Voorwoord. Ik wens u een goed leesmoment toe met onze schoolgids en graag tot ziens op De Ark. A. Vosselman September 2015

Transcriptie

1 Voorwoord Voor u bevindt zich de schoolgids van De Ark van het schooljaar Hierin vindt u alle relevante informatie voor het betreffende schooljaar. Deze schoolgids, die wordt uitgegeven met instemming van de medezeggenschapsraad, is bedoeld voor zowel ouders die nu kinderen op school hebben als voor ouders van toekomstige leerlingen. Bruisend, veilig en betrouwbaar zijn de woorden die horen bij onze missie. Veilig en betrouwbaar zijn wij, zoals de Ark een veilige en betrouwbare plek bleek voor Noach, zijn gezin en de dieren van Gods schepping. Bruisend zijn we in onze onderwijskundige en pedagogische aanpak, een levendige gemeenschap: met en voor elkaar als kinderen, leerkrachten en ouders. Aan wie al kinderen op school heeft, leggen wij in deze gids verantwoording af van onze manier van werken en de behaalde resultaten. Aan de andere ouders leggen wij uit wat zij van ons mogen verwachten als hun kind een leerling van onze school wordt. Deze schoolgids is dan een eerste schriftelijke kennismaking. Wilt u de school echt leren kennen dan nodigen wij u graag uit met ons in gesprek te gaan. Maar ook als u wilt reageren op de inhoud van deze schoolgids horen wij graag van u. Op de website vindt u terug hoe u in contact kunt komen met ons. Dit schooljaar is voor ons het overgangsjaar richting het instellen van een continurooster in Na een jaar van peilingen en onderzoek is besloten om dan over te gaan naar een 5-gelijke dagen model. Dat betekent dat de leerlingen vanaf augustus 2016 vijf dagen van half negen tot twee uur naar school gaan en de middagpauze eten met de eigen leerkracht. We willen op deze manier meer rust en meer effectieve lestijd creëren tijdens de schooldagen. Voor dit schooljaar betekent dit dat er wat lestijd moet worden ingehaald en we met aangepaste lestijden werken, welke in deze schoolgids en op onze site vermeld zijn. Ik wens u een goed leesmoment toe met onze schoolgids en graag tot ziens op De Ark. A. Vosselman September 2015 Schoolgids PCBS De Ark

2 Hoofdstuk 1 Ichthus en De Ark 1.1. VPCBO Ichthus Onze school maakt deel uit van de schoolvereniging Ichthus. Ichthus beheert in Huizen 6 basisscholen. Deze liggen evenwichtig verdeeld over de gemeente. Er staat dus altijd een Ichthusschool bij u in de buurt. Op 1 januari 2002 is de Vereniging voor Protestants Christelijk Basis Onderwijs (VPCBO) te Huizen opgericht: ICHTHUS. Een bekende Griekse naam die staat voor Jezus Christus, Zoon van God, Redder : met deze woorden wordt al veel over ons gezegd. Ichthus is het Griekse woord voor vis. Deze vis is herkenbaar aanwezig in het logo van de Vereniging. Het logo is aangevuld met een school vissen. Hiermee wordt weergegeven dat meerdere scholen tot Ichthus behoren. Het duidt op de onderlinge verbondenheid. De veelkleurigheid geeft aan dat iedere school binnen het geheel een eigen plaats inneemt. De school vissen is duidelijk in beweging: dit wil aangeven dat Ichthus steeds in ontwikkeling is en zoekt naar nieuwe uitdagingen Grondslag De grondslag van de vereniging Ichthus is de Bijbel, het onfeilbaar geïnspireerde Woord van God. In de Heilige Schrift openbaart God Zijn scheppend en verlossend handelen in Jezus Christus vanaf het begin der wereld tot aan de voleinding. De Bijbel spreekt met absoluut gezag, zowel waar hij handelt over het heil (geestelijk welzijn), als waar hij spreekt over de geschiedenis, de kosmos en de natuur. De Bijbel biedt niet alleen de basis en de inspiratie voor ons beleid, maar is tevens de bron waaruit wij als organisatie putten als het gaat over hoe we met elkaar en met de leerlingen omgaan. Hieronder leest u wat dit specifiek voor De Ark betekent Uitgangspunten en visie De Ark is een christelijke school waar de Bijbel bron en uitgangspunt is. De kinderen zijn aan ons toevertrouwd. Dagelijks geven wij hen aandacht: niet vrijblijvend maar vanuit een roeping. Het christelijk geloof staat centraal in school door de volgende drieslag: Zien: leerkrachten laten leerlingen zien hoe zij in hun geloof staan; Horen: leerkrachten vertellen leerlingen Bijbelverhalen; Ervaren: leerkrachten brengen in leerlingen in aanraking met het christelijk geloof, door middel van zingen, bidden en vieringen. De Ark wil een bruisende, betrouwbare en veilige school zijn. We willen kwalitatief goed onderwijs bieden en onszelf de betere basisschool in Huizen noemen. Daarnaast is onze school een plek waar oog is voor de sociaalemotionele ontwikkeling en de (maatschappelijke) achtergrond van onze leerlingen. Deze uitgangspunten werken we nader uit in de drie dimensies van onze identiteit: de levensbeschouwelijke, pedagogische en onderwijskundige dimensie. Schoolgids PCBS De Ark

3 1.3.1 LEVENSBESCHOUWELIJKE DIMENSIE We willen kinderen de fundamenten van het christelijk geloof meegeven. We leren kinderen vanuit de Bijbel en het christelijk geloof hun leven richting te geven. We besteden veel aandacht aan godsdienstige vorming: we vertellen Bijbelverhalen, we houden een weekopening, we bidden met en voor elkaar en we vieren de christelijke feesten. We zingen op school christelijke liederen met elkaar. We vertrouwen op de aantrekkingskracht van het evangelie. Door het vertellen van de Bijbelverhalen leren we kinderen zich te verwonderen en wij met hen. De school gaat uit van het christelijk geloof. Vanuit dat fundament zijn we open naar kinderen met andere levensovertuigingen. We zijn in hen geïnteresseerd en gaan met hen het gesprek aan. De ontmoeting staat voorop, net als Jezus ons voordoet, waarin we trouw blijven aan Zijn woorden dat Hij de Weg, de Waarheid en het Leven is PEDAGOGISCHE DIMENSIE Kinderen moeten zich op de Ark geborgen weten. Dit komt onder andere tot uiting in de volgende zaken: We hebben oog voor de eigenheid van het kind. Kinderen mogen er op de Ark op vertrouwen dat ze gezien worden zoals ze zijn. We proberen het kenmerkende van elk kind te ontdekken en hier oog voor te hebben. Kinderen moeten op school hun gaven en talenten kunnen ontplooien. We geloven dat kinderen willen leren. Fouten maken mag op de Ark. We beginnen steeds opnieuw met elkaar. Het kind moet erop kunnen vertrouwen dat de school hem of haar vertrouwt. Andersom verwacht de school vertrouwen van het kind. Wanneer kinderen over onze grenzen heen gaan, gaan wij altijd met hen in gesprek en bieden we ze gelegenheid om rustig te worden. We proberen het kind achter het gedrag te zien en gaan op zoek naar oorzaken. Een uiterste consequentie kan zijn dat het kind gestraft wordt. Wanneer er gepest wordt gaan we hier meteen op in. We laten leerlingen zien dat je ook op een andere manier met elkaar kunt omgaan. Ouders en kinderen worden gezien en gehoord in de school. De school is alert op en betrokken bij wat er thuis gebeurt. Als het nodig is zoeken we met ouders mee naar oplossingen als zij problemen ervaren. De school staat naast de ouder. We gaan hierin ver, maar bewaken tegelijkertijd onze eigen grenzen. Als team willen we werken in een open sfeer. We waarderen elkaars sterke kanten en spreken elkaar onderling aan op onze zwakke kanten wanneer dit nodig is. We reflecteren op ons eigen gedrag. We bedekken zaken niet met de mantel der liefde, maar leggen ook niet op alle slakken zout ONDERWIJSKUNDIGE DIMENSIE Op de Ark bieden we alle kinderen zorg en aandacht. Met ons zorgsysteem willen we alle kinderen helpen. We gaan ver in onze zorg en proberen door extra aandacht (door onder andere handelingsplannen en Schoolgids PCBS De Ark

