Hoe moeten wij morele uitspraken begrijpen; Cognitivisme of Non-Cognitivisme?

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Hoe moeten wij morele uitspraken begrijpen; Cognitivisme of Non-Cognitivisme?"

Transcriptie

1 Hoe moeten wij morele uitspraken begrijpen; Cognitivisme of Non-Cognitivisme? L.M. Geerdink/ Niveau 3 April 24, Inleiding Het non-cognitivisme heeft als meta-ethische theorie de eerste helft van de 20 e eeuw gedomineerd. Deze theorie stelt dat het een vergissing is om morele uitspraken te analyseren als uitdrukkingen van proposities, dus onderhevig aan waarheidscondities. Volgens non-cognitivisten zouden deze uitspraken geanalyseerd moeten worden als het uitdrukken van een non-cognitivistische toestand, b.v. het uitdrukken van een emotie. In dit paper zal ik beargumenteren, tegen het non-cognitivisme, dat we morele uitspraken niet anders kunnen begrijpen dan dat ze proberen om een truth-apt propositie uit te drukken. Ik zal dit doen aan de hand van een bespreking van het Frege-Geach probleem. Ik zal vervolgens enkele pogingen die non-cognitivisten gedaan hebben om met dit probleem om te gaan bespreken en betogen dat deze uiteindelijk allemaal falen. Eenmaal vastgesteld dat een correct begrip van morele uitspraken moet betekenen dat een spreker probeert een ware of onware propositie uit te drukken wil ik betogen dat deze spreker hier altijd in faalt. Ik zal door middel van een bespreking van Mackie s error-theory en Wittgensteins Lecture on Ethics proberen te laten zien dat we deze proposities moeten analyseren als onzinnig en niet als onwaar. In navolging van Wittgenstein hoop ik hiermee aan te tonen dat het interessante aan morele uitspraken niet is of ze waar of onwaar zijn, maar dat de mens ze überhaupt maakt. 2 Is een morele uitspraak truth-apt? Om te kunnen beoordelen of het uitdrukken van een morele uitspraak een propositie is, moeten we eerst helder krijgen wat een propositie is. Een propositie is datgene wat een zin uitdrukt. We kunnen dit zien als de inhoud van een zin. De zin Sneeuw is wit drukt de propositie uit dat sneeuw wit is. Schnee ist weiss, Snow is white en La neige est blanc drukken deze zelfde inhoud uit, n.l. de propositie dat sneeuw wit is. Proposities zijn onderhevig aan waarheidscondities, oftewel ze zijn truth-apt. Wanneer wij willen weten of een zin waar of onwaar is, vergelijken we de propositie met de wereld. De zin is waar, als de propositie overeenkomt met bepaalde standen van zaken in de wereld. 1

2 Nu we weten wat een propositie is, kunnen we kijken of morele uitspraken proposities uitdrukken. Op het eerste gezicht lijken ze dit inderdaad te doen. Dit wordt het duidelijkst door middel van voorbeelden. Liegen is altijd verboden, Je bent verplicht om altijd zoveel mogelijk geluk voor zoveel mogelijk mensen teweeg te brengen en Het doden van dieren mag nooit zijn voorbeelden van morele uitspraken. We moeten deze onderscheiden van uitdrukkingen in de gebiedende wijs, zoals Houd op met onschuldige burgers doden!, die slechts een bevel uitdrukken. Morele uitspraken lijken iets te zeggen over hoe de wereld in elkaar zit. Ze lijken dus waar of onwaar te kunnen zijn, afhankelijk van hoe de wereld daadwerkelijk is. Deze prima facie analyse van morele uitspraken veronderstelt dat er morele feiten zijn, die uiteindelijk de morele uitspraken waar of onwaar maken. Het is deze veronderstelling die in de 20 e eeuw het doelwit is geworden van kritiek. Deze kritiek heeft geleid tot expressivistische analyses van morele uitspraken. In zijn boek Language,Truth and Logic 1 probeert A.J. Ayer aan te tonen dat we morele uitspraken niet kunnen analyseren als truth-apt, omdat er geen morele feiten bestaan. Dat morele feiten niet kunnen bestaan volgt uit Ayers acceptatie van de betekenistheorie die stelt dat weten wat een propositie betekent, weten is op welke manier deze propositie geverifieerd wordt. Aangezien we niet weten op welke wijze we morele uitspraken zouden kunnen verifiëren, zouden deze uitspraken, wanneer zij proposities zouden uitdrukken, tot betekenisloos bestempeld moeten worden. Toch gebruiken we dagelijks morele uitspraken en ervaren we deze als betekenisvol, ze kunnen dus geen onzin zijn. Hieruit volgt, aldus Ayer, dat morele uitspraken geen propositie uitdrukken. 2 In Ayers eigen woorden doen wij het volgende wanneer wij een morele uitspraak doen: The presence of an ethical symbol in a proposition adds nothing to its factual content. [... ] In adding that this action is wrong I am not making any further statement about it. I am simply evincing my moral disaproval of it. 3 We moeten volgens Ayer Liegen is altijd verboden analyseren als het uitdrukking van de emotie Liegen, boe!!!, Je bent verplicht om altijd zoveel mogelijk geluk voor zoveel mogelijk mensen teweeg te brengen als Zoveel mogelijk geluk voor zoveel mogelijk mensen teweeg brengen, yeah!!! en Het doden van dieren mag nooit als Dieren doden, bah!!! Is deze emotivistische analyse van morele uitspraken overtuigend? Nee, deze analyse sneuvelt op het Frege-Geach probleem. Dit probleem is door Peter Geach, in het korte artikel Ascriptivism 4, opgeworpen tegen alle expressivistis- 1 A.Ayer. Language, Truth and Logic. London: Penguin Group, Later in dit paper zal ik zelf ook, op andere basis, beargumenteren dat er geen morele feiten bestaan, maar ik zal bij de weerlegging van het expressivisme er simpelweg van uitgaan dat Ayer op dit punt gelijk heeft. Wanneer de betekenistheorie van Ayer niet meer houdbaar blijkt te zijn, zal Mackies argument from queerness dienen als bondgenoot van de moderne expressivisten om alsnog het bestaan van morele feiten te kunnen ontkennen. Deze moderne expressivisten zijn ook doelwit van mijn argumentatie tegen het expressivisme. 3 A.Ayer p P.Geach. Ascriptivism. Philosophical Review, 69: ,

3 che analyses van morele uitspraken. Het belangrijkste punt dat het Frege-Geach probleem duidelijk maakt is dat we ook morele uitspraken kunnen noemen, zonder deze te asserteren. Dat we proposities kunnen noemen zonder ze te asserteren blijkt uit het feit dat we proposities kunnen uiten als antecedent van een logische implicatie, b.v. p q of als disjunct in een disjunctie, zoals p q. We kunnen de logische implicatie of disjunctie niet begrijpen, als we gedwongen zijn zowel de propositie p als q te asserteren, de logische implicatie of disjunctie zou dan altijd noodzakelijk p q zijn. Zo kunnen we bijvoorbeeld de zin uiten Als we dieren nooit mogen doden, dan mag Peter geen dieren doden. Deze zin lijkt gewoon waarheidsconditioneel. We kunnen deze zin accepteren als waar, zonder het feit te accepteren dat we nooit dieren mogen doden. Het is evident dat Ayer dit lastig kan toegeven. Het lijkt dan ook onmogelijk om deze zin op een emotivistische manier zinvol te analyseren. Ayer zou deze zin als volgt moeten analyseren: Als dieren doden, bah!!! [uitdrukking van emotie], dan mag Peter geen dieren doden. Voor disjunctieve zinnen geldt een zelfde soort probleem. Ayer moet alle logische implicaties en disjunctieve zinnen waar morele uitspraken in voorkomen analyseren als onzin, de constituenten waar de morele uitspraken in voorkomen hebben immers geen waarheidwaarde. Dit is een probleem voor Ayer, omdat hij de emotivistische analyse juist had ontwikkeld om morele uitspraken te redden van betekenisloos-zijn. We zouden kunnen proberen het expressivisme te redden, door te stellen dat de zin Dieren doden mag nooit een andere zin is dan degene die in de logische implicatie Als we nooit dieren mogen doden, dan mag Peter geen dieren doden wordt gebruikt. In de implicatie wordt dan als antecedent wel een propositie uitgedrukt en we kunnen verklaren waarom de hele zin waarheidsconditioneel is. Helaas faalt deze methode ook. Wanneer we de logische implicatie op deze manier zouden analyseren, dan ontstaat het volgende probleem. p q, p q is een geldige redeneringsvorm, ook wel modus ponens genoemd. Wanneer wij zeggen dat Dieren doden mag nooit in de logische implicatie wel een propositie uitdrukt en in de losse zin niet, dan ontstaan er grote problemen voor de volgende redenering: Als we nooit dieren mogen doden, dan mag Peter geen dieren doden We mogen nooit dieren doden Peter mag geen dieren doden Dit is, wanneer we proberen het Frege-Geach probleem op deze manier te vermijden, namelijk een fallacy of equivocation, oftewel een drogredenering op basis van lexicale ambiguïteit. De middentermen in beide premissen betekenen niet hetzelfde en de redenering is dus, wanneer we toestaan dat de zin We mogen nooit dieren doden in de logische implicatie iets anders betekent dan in de losse zin, ongeldig. Het lijkt er dus op dat we moeten concluderen dat morele uitspraken truth-apt zijn en dat de expressivistische analyses falen. De sterkste verdediging van een expressivistische analyse is gemaakt door Allan Gibbard. Gibbard denkt dat hij het Frege-Geach probleem kan vermij- 3

