docent Docent Samenwerken (omgeving) Kwaliteitsgericht werken Verantwoordelijkheid nemen Ontwikkelen 11 Docent LB Samenwerken (met collegae) Sterke en zwakke punten Hoogste scores Laagste scores 15 Verborgen kwaliteiten Blinde vlekken Gegevens per sectie Inter-persoonlijk 17 Pedagogisch Vakinhoudelijk Organisatorisch 22 Samenwerken (met de omgeving) Kwaliteitsgericht werken Verantwoordelijkheid nemen Ontwikkelen (Competent in reflectie en ontwikkeling) 31 Samenwerken (met collega s) Afsluitende opmerkingen 39 LB LB LB LB Leesinstructies In deze paragraaf wordt uitgelegd hoe u de diagrammen en beoordelingen moet lezen. Algemeen In het rapport wordt slechts gebruik gemaakt van één type score (ook al zijn er in de vragenlijst meerdere types gebruikt). Om het rapport goed leesbaar te houden wordt gebruik gemaakt van het best passende type. Scorewaarden waarbij men is geslaagd: 3 Behaalde score Betekenis Onvoldoende Zwak Gemiddeld Voldoende Uitstekend Totaaloverzicht

3 Leesinstructies In deze paragraaf wordt uitgelegd hoe u de diagrammen en beoordelingen moet lezen. Algemeen In het rapport wordt slechts gebruik gemaakt van één type score (ook al zijn er in de vragenlijst meerdere types gebruikt). Om het rapport goed leesbaar te houden wordt gebruik gemaakt van het best passende type. Scorewaarden waarbij men is geslaagd: 3 Behaalde score Betekenis Onvoldoende Zwak Gemiddeld Voldoende Uitstekend Totaaloverzicht Dit onderdeel bevat een overzicht van de informatie in het rapport. In de grafiek ziet u een web. In de legenda staat de betekenis van de punten van het web. De lijnen laten de score zien die een feedbackgever of ontvanger op deze punten heeft behaald. Gegevens per competentie 3 / 41 In de tabel ziet u een regenbooggrafiek en een liggend staafdiagram. De regenbooggrafiek laat de gemiddelde score zien zonder de

4 In de tabel ziet u een regenbooggrafiek en een liggend staafdiagram. De regenbooggrafiek laat de gemiddelde score zien zonder de feedbackontvanger. Het liggend staafdiagram geeft de scores van de verschillende feedbackrollen weer. De bovenste score is die van de feedbackontvanger, de daaronder weergegeven scores zijn van de feedbackgevers (gemiddelde score per rol). Sterke en zwakke punten De sterke punten zijn de punten waarop de respondenten een hoge score toekennen aan een competentie. De zwakke scores zijn de punten waarop de respondenten een lage score toekennen aan een competentie Verborgen kwaliteiten laat zien op welke vragen een duidelijk hogere score is toegekend door de feedbackgever(s) dan door de feedbackontvanger De blinde vlek laat zien op welke vragen een aanzienlijk lagere score is toegekend door de feedbackgever(s) dan door de feedbackontvanger Rapportgegevens Feedbackontvanger Naam feedbackontvanger MGN(Robbert van Megen) Datum toewijzing 11/20/2010 Gepubliceerd in Docenten en Instructeurs Geselecteerde competenties n Docent LB Inter-persoonlijk n n n Docent LB Organisatorisch n Docent LB Samenwerken (omgeving) n Docent LB Kwaliteitsgericht werken n Docent LB Verantwoordelijkheid nemen n Docent LB Ontwikkelen n Docent LB Samenwerken (met collegae) 4 / 41