4 ambulante begeleiding) kinderen zo lang mogelijk met ons te laten optrekken. Voor kinderen die meer kunnen hebben we een plusklas. We stellen hoge onderwijsdoelen voor onze kinderen en willen graag de beste school van Huizen zijn. In de zogenaamde zone van de naaste ontwikkeling streven we er naar het beste uit onze leerlingen te halen. We hebben veel aandacht voor het taalaanbod, woordenschat en rekenen MAATSCHAPPELIJKE DIMENSIE Het onderwijskundig proces wordt gestimuleerd door het betonen van maatschappelijke betrokkenheid: De Ark heeft een plek in de wijk waarin zij staat. Door mensen uit de wijk worden we ervaren als een instituut dat werkt aan de normen en waarden die de maatschappij nodig heeft. We leren kinderen hoe ze zich buiten de school dienen te gedragen. We proberen de mensen uit de wijk van alle culturen bij onze school te betrekken. Tijdens het startfeest komen alle aanwezige culturen tot hun recht. Via flyers worden buurtbewoners voor onze feesten uitgenodigd. Als school hebben we een relatie met de kerken in onze omgeving. Onze leerlingen uit groep 8 bezoeken diverse christelijke kerken. Via het project Kerkenpad leren kinderen de kerken kennen. Thema s die aan de orde komen zijn het orgel, de Bijbel, Jezus Christus en kerkelijke attributen (d.m.v. een speurtocht). Met de lokale welzijnsorganisatie bieden we als school cursussen aan die erop gericht zijn ouders te ondersteunen bij de opvoeding. Verder nodigen we ouders uit in de school, speciaal allochtone moeders. Door het stimuleren van taalontwikkeling en het houden van koffieochtenden proberen we hen uit hun isolement te halen. Aan de school is een instituut voor christelijke kinderopvang verbonden NATUUR- EN MILIEU EDUCATIE God schiep de mens en plaatste hem in een tuin met de opdracht om ervan te genieten en ervoor te zorgen, in nederigheid voor de Schepper. De kern van het scheppingsverhaal is dat mensen naar het beeld van God gemaakt zijn en bepaalde unieke vermogens met Hem delen, zoals creativiteit en zeggenschap over de schepping. De komende jaren zijn belangrijk voor een echte doorbraak naar een meer duurzame samenleving. Dat kan niet zonder de urgentie in te zien van het belang van natuur en milieu. Verantwoordelijkheid nemen voor natuur en milieu berust enerzijds op kennis en anderzijds op concrete actie. Natuur- en milieu educatie heeft daarbij een belangrijke functie. Ook zijn we er van overtuigd dat natuur de kinderen ontvankelijk maakt voor het idee dat ze niet alleen op de wereld zijn. Ze leren dat er naast hun eigen werkelijkheid ook nog andere werkelijkheden en dimensies zijn. Concreet houdt dat in dat we een school willen zijn die kinderen leert te genieten van de schepping en hun Schepper hierin leert kennen. Daarom wordt respect voor natuur en milieu bijgebracht door begrippen als rentmeesterschap en de duurzaamheid te introduceren op de diverse niveaus. Projecten zijn erop gericht kinderen te leren dat zij door hun eigen gedrag zowel positieve als negatieve invloed kunnen uitoefenen op hun eigen leefomgeving en Schoolgids PCBS De Ark

5 het milieu in bredere zin. Een belangrijk element is het bieden van handelingsperspectief aan kinderen. In modernere vormen moeten we blijven zoeken naar het genieten en op onschoolse manier kennis opdoen van natuur en milieu. Nu er steeds meer signalen zijn dat kinderen niet meer in de natuur komen, de herkomst van hun voedsel niet kunnen duiden en zich zorgen maken om milieuproblemen in de wereld, is het verbeteren van de relatie tussen jeugd en natuur een belangrijke opgave Naam en logo Het logo van de school is in de frisse kleuren groen en blauw uitgevoerd. Het groene zeil verwijst naar de dynamiek van onze school en de blauwe golven drukken het bruisende uit. In de naam vinden we ons uitgangspunt: het vertrouwen op Gods liefdevolle zorg en de veiligheid die de Ark wil bieden Gebouw en schoolgrootte Op de laatste teldatum (1 oktober 2014) werd de school bezocht door 218 leerlingen. Deze leerlingen zijn verdeeld over 10 groepen. Wij hebben de beschikking over een modern gebouw. Het heeft 11 groepslokalen en 1 speellokaal. Daarnaast beschikken we over een handvaardigheidlokaal en een gemeenschapsruimte. Deze laatste wordt gebruikt voor groepsactiviteiten. Bij de lokalen van onderbouw en bovenbouw zijn extra ruimtes ingericht voor spelactiviteiten en computerwerk. Het ICT gebeuren neemt een belangrijke plaats in bij de ondersteuning van het leerproces. In 2012 zijn er op het dak van de school zonnepanelen aangebracht, op zonnige dagen levert dit heel wat energie op! De school is ook voorzien van dubbel glas, wat ook weer tot besparing leidt. Schoolgids PCBS De Ark

6 Hoofdstuk 2 De organisatie van het onderwijs 2.1. De organisatie van de school Wij hebben de school verdeeld in onderbouw en bovenbouw. Tot de onderbouw horen de groepen 1 t/m 4 en tot de bovenbouw de groepen 5 t/m 8. Op onze school werken we vanaf groep 3 volgens het leerstofjaarklassensysteem. Dat houdt in dat in één groep alle leerlingen ongeveer dezelfde leeftijd hebben en werken aan dezelfde leerstof. Het onderwijs richt zich op het niveau van de gemiddelde leerling. Het voordeel van dit systeem is de eenduidigheid en de rust in de organisatie. In een systeem waarin de leerstof en niet de ontwikkeling van het individuele kind de leidraad is, zal een kind altijd onder- of bovengemiddeld presteren. Leerlingen die onder het gemiddelde presteren en dreigen uit te vallen èn leerlingen die boven het gevraagde niveau functioneren krijgen extra aandacht Schoolplan /Jaarplan In het afgelopen jaar zijn wij binnen de Ichthus-scholen gestart met het traject De Betere Basisschool. Dit is een manier om de organisatiestructuur en beleidsvorming sterk neer te zetten. U kunt dan denken aan interne heldere communicatielijnen, vaste vergaderstructuren, goede implementatie en borging van onderwijsbeleid en vernieuwingen. Om schoolbeleid en -ontwikkeling als team samen vorm te geven, werken we in de komende jaren met stuurgroepen. Deze stuurgroepen worden gevormd door een aantal leerkrachten uit de verschillende groepen. Volgens een vaste planning in het jaaroverzicht komen zij geregeld bij elkaar en brengen verslag uit aan het MT en de teamvergadering. Vernieuwingen worden op deze manier gedragen door alle teamleden en vernieuwingen worden gestructureerd geïmplementeerd en geborgd op langere termijn. Onderwijskundige speerpunten In 2015 zijn stuurgroepen gestart met het vastleggen van hoe wij zorgdragen voor de onderwijsbehoeften van leerlingen. Ook is er gewerkt aan een document waarin vast is gelegd hoe er gewerkt wordt met het directe instructiemodel, een format voor een bepaalde structuur binnen de lessen. Op dit moment is een stuurgroep bezig met het document spelling. De stuurgroep kleuters is het werken met leerlijnen, een leerling volg en registratiesysteem om de kinderen goed te kunnen volgen in hun ontwikkeling. De stuurgroepen voor gaan aan het werk met Een zorgdocument passend onderwijs Een document zelfstandig werken Onderzoek naar de inzet van ICT bij het vak wereldoriëntatie en Onderzoek naar pleininrichting en betrekken van de natuurlijke omgeving bij het onderwijs. Schoolgids PCBS De Ark

7 2.3. Groepsverdeling Op onze school is het door het aantal leerlingen onmogelijk om alleen maar enkele groepen te maken, want sommige groepen hebben teveel leerlingen om 1 groep te vormen. Er worden daarom combinatiegroepen gemaakt. We willen duidelijk stellen dat een kind meestal niet van groep 1 t/m groep 8 in één en dezelfde groepssamenstelling zal blijven. De groepsindeling wordt gemaakt op basis van educatieve en sociaal emotionele motieven. De groepen 1 en 2 vormen altijd een combinatie. Hiervoor hebben we uit pedagogisch en sociaal emotioneel oogpunt gekozen. In een enkel geval is de instroom van kleuters zo groot dat er nog een speciale groep start met alleen kleuters van groep Lesprogramma groep 1 en 2 De aanpak in groep 1 en 2 verschilt van die in de andere groepen. Ook de inrichting van de lokalen en de manier van werken is anders. Het werken in groep 1 en 2 gebeurt vanuit de kring, zowel in een grote als kleine kring. Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt aan groepstafels, in de hoeken, in de speelzaal en op het schoolplein. In groep 1 ligt de nadruk op het wennen aan de school. Er is veel aandacht voor gewoontevorming, regelmaat, structuur en groepsklimaat. Leren gebeurt vooral door spelen. In groep 2 gaat dit proces gewoon door. Hier kan de rol van de leerkracht meer de sturende kant opgaan. Alles is in deze beide groepen gekoppeld aan thema's zoals de herfst, de post, kleur en vorm, het voorjaar enz. Op een nauwelijks merkbare manier worden de leer- en vormingsgebieden in de thema s aangeboden. Er is veel aandacht voor de voorbereiding op de hoofdvakken taal en rekenen. Deze ontwikkelingsgebieden komen in onze methode Schatkist ook veel aan de orde. Taal is in de kleutergroepen een belangrijk communicatiemiddel. Door middel van verhalen en gesprekken brengen we het kind in contact met nieuwe gebeurtenissen en we komen tegemoet aan de kinderlijke fantasiewereld, waarin nog alles mogelijk is. En door het spreken heen leren we samen onze gedachten te verwoorden en contacten te leggen met een sociale betekenis. Verder is de taal een wezenlijk onderdeel van de intellectuele en emotionele ontwikkeling. Dit komt tot uiting in het spelen in de hoeken, het interactief voorlezen van prentenboeken, activiteiten in de grote en kleine kring, opzeggen van versjes en zingen van liedjes. In de kleuterbouw vindt ook het voorbereidend rekenonderwijs plaats. Weliswaar hebben de kleuters geen rekenboeken, maar het eerste verzamelen, verdelen, sorteren, tellen en ordenen van hoeveelheden is de basis voor het latere rekenen. Daarnaast krijgen de volgende ontwikkelingsgebieden vooral de aandacht: Sociale en emotionele ontwikkeling: we gebruiken op school de methode Kinderen en hun sociale talenten. Motorische ontwikkeling: a. Grove motoriek: gymles, constructiemateriaal en knutselen zoals verven. b. Fijne motoriek: tekenen, knippen, plakken, kralen rijgen, mozaïek e.d. Bij de jongste kleuters ligt de nadruk in het begin veelal op het aanleren van de verschillende technieken en de omgang met de materialen. Bij de oudste kleuters wordt de opdracht uitgebreid. Hier komen ook de specifieke opdrachten aan de orde voor het voorbereidend rekenen, lezen en schrijven. Zintuiglijke ontwikkeling: puzzels, lotto s, domino, mozaïek en muziek. Schoolgids PCBS De Ark

