Persoonlijk Ontwikkelplan Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Persoonlijk Ontwikkelplan Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige"

Transcriptie

1 Persoonlijk Ontwikkelplan Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige

2 Inhoud Inleiding... 3 De basis... 4 Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige... 4 Overview persoonlijk ontwikkelplan e Fase persoonlijk ontwikkelplan het portfolio... 6 Welke rol speelt hooggevoeligheid in jouw leven?... 6 Rollen als hooggevoeligheidsdeskundige... 7 Basishouding hooggevoeligheidsdeskundige... 8 Logboek Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage

3 Inleiding Je bent de opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige gestart en één van de onderdelen is het persoonlijk ontwikkelplan. Dit is een belangrijk onderdeel omdat wij uitgaan van het principe dat alles begint en eindigt bij jezelf. Om deskundig te worden op het gebied van hooggevoeligheid en daar wat mee te kunnen richting andere mensen, is het zaak dat je ook deskundig wordt wat betreft je eigen gevoel. Je kunt iemand niet begeleiden als je het zelf nog niet doorleefd hebt. Het doorleven gaat tijdens de modules vanzelf door de ervaringsgerichte oefeningen, maar het is belangrijk dat het daarnaast ook ingebed wordt en er ruimte en ondersteuning is voor je eigen proces. Daarom hebben we het persoonlijk ontwikkelplan ingericht. Zo combineer je het groepsproces met je eigen proces en haal je zoveel mogelijk uit de opleiding. Het persoonlijk ontwikkelplan is opgedeeld in verschillende fases en zo is het document ook opgebouwd. Per fase ontvang je het deel dat je daarvoor nodig hebt. Je ontvangt dit persoonlijk ontwikkelplan in pfd formaat, en de bijlages die je nodig hebt voor het maken van de opdrachten ontvang je ook in word formaat, zodat je daarin kunt werken. Wil je liever in een eigen boekje of iets dergelijks werken? Dat kan natuurlijk ook, maar je bent er dan zelf verantwoordelijk voor om ervoor te zorgen dat jouw supervisor het kan lezen. Dat betekent dat je het dan in moet scannen of moet fotograferen en alsnog in het werkdocument plakt. Als het niet goed leesbaar is, kan het niet nagekeken worden. De opdrachten moeten allemaal voldoende gedaan zijn en op tijd ingeleverd om de opleiding af te kunnen sluiten en het certificaat te ontvangen. Zorg er daarom zelf voor dat je op tijd begint en daardoor niet afhankelijk bent van internet, of je computer het nog wel doet, je mailservice, etc. Stuur de mail met een leesbevestiging zodat je zeker weet dat het goed ontvangen is. Tot slot wensen we je veel plezier tijdens de opleiding en het verdiepen van je persoonlijke ontwikkeling aan de hand van dit plan! 3

4 De basis Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige De opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige bestaat uit drie elementen, namelijk (1) de 6 modules, (2) e-learning opdrachten en (3) een persoonlijk ontwikkel plan met supervisie. Door deze drie elementen te combineren leer je op verschillende niveaus, zowel individueel als op groepsniveau. Zo verdiep je je eigen leerproces en kun je die optimaal benutten, maar kun je het ook koppelen aan de leerprocessen van de andere groepsleden, daarvan leren en op professioneel niveau je ontwikkelen tot hooggevoeligheidsdeskundige. De combinatie van deze drie elementen zorgt er ook voor dat je het in kunt richten op een manier die bij jou en jouw situatie past. Overview persoonlijk ontwikkelplan Naast de modules en e-learning opdrachten werk je gedurende de opleiding aan een persoonlijk ontwikkelplan (POP). Het doel van dit plan is je professionele en persoonlijke ontwikkeling stimuleren en verdiepen. Dit doe je door tijdens de hele opleiding te reflecteren op waar je naartoe wilt, wat je leerdoelen zijn, wat je ervaart en hoe je je als hooggevoeligheidsdeskundige kunt ontwikkelen. Daarnaast heb je supervisie, met op twee momenten in de opleiding een gesprek met je supervisor. Het doel van deze begeleiding en gesprekken is dat je feedback krijgt op je persoonlijk ontwikkelplan en op die manier je traject optimaliseert. De supervisor is iemand anders dan de trainers en de momenten van de gesprekken staan grotendeels gepland. 4

5 Het persoonlijk ontwikkelplan bestaat uit drie fases. De overgang naar de volgende fase wordt gekenmerkt door het gesprek met de supervisor. In elke fase werk je aan een verschillend onderdeel, namelijk je portfolio en je praktijktraject. Portfolio in het kort Het portfolio wordt ingezet in het kader van doorontwikkeling en verdere professionalisering en heeft te maken met jouw profiel en basishouding als hooggevoeligheidsdeskundige richting cliënten/patiënten/mensen die je tegenkomt in je (toekomstige) werk. Het portfolio houdt in dat je aan de hand van verschillende beroepsrollen die je vervult als hooggevoeligheidsdeskundige stil staat bij waar je naartoe wilt, wat je wilt ontwikkelen en hoe je dat gaat doen. Hiermee start je in de 1 e fase en hier blik je op terug en vul je aan in de 3 e fase. Praktijktraject in het kort Het praktijktraject wordt ook ingezet in het kader van doorontwikkeling en verdere professionalisering, maar heeft meer te maken met de manier waarop je in je (toekomstige) werk datgene wat je leert tijdens de opleiding direct kunt toepassen. Het praktijktraject houdt in dat je datgene wat je in je portfolio hebt beschreven, zoals bijvoorbeeld je leerdoelen, en wat je geleerd hebt in de opleiding in de praktijk brengt en daarop reflecteert. De vorm van dit praktijktraject is afhankelijk van je (toekomstige) professie en bepaal je zelf in overleg met de supervisor. Dit praktijktraject doe je in de 2 e fase van het POP. 5

6 1e Fase persoonlijk ontwikkelplan het portfolio Welke rol speelt hooggevoeligheid in jouw leven? Voordat je kijkt naar jezelf als hooggevoeligheidsdeskundige en voor we kijken naar waar je als hooggevoeligheidsdeskundige naartoe wilt, wat je wilt ontwikkelen en wat je wilt beheersen wanneer je de opleiding afrondt, is het belangrijk om eerst helder te hebben wat hooggevoeligheid voor jou zelf betekent. Dit doen we aan de hand van een aantal vragen en opdrachten. Hooggevoeligheid toen Je begint door je leven op te delen in verschillende tijdvakken. De opdracht is om voor elk tijdvak kort te beschrijven wat voor jou de belangrijkste gebeurtenis is geweest. Gebruik hiervoor bijlage 1. Let op, beschrijf de gebeurtenis in eerste instantie kort want hierna volgen er nog een aantal vragen over de gebeurtenissen. Opdr 1 Tijdvak Kindertijd 0 12 jaar Pubertijd jaar (jong)volwassentijd Volwassentijd 25+ Belangrijkste gebeurtenis m.b.t. hooggevoeligheid Beantwoord vervolgens de volgende vragen per gebeurtenis, gebruik bijlage 2: 1. Waarom is deze gebeurtenis juist belangrijk voor jou? 2. Welke invloed heeft dit op jouw verdere leven gehad? 3. Wat heb je geleerd van deze gebeurtenis? 4. Wat zeggen deze gebeurtenissen over jou? 5. Wat ga je met deze inzichten doen? Opdr 2 6