5 Rapportgegevens Feedbackontvanger Naam feedbackontvanger MGN(Robbert van Megen) Datum toewijzing 11/20/2010 Gepubliceerd in Docenten en Instructeurs Geselecteerde competenties n Docent LB Inter-persoonlijk n n n Docent LB Organisatorisch n Docent LB Samenwerken (omgeving) n Docent LB Kwaliteitsgericht werken n Docent LB Verantwoordelijkheid nemen n Docent LB Ontwikkelen n Docent LB Samenwerken (met collegae) Feedbackgevers Feedbackontvanger l Robbert van Megen(MGN) Begeleider l Piet Lubbers(LUS) Collegae l l l l l Bas Maas(MAB) Erik Dijselijnck(DCK) Hadda Conte(cto) Jobine Glerum(gml) Rob Duijm(dmj) Externe persoon l Piet van Dijk(Piet.vanDijk@Thermphos.com) Studenten l l Eric van Oorschot(vanopz@zeelandnet.nl) Kevin Meertens(Quryx@live.nl) Totaaloverzicht 5 / 41

6 Totaaloverzicht Opmerkingen Geen opmerkingen. Gegevens per competentie Docent LB Inter-persoonlijk Score:3.76 Geslaagd 6 / 41

7 Gegevens per competentie Docent LB Inter-persoonlijk Score:3.76 Geslaagd Opmerkingen Geen opmerkingen. Score:3.73 Geslaagd 7 / 41

8 Score:3.73 Geslaagd Opmerkingen Geen opmerkingen. Score:3.53 Geslaagd 8 / 41

9 Score:3.53 Geslaagd Opmerkingen Geen opmerkingen. Docent LB Organisatorisch Score:3.34 Geslaagd 9 / 41

10 Docent LB Organisatorisch Score:3.34 Geslaagd Opmerkingen Geen opmerkingen. Docent LB Samenwerken (omgeving) Score:3.54 Geslaagd 10 / 41

11 Docent LB Samenwerken (omgeving) Score:3.54 Geslaagd Opmerkingen Geen opmerkingen. Docent LB Kwaliteitsgericht werken Score:3.69 Geslaagd 11 / 41

12 Docent LB Kwaliteitsgericht werken Score:3.69 Geslaagd Opmerkingen Geen opmerkingen. Docent LB Verantwoordelijkheid nemen Score:3.42 Geslaagd 12 / 41

13 Docent LB Verantwoordelijkheid nemen Score:3.42 Geslaagd Opmerkingen Geen opmerkingen. Docent LB Ontwikkelen Score:3.48 Geslaagd 13 / 41

14 Docent LB Ontwikkelen Score:3.48 Geslaagd Opmerkingen Geen opmerkingen. Docent LB Samenwerken (met collegae) Score:3.58 Geslaagd 14 / 41

15 Docent LB Samenwerken (met collegae) Score:3.58 Geslaagd Opmerkingen Geen opmerkingen. Sterke en zwakke punten Hoogste scores vraag Vaardigheid/Competentie Score Legt een verbinding tussen de praktijk en de leeractiviteiten Staat open voor verbetermogelijkheden en initieert actie. Docent LB Kwaliteitsgericht werken 4.2 Stimuleert dat deelnemers zelfstandig werken Maakt deelnemers medeverantwoordelijk voor hun eigen leerproces / 41

16 Sterke en zwakke punten Hoogste scores vraag Vaardigheid/Competentie Score Legt een verbinding tussen de praktijk en de leeractiviteiten Staat open voor verbetermogelijkheden en initieert actie. Docent LB Kwaliteitsgericht werken 4.2 Stimuleert dat deelnemers zelfstandig werken Maakt deelnemers medeverantwoordelijk voor hun eigen leerproces. 4 Is flexibel en improviseert als zich een onverwacht probleem voordoet. Docent LB Verantwoordelijkheid nemen 4 Opmerkingen Geen opmerkingen. Laagste scores vraag Vaardigheid/Competentie Score Geeft er blijk van op de hoogte te zijn van geldende procedures en protocollen en handelt daarnaar. Docent LB Verantwoordelijkheid nemen 2.6 Gaat efficiënt om met zijn/haar beschikbare tijd. Docent LB Organisatorisch 2.8 Brengt deelnemers de juiste kennis bij. 3 Past de afgesproken procedures en afspraken zo goed mogelijk toe. Docent LB Organisatorisch 3 Spreekt een collega aan wanneer deze zich niet aan de afgesproken gezamenlijke kaders houdt. Docent LB Samenwerken (met collegae) 3 Opmerkingen Geen opmerkingen. Verborgen kwaliteiten vraag Vaardigheid/Competentie Score van feedbackontvanger Score van feedbackgevers Stimuleert het zelfvertrouwen van deelnemers. Docent LB Eigenschappen Houdt rekening met verschillende leerstijlen en capaciteiten van deelnemers. Docent LB Vakinhoudelijk Gebruikt verschillende werkvormen in de klas. Docent LB Vakinhoudelijk Gaat efficiënt om met zijn/haar beschikbare tijd. Docent LB Organisatorisch Organiseert en administreert de beoordeling van de deelnemer. Docent LB Organisatorisch Opmerkingen Geen opmerkingen. Blinde vlekken Stimuleert dat deelnemers samenwerken Leert deelnemers de beroepsgerichte vaardigheden aan Werkt samen met BPV-bedrijven en beroepenveld. Docent LB Samenwerken (omgeving) Staat open voor feedback. Docent LB Ontwikkelen Neemt in overweging of de ontvangen feedback in zijn of haar handelen past. Docent LB Ontwikkelen / 41