8 Er wordt in de kleutergroepen aandacht besteedt aan het zelfstandig werken aan de hand van een planbord en de afspraken in school. Op speelse wijze leren de kinderen zelf initiatieven te nemen en hun werkjes in te plannen. Ze dragen op deze manier al verantwoordelijkheid en dit geeft hen veel voldoening en zelfvertrouwen. De leerkracht houdt hier nauwkeurig een oogje in het zeil en stuurt waar nodig bij in de keuzes van de kinderen Lesprogramma groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 komt de leerstof meer en meer per vakgebied aan de orde. De methodes die wij gebruiken vormen het uitgangspunt. Alle methodes voldoen aan de door de overheid vastgestelde kerndoelen. We geven een overzicht: Lezen en taal groep 3 Zo leer je kinderen lezen en spellen van José Schraven/ connectlezen groep 4 8 Taal op Maat Technisch lezen groep 3 6 Lekker lezen Spelling groep 3 5 Zo leer je kinderen lezen en spellen groep 6 8 Taal op maat Rekenen groep 3 8 Wereld in Getallen Schrijven groep 3 7 Schrijven in de basisschool Aardrijkskunde groep 4 8 Geobas Biologie groep 3 4 Huisje Boompje Beestje Groep 5 6 Nieuws uit de natuur Groep 7 8 Natuurlijk Geschiedenis groep 5 8 Speurtocht Sociale Vorming groep 1 8 Goed gedaan Verkeer groep 3 4 Stap vooruit groep 5 6 Op voeten en fietsen groep 7 8 Jeugd Verkeers Krant Engels groep 5 8 Take it Easy Godsdienst groep 1 8 Startpunt 2.6. Vak- en vormingsgebieden Voor de bijbellessen maken wij gebruik van de methode Startpunt. Doel van Startpunt is dat kinderen de Bijbel leren kennen, leren lezen en toe weten te passen in hun eigen leven. We vertellen op drie dagen. Eén dag is gereserveerd voor verwerking, één dag voor de weekopening of afsluiting Bewegingsonderwijs Alle groepen hebben eenmaal per week gymles. In groep 1 en 2 gebeurt dit in het speellokaal in de school. De lessen in de groepen 3 t/m 6 worden gehouden in het gymnastieklokaal aan de Delta Zwemonderwijs De leerlingen van de groepen 3 en 4 hebben om de week 1 uur zwemles in het zwembad 'De Meent'. Ze worden met de bus naar het zwembad en weer terug naar school gebracht Zelfstandig werken Het is belangrijk dat leerlingen leren verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen werk. Ook moeten zij leren een bepaalde tijd zelfstandig met een opdracht Schoolgids PCBS De Ark

9 bezig te zijn. Wij oefenen deze vaardigheden op een aantal momenten in de week of gedurende de week d.m.v. dagritmekaarten en weektaken. We hanteren tijdens deze lessen de afgesproken signalen (de beer Pompom in groep 1 en 2 en de dobbelsteen in de hogere groepen). De leerlingen werken zelfstandig en plannen zelf (een deel van) hun werk. Zij corrigeren zelf veelal het werk en houden bij of de taak af is. Aan het eind van de les(sen) wordt het werkgedrag geëvalueerd en wordt teruggekeken op de uitvoering. De leerkracht gebruikt de tijd die de kinderen zelfstandig werken om extra begeleiding te geven. Wisselend komen leerlingen daarvoor langs aan de instructietafel. Door middel van de dobbelsteen wordt de kinderen duidelijk gemaakt of er overlegd mag worden met andere kinderen ICT Onze school beschikt over een modern computernetwerk. Iedere groep maakt hier op vaste tijden gebruik van. Bovendien is er tijd ingeruimd voor leerlingen die een individueel programma volgen op de computer. We hebben de afspraak gemaakt dat internetlessen altijd onder toezicht van de leerkracht gemaakt worden. Daarnaast zijn uit voorzorg bepaalde sites niet toegankelijk. Op dit moment werken wij aan de hand van drie leerlijnen: - Werken met software waarmee leerstof wordt geoefend. (rekenen, spelling, lezen) - Werken met een tekstverwerking- en presentatieprogramma. (taallesjes, werkstukken) - Werken met multimediale informatiebronnen: Leerwereld, internet Sociaal emotionele ontwikkeling Behalve aan de verstandelijke ontwikkeling besteden wij ook veel aandacht aan de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. Denkt u daarbij aan sfeer in de groep, gedrag op het plein, regels in de school, omgaan met elkaar enz. enz. Dit komt aan de orde in gesprekken met de groep en aan de hand van onze methode Goed gedaan, deze methode heeft een doorgaande lijn in school, dat betekent dat alle groepen hier mee werken en er elk leerjaar daarmee verder gaan. Op school gelden de 5 gouden schoolregels: 1. Wij zorgen ervoor dat iedereen zich op school veilig voelt. 2. Wij zijn vriendelijk en aardig tegen elkaar. 3. Wij zorgen goed voor de spullen van onszelf en van de ander. 4. Wij laten elkaar ongestoord spelen en werken. 5. Wij luisteren naar nee en stop, hou op. Elk jaar wordt er in de klas aandacht aan besteed hoe de 5 gouden schoolregels dat jaar in de groep een praktische inhoud krijgen, afgestemd op de leeftijd en ontwikkeling van de kinderen. Schoolgids PCBS De Ark

10 Hoofdstuk 3 De zorg voor de leerlingen 3.1. Passend Onderwijs SWV Unita Op 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht gegaan. Deze wet regelt de samenwerking tussen het gewoon en het speciaal basisonderwijs in de regio. De besturen van t Gooi zijn met elkaar verantwoordelijk voor een dekkend aanbod van onderwijs- en ondersteuningsvoorzieningen voor leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte. Om dit te organiseren vormden de besturen een samenwerkingsverband, SWV Unita. Thuisnabij Het ideaal is dat iedere leerling op de eigen school de opvang en ondersteuning ontvangt die hij/zij nodig heeft. De praktijk leert dat er in sommige gevallen zulke specifieke behoeften zijn dat een school voor speciaal onderwijs de beste optie is. Voor die gevallen zijn in de regio t Gooi voldoende onderwijsinstellingen beschikbaar. Basisondersteuning Binnen SWV Unita is een gezamenlijk niveau van basisondersteuning afgesproken. Dit houdt in dat iedere school een zelfde aanbod van begeleiding en ondersteuning kan bieden. Wanneer de ondersteuningsvraag de basisondersteuning overstijgt dan wordt met de leerling verder gewerkt op basis van een speciaal arrangement. In sommige gevallen kan dit arrangement worden aangeboden op de eigen basisschool. In de meeste gevallen zal een dergelijk arrangement worden aangeboden op een school voor speciaal onderwijs of speciaal basisonderwijs. Van oud naar nieuw Passend Onderwijs is niet helemaal nieuw. Onder de wet Weer Samen Naar School werken scholen voor speciaal, speciaal basis- en basisonderwijs al ruim 20 jaar samen. In die tijd is er veel deskundigheid opgebouwd. Dat wordt nu niet zomaar aan de kant geschoven. Er komt een ruime overgangsperiode waarin de nieuwe werkwijze steeds meer in de plaats komt van de bestaande. School ontwikkelplan Niet iedere school voldoet direct aan de afgesproken basisondersteuning. Scholen mogen daar in de komende twee jaar naartoe groeien. Daarvoor werd, in samenspraak met de MR, een school ontwikkelplan opgesteld. Ouders Ouders hebben een eigen specifieke rol in het proces van ondersteuningstoewijzing. Om die reden worden zij dan ook vanaf het eerste moment in het overleg betrokken. Samen met de school en de externe begeleiders zoeken zij naar wat het beste is voor hun kind. Zo is er werkelijk sprake van educatief partnerschap. Website Bovenstaande informatie is slechts beknopt. Wanneer u meer wilt lezen over Passend Onderwijs en het samenwerkingsverband Unita dan kunt u terecht op de website en U vindt hier een overzicht van deelnemende scholen en besturen en uitgebreide beschrijving van Schoolgids PCBS De Ark

11 doelstellingen, werkwijze en plannen. Onder de knop Nieuwsbrieven kunt u alle reeds verschenen nieuwsbrieven lezen. Daar kunt u ook uw adresgegevens achter laten voor toezending van de digitale nieuwsbrief Onderwijs op maat Eén van de belangrijkste doelstellingen van het onderwijs aan onze scholen is, dat de ontwikkeling van het kind zich zonder onderbrekingen kan voltrekken. Door middel van een leerlingvolgsysteem volgen wij de ontwikkeling van de individuele leerlingen van groep 1 t/m 8. Het leerlingvolgsysteem bestaat o.a. uit de volgende Cito toetsen: technisch en begrijpend lezen, rekenen en spelling. Tevens wordt gebruik gemaakt van observatie- en/of vragenlijsten betreffende de sociaal emotionele ontwikkeling. De gegevens uit deze toetsen en observaties worden zo nodig aangevuld met externe onderzoeksverslagen. Doel hiervan is tijdig te kunnen reageren op problemen in de ontwikkeling van de individuele leerling. Het streven is er daarbij zoveel mogelijk op gericht de leerling op de eigen basisschool te handhaven. De klassenorganisatie is erop afgestemd dat leerlingen gedurende hun hele of een deel van hun schooltijd op eigen niveau kunnen functioneren. Voor alle basisvaardigheden beschikt de school over materiaal voor kinderen die leer- of gedragsproblemen hebben. De leerlingen uit groep 1 en 2 worden o.a. gevolgd door middel van een observatie- en registratiesysteem leerlijnen voor het jonge kind, binnen ons administratiesysteem Parnassys. Digitaal wordt het beheersingsniveau geregistreerd voor de ontwikkelgebieden taal, rekenen, spel en motoriek. Hiernaast hanteren we bovendien een tweetal toetsen: de Citotoets Taal voor Kleuters en Citotoets Rekenen voor kleuters. Begeleiding volgt wanneer daar aanleiding toe is. Voor leerlingen uit groep 2 waarbij we twijfelen aan een goede start in groep 3 hanteren we het protocol overgang groep 2 3. Mocht in onze ogen een overgang niet de juiste keuze zijn dan volgt altijd een gesprek met de ouders. Vanaf groep 3 worden de vorderingen op het gebied van taal, lezen en rekenen enkele malen per jaar getoetst met landelijk genormeerde toetsen. Voor lezen staan voor de scholen diverse toetsen ter beschikking, zoals de AVI-toets, de Cito-DMT, Cito begrijpend lezen, Cito spelling en Cito rekenen en wiskunde. We vergelijken de ontwikkeling van uw kind met het landelijk gemiddelde. De resultaten van deze toetsen worden besproken met de Intern Begeleider. Ondanks de preventieve manier van benaderen door handelingsgericht werken kan het zijn dat het gedrag, de prestaties in de klas of de uitslagen van de toetsen aanleiding geven om extra maatregelen te nemen. Dat gebeurt vaker dan men doorgaans denkt, als je kinderen in hun ontwikkeling serieus neemt. Ongeveer 1 op de 5 kinderen heeft tijdens de basisschoolperiode kortere of langere tijd extra aandacht nodig. In eerste instantie is er ruimte in het groepsplan voor verlengde instructie bij de leerkracht. Hierin is naast individuele uitleg ook altijd extra oefenstof opgenomen die de leerling tijdens de les of thuis kan maken. Mocht de verlengde instructie tot onvoldoende resultaat leiden, dan volgt aanmelding bij de remedial teacher, die gedurende een periode van zes weken apart de lesstof oefent. Meestal vervolgt de leerling na of naast deze extra hulp het normale groepsprogramma. Schoolgids PCBS De Ark