4 den, door morele uitspraken te analyseren als het uitdrukken van de acceptatie van bepaalde norm-systemen. Deze theorie noemt hij norm-expressivisme. Hij werkt deze theorie uit in zijn boek Wise Choices, Apt Feelings 5. Volgens het norm-expressivisme moeten we alle normatieve predicaten analyseren als een n-predicaat, waar n een willekeurig systeem van normen is. Een n-predicaat geeft aan dat een object in een bepaald norm-systeem n het volgende predicaat krijgt toegewezen. De zin Liegen is altijd verboden wordt dan geanalyseerd als Liegen is n-verboden, oftewel volgens het norm-systeem n is liegen niet toegestaan. Het n-predicaat is descriptief, het beschrijft een wereld waarin een systeem van normen n wordt geaccepteerd en de lastige morele uitspraken zijn weg geanalyseerd. Wanneer wij een moreel oordeel vellen, drukken wij uit welk systeem van normen wij accepteren. Ook lijkt deze analyse om te kunnen gaan met het Frege-Geach probleem. Logische implicaties kunnen simpel geanalyseerd worden. Zo wordt Als Allen niet mag liegen, dan moet hij gestraft worden geanalyseerd als Als Allen n-niet mag liegen, dan n-moet hij gestraft worden, dat stelt dan wanneer liegen n-verboden is, dan is het n-verplicht om Allen te straffen. Ook het probleem van modus ponens kan Gibbards norm-expressivisme correct analyseren. Als Allen niet mag liegen, dan moet hij gestraft worden Allen mag niet liegen Allen moet gestraft worden wordt geanalyseerd als Als Allen n-niet mag liegen, dan n-moet hij gestraft worden Allen n-mag niet liegen Allen n-moet gestraft worden Het is duidelijk dat modus ponens in beide redeneringen geldig is. Er treed geen fallacy of equivocation op voor Gibbards analyse, aangezien de middentermen in beide premissen hetzelfde betekenen. De tweede premisse sluit alle norm-systemen uit die het toestaan dat Allen mag liegen. De eerste premisse sluit alle norm-systemen uit die toestaan dat wanneer Allen niet mag liegen, hij niet noodzakelijk gestraft moet worden. Dus alleen die norm-systemen die noodzakelijk voorschrijven dat Allen gestraft moet worden wanneer hij niet mag liegen worden geselecteerd. Samen sluiten ze alle norm-systemen uit die niet voorschrijven dat Allen gestraft moet worden. Het lijkt er dus op dat Gibbards analyse erin slaagt om morele uitspraken te analyseren als descriptieve uitspraken. Toch blijkt er nog een groot probleem voor Gibbards analyse te zijn. In het artikel Norms and Negation: A problem for Gibbard s Logic 6 toont Nicholas Unwin aan dat ook Gibbards analyse faalt. Volgens Unwin kan Gibbard niet 5 A.Gibbard. Wise Choices, Apt Feelings: A Theory of Normative Judgement. Oxford: Oxford University Press, N.Unwin. Norms and negation: A problem for gibbards logic. The Philosophical Quarterly, 51(202):6075,

5 omgaan met de negatie van morele oordelen. Stel dat we de eenvoudige zin Het is niet zo dat we nooit dieren mogen doden zouden willen analyseren volgens Gibbards model. Dit zou geanalyseerd moeten worden als Het is niet het geval dat n-verboden om dieren te doden, maar dit betekent niet hetzelfde als de negatie van we mogen nooit dieren doden. Wanneer het systeem het doden van dieren niet noemt, dan is het ook het geval dat het niet n-verboden is om dieren te doden. Het is in dat geval ook niet logisch noodzakelijk n-toegestaan of n-verplicht om dieren te doden. We kunnen als voorbeeld het systeem van alle regels van het spel Go nemen. Dit systeem van normen zegt helemaal niets over het wel of niet mogen doden van dieren. Het is dus volgens de regels van het Go niet n-verboden om dieren te doden, maar ook niet n-toegestaan of n- verplicht. Bij de logische negatie van We mogen nooit dieren doden is het wel logisch noodzakelijk dat het toegestaan is om dieren te doden. De analyse van Gibbard is dus niet equivalent met hoe de negatie van een oordeel werkt. Voor Gibbard geldt hetzelfde probleem als voor Ayer. Wanneer wij niet bereid zijn de elementaire logica op te geven, dan is de expressivistische analyse niet correct. Gibbard zou dit probleem kunnen oplossen door te stellen dat een systeem van normen altijd consistent en compleet is. Dit zou betekenen dat elk mogelijk oordeel volgens een willekeurig systeem van normen n of n-verboden of n-toegestaan of n-verplicht is. Het is dan mogelijk om uit n-verboden te concluderen dat n-toegestaan of n-verplicht. Gibbard meldt echter dat: Ordinarily a person will accept only a system of norms that is incomplete. He may be undecided whether to accept or reject certain norms, or he may be unsettled on the relative weights of the various norms he accepts so that when those norms conflict, he is unsetled as to which one prevails. 7 Wanneer een persoon echter geen compleet systeem van normen heeft, kan hij niet eens oordelen dat n-verboden altijd betekent dat n-toegestaan of n- verplicht. Dit zou voor hem een contingente waarheid zijn, afhankelijk van het onderwerp waar hij over oordeelt. Toch lijkt dit een logische noodzakelijkheid. Gibbard moet dus kiezen tussen twee kwaden. Of iedereen accepteert altijd een compleet en consistent systeem van normen of zijn normatieve logica kan simpele zinnen zoals Het is niet zo dat we nooit dieren mogen doden niet correct analyseren. Ik concludeer hieruit dat Gibbards analyse uiteindelijk ook faalt. Zoals we hierboven gezien hebben is het prima facie het geval dat morele uitspraken wel proposities uitdrukken en dat het ernaar uitziet dat het onmogelijk is om een plausibele expressivistische analyse van morele uitspraken te maken die niet over elementaire logica zoals logische implicatie, modus ponens of negatie struikelt. We moeten dus oordelen dat morele uitspraken truth-apt zijn, oftewel dat ze proposities proberen uit te drukken. 7 A.Gibbard Wise choices, apt feelings. In S. Darwall, A. Gibbard and P.Railton, editors, Moral Discourse and Practise: Some Philosophical Approaches, pages Oxford: Oxford University Press, p.169 5

6 3 Zijn er morele feiten? We hebben zojuist gezien dat het niet lukt om een non-cognitivistische positie te formuleren zonder in tegenspraak te komen met de elementaire logica. We kunnen morele uitspraken niet anders begrijpen dan dat zij proberen proposities uit te drukken. Wanneer morele uitspraken truth-apt zijn, dan ontstaat onmiddellijk de vraag wat deze proposities waar of onwaar maakt. In zijn invloedrijke boek Ethics: Inventing Right and Wrong 8 heeft John Mackie geprobeerd aan te tonen dat er geen morele feiten bestaan. Zijn conclusie is dan ook dat alle categorische morele uitspraken onwaar zijn. Wanneer wij proberen een morele eigenschap aan een object toe te kennen, b.v. Dieren doden is slecht, dan is deze uitspraak altijd onwaar, omdat het predicaat, hier is slecht, faalt in het toekennen van een eigenschap, immers er bestaan geen morele eigenschappen. Dat er geen morele eigenschappen bestaan beargumenteert Mackie d.m.v. zijn beroemde argument from queerness; If there were objective values, then they would be entities or qualities or relations of a very strange sort, utterly different from anything else in the universe. Correspondingly, if we were aware of them, it would have to be by some special faculty of moral perception or intuition, utterly different from our ordinary ways of knowing everything else. 9 Wanneer wij ons proberen voor te stellen welke eigenschappen een moreel feit zou moeten hebben, dan moeten wij concluderen dat morele feiten inderdaad rare eigenschappen zouden moeten bezitten. We kunnen als eerste opmerken dat geen enkel wetenschappelijk feit zal kunnen dienen als basis voor de waarheidsevaluatie van morele proposities. Een moreel feit zegt ons niet hoe de wereld daadwerkelijk is, maar hoe de wereld zou moeten zijn. De wetenschappen geven ons alleen wetmatigheden die daadwerkelijk het geval zijn in de wereld. Zelfs wanneer we een complete sociologie zouden hebben dan zou dit nog altijd onvoldoende zijn om morele uitspraken waar of onwaar te maken. Wanneer wij het gedrag van alle mensen perfect zouden kunnen voorspellen en verklaren, zouden wij nog altijd geen antwoord hebben op de vraag of dit gedrag goed of slecht is. Een complete psychologie zou ons alle drijfveren geven die mensen daadwerkelijk hebben, maar ook hier zouden wij nog geen antwoord hebben op de vraag of deze drijfveren de juiste drijfveren zijn. We zouden wel kunnen oordelen of bepaalde processen goed of slecht zouden zijn ten opzichte van een gewenst doel, maar dat wij x moeten doen wanneer wij y willen bereiken is geen moreel feit. Zo is het bijvoorbeeld misschien mogelijk in een complete psychologie om aan te geven dat bepaalde drijfveren altijd zullen leiden tot het meeste geluk voor personen, maar dit feit zegt niet dat geluk een goed is dat iedereen moet nastreven. De absolute normativiteit van dit doel zou een moreel feit zijn, maar hoe moeten we begrijpen dat dit doel inderdaad absoluut goed is en door iedereen nagestreefd 8 J.L.Mackie. Ethics: Inventing Right and Wrong. Viking Press, J.Mackie. Ethics: Inventing right and wrong. In Moral Discourse and Practise: Some Philosophical Approaches, pages Oxford: Oxford University Press, 1997, p

