Modulewijzer: MEDMEC08 Media en creativiteit: Engagement
|
|
- Julia Nina de Vries
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Hogeschool Rotterdam Cluster Media aan de Maas Modulewijzer: MEDMEC08 Media en creativiteit: Engagement 2 CP Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 4 19/05/09
2 A4-Modulebeschrijving Modulecode: Modulenaam: Belasting (CP): Relatie met andere onderwijs Voorkennis: Programmasoort Werkvormen: Looptijd Toetsing: Vrijstelling: Leermiddelen: Competenties: Leerdoelen curriculum: Oftewel: Media & Creativiteit: MEDMEC08 Engagement 56 klokuren (2 CP) Studenten ontwikkelen hun creatieve vermogens en werken aan hun (kritische) onderzoeksvaardigheden. Deze zetten zij in bij de uitvoering van projecten en bij het maken van opdrachten voor andere modules. MEDMEC01 tot en met MEDMEC07 Kennis gestuurd. Werkcollege, werkgroepen, reflectie en (verplichte) hoorcolleges 10 weken, waarvan 8 lesweken. Gezamenlijk project, beoordeling individueel. Geen Modulewijzer MEDMEC08, literatuur (reader, individuele leesmap) MEDMEC08 draagt bij aan de competenties: 2.5 Creatief probleemoplosser. Bij het creatief probleem oplossen gaat het om: Toepassen creatieve technieken Waarnemen en verzamelen van informatie en inspiratiebronnen zodat innovatieve oplossingen worden bedacht voor ontwerpvraagstukken. 2.6 (Kritisch en contextueel) Onderzoeken. Bij onderzoeken gaat het om: Benoemen van technologische en multimediale ontwikkelingen Uitvoeren van bronnenonderzoek zodat de oplossing een innovatief antwoord vormt op het voorliggende vraagstuk. De student: 1. herkent de momenten waarop creatief probleem oplossen (toepassen van creatieve technieken) noodzakelijk is in zijn ontwerpproces. Zet hierbij alle technieken in die behandeld zijn in het eerste jaar. Brainstormt, divergeert, abstraheert, stelt waar nodig het oordeel uit. 2. is in staat om naar aanleiding van een multidisciplinaire vraagstelling op zoek te gaan naar inspiratiebronnen, informatie te selecteren, nieuwe ervaringen op te doen en ontmoetingen en ervaringen te ensceneren. De student is nu in staat los van de veilige weg te denken en gebruikt zijn leeromgeving om een eigen stijl te ontwikkelen 3. verdiept zich in de ontwikkelingen rond het studie thema door het lezen en volgen van relevante literatuur. Herkent de toepasbaarheid van de in kaart gebrachte technologische, multimediale, maatschappelijke en politieke ontwikkelingen. 4. is geïnteresseerd in het actuele debat zoals gevoerd in de wereld van multimedia. 5. kan de waarde en betrouwbaarheid van verschillende bronnen onderbouwd aangeven door deze bronnen te vergelijken met andere (meer dan een) bronnen. 6. is in staat om een heldere vraagstelling te formuleren, onderzoeksdoelstellingen te definiëren en conclusies te trekken als antwoord op de geformuleerde vraag. 7. is in staat om zijn onderzoeksresultaten vast te leggen in een rapportage. A. Verkennen van het domein van engagement en betrokkenheid binnen het nieuwe media vakgebied. B. Op de hoogte zijn en deelnemen aan het actuele debat binnen het thema engagement in het vakgebied.
3 Inhoud: Je bent geengageerd of je bent het niet. Belangrijke vraag is; geengageerd ten opzichte van wat? Je vakgebied? Je studie? Je geloof? Of is het het milieu? Een omroep? Je familie? Engagement kan over alles gaan, maar aan de basis blijft; Engagement komt voort uit passie, betrokkenheid. Dit kwartaal ga je je verdiepen in actuele vraagstukken over engagement, deze kunnen voortkomen uit jezelf of je groep, of je kan kiezen uit een van De opdracht: de volgede actuele thema s: - Privacy - Digitale criminaliteit - Big brother vs Big sister - Green technology & cradle to cradle - Politieke groeperingen op het internet Opmerkingen: De student heeft een zelfstandige, proactieve en enthousiaste werkhouding. Auteur(s): Justien Marseille en Belinda Mulder Versiedatum: Versie 4 19/05/09 Module beheerder: Media opleidingen
4 1. Inleiding Betrokkenheid (engagement) en verdieping gaan hand in hand. Betrokkenheid zonder verdieping is meelopen. Met andere woorden: Dig in or veg out. Juist de ontwikkeling in de nieuwe media verandert nu een heleboel op het gebied van engagement. Ten eerste omdat het makkelijker is om samen te spannen om een bepaald doel te bereiken. Ten tweede omdat je kennis en ervaring makkelijker met elkaar kunt delen. Ten derde betreft de combinatie van nieuwe media en betrokkenheid onbewandelde paden, hierdoor is het essentieel dat je tijdens je opleiding je eigen grenzen onderzoekt, verwoordt en beargumenteert. Opdracht 1. (individueel) Schrijf een betoog van 750 tot 1000 woorden over jouw passie, jouw betrokkenheid bij de wereld, je omgeving. Wat zou jij, als je de baas van de wereld was, veranderen, en waarom vindt je het belangrijk dat dit anders wordt? (Ga hierbij echt uit van je eigen betrokkenheid, als jij gelooft dat de wereld beter af is met gratis Hummers voor iedereen, dan is dat prima, maar je moet het wel goed kunnen beargumenteren). Opdracht 2 (groep) De klas wordt in groepen verdeeld. Per groep lezen jullie elkaars betoog. Kom via discussie tot 1 onderwerp waarin jullie je, als groep, gaan verdiepen. Bereid met je groep een debat voor, onderzoek het thema door minstens 10 hoogwaardige artikelen over het onderwerp te verzamelen, verzamel deze in een bronnenmap. Kies een debatvorm die bij het onderwerp past. (Ga dus ook na welke debatvormen er zijn, en welke past bij jullie onderwerp.) Ben je heel erg GMT-er, denk dan ook aan hoe je zo n debat zou kunnen laten werken, gebruik je stemkastjes of kies je voor on-line discussie en visualisatie? De helft van de groep is voor, de andere is tegen. Bereid voor beide kanten een betoog van tussen de 5 en de 7 minuten voor waarin jullie je standpunten uiteenzetten. Zie ook informatie over debatvormen op over debatvormen: en voorbeelden bijvoorbeeld een lagerhuis vorm meer vormen: Opdracht 3 (groep) visueel statement. Verwerk het debat van een andere groep (zie weekschema) in een visueel statement. Dit kan een strip, film of animatie zijn, dat is aan jullie. Denk hierbij aan satire, scherts of dagblad of actualiteitenprogramma. Opdracht 4 (Reflectie - individueel) Beschrijf je uitgangspositie aan het begin van het debat, verwoord of en hoe deze uitgangspositie is veranderd in de loop van het kwartaal.