17 Verborgen kwaliteiten vraag Vaardigheid/Competentie Score van feedbackontvanger Score van feedbackgevers Stimuleert het zelfvertrouwen van deelnemers. Docent LB Eigenschappen Houdt rekening met verschillende leerstijlen en capaciteiten van deelnemers. Docent LB Vakinhoudelijk Gebruikt verschillende werkvormen in de klas. Docent LB Vakinhoudelijk Gaat efficiënt om met zijn/haar beschikbare tijd. Docent LB Organisatorisch Organiseert en administreert de beoordeling van de deelnemer. Docent LB Organisatorisch Opmerkingen Geen opmerkingen. Blinde vlekken Stimuleert dat deelnemers samenwerken Leert deelnemers de beroepsgerichte vaardigheden aan Werkt samen met BPV-bedrijven en beroepenveld. Docent LB Samenwerken (omgeving) Staat open voor feedback. Docent LB Ontwikkelen Neemt in overweging of de ontvangen feedback in zijn of haar handelen past. Docent LB Ontwikkelen Opmerkingen Geen opmerkingen. Gegevens per sectie 1.Inter-persoonlijk Docent LB Inter-persoonlijk Score: Reageert op passende wijze op gebeurtenissen binnen de groep. Docent LB Inter-persoonlijk 2. Toont een actieve luisterhouding. Docent LB Inter-persoonlijk 17 / 41

18 Gegevens per sectie 1.Inter-persoonlijk Docent LB Inter-persoonlijk Score: Reageert op passende wijze op gebeurtenissen binnen de groep. Docent LB Inter-persoonlijk 2. Toont een actieve luisterhouding. Docent LB Inter-persoonlijk 3. Communiceert open met deelnemers. Docent LB Inter-persoonlijk 18 / 41

19 4. Bewaakt de aangegeven gedragsregels en grenzen en is daarin consequent. Docent LB Inter-persoonlijk 5. Toont persoonlijke aandacht voor individuele deelnemers. Docent LB Inter-persoonlijk 6. Stimuleert de sfeer in de groep. Docent LB Inter-persoonlijk 19 / 41

20 7. Sluit aan bij de belevingswereld van deelnemers. Docent LB Inter-persoonlijk 8. Toont voorbeeldgedrag aan deelnemers. Docent LB Inter-persoonlijk Extra toelichting Begeleider Robbert gaat profeddioneel met deelnemers om. Vaak heeft hij nog te veel de focus op waar hij mee bezig is en wat minder het totaal van het team in beeld. 2.Pedagogisch 20 / 41

21 2.Pedagogisch Score: Creëert een veilige leeromgeving. 2. Signaleert problemen bij deelnemers en handelt vervolgens. 3. Maakt deelnemers medeverantwoordelijk voor hun eigen leerproces. 4. Stimuleert dat deelnemers zelfstandig werken. 21 / 41

22 2.Pedagogisch Score: Creëert een veilige leeromgeving. 2. Signaleert problemen bij deelnemers en handelt vervolgens. 3. Maakt deelnemers medeverantwoordelijk voor hun eigen leerproces. 4. Stimuleert dat deelnemers zelfstandig werken. 22 / 41