7 dient te worden. Hoe komen we van de is stellingen van de wetenschap naar de ought stellingen van morele feiten? Geen enkele wetenschap 10 beantwoordt deze vraag. We kunnen Mackie dus gelijk geven dat morele feiten ontologisch queer zijn. Naast ontologisch queer zijn morele feiten ook epistemologisch queer. Aangezien ze ontologisch gezien totaal anders zijn dan normale feiten, zouden we ze ook moeten leren kennen door middel van een speciaal soort zintuig voor morele feiten. Immers, door middel van onze gewone zintuigen leren we slechts feiten kennen. Hoe zouden we een experiment moeten begrijpen dat toetst of een bepaald moreel feit inderdaad het geval is? Elke empirische methode die we uit de wetenschappen kennen lijkt absoluut ontoereikend. Stel dat we een apparaat zouden kunnen bouwen dat morele feiten kan ontdekken, hoe zou dat er uit kunnen zien? Misschien kunnen we ons een soort telescoop voorstellen met een groen en een rood lampje. Wanneer we dit apparaat op een feit richten, dan geeft hij een groen lampje voor moreel toegestaan en een rood lampje voor moreel verboden. Wanneer wij ons zouden afvragen hoe dit apparaat werkt, wat voor soort natuurkundige of scheikundige verklaring zouden wij dan accepteren die de werking van dit apparaat zou kunnen verklaren? Geen enkele uitleg van een ons bekende causale relatie zouden wij hier accepteren. We kunnen niet uit hoe de wereld is afleiden hoe de wereld moet zijn. Het enige mogelijke antwoord lijkt dat dit apparaat een bovennatuurlijke eigenschap van het feit meet, een eigenschap die niet te begrijpen is in natuurwetenschappelijke termen. Alleen een soort moreel intuïtionisme lijkt te kunnen verklaren hoe wij morele proposities kunnen begrijpen als truth-apt. We kunnen Mackie dus ook gelijk geven dat morele feiten epistemologisch queer zijn. Intuïtionisme is prima facie een rare positie. We moeten ons een zintuig voorstellen dat toegang geeft tot een sui generis rijk van morele feiten en ons niet alleen deze feiten laat leren kennen, maar ons ook voorschrijft dat we op basis van deze morele feiten op een bepaalde manier moeten handelen. We zouden de morele telescoop als model kunnen nemen, met als extra module ingebouwd dat wanneer we de telescoop op een feit richten deze naast een rood of groen lampje te geven vervolgens ook nog een set instructies uitprint die we na moeten komen. Hoe moeten wij ons überhaupt een set van instructies voorstellen die we na moeten komen, zonder daarbij een macht voor te stellen die ons daartoe zou kunnen dwingen? Moeten we ons voorstellen dat onze telescoop ons kan straffen, b.v. door middel van stroomstoten, wanneer we deze instructies niet zouden nakomen? Ik denk dat we intuïtionisme uiteindelijk niet plausibel kunnen formuleren. Ik deel daarom Mackies conclusie dat morele feiten niet bestaan. 10 Dit is natuurlijk zo, aangenomen dat Ethiek geen wetenschap is. Wanneer Ethiek wel een wetenschap zou zijn, dan zou deze de morele feiten als object hebben. Wanneer we hebben geconcludeerd dat morele feiten niet bestaan, zien we ook dat Ethiek geen wetenschap kan zijn. 7

8 4 Zijn morele proposities onwaar of onzinnig? Mackie concludeert uit het feit dat er geen morele feiten zijn, dat alle morele proposities onwaar zijn. Aangezien hij Ayers betekenistheorie verwerpt 11, denkt hij te kunnen ontkomen aan de conclusie dat alle morele uitspraken betekenisloos zijn. We moeten dus volgens Mackie, zoals hierboven al aangegeven, dieren doden is slecht analyseren als een propositie die onwaar is. Richard Joyce, die Mackies error theory verdedigt, geeft in zijn boek The Myth of Morality 12 het duidelijkste weer hoe we tot deze analyse zouden moeten komen. Door middel van een analogie met andere error theories probeert hij te laten zien hoe de analyse werkt aan de hand waarvan we kunnen begrijpen dat alle morele oordelen onwaar zijn. Hij vergelijkt morele proposities met proposities over phlogiston. In de 17 e eeuw ontwikkelde de Duitse arts Georg Ernst Stahl de theorie dat wanneer wij materiaal verbranden er tijdens dit process phlogiston vrijkomt. Alle brandbare materialen zouden phlogiston bevatten. Dit zou verklaren waarom al deze materialen konden branden. Tegenwoordig weten wij, dankzij Lavoisier, dat er bij verbranding geen phlogiston vrijkomt, maar dat verbranding een reactie is van een bepaalde stof met zuurstof. Sterker nog, we weten dat alle uitspraken die gebruik maken van de term phlogiston om iets te verklaren onwaar zijn, omdat de stof phlogiston niet bestaat. Joyce analyseert nu de ware vorm van een propositie die een eigenschap toekent als volgt: 1. Een object is/heeft eigenschap x dan en slechts dan als deze de eigenschappen P, Q en R heeft (waar P, Q en R noodzakelijke eigenschappen zijn die het te analyseren concept vormen) 2. Er bestaat een object x zodanig dat Px Qx Rx De eerste stap is de conceptuele stap, oftewel wat zijn noodzakelijke elementen die het concept x vormen, en de tweede stap noemt hij de ontologische stap, bestaat x. Aan de hand van deze twee stappen kunnen we zien dat alle uitspraken waarin de term phlogiston voorkomt onwaar zijn. Deze tafel bevat phlogiston wordt geanalyseerd als: Er bestaat een x zodanig dat Px Qx Rx en deze tafel bevat x. Laten we bij phlogiston for the sake of the argument aannemen dat het concept phlogiston betekent dat het een substantie is met een negatief gewicht en vrij komt uit brandbare stoffen door middel van verbranding. Aangezien we weten dat Er bestaat een substantie x zodanig dat Px Qx Rx voor phlogiston onwaar is, is de hele zin Er bestaat een x zodanig dat Px Qx Rx en deze tafel bevat x. onwaar. Volgens Joyce zouden we morele proposities vergelijkbaar met proposities over phlogiston moeten analyseren. Wanneer we dit proberen, moeten we eerst het concept van een bepaalde morele term onderzoeken. We gaan dus op zoek naar een paar noodzakelijke eigenschappen die een bepaalde morele term moet hebben, laten we als voorbeeld is absoluut juist proberen te analyseren. 11 J.Mackie. Ethics: Inventing right and wrong. In Moral Discourse and Practise: Some Philosophical Approaches, pages Oxford: Oxford University Press, 1997, p R.Joyce. The Myth of Morality. Cambridge: Cambridge University Press,