7 Hooggevoeligheid nu Om helder te krijgen hoe je nu tegen hooggevoeligheid aankijkt is het de bedoeling dat je onderscheid maakt tussen welke woorden voor jou wel bij hooggevoeligheid horen, en welke juist niet. Hierin is geen goed of fout, het zijn jouw woorden en het is dan ook belangrijk dat je opschrijft wat er in je opkomt, en niet wat je corrigeert met je verstand. Hiervoor gebruik je bijlage 3. Beschrijf ín het vak wat er voor jou wel bij hooggevoeligheid hoort, en beschrijf búiten het vak wat er voor jou niet bij hoort. Wil je dit liever schrijven in plaats van typen? Dat kan ook, scan het dan in of maak er een foto van en voeg het in bijlage 3 erbij. Zorg ervoor dat het goed leesbaar is voor je supervisor! Opdr 3 Hooggevoeligheid toekomst Het is pas rond als we ook kijken naar waar je naartoe wilt. We gaan hier verderop nog veel meer bij stil staan en dieper op in, maar om de voorgaande lijn door te zetten is de opdracht nu om je droom te beschrijven. Waar wil je naartoe wat betreft hooggevoeligheid? Dit mag breed zijn. Het hoeft ook wederom niet gecorrigeerd te worden door je verstand. Als alles zou kunnen, wat wil je dan? Misschien ben je met een droom begonnen aan de opleiding of misschien is het nu het moment om die droom helder te krijgen. Gebruik bijlage 4 om je droom te beschrijven. Opdr 4 Rollen als hooggevoeligheidsdeskundige Iedereen vervult verschillende rollen en ook als hooggevoeligheidsdeskundige kun je je op verschillende vlakken bewegen. We onderscheiden vier verschillende beroepsrollen: - HG-deskundige als persoon - HG-deskundige als leraar (in bredere zin als in teacher ) - HG-deskundige als collega - HG-deskundige in de sociale omgeving Beschrijf per rol hoe je jezelf als zodanig ziet op dit moment en waar je naartoe wilt. Gebruik hiervoor bijlage 5. Het kan zijn dat sommige rollen overlappen, het kan ook zijn dat ze volledig verschillen. Hierin is geen goed of fout. Opdr 5 7

8 Vervolgens is het goed om na te denken over waar je kracht ligt, maar ook waar je valkuilen liggen. Daarom is de volgende opdracht om per rol een SWOT analyse te maken. SWOT staat voor Strengths, Weaknesses, Opportunities en Threats en vertaald is dat sterkten, zwakten, kansen en bedreigingen. Vul per rol het schema in. Gebruik hiervoor bijlage 6. Opdr 6 Basishouding hooggevoeligheidsdeskundige Het profiel voor de hooggevoeligheidsdeskundige bestaat uit drie onderdelen, namelijk de houding, reflectie en vaardigheden. In het schema op de volgende bladzijde is een aantal vakken ingevuld met eigenschappen waarvan wij vinden dat je die in huis moet hebben als je hooggevoeligheidsdeskundige bent. Het zijn dan ook onderdelen die terug zullen komen in je hele persoonlijk ontwikkelplan en die tijdens de supervisie aan bod kunnen komen. Het profiel van een hooggevoeligheidsdeskundige die coach is, ziet er anders uit dan dat van iemand die leerkracht is, en hetzelfde geldt voor o.a. een leidinggevende, een fysiotherapeut, een psycholoog of een HR-manager. Het profiel is dus ook aan te vullen zodat het bij jou situatie past. Bekijk wat in jouw situatie nog meer van toepassing is, waarvan je het belangrijk vindt dat je dat als hooggevoeligheidsdeskundige beheerst. Zet dit in het profiel in bijlage 7 erbij en kopieer het ook naar de tabel in bijlage 8. Opdr 7 8

9 Profiel hooggevoeligheidsdeskundige Houding Reflectie Vaardigheden Betrokken Zelfbewust Flexibel Echte aandacht Met realiteitszin Creatief Mensgericht Grote lijnen zien Confronteren Empathisch Zelf reflecteren Inhoud en proces scheiden Motiverend Bewust van eigen wereldbeeld Doorvragen Zorgvuldig Analyseren Tactvol Bewust van eigen Structuur aanbrengen gedragspatronen Geduldig Bewust van eigen valkuilen In staat feedback te geven en te ontvangen Positief ingesteld Intentie en gedrag kunnen scheiden Focussend op Samenvatten oplossingen Transparant Afstemmend Betrouwbaar Authentiek Geef per onderdeel aan waar je NU op de schaal staat die loopt van beheers ik nog niet tot beheers ik volledig. Dit kun je doen in de tabel in bijlage 8, door het getal in het blauwe vakje achter het onderdeel te zetten. Opdr Beheers ik Beheers ik nog niet volledig Uit het profiel kies je vervolgens per onderdeel (houding, reflectie en vaardigheden) minimaal 2, maximaal 3 punten die je verder wilt ontwikkelen. Werk per punt uit wat je doelstellingen zijn bij die onderdelen om richting de 10 te bewegen, tijdens de opleiding. Stel je doelen op met behulp van de combinatie van SMART en de vierstappenmethode. Gebruik voor het uitvoeren van deze opdracht bijlage 9. Opdr 9 9

10 Stap 1: Maak het concreet. Dus wat wil je, wat ga je doen, waarom (dus wat wil je oplossen/veranderen en waarom wil je dat?) en waartoe (gericht op wat je wilt bereiken)? En hoe ga je dat doen? Stap 2: Maak het opdeelbaar. Wat zijn de subdoelen of deelstappen? Maak deze ook specifiek en haalbaar. De stap moet niet te klein en te makkelijk zijn, want dan daagt het niet uit, maar de stap moet ook niet te groot zijn want dan is het niet haalbaar en motiveert het je ook niet. Stap 3: Maak het meetbaar. Wanneer weet je of je doel behaald hebt? Stap 4: Maak het haalbaar. Wat maakt dat dit een blijvende verandering kan zijn? Wat gaat je helpen om het doel te bereiken en vol te houden? Logboek Na afloop van iedere module schrijf je een reflectie in je eigen logboek. De vragen die je daarbij beantwoordt staan hieronder, gebruik deze bij het uitvoeren van de opdracht. Natuurlijk mag je dit aanvullen. In bijlage 10 vind je het logboek om in te vullen. Je mag het ook in een apart boekje doen als je dat prettiger vindt, scan dan de bladzijdes in of maak er foto s van en plak ze alsnog in de bijlage. Zorg er wel voor dat het goed leesbaar is voor jouw supervisor! Als het niet leesbaar is kan de opdracht niet worden bekeken en geaccepteerd. Opdr 10 - Wat heb ik geleerd in deze bijeenkomst van mezelf? - Wat heb ik geleerd in deze bijeenkomst van de ander? - Wat heb ik geleerd in deze bijeenkomst van de interactie in de groep? - Wat heeft me het meest geraakt door mezelf? - Wat heeft me het meest geraakt door de ander? - Wat heeft me het meest geraakt door de interactie in de groep? - Wat heeft me het meest verrast door mezelf? - Wat heeft me het meest verrast door de ander? - Wat heeft me het meest verrast door de interactie in de groep? - Tot welke acties leiden deze inzichten? - Geef aan welk cijfer je je doelstellingen nu geeft, wat is er veranderd? - Heb je nog iets anders te delen wat met deze vragen nog niet naar boven is gekomen? 10

