PeaceMasters. Peacing it Together. Dit lesmateriaal raakt. Het maakt: Leerlingen betrokken en daadkrachtig. Docenten enthousiast en trots
|
|
- Kurt van Loon
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 PeaceMasters Peacing it Together Dit lesmateriaal raakt. Het maakt: Leerlingen betrokken en daadkrachtig Docenten enthousiast en trots Ouders blij en dankbaar Klassen hechter en gezelliger Scholen veiliger en populairder De wereld mooier en leuker
2 Het waarom van PeaceMasters Wij willen dat school een veilige plek is waar jongeren zichzelf durven zijn. Stel je een plek voor waar leerlingen door dialoog en zelfreflectie ontdekken hoe ze als mens in elkaar zitten. In de klas inspireren ze elkaar door hun eigen persoonlijke processen te delen. Ze luisteren en hebben respect voor elkaar. Ze geven elkaar eerlijke, oprechte feedback. Ze helpen elkaar waar mogelijk en durven ook om hulp te vragen. Ze leren elkaar daadwerkelijk kennen. Samen vinden ze hun weg in deze wereld en ontdekken ze hoe zij positief aan die wereld kunnen bijdragen. Ze leren verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leven. Als een jongere zelfmoord pleegt omdat hij zo gepest werd op school. Of als een aantal jongeren een grensrechter doodslaat, worden we boos en verdrietig met z n allen. Maar welke stappen zetten wij nu echt om hier wat aan te doen? Shrinath van Praag Projectmanager Educatie PeaceMasters 2 3
3 Wij werken in praktische, haalbare stappen Welke vorm heeft het lesmateriaal? Wij trainen docenten om leerlingen te begeleiden in een proces van bewustwording en empowerment. Leerlingen leren hoe zij verantwoordelijkheid kunnen nemen voor hun leven door drie projecten uit te voeren: MY PEACE - Leerlingen beginnen dichtbij, bij hun eigen leven en de beleving daarvan. Ze stellen zichzelf vragen: waar ben ik ontevreden over? Waar klaag ik over? In tweetallen zetten ze een praktische stap om de kwaliteit van hun eigen leven te verbeteren. OUR PEACE - Daarna stellen ze zichzelf de vraag: van welke spanningen en conflicten in mijn leefomgeving heb ik last? Vervolgens gaan ze in groepjes over tot actie. Door bijvoorbeeld positief bij te dragen aan de sfeer in de klas of iets te doen voor de buurt. WORLD PEACE - Tot slot kiezen ze met de klas hoe ze willen bijdragen aan een groter geheel. De school, de stad, het land, de wereld Ze leren dat zij zelf het verschil kunnen maken. PEACING IT TOGETHER online platform Op ons online platform, laten leerlingen de resultaten zien van hun acties. Kleine en grote initiatieven die anderen inspireren om ook in actie te komen voor een betere wereld. Onze aanpak helpt scholen en daarmee leerlingen om in beweging te komen. PEACEMASTERS educatieve methode en middelen De methode die we gebruiken, helpt docenten en leerlingen om een veilige sfeer te scheppen. De gestructureerde methode sharing wordt gebruikt om leerlingen ruimte te geven hun persoonlijke verhalen en ervaringen te delen. Hierdoor voelen leerlingen zich gezien en gehoord. Ze krijgen begrip voor elkaar. De sfeer in de klas verbetert. Op de digitale leeromgeving vinden docenten PowerPoint presentaties die stap voor stap uitleggen hoe ze met leerlingen op een creatieve, interactieve manier met actuele thema s aan de slag kunnen gaan. Filmmateriaal, spellen en actieve oefeningen worden ingezet voor bewustwording. Daarna oefenen de leerlingen relevante vaardigheden. Door begeleide reflectie en planning ontdekken ze hoe zij het verschil kunnen maken. Docenten worden getraind en tijdens de uitvoering zijn er professionals aanwezig om, waar nodig, ondersteuning te bieden. 4 5