23 4. Stimuleert dat deelnemers zelfstandig werken. 5. Stimuleert het zelfvertrouwen van deelnemers. 6. Stimuleert dat deelnemers samenwerken. 7. Stimuleert dat deelnemers reflecteren op het eigen gedrag. 23 / 41

24 8. Stimuleert een professionele beroepshouding. Extra toelichting Begeleider Robbert heeft een duidelijk beeld hoe hij de deelnemers aan hun leerproces wil laten werken. De deelnemers laten reflecteren op hun eigen gedrag is nog te weinig ontwikkeld alhoewel het proces al wel in gang is gezet. Externe persoon bij vragen met antwoord NVT, heb ik geen inzicht in 3.Vakinhoudelijk Score: Beheerst de gevraagde leerstof. 24 / 41

25 3.Vakinhoudelijk Score: Beheerst de gevraagde leerstof. 2. Houdt rekening met verschillende leerstijlen en capaciteiten van deelnemers. 3. Inspireert en motiveert deelnemers. 4. Gebruikt verschillende werkvormen in de klas. 25 / 41

26 4. Gebruikt verschillende werkvormen in de klas. 5. Legt een verbinding tussen de praktijk en de leeractiviteiten. 6. Past actuele ontwikkelingen binnen het beroep en vakgebied toe in de lessen. 7. Brengt deelnemers de juiste kennis bij. 26 / 41

27 8. Leert deelnemers de beroepsgerichte vaardigheden aan. Extra toelichting Begeleider De koppelingen die Robbert bezig is aan te brengen tussen praktijk theorie en beropenveld vcindt ik zeer positief Externe persoon Bij vragen met antwoord NVT, heb ik geen inzicht in 4.Organisatorisch Docent LB Organisatorisch Score: Past de afgesproken procedures en afspraken zo goed mogelijk toe. Docent LB Organisatorisch 27 / 41

28 4.Organisatorisch Docent LB Organisatorisch Score: Past de afgesproken procedures en afspraken zo goed mogelijk toe. Docent LB Organisatorisch 2. Houdt een heldere planning van het leertraject aan. Docent LB Organisatorisch 3. Gaat efficiënt om met zijn/haar beschikbare tijd. Docent LB Organisatorisch 4. Organiseert en administreert de beoordeling van de deelnemer. Docent LB Organisatorisch 28 / 41

29 4. Organiseert en administreert de beoordeling van de deelnemer. Docent LB Organisatorisch 5. Communiceert helder naar de deelnemer over diens beoordeling. Docent LB Organisatorisch 6. Kan de eigen aanpak van het onderwijs goed verantwoorden. Docent LB Organisatorisch 7. Is op de hoogte van procedures en organisatorische zaken en geeft hierover uitleg aan deelnemers. Docent LB Organisatorisch 29 / 41

30 8. Is proactief in het optimaliseren van de organisatie. Docent LB Organisatorisch Extra toelichting Begeleider Robbert is nog te weinig op de hoogte van diverse procedures. Robbert wil heel veel doen en heeft nog een slag te slaan om dit efficienter te doen en hoofdzaken en bijzaken waar tijd aan besteed wordt scherper te krijgen Collegae 25. Het nakomen van afspraken loopt in de hele groep niet goed. We moeten dit ook via de groep oplossen. 27. Binnen de afdeling is prake van een chaos die ten koste gaat van de effiecientie. Dit is ook bij jou te merken. 5.Samenwerken (met de omgeving) Docent LB Samenwerken (omgeving) Score: Communiceert tijdig en effectief met ouders. Docent LB Samenwerken (omgeving) 30 / 41

31 5.Samenwerken (met de omgeving) Docent LB Samenwerken (omgeving) Score: Communiceert tijdig en effectief met ouders. Docent LB Samenwerken (omgeving) 2. Werkt samen met BPV-bedrijven en beroepenveld. Docent LB Samenwerken (omgeving) 3. Onderhoudt een relevant netwerk. Docent LB Samenwerken (omgeving) 4. Evalueert regelmatig de onderwijsprogramma s met het beroepenveld. Docent LB Samenwerken (omgeving) 31 / 41