11 Bijlage 1 Tijdvak 1. Kindertijd 0 12 jaar Belangrijkste gebeurtenis m.b.t. hooggevoeligheid 2. Pubertijd jaar 3. (jong)volwassentijd Volwassentijd

12 Bijlage 2 Gebeurtenis 1 1. Waarom is deze gebeurtenis juist belangrijk voor jou? 2. Welke invloed heeft dit op jouw verdere leven gehad? 3. Wat heb je geleerd van deze gebeurtenis? 4. Wat zegt deze gebeurtenis over jou? 5. Wat ga je met deze inzichten doen? Gebeurtenis 2 1. Waarom is deze gebeurtenis juist belangrijk voor jou? 2. Welke invloed heeft dit op jouw verdere leven gehad? 3. Wat heb je geleerd van deze gebeurtenis? 4. Wat zegt deze gebeurtenis over jou? 5. Wat ga je met deze inzichten doen? 12

13 Gebeurtenis 3 1. Waarom is deze gebeurtenis juist belangrijk voor jou? 2. Welke invloed heeft dit op jouw verdere leven gehad? 3. Wat heb je geleerd van deze gebeurtenis? 4. Wat zegt deze gebeurtenis over jou? 5. Wat ga je met deze inzichten doen? Gebeurtenis 4 1. Waarom is deze gebeurtenis juist belangrijk voor jou? 2. Welke invloed heeft dit op jouw verdere leven gehad? 3. Wat heb je geleerd van deze gebeurtenis? 4. Wat zegt deze gebeurtenis over jou? 5. Wat ga je met deze inzichten doen? 13

14 Bijlage 3 HOOGGEVOELIGHEID 14

15 Bijlage 4 Mijn droom is 15

16 Bijlage 5 Ik zie mijzelf in de rol van HG-deskundige als persoon als volgt: Waar wil ik naartoe in deze rol? Ik zie mijzelf in de rol van HG-deskundige als leraar (in bredere zin als in teacher ) als volgt: Waar wil ik naartoe in deze rol? Ik zie mijzelf in de rol van HG-deskundige als collega als volgt: Waar wil ik naartoe in deze rol? Ik zie mijzelf in de rol van HG-deskundige in de sociale omgeving als volgt: Waar wil ik naartoe in deze rol? 16

17 Bijlage 6 De rol van HG-deskundige als persoon Sterkte Zwakte Kans Bedreiging De rol van HG-deskundige als leraar (in bredere zin als in teacher ) Sterkte Zwakte Kans Bedreiging De rol van HG-deskundige als collega Sterkte Zwakte Kans Bedreiging De rol van HG-deskundige in de sociale omgeving Sterkte Zwakte Kans Bedreiging 17

18 Bijlage 7 Profiel hooggevoeligheidsdeskundige Houding Reflectie Vaardigheden Betrokken Zelfbewust Flexibel Echte aandacht Met realiteitszin Creatief Mensgericht Grote lijnen zien Confronteren Empathisch Zelf reflecteren Inhoud en proces scheiden Motiverend Bewust van eigen Doorvragen wereldbeeld Zorgvuldig Bewust van eigen Analyseren gedragspatronen Tactvol Bewust van eigen valkuilen Structuur aanbrengen Geduldig In staat feedback te geven en te ontvangen Positief ingesteld Intentie en gedrag kunnen scheiden Focussend op Samenvatten oplossingen Transparant Oordeelloos luisterend Afstemmend Betrouwbaar Authentiek 18

19 Bijlage 8 Profiel hooggevoeligheidsdeskundige Houding Reflectie Vaardigheden Betrokken Zelfbewust Flexibel Echte aandacht Met realiteitszin Creatief Mensgericht Grote lijnen zien Confronteren Empathisch Zelf reflecteren Inhoud en proces scheiden Motiverend Bewust van eigen Doorvragen wereldbeeld Zorgvuldig Bewust van eigen Analyseren gedragspatronen Tactvol Bewust van eigen Structuur aanbrengen valkuilen Geduldig In staat feedback te geven en te ontvangen Positief ingesteld Intentie en gedrag kunnen scheiden Focussend op Samenvatten oplossingen Transparant Oordeelloos luisterend Afstemmend Betrouwbaar Authentiek 19

20 Bijlage 9 Onderdeel: houding Wat wil je verder ontwikkelen? (3.) Werk dit hieronder uit: 20

21 Onderdeel: reflectie Wat wil je verder ontwikkelen? (3.) Werk dit hieronder uit: 21

22 Onderdeel: vaardigheden Wat wil je verder ontwikkelen? (3.) Werk dit hieronder uit: 22

23 Bijlage 10 Logboek module 1 & 2 de dagtraining 23

24 Logboek module 3 24

25 Logboek module 4 25

26 Logboek kindermodule - optioneel 26

27 Logboek module 5 27

28 Logboek module 6 28

Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige

Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige 2017 Inhoudsopgave Studieprogramma 3 Basisprogramma opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige 3 De modules element 1 4 Module 1 en 2 4 Module 3 6 Module 4 6 Module

Nadere informatie

Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige

Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige 2015/2016 Inhoudsopgave Studieprogramma 3 Basisprogramma opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige 3 De modules element 1 4 Module 1 en 2 5 Module 3 7 Module 4

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelplan Fase 2 - het praktijktraject Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige

Persoonlijk Ontwikkelplan Fase 2 - het praktijktraject Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige Persoonlijk Ontwikkelplan Fase 2 - het praktijktraject Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige Inhoud 2e Fase persoonlijk ontwikkelplan het praktijktraject... 3 Leerdoel... 3 Droom... 3 Naar de praktijk...

