1. Voorstelling leden werkgroep

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "1. Voorstelling leden werkgroep"

Karolien ten Hart
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Voorzitter: Serge Huyghe Coördinator: Ann Bulcaen Verslaggever: Elke Rutsaert Aanwezig: Julie Naesens, Sofie Mattheeuws, Kurt Himpe, Johan Declercq, Marleen Desemt, Cecile Verhelst, Marc Taelman, Rouby Toch, Rik Logghe, Jos Waerenburgh, Marc Devriendt, Tonny Wullaert, Lies Hackelbracht, Robrecht Delputte Afwezig: Elke Christiaen, Sabine Poleyn, Antoon Vermeulen Agendapunten: 1. Reacties op persconferentie 2. Voorstelling leden werkgroep 3. Opvolging vorige vergadering 4. Inventarisatie acties (reeds bestaande acties, maar ook acties die op til zijn) 5. Brainstorming potentiële eigen gecoördineerde acties 6. Varia 1. Voorstelling leden werkgroep De voorzitter stelt voor om een tour de table te doen. Het is vooral de bedoeling om de reden voor de deelname aan werkgroep 007 toe te lichten. Pagina 1 van 5 Jos Waerenburgh:Operations manager Dzine o zijn interesse is gelinkt aan zijn vorige carrière. Hij is zeer betrokken in het technisch onderwijs van Poperinge en Ieper. Tonny Wullaert: HR manager Unifrost Dujardin o Zijn interesse komt er vanuit een vurige wens om de samenwerking tussen bedrijven en onderwijs sterker te identificeren. En daar wil hij zijn steentje aan bijdragen. Robrecht Delputte: projectmedewerker bij RESOC en SERR o Hij richt zich vooral op de arbeidsmarkt. Het is noodzakelijk dat het onderwijs en de arbeidsmarkt goed op elkaar aangesloten zijn. o Het is ook aanwezig vanuit het oogpunt van integratie. Op die manier wordt er niet op twee lijnen gewerkt. Kurt Himpe: Coördinator VTI-Izegem Secretaris Werkgroep Industrie-VTI o Vroeger meegewerkt aan pet af o Onderwijs ligt hem nauw aan het hart Lies Hackelbracht :Werkt bij Focus WTV 1

2 o Gebeten door het technisch onderwijs;is hier omdat ze een idee wil toelichten Ann Bulcaen: Coördinator van RTC West-Vlaanderen o Wil zich ten volle inzetten om de problematiek van de nijverheidstechnische sector op te lossen Rik Logghe :Hoofdbegeleider secundair onderwijs o Op korte termijn zou hij graag meer afstemming zien tussen de parnters, op lange termijn is er echter een structurele hervorming nodig;deze visies kunnen het best gerealiseerd worden als er een intense samenwerking is tussen alle scholen, netten, bedrijven, partners, over de grenzen heen. Enkel op die manier kan breuk tussen onderwijs en bedrijven gedicht worden Marleen Desmet: Schoolbegeleider Basisonderwijs Bisdom Brugge o Doet hetzelfde als Rik Logghe, maar dan voor basisonderwijs;vindt het zeer belangrijke dat kinderen die de overstap van lager onderwijs naar secundair onderwijs zich goed kunnen oriënteren in het onderwijslandschap Julie Naessens: verantwoordelijke Onderwijs & Ondernemen Unizo o Brug tussen onderwijs en ondernemers;wil de spreekbuis voor de ondernemers zijn Rouby Toch : Directeur KTA/ ondervoorzitter RTC o Vecht al jaren tegen de apartheid in het onderwijs;ijvert voor een grondige hervorming van het onderwijs Serge Huyghe:Voorzitter RTC + Regiodirecteur VKW o Vooral de problematiek van de instroom in het nijverheidstechnische ligt hem nauw aan het hart Johan Declercq:Coördinator Provinciale Vormings- en Ondersteuningscel o Hij wil vooral de ankerpersonen van het technisch onderwijs samenbrengen;zijn hoofddoel is niet om leerlingen technisch onderwijs te laten volgen, maar om ze op een objectieve wijze te informeren over technisch onderwijs via verschillende methodieken Sofie Mattheeuws: Regio verantwoordelijke Roeselare Tielt/penningmeester RTC o Vindt aansluiting tussen onderwijs en bedrijfsleven belangrijk;jongeren moeten zich goed kunnen oriënteren Cecile Verhelst:Dep Reno lerarenopleiding o Hoopt om zoveel mogelijk enthousiaste techniek leerkrachten op te leiden;zij kunnen dan dat enthousiasme op de leerlingen overbrengen Pagina 2 van 5 2