12 Af en toe komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft. Soms nemen we dan, na overleg met de ouders, het besluit om een jaar te doubleren. Dit gebeurt vooral als een kind op meerdere punten, ook sociaal emotioneel, achter blijft. Doel van het doubleren is dat het kind meer tijd krijgt om zich verder te ontwikkelen. De school beslist of uw kind overgaat naar een volgend leerjaar en of er eventueel gedoubleerd mag worden. Het overgangsprotocol ligt bij de directie ter inzage. Ook komt het voor dat we de afspraak maken dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Het kind werkt dan via een eigen leerweg naar een eigen eindniveau. Dit gebeurt alleen als door een GZpsycholoog een diagnose is gesteld ten aanzien van de oorzaak van de problemen en de verwachte ontwikkelingsmogelijkheden. Er wordt dan een ontwikkelingsperspectief opgesteld door de intern begeleider. Twee keer per jaar wordt dat door de intern begeleider besproken met de leerkracht en de ouders. Laatstgenoemden ondertekenen elk verslag en evaluatie. Per aandachtsgebeid worden doelen gesteld en een aanpak opgesteld aan de hand van de mogelijkheden en onderwijsbehoeftes van het kind. Een enkele maal verwijzen we een kind, in overleg met de ouders, naar het speciaal (basis-)onderwijs. Aan zo'n verwijzing is een heel proces vooraf gegaan. Allereerst bieden we zelf extra hulp. Als dit onvoldoende effect heeft kan de hulp van het Samenwerkingsverband worden ingeroepen. In overleg met het Samenwerkingsverband worden de vervolgstappen gezet. De begeleiding van de zorgleerlingen is in eerste instantie een taak van de groepsleerkracht. De hulp wordt ook zoveel mogelijk binnen de groep gegeven. Dit is een extra waarborg voor permanente aandacht en begeleiding. Naast de groepsleerkracht kan in overleg met de Intern Begeleider de Remedial Teacher worden ingeschakeld. Zij/hij oefent gedurende een korte periode met de leerling en geeft zo nodig extra instructie. Om het hele proces van toetsen, begeleiden, onderhouden van contacten, voeren van gesprekken enz. te coördineren zijn Intern Begeleiders aangesteld. Er zijn ook kinderen voor wie het leerstofaanbod te makkelijk of te weinig uitdagend is, de (hoog-)begaafde leerlingen. Om deze leerlingen goed in kaart te brengen, gebruiken we het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid (DHH). Een aantal leerlingen krijgt extra en uitdagender leerstof aangeboden die tegemoet komt aan hun belangstelling en interesse. Voor de vakgebieden rekenen en taal is er de mogelijkheid om te compacten en verrijken. Mocht dit niet toereikend zijn voor deze leerlingen, dan kan er in overleg met ouders en school onderzocht worden of plaatsing in de bovenschoolse plusklas Ichthus voor één middag in de week een zinvolle aanvulling is. De plusklas is er voor de groepen 4 t/m Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) Om een doorgaande leerlijn vanuit de peuterspeelzaal naar de basisschool te realiseren en alle kinderen gelijke kansen te bieden, is met de VVE gestart. Het Schoolgids PCBS De Ark

13 VVE-programma is een instrument om de taalontwikkeling van jonge kinderen met een taalachterstand te stimuleren. Dit houdt voor onze school in: het werken vanuit thema s zoals de seizoenen, wonen, beroepen enz. Uitbreiding van de woordenschat gebeurt door nieuwe woorden op verschillende manieren aan te bieden zoals: boeken (interactief voorlezen van prentenboeken), liedjes, opzegversjes, spelletjes, themahoek, uitspelen (drama), praatplaten, educatieve spelletjes op de computer De Interne Leeskliniek Kinderen met hardnekkige leesproblemen kunnen in aanmerking komen voor behandeling in de leeskliniek, die zich binnen onze eigen school bevindt. Via het zorgteam binnen de school volgt de aanmelding bij de leescoördinator. Twee keer in de week oefent de leescoördinator met een aangepast programma op school en ouders oefenen elke dag thuis de opgegeven oefeningen. Ouders ondertekenen een contract waarin ze zich hiertoe verplichten. Na 20 behandelingen volgt een evaluatie waarna de behandeling nog eens 20 keer doorgaat of gestopt wordt Remedial Teaching Onze school heeft een uitgebreid zorgteam, waaronder een remedial teacher die leerlingen met andere dan al genoemde moeilijkheden helpen (bv. dyslexie, dyscalculie, leer/werkhoudingsproblemen) Plusklas Binnen Ichthus bestaat de mogelijkheid tot het volgen van de Plusklas. Deze vindt plaats op de Ark, tijdens 3 middagen, in verschillende groepen. In de Plusklas wordt aandacht besteed aan het leren leren (studievaardigheden), het leren denken (logisch denken) en het leren leven (sociale vaardigheden). De leerlingen ontwikkelen goede werk- en leerstrategieën. Ze werken daarvoor aan projecten. Daarbij worden ze bewust gemaakt van hun rol in het leerproces, leren ze hun werk te evalueren, leren ze hun eigen grenzen kennen en krijgen ze kennis van de eigen sterke en zwakke kanten. Kinderen leren gebruik te maken van hun sterke intelligenties. Voor het ontwikkelen van het logisch denken krijgen de kinderen uitdagend materiaal aangeboden zoals denk- en strategiespellen, en technische leermiddelen. De sociale vaardigheden worden ontwikkeld door filosofie, sociaal emotionele spellen, informatie over (hoog-) begaafdheid, ervaringen uitwisselen en het samenwerken. Om te kijken of een leerling in aanmerking komt voor de plusklas, maken we gebruik van het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid of indien afgenomen een IQ-test (IQ 130 of hoger). Het DHH gaat uit van de algemene indruk van ouders en leerkracht, vragenlijsten voor ouders en leerkracht en het LOVS (Citotoetsen). N.a.v. deze gegevens wordt er wel/niet doorgetoetst. Uit het doortoetsen blijkt de voorsprong van de leerling en komt de leerling in aanmerking voor een eerste of tweede leerlijn. Leerlingen met het advies tweede leerlijn en een duidelijke hulpvraag komen na overleg van de intern begeleider en plusklasbegeleider in aanmerking voor de plusklas. De school omschrijft voor deze leerling haar handelingsverlegenheid. In overleg met de ouders wordt al dan niet overgegaan tot plaatsing. Deze procedure wordt zorgvuldig doorlopen. De ouders verzorgen het vervoer van en naar de plusklas. Voor de ouders van de plusklas is er één Schoolgids PCBS De Ark

14 keer per jaar een informatieavond Rapportage van de vorderingen Rapporten Vanaf groep 3 krijgen de leerlingen 3 maal per jaar een rapport. De resultaten van elk kind zijn daarin weergegeven. Nadat de rapporten zijn uitgedeeld ontvangt u een uitnodiging voor een 10-minuten gesprek om de resultaten van uw kind te bespreken. Het kan zijn dat de beschikbare tijd niet toereikend is. In dat geval kunt u een andere afspraak maken met de leerkracht. Groep 1/2 ontvangt in juni/juli een rapport CITO-eindtoets Hoe zien de resultaten van onze school er nu precies uit? We geven hieronder een overzicht van de afgelopen jaren , ,6 539,8 De CITO-score wordt aangegeven d.m.v. een getal variërend van 515 tot 550. Hoe lager het getal hoe beter een leerling past binnen het VMBO. Hoe hoger het getal, hoe beter een leerling past binnen HAVO/VWO. Het landelijk gemiddelde wisselt per jaar, maar ligt meestal rond de Van groep 8 naar het voortgezet onderwijs Waar gaan onze leerlingen zoal naar toe? U ziet het in onderstaand overzicht. Vmbo lwoo/overig Vmbo basis / kader Vmbo theor. / Mavo Havo Vwo ,7% 43,9% 21,6% 32,4% ,5% 13,6% 31,8% 4,5% 45,6% ,9% 2,9% 14,7% 47,1% 29,4% ,8% 32,3% 38,3% 20,6% ,3% 37,5% 29,2% 25% 3.9. Van groep 8 naar het voortgezet onderwijs Als een leerling in groep 8 zit, moet een vervolgschool gekozen gaan worden. Als ouder bepaalt u natuurlijk zelf naar welke school uw kind gaat. Veel VOscholen geven via de basisschool of rechtstreeks informatie in de vorm van schoolgidsen en door open dagen. Alle informatie die wij binnenkrijgen geven wij via uw kind aan u door. Wij geven geen advies over de scholen zelf. Wel geven wij advies over de vorm van voortgezet onderwijs die het beste bij uw zoon / dochter past. De rapporten van uw kind, de toetsuitslagen en het dagelijks werk in de klas geven een goed beeld van de betreffende leerling. U van uw kant weet natuurlijk ook hoe uw kind leert en presteert en hoe het omgaat met huiswerk. Op de avonden met adviesgesprekken komen we (het liefst samen met u) tot een schooladvies. Schoolgids PCBS De Ark