Nadere informatie

Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige

Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige 9 Inhoudsopgave Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige 3 De modules element 1 4 Module 1 en 2 4 Module 3 6 Module 4 Kindermodule 6 6 Module 5 7 Module 6 7 E-learning

Nadere informatie

Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige

Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige Inhoudsopgave Studieprogramma 3 Basisprogramma opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige 3 De modules element 1 4 Module 1 en 2 4 Module 3 6 Module 4 6 Module

Nadere informatie

Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)

Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) In de voorbereiding op het Pop gesprek stelt de medewerker een persoonlijk ontwikkelingsplan op. Hierbij maakt de medewerker gebruik

Nadere informatie

COMMUNICATIE technieken. voor leidinggevenden

COMMUNICATIE technieken. voor leidinggevenden COMMUNICATIE technieken voor leidinggevenden Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkel Plan

Persoonlijk Ontwikkel Plan Persoonlijk Ontwikkel Plan Naam medewerker : Naam leidinggevende : Datum : Persoonlijk Ontwikkelplan Pagina 1 van 12 Korte toelichting Een Persoonlijk Ontwikkeling Plan is: een gemotiveerd loopbaanperspectief;

Nadere informatie

BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Persoonlijke ontwikkeling Reflecteren

BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Persoonlijke ontwikkeling Reflecteren BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Inleiding en leerdoelen Reflectie is de weerkaatsing van licht in bijvoorbeeld een spiegel. Reflectie zoals je dat in deze opdracht zult leren is eigenlijk

Nadere informatie

Mijn doelen voor dit jaar

Mijn doelen voor dit jaar Mijn doelen voor dit jaar Een nieuw schooljaar betekent nieuwe kansen. Aan het begin van een nieuw kalenderjaar maken veel mensen goede voornemens. Dat gaan wij nu ook doen: het maken van voornemens of

Nadere informatie

Opleidingsgids 2015/2016 Hooggevoelig heel gewoon

Opleidingsgids 2015/2016 Hooggevoelig heel gewoon Opleidingsgids 2015/2016 Hooggevoelig heel gewoon Inleiding Voor u hebt u onze opleidingsgids. Voordat wij verder ingaan op de inhoud van de opleiding, willen we u eerst even kennis laten maken met Hooggevoelig

Nadere informatie

INTRODUCTIE PERSOONLIJKE GEGEVENS. Naam: Leeftijd: Geslacht: m / v. Begindatum:

INTRODUCTIE PERSOONLIJKE GEGEVENS. Naam: Leeftijd: Geslacht: m / v. Begindatum: Naam Datum: INHOUDSOPGAVE 1. Introductie 2. Persoonlijke gegevens 3. Rapportage kwaliteit van leven 4. Persoonlijke ontwikkeling plan (POP) 5. Competenties waar nu aan wordt gewerkt 6. Binnen de stichting

Nadere informatie

EFFECTIEF LEIDINGGEVEN. Een gave of een vak?

EFFECTIEF LEIDINGGEVEN. Een gave of een vak? EFFECTIEF LEIDINGGEVEN Een gave of een vak? Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij voegen

Nadere informatie

Leerwerkplan LEERWERKPLAN VOOR PROJECT TRIPLE T. Leerwerkplan-TripleT 2011-2012. Naam student: Martin van der Kevie

Leerwerkplan LEERWERKPLAN VOOR PROJECT TRIPLE T. Leerwerkplan-TripleT 2011-2012. Naam student: Martin van der Kevie LEERWERKPLAN VOOR PROJECT TRIPLE T Leerwerkplan-TripleT 2011-2012 Naam student: Martin van der Kevie Leerwerkplan Bijbehorende ie (niveau C) Leerdoel Activiteiten per leerdoel (wat ga ik concreet doen

Nadere informatie

Opleidingsgids 2015/2016 Hooggevoelig heel gewoon

Opleidingsgids 2015/2016 Hooggevoelig heel gewoon Opleidingsgids 2015/2016 Hooggevoelig heel gewoon Inleiding Voor u hebt u onze opleidingsgids. Voordat wij verder ingaan op de inhoud van de opleiding, willen we u eerst even kennis laten maken met Hooggevoelig

Nadere informatie

Portfolio. voor pedagogisch medewerkers. om het eigen leerproces vorm te geven en te volgen

Portfolio. voor pedagogisch medewerkers. om het eigen leerproces vorm te geven en te volgen Portfolio voor pedagogisch medewerkers om het eigen leerproces vorm te geven en te volgen Colofon Z evenzien methodiek voor ontwikkelingsgericht werken met kinderen bestaat uit: Map Handreiking voor

Nadere informatie

Het voeren van ontwikkelingsgerichte begeleidings- en beoordelingsgesprekken GWOO

Het voeren van ontwikkelingsgerichte begeleidings- en beoordelingsgesprekken GWOO Het voeren van ontwikkelingsgerichte begeleidings- en beoordelingsgesprekken GWOO Inleiding Tijdens de BPV-periode heeft de deelnemer recht op gesprekken. Afhankelijk van de duur van de opleiding zal de

Nadere informatie

2. WERKWIJZE IN SUPERVISIE

2. WERKWIJZE IN SUPERVISIE SUPERVISIEGIDS 1. INLEIDING Supervisie is een praktijkgebonden leermethode. In kleine groepen wordt onder begeleiding van een supervisor gewerkt aan persoonlijke leerdoelen die voortkomen uit de werkervaringen

Nadere informatie

Hogeschool van Amsterdam Opleiding Interactieve Media SBC V2 2011-12

Hogeschool van Amsterdam Opleiding Interactieve Media SBC V2 2011-12 Hogeschool van Amsterdam Opleiding Interactieve Media SBC V2 2011-12 Programma SBC (Studieloopbaancoaching ) V2 Blok 1 Week Vorm: Toelichting Toetsing 1 29 aug Klassenbijeenkomst vooruitkijken blok 1 toelichten

Nadere informatie

Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling Plan

Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling Plan Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling Plan SLB-hoofdfase Jaar 3/4 2014-2015 Code: AFXX-SLB-J3J4-14 AC duaal: AFXX-SLB-D3D4-14 1 Bouwen aan je persoonlijk ontwikkelplan Het persoonlijk ontwikkelplan is

Nadere informatie

FiT. Mastering Financiality. In tien maanden tijd je circle of influence vergroten

FiT. Mastering Financiality. In tien maanden tijd je circle of influence vergroten FiT Mastering Financiality. In tien maanden tijd je circle of influence vergroten Vergroot je circle of influence Niemand kan de financiële gevolgen van strategische beslissingen beter inzichtelijk maken

Nadere informatie

Personal ARROW. Van: Next Arrow Coachdiensten. De positieve benadering richting gewenst resultaat!!

Personal ARROW. Van: Next Arrow Coachdiensten. De positieve benadering richting gewenst resultaat!! Personal ARROW Van: Next Arrow Coachdiensten De positieve benadering richting gewenst resultaat!! De Personal Arrow van Next Arrow Next Arrow staat voor coachende begeleiding bij je volgende actie richting

Nadere informatie

een nieuwe baan via Randstad HR Solutions aanvullende informatie

een nieuwe baan via Randstad HR Solutions aanvullende informatie een nieuwe baan via Randstad HR Solutions aanvullende informatie In aanvulling op het basistraject bestaat de mogelijkheid om je van werk naar werk traject samen met je adviseur op je specifieke behoefte

Nadere informatie

Reflecteren met kinderen; leren door vragen Yvonne Kleefkens en José van Loo

Reflecteren met kinderen; leren door vragen Yvonne Kleefkens en José van Loo Reflecteren met kinderen; leren door vragen Yvonne Kleefkens en José van Loo Jonge kinderen denken graag na over de wereld. Dat uit zich al heel vroeg in bijvoorbeeld de vragen die ze stellen: waarom,

Nadere informatie

Kind-ontwikkelplan 2.4 ingevuld voorbeeld met in rood tips!

