Sociale media / GBS De STiP Linden

Transcriptie

1 Sociale media / GBS De STiP Linden Inleiding «Je bent er voor, je bent er tegen en overal kom je het tegen.»maar internet en sociale media hebben steeds meer impact op ons dagelijks leven, ook dat van kinderen. Sociale media bepalen mee hoe we communiceren en hoe we onszelf presenteren. We moeten goed leren omgaan met de risico s maar ook met de voordelen ervan. Van het onderwijs wordt verwacht dat we de jongeren klaarstomen voor de toekomst. Het correct en functioneel toepassen van sociale media speelt daarbij een belangrijke rol. Het welzijn van onze kinderen is hier een belangrijke prioriteit. Niet enkel wat betreft mediawijsheid,maar ook op het vlak van het bijbrengen van digitale competenties heeft de school een belangrijke functie. Wij moeten ons bewust zijn van onze pedagogische taak en steeds kritisch bepaalde zaken in vraag stellen. Mogen de leerlingen hun ipod of smartphone meebrengen naar de klas? Mogen leerlingen deze toestellen gebruiken tijdens de les? Hoe ga je met elkaar om in de virtuele wereld? Hoe zeg je dingen tegen elkaar als anderen meelezen? Welke afbeeldingen zet je op je profiel en welke niet? Hoe houd je de regie en word je geen slaaf van het medium? Waarom belichten we deze sociale media? 1. Sociale media sluiten enorm aan bij de leefwereld van jongeren. Ze zijn er mee opgegroeid en voor hen zijn ze een evidentie. 2. Onderwijs heeft als belangrijke taak om jongeren mediawijs te maken. Sociale media zijn daar een wezenlijk onderdeel van. Om die reden is mediawijsheid dan ook als vakoverschrijdende eindterm opgenomen. 3. Het onderwijs bereidt leerlingen voor op de toekomst. Onder andere via sociale media brengen we hen de kennis, vaardigheden en attitudes bij die nodig zijn om te leven en werken in de huidige en toekomstige kennismaatschappij. 4. Na het internet vormen sociale media een aanwinst in de nooit ophoudende zoektocht naar het beste leermiddel. 5. Door sociale media kunnen we leerlingen beter en slimmer laten (samen)werken en hun werk organiseren.

2 6. De kansen tot netwerken en levenslang leren liggen door sociale media voor het grijpen. Het uitbouwen van een persoonlijk leer- en communicatienetwerk was nog nooit zo eenvoudig. 7. Door de vlotte werkbaarheid van sociale media kan je veel verschillende doelgroepen bereiken. Als PR- en marketingmiddel bieden ze dan ook enorme kansen Als we even de eindtermen hierover bekijken zien we dat de achtste eindterm verwijst naar sociale media. Deze laten we geïntegreerd aan bod komen vanaf het vierde leerjaar. Eindterm 8: leerlingen kunnen ict gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren. Enkele cijfertjes Facebook blijft heer en meester als meest gebruikte sociale netwerk bij jongeren. Facebook is ook de populairste app bij jongeren en laat daarmee andere sociale netwerken als YouTube (62%), Instagram (30%) en Twitter (25%) ver achter zich. De online berichtendienst Facebook Messenger wordt door 86% van de jongeren gebruikt. Maar ook gelijkaardige diensten als Snapchat (49%), Skype (40%) en WhatsApp (25%) zijn populair bij jongeren. s sturen doen jongeren nauwelijks (gemiddeld 0,58 mails per dag), maar ze geven wel aan dat voor hen een beter kanaal is dan sociale media om op de hoogte te blijven van activiteiten georganiseerd door de jeugdbeweging, sportclub of school. Sowieso valt op dat jongeren behalve bij jeugdhuizen persoonlijke communicatie als sms, en privéberichtjes verkiezen boven statusupdates en tweets. Hoe pakken we dit aan in GBS De STiP? De school heeft hierin een opvoedkundige taak te vervullen. We nemen jaarlijks verschillende initiatieven om leerlingen bewust te maken van het gebruik en de gevaren van de sociale netwerken. Er worden herhaaldelijk klasgesprekken hierover gevoerd, de kinderen krijgen vanaf het 4de leerjaar een vorming van Child Focus en er wordt aandacht aan het thema besteed in de lessen WO en taal. In het thema van sociale vaardigheden leren we de kinderen dat ze een meldingsplicht hebben bij het zien van overschrijdend verbaal of fysisch gedrag. We blijven kort op de bal spelen bij het horen van ongepast taalgebruik en treden, indien nodig, sanctionerend op. In de infobrochure werden leefregels opgenomen en ook het gebruik van de GSM ( pg 37) staat erin geduid nl GSM is niet toegestaan op de school tenzij in onderling overleg met de directeur. Als school vinden we dat ook de ouders hierin een educatieve rol moeten vervullen om de bewustmaking en de opvolging uit te breiden. We stimuleren ouders om ook thuis een verhoogde waakzaamheid te hanteren bij het gebruik van internet (snapchat, facebook, ) en gsm en dit om hun kinderen en anderen te beschermen. We stimuleren hen om,