15 Het advies van de basisschool is bindend. Scholen van het VO moeten dit advies dan ook aannemen zonder verdere toets gegevens. Deze krijgen ze nadat het kind is aangenomen op de VO school naar keuze. De Cito toets wordt later in het jaar afgenomen en geldt als bevestiging van het advies van de school. De inschrijfformulieren worden bij de basisschool ingeleverd en voorzien van de adviesbrief. Wij zorgen ervoor dat de aanmeldingsformulieren bij de VO scholen komen. Vanaf dat moment onderhouden de scholen zelf de verdere contacten met u. Zij zullen u informeren over de toelating, de plaatsing en de kennismakingsmiddag Onderwijskundig rapport Als een leerling onze school verlaat, wordt aan de nieuwe school altijd een onderwijskundig rapport verstrekt. Dit rapport geeft een beschrijving van de ontwikkeling, prestaties en bijzonderheden van het kind. Een onderwijskundig rapport wordt opgesteld voor het voortgezet onderwijs, maar (b.v. bij verhuizing) ook voor een andere basisschool en (bij verwijzing) de school voor speciaal basisonderwijs. Schoolgids PCBS De Ark

16 Hoofdstuk 4 De ouders 4.1. Betrokkenheid Een goede verstandhouding tussen school en gezin vinden wij erg belangrijk. We hebben immers een gemeenschappelijk doel met onze kinderen? U als ouder kiest bewust voor de christelijke school. Dit vraagt om positieve betrokkenheid. Positief spreken over de school en de leerkrachten verhoogt het welbevinden en de prestaties van kinderen. Hebt u klachten of kritische vragen of opmerkingen, bespreek die dan niet met uw kind of andere ouders, maar geef dat door aan degene die het betreft. Open, eerlijk en tijdig spreken voorkomt bijna altijd misverstanden Schriftelijke informatie aan ouders Ouders worden op verschillende manieren schriftelijk geïnformeerd. Allereerst via deze algemene schoolgids. Deze verschijnt eenmaal per twee jaar. Daarnaast door middel van de schoolspecifieke schoolgids, die jaarlijks verschijnt Nieuwsbrief Regelmatig ontvangen de kinderen een de Arkflits. Hierin staan o.a. mededelingen betreffende het lopende cursusjaar, een overzicht van de agenda en oproepen voor diverse activiteiten. De nieuwsbrief wordt verspreid via het oudste kind uit een gezin Website De Ark heeft ook een website, Op deze site vindt u allerhande informatie over onze school, de schoolgids, de kalender met de activiteiten, schooltijden, vakantieroosters, berichten van de MR en de schoolvereniging Ichthus, maar ook de laatste nieuwsberichten, groepsinformatie en foto s van de activiteiten. Deze site wordt regelmatig ververst Reclame en commerciële acties Via de kinderen worden in principe geen reclame-uitingen en commerciële acties verspreid. Typecursussen vormen hierop een uitzondering. Ditzelfde geldt voor het ophangen van affiches en aankondigingen Contactmomenten Jaarlijks zijn er verschillende momenten waarop u als ouders contact kunt hebben met de leerkrachten, te weten tijdens de kennismakingsgesprekken, de spreekavonden (10 minuten-gesprekken) en de schooladviesgesprekken. Daarnaast is het altijd mogelijk om buiten de officiële momenten om een persoonlijk gesprek aan te vragen. Neemt u daarvoor contact op met de leerkracht van uw kind(eren) Ouderparticipatie Op verschillende terreinen helpen ouders actief mee binnen de school. Denk bijvoorbeeld aan hulp bij het werken met ontwikkelingsmateriaal, hulp in de bibliotheek en bij het computeronderwijs. Verschillende malen per jaar wordt de hulp van ouders ingeroepen bij het inrichten van de themahoeken bij de kleuters, het flitsen van woorden op de computer, bij project- en Schoolgids PCBS De Ark

17 schoonmaakavonden en voor het vervoer bij uitstapjes met de groep. Ook zijn ouders actief als klassenouder. Opgave vindt steeds plaats via antwoordstrookjes die regelmatig mee naar huis komen. Uw hulp blijft belangrijk om alle activiteiten te kunnen blijven organiseren. Het spreekt voor zich dat ouders die op school meehelpen vertrouwelijk omgaan met de informatie die hun al dan niet bewust ter ore komt Ouderbijdrage De overheid vergoedt scholen niet volledig. Alle scholen moeten dus heel zuinig zijn. Ieder jaar vragen wij dan ook van de ouders een vrijwillige bijdrage. Daarvan betalen we de kosten voor Kerstfeest, Sinterklaasviering, sportdag, projectweek, excursies enz. De kinderen krijgen hiervan ook de versnaperingen tijdens sporttoernooien en de Avondvierdaagse. De ouderbijdrage wordt geïnd door de penningmeester van de Ouderraad. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage die nooit mag leiden tot afwijzing van leerlingen Sponsorbeleid Ichthus voert een actief sponsorbeleid. Afspraken hierover zijn vastgelegd in een beleidsplan sponsoring. Dit is gebaseerd op het convenant dat de overheid opstelde in overleg met onderwijsveld en bedrijfsleven. Sponsoring kan zowel gericht zijn op een specifieke school als op de gezamenlijke scholen. Ouders die (namens hun bedrijf) belangstelling hebben voor de mogelijkheden van sponsoring kunnen contact opnemen met de locatiedirecteur van de school of de algemeen directeur van Ichthus Verzekeringen De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkenen geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enz.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het bestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort zijn geschoten in Schoolgids PCBS De Ark

18 hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid (bijvoorbeeld tijdens de gymnastieklessen een bal tegen een bril). Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. De verzekering geldt ook voor die leerlingen die al wel op school zitten, maar nog net geen vier jaar zijn Ongeval op school Het kan voorkomen dat uw kind op school bij een ongeluk betrokken raakt. Wij nemen in dat geval altijd eerst contact op met de ouders. Wanneer zij niet bereikbaar zijn, wenden we ons tot de contactpersoon of de huisarts die u op het aanmeldingsformulier vermeldde. Wilt u in verband hiermee aan ons doorgeven wanneer naam en/of telefoonnummer van de contactpersoon wijzigt? 4.9. Klachtencommissie VPCBO Ichthus is aangesloten bij de klachtencommissie van de Besturenraad Christelijk Onderwijs. Hebt u vragen of klachten betreffende schoolzaken (denkt u aan onderwijskundige zaken, bestuurlijke zaken, ongewenste intimiteiten of ander ongewenst gedrag) dan kunt u hierover contact opnemen met de contactpersoon op school (zie de schoolgids). Zij/Hij kan u doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon voor Ichthus. Contactpersoon en vertrouwenspersoon zullen in eerste instantie bezien of de klachten intern kunnen worden opgelost. Als blijkt dat de klachten ernstiger zijn kan de klachtencommissie worden ingeschakeld. Het reglement van deze commissie ligt voor belangstellenden op school ter inzage. De vertrouwenspersonen voor onze scholen zijn: Mevrouw H. Koren De heer H.J. Hoogendoorn Vossestaart 35 Meeuw PT Huizen 1261 RS Blaricum tel tel De gegevens van de klachtencommissie zijn: Stichting GCBO (Geschillen Commissie Bijzonder Onderwijs) Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, tel , fax: info@gcbo.nl website: Schoolgids PCBS De Ark

19 4.10. Aandachtsfunctionaris In gevallen van huiselijk geweld en kindermishandeling hanteert Ichthus de landelijke Meldcode. Deze code geeft aan hoe scholen dienen te handelen bij het vermoeden van huiselijk geweld en kindermishandeling. De Intern Begeleider van de school vervult de taak van aandachtsfunctionaris. Zij is aanspreekpunt voor ouders, leerlingen en leerkrachten en vormt de schakel met hulpverleningsinstanties Buitenschoolse opvang Met ingang van het schooljaar zijn alle basisscholen verplicht een voorziening voor voor- en naschoolse opvang aan te bieden. Ichthus werkt hiervoor samen met de Stichting CKO (Christelijke Kinderopvang). Voor PCBS de Ark bieden zij opvang aan in de eigen school. Daarnaast bestaan er ook contacten met de Stichting Kinderopvang Huizen. Uitgebreidere informatie en aanmeldingsformulieren zijn verkrijgbaar op school of rechtstreeks bij SKH CKO CKO is een landelijk opererende organisatie voor Christelijke Kinderopvang. CKO streeft naar opvang in of in de directe nabijheid van de school. Waar mogelijk wordt samengewerkt t.a.v. de inzet van personeel. De opvang ligt daarmee in het verlengde van het eigen schoolconcept en is herkenbaar aan de protestantschristelijke identiteit. CKO hecht veel belang aan de geloofsopvoeding in de eerste levensjaren van kinderen. Ouders hebben daarin de eerste verantwoordelijkheid. School en kinderopvang willen hierbij aansluiten. CKO informeert u graag via de website: via het adres: Huizen@ckodeark.nl Ook kunt u zich wenden tot het bestuurscentrum van Ichthus De Ruyterstraat 7, 1271 SR Huizen tel info@ichthushuizen.nl SKH Voor de Stichting Kinderopvang Huizen gelden de volgende adresgegevens: website: info@kinderopvanghuizen.nl tel.: Schoolgids PCBS De Ark