5 2. Weekoverzicht Week Werkvorm (hoorcollege/werkgroep) 1 Verplicht gezamenlijk startcollege Te behandelen onderwerpen Noor Bongers (Great Place to Life) over passie, engagement Introductie module 2 Werkgroep 4 groepen per klas, in elke groep elkaar verhaal lezen en komen tot een onderwerp waarover jullie een debat gaan organiseren. Opdrachten Opdracht 1. Schrijf een betoog over waar jou passie, jouw betrokkenheid ligt. Wat zou jij, was je baas van de wereld, veranderen en waarom vind je dat dit anders moet? (tussen de 750 en de duizend woorden, meenemen in 6-voud) Bestudeer de stof opgegeven linken over debatteren. Groep 1 bereidt het debat voor de week 4 week voor. 3 Werkgroep/Hemelvaart Debatteren, argumenteren en discussie leiden 4 Werkgroep Debat 1 Groep 1 houdt debat, groep 4 notuleert het debat. 5 Werkgroep Debat 2 Groep 2 houdt debat, groep 1 notuleert het debat. Participeer in het klassikale debat. 6 Werkgroep Debat 3 Groep 3 houdt debat, groep 2 notuleert het debat. 7 Werkgroep Debat 4 Groep 4 houdt debat, groep 3 notuleert het debat. 8 Werkgroep (Politieke groeperingen op het internet)? 9 vakbeoordeling en Inleveren bronnenmap + herkansing herfstkwartaal reflectie + 3 statements 10 Presenteren notulen, reflectie op de module
6 3. Toetsing en beoordeling 3.1 Procedure Leerdoelen De student wordt getoetst op een aantal aspecten, te weten: Opdrachten (toetsvorm; bijvoorbeeld reflectieverslag, peer assessment, product) 1. Contextuele Bronnenmap + reflectie Zie 1. onderzoeksvaardigheden 2. Argumentatie Debat Zie Creatieve vertaling 3 visuele/tekstuele statements Zie 3. Toetscriteria (wanneer wordt de opdracht beoordeeld met een voldoende of voldoende) De beoordeling gebeurt op basis van een beoordeling de bronnenmap, het debat en je statements. De beoordelingscriteria van de drie onderdelen worden als volgt omschreven: 1. Kwaliteit van de bronnenmap (individuele beoordeling; 25 % van het eindcijfer). a. Bestaat uit 10 eigen gemaakte samenvattingen van relevante artikelen. Hierbij geef je aan wat de essentie van het artikel is en waarom het artikel relevant is. Gebruik +/- 50 woorden. b. Bestaat uit een inleiding met een goed inhoudelijk argument waarin je duidelijk maakt waarom je tot deze selectie van 10 artikelen bent gekomen. Kortom de eerste 10 artikelen is geen goed argument. Docent beoordeelt dit onderdeel. 2. Kwaliteit van het georganiseerde debat (peer-to-peer in de groep en van de klas naar de groep; 25 % van het eindcijfer). a. Heeft het debat een heldere opbouw? b. Wordt het discussie onderwerp helder uiteengezet? c. Worden medestudenten actief betrokken tijdens het debat? d. Wordt het debat goed geleid? Beoordeling vindt plaatst op basis van peerassessment (groepsleden beoordelen elkaar) en het oordeel van de klas. Aan het einde van het debat worden de formulieren ingevuld. 3. Drie visuele / tekstuele statements (individuele beoordeling, 25% van het eindcijfer) a. Je hebt een eigen statement over 3 thema s (van de 4 ander dan je eigen) weten vast te stellen b. Deze statements heb je op een eigen wijze verwoord of verbeeld. Docent beoordeelt dit onderdeel 4. Reflectie met daarin opgenomen je uitgangspositie aan het begin van het debat, verwoord of en hoe deze uitgangspositie is veranderd in de loop van het kwartaal. (Individueel; 25 % van het eindcijfer).