Kind-ontwikkelplan 2.4 ingevuld voorbeeld met in rood tips! Kind-ontwikkelplan 2.4 ingevuld voorbeeld met in rood tips! Algemene gegevens Naam kind Geboortedatum 22-08-2005 Doelstelling Welke doelen staat er centraal voor dit kind het komende half jaar? Het eerste

Nadere informatie

ASSERTIVITEIT. beter communiceren vanuit jezelf

ASSERTIVITEIT. beter communiceren vanuit jezelf ASSERTIVITEIT beter communiceren vanuit jezelf Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij

Nadere informatie

Opleidingsgids 2017 Hooggevoelig heel gewoon

Opleidingsgids 2017 Hooggevoelig heel gewoon Opleidingsgids 2017 Hooggevoelig heel gewoon Inleiding Voor je heb je onze opleidingsgids. Voordat wij verder ingaan op de inhoud van de opleiding, willen we je eerst even kennis laten maken met Hooggevoelig

Nadere informatie

SWOT - analyse. november 2007 van Dromen naar Scoren 1

SWOT - analyse. november 2007 van Dromen naar Scoren 1 SWOT - analyse Een handige methode om uw organisatie te leren kennen en te kijken waar uw organisatie staat en naartoe moet, is de SWOT-analyse. De vier letters staan voor Strengths, Weaknesses, Opportunities

Nadere informatie

BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Persoonlijke ontwikkeling Samenwerken

BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Persoonlijke ontwikkeling Samenwerken BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Inleiding en leerdoelen Als verpleegkundige werk je niet alleen. Je hebt veel contact met anderen, onder andere collega s, patiënten en andere disciplines.

Nadere informatie

Reflectiegesprekken met kinderen

Reflectiegesprekken met kinderen Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen

Nadere informatie

Draaiboek SWOT-analyse met medewerkers

Draaiboek SWOT-analyse met medewerkers Draaiboek SWOT-analyse met medewerkers Dit hulpmiddel is bestemd voor leidinggevenden die met hun medewerkers een SWOTanalyse willen doorlopen. SWOT = Strengths (sterkten) Weaknesses (zwakten) Opportunities

Nadere informatie

Handleiding. voor. praktijkbegeleiders

Handleiding. voor. praktijkbegeleiders Handleiding voor praktijkbegeleiders Versie: februari 2011 Inhoud: Inleiding... 3 Kerntaken van een praktijkbegeleider... 3 Voorbereidend gesprek met de cursist... 4 Feedback geven... 4 Begeleiden van

Nadere informatie

TMA 360º feedback Flexibel en online. TMA 360º feedback werkboek. Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse

TMA 360º feedback Flexibel en online. TMA 360º feedback werkboek. Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse Haal het maximale uit de TMA 360º fb competentieanalyse Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt

Nadere informatie

EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K INFORMATIE VOOR DE STUDENT

EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K INFORMATIE VOOR DE STUDENT EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K0440 2. INFORMATIE VOOR DE STUDENT Versie 1.0 31.05.2016 Informatie Deze informatie is voor jou omdat je examen gaat doen in het keuzedeel Verrijking

Nadere informatie

COMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen

COMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen COMMUNICATIE training effectief communiceren met iedereen Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij

Nadere informatie

PROLOOP NR 1 2015 HAAL HET BESTE UIT JOUW LOPERS MET ZIPCOACH

PROLOOP NR 1 2015 HAAL HET BESTE UIT JOUW LOPERS MET ZIPCOACH PROLOOP NR 1 2015 HAAL HET BESTE UIT JOUW LOPERS MET ZIPCOACH 56 TIPS & TRICKS Elke hardloper heeft zijn eigen doelstelling: waar de één zich bijvoorbeeld focust op het verbeteren van zijn looptechniek,

Nadere informatie

Ontwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling

Ontwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Waarom? Ik heb het idee dat ik wel eens tekortschiet als het erom gaat anderen duidelijk te maken wat ik bedoel. Ik

Nadere informatie

Vul hieronder als eerste jouw naam in en de datum waarop je deze scan hebt ingevuld!!

Vul hieronder als eerste jouw naam in en de datum waarop je deze scan hebt ingevuld!! 4.1 Personeelsbeleid: 1.4 funtioneringsprocedure. 9c Competentiescan blz. 1 van 6 Vragen competentiescan POP Overige Functies Bij de beoordeling geldt: maak een keuze uit: 1 = o / 2 = m / 3 = v / 4 = rv

Nadere informatie

Herinrichting Schoolplein mavo 3

Herinrichting Schoolplein mavo 3 Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons

Nadere informatie

Instructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt

Instructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt

Nadere informatie

OPDRACHTEN BIJ THEMA 8 GESPREKSMODELLEN

OPDRACHTEN BIJ THEMA 8 GESPREKSMODELLEN OPDRACHTEN BIJ THEMA 8 GESPREKSMODELLEN Gespreksvoering is een kwestie van je gezond verstand gebruiken. INLEIDING Een professioneel gesprek is geen alledaags gesprek. Bij een professioneel gesprek heb

Nadere informatie

Porfolio. Politie Vormingscentrum

Porfolio. Politie Vormingscentrum Porfolio 1. Inleiding 2. Wat is een portfolio? Hoe gebruik je het portfolio Reflectieverslagen Persoonlijke leerdoelen formuleren Werkwijze en denkmodel om opgaven/problemen op te lossen 1. INLEIDING Ligt

Nadere informatie

2.3 Wanneer ben je een goede werkbegeleider? Methodisch werken als werkbegeleider 18

2.3 Wanneer ben je een goede werkbegeleider? Methodisch werken als werkbegeleider 18 15 De werkbegeleider Samenvatting De werkbegeleider heeft een belangrijke rol binnen zorg- en welzijnsorganisaties. Zij helpt de student zich het vak eigen te maken en leert tegelijkertijd zelf hoe zij

Nadere informatie

Portfoliobegeleiding. Roland Leenaarts Roland@fluitendnaarjewerk.nl

Portfoliobegeleiding. Roland Leenaarts Roland@fluitendnaarjewerk.nl Portfoliobegeleiding Roland Leenaarts Roland@fluitendnaarjewerk.nl Agenda Welkom Kennismaking Uitleg bijeenkomst Werkplekleren Inhoud portfolio Portfolio-opdrachten Eindkwalificaties Reflectie op de kernopgaven

Nadere informatie

Ontwikkelingsverslag Minor Teaching Abroad

Ontwikkelingsverslag Minor Teaching Abroad Ontwikkelingsverslag Minor Teaching Abroad In dit document beschrijf je zo concreet mogelijk jouw ontwikkeling op de vijf kerntaken gedurende de stage in het buitenland. Elke kerntaak onderbouw je met

Nadere informatie

Opleiding. tot. Hooggevoeligheidsdeskundige

Opleiding. tot. Hooggevoeligheidsdeskundige Opleiding tot Hooggevoeligheidsdeskundige Voor u hebt u onze opleidingsgids. Voordat wij verder ingaan op de inhoud van de opleiding, willen we u eerst even kennis laten maken met Hooggevoelig heel gewoon.