4 Meer over de inhoud van het programma PeaceMasters Voor elke school creëren wij maatwerk maar in grote lijnen bestaat het programma uit drie fasen: 1. My Peace 2. Our Peace 3. World Peace My Peace Leerlingen beginnen dichtbij. Ze vertellen elkaar hun levensverhalen. Leerlingen leren elkaar beter kennen. Al meteen verandert er veel aan de sfeer in de klas. Een aantal spellen maakt ze bewust van hoe vooroordelen werken. Ze laten zichzelf zien en zien de ander. Vaardigheden zoals zelfreflectie, goed luisteren en zelfexpressie komen aan bod. Uiteindelijk stellen leerlingen zichzelf de vragen: waar ben ik ontevreden over? Waar klaag ik over? Wat kan ik praktisch doen om hier een positieve stap in te zetten? Ze kiezen een uitdaging en gaan in tweetallen aan de slag om hun kwaliteit van leven te verbeteren. Ze maken korte filmpjes die ze online zetten over wat ze hebben aangepakt en wat het resultaat is. Na afloop presenteren ze in de klas hun resultaten. Our Peace In deze fase gaan leerlingen hun eigen leefomgeving onderzoeken. Hoe vrij of onvrij voel jij je? Zijn er spanningen en conflicten in jouw leefomgeving waar jij last van hebt? Op een speelse manier worden grenzen onderzocht. Waar eindigt vrijheid en begint verantwoordelijkheid? Leerlingen gaan oefenen met de vaardigheden feedback geven en feedback ontvangen. Ze ontdekken hoe hun gedrag invloed heeft op anderen en hoe het gedrag van anderen invloed heeft op hun beleving. In groepen bedenken ze hoe zij een positieve bijdrage kunnen leveren aan hun eigen leefomgeving. Denk hierbij aan de sfeer in de klas of een project in de buurt. Ook nu maken ze weer korte filmpjes die ze online zetten. Ze delen wat ze hebben aangepakt en wat het resultaat is. Na afloop presenteren ze in de klas hun resultaten. World Peace In deze derde fase komt het wereldnieuws het klaslokaal binnen in de vorm van een gastles van iemand die een geweldssituatie heeft meegemaakt. Dit kan een vluchteling zijn of een veteraan, maar ook een politieagent of een conducteur. Daarnaast leren ze de achtergronden kennen van actuele conflicten in de wereld. Ze ontdekken hoe ze positief bij kunnen dragen aan wat er in de wereld speelt. Vaardigheden die nu centraal staan zijn doelgericht denken, plannen en samenwerken. Uiteindelijk kiezen ze met de klas een doel uit dat ze heeft geraakt. Ze bedenken hoe ze dat doel kunnen ondersteunen en presenteren de resultaten in een feestelijke afsluiting. Dit kan voor leerlingen zijn maar ook voor ouders en/of voor de buurtbewoners. 6 7
5 Elke fase kent vijf stappen: 1. Bewustwording 2. Het aanleren van vaardigheden 3. Begeleide reflectie 4. Peacing it together 5. Presentatie van resultaten Peacing it together Vervolgens gaan leerlingen de uitdaging aan. Ze verbeteren de kwaliteit van leven voor zichzelf, hun leefomgeving en de wereld. Ze nemen verantwoordelijkheid. Van elke uitdaging maken ze een kort filmpje dat ze online zetten. Elk jaar wordt er een prijs uitgereikt voor de beste wereldverbeterende actie. Dit platform biedt hoop en inspiratie voor iedereen. Bewustwording Bij deze stap wordt er veel uitgewisseld. Leerlingen leren veel van elkaar. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van filmmateriaal en didactische spelvormen. Door te kijken en te doen, wordt een hoop kennis overgedragen en krijgen leerlingen inzicht in het waarom van hun gedrag en dat van anderen. Het aanleren van 21st century skills Hoewel er tussen de regels door wel theorie wordt behandeld, staat leren door te doen centraal. Door het oefenen van skills als sociale vaardigheden, goed leren luisteren en het geven en ontvangen van feedback. Maar ook bijvoorbeeld presentatie technieken en mediawijsheid. Hierdoor groeit het bewustzijn en verbetert tegelijk de sfeer in de klas. Niet