Het Geheim van Lezen. Anneke Smits & Jael de Jong Weissman

Transcriptie

1 Het Geheim van Lezen Anneke Smits & Jael de Jong Weissman

2 De vraag van Rosalie Fink (1998, 2006) Hoe hebben succesvolle dyslec:ci hun leesprobleem overwonnen?

3 Kenmerken van zwakke lezers Traag Lezen Weinig Niet leuk

4 Vicieuze cirkel Moeizaam automa:seren Minder woorden lezen Minder mo:va:e, minder spontaan leesgedrag Laag scoren Verarmd aanbod, kwaliteit, kwan:teit

5 BeFer readers get to read a lot more words In first grade the total number of words read during a week of school reading- group sessions ranged from a low of 16 to a high of 1,933 The average skilled reader reads 3x as many words in reading group :me as the average less- skilled reader Allington, R.L. (1984) Journal of Reading Behavior, 16,

6 Variability in reading volume among students & thus reading exposure to print Least mo:vated 100,000 words per year Average levels of mo:va:on 1,000,000 words per year Voracious reader 10,000,000 or even as high as 50,000,000 words per year (Nagy & Anderson, 1984)

7 LeesmoNvaNe: bepalende componenten Wat heb ik er aan? Hoe goed lees ik? Aanwezige boeken Gesprek over boeken

8 OnderwijsbehoeRen van zwakke lezers Niet verarmen maar verrijken Boeiender en vloeiender boeken, series Leesondersteuning Extra lees:jd en verhoogde frequen:e Socialisa:e rondom boeken (daar komen we later nog op terug)

9 Niet verarmen, maar verrijken!

10 Kelly Gallagher Read- i- cide noun: The systema:c killing of the love of reading, o\en exacerbated by the inane, mind- numbing prac:ces found in schools.

11 Hele boeken in plaats van Teksten Losse woorden Narrow reading (Krashen, 2004): Zelfde genre, zelfde onderwerp, zelfde auteur Minstens twee boeken achter elkaar (Block e.a., 2009) Doorlezen in boeken beter dan herhaald lezen (95% van de leerlingen) (Kuhn,2005) Eigen keuze is essen:eel (o.m. Block e.a., 2009, Pilgreen, 2000, Stahl, 2004)

12 Woorden oefenen in voortgezet lezen Te veel fouten lezen, geen contextcorrec:e, geen correc:e door leesmaatje, Inoefenen van fouten Onnauwkeurig lezen, spellen is betere training Al aangeboden binnen aanvankelijk lezen Woordspecifiek: woordtypes generaliseren niet (Berends & Reitsma, 2006; Bowers & MacKinnon, 1996; Fleischer, Jenkins & Pany, 1979; Lemoine, Levy & Hutchinson, 1993; Thaler, Ebner, Winner & Landerl, 2004). Tijdverlies (minder woorden dan in tekst) Alleen veelvuldig oefenen van het lezen, waarbij grote hoeveelheden tekst worden gelezen, leidt tot de gewenste automa:sering (Allington, 1977; Snow, Burns & Griffin, 1998)

13 Les- opzet Voortgezet lezen (35 minuten) 1. Regels herhalen 2. Voorlezen + boekenbabbel minuten lezen (ondersteund / duo / fluister / s:l) 4. Schrijven / praten over gelezen tekst

14 Boeiender en vloeiender boeken Avid readers may occasionally be willing to read just about anything, but struggling readers need books they will absolutely love (Morgan, Mraz, Padak en Rasinski, 2009, p. 59)

15 Boeiender boeken en series FLOW Flow maakt lezen makkelijker Flow verrijkt verbindingen Story novelty

16 MoNvaNe EmoNe Geheugen Don t worry how to mo:vate children, iden:fy what is already mo:va:ng them. (Zull, 2002, p 53)

17 Vloeiender boeken Wie is er ontvloeiend, de lezer of het boek? Authen:eke vloeiende tekst Geen Nijntje taal Herhaald voorkomen van woorden / zinswendingen (series, veelschrijvers, thema s) Makkelijk lezen boeken?

18 Voorlezen Leesondersteuning Luisterlezen (yoleo, luisterbiebapp, luisterboeken, storytell, daisy, sprint, kurzweil) Kinderen lanceren in een boek (Ralfi light, luisterboeken ect.)

19 Leerkracht gedrag bij hardop- en snllezen Enthousiasmeren: interac:e over boeken, top 10 Observeren Leesgesprekjes Last but not least: lezen

20 Extra leesnjd en verhoogde frequenne De geheime formule: 35 min per dag en 3 x 20 min extra

21 Boeken Het aantal bladzijden per dag doet er toe!

22 Groep Leestempo Richtlijn1aantal1bladzijden1van1 250/4001woorden1per1 schoolweek1(1001minuten1 effectief1lezen) Corrigeren1voor1het1aantal1 woorden1per1bladzij stil hardop luister stil hardop luister 5111(2501woorden1per1blz.) (2501woorden1per1blz.) (4001woorden1per1blz.) (4001woorden1per1blz.)1/1VO M 8 1

23 Extra instrucne, niet in plaats van. Niet vervangen maar extra! Niet verarmen maar verrijken Werken met zelfgekozen boeken die gelezen worden in de klas

24 Ralfi Light 1. Bladzij voorlezen (leerlingen volgen mee) 2. Koorlezen en / of duolezen 3. Enzovoort, niet herhalen Doelen: Lanceren in boek Woordherkenning, vloeiendheid, leesplezier en begrip

25 SocialisaNe rondom boeken Top 10 Interac:e; praten over boeken (speeddate) Boekpromo:e

26 Newsmaker (

27

28 De vraag van Rosalie Fink

29 Ze lazen zichzelf een weg naar het lezerschap Een volwassene hielp ze met het vinden van hun boek 1 jaar lang narrow reading

30 Home- run book

31 Voor ieder kind is ergens een boek.

32 Anneke Smits Jael de Jong Weissman