9 Hier wil ik de hulp van Wittgenstein aanroepen om te laten zien dat deze eerste stap, oftewel de conceptuele stap, die nodig is om de propositie onwaar te verklaren, voor morele termen niet lukt en dat we dus niet alle proposities waarin morele termen voorkomen kunnen analyseren als onwaar. In Wittgensteins Lecture on Ethics 13 probeert Wittgenstein te laten zien dat we geen betekenis kunnen geven aan termen zoals het absoluut juiste. Wittgenstein vraagt ons of we ons een absoluut juiste weg kunnen voorstellen. Welke eigenschappen zou een absoluut juiste weg hebben? Is dit een weg die we allemaal logisch noodzakelijk (of conceptueel noodzakelijk) verplicht zijn te moeten nemen? Wat betekent het überhaupt om te zeggen dat het logisch noodzakelijk is om een bepaalde weg te nemen onafhankelijk van waar deze naar toe gaat? Kunnen we ons een situatie voorstellen, waarin het inderdaad logisch noodzakelijk is om in een situatie een bepaalde handeling te verrichten onafhankelijk van welk doel dan ook? Elke keer wanneer we proberen concepten zoals het absolute goede, het absolute verbodene (de vraag verboden door wie? zou zich onmiddellijk opdringen), en dergelijke, te analyseren komen we tot de conclusie dat we ons geen feitelijk voorbeeld in de wereld kunnen voorstellen. Hoe zou een mogelijke wereld eruit zien, waarin we direct kunnen zien dat het daadwerkelijk waar (of onwaar) is dat het absoluut verboden is om je tong naar iemand uit te steken, wanneer iedereen zich hieraan zou houden in deze wereld? Hier is het niet voldoende om ons voor te stellen dat mensen nooit hun tong naar elkaar uitsteken (dit zou slechts een feit uitdrukken), we moeten ons voorstellen dat ze dit logisch noodzakelijk niet mogen doen. Zelfs wanneer wij ons zouden voorstellen dat wanneer iemand toch zijn tong zou uitsteken hij direct zou ontploffen of door zijn medemensen gevangen genomen en berecht zou worden is dit nog steeds geen voorbeeld van een logische noodzakelijkheid. Hier is de verplichting nog steeds niet absoluut. Hier zien we heel duidelijk de breuk tussen is en ought. We kunnen geen noodzakelijke eigenschappen aan morele termen toekennen, omdat we het hele concept van een absolute verplichting niet betekenisvol lijken te kunnen formuleren. We kunnen Dieren doden is absoluut verboden dus niet vergelijken met Deze tafel bevat phlogiston, omdat we, in tegenstelling tot bij de term phlogiston, ons niet kunnen voorstellen wat absoluut verboden betekent. Zo kunnen we ook de zin Deze tafel bevat snurlip niet analyseren als onwaar, we weten niet hoe een mogelijke wereld eruit zou zien waarin Deze tafel bevat snurlip waar is. De conceptuele stap die noodzakelijk is om te kunnen concluderen dat er geen x is zodanig dat Px Qx RX kunnen we voor morele termen helemaal niet uitvoeren. Dit argument berust niet op een verificationistische betekenistheorie, zoals we bij Ayer hebben gezien. Bij Ayer was het zo dat een woord ook daadwerkelijk zijn manier van verificatie betekent. Ik probeer alleen maar duidelijk te maken dat we, wat betekenis dan ook is, het concept van het absoluut goede niet betekenisvol kunnen formuleren. We kunnen geen enkel voorbeeld bedenken van een mogelijke wereld waarin iets daadwerkelijk absoluut goed is. De analogie met phlogiston is hier duidelijk onhoudbaar. Wij kunnen ons makkelijk een 13 L.Wittgenstein. Lecture on Ethics. The Philosophical Review, 74:3-12,

10 mogelijke wereld voorstellen waarin een tafel daadwerkelijk phlogiston bevat. Ik denk hiermee voldoende te hebben aangetoond dat we, ondanks het feit dat we een propositie proberen uit te drukken wanneer wij een morele uitspraak doen, deze propositie altijd betekenisloos, oftewel onzinnig, is. 5 Hoe moeten we deze analyse van morele uitspraken begrijpen? In dit essay heb ik proberen te laten zien dat we morele proposities eigenlijk niet kunnen begrijpen als zinvolle proposities en ook niet als het uitdrukken van bepaalde emoties, normen-systemen of andere expressivistische analyses. In navolging van Wittgenstein, heb ik geprobeerd te laten zien dat we een verstoord beeld krijgen van morele uitspraken, wanneer we ons laten verleiden naar deze uitspraken te kijken volgens het model van de wetenschappelijke kennistheorie. Dit beeld veronderstelt dat het interessante aan morele uitspraken is of ze waar of onwaar zijn. Natuurlijk gelooft niemand dat er morele feiten zijn die we door middel van een microscoop of telescoop zouden kunnen ontdekken en zo op deze manier kennis kunnen krijgen van of iets goed of slecht is, zoals we ook bepalen welke moleculaire structuur iets heeft. Toch blijft dit beeld een bepaalde aantrekkingskracht hebben, die we bijvoorbeeld terugvinden in de meta-ethische vraag of we morele uitspraken moeten analyseren als truth-apt of niet. Ik hoop te hebben laten zien dat we dit hele beeld moeten verwerpen. Ons praktische leven is doorvlochten met morele oordelen en morele uitspraken, waarvan we theoretisch gezien moeten toegeven dat we deze strikt genomen niet kunnen begrijpen als het proberen uit te drukken van hoe de wereld is, oftewel als het uitdrukken van feiten. Toch is dit wat zowel de cognitivist als de non-cognitivist veronderstelt, wanneer zij proberen een morele uitspraak te analyseren. Het interessante aan morele uitspraken is niet of ze waar of onwaar zijn, maar dat we ze überhaupt maken. Het is dan ook deze lebensform van de mens die Wittgenstein waardeert, wanneer hij zegt: Ethics so far as it springs from the desire to say something about the ultimate meaning of life, the absolute good, the absolute valuable, can be no science. What it says does not add to our knowledge in any sense. But it is a document of a tendency in the human mind which I personally cannot help respecting deeply and I would not for my life ridicule it. 14 Hoe we ons nu moeten heroriënteren met betrekking tot morele uitspraken is iets dat ik in dit essay niet verder zal kunnen uitwerken. Het zal voldoende zijn aangetoond te hebben dat we niet langer moeten proberen morele uitspraken op een wetenschappelijk manier te onderzoeken en te geloven dat we op één of andere manier kennis kunnen hebben van ethiek zoals het daadwerkelijk in de wereld feitelijk is. We kunnen de vraag of we morele uitspraken cognitivistisch of non-cognitivistisch moeten begrijpen beantwoorden door te concluderen dat 14 L.Wittgenstein. Lecture on Ethics. The Philosophical Review, 74:3-12, 1965, p

11 morele uitspraken proberen feiten uit te drukken, maar niet anders begrepen kunnen worden dan als onzin. Hieraan kunnen we zien dat we deze vraag, door haar te beantwoorden, overstegen zijn en in zijn geheel kunnen verwerpen als een misleidende vraag. Na deze transformatie kunnen we ons heroriënteren op het vraagstuk dat we ondanks dat morele uitspraken onzin uitdrukken, we toch blijven proberen deze morele uitspraken te doen Dit paper had niet in zijn huidige vorm tot stand kunnen komen zonder het kritische oog en steun van S.R.G. Brouwer. Vele taal- en stijlfouten zijn dankzij haar vermeden en vele onduidelijkheden konden nog worden opgehelderd. Alle fouten die nog resteren zijn volledig aan mijzelf te wijten. 11

Essay. Norbert Vogel* Morele feiten bestaan niet

Essay. Norbert Vogel* Morele feiten bestaan niet Essay Norbert Vogel* Morele feiten bestaan niet Ethici onderscheiden zich van gewone mensen doordat zij niet schijnen te weten wat morele oordelen zijn. Met behulp van elkaar vaak uitsluitende ismen trachten

Nadere informatie

De Sinn van fictie. Wouter Bouvy March 12, 2006

De Sinn van fictie. Wouter Bouvy March 12, 2006 De Sinn van fictie Wouter Bouvy 3079171 March 12, 2006 1 Inleiding Hoe is het mogelijk dat mensen de waarheid van proposities over fictie zo kunnen bepalen dat iedereen het er mee eens is? Kan een theorie

Nadere informatie

Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding. G.J.E. Rutten

Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding. G.J.E. Rutten 1 Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding G.J.E. Rutten Introductie In dit artikel wil ik het argument van de Amerikaanse filosoof Alvin Plantinga voor

Nadere informatie

TAALFILOSOFIE WAT IS BETEKENIS?

TAALFILOSOFIE WAT IS BETEKENIS? TAALFILOSOFIE WAT IS BETEKENIS? MENTALISME John Locke (1632 1704) An Essay concerning Human Understanding (1689) MENTALISME Words in their primary or immediate Signification, stand for nothing, but the

Nadere informatie

1. TRADITIONELE LOGICA EN ARGUMENTATIELEER

1. TRADITIONELE LOGICA EN ARGUMENTATIELEER Inhoud Inleidend hoofdstuk 11 1. Logica als studie van de redenering 11 2. Logica als studie van deductieve redeneringen 13 3. Logica als formele logica Het onderscheid tussen redenering en redeneringsvorm

Nadere informatie

Tegenvoorbeeld. TI1300: Redeneren en Logica. De truc van Gauss. Carl Friedrich Gauss, 7 jaar oud (omstreeks 1785)

Tegenvoorbeeld. TI1300: Redeneren en Logica. De truc van Gauss. Carl Friedrich Gauss, 7 jaar oud (omstreeks 1785) Tegenvoorbeeld TI1300: Redeneren en Logica College 3: Bewijstechnieken & Propositielogica Tomas Klos Definitie (Tegenvoorbeeld) Een situatie waarin alle premissen waar zijn, maar de conclusie niet Algoritmiek

Nadere informatie

TI1300: Redeneren en Logica. TI1300 Redeneren en Logica College 1: Inleiding en Bewijstechnieken. Blackboard: enroll!

TI1300: Redeneren en Logica. TI1300 Redeneren en Logica College 1: Inleiding en Bewijstechnieken. Blackboard: enroll! TI1300: Redeneren en Logica TI1300 Redeneren en Logica College 1: Inleiding en Bewijstechnieken Tomas Klos TI1300 bestaat uit 2 delen: Th: Theorie, Tomas Klos Pr: Practicum, Tomas Klos plus student-assistenten

Nadere informatie

TAALFILOSOFIE. Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS?