7 Om voor een beoordeling van de module MEDMEC08 in aanmerking te komen, moet je aan een aantal criteria hebben voldaan. Hieronder wordt beschreven wat deze criteria zijn: Inleveren (deel-)producten: Er geldt een verplichting aan op tijd inleveren van materialen. In het weekschema is beschreven wanneer welke producten moeten worden ingeleverd. Ook kan de docent aanvullend aangeven wanneer een deelproduct moet worden ingeleverd. Hierop wordt geen uitzondering gemaakt. In de praktijk noemen we dit deadlines, die nodig zijn om het project / de opdracht op tijd te kunnen afronden. Het te laat inleveren van (deel-) producten zorgt ervoor dat je geen feedback krijgt op je vorderingen. Tevens wordt bij te laat inleveren punten in mindering gebracht op het resultaat. Elke (deel van de) week te laat is een punt aftrek. 3.2 Toetsmatrijs De module wordt beoordeeld aan de hand van de volgende 3 onderdelen: Contextuele onderzoeksvaardigheden: Bronnenmap (inclusief reflectie) Argumentatie: Debat Creatieve vertaling: 3 visuele/tekstuele statements. Elk onderdeel moet aanwezig zijn. Bij het ontbreken van een van de onderdelen vindt geen beoordeling plaats. De uitkomst van de 3 onderdelen gezamenlijk levert één eindcijfer op variërend van 2, 4 tot 6. Daar bovenop kunnen extra punten verdiend worden, zoals beschreven in onderstaand overzicht. Beoordelingsmodel MEDMEC07 Het cijfer voor de onderdelen 1, 2 en 3 gezamenlijk is een 2 of 4 of 6. Voor het schriftelijke tentamen van de lesstof dient minstens een 6 gehaald te worden. Cijfer Toelichting 2: De onderdelen zijn incompleet opgeleverd en voldoen niet aan de eisen (onvoldoende uitgewerkt, zoals terug te vinden in de beschrijving van de opdrachten) overdoen 4: De onderdelen zijn compleet opgeleverd en voldoen niet aan de eisen (onvoldoende uitgewerkt, zoals terug te vinden in de beschrijving van de opdrachten) reparatie 6: De onderdelen zijn compleet opgeleverd en voldoen aan de eisen (voldoende uitgewerkt, zoals terug te vinden in de beschrijving van de opdrachten) behaald M E D M E C 0 8, 2 3 / 0 4 / 0 9 7
8 Daarnaast kan elke student maximaal 4 extra punten verdienen met onderstaande criteria. Het zijn criteria waarmee de student demonstreert de mate waarin de lesstof eigen is gemaakt en als parate kennis en vaardigheid beschikbaar is. Deze criteria gaan over het hebben van de gewenste attitude en begrip en inzicht in en het kunnen toepassen van de geleerde vaardigheden. Het verwerven van extra punten vraagt onder andere inzet, inzicht, het vermogen om verbanden te kunnen leggen en creativiteit. De wijze waarop dit wordt aangetoond bepaalt de student zelf. Criteria Punt Student heeft op een opvallende, inspirerende, duidelijke en tot de verbeelding sprekende manier de recensie van het gastcollege (en de geraadpleegde en onderzochte informatiebronnen en bedrijven uit het beroepenveld)weergegeven Student heeft zakelijk ogend werk op het gebied van inhoud en structuur ingeleverd 1 1 Student heeft zich onderscheiden met de uitwerking van de statements 1 Student heeft zich onderscheiden door Herkansingen Het herstellen van ingeleverd werk en de herkansing zijn als volgt geregeld: - Bij een cijfer 2 aan het einde van de lesperiode, dient de student de module te herkansen. Dit houdt in dat de student, direct na het bekend worden van het cijfer, afspraken maakt met de begeleidende docenten over het te volgen traject en de inhoud en criteria van de herkansing. De herkansing van deze module betreft een essay over één van de vijf thema s. Let op! Kies hierbij een thema dat je nog niet onderzocht hebt tijdens het zomerkwartaal. Voordat je je essay schrijft, formuleer je een onderzoeksvraag. Je verricht bronnenonderzoek om je onderzoeksvraag te beantwoorden. Omvang essay: minimaal 1500 woorden; maximaal 2000 woorden Doelgroep: lezers van NRC Next Vermeld in al je correspondentie altijd duidelijk je naam, studentnummer, klas, en het kwartaal. Enkele tips bij het schrijven van het essay: 1. Let op de structuur van je essay Begin je tekst met de vraagstelling (opening) Geef vervolgens je argumentatie (middendeel) Sluit af met een conclusie (einde) 2. Raadpleeg de mediatheek. Maak hier gebruik van Picarta voor het vinden van interessante artikelen en boekpublicaties. Lexis Nexis (artikelen uit kranten; raadpleeg de mediatheek) biedt een goede manier om je in te lezen in het onderwerp. 3. Gebruik verschillende bronnen (niet alleen Internet; ook boekpublicaties en artikelen) 4. Vermeld je bronnen in een lijst van geraadpleegde literatuur. Zorg ervoor dat je literatuurverwijzingen opneemt in je tekst. Gebruik hiervoor voetnoten. 5. Illustreer je essay aan de hand van voorbeelden; voeg afbeeldingen bij. Geef minimaal drie voorbeelden. Hoe verwerk je geraadpleegde literatuur? Neem geen lange delen tekst over van andere schrijvers. Dus geen copy-paste. Het gaat erom dat je je eigen mening formuleert en belangrijke concepten in je eigen woorden vervat. Korte citaten uit de literatuur overnemen om je standpunt te verduidelijken kan wel, maar dan moet je altijd de naam van de auteur erbij vermelden. Tevens moet je alle literatuur die je hebt gebruikt in een literatuurlijst toevoegen. Gebruik hiervoor bijgevoegd document Instructies literatuurverwijzingen. M E D M E C 0 8, 2 3 / 0 4 / 0 9 8
9 Beoordelingscriteria 1. Kwaliteit van het essay 1. Heeft de student de juiste bronnen geraadpleegd en hier volgens internationale standaarden naar verwezen? 2. Heeft de student een heldere onderzoeksvraag geformuleerd? 3. Formuleert de student in de conclusie een antwoord op de onderzoeksvraag? 4. Is de conclusie onderbouwd door argumenten/bronnen uit het middendeel van het essay? 5. Heeft het essay een minimale omvang van 1500 woorden en een maximale omvang van 2000 woorden? 6. Is de schrijfstijl van het essay in orde? 1. Kwaliteit van de bronnenmap 1. Bestaat uit 10 eigen gemaakte samenvattingen van relevante artikelen. Hierbij geef je aan wat de essentie van het artikel is en waarom het artikel relevant is. Gebruik +/- 50 woorden. 2. Bestaat uit een inleiding met een goed inhoudelijk argument waarin je duidelijk maakt waarom je tot deze selectie van 10 artikelen bent gekomen. Kortom de eerste 10 artikelen is geen goed argument. De herkansing wordt in de 10de lesweek afgenomen. Indien dit resultaat weer onvoldoende is, dient de student de module opnieuw te volgen. - Bij een cijfer 4 aan het eind van de lesperiode, volgt een herstelmogelijkheid in de direct daaropvolgende lesperiode. Dit houdt in dat de student, direct na het bekend worden van het cijfer, individuele afspraken maakt met de begeleidende docenten over het te volgen traject. De herstelde onderdelen worden uiterlijk in de 5de lesweek van de volgende periode ingeleverd. Indien dit resultaat onvoldoende is, dient de student de module te herkansen. Maak je geen gebruik van de herkansingsmogelijkheid, dan vervalt het recht op herkansing. In uitzonderlijke gevallen kan hiervan worden afgeweken, echter uitsluitend in overleg met SLC (Studieloopbaancoach) en begeleidende docenten. M E D M E C 0 8, 2 3 / 0 4 / 0 9 9