20 Hoofdstuk 5 Wettelijke regels en beleidsafspraken Leerplicht Een kind is leerplichtig met ingang van de eerste schooldag van de maand die volgt op die waarin het kind 5 jaar is geworden. Leerplichtig zijn betekent nog niet dat kleuters ook hele dagen naar school moeten. Een kind van 4 jaar mag thuis blijven. U kunt dus zelf beslissen wanneer uw kind naar school komt. Ook als uw kind de school reeds bezoekt, is vrijstelling mogelijk. In dat geval geeft u even een bericht door aan de groepsleerkracht wanneer en waarom uw kind niet naar school komt. Kinderen van 5 jaar (en dus wel leerplichtig) zijn voor 5 uur per week vrijgesteld van verplicht schoolbezoek. De ouders moeten eventueel verzuim wel officieel meedelen aan de directie en de groepsleerkracht. Als er bijzondere redenen zijn, is de directeur overigens bevoegd om nog eens 5 uur vrijstelling te verlenen tot een totaal van 10 uur. Dit laatste moet wel schriftelijk aangevraagd worden. Alle kinderen van 6 jaar en ouder zijn verplicht alle lestijden op school aanwezig te zijn Afwezigheidmeldingen Afwezige leerlingen behoren, indien mogelijk, 's morgens vóór schooltijd telefonisch of schriftelijk te worden doorgegeven. Graag met vermelding van de groep en de reden. Wanneer u weet dat uw kind op een bepaalde dag afwezig is, wilt u dan vooraf bericht geven en indien nodig toestemming vragen. U heeft toestemming nodig voor bijvoorbeeld bepaalde familiegebeurtenissen en evenementen Aanmelding nieuwe leerlingen Voor de aanmelding van uw kind kunt u op ieder gewenst moment contact opnemen met de locatiedirecteur van de school. In een persoonlijk gesprek ontvangt u alle relevante informatie en wordt op uw vragen ingegaan. Een rondleiding door de school maakt het beeld compleet Toelating en plaatsing Onze scholen zijn christelijke basisscholen met een open toelatingsbeleid. Dit betekent dat kerkelijke betrokkenheid of een christelijke achtergrond geen vereiste is om toegelaten te worden. Wel vragen wij alle ouders zich te conformeren aan de grondslag van de school en aan de hieruit voortvloeiende regels, zoals het bijwonen van vieringen en bijbellessen. Voordat de kinderen 4 jaar zijn mogen ze eerst twee dagdelen op de zogenaamde wendagen een kijkje nemen in de klas. Uw zoon / dochter ontvangt een uitnodiging met daarop de data van de wendagen. In principe starten nieuwe leerlingen hun schooltijd op de dag na hun vierde verjaardag. Een uitzondering wordt gemaakt voor kinderen die tussen de eerste schooldag en 1 oktober 4 jaar worden; zij mogen direct na de zomervakantie naar school Time out en verwijderen Bij time out en verwijdering van leerlingen volgen wij de wettelijke regelingen (Wet Primair Onderwijs art. 40, lid 5). Indien een dergelijke procedure wordt Schoolgids PCBS De Ark

21 gestart, zijn alle andere mogelijkheden om tot een oplossing te komen reeds geprobeerd. U zult begrijpen dat slechts in laatste instantie tot schorsing of verwijdering wordt overgegaan Verlofregeling Wilt u voor uw leerplichtige kinderen vrij vragen, dan moet dat schriftelijk gebeuren. Dat is nodig om ons te kunnen verantwoorden bij de inspectie en de leerplichtambtenaar. De leerplichtwet biedt alleen ruimte voor vrije dagen als er sprake is van: - Huwelijk, overlijden en jubileum van bloed- en aanverwanten. - Verhuizing. - Voor andere, naar het oordeel van de directeur, bijzondere omstandigheden. - Redenen van godsdienstige aard. Zaken die niet onder de bijzondere omstandigheden vallen zijn: - familiebezoek in het buitenland, - vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding, - een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de schoolvakantie op vakantie te gaan, - eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte, - vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden. Verzoeken om ontheffing van de leerplichtwet in verband met extra vakantie moeten schriftelijk en duidelijk gemotiveerd worden ingediend. De directie behandelt deze verzoeken. Genoemd verzoek wordt goedgekeurd als: - er een werkgeversverklaring wordt overlegd, - er sprake is van ziekte van 1 van de ouders tijdens de gezinsvakantie, - er een aantoonbaar verplichte bedrijfsvakantie is. De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar op de hoogte te stellen van ongeoorloofd schoolverzuim. Bij een verzuim van meer dan 10 dagen wordt altijd de leerplichtambtenaar ingelicht. Tegen ouders, die hun kinderen zonder toestemming van school houden kan proces-verbaal worden opgemaakt. Een aanvraagformulier voor vrijstelling schoolbezoek is op de vragen bij de directie Medicijnprotocol Leerkrachten op scholen worden regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijntjes die veelal met eenvoudige middelen te verhelpen zijn. Ook krijgt de directie steeds vaker het verzoek medicijnen toe te dienen aan kinderen onder schooltijd. De directie aanvaardt met het verrichten van dergelijke handelingen een aantal verantwoordelijkheden. Leerkrachten en/of andere medewerkers van de school begeven zich op een terrein waarvoor ze niet bevoegd en/of bekwaam zijn. Met het oog op de gezondheid van de leerlingen, maar ook vanuit de verantwoordelijkheid van het bestuur/schoolleiding/leerkrachten/ouders is het van groot belang om met deze situatie zeer zorgvuldig om te gaan en daar vooraf afspraken over te maken die helder zijn voor alle betrokkenen. Schoolgids PCBS De Ark

22 Hiervoor is het medicijnprotocol opgesteld. Indien uw kind op school medicijnen moet slikken hetzij incidenteel na een doktersbezoek, hetzij permanent (denk aan astma, adhd, allergie etc.), dan raden wij u aan dit protocol goed door te lezen. Tevens verzoeken wij u de benodigde toestemmingsformulieren volledig ingevuld in te leveren bij de directie. Het medicijnprotocol met formulieren kunt u vinden op de website van de school bij informatie De leerplichtambtenaar Alle zaken t.a.v. de leerplicht zijn in handen gelegd van het Regionaal Bureau Leerplichtzaken Gooi en Vechtstreek. Adresgegevens RBL: Burgemeester de Bordesstraat GZ Bussum Postbus AG Bussum tel centraal@rblgooi.nl Rijksinspectie De inspectie waaronder onze school valt is gevestigd in Utrecht. Voor vragen en informatie: - info@owinsp.nl (gratis), voor vragen over onderwijs - meldpunt vertrouwensinspecteurs: , voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie of seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie of extremisme. Schoolgids PCBS De Ark

23 Hoofdstuk 6 Jeugdgezondheidszorg van de GGD Kinderen in de leeftijd van 0-19 jaar worden door de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Gooi & Vechtstreek verschillende keren uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek. Voor welke onderzoeken worden kinderen in de basisschoolleeftijd uitgenodigd? En met welke vragen kunnen kinderen en ouders terecht bij de JGZ? Meer informatie hierover biedt onderstaande tekst. Vragen over de ontwikkeling Als u vragen heeft over de lichamelijke, geestelijke of sociale ontwikkeling, kunt u contact opnemen met de JGZ. Bijvoorbeeld bij vragen over taal/spraak, voeding, leefgewoonten, moeilijk gedrag, pesten, veiligheid, sport en beweging, seksualiteit, zindelijkheid, etc. In de meeste gevallen kan de jeugdarts of jeugdverpleegkundige hierbij voorlichting of advies geven. In sommige gevallen verwijzen zij door. Opvoedondersteuning Ook voor vragen over de opvoeding kunt u bij de JGZ terecht. De jeugdverpleegkundigen en jeugdartsen kunnen tips en hulp bieden om het opvoeden makkelijker te maken. Zij doen dat volgens de methode Triple P (Positief Opvoeden). Daarnaast biedt de GGD de oudercursus Opvoeden & Zo (3-11 jaar) en 'Beter omgaan met pubers' (12-18 jaar) aan. Onderzoek in groep 2 en 7 Alle kinderen uit groep 2 en groep 7 worden uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek. In de uitnodiging wordt vermeld waar deze afspraak plaatsvindt: op de school of op een GGD-locatie. De jeugdarts, jeugdverpleegkundige of doktersassistente voert het onderzoek uit en besteedt aandacht aan de groei, ontwikkeling, gezondheid en gedrag van uw kind. Extra onderzoek Naar aanleiding van vragen en/of problemen kan er altijd een extra onderzoek worden afgesproken. Dit kan op verzoek van zowel de leerkracht, ouders als het kind. Kinderen die niet in groep 2 of 7 zitten, kunnen dus ook in aanmerking komen voor een onderzoek bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Vaccinaties met 9 en 12 jaar In het kalenderjaar dat kinderen 9 jaar worden, ontvangen zij een oproep voor twee vaccinaties; één tegen Difterie, Tetanus en Polio (DTP) en één tegen Bof, Mazelen en Rodehond (BMR). Daarnaast ontvangen meisjes, in het kalenderjaar dat zij 12 jaar worden, oproepen voor de inenting tegen baarmoederhalskanker (HPV). Deze inenting bestaat uit twee prikken. Wanneer een kind onvolledig is ingeënt, kunt u voor de ontbrekende inentingen bij de GGD terecht. Medewerkers JGZ De namen van de jeugdarts, jeugdverpleegkundige en doktersassistente die aan de school verbonden zijn worden aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. Schoolgids PCBS De Ark

24 Bereikbaarheid De afdeling JGZ van GGD Gooi & Vechtstreek is op werkdagen tussen en uur bereikbaar via een centraal nummer: (035) Ook kan gebruik worden gemaakt van - jgz@ggdgooi.nl (voor algemene vragen) - planbureau4-19@ggdgooi.nl (voor vragen over afspraken) Meer informatie over de JGZ is ook te vinden op de website van GGD Gooi & Vechtstreek: Schoolgids PCBS De Ark