TAALFILOSOFIE. Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS? TAALFILOSOFIE Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS? GOTTLOB FREGE (1848 1925) Uitvinder moderne logica Vader van de taalfilosofie BEGRIFFSCHRIFT (1879) Bevat moderne propositie en predicaten-logica Syllogistiek

Nadere informatie

Plato s De Sofist en een daarop geïnspireerd Godsargument

Plato s De Sofist en een daarop geïnspireerd Godsargument 1 Plato s De Sofist en een daarop geïnspireerd Godsargument Emanuel Rutten Het zijn is en het niet-zijn is niet. Zo is de weg van de logos. Het is dwaas om te zeggen dat het niet-zijnde is en evenzo is

Nadere informatie

Semantiek 1 college 4. Jan Koster

Semantiek 1 college 4. Jan Koster Semantiek 1 college 4 Jan Koster 1 Uitgangspunt sinds vorige week Semantiek is representationeel (en niet referentieel), gebaseerd op interpretaties van sprekers en hoorders Geen scherpe scheiding tussen

Nadere informatie

TAALFILOSOFIE. Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS?

TAALFILOSOFIE. Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS? TAALFILOSOFIE Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS? GOTTLOB FREGE (1848 1925) Logische Untersuchungen Der Gedanke Die Verneinung Gedankengefüge DER GEDANKE Logica waarheid Logica kunst van het geldig

Nadere informatie

Indexicale Problemen voor Frege

Indexicale Problemen voor Frege Indexicale Problemen voor Frege Een van de moeilijkheden waar een taalfilosofische theorie tegenaan loopt is het probleem van de indexicaliteit, dat wil zeggen: is de betekenis van persoons-, plaats- en

Nadere informatie

TAALFILOSOFIE. Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS?

TAALFILOSOFIE. Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS? TAALFILOSOFIE Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS? TAALFILOSOFIE Formele seman=ek Bijv. Proposi=elogica Informele seman=ek TAALWETENSCHAP Syntaxis Semantiek Pragmatiek Seman=sche categorieën Termen

Nadere informatie

TAALFILOSOFIE. Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS?

TAALFILOSOFIE. Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS? TAALFILOSOFIE Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS? GOTTLOB (1848 1925) Uitvinder moderne logica Vader van de taalfilosofie BEGRIFFSCHRIFT (1879) Bevat moderne proposioe en predicaten- logica SyllogisOek

Nadere informatie

foundationalist: Er zijn zelf-evidente, en dus zelfrechtvaardigende, overtuigingen. Er zijn zelf-evidente, waarheidsbehoudende inferentieregels.

foundationalist: Er zijn zelf-evidente, en dus zelfrechtvaardigende, overtuigingen. Er zijn zelf-evidente, waarheidsbehoudende inferentieregels. Foundationalisme en a priori overtuigingen foundationalist: Er zijn zelf-evidente, en dus zelfrechtvaardigende, a priori overtuigingen. Er zijn zelf-evidente, waarheidsbehoudende inferentieregels. Terreinen

Nadere informatie

Logica 1. Joost J. Joosten

Logica 1. Joost J. Joosten Logica 1 Joost J. Joosten Universiteit Utrecht (sub)faculteit der Wijsbegeerte Heidelberglaan 8 3584 CS Utrecht Kamer 158, 030-2535579 jjoosten@phil.uu.nl www.phil.uu.nl/ jjoosten (hier moet een tilde

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2010 - II

Eindexamen filosofie vwo 2010 - II Opgave 2 Religie in een wetenschappelijk universum 6 maximumscore 4 twee redenen om gevoel niet te volgen met betrekking tot ethiek voor Kant: a) rationaliteit van de categorische imperatief en b) afzien

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2009 - I

Eindexamen filosofie vwo 2009 - I Beoordelingsmodel Opgave 1 Religieuze ervaring 1 maximumscore 5 een bruikbare definitie van religie 1 drie problemen die zich kunnen voordoen bij het definiëren van religie 3 meerdere religieuze tradities;

Nadere informatie

S e v e n P h o t o s f o r O A S E. K r i j n d e K o n i n g

S e v e n P h o t o s f o r O A S E. K r i j n d e K o n i n g S e v e n P h o t o s f o r O A S E K r i j n d e K o n i n g Even with the most fundamental of truths, we can have big questions. And especially truths that at first sight are concrete, tangible and proven

Nadere informatie

Four-card problem. Input

Four-card problem. Input Four-card problem The four-card problem (also known as the Wason selection task) is a logic puzzle devised by Peter Cathcart Wason in 1966. It is one of the most famous tasks in the study of deductive

Nadere informatie

Ludwig Wittgenstein ( ) Filosofie in de twintigste eeuw

Ludwig Wittgenstein ( ) Filosofie in de twintigste eeuw Ludwig Wittgenstein (1889-1951) Filosofie in de twintigste eeuw De schok van 1914: dansend naar de oorlog Wenen Parlement, Wenen rond 1900 Looshaus (1909-1911) De schok van 1914: dansend naar de oorlog

Nadere informatie

ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM

ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM Read Online and Download Ebook ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM DOWNLOAD EBOOK : ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK STAFLEU

Nadere informatie

Logica Les 1 Definities en waarheidstabellen. (Deze les sluit aan bij les 1 van de syllabus Logica WD_online)

Logica Les 1 Definities en waarheidstabellen. (Deze les sluit aan bij les 1 van de syllabus Logica WD_online) Logica Les 1 Definities en waarheidstabellen (Deze les sluit aan bij les 1 van de syllabus Logica WD_online) Definities Een propositie is een bewering die waar of onwaar is (er is geen derde mogelijkheid).

Nadere informatie

Filosofie van de geest: WB3027 Joel Anderson ( , blok 2) Overzicht van vandaag. Other minds

Filosofie van de geest: WB3027 Joel Anderson ( , blok 2) Overzicht van vandaag. Other minds Filosofie van de geest: WB3027 Joel Anderson (2005-06, blok 2) Bijeenkomst #4 (22 nov 2005) De analogische oplossing van het other minds probleem Overzicht van vandaag Logistiek:BSCW discussies, inschrijving

Nadere informatie

Filosofie van de geest: WB3027. Bijeenkomst #4 (19 nov 2009) I feel your pain : Wittgenstein en Malcolm over de identificatie van pijn

Filosofie van de geest: WB3027. Bijeenkomst #4 (19 nov 2009) I feel your pain : Wittgenstein en Malcolm over de identificatie van pijn Filosofie van de geest: WB3027 Bijeenkomst #4 (19 nov 2009) I feel your pain : Wittgenstein en Malcolm over de identificatie van pijn Overzicht van vandaag Citaten van Jackson & Nagel Het other minds probleem

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I Opgave 3 Vreemder dan alles wat vreemd is 12 maximumscore 3 de twee manieren waarop je vanuit zingevingsvragen religies kunt analyseren: als waarden en als ervaring 2 een uitleg van de analyse van religie

Nadere informatie

Het nutteloze syllogisme

Het nutteloze syllogisme Het nutteloze syllogisme Victor Gijsbers 21 februari 2006 De volgende tekst is een sectie uit een langer document over het nut van rationele argumentatie dat al een jaar onaangeraakt op mijn harde schijf

Nadere informatie

Opmerking. TI1300 Redeneren en Logica. Met voorbeelden kun je niks bewijzen. Directe en indirecte bewijzen

Opmerking. TI1300 Redeneren en Logica. Met voorbeelden kun je niks bewijzen. Directe en indirecte bewijzen Opmerking TI1300 Redeneren en Logica College 2: Bewijstechnieken Tomas Klos Algoritmiek Groep Voor alle duidelijkheid: Het is verre van triviaal om definities te leren hanteren, beweringen op te lossen,

Nadere informatie

Luister alsjeblieft naar een opname als je de vragen beantwoordt of speel de stukken zelf!

Luister alsjeblieft naar een opname als je de vragen beantwoordt of speel de stukken zelf! Martijn Hooning COLLEGE ANALYSE OPDRACHT 1 9 september 2009 Hierbij een paar vragen over twee stukken die we deze week en vorige week hebben besproken: Mondnacht van Schumann, en het eerste deel van het

Nadere informatie

Overzicht van vandaag. Filosofie van de geest: WB3027 Joel Anderson ( , blok 2) Het other minds probleem. Het argument from analogy

Overzicht van vandaag. Filosofie van de geest: WB3027 Joel Anderson ( , blok 2) Het other minds probleem. Het argument from analogy Filosofie van de geest: WB3027 Joel Anderson (2006-07, blok 2) Bijeenkomst #4 (23 nov 2006) I feel your pain : Wittgenstein en Malcolm over de identificatie van pijn Overzicht van vandaag Logistiek: BSCW

Nadere informatie

BEWUSTZIJN GEEST BEWUSTE GEEST DENKEN BEWUST-DENKEN

BEWUSTZIJN GEEST BEWUSTE GEEST DENKEN BEWUST-DENKEN BEWUSTZIJN GEEST BEWUSTE GEEST DENKEN BEWUST-DENKEN BEWUSTZIJN BEWUSTZIJN ZELFBEWUST-ZIJN N.B. KANT (APPERCEPTIE) BEWUSTZIJN LEVEND WEZEN BEWUSTZIJN (CREATURE CONSCIOUSNESS) BEWUSTZIJN VAN MENTALE TOESTANDEN

Nadere informatie

BEGRIJPEN EPISTEMISCH SIGNIFICANT?