3 net als wij op school, in open communicatie hierover te treden met hun kinderen en hen niet te beangstigen maar hen wel te wijzen op de voor- en nadelen van de sociale media. We geven aan ouders een aantal vrijblijvende opvoedingsregels mee: In principe moet je 13 jaar zijn alvorens je een profiel op een sociale netwerksite kan aanmaken. Niets houdt jongere kinderen echter tegen om dit te doen en er zijn dan ook heel wat 9 - tot 12-jarigen die een Facebookprofiel hebben. U hoeft hier als ouder niet mee eens te zijn, enkel en alleen omdat andere kinderen een profiel hebben. U, als ouder beslist of u vindt dat uw kind er klaar voor is of niet. Vindt u het geen probleem dat uw kind een profiel aanmaakt, praat dan met uw kind en leg heel goed de mogelijke risico s uit. Volg je kind van jongsaf aan, van bij zijn eerste stappen op internet. Zorg dat je mee bent. Laat je kind uitleggen wat hij allemaal al kan (hoe werkt msn, hoe maak je een eigen website?). Zorg voor een positieve sfeer zodat je kind ook komt melden als er wat fout loopt. Leer jonge kinderen om enkel te communiceren met mensen die ook in het echte leven hun vrienden zijn. Maak samen het profiel aan en zorg ervoor dat de privacyinstellingen zo strikt mogelijk ingesteld staan waardoor uw kind enkel informatie kan delen met bekenden. Zet de computer in de woonkamer. Kinderen gaan kritischer en voorzichter chatten en surfen als ouders een oogje in het zeil houden. Zeg hen nooit hun paswoord te verklappen (ook niet aan hun beste vrienden) of foto s of persoonlijke gegevens door te sturen. Laat hen hun GSM en laptop op de keukentafel zetten bij slaaptijd. Zo vermijd je dat ze nog stiekem berichten posten. Praat met je kind over een verantwoorde manier van internetgebruik, over een voor u toegelaten taalgebruik. Een goede raad die je hen kan meegeven: "Neem niet iedereen als vriend en aanvaardt enkel mensen waarmee je in het echte leven al meer dan 5 minuten gepraat hebt". En als je iets op je profiel zet, denk dan goed na over de inhoud: "Wat zeg ik en hoe? Wie krijgt het te zien? Ga ik binnen 5 jaar bijvoorbeeld nog altijd achter deze uitspraak staan?". Is het een goed idee om bepaalde sites te blokkeren? Voor kleine kinderen kan u dit doen, voor kinderen die nog geen zin hebben om op ontdekkingstocht te gaan, kan dit tot ongeveer 8 jaar. Maar vanaf 8 jaar heeft het weinig zin Ze omzeilen die blokkeringen en ontdekken het toch! Dus hen vertellen, "Het kan fout gaan, roep mij er dan bij.", is een veel efficiëntere aanpak op lange termijn, dan alles te blokkeren. Kinderen hebben ook toegang tot veel meer pc s dan alleen die van thuis. En zodra ze dan op één van die computers zitten, gaan ze op zoek naar dingen die ze niet mogen zien