32 4. Evalueert regelmatig de onderwijsprogramma s met het beroepenveld. Docent LB Samenwerken (omgeving) 5. Is representatief voor het onderwijscluster en het ROC Zeeland. Docent LB Samenwerken (omgeving) Extra toelichting Begeleider De samenwerking met het bedrijfsleven wat betreft de praktijk van de 1ste jaar is uitstekend een mooie prestatie 32 / 41

33 6.Kwaliteitsgericht werken Docent LB Kwaliteitsgericht werken Score: Staat open voor verbetermogelijkheden en initieert actie. Docent LB Kwaliteitsgericht werken 2. Evalueert regelmatig de eigen werkwijze en past deze aan om beter te voldoen aan kwaliteitsgericht en leerlinggericht onderwijs. Docent LB Kwaliteitsgericht werken 3. Geeft blijk van een realistische kwaliteitsnorm in het werk. Docent LB Kwaliteitsgericht werken 33 / 41

34 Extra toelichting Begeleider Robbert wil graag alles meteen aan een hoge kwaliteit laten voldoen waardoor zijn werkdruk hoog is. Soms moet je met iets mindere kwaliteit voorloipig genoegen nemen 34 / 41

35 7.Verantwoordelijkheid nemen Docent LB Verantwoordelijkheid nemen Score: Komt afspraken op tijd na of meldt het tijdig als dat niet lukt. Docent LB Verantwoordelijkheid nemen 2. Pakt zaken op en prioriteert. Docent LB Verantwoordelijkheid nemen 3. Geeft er blijk van op de hoogte te zijn van geldende procedures en protocollen en handelt daarnaar. Docent LB Verantwoordelijkheid nemen 35 / 41

36 4. Anticipeert op zaken die mis dreigen te lopen en grijpt zo mogelijk in. Docent LB Verantwoordelijkheid nemen 5. Is flexibel en improviseert als zich een onverwacht probleem voordoet. Docent LB Verantwoordelijkheid nemen Extra toelichting Begeleider Procedures al eerder vermeld. Prioriteren is duidelijk nog een aandachtspunt. ALs iets vertraging oploopt zou je daar meer over moeten communiceren Collegae 43. Dit gaat over verantwoordlijkheid nemen. Ik weet dat je niet alle procedures goed kent. Dit komt mijn inziens omdat er geen kwaliteitszorgsysteem is en ligt niet aan jou. Daarom voldoende. 36 / 41

37 8.Ontwikkelen (Competent in reflectie en ontwikkeling) Docent LB Ontwikkelen Score: Staat open voor feedback. Docent LB Ontwikkelen 2. Vraagt zelf gericht om feedback. Docent LB Ontwikkelen 3. Neemt in overweging of de ontvangen feedback in zijn of haar handelen past. Docent LB Ontwikkelen 37 / 41

38 4. Kijkt kritisch naar de effectiviteit van zijn of haar bijdrage. Docent LB Ontwikkelen 5. Neemt initiatieven om zichzelf te blijven ontwikkelen. Docent LB Ontwikkelen Extra toelichting Begeleider Robbert staat hiervoorr heel duidelijk open 38 / 41

39 9.Samenwerken (met collega s) Docent LB Samenwerken (met collegae) Score: Neemt zo nodig initiatieven die gericht zijn op het stimuleren van een goede samenwerking. Docent LB Samenwerken (met collegae) 2. Denkt niet in eilandjes, maar heeft ook het gemeenschappelijk belang voor ogen. Docent LB Samenwerken (met collegae) 3. Spreekt een collega aan wanneer deze zich niet aan de afgesproken gezamenlijke kaders houdt. Docent LB Samenwerken (met collegae) 39 / 41

40 4. Neemt initiatief om samen met collega s een probleem op te lossen. Docent LB Samenwerken (met collegae) 5. Staat open voor feedback. Docent LB Samenwerken (met collegae) Extra toelichting Begeleider Meer de collega's informeren over waar je in het eerste jaar mee bezig bent 40 / 41

41 Afsluitende opmerkingen Opmerkingen Geen opmerkingen. 41 / 41