25 Hoofdstuk 7 Diversen ABC Adoptiekind Via Stichting Compassion hebben wij een kind geadopteerd. Zij heet Lona en een gedeelte van het zendingsgeld dat de kinderen elke maandagochtend meenemen, is voor haar bestemd. Wij ontvangen ook regelmatig berichten van Lona, op de website zijn deze brieven te lezen. Avondvierdaagse Ieder jaar nemen we deel aan de avondvierdaagse. Er wordt, verdeeld over 4 avonden, 40 km voor de oudere kinderen (groep 6 t/m 8) en 20 km voor de jongere kinderen (groep 3 en 4) gelopen. De kinderen van groep 5 mogen kiezen of ze 20 of 40 km lopen. Elke avond zorgt de OR voor een versnapering en natuurlijk een verrassing op de laatste avond. Elk kind moet met een begeleider lopen. Daarnaast verwachten we van de begeleiders dat ze ingrijpen wanneer er iets mis dreigt te gaan. Buitenschoolse opvang Binnen de school is de mogelijkheid voor buitenschoolse opvang. Stichting CKO is in onze school gevestigd voor naschoolse opvang. Meer informatie kunt u vinden op hun website: Enquête Ongeveer tweejaarlijks houden we een enquête onder de ouders. Zo peilen we welke dingen u belangrijk vindt of hoe u schoolse zaken waardeert. De uitkomsten van de enquête kunnen een reden zijn om het schoolbeleid aan te passen. De resultaten van de enquête worden via de Arkflits aan de ouders meegedeeld. Excursies Regelmatig maken we een educatief uitstapje. Er wordt dan een voorstelling bezocht (muziek, theater, dans), een bezoek gebracht aan een kinderboerderij, museum, de bibliotheek of een bedrijf of instelling. Uiteraard zijn deze uitstapjes alleen mogelijk als voldoende ouders bereid zijn de leerlingen te vervoeren! Lopend naar school De meeste kinderen wonen in de buurt van de school. We verzoeken u dan ook uw kinderen zoveel mogelijk lopend naar school te sturen. Dit is veiliger voor de situatie rondom de school. Gebedskring Op de Ark is een gebedskring actief. Deze bestaat uit een aantal ouders met verschillende kerkelijke achtergronden die eens in de twee á drie weken aan het begin van een ochtend bij elkaar komen om met elkaar te danken en te bidden voor alles wat er op school gebeurt. Er wordt gebeden voor de kinderen, onderweg en op school, voor activiteiten die op school plaatsvinden etc. Ook wordt voor de school in het algemeen gebeden, voor leerkrachten, de Ouderraad, de Medezeggenschapsraad e.d. Is uw interesse gewekt? Wilt u meebidden of heeft u een gebedsonderwerp? Dan kunt u contact opnemen met de locatiedirecteur. Schoolgids PCBS De Ark

26 Gebruik van foto s Regelmatig worden er foto s genomen van activiteiten van schoolse en/of klassikale activiteiten. Deze foto s worden soms op de website van de school geplaatst of op Facebook. Mocht u dit niet willen, dan kunt u dat aangeven op de brief die u aan het begin van het schooljaar ontvangt over het gebruik van foto s. Hoofdluiscontrole Jaarlijks wordt bij een aantal kinderen hoofdluis geconstateerd. Dat is heel vervelend. De kinderen worden op school regelmatig gecontroleerd door luizenouders. Als bij uw kind hoofdluis wordt geconstateerd, nemen wij contact met u op. Het is dan wel de bedoeling dat u thuis de hoofdluis bestrijdt. Als u zelf ontdekt dat uw kind hoofdluis heeft, wordt u verzocht dit zo snel mogelijk te melden op school. Huiswerk Wanneer kinderen in groep 3 en 4 zitten is het enorm belangrijk dat er thuis veel aandacht wordt geschonken aan het voorlezen en het samen boekjes lezen. Vanaf groep 4 krijgt uw kind zo af en toe huiswerk mee. Kinderen die extra begeleiding krijgen, geven we soms ook wat extra huiswerk mee. U zult begrijpen dat het effect van de extra aandacht het grootst is als ook het huiswerk goed gedaan wordt. Vanaf groep 5 krijgen de kinderen soms huiswerk mee voor verschillende vakken. Het gaat ons er vooral om dat kinderen gewend raken aan het maken of leren van huiswerk. Kinderen die gewend zijn aan het regelmatig moeten maken van huiswerk, vinden gemakkelijker hun draai in het voortgezet onderwijs. Het is fijn als u het eventuele huiswerk ook thuis begeleidt. Informatieavond Er zijn in een schooljaar voor ouders diverse mogelijkheden om contact met de school te hebben. In groep 1/2 is er in het begin van het schooljaar een informatieavond waarin de gang van zaken van de school en de groep besproken wordt. Voor de ouders van de leerlingen van de groepen 3 tot en met 8 zijn er in het begin van het schooljaar de startgesprekken en krijgen de leerlingen informatie mee voor het betreffende schooljaar. Voor de ouders van de leerlingen van groep 8 zijn er nog de schooladviesgesprekken. Inloop voor ouders Leefstijl, sporten, grenzen, family-time, mediawijsheid, voeding, liegen, vrienden Met al uw vragen over de groei, gezondheid en ontwikkeling van uw kind kunt u terecht bij de inloop voor ouders. Elke maand is er een medewerker van het Centrum voor Jeugd en Gezin, de JeugdGezondheidsZorg of Versa Welzijn op school aanwezig voor advies, een luisterend oor of gewoon een steuntje in de rug. Nieuwsgierig? Loop gewoon eens binnen. We staan u graag te woord. Voor meer informatie en data zie de schoolgids en de schoolkalender. Inzameling lege batterijen/lege toners/cartridges/oud papier Schoolgids PCBS De Ark

27 Bij ons op school hebben we een verzamelpunt voor lege batterijen ter bescherming van het milieu. We willen u dan ook vragen lege batterijen bij ons op school in te leveren. Ook staat er een doos voor de inzameling van lege toners en cartridges. Beide verzamelpunten staan bij de kleuteringang. Het oud papier kunt u dagelijks kwijt in de blauwe containers. Het levert de school ook nog een welkome geldelijke bijdrage op! Jarigen Het vieren van een kinderverjaardag is een feestelijk gebeuren. Een jarige leerling mag in de eigen groep trakteren en gaat daarna de klassen rond om de leerkrachten te trakteren. Dit trakteren kan problemen geven voor kinderen die voor bepaalde zoet-, kleur- of geurstoffen allergisch zijn. Graag voor het trakteren even informeren bij de leerkracht of er leerlingen met allergieën in de groep zijn, zodat zij een andere traktatie kunnen krijgen. Wij raden u aan zo gezond mogelijke traktaties mee te geven. Mobiele telefoons e.d. Veel leerlingen nemen hun mobiele telefoon en andere elektronica mee naar school. Het spreekt voor zich dat deze tijdens de schooltijden niet aan mogen staan en zeker niet gebruikt mogen worden, de school is immers telefonisch bereikbaar. We zijn ook alert op het gebruik van telefoons wat betreft het sturen van vervelende berichtjes; pestgedrag wordt niet getolereerd! Ook buiten schooltijd gaan wij ervan uit dat telefoons niet op een vervelende manier gebruikt worden! De school is niet verantwoordelijk voor schade en/of verlies van mobiele telefoons en andere kostbare spullen als ipods, spelcomputers e.d. Oudergesprekken Als school vinden we het erg belangrijk om in gesprek te zijn met alle ouders. Aan het begin van het schooljaar worden de startgesprekken gehouden voor de groepen 1-8. Voor de kinderen die in groep 1 instromen, is er na 4 weken schoolbezoek een startgesprek. Daarnaast worden er rond de rapporten gesprekken georganiseerd, waarbij we rond rapport 2 alle ouders verwachten. Voor de ouders van de leerlingen van groep 8 zijn er nog de schooladviesgesprekken voor het voortgezet onderwijs. Als u vragen en/of opmerkingen tussendoor heeft, kunt u altijd contact opnemen met de groepsleerkracht. Overblijven Elke basisschool is wettelijk verplicht om gelegenheid tot overblijven te bieden. Overblijfouders begeleiden de kinderen tijdens het overblijven, eten met hen en doen spelletjes. Bij mooi weer wordt er ook een poosje buiten gespeeld. Tegen een kleine vergoeding is overblijven op school mogelijk. Voor kinderen die regelmatig overblijven is er een stempelkaart ingevoerd, waarmee ze 20 keer kunnen overblijven. De stempelkaart is persoonsgebonden, er kunnen dus niet meerdere kinderen uit één gezin op dezelfde kaart overblijven. Het is ook mogelijk om incidenteel over te blijven. De kosten voor het overblijven bedragen 2,00 per keer en voor 20 keer overblijven betaalt u 30,00. U kunt uw kind aanmelden via onderstaand telefoonnummer. Informatie betreffende het Schoolgids PCBS De Ark