Modulewijzer: MEDMEC07 Media en creativiteit: co-creatie
Modulewijzer: MEDMEC07 Media en creativiteit: co-creatie 2 CP Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 1.4 van 10 februari 2009 Modulecode: Media & Creativiteit: MEDMEC07 Modulenaam: Co-creatie
Nadere informatieMedia en Creativiteit: Co-creatie Organiseren zonder Organisaties
MODULEWIJZER MEDMEC07 Media en Creativiteit: Co-creatie Organiseren zonder Organisaties 2 CP Media aan de maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 1 van 11 Januari 2010 Modulewijzer MEDMEC07 Co-creatie Organiseren
Nadere informatieModulewijzer Media en Creativiteit CMD jaar 4 Medmec10 winter 2008/2009 Scriptievaardigheden II
Hogeschool Rotterdam Cluster Media aan de Maas Modulewijzer Media en Creativiteit CMD jaar 4 Medmec10 winter 2008/2009 Scriptievaardigheden II Aantal ECTS 1 Opleiding Communication & Multimedia Design
Nadere informatieModulewijzer Media en Creativiteit CMD jaar 4 herfst 2008 Scriptievaardigheden I
Hogeschool Rotterdam Cluster Media aan de Maas Modulewijzer Media en Creativiteit CMD jaar 4 herfst 2008 Scriptievaardigheden I Aantal ECTS 1 Opleiding Communication & Multimedia Design Versie september
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC04 Media en creativiteit: engagement
Modulewijzer: MEDMEC04 Media en creativiteit: engagement "Werk en spel verwoorden dezelfde zaak onder verschillende omstandigheden." (Work and play are words used to describe the same thing under differing
Nadere informatieHOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI. Organiseren zonder Organisaties MODULEWIJZER MEDBV201D
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Organiseren zonder Organisaties MODULEWIJZER MEDBV201D Aantal studiepunten: 2 CP Module beheerder: Elske Revelman de Vries, mailadres: revee@hr.nl Opleiding: CMD Deeltijd Versie
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC05 Media en creativiteit: Het creatieve proces
Modulewijzer: MEDMEC05 Media en creativiteit: Het creatieve proces 2 CP Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 1.3 van 2 september 2008 1 A4-Modulebeschrijving Medmec 05 Modulecode: Modulenaam:
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC04
Modulewijzer: MEDMEC04 Media en creativiteit: engagement 2 CP Cluster Media aan de Maas Opleiding: MT, CMD en CDM Versie 1 van 8 april 2010 M E D M E C 0 4, 0 8 / 0 4 / 2 0 1 0 1 A4-Modulebeschrijving
Nadere informatieMODULEWIJZER DEELTIJD MEDMEC08 (MEDMC402D) Media en Creativiteit: Engagement Virtual Democracy
MODULEWIJZER DEELTIJD MEDMEC08 (MEDMC402D) Media en Creativiteit: Engagement Virtual Democracy Instituut voor Communicatie, Media en Informatietechnologie Opleiding: DCMD2 14 April 2011 Modulebeschrijving
Nadere informatieMedia en Creativiteit: Engagement Virtual Democracy
MODULEWIJZER MEDMEC08 Media en Creativiteit: Engagement Virtual Democracy 2 CP Instituut voor Communicatie, Media en Informatietechnologie Opleiding: CDM, CMD en MT Versie 1.1 van 14 April 2011 Modulewijzer
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC 1 Media en creativiteit: Het creatieve proces
Modulewijzer: MEDMEC 1 Media en creativiteit: Het creatieve proces Logica brengt je van A naar B Verbeelding brengt je overal Einstein 2 CP Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 3.3 van 8
Nadere informatieIk wij en de rest. Jij en het grotere geheel.
Modulewijzer: MEDMEC06 Media en creativiteit: Identiteit Ik wij en de rest. Jij en het grotere geheel. 2 CP Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 2.1 van 4 november 2009 ME D ME C 0 6 V E
Nadere informatieMedia Outlook 2 HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI CDMMOU02-2. Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt. Goedgekeurd door:
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Media Outlook 2 CDMMOU02-2 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE MEDIA 6-5 -
Nadere informatieModulewijzer Media en Onderzoek CDM jaar 4 CDMMEO Herfst / winter 2010 / 2011. Media en onderzoek
Modulewijzer Media en Onderzoek CDM jaar 4 CDMMEO Herfst / winter 2010 / 2011 Media en onderzoek Module beschrijving Moduelecode MEDMEO01-2 CP 2 Belasting 56 klokuren Looptijd 20 weken, twee kwartalen
Nadere informatieMarketing met Interactieve Media
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Marketing met Interactieve Media CDMMIM01-1 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE
Nadere informatieHOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Inleiding Ontwerpen CMTONT01-1 Aantal studiepunten: 2 Modulebeheerder: Rob Zoeteweij Modulebeschrijving 3 1. Algemene omschrijving 4 1.1. Inleiding 4 1.2. Relatie met andere
Nadere informatieMEDMEC01 Q1 JAAR 1. THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT
MEDMEC01 Q1 JAAR 1 THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT Belinda Mulder Mail: b.m.t.mulder@hro.nl GoogleTalk/MSN: belindahro@gmail.com Aanwezig:
Nadere informatieReflectie en feedback Professionele vorming
Reflectie en feedback Professionele vorming Kennis Attitude Skills Module ICTPIS01VX/DX Aantal studiepunten: 3 1 Modulebeschrijving Modulenaam: Modulecode: Reflectie en feedback. Deze module is onderdeel
Nadere informatieBOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER
BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL PBGZ 13 Gehandicaptenzorg en samenleving profielfase Cohort 2016 2019 kwartiel 11 INSTROOMVEREISTEN: Om aan deze leereenheid
Nadere informatieBOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER
BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL PBGZ 12 / PBSD 9 Coördinatie, kwaliteit en voorlichting, profielfase Cohort 2016 2019 kwartiel 11 INSTROOMVEREISTEN:
Nadere informatieLeerarrangement Trendanalyse Health
Leerarrangement Trendanalyse Health Inleiding Gezondheid is voor iedereen een meer of minder belangrijk onderdeel van zijn leven. Bepaalde keuzes die je maakt, heeft te maken met gezondheid. Keuzes op
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC01 Creative Tools Media en creativiteit: Creative Tools
Modulewijzer: MEDMEC01 Creative Tools Media en creativiteit: Creative Tools 2 CP Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 6.1 van 26 augustus 2010 1 A4-Modulebeschrijving Medmec 01 Modulecode:
Nadere informatieCreative Branding: De maakbaarheid van onweerstaanbare merken. Modulewijzer: Creatieve Marketing, Periode 2.1. Aantal ECTS: 2
Modulewijzer: Creatieve Marketing, Periode 2.1 Creative Branding: De maakbaarheid van onweerstaanbare merken Aantal ECTS: 2 Opleiding Communicatie en Multimedia Design (CMD) Media aan de Maas Versie cohort
Nadere informatieModulebeschrijving FINSLC0108
pagina 1 van 5 Modulebeschrijving FINSLC0108 Naam module FINSLC0108 Vakgebied(en) Studieloopbaancoaching Studiepunten 1 EC Voorkennis De vereiste voorkennis van deze module zijn de stagevoorbereidingsactiviteiten
Nadere informatieMedia & Creativiteit
Media & Creativiteit Opbouw van het kwartaal Vandaag: Opbouw kwartaal, uitleg workshop-opdracht, teams maken, instructie workshops Week 2: Gastcollege De Dialoog Week 3 tot en met 8: Workshops Week 9:
Nadere informatieModulewijzer: Creative Marketing, Periode 1.4
Modulewijzer: Creative Marketing, Periode 1.4 Out of the box action marketing Aantal ECTS 2 Opleiding Communicatie en Multimedia Design (CMD) Versie Versie 3: 01-04-11 1 A4-Modulebeschrijving Modulecode:
Nadere informatieHOGESCHOOL ROTTERDAM MODULEWIJZER RIVBEVP1K7
HOGESCHOOL ROTTERDAM CMI MODULEWIJZER RIVBEVP1K7 Hoe beveilig ik mijn PC? 2 ECTS Dhr. L. V. de Zeeuw 13 april 2008 A4-Modulebeschrijving Modulecode: Modulenaam: Belasting: Module-eigenaar: Vereiste voorkennis:
Nadere informatieCreative Branding: De maakbaarheid van onweerstaanbare merken. Modulewijzer: Creatieve Marketing, Periode 2.1. Aantal ECTS: 2
Modulewijzer: Creatieve Marketing, Periode 2.1 Creative Branding: De maakbaarheid van onweerstaanbare merken Aantal ECTS: 2 Opleiding Communicatie en Multimedia Design (CMD) Media aan de Maas Versie cohort
Nadere informatieModulebeschrijving FINSLC0106
Modulebeschrijving FINSLC0106 Naam module FINSLC0106 (onderdeel van stagenorm jaar 3 voor de BE-studenten) Vakgebied(en) Studieloopbaancoaching Studiepunten 1 EC (wordt in blok 4 uitgekeerd voor de AC-,
Nadere informatieMedia en Onderzoek. Herfst Werkcollege 1
Media en Onderzoek Herfst Werkcollege 1 Agenda Theorie versus praktijk Huisregels Toelichting eindopdracht Huiswerk Contactinformatie Docent: Carolien van den Akker Gebruik email om mij te contacteren
Nadere informatieMedia en Creativiteit: Engagement Virtual Democracy
MODULEWIJZER MEDMEC08 Media en Creativiteit: Engagement Virtual Democracy 2 CP Instituut voor Communicatie, Media en Informatietechnologie Opleiding: CDM, CMD en MT Versie 1.1 van 23 April 2010 A4 Modulebeschrijving
Nadere informatieOpdrachten City Discourse & criteria beoordeling CIM1011
Opdrachten City Discourse & criteria beoordeling CIM1011 Inhoud Specificaties Essay + format bronvermelding 2 Beoordelingsmatrix Essay 3 Specificaties Infomatiedienst 4 Specificaties Dashboard / Appstore
Nadere informatieBEOORDELINGSFORMULIER
Faculteit Geesteswetenschappen Versie maart 2015 BEOORDELINGSFORMULIER MASTER SCRIPTIES Eerste en tweede beoordelaar vullen het beoordelingsformulier onafhankelijk van elkaar in. Het eindcijfer wordt in
Nadere informatieGROEPSDYNAMICA STUDIEHANDLEIDING
GROEPSDYNAMICA STUDIEHANDLEIDING Opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Instituut ISO/Hogeschool Rotterdam Code ISOGDY Module-beheerder: Claudine van Boxtel Studiejaar: 2014-2015 Kwartaal: 1 Opleiding:
Nadere informatieMEDMEC01 Q1 JAAR 1. THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT
MEDMEC01 Q1 JAAR 1 THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT Vandaag Wat is er in het nieuws? Dummy: show us what you got! Werkcollege: Aan
Nadere informatieMEDMEC01 Q1 JAAR 1. THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT
MEDMEC01 Q1 JAAR 1 THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT Vandaag Wat is er in het nieuws? Dummy: show us what you got! Convergerende technieken
Nadere informatieMEDMEC01 Q1 JAAR 1. THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT
MEDMEC01 Q1 JAAR 1 THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT Vandaag Wat is er in het nieuws? Dummy: show us what you got! Werkcollege: Aan
Nadere informatieBEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3
Faculteit Geesteswetenschappen BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3 Onderstaand formulier betreft de beoordeling van het stageverslag en het onderzoeksverslag. Deze wordt door de begeleidende
Nadere informatieVoorbereiding op de studiekeuzecheck 1. Lees aandachtig het meegezonden artikel. 2. Maak hiervan een samenvatting van 10 regels. 3.
Welkom Voorbereiding op de studiekeuzecheck 1. Lees aandachtig het meegezonden artikel. 2. Maak hiervan een samenvatting van 10 regels. 3. Onderstreep de woorden waarvan je de betekenis niet weet en zoek
Nadere informatieMEDMEC01 Q1 JAAR 1. THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT
MEDMEC01 Q1 JAAR 1 THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT Vandaag Wat is er in het nieuws? Dummy: show us what you got! Convergerende technieken
Nadere informatiePTA Nederlands HAVO Belgisch Park cohort 14-15-16
Examenprogramma Het eindexamen bestaat uit het centraal examen en het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A Leesvaardigheid Domein B Mondelinge taalvaardigheid Domein
Nadere informatieMedia en creativiteit. Trend Research Medmec02-5 les 6
Media en creativiteit Trend Research Medmec02-5 les 6 Les week Onderwerpen 1 Inleiding tot de module in les Doorspreken en theorie opdracht 1 Hoorcollege basis principes trends weekoverzicht Voorbereiding
Nadere informatieSTAGEPLAN 2013-2014 Communication and Multimedia Design
STAGEPLAN 2013-2014 COMMUNICATION AND MULTIMEDIA DESIGN STAGEPLAN 2013-2014 Je stageplan bestaat uit drie opbouwende delen en twee formulieren voor de bedrijfsfeedback (voortgangsgesprek en eindadvies).