BEGRIJPEN EPISTEMISCH SIGNIFICANT? BEGRIJPEN EPISTEMISCH SIGNIFICANT? CASUS BEHAVIORISME Kai Eigner Faculteit Wijsbegeerte, Vrije Universiteit Amsterdam NVWF Najaarssymposium SPUI25, Amsterdam, 17 december 2012 Opzet Understanding Scientific

Nadere informatie

MyDHL+ Van Non-Corporate naar Corporate

MyDHL+ Van Non-Corporate naar Corporate MyDHL+ Van Non-Corporate naar Corporate Van Non-Corporate naar Corporate In MyDHL+ is het mogelijk om meerdere gebruikers aan uw set-up toe te voegen. Wanneer er bijvoorbeeld meerdere collega s van dezelfde

Nadere informatie

De (on)mogelijkheid van een rationele ethiek

De (on)mogelijkheid van een rationele ethiek Bram Poels, studentnummer 3868788 De (on)mogelijkheid van een rationele ethiek Inleiding Wie moet je redden van de verdrinkingsdood, je vrouw of een vreemdeling? Moet ik al mijn luxes opgeven om panda

Nadere informatie

Wat is er mis met Ruttens modaal-epistemische argument? Victor Gijsbers

Wat is er mis met Ruttens modaal-epistemische argument? Victor Gijsbers Wat is er mis met Ruttens modaal-epistemische argument? Victor Gijsbers Inleiding Het modaal-epistemische argument voor het bestaan van God dat Emanuel Rutten in het vorige nummer van Radix verdedigt,

Nadere informatie

MIND & WORLD DILEMMA MYTH OF FRICTIONELESS THE GIVEN EVANS DAVIDSON SPINNING IN THE VOID

MIND & WORLD DILEMMA MYTH OF FRICTIONELESS THE GIVEN EVANS DAVIDSON SPINNING IN THE VOID MIND & WORLD 4. 1. DILEMMA MYTH OF FRICTIONELESS THE GIVEN BASED UPON EVANS DAVIDSON SPINNING IN THE VOID FRICTION = CAUSAL MIND & WORLD 3. 1. BALD NATURALISM: DENIES THAT THE SPONTANEITY OF UNDERSTANDING

Nadere informatie

Inge Bremmer, juridisch adviseur Nederland ICT

Inge Bremmer, juridisch adviseur Nederland ICT Inge Bremmer, juridisch adviseur Nederland ICT Voor de digitale economie Als je persoonsgegevens verwerkt heb je daarvoor een doel en een grondslag nodig. Dat geldt ook voor het verwerken van biometrische

Nadere informatie

Mededelingen. TI1300: Redeneren en Logica. Waarheidstafels. Waarheidsfunctionele Connectieven

Mededelingen. TI1300: Redeneren en Logica. Waarheidstafels. Waarheidsfunctionele Connectieven Mededelingen TI1300: Redeneren en Logica College 4: Waarheidstafels, Redeneringen, Syntaxis van PROP Tomas Klos Algoritmiek Groep Voor de Fibonacci getallen geldt f 0 = f 1 = 1 (niet 0) Practicum 1 Practicum

Nadere informatie

Although eventually I became a writer I have struggled my entire life with reading and

Although eventually I became a writer I have struggled my entire life with reading and Although eventually I became a writer I have struggled my entire life with reading and writing. Out of first hand I can tell you how frustrating it is to struggle with words. Even though I am able to recognize

Nadere informatie

1. Waarom wetenschapsleer... 2

1. Waarom wetenschapsleer... 2 INHOUDSOPGAVE 1. Waarom wetenschapsleer... 2 1.1. Introductie... 2 1.2. De vijf eigenschappen van wetenschappelijk kennis... 2 1.3. Misopvattingen met betrekking tot managementwetenschappen... 2 1.4. Het

Nadere informatie

Eindexamen havo filosofie II

Eindexamen havo filosofie II Opgave 2 Het geval Phineas Gage 9 maximumscore 2 een uitleg hoe vanuit de fysiologische benadering van emoties het veranderde gedrag kan worden verklaard: de lichamelijkheid van de hersenschade kan tot

Nadere informatie

Tentamen TI1300 en IN1305-A (Redeneren en) Logica

Tentamen TI1300 en IN1305-A (Redeneren en) Logica TECHNISCHE UNIVERSITEIT DELFT Faculteit Elektrotechniek, Wiskunde en Informatica Tentamen TI1300 en IN1305-A (Redeneren en) Logica 21 Januari 2011, 8.30 11.30 uur LEES DEZE OPMERKINGEN AANDACHTIG DOOR

Nadere informatie

Andere grote namen van wiskundigen en/of filosofen: Plato, Socrates, Descartes (Cartesius), Spinoza, Kant, Russell, Hilbert, Tarski en Brouwer

Andere grote namen van wiskundigen en/of filosofen: Plato, Socrates, Descartes (Cartesius), Spinoza, Kant, Russell, Hilbert, Tarski en Brouwer Formele Logica Grondlegger Aristoteles (384/322 voor Chr.), filosoof. Andere grote namen van wiskundigen en/of filosofen: Plato, Socrates, Descartes (Cartesius), Spinoza, Kant, Russell, Hilbert, Tarski

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores

Vraag Antwoord Scores Opgave 2 Spiritueel scepticisme 6 maximumscore 4 een uitleg dat McKenna in tekst 6 vanuit epistemologisch perspectief over solipsisme spreekt: hij stelt dat de kennisclaim over het bestaan van andere mensen

Nadere informatie

Causale Kunst: Fotografie

Causale Kunst: Fotografie Causale Kunst: Fotografie Bram Poels, 3868788 Van vele (moderne) kunstwerken kunnen we ons afvragen of het wel kunst is. Als onderdeel van deze grote vraag over de kunst als geheel, kunnen we ons verder

Nadere informatie

FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE. Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010

FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE. Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010 FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010 Voeg aan het antwoord van een opgave altijd het bewijs, de berekening of de argumentatie toe. Als je een onderdeel

Nadere informatie

GELOOF&WETENSCHAP KUNNEN WE WETEN OF GOD BESTAAT? Gerard Nienhuis

GELOOF&WETENSCHAP KUNNEN WE WETEN OF GOD BESTAAT? Gerard Nienhuis GELOOF&WETENSCHAP KUNNEN WE WETEN OF GOD BESTAAT? Gerard Nienhuis De natuurwetenschap levert ons de meest betrouwbare kennis die voor ons toegankelijk is. Geen andere kennisbron levert dezelfde mate van

Nadere informatie

Voor de beoordeling zijn de volgende passages van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindexamenbesluit van belang:

Voor de beoordeling zijn de volgende passages van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindexamenbesluit van belang: Engels Correctievoorschrift VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs 20 05 Tijdvak 2 Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel

Nadere informatie

Retorica en drogredenen. Lucas Beerekamp, 2017

Retorica en drogredenen. Lucas Beerekamp, 2017 Retorica en drogredenen Lucas Beerekamp, 2017 Logicapuzzel Which answer in this list is the only correct answer to this question? A. All of the below. B. None of the below. C. All of the above. D. One

Nadere informatie

Discrete Structuren. Piter Dykstra Opleidingsinstituut Informatica en Cognitie www.math.rug.nl/~piter piter@math.rug.nl. 9 februari 2009 BEWIJZEN

Discrete Structuren. Piter Dykstra Opleidingsinstituut Informatica en Cognitie www.math.rug.nl/~piter piter@math.rug.nl. 9 februari 2009 BEWIJZEN Discrete Structuren Piter Dykstra Opleidingsinstituut Informatica en Cognitie www.math.rug.nl/~piter piter@math.rug.nl 9 februari 2009 BEWIJZEN Discrete Structuren Week1 : Bewijzen Onderwerpen Puzzels

Nadere informatie

Academisch schrijven Inleiding

Academisch schrijven Inleiding - In this essay/paper/thesis I shall examine/investigate/evaluate/analyze Algemene inleiding van het werkstuk In this essay/paper/thesis I shall examine/investigate/evaluate/analyze To answer this question,

Nadere informatie

Ethiek (ethos = gewoonte/zede) wil nadenken over en zich bezinnen op de levenshouding, het handelen en de gewoonte.