Nadere informatie

Training KED-Coach Gevorderd

Training KED-Coach Gevorderd Training KED-Coach Gevorderd Nederland Onze Trainingen en Diensten Het team van KED-SENS heeft haar aanbod van trainingen en diensten overzichtelijk in kaart gebracht. Alle mensen zijn uniek en leren en

Nadere informatie

REFLECTIEVERSLAG POP ANIO Afdeling Cardiologie

REFLECTIEVERSLAG POP ANIO Afdeling Cardiologie REFLECTIEVERSLAG POP ANIO Afdeling Cardiologie Naam: Besproken met opleider: Periode: Betreft de 7 competenties in het algemeen: 1. Medisch handelen -Wat ging goed: 2. Communicatie -Wat ging goed: 3. Samenwerken

Nadere informatie

Begeleiding van leerlingen

Begeleiding van leerlingen Begeleiding van leerlingen Doel Voorbeelden aanreiken van de wijze waarop begeleiding vorm kan krijgen. Soort instrument Voorbeelden Te gebruiken in de fase Uitvoeren Beoogde activiteit in de school Het

Nadere informatie

Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning

Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen

Nadere informatie

Werkboek. Hoe lees ik mijn Facet5-rapport?

Werkboek. Hoe lees ik mijn Facet5-rapport? Werkboek Hoe lees ik mijn Facet5-rapport? Wat is Facet5? Facet5 is een online persoonlijkheidsvragenlijst, die in meer dan 30 landen wordt gebruikt en beschikbaar is in 25 talen. Voor het gemak definiëren

Nadere informatie

Handleiding Mbo-hbo doorstroomassessment jij en het hbo ..een succesvolle combinatie?

Handleiding Mbo-hbo doorstroomassessment jij en het hbo ..een succesvolle combinatie? Handleiding jij en het hbo..een succesvolle combinatie? Inhoudsopgave Leeswijzer 3 Inleiding 4 1. Het portfolio 5 1.1 Kwaliteitseisen 5 1.2 Samenstelling van het portfolio 5 1.3 Inleveren portfolio 6 1.4

Nadere informatie

Training KED-Coach Basis

Training KED-Coach Basis Training KED-Coach Basis Nederland Onze Trainingen en Diensten Het team van KED-SENS heeft haar aanbod van trainingen en diensten overzichtelijk in kaart gebracht. Alle mensen zijn uniek en leren en ontwikkelen

Nadere informatie

Doelen stellen

Doelen stellen Doelen stellen Wat is het? Doelen stellen is het proces van het selecteren van dingen (mikpunten) die je wilt bereiken. Deze mikpunten worden doelen genoemd. Een doel is iets dat je bewust nastreeft. Een

Nadere informatie

Deelopdracht 1: Beginsituatie

Deelopdracht 1: Beginsituatie Deelopdracht 1: Beginsituatie Interview en observeer de persoon (fitnessdeelnemer/klant/ sporter) waarmee je dit gedeelte van de Proeve van Bekwaam gaat uitvoeren en werk de volgende opdrachten uit: A.

Nadere informatie

Initiatiefase fase 1 Initiatie betekent met iets beginnen of iets opstarten.

Initiatiefase fase 1 Initiatie betekent met iets beginnen of iets opstarten. Initiatiefase fase 1 Initiatie betekent met iets beginnen of iets opstarten. Daar gaat het in deze fase om. Het is de eerste stap van je project. Daarom is dit een denk-fase: je begint met het nadenken

Nadere informatie

Handelingsgericht Werken. Onderwijsdag Enschede 20 maart 2012 Maria Bolscher

Handelingsgericht Werken. Onderwijsdag Enschede 20 maart 2012 Maria Bolscher Handelingsgericht Werken Onderwijsdag Enschede 20 maart 2012 Maria Bolscher Doelen Kennismaking met de uitgangspunten HGW Reflecteren op uitgangspunten HGW Zicht op de betekenis van HGW op de eigen praktijksituatie

Nadere informatie

(Docentenhandleiding) Rollenspel

(Docentenhandleiding) Rollenspel (Docentenhandleiding) Rollenspel Een rollenspel is als het ware een klein toneelstukje. In een rollenspel komen personages aan bod die bepaalde eigenschappen of een doel in het verhaal hebben. De bedoeling

Nadere informatie

VRAGEN EN ANTWOORDEN GEBRUIKER GOED BEZIG

VRAGEN EN ANTWOORDEN GEBRUIKER GOED BEZIG PROGRAMMA GOED BEZIG VRAGEN EN ANTWOORDEN GEBRUIKER GOED BEZIG Wat is het programma Goed Bezig? Goed Bezig geeft inzicht in wat er in jouw team speelt en verhoogt het probleemoplossend vermogen. Samen

Nadere informatie

Trainingen. Leiderschapstraining Inspirerend leiderschap Gedragsinzichtgevende training Reflect Intervisie

Trainingen. Leiderschapstraining Inspirerend leiderschap Gedragsinzichtgevende training Reflect Intervisie Trainingen Wij bieden diverse trainingsmogelijkheden op organisatieniveau, directieniveau (M-T s), hoger en middenkader en op teamniveau. Alle trainingen worden zowel op basis van open inschrijving als

Nadere informatie

Basis Individuele Coaching (BIC)

Basis Individuele Coaching (BIC) Basis Individuele Coaching (BIC) 5 stappen tot het Persoonlijk OntwikkelingsPlan (POP) Voorbereiding, uitgangspunten en stappenplan POP, competentielijst en checklist www.liannevandriel.nl Lianne van Driel

Nadere informatie

Kernwaarden Hollands Kroon CONCEPT

Kernwaarden Hollands Kroon CONCEPT Kernwaarden CONCEPT 1. Bevlogenheid We zijn betrokken en gedreven in wat we doen voor onze omgeving en voor onszelf. We voelen ons verantwoordelijk voor het resultaat. We maken kenbaar wat onze toegevoegde

Nadere informatie

Opleidingsgids 2016 Hooggevoelig heel gewoon

Opleidingsgids 2016 Hooggevoelig heel gewoon Opleidingsgids 2016 Hooggevoelig heel gewoon Inleiding Voor u hebt u onze opleidingsgids. Voordat wij verder ingaan op de inhoud van de opleiding, willen we u eerst even kennis laten maken met Hooggevoelig

Nadere informatie

Competentieprofiel voor coaches

Competentieprofiel voor coaches Competentieprofiel voor coaches I. Visie op coaching Kwaliteit in coaching wordt in hoge mate bepaald door de bijdrage die de coach biedt aan: 1. Het leerproces van de klant in relatie tot diens werkcontext.