Nadere informatieBeoordelingsformulier Proeve van Bekwaamheid 2 (Rol Ontwerper) 3.12
Beoordelingsformulier Proeve van Bekwaamheid 2 (Rol Ontwerper) 3.12 Naam student: Studentnummer: Naam beoordelende docent: Datum: Toets code Osiris: Algemene eisen (voor een voldoende beoordeling van het
Nadere informatieBasisinformatie Opleiding
Basisinformatie Opleiding Introductie Je neemt deel aan de opleiding Professional Coaching & Leiderschap bij Coachcenter. De opleiding is er voor ieder die zichzelf verder wil ontwikkelen op persoonlijk
Nadere informatieInformatiebrochure. Profielwerkstuk HAVO Colegio Arubano
Informatiebrochure Profielwerkstuk HAVO Colegio Arubano 2011-2012 1 Inhoudsopgave Inleiding 3 Het profielwerkstuk 4 Beoordelingsmomenten 6 Het schriftelijk verslag 7 Eindbeoordeling profielwerkstuk 8 2
Nadere informatieToetsbekwaamheid BKE november 2016
Toetsbekwaamheid BKE november 2016 De Basiskwalificatie Examinering heeft als doel de hbo-toetspraktijk te versterken. Een belangrijk aspect in die toetspraktijk is het gesprek over toetsing: het vragen/
Nadere informatie2017 exameneenheid 4 kwaliteitszorg
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Branche Kraamzorg 01 november 2017 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/104326 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
Nadere informatieKwaliteitseisen. 4.1 Praktijk Reflectie Kwaliteitseisen voor toetsing Portfolio 30
25 Kwaliteitseisen Samenvatting In dit hoofdstuk worden de kwaliteitseisen aan een toets besproken. Een toets moet valide, betrouwbaar, bruikbaar en transparant zijn..1 Praktijk 26.2 Reflectie 26.3 Kwaliteitseisen
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 MAVO
Beroepenwerkstuk 3 MAVO 2015 2016 1 INLEIDING Het beroepenwerkstuk: Een van de onderdelen van het programma beroepenoriëntatie in 3 mavo is het maken van een beroepenwerkstuk en het presenteren hiervan
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2009-2010 Versie: 3 Fase: Gevorderd 1 Naam Student:.
Nadere informatieReglement Onderzoekscollege en Bachelorscriptie Europese Studies
Faculteit der Geesteswetenschappen Europese Studies Reglement Onderzoekscollege en Bachelorscriptie Europese Studies 2015-2016 Vastgesteld en goedgekeurd door de Examencommissie van het College of Humanities,
Nadere informatieHOERA, een meisje Ondertitel: Analyseren
HOERA, een meisje Ondertitel: Analyseren 1. Inleiding Aan de hand van een concept cartoon verdiepen leerlingen zich in de vraag hoe het komt dat een meisje een meisje is. Een concept cartoon is een visuele
Nadere informatieWorkshop Informatievaardigheden
Workshop Informatievaardigheden Domeindeskundigendag 26 mei en 4 juni 2009 Nathalie van den Eerenbeemt Francesca Louwers Erik Oomen Esther Tonnaer Jelka van der Velden Barbara Vermaas Nicole van de Wiel
Nadere informatieStudiehadleiding. Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging
Studiehadleiding Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging Naam onderwijseenheid: Methoden en vaardigheden voor praktijkonderzoek Code onderwijseenheid: HBOMIGV015MV Jaar: Onderwijsperiode:
Nadere informatieModule 9 Kennis delen en coachen
OPDRACHTEN Verzorgende IG Maatschappelijke Zorg Module 9 Kennis delen en coachen Inhoudsopgave Leeropdrachten 3 Leren 5 A Hoe leer ik? 5 B Bevorderende en belemmerende factoren 7 C Plan van aanpak bij
Nadere informatieBijlage 2-9. Richtlijnen voor de prestatie
Bijlage 2-9 Richtlijnen voor de prestatie Inleiding Tijdens de stage leveren studenten in feite voortdurend prestaties. Ze doen dingen die (nog) geen dagelijkse routine zijn, waar wilskracht en overtuiging
Nadere informatieHet profielwerkstuk. 2. Eisen en voorwaarden Het profielwerkstuk moet aan een aantal eisen en voorwaarden voldoen:
-1- Het profielwerkstuk 1. Inleiding Hier staat hoe u te werk gaat bij het maken van het profielwerkstuk. Ook de eisen waaraan het moet voldoen zijn opgesomd. Verder geeft het u een voorbeeld van een plan
Nadere informatieIntroduceren thema 80 jarige oorlog. Thema: 80 jarige oorlog. centraal: 2. Maak een nieuw eigentijds volkslied.
Geschiedenis 80 jarige oorlog Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: 80 jarige oorlog In dit thema staan de volgende hogere orde denkvragen centraal: 1. Hoe zou Nederland eruit zien als Nederland
Nadere informatieDeelopdracht 1: Onderzoek naar het onderwijsconcept van jouw leerwerkplek
Deelopdracht 1: Onderzoek naar het onderwijsconcept van jouw leerwerkplek In deze deelopdracht ga je het onderwijsconcept van jouw leerwerkplek onderzoeken. Geerts en van Kralingen (2011) definiëren onderwijsconcept
Nadere informatieMEDMEC01-1 Creative Tools Vakgroep Media en Creativiteit. Het creatieve proces
MEDMEC01-1 Creative Tools Vakgroep Media en Creativiteit Het creatieve proces JUDITH VOGT MAIL: J.VOGT@HR.NL AANWEZIG: DI/ WOE LOKAAL: PH.01.10 RULES KOM OP TIJD (10 MIN TE LAAT IS EEN LES GEMIST) TELEFOONS
Nadere informatieLaag Vaardigheden Leerdoelen Formulering van vragen /opdrachten
Blooms taxonomie Laag Vaardigheden Leerdoelen Formulering van vragen /opdrachten Evalueren Evalueren = de vaardigheid om de waarde van iets (literatuur, onderzoeksrapport, presentatie etc) te kunnen beoordelen
Nadere informatieFormat voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster
Format voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster Uitwerking Domein Gezondheidszorg Hogeschool Utrecht Honoursforum GZ Onderwerp / thema: Naam student: Studentnummer: Opleiding: Studiejaar
Nadere informatieEindverslag stage jaar 1
Eindverslag stage jaar 1 In de stagegids jaar 1 kun je alle achtergrondinformatie over de stage vinden. In de bijlage van de stagegids staat ook een overzicht (tabel) met alle documenten die van belang
Nadere informatieProgramma van toetsing tot september 2015 Versie 1.1 Con Amore B.V.