alleen op het moment zelf, maar ook op de lange termijn: er wordt een fundament gelegd waarop de docenten en klassen verder kunnen bouwen. Begeleide reflectie Leerlingen in deze tijd staan bijna nooit stil. Alles gaat veel sneller dan tien jaar terug. Ze hebben hun aandacht constant naar buiten gericht. Zelfreflectie is echter een vaardigheid die aangeleerd kan worden. De PeaceGuide helpt leerlingen om de aandacht naar binnen te richten. Zij krijgen een boekje dat het midden houdt tussen een dagboek en een reisgids. Doormiddel van visualisatie oefeningen die gecombineerd worden met reflectieve vragen ontdekken leerlingen hoe zij denken en zich voelen over specifieke thema s. Presentatie van resultaten Ook presenteren ze de resultaten aan de klas. Hiermee oefenen ze hun presentatievaardigheden en inspireren ze elkaar. Opnieuw leert de klas elkaar beter kennen. Dit draagt ook bij aan het totale eindgevoel: wij kunnen het verschil maken. De VIP Vredes Investerings Prijs Uit alle filmpjes worden drie prijswinnaars gekozen en gepresenteerd als de nieuwe VIP s. Hiermee wordt het statement gemaakt dat je pas echt een Very Important Person bent als je jezelf inzet voor een betere wereld. De prijs voor de winnende My Peace is 1000 euro, voor de winnende Our Peace is 1500 euro en voor de winnende World Peace is het 2000 euro. 8 9
6 Ervaringen van deelnemers Toen ik hoorde dat we levensverhalen moesten gaan vertellen, had ik eerst zo iets van: nee hè, niet weer zo n dag. Maar toen mijn docent begon, dacht ik wel meteen: wauw, bam! Dit kan nog weleens iets bijzonders worden. (...) Ik vond het heel interessant en ongemerkt krijg je meer begrip voor de ander en hoe hij/zij reageert op bepaalde situaties. Wel vind ik het jammer dat we dit pas in de 5e krijgen. Voor sommige klasgenoten was het fijner geweest als ze dit al in het begin hadden kunnen vertellen. Anne en Ruby, 5H PeaceMasters is een mooi concept (...) Er komen veel meer dingen naar boven dan je denkt dat er zijn. Dingen zoals pesten, zelfmoord, drank en drugs. Bram en Emile, 4V Volgens mij heb je hier veel meer aan voor later dan wat je voor de rest leert op school. Carola, 2H Dit was topmateriaal. Het doornemen van de verschillende onderdelen liep soepel en leerlingen waren enthousiast. Het materiaal is ook heel geschikt om in te zetten als een serie mentorlessen. Met een beetje voorbereiding en naar eigen smaak is een maximaal resultaat haalbaar! R. de Swart, docent/afdelingsleider Met name de combinatie vrede, kunst en wereldwijd gaf de doorslag: dat moeten we doen. L.Thiele, rector Mijn complimenten, heel goed wat jullie gisteren met de groep hebben gedaan! Ik was zo onder de indruk van het groepsproces dat gisteren heeft plaats gevonden. Mijn zoon heeft er met emotie over verteld en voelde zich gesteund door de groep. Ik heb hem gezegd dat ik het heel dapper vind en erg trots op hem ben! Hij heeft zich durven openstellen en durfde te delen met de groep en de groep met mijn zoon! Ouder van leerling in brief aan docent 10 11
7 Waarom investeren in een programma als PeaceMasters? Zijn scholen wel of niet verantwoordelijk voor: Uit onderzoeken blijkt dat gemiddeld in een klas: - Het creëren van een veilig leerklimaat, denk aan het voorkomen van pesten? - zes leerlingen dagelijks last hebben van pesten - achttien leerlingen meedoen aan pesten - twee leerlingen ADHD hebben - één kind een eetprobleem heeft - drie kinderen depressief zijn - zes kinderen moeite hebben met de scheiding van hun ouders - vier kinderen last hebben van faalangst - drie kinderen holebi s zijn, slechts 2% durft daarvoor uit te komen Je kunt deze lijst eindeloos maken. Denk maar aan sterfgevallen of ziekte in