Nadere informatie

De OR competentiescan

De OR competentiescan De OR competentiescan 17 april 2012 Helen Hol Benjamin van der Waart FNV Formaat Zelfstandig trainingsbureau in Woerden 70 professionals met diverse specialiteiten: Trainers Coaches van groepen en individuen

Nadere informatie

COMMUNICEREN VANUIT JE KERN

COMMUNICEREN VANUIT JE KERN COMMUNICEREN VANUIT JE KERN Wil je duurzaam doelen bereiken? Zorg dan voor verbonden medewerkers! Afgestemde medewerkers zijn een belangrijke aanjager voor het realiseren van samenwerking en innovatie

Nadere informatie

Training KED-Coach Basis

Training KED-Coach Basis Training KED-Coach Basis Nederland Onze Trainingen en Diensten Het team van KED-SENS heeft haar aanbod van trainingen en diensten overzichtelijk in kaart gebracht. Alle mensen zijn uniek en leren en ontwikkelen

Nadere informatie

D.O.E.N. Oefening. 1. De eerste stap is een doel stellen.

D.O.E.N. Oefening. 1. De eerste stap is een doel stellen. D.O.E.N. Oefening D.O.E.N. is de afkorting voor Doelen Opstellen en Effectief bereiken via je Netwerk. Met deze oefening ga je het fundament leggen van je LinkedIn strategieën. Ze vraagt maar 10 minuten

Nadere informatie

EFFECTIEF COMMUNICEREN. Training voor medewerkers met een hoge intelligentie

EFFECTIEF COMMUNICEREN. Training voor medewerkers met een hoge intelligentie EFFECTIEF COMMUNICEREN Training voor medewerkers met een hoge intelligentie EFFECTIEF COMMUNICEREN Training voor medewerkers met een hoge intelligentie Inleiding De training Effectief communiceren, bestaande

Nadere informatie

Instructieboek Koken. Voor de Mpower-coach

Instructieboek Koken. Voor de Mpower-coach Instructieboek Koken Voor de Mpower-coach juni 2014 Mpower-coach Instructieboek Versie 1.2014 blz. 2 Inhoud: Inhoudsopgave blz. 3 Mpower-coach blz. 5 Thema koken : blz. 7 Module 0: Beginnen met koken blz.

Nadere informatie

Wie doet wat hij deed, krijgt wat hij kreeg

Wie doet wat hij deed, krijgt wat hij kreeg Wie doet wat hij deed, krijgt wat hij kreeg Voor wie? Waarom? Wat? Hoe? Voor Omdat leiding Ervaringsgerichte Door middel van leidinggevenden, geven, adviseren en coaching en werkvormen waarbij het adviseurs

Nadere informatie

SWOT-ANALYSE. 1 Interpersoonlijk competent. 1.1 Eisen. 1.2 Mijn ontwikkelpunten. 1.3 Mijn leerdoelen

SWOT-ANALYSE. 1 Interpersoonlijk competent. 1.1 Eisen. 1.2 Mijn ontwikkelpunten. 1.3 Mijn leerdoelen SWOT-ANALYSE Met een SWOT-analyse breng ik mijn sterke en zwakke punten in kaart. Deze punten heb ik vervolgens in verband gebracht met de competenties van en leraar en heb ik beschreven wat dit betekent

Nadere informatie

ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK

ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK Iedereen heeft er de mond van vol: Het beste uit de leerling halen Recht doen aan verschillen van leerlingen Naast kennis en vaardigheden, aandacht voor het

Nadere informatie

Het GROW-model. Deze onderdelen worden hieronder toegelicht. Per onderdeel worden er voorbeeldvragen aangegeven.

Het GROW-model. Deze onderdelen worden hieronder toegelicht. Per onderdeel worden er voorbeeldvragen aangegeven. Het GROW-model Een ontwikkelingsgesprek is het meest effectief als je de vragen in een bepaalde structuur stelt. Het GROW-model biedt deze structuur. (Whitmore, 1995) Het GROW model bestaat uit de volgende

Nadere informatie

TRAINEN MET ZIEL EN ZAKELIJKHEID Opleiding Vakinhoudelijk trainen

TRAINEN MET ZIEL EN ZAKELIJKHEID Opleiding Vakinhoudelijk trainen TRAINEN MET ZIEL EN ZAKELIJKHEID Opleiding Vakinhoudelijk trainen Van focus op inhoud naar werken met de groep Hoe kun je als trainer je theorie enthousiast overbrengen zonder dat je groep passief wordt?

Nadere informatie

Differentiëren met een groepsplan

Differentiëren met een groepsplan Differentiëren met een groepsplan Dolf Janson 1 verschil maken recht doen aan verschillen afstemmen op verschillen adaptief onderwijs inspelen op onderwijsbehoeften onderwijs passend maken Recht doen aan

Nadere informatie

Werkblad Mijn talenten en werk - kwaliteitenreflectie

Werkblad Mijn talenten en werk - kwaliteitenreflectie Werkblad Mijn talenten en werk - kwaliteitenreflectie Doel: Je onderzoekt hoe jij jouw talenten kunt inzetten in je werk (nu en later). Je gaat een activiteit buiten school onderzoeken. Dit kan zijn: a.

Nadere informatie

Ontwikkeling van(uit) talent

Ontwikkeling van(uit) talent Verschenenin:GidsvoorPersoneelsmanagement,mei2005 Ontwikkelingvan(uit)talent Eenkrachtigperspectiefvoorpersoonlijkegroei SaskiaTjepkemaenLucVerheijen Vanuit het competentiedenken vinden HR en management

Nadere informatie

Intervisie. Helpende Z&W versnelde leerroute. ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden

Intervisie. Helpende Z&W versnelde leerroute. ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden Intervisie Helpende Z&W versnelde leerroute ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden Reflecteren Eén van de definities van reflecteren: Reflecteren is het terugblikken op je handelen, nadenken

Nadere informatie

REMIND. Bij u op SCHOOL?

REMIND. Bij u op SCHOOL? REMIND Bij u op SCHOOL? Inhoudsopgave Slim jezelf zijn voor professionals 3 Slim jezelf zijn 3 Programma over persoonlijke ontwikkeling 3 Kostenoverzicht 4 Over Remind 5 Wij willen 5 Trainersopleiding

Nadere informatie

MODULE #7 CORE PURPOSE

MODULE #7 CORE PURPOSE MODULE #7 CORE PURPOSE Welkom bij het 90 dagen mindset coachings programma. Dit programma heeft de potentie om jouw leven compleet te veranderen de komende 90 dagen. Daarin is het belangrijk dat je de

Nadere informatie

Spelregels voor de kaarten Beroepskwaliteiten en Leerpunten. Het Beroepskwaliteitenspel

Spelregels voor de kaarten Beroepskwaliteiten en Leerpunten. Het Beroepskwaliteitenspel Het Beroepskwaliteitenspel Het Beroepskwaliteitenspel is een leermiddel voor de loopbaanoriëntatie van mensen in de leeftijd van twaalf jaar en ouder. Het spel heeft als doel de speler bewust te maken

Nadere informatie

Vragen beantwoorden en informatie geven over life long learning binnen de waterketen en het watersysteem.