4 Dreig- of haatmails versturen is strafbaar bij wet. Zich op internet voordoen als een andere persoon, foto s publiceren zonder toestemming van de persoon in kwestie, inbreken in computers, racistische uitspraken doen, paswoorden verspreiden ook. Tips over veilig internetgebruik vind je verder op U moet als ouder zeker niet ongerust zijn, zolang u maar weet wat ze aan het doen zijn op internet en dit oké is. Laat uw kind weten dat zij altijd met vragen naar u toe kunnen komen wanneer zij worden geconfronteerd met dingen waar zij zich niet prettig bij voelen. -Facebook, twitter, instagram enz worden niet concreet toegepast in de klassen, wel theoretisch belicht en als gespreksonderwerp naar aanleiding van discussies. Facebook in niet toegestaan voor kinderen -13 jaar. Doch stellen we vast dat de meeste leerlingen van de derde graad een facebookaccount hebben. -Mail en blog zijn wel actief. -De school laat geen gsm gebruik door leerlingen toe alleen in noodgevallen na goedkeuring van de directie. -Elke klas heeft 2 desktops. -Laptops, tablets en fototoestellen zijn beschikbaar bij de ict co. -Filter of niet? -Prijzen werden aangevraagd -Brainstorm met het netwerk ICO (ovsg) Besluit: Gezien het prijzige kostenplaatje en gezien de ervaringen van scholen waar wel een filter werd geplaatst, maar ook weer verwijderd, omwille van heel wat praktische belemmeringen, besloten wij geen filter te plaatsen. Alert zijn en blijven wanneer leerlingen met deze media omgaan blijft de boodschap. Hierover in open communicatie treden en hen leren omgaan met de risico s, wat hoort onder eindterm 8, krijgt prioriteit. Wanneer er zich een incident voordoet wordt dit onmiddellijk uaangepakt. De rol van de volwassene, in dit geval de leerkracht en ouder, blijft een belangrijke factor spelen. Wij zijn van mening dat we onze kinderen weerbaar maken door geen filter in te schakelen. We leren hen goed omgaan met de risico s maar ook met het ruim aanbod aan mogelijkheden. -Wat voor wie? -Kleuters en 1 ste graad worden onder begeleiding geconfronteerd met deze media zijnde: foto s zoeken, online educatieve spelletjes. Bij gebruik van websites om info te zoeken, worden de websites door de leerkracht geselecteerd en klaargezet -2 de graad: Vaardigheden en attitudes aanleren bij gebruik van sites, in het vierde leerjaar wordt het mailen aangeleerd. -3 de graad: hier wordt uiteraard het meest rond dit item gewerkt.

5 Veilig internetten- websites voor het vijfde leerjaar- picasa- click safe ( een workshop georganiseerd door child focus, clicksafe, tweejaarlijks voor 4 5 en 6. Het jaar dat ze niet komen leren het spel click safe in de klas) webquest veilig online-it s up toyou (een interactieve online film tegen cyberpesten)-ikbeslis.be voor onderwijs- Drweetal-. De ict-co geeft regelmatig info door die leerkrachten kunnen toepassen, deze info komt van het www en van het netwerk ICO (ovsg) Hoofdzaak blijft : dat we onze leerlingen vaardigheden en attitudes aanleren en laten oefenen, zodat ze correct omgaan met deze media! In de pipeline -Nettiquette -Facebookpagina met beperkte vrienden nl de ouders, voor de zesdeklassers wanneer ze op bosklassen gaan. VB Edmodo