3 2. Opvolging vorige vergadering De vorige werkgroep 007 was voornamelijk een kennismaking en een gedachtenwisseling, waarbij de focus lag op de hervorming van het onderwijs. Uit deze gedachtenwisseling is er een perstekst onstaan, waarbij onder andere advies wordt om het onderwijslandschap te hertekenen. Dan hebben we ook een persconferentie georganiseerd waarop ook bedrijfleiders werden uitgenodigd. De voorzitter is tevreden met de persbelangstelling. Onder andere Radio 2, WTV en het nieuwsblad hebben de boodschap in hun respectievelijke media gebracht. Na de persconferentie hebben ook alle stakeholders een persnota ontvangen in hun mailbox. Deze stakeholders zijn ruim op te vatten. Zowel het kabinet als de RTC als RESOC, Maar de belangrijkste reden voor de persactie is om aan de alarmbel te trekken en aantonen dat het 5 na 12 is. Er is nood aan een gecoördineerde actie. Deze actie wordt verder geconcretiseerd aan de hand van een tweesporenbeleid. o Eerste spoor: nationaal Er beweegt veel op onderwijsvlak We moeten ervoor zorgen dat RTC mee aan de hervormingstafel zit en het beleid op die manier in de goede richting kan sturen RTC, als platform, is daar de ideale partner voor. Nergens anders zijn bedrijfsleven, onderwijs, VDAB, sectoren, zo goed vertegenwoordigd. o Tweede spoor: West-Vlaams Moest er niets gebeuren op nationaal vlak: gaan wij voor de regio West- Vlaanderen alvast over tot actie. Hoe we dit concreet zullen aanpakken komt aan bod in de twee volgende agendapunten (inventarisatie/brainstorm) 3. Inventarisatie acties & To do Team RTC Inventarisatie van de verschillende acties: 4 jaar geleden was er een goed overzicht van alle initiatieven die er waren om nijverheidstechnisch onderwijs in de kijker te zetten. Nu is dat overzicht niet meer zo duidelijk. Daarom wordt er aan alle aanwezigen een oproep gedaan om acties die aan de gang zijn of op til zijn, kenbaar te maken. Dat is een interessante oefening om in deze werkgroep te maken, aangezien alle leden van de vergadering een breed netwerk in de onderwijswereld hebben. Proactief contact met VTI Voka- Resoc Serr- Auxilios Contact opnemen met de provincie. Pagina 3 van 5 3

4 4. Ideeën en beschouwingen DOE DAGEN :Het probleem van doedagen is het gebrek aan middelen en tijd. De samenwerking met partners moet effectiever. We zouden beter aan de acties ook eindtermen koppelen voor leekrachten. Leerkrachten leren ook. We moeten een soort van beleidsplan hebben. Daarin kan de technische school een soort partners zijn. Niet enkel het 5de en 6de leerjaar lager onderwijs, maar dieper gaan. Ze moeten van het begin weten wat techniek is. Actie AUXILIOS met VTI s :Op de agenda van de volgende vergadering van VTI Waregem staat er dat er concrete acties moeten worden uitgedacht. Daar zal ook Auxilios op aanwezig zijn. Zij geven sollicitatietrainingen voor alle VTI s). Het is de bedoeling dat die sollicitatietraining een totaalproject wordt, met oa. Een website. Het beste voorbeeld van coördinerend initiatief is het BEROEPENHUIS in Oost-Vlaanderen. We hebben ook INDUSTRIE- VTI. Dat project is een samenwerking tussen onderwijs, bedrijfsleven. We hebben ook een promotiefilmpje in samenwerking met Woestijnvis. Folders zijn niet meer van deze tijd, dus we moeten mee evolueren. Een goede actie is bijvoorbeeld MY MACHINE. Juist omdat deze actie niet vanuit het technisch onderwijs start, is ze zo krachtig Opstarten van een breed ondersteunde MEDIACAMPAGNE die zich niet alleen focust op techniek maar de algemene vorming die ze er ook krijgen bednadrukken. Technisch onderwijs is zoveel meer dan Techniek!RTC West-Vlaanderen wil een proactieve rol op zich nemen en deze acties coördineren. In een latere fase kunnen de andere provincies participeren in deze mediacampagne. 5. Brainstorm nieuwe acties -voorwaarden en suggesties Belangrijke keyplayer in het meebepalen van de studiekeuze zijn de OUDERS; bij deze doelgroep dienen we een perceptieverandering te creëren. WE moeten de boodschap uitdragen dat de werkomstandigheden voor arbeiders en ingenieurs dezelfde zijn en zij ook technische mensen zijn! Een 2 de belangrijke keyplayer in dit verhaal zijn de OUD-LEERLINGEN. Hun getuigenissen op infoavonden kunnen meehelpen de ouders te overtuigen dat onderwijs na middelbaar ook niet stopt voor technische mensen. SOCIALE VERANKERING van technische scholen is een noodzaak, directie en leerkrachten zijn geïntegreerd in het sociale leven rondom hun school. PERCEPTIE over de beroepen moet worden aangepakt; de knelpunten ombuigen naar positieve punten en extra voordelen die eraan verbonden zijn belichten. We zouden het best gaan naar fiction/entertainment. Iets in de trend van man bijt hond. Men volgt leerlingen in een knelpuntberoep. Pagina 4 van 5 4

5 blijven lobbyen bij de OVERHEID; folders alleen zal lang niet volstaan. We moeten een geïntegreerde communicatie hebben. BUDGETTAIR moeten we echter volgens mij geen scrupules hebben. We hebben het budget van RTC, en de partners die dergelijke plannen hadden. We moeten geen rekening houden met een budgettaire beperking, het moet effect hebben. Als RTC alle middelen van verschillende organisaties die met dergelijke initiatieven bezig is, zou kunnen verzamelen dan zouden we al een goeie startsom hebben. Het moet gaan om een tweerichtingsverkeer waarbij we ook gebruik kunnen maken van de sociale media 6. Planning De volgende vergadering vindt plaats begin november. Tegen dan zullen we een oplijsting maken van de huidige initiatieven RTC West-Vlaanderen neemt een proactieve houding aan Dieper ingaan op de ideeën en concretiseren we deze. Een eerste mogelijke mediacampagne wordt voorgesteld Ook nationale intiatieven zijn nodig Pagina 5 van 5 5

Vergelijkbare documenten

Verslag Werkgroep 007. Woensdag 23 mei 2012

Verslag Werkgroep 007. Woensdag 23 mei 2012 Voorzitter: Serge Huyghe Coördinator en verslaggever : Ann Bulcaen Aanwezig: Sofie Mattheeuws (VOKA), Antoon Vermeulen (VDAB), Rik Logghe (DPB Brugge), Serge Huyghe (VKW), Marc Devriendt (Ter Groene Poorte),