Ethiek (ethos = gewoonte/zede) wil nadenken over en zich bezinnen op de levenshouding, het handelen en de gewoonte. Samenvatting door A. 2079 woorden 29 juni 2014 6,4 2 keer beoordeeld Vak Anders H1 Ethiek (ethos = gewoonte/zede) wil nadenken over en zich bezinnen op de levenshouding, het handelen en de gewoonte. Moraal

Nadere informatie

0515 DUTCH (FOREIGN LANGUAGE)

0515 DUTCH (FOREIGN LANGUAGE) UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2011 question paper for the guidance of teachers 0515 DUTCH (FOREIGN

Nadere informatie

(1) De hoofdfunctie van ons gezelschap is het aanbieden van onderwijs. (2) Ons gezelschap is er om kunsteducatie te verbeteren

(1) De hoofdfunctie van ons gezelschap is het aanbieden van onderwijs. (2) Ons gezelschap is er om kunsteducatie te verbeteren (1) De hoofdfunctie van ons gezelschap is het aanbieden van onderwijs (2) Ons gezelschap is er om kunsteducatie te verbeteren (3) Ons gezelschap helpt gemeenschappen te vormen en te binden (4) De producties

Nadere informatie

Proeftentamen 2010-2011 deel Wetenschapsfilosofie. 20102011proef_deel_Wetenschapsfilosofie.pdf

Proeftentamen 2010-2011 deel Wetenschapsfilosofie. 20102011proef_deel_Wetenschapsfilosofie.pdf Proeftentamen 2010-2011 deel Wetenschapsfilosofie 20102011proef_deel_Wetenschapsfilosofie.pdf Tilburg University Sociale Filosofie en Wetenschapsfilosofie Proeftentamen Sociale Filosofie en wetenschapsfilosofie

Nadere informatie

Introductie in flowcharts

Introductie in flowcharts Introductie in flowcharts Flow Charts Een flow chart kan gebruikt worden om: Processen definieren en analyseren. Een beeld vormen van een proces voor analyse, discussie of communicatie. Het definieren,

Nadere informatie

Eindexamen Filosofie vwo II

Eindexamen Filosofie vwo II 3 Antwoordmodel Opgave 1 De empirische werkelijkheid 1 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een goede uitleg van wat het verificatie- en het confirmatieprincipe inhouden 2 een goede uitleg dat

Nadere informatie

BEAR. Do you need protection? A bear can help you, because it is big and stands for power. BEAVER

BEAR. Do you need protection? A bear can help you, because it is big and stands for power. BEAVER 1 Power animals Lees de tekst hieronder en beantwoord de vraag. Animal symbol guide Which power animal do you need for help? Discover it in this animal symbol guide. LION BEAR ROOSTER When you are weak,

Nadere informatie

Als je je richt op resultaten, dan zul je niet veranderen. Als je je richt op verandering, dan zul je resultaten behalen.

Als je je richt op resultaten, dan zul je niet veranderen. Als je je richt op verandering, dan zul je resultaten behalen. Als je je richt op resultaten, dan zul je niet veranderen. Als je je richt op verandering, dan zul je resultaten behalen. Als alles tegenzit, bedenk dan dat een vliegtuig opstijgt bij tegenwind, niet met

Nadere informatie

Voor wat betreft het multiple choice gedeelte heeft elke vraag altijd 3 mogelijke antwoorden, waarvan er slechts één het juiste is!

Voor wat betreft het multiple choice gedeelte heeft elke vraag altijd 3 mogelijke antwoorden, waarvan er slechts één het juiste is! KLEIN PROEFTENTAMEN WETENSCHAPSLEER Let op: Het tentamen bestaat straks uit 20 multiple choice vragen en 2 open vragen. In totaal zijn dus 100 punten te verdienen (= cijfer: 10). In het multiple choice

Nadere informatie

Propositielogica. Evert De Nolf Delphine Draelants Kirsten Storms Evelien Weyn. 24 augustus Universiteit Antwerpen

Propositielogica. Evert De Nolf Delphine Draelants Kirsten Storms Evelien Weyn. 24 augustus Universiteit Antwerpen Propositielogica Evert De Nolf Delphine Draelants Kirsten Storms Evelien Weyn Universiteit Antwerpen 24 augustus 2006 Propositionele connectoren Negatie Conjunctie Disjunctie Implicatie Equivalentie Propositionele

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores. Opgave 3 Hoe is het om een vleermuis te zijn?

Vraag Antwoord Scores. Opgave 3 Hoe is het om een vleermuis te zijn? Opgave 3 Hoe is het om een vleermuis te zijn? 11 maximumscore 2 een uitleg met een citaat uit tekst 7 dat Nagels probleem van de vleermuizen een epistemologisch probleem van andere geesten is: we weten

Nadere informatie

College 4: Gegeneraliseerde Kwantoren

College 4: Gegeneraliseerde Kwantoren Semantiek CKI/CAI Utrecht, herfst 2008 College 4: Gegeneraliseerde Kwantoren Onderwerpen: NP denotaties als verzamelingen van verzamelingen, monotoniciteit bij kwantoren, determiner denotaties als relaties

Nadere informatie

Sociaal wetenschappelijk onderzoek. Lezing voor het congres juridisch onderzoek in het hbo op 15 juni 2010 Peter Geurts

Sociaal wetenschappelijk onderzoek. Lezing voor het congres juridisch onderzoek in het hbo op 15 juni 2010 Peter Geurts Sociaal wetenschappelijk onderzoek Lezing voor het congres juridisch onderzoek in het hbo op 15 juni 2010 Enkele stellingen Voor zover een wetenschappelijk juridische activiteit een empirisch element bevat

Nadere informatie

Lorentz Lyceum. Datum: Onderwerp: Identiteit & samenleving

Lorentz Lyceum. Datum: Onderwerp: Identiteit & samenleving Lorentz Lyceum Datum: 3-4-2017 Onderwerp: Identiteit & samenleving Inhoudsopgave 1. Centrale vraag 2. Begripsverheldering 3. Plato s cave & Theseus s ship 4. Kant s Ruimte en Tijd 5. Vier vragen Immanuel

Nadere informatie

Luisteren: Elke taaluiting is relevant

Luisteren: Elke taaluiting is relevant Emma van Bijnen ADR Instituut 1 Luisteren: Elke taaluiting is relevant Niet de directe betekening van de bijdrage, maar de intentie van de spreker Er zijn ontelbaar veel verschillende dingen die partijen

Nadere informatie

English is everywhere. hi morning mouse cool help desk hello computers mail school game. Lees de tekst. Omcirkel de Engelse woorden.

English is everywhere. hi morning mouse cool help desk hello computers mail school game. Lees de tekst. Omcirkel de Engelse woorden. one English is everywhere Test Luister naar wat Daniel vertelt. Welke Engelse woorden hoor je? Kruis ze aan. hi morning mouse cool help desk hello computers mail school game Lees de tekst. Omcirkel de

Nadere informatie

NUCHTER, EEN HELDERE KIJK EN NO-NONSENSE

NUCHTER, EEN HELDERE KIJK EN NO-NONSENSE NUCHTER, EEN HELDERE KIJK EN NO-NONSENSE NATUURLIJK SAMEN NATURALLY DUTCH. Koolhaas Natuurlijk is a typically Dutch company: Sober, with a clear vision and no-nonsense. That s what our customers may expect

Nadere informatie

MyDHL+ Uw accountnummer(s) delen

MyDHL+ Uw accountnummer(s) delen MyDHL+ Uw accountnummer(s) delen met anderen Uw accountnummer(s) delen met anderen in MyDHL+ In MyDHL+ is het mogelijk om uw accountnummer(s) te delen met anderen om op uw accountnummer een zending te

Nadere informatie

Semantiek van predicatenlogica en Tractatus

Semantiek van predicatenlogica en Tractatus Logica en de Linguistic Turn 2012 Semantiek van predicatenlogica en Tractatus Maria Aloni ILLC-University of Amsterdam M.D.Aloni@uva.nl 1/11/12 Plan voor vandaag 1. Predicatenlogica: semantiek 2. Tractatus:

Nadere informatie

TAALFILOSOFIE. Docenten: Dr. Rosja Mastop en Menno Lievers

TAALFILOSOFIE. Docenten: Dr. Rosja Mastop en Menno Lievers TAALFILOSOFIE Docenten: Dr. Rosja Mastop en Menno Lievers WAT IS TAALFILOSOFIE? De plaats van taalfilosofie in de wijsbegeerte INLEIDING METAFYSICA ETHIEK LOGICA LOGICA I termen II oordelen III redeneringen

Nadere informatie

Naar een afwegingsmodel voor gezondheidsbeleid

Naar een afwegingsmodel voor gezondheidsbeleid Naar een afwegingsmodel voor gezondheidsbeleid prof. dr. Frauke Ohl Animal Welfare & Laboratory Animal Science; Dept. Animals in Science & Society Veterinary Faculty, Utrecht University, NL Council of

Nadere informatie

Amsterdam University of Applied Sciences. Leren redeneren en experimenteren met concept cartoons Kruit, P.M. Link to publication

Amsterdam University of Applied Sciences. Leren redeneren en experimenteren met concept cartoons Kruit, P.M. Link to publication Amsterdam University of Applied Sciences Leren redeneren en experimenteren met concept cartoons Kruit, P.M. Link to publication Citation for published version (APA): Kruit, P. (2012). Leren redeneren en

Nadere informatie

Davide's Crown Caps Forum

Davide's Crown Caps Forum pagina 1 van 6 Davide's Crown Caps Forum A Forum for Crown Cap Collectors Zoeken Uitgebreid zoeken Zoeken Forumindex Crown Caps Unknown Caps Lettergrootte veranderen vriend Afdrukweergave Gebruikerspaneel

Nadere informatie

Vertaling Engels Gedicht / songteksten

Vertaling Engels Gedicht / songteksten Vertaling Engels Gedicht / songteksten Vertaling door een scholier 1460 woorden 23 januari 2002 5,4 399 keer beoordeeld Vak Engels Songtekst 1 Another day in paradise Artiest: Brandy & Ray J She calls

Nadere informatie

Eliminative Materialism and the Propositional Attitudes

Eliminative Materialism and the Propositional Attitudes Eliminative Materialism and the Propositional Attitudes Paul Churchland Roderik Emmerink Rijksuniversiteit Groningen 21 december 2005 Inhoud 1 Introductie 2 Waarom FP een theorie is 3 Waarom FP wel eens

Nadere informatie

OPEN TRAINING. Onderhandelingen met leveranciers voor aankopers. Zeker stellen dat je goed voorbereid aan de onderhandelingstafel komt.