28 overblijven en opgeven van uw kind krijgt u elk cursusjaar door middel van een brief. Het telefoonnummer van de overblijflijn is Schoolfotograaf We vinden het leuk om ieder jaar groepsfoto s te laten maken. Hiervoor komt de schoolfotograaf. Om het jaar maakt hij ook portretfoto s, waarbij de mogelijkheid wordt gegeven met broertjes en zusjes op de foto te gaan. Schoolmaterialen Alle materialen die de leerlingen in de klas gebruiken worden door de school verstrekt. Sommige daarvan gaan de gehele schooltijd mee (denkt u bijv. aan de vulpen). Het motto luidt: wees zuinig op je spullen. Bij verlies en vernielingen zijn wij genoodzaakt de kosten op de ouders te verhalen. Schoolregels We vinden het belangrijk dat er duidelijke regels zijn op school. Dit is niet om extra streng te zijn, maar gewoon om duidelijkheid te scheppen wat wel en niet kan en mag binnen de school. Wij hanteren de volgende Gouden schoolregels : 1. Wij zorgen ervoor dat iedereen zich op school veilig voelt. 2. Wij zijn vriendelijk en aardig tegen elkaar. 3. Wij zorgen goed voor de spullen van onszelf en van de ander. 4. Wij laten elkaar ongestoord spelen en werken. 5. Wij luisteren naar nee en stop, hou op!. Daarnaast hebben we een strafprotocol waarin wordt beschreven dat we werken met een kaartensysteem bij wangedrag. Hier verstaan we ook het verkeerde gebruik van mobiele telefoons, pestberichtjes onder! Bij de Ark proberen we het eventuele pestgedrag zo snel mogelijk te signaleren en terug te dringen. De manier waarop we dit toepassen is vastgelegd in een pestprotocol. In de directiekamer zijn deze protocollen aanwezig. Op verzoek kunt u ze inzien. Schooltijden Voor het schooljaar gelden nieuwe schooltijden in verband met het overgangsjaar naar het continurooster dat met ingang van het schooljaar begint. De school start 's morgens om 8.25 uur en eindigt om uur. De middagschooltijd loopt van tot uur. Op woensdag is er tot uur les en de woensdagmiddag is voor alle groepen een vrije middag. De kinderen gaan op tijd naar binnen; zorgt u er dus voor dat ze tijdig op school zijn, zodat we op tijd met de lessen kunnen beginnen! De groepen 1 t/m 4 hebben op vrijdagmiddag geen les, maar met ingang van januari 2016 gaat groep 4 s middags wèl naar school. De groepen 1 en 2 hebben een aantal vrije vrijdagen, deze staan vermeld op de jaarkalender en op de website. De kleuters kunnen 10 minuten voor aanvang schooltijd naar binnen worden gebracht, groep 3 tot en met 8 worden uiterlijk 5 minuten voordat de bel gaat op het plein verwacht. Schoolreis, bosdag en schoolkamp Schoolgids PCBS De Ark

29 Eenmaal per jaar gaan we met de kinderen uit groep 1 t/m 6 op schoolreisje. Zo n dag heeft geen nadrukkelijk educatief karakter. We zijn vooral gezellig met elkaar op stap. Er wordt verwacht dat elk kind meegaat. De leerlingen uit groep 1 en 2 hebben een buitendag en gaan niet al te ver van huis. Dit feest wordt meestal in de maand juni gehouden. De groepen 3 t/m 6 gaan wat verder dan de kleuters en komen ook pas aan het einde van de middag terug. Zij gaan per bus of auto naar de plaats van bestemming, waar de leerlingen onder begeleiding van een ouder of leerkracht in groepjes op pad gaan. De schoolreisjes worden meestal in de maand september of oktober georganiseerd, omdat het dan een rustige periode is. Groep 7 heeft, als voorbereiding op het kamp, een bosdag met overnachting. De kinderen van groep 8 gaan niet meer op schoolreisje, maar op kamp. De bosdag en het schoolkamp vinden plaats in de maand mei of juni. Schoonmaak Het bestuur heeft een contract met het schoonmaakbedrijf van de Tomingroep. Hun personeel maakt de school tijdens de schooluren schoon. Sportdag Elk jaar organiseren wij een sportdag. De jongere kinderen doen spelletjes in en rond de school, groep 5 en 6 hebben een activiteit op één van de sportaccomodaties in Huizen. Voor groep 7 en 8 wordt een sportdag op het eigen niveau en belangstelling georganiseerd. Er gelden op de sportdag afwijkende schooltijden. De leerlingen eten tussen de middag op het sportveld en zijn dan om uur vrij. Sporttoernooien De Ark neemt deel aan diverse Huizer sporttoernooien, zoals o.a. het schoolvoetbal, schoolkorfbal, schaaktoernooi en een atletiekmiddag. De OR organiseert de deelname van onze leerlingen. Ouders zijn actief als begeleider van een team. Deelname is gratis. Spreekuur De directie heeft geen officieel spreekuur. U kunt de locatiedirecteur altijd aanspreken en indien nodig een afspraak maken. Overal waar gewerkt wordt, zijn er wel eens misverstanden en worden er af en toe fouten gemaakt. Dat is op school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke punten te bespreken. Samen zullen we dan streven naar een goede oplossing. Studenten en stagiaires Als ICO school (erkende opleidingsschool) hebben wij ieder schooljaar een aantal studenten van de Pabo om zich in het lerarenvak te bekwamen. Ook studenten van het ROC lopen stage bij ons vanwege hun studie als onderwijsassistent. Deze stages zijn een essentieel onderdeel van de opleiding. Het kan dus zijn dat uw kind tijdelijk van een Pabo-student les krijgt of met een onderwijsassistent te maken krijgt. Als school kunnen we u lang niet altijd ruim van tevoren op de hoogte brengen van de komst van studenten binnen bepaalde groepen. Vast staat wel dat de groepsleerkracht eindverantwoordelijk blijft. Verkeersexamen De kinderen van groep 7 doen mee aan het verkeersexamen. Dit bestaat uit een schriftelijk en een praktisch gedeelte (afname april/mei). Schoolgids PCBS De Ark

30 Verkeersveiligheid/verkeersregels rondom de school Als de kinderen in de buurt van school wonen, vragen wij u zoveel mogelijk lopend naar school te komen. Fietsen worden gestald in de fietsenstalling naast de school. Deze wordt tijdens de schooltijden op slot gedaan. Als uw kind met de auto naar school gebracht wordt, parkeert u dan uw auto zoveel mogelijk in de parkeervakken naast de school en niet voor de school, op de stoep en bij bewoners van de Salland voor! Vervanging bij ziekte - PiO Als een leerkracht ziek is moet er vaak op korte termijn veel geregeld worden. Het zoeken van een vervanger heeft daarbij prioriteit. Binnen Ichthus is een aantal vervangers beschikbaar. Ook duo-leerkrachten kunnen elkaar vervangen. Niet altijd kan binnen deze groep een vervanger gevonden worden. Om die reden sloten de scholen van Ichthus zich onlangs aan bij de stichting PiO (Partners in Onderwijs). Bij deze organisatie is een groot aantal leerkrachten en studenten actief die beschikbaar zijn voor invalwerkzaamheden. Wanneer de school een vervangingsverzoek plaatst zorgt PiO voor een vervanger. Er zijn goede afspraken gemaakt dat de vervanger past bij de identiteit en het concept van de school. In acute situaties kan het in een enkel geval voorkomen dat dit niet voor 100% gegarandeerd kan worden. In dat geval wordt er binnen 24 uur een andere oplossing gezocht. De overeenkomst met PiO geldt voorlopig voor 2 jaar. Zendingsgeld Elke maandagmorgen wordt in alle groepen zendingsgeld opgehaald. Door alle groepen wordt er jaarlijks gespaard voor twee projecten. Deze projecten worden twee jaar gesteund, waarna we weer twee nieuwe projecten kiezen. Daarnaast kiezen we per jaar ook een aantal projecten uit dat we incidenteel steunen. U kunt uw geld ook overmaken op rekeningnummer NL79 RABO t.n.v. De Ark, o.v.v. zending. Via de Arkflits en de schoolkrant worden de doelen bekend gemaakt. Schoolgids PCBS De Ark

31 Hoofdstuk 8 Personeel, bestuur en raden Personeel Locatiedirecteur Mw. A. Vosselman-van Tilborg Teamleiders Aaltje Witteveen Teamleider bovenbouw (gr 5 t/m 8) teamleider onderbouw (gr 1 t/m 4) Intern Begeleider Naomi van Valkenhoef (onderbouw) Judith van Wieren (bovenbouw) RT/Leeskliniek/VVE/Plusklas Gerdien Meulenberg Mathilda van Es (VVE) (RT/Leeskliniek/plusklas) Judith van Wieren (ICT/plusklas/gedragsspecialist) Groepsleerkrachten Marianne Doorn (gr 1/2a) Mathilda van Es (gr 1/2a) Ybette Westland (gr 1/2a) Tamara Westland (gr 1/2b) Alice Brink (gr 1/2b) Fija Bout (gr 3a) Naomi van Valkenhoef (gr 3a) Jacolien Grolle (gr 4a) Aaltje Witteveen (gr 4a) Jennifer van Dingstee (gr 5a) Judith van Wieren (gr 5a) Mariëlle Terpstra (gr 6a) Peter Leendertse (gr 7a) Erik Pots (gr 8a) Marjan van Dalfsen (gr 8a) Allard van Eck (gr 8b) Eeffina Kooij (vervangingen) Vivian Tromp (vervangingen) Overige medewerkers Erica van Velzen (secretaresse) Ferry Bouwman (Tomin Groep) Jan Dirk Griffioen (conciërge taken) 8.2. Schoolbestuur VPCBO Ichthus is een vereniging. Een vereniging bestaat uit leden. Minstens eenmaal per jaar komen zij bij elkaar tijdens de Algemene Ledenvergadering. De leden kiezen uit hun midden een bestuur. Het bestuur wordt gevormd door zeven personen. Met elkaar vormen zij het bevoegd gezag van de Vereniging en de scholen. Het bestuur heeft haar uitvoerende taak in handen gelegd van de algemeen directeur. Ieder die het Christelijk onderwijs een warm hart toedraagt en instemt met de grondslag van de schoolvereniging kan zich aanmelden als lid. U kunt zich hiervoor rechtstreeks tot het bestuurscentrum van de Vereniging wenden (info@ichthushuizen.nl). Bij de inschrijving van nieuwe leerlingen ontvangen ouders een folder waarmee zij zich als lid kunnen aanmelden. Ook op de website ( vindt u het aanmeldingsformulier. Schoolgids PCBS De Ark