Programma van toetsing tot september 2015 Programma van toetsing tot september 2015 Versie 1.1 Con Amore B.V. Inleiding Voor studenten die zijn begonnen met het curriculum voor september 2015 is het oude
Nadere informatieBeroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool
Beroepsproduct Project Wetenschap en technologie op de basisschool In dit beroepsproduct ontwerp je onderwijs op het gebied van Wetenschap en technologie voor de basisschool. Uitgangspunt bij je onderwijsontwerp
Nadere informatieHandleiding Assessment Startbekwaamheid
Handleiding Assessment Startbekwaamheid Hoofdfase 3, ALO Opleiding Academie voor Lichamelijke Opvoeding Bachelor of Sport and Physical Education Domein Bewegen, Sport en Voeding Februari 2013 Inhoud Introductie
Nadere informatieWordt de peer assessment schriftelijk en/of mondeling gegeven aan de student met betrekking tot feedback en eventueel de beoordeling?
Organisatie peer-, co- of self-assessment Wat verwacht je van de studenten? Het moet voor de studenten duidelijk zijn wat je van ze verwacht. Het is belangrijk dat je duidelijk omschrijft wat de bedoeling
Nadere informatieModulewijzer: DMEDMEC05 Media en creativiteit: Trend research
Modulewijzer: DMEDMEC05 Media en creativiteit: Trend research 2 CP Hogeschool Rotterdam Opleiding: CMI: afdeling Deeltijd CMD MEDMEC05 versie 1.5 25 augustus 2010 D M E D M E C 0 5 V E R S I E 1. 5 2 5
Nadere informatie1. Inleiding. 2. Aanvang
Studenthandleiding Bachelorscriptie Burgerlijk recht 2015-2016 Inhoud 1. Inleiding... 2 Doel bachelorscriptie... 2 Aansluiting bij eerder geschreven essays... 2 2. Aanvang... 2 Introductiecollege... 2
Nadere informatieOnderzoeksvaardigheden (Creatieve Actie Methodologie)
studiehandleiding voor de cursus Onderzoeksvaardigheden (Creatieve Actie Methodologie) code Studiepunten Willy BI-B6VHO 1 EC blok B6 studiejaar 2013 2014 schrijver M. Rutten en J.G. de Zwart datum 27-08-2013
Nadere informatieVormgeving Werkgroep 05! Presenteren en vastleggen van vormgeving. Bron: http://www.flickr.com/photos/radmegan/5052063542/in/photostream/
Vormgeving Werkgroep 05! Presenteren en vastleggen van vormgeving Bron: http://www.flickr.com/photos/radmegan/5052063542/in/photostream/ Onderwerpen" Eindpresentatie Hoe presenteer ik mijn definitief ontwerp
Nadere informatieReglement Bachelorscriptie Geschiedenis Vastgesteld op 1-9-2015, verbeterd en goedgekeurd door de examencommissie op 10-9- 2015
Faculteit der Geesteswetenschappen Afdeling Geschiedenis, Europese studies en Religiewetenschappen Spuistraat 134 1012 VB Amsterdam Datum 10-9-2015 Contactpersoon J.J.B.Turpijn@uva.nl Bijlagen Beoordelingsformulier
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC02-1 Creative Tools Media en creativiteit: Creative Tools
Modulewijzer: MEDMEC02-1 Creative Tools Media en creativiteit: Creative Tools Opleiding Communicatie Digitale Media Opleiding Communicatie & Multimedia Design Opleiding Mediatechnologie 25 augustus 2011
Nadere informatieHet maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties
Docenthandleiding. Inleiding opdracht 1: schrijven van een casus. Het maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties Voor de leerlingen is
Nadere informatieSQL & Relationele datamodellen in interactieve media
SQL & Relationele datamodellen in interactieve media HVA-IAM-V1-TDI-SQL Algemene handleiding bij het vak 2010-2011 Inhoud Inhoud... 2 Inleiding... 3 Leerdoelen:... 3 Competenties:... 3 Plaats in het leerplan:...
Nadere informatieEXAMENPROJECT NEDERLANDS 5TSO ARGUMENTEREN EN DEBATTEREN
EXAMENPROJECT NEDERLANDS 5TSO ARGUMENTEREN EN DEBATTEREN N. Gheerolfs/ L. Eeckhout/ T. De Man/ N. De Vleeschauwer 1 Examenproject semester 2 5TSO Argumenteren en debatteren Met deze bundel bereid je je
Nadere informatiePraktijk oriëntatie. Maatschappelijke zorg. Niveau 3 + 4
Praktijk oriëntatie Maatschappelijke zorg Niveau 3 + 4 Reader voor studenten Schooljaar 2018-2019 Inhoudsopgave Voorblad Inhoudsopgave 2 Inleiding 3 1.Inhoud Praktijk oriëntatie Voor wie is Praktijk oriëntatie?
Nadere informatieVoorbeeld van een praktische opdracht maatschappijwetenschappen - Analyseer het nieuws -
Voorbeeld van een praktische opdracht maatschappijwetenschappen - Analyseer het nieuws - Docentenmateriaal 1. Inleiding Door vaker met leerlingen te oefenen hoe maatschappelijke en actuele vraagstukken
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Persoonlijke ontwikkeling Samenwerken
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Inleiding en leerdoelen Als verpleegkundige werk je niet alleen. Je hebt veel contact met anderen, onder andere collega s, patiënten en andere disciplines.