OPEN TRAINING. Onderhandelingen met leveranciers voor aankopers. Zeker stellen dat je goed voorbereid aan de onderhandelingstafel komt. OPEN TRAINING Onderhandelingen met leveranciers voor aankopers Zeker stellen dat je goed voorbereid aan de onderhandelingstafel komt. Philip Meyers Making sure to come well prepared at the negotiation

Nadere informatie

Samenvatting. Bijlage B

Samenvatting. Bijlage B Bijlage B In dit proefschrift stellen we ons het doel de besluitvorming van agenten en de communicatie tussen deze agenten te beschrijven en te formaliseren opdat de agenten rechtvaardigbare opvattingen

Nadere informatie

Tentamentips. Tomas Klos. 14 december 2010

Tentamentips. Tomas Klos. 14 december 2010 Tentamentips Tomas Klos 14 december 010 Samenvatting In dit document vind je een aantal tentamen tips. Het gaat om fouten die ik op tentamens veel gemaakt zie worden, en die ik je liever niet zie maken.

Nadere informatie

Tractatus Logico-Philosophicus: Wittgensteins beeld van de logica

Tractatus Logico-Philosophicus: Wittgensteins beeld van de logica Tractatus Logico-Philosophicus: Wittgensteins beeld van de logica Leon Geerdink 3250318 1 Inleiding: In dit essay wil ik nader onderzoeken wat Wittgensteins exacte ideeën zijn over de status van de logica,

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores. Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts

Vraag Antwoord Scores. Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts 1 maximumscore 3 een uitleg dat de schnauzer vragen stelt die blijk geven van metafysisch scepticisme: hij vraagt zich af of er wel een buitenwereld

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I Beoordelingsmodel Opgave 1 Het bestaan van God en het voortbestaan van religie 1 maximumscore 3 een uitleg hoe het volgens Anselmus mogelijk is dat Pauw en Witteman het bestaan van God ontkennen: het zijn

Nadere informatie

Woord en wereld Een inleiding tot de taalfilosofie

Woord en wereld Een inleiding tot de taalfilosofie Woord en wereld Een inleiding tot de taalfilosofie Filip Buekens Acco Leuven / Den Haag Hoofdstuk I. Freges uitgangspunten 11 I.1 De semantische dimensie van taal 11 I.2 Proposities: Freges kernstellingen

Nadere informatie

Openingstoespraak Debat Godsargument VU Faculteit der Wijsbegeerte 11 April 2012. Emanuel Rutten

Openingstoespraak Debat Godsargument VU Faculteit der Wijsbegeerte 11 April 2012. Emanuel Rutten 1 Openingstoespraak Debat Godsargument VU Faculteit der Wijsbegeerte 11 April 2012 Emanuel Rutten Goedemiddag. Laat ik beginnen met studievereniging Icarus en mijn promotor Rene van Woudenberg te bedanken

Nadere informatie

Communication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education

Communication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education Communication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education Inger Anneberg, anthropologist, post doc, Aarhus University, Department of Animal Science Jesper Lassen, sociologist, professor, University

Nadere informatie

Thuiswerktoets Filosofie, Wetenschap en Ethiek Opdracht 1: DenkTank De betekenis van Evidence Based Practice voor de verpleegkunde

Thuiswerktoets Filosofie, Wetenschap en Ethiek Opdracht 1: DenkTank De betekenis van Evidence Based Practice voor de verpleegkunde Thuiswerktoets Filosofie, Wetenschap en Ethiek Opdracht 1: DenkTank De betekenis van Evidence Based Practice voor de verpleegkunde Universitair Medisch Centrum Utrecht Verplegingswetenschappen cursusjaar

Nadere informatie

Propositionele logica

Propositionele logica Logic is the beginning of wisdom, not the end. Captain Spock, Star Trek VI (1991) Hoofdstuk 1 ropositionele logica 1.1 Uitspraken Het begrip uitspraak. We geven hier geen definitie van het begrip uitspraak

Nadere informatie

voltooid tegenwoordige tijd

voltooid tegenwoordige tijd SirPalsrok @meestergijs It has taken me a while to make this grammar explanation. My life has been quite busy and for that reason I had little time. My week was full of highs and lows. This past weekend

Nadere informatie

Doelstelling: Bijsturing van de opvattingen van de leerlingen met betrekking tot magnetische eigenschappen

Doelstelling: Bijsturing van de opvattingen van de leerlingen met betrekking tot magnetische eigenschappen 6-8 jaar Wetenschappelijk inhoud: Natuurkunde Beoogde concepten: Magnetische eigenschappen van verschillende voorwerpen, intensiteit van een magnetisch vel. Beoogde leeftijdsgroep: Leerlingen van 8 jaar

Nadere informatie

filosofie vwo 2016-II

filosofie vwo 2016-II Opgave 2 Theoriegeladenheid van de waarneming 5 maximumscore 3 Een goed antwoord bevat een uitleg met de afbeelding van het eend-konijn van: Kuhns Aristoteles-ervaring: plotselinge perspectiefverandering

Nadere informatie

Niet-feitelijke waarheden (2)

Niet-feitelijke waarheden (2) Niet-feitelijke waarheden (2) Emanuel Rutten Wat is waarheid? Er zijn weinig wijsgerige vragen die vaker zijn gesteld dan deze. In wat volgt ga ik er niet rechtstreeks op in. In plaats daarvan wil ik een

Nadere informatie

Interactive Grammar leert de belangrijkste regels van de Engelste spelling en grammatica aan.

Interactive Grammar leert de belangrijkste regels van de Engelste spelling en grammatica aan. Interactive Grammar Interactive Grammar leert de belangrijkste regels van de Engelste spelling en grammatica aan. Doelgroep Interactive Grammar Het programma is bedoeld voor leerlingen in de brugklas van

Nadere informatie

CHROMA STANDAARDREEKS

CHROMA STANDAARDREEKS CHROMA STANDAARDREEKS Chroma-onderzoeken Een chroma geeft een beeld over de kwaliteit van bijvoorbeeld een bodem of compost. Een chroma bestaat uit 4 zones. Uit elke zone is een bepaald kwaliteitsaspect

Nadere informatie

Cambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education. Published

Cambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education. Published Cambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education DUTCH 055/02 Paper 2 Reading MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published

Nadere informatie

Borstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition)

Borstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition) Borstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition) Stichting tegen Kanker Click here if your download doesn"t start automatically Borstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition) Stichting tegen Kanker

Nadere informatie

Samenvatting. TI1306 Redeneren & Logica Review Guide 2014 Door: David Alderliesten. Disclaimer

Samenvatting. TI1306 Redeneren & Logica Review Guide 2014 Door: David Alderliesten. Disclaimer Samenvatting TI1306 Redeneren & Logica Review Guide 2014 Door: David Alderliesten Disclaimer De informatie in dit document is afkomstig van derden. W.I.S.V. Christiaan Huygens betracht de grootst mogelijke

Nadere informatie

Handout Natuurlijke Deductie

Handout Natuurlijke Deductie Handout Natuurlijke Deductie Peter van Ormondt 4 februari 2017 1 Inleiding In Van Benthem et al (2016, Hoofdstuk 2), hebben we redeneringen bestudeerd door te kijken naar de semantiek of betekenis van

Nadere informatie

Het Basisboek Filosofie H2 Goed en Kwaad / Ethiek / Moraalfilosofie

Het Basisboek Filosofie H2 Goed en Kwaad / Ethiek / Moraalfilosofie Samenvatting door een scholier 1830 woorden 6 juli 2011 6,9 4 keer beoordeeld Vak Filosofie Het Basisboek Filosofie H2 Goed en Kwaad / Ethiek / Moraalfilosofie Moraal = een kwestie van vooroordelen? of

Nadere informatie

3 I always love to do the shopping. A Yes I do! B No! I hate supermarkets. C Sometimes. When my mother lets me buy chocolate.

3 I always love to do the shopping. A Yes I do! B No! I hate supermarkets. C Sometimes. When my mother lets me buy chocolate. 1 Test yourself read a Lees de vragen van de test. Waar gaat deze test over? Flash info 1 In the morning I always make my bed. A Yes. B No. C Sometimes, when I feel like it. 2 When I see an old lady with

Nadere informatie

Gödels theorem An Incomplete Guide to Its Use and Abuse, Hoofdstuk 3

Gödels theorem An Incomplete Guide to Its Use and Abuse, Hoofdstuk 3 Gödels theorem An Incomplete Guide to Its Use and Abuse, Hoofdstuk 3 Koen Rutten, Aris van Dijk 30 mei 2007 Inhoudsopgave 1 Verzamelingen 2 1.1 Definitie................................ 2 1.2 Eigenschappen............................

Nadere informatie