Vragen beantwoorden en informatie geven over life long learning binnen de waterketen en het watersysteem. Algemeen Format opgave potentiele activiteiten afname activiteit excl. btw Informatiemarkt Wateropleidingen Alle medewerkers van het waterschap n.v.t. 3 uur Vragen beantwoorden en informatie geven over

Nadere informatie

Versmallen of blijven leren

Versmallen of blijven leren Versmallen of blijven leren Sturing, controle & regelsystemen Onzekerheid bij verandering Zelfvertrouwen o.b.v. vertrouwd Vastlopen/verlies toegevoegde waarde Weerstand/ lage motivatie voor leren Vasthouden

Nadere informatie

Handleiding voor praktijkbegeleiders van niveau 2 en 3 cursisten

Handleiding voor praktijkbegeleiders van niveau 2 en 3 cursisten Handleiding voor praktijkbegeleiders van niveau 2 en 3 cursisten Inhoud: Inleiding... 3 Kerntaken van een praktijkbegeleider... 3 Voorbereidend gesprek met de cursist... 4 Feedback geven... 4 Begeleiden

Nadere informatie

Het werkveld. Kennis en vaardigheden

Het werkveld. Kennis en vaardigheden Eindkwalificatie propedeuse opleiding Communicatie Vanuit de visie van Biesta dient uitgebalanceerd onderwijs te leunen op drie pijlers, namelijk persoonlijke ontwikkeling, socialisatie en kwalificatie.

Nadere informatie

Competenties van de jeugdarts. J.Bijlsma-Schlösser 22-09-08. Opbouw

Competenties van de jeugdarts. J.Bijlsma-Schlösser 22-09-08. Opbouw Medicine is long life study Competenties van de jeugdarts J.Bijlsma-Schlösser Opbouw Medische kerncompetenties specialist Wat is een competentie Uitwerking van een kerncompetentie SWOT POP EPA= KrBeAc

Nadere informatie

OPDRACHTEN BIJ THEMA 7 PROFESSIONELE GESPREKKEN

OPDRACHTEN BIJ THEMA 7 PROFESSIONELE GESPREKKEN OPDRACHTEN BIJ THEMA 7 PROFESSIONELE GESPREKKEN Een professioneel gesprek moet je altijd voorbereiden! INLEIDING Je voert dagelijks gesprekken. En dat doe je vaak op de automatische piloot. Professionele

Nadere informatie

Training. Talentherkenning

Training. Talentherkenning Training Talentherkenning Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Nienke Koopman Inhoudelijke redactie: Ariëlle Potter Titel: Talentherkenning ISBN:

Nadere informatie

Logboek persoonlijk ontwikkelingsplan persoonlijk actieplan. Naam student: Maes Pieter

Logboek persoonlijk ontwikkelingsplan persoonlijk actieplan. Naam student: Maes Pieter BACHELOR NA BACHELOR ADVANCED BUSINESS MANAGEMENT Logboek persoonlijk ontwikkelingsplan persoonlijk actieplan Naam student: Maes Pieter 2011-2012 POP EERSTE GEKOZEN ALGEMENE COMPETENTIE: OPBOUWEN VAN EEN

Nadere informatie

Trainen met ziel en zakelijkheid 1 Vakinhoudelijke trainer

Trainen met ziel en zakelijkheid 1 Vakinhoudelijke trainer Trainen met ziel en zakelijkheid 1 Vakinhoudelijke trainer Van focus op inhoud naar werken met de groep Hoe kun je als trainer je theorie enthousiast overbrengen zonder dat je groep passief wordt? Durf

Nadere informatie

Stappenplan invoering Scouting Academy op groepsniveau Opgesteld door praktijkcoaches Regio Hart van Brabant

Stappenplan invoering Scouting Academy op groepsniveau Opgesteld door praktijkcoaches Regio Hart van Brabant Stappenplan invoering Scouting Academy op groepsniveau Opgesteld door praktijkcoaches Regio Hart van Brabant Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Stap 1... 4 Stap 1a; Bevoegde leiding de overstaptraining

Nadere informatie

Bijlage 2: De Multifocus-quickscans

Bijlage 2: De Multifocus-quickscans Bijlage : De Multifocus-quickscans Multifocus Profiel-quickscan Hieronder staan 8 stellingen. Geef aan in hoeverre je vindt dat deze stellingen op jou van toepassing zijn. Ga daarbij uit van de werkelijke

Nadere informatie

Minor Creatieve Intelligentie

Minor Creatieve Intelligentie Minor Creatieve Intelligentie Het creëren van flow in je organisatie Faculteit Economie en Management Minor Creatieve Intelligentie Ontwikkel jezelf in relatie tot je vakgebied Verbredende minor toegankelijk

Nadere informatie

Self assessment Versie september 2010

Self assessment Versie september 2010 Self assessment Versie september 2010 Naam Student nummer Praktijkopleider Praktijkinstelling Afdeling Studiecoach : Renate Agterhof : S1002628 : ragterhof@spaarneziekenhuis.nl : Mw. dr. A.M. Lagaay (Gooke),

Nadere informatie

BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Persoonlijke ontwikkeling Portfolio ~ POP ~ PAP

BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Persoonlijke ontwikkeling Portfolio ~ POP ~ PAP BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Inleiding en leerdoelen Het begrip portfolio komt oorspronkelijk uit de wereld van kunst en architectuur. Kunstenaars en architecten kunnen bij hun sollicitaties

Nadere informatie

Een project van Jeelo gaat zo

Een project van Jeelo gaat zo Handleiding groep 3-8 Een project van Jeelo gaat zo Wijzers Jeelo heeft gele wijzers om samen met leerlingen te verkennen hoe een project van Jeelo in elkaar zit. Voor groep 3-4 wijzer 2007 Zo gaat een

Nadere informatie

Opleiding DIFERENCI TRAINER FACILITATOR

Opleiding DIFERENCI TRAINER FACILITATOR Opleiding DIFERENCI J RINER FCILIOR rainen/facilitaten is een vak, een ambacht. Dat doe je met heel je hebben en houwen als je het tenminste een uitdaging vindt om mensen in beweging te brengen Dit ambacht

Nadere informatie

5. De wegwijzer (een stappenplan voor het uitvoeren van een opdracht/prestatie) 9. 6. Hulpmiddel bij het reflecteren : STARRT-methode 11

5. De wegwijzer (een stappenplan voor het uitvoeren van een opdracht/prestatie) 9. 6. Hulpmiddel bij het reflecteren : STARRT-methode 11 INHOUDSOPGAVE : Schooldeel 1. Mijn portret 2 2. Het BPV-gesprek -voorbereiding gesprek 3 -verslaglegging gesprek 4 3. Aan de slag met beroepsprestaties -aan de slag 6 -go / no go formulier 7 4. Overzicht

Nadere informatie

[OPZET AIOS-TRAINING THE SELF-DIRECTED LEARNER ]

[OPZET AIOS-TRAINING THE SELF-DIRECTED LEARNER ] Aanleiding Als gevolg van de individualisering van de medische vervolgopleiding wordt sterker dan voorheen een proactieve attitude verwacht van de AIOS. Hij/zij zal, vanaf het begin van de vervolgopleiding,

Nadere informatie