Nadere informatieMedia en creativiteit 6*
Media en creativiteit 6* Privacy, reputation and control (*voorheen identiteit, kwartaal 2) Justien Marseille @Jhmarseille Justien@mac.com jhmarseillehro@gmail.com Stelletje mopperaars! Waarom doen we
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC01 Creative Tools Media en creativiteit: Creative Tools
Modulewijzer: MEDMEC01 Creative Tools Media en creativiteit: Creative Tools 3 ECTS CMI Opleiding: CMD Versie 1.0 van mei 2012 1 A4-Modulebeschrijving Medmec 01 Modulecode: Media & Creativiteit: MEDMEC01
Nadere informatieDe Haagse Hogeschool Faculteit voor gezondheid, voeding en sport. HBO-Verpleegkunde Voltijd/Deeltijd/Duaal Studiejaar: Jaar: 4
De Haagse Hogeschool Faculteit voor gezondheid, voeding en sport HBO-Verpleegkunde Voltijd/Deeltijd/Duaal Studiejaar: 216-21 Jaar: Afstudeerfase Onderdeel: Meesterproefgesprek Rol van zorgverlener, regisseur,
Nadere informatieFaculteit der Geesteswetenschappen Cluster Filosofie. Bachelor scriptiereglement voor de opleiding: Wijsbegeerte
Faculteit der Geesteswetenschappen Cluster Filosofie Bachelor scriptiereglement voor de opleiding: Wijsbegeerte Vastgesteld door de Examencommissie CoH, clustercommissie Filosofie op 1-2-2019 Scriptiereglement
Nadere informatieMedmec04 Engagement Week 4
Medmec04 Engagement Week 4 Periode overzicht Les Onderwerpen Huiswerk voor komende week en les 1 o Inleiding module & werkwijze o Inleiding opdracht 1 en 2 o Bestuderen modulewijzer o Maken opdracht 1
Nadere informatieMedia en creativiteit. Herfst jaar vier Werkcollege 3
Media en creativiteit Herfst jaar vier Werkcollege 3 Agenda les 3 Introductie schrijfvaardigheden Inhoud Stijl Structuur Huiswerk volgende week Waarom moet ik kunnen schrijven? Kerncompetentie elke HBO
Nadere informatieModulewijzer: DMEDMEC05 Media en creativiteit: Trend research
Modulewijzer: DMEDMEC05 Media en creativiteit: Trend research 2 CP Hogeschool Rotterdam Opleiding: CMI: afdeling Deeltijd CMD MEDMEC05 versie 1.5 25 augustus 2010 D M E D M E C 0 5 V E R S I E 1. 5 2 5
Nadere informatieBijeenkomst afstudeerbegeleiders. 13 januari 2009 Bespreking opzet scriptie
Bijeenkomst afstudeerbegeleiders 13 januari 2009 Bespreking opzet scriptie Doel deel II bijeenkomst vandaag Afstudeerbegeleiders zijn geinformeerd over inhoud Medmec jaar vier (scriptievaardigheden) Afstudeerbegeleiders
Nadere informatieVoor het beoordelen en het becijferen van de modules en projecten wordt door de docenten een scoringsformulier van competenties ingevuld.
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING Vak: Innovatieve Techniek Inleiding Innovatieve Techniek is een vak waarbij je een brede oriëntatie op techniek krijgen. Je werkt in de vorm van modules en projecten,
Nadere informatieHET PROFIELWERKSTUK. 5 HAVO en 6 VWO STELLA MARISCOLLEGE MEERSSEN
HET PROFIELWERKSTUK 5 HAVO en 6 VWO STELLA MARISCOLLEGE MEERSSEN Schooljaar 2013-2014 1 Het profielwerkstuk. Inleiding. Een van de verplichte onderdelen van het schoolexamen is het maken van een profielwerkstuk.
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatieTaxanomie van Bloom en de kunst van het vragen stellen. Anouk Mulder verschil in talent
Onthouden Kunnen ophalen van specifieke informatie, variërend van feiten tot complete theorieën Opslaan en ophalen van informatie (herkennen) Kennis van data, gebeurtenissen, plaatsen Kennis van belangrijkste
Nadere informatieMODEL B: Beoordelingsmodel PWS Binasvakken ( vernieuwde Tweede Fase ) De voorbereidingsfase: Zijn de leerlingen op zelfstandige wijze gekomen tot:
MODEL B: Beoordelingsmodel PWS Binasvakken ( vernieuwde Tweede Fase ) Bij de beoordeling van het PWS wordt uitgegaan van vier verschillende fasen, te weten: 1. De voorbereidingsfase 2. De onderzoeksfase
Nadere informatieWERKSTUK Taalexpert PRIMO 2015-2016
HANDLEIDING VOOR HET SCHRIJVEN VAN EEN WERKSTUK Taalexpert PRIMO 2015-2016 VIA VINCI ACADEMY 2015-1 - In het portfolio worden per module* werkstukken opgeslagen, welke door de docent positief zijn beoordeeld.
Nadere informatieProgramma van toetsing
Programma van toetsing Programma van toetsing Versie 1.1 Con Amore B.V. Inleiding In samenwerking met onderwijskundige experts hebben we een nieuw programma van toetsing ontworpen. We zijn afgestapt van
Nadere informatieProgramma van toetsing
Programma van toetsing Inleiding In samenwerking met onderwijskundige experts hebben we ons programma van toetsing ontworpen. Het programma van toetsing is gevarieerd en bevat naast kennistoetsen en beoordelingen
Nadere informatiePROFIELWERKSTUK HAVO 5
PROFIELWERKSTUK HAVO 5 2017-2018 Beste 4-Havo leerling, Het schrijven van een profielwerkstuk (afgekort PWS) is onderdeel van je HAVO opleiding en wordt vermeld op het HAVO diploma en de daarbij behorende
Nadere informatieLESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen
LESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen Algemene gegevens Docent Evah den Boer School Helen Parkhurst Titel lessenserie Recensie schrijven CKV/NETL Klas (en niveau) 4 vwo Aantal leerlingen
Nadere informatieMedia en Creativiteit. Winter 01 Jaar 1
Media en Creativiteit Winter 01 Jaar 1 Agenda Introductie identiteit Toelichting module Huiswerk Introductie identiteit identiteit de; v 1 gelijkheid: zijn ~ bewijzen bewijzen dat men de persoon is voor
Nadere informatie