de familie, invaliditeit, huiselijk geweld, familie in de gevangenis, enz. Jongeren maken veel mee in een turbulente tijd van hun leven. Ze ontdekken wie zij zijn en hoe zij zich verhouden met tot wereld om hen heen. De vraag is nu: hoe helpen we hen om hun weg te vinden tijdens deze ontdekkingsreis? En meer specifiek: hoe kunnen scholen helpen bij de persoonsvorming van de toekomstige dragers van onze maatschappij? - Leerlingen ondersteunen bij persoonsvorming, denk aan zelfreflectie aanleren, talentontwikkeling, empowerment, maatschappelijke betrokkenheid aanwakkeren? - Leerlingen sociale vaardigheden aanleren, denk aan zelfexpressie, presentatietechniek, goed leren luisteren, feedback geven en ontvangen? Als je daar als school helder over bent en vindt dat je daar (als school) verantwoordelijk voor bent, dan zie je ook in dat je naast Engels en wiskunde nog wat anders nodig hebt in je curriculum. Scholen willen een veilig leerklimaat bieden maar in de praktijk blijkt dat vaak moeilijk. Dus kunnen ze hulp goed gebruiken. Scholen zullen zelf bereidheid moeten tonen om hierin te investeren. Tijd, ruimte en geld zijn nodig bovenop de bereidheid om te willen leren en groeien. Docenten zullen meer in de rol van procesbegeleider en coach getraind moeten worden
8 Onze samenwerkingspartners PeaceMasters is een co-creatie van jongeren en professionals: specialisten van innovatieve bedrijven die zich bezighouden met het inspireren van jongeren om zich in te zetten voor vrede. Wij werken samen met: Alles is Goed, omdat zij vernieuwende materialen ontwikkelen voor persoonsvorming en vaardigheidstraining. Critical Mass, omdat zij meesters zijn in het maken van interactieve spellen en installaties die aansluiten bij de belevingswereld van jongeren. Upact, omdat zij jongeren in beweging weten te krijgen om zich echt in te zetten voor vrede en omdat ze mooie digitale producten maken. MasterPeace en het vfonds Wij zijn onderdeel van MasterPeace. Dit is een internationaal, bottom-up vredes-initiatief met als doel binnen enkele jaren miljoenen mensen en bedrijven actief bij vrede te betrekken. Met een centrale rol voor kunst, muziek en social media focust MasterPeace op tastbare, positieve actie. MasterPeace stimuleert dialoog, samenwerking en verbinding, zowel dichtbij, als wereldwijd. Met speciale aandacht voor educatie. Want vooral scholen kunnen wezenlijk bijdragen. Het vfonds is hoofdpartner van PeaceMasters. Investeren in vrede; belangrijk voor iedereen. Onze activiteiten worden mede mogelijk gemaakt door het vfonds met middelen uit de BankGiroLoterij en Lotto. Uw deelname aan deze loterijen wordt daarom van harte aanbevolen. Onze collaborative partners zijn: Movies that Matter, omdat wij 20% van het filmmateriaal dat wij gebruiken hebben verkregen door onze samenwerking met Movies that Matter Veterananen Instituut en de Basis, omdat zij ons helpen met de gastlessen, via hen krijgen we onder andere veteranen en politieagenten voor de klas. Verschillende opleidingen en projecten van de HU, zoals het project nieuwe dingen doen van de studie digitale communicatie, maar ook de minor creative industries waar studenten van meerdere faculteiten zoals natuur en techniek, communicatie en management en digitale communicatie leren samenwerken. Elk jaar werken er tussen de 10 en 20 leerlingen van deze studies mee aan het bouwen en onderhouden van onze online producten. Onze founding partners zijn: 14 15
9 Bouwt jullie school ook mee aan vrede? Nieuwsgierig? Fijn! Neem contact op met het educatie team, voor een verkennend gesprek of een presentatie: / Voor meer info over educatie: Resultaten zien? Surf naar www. vip4peace.nl Facebook.com/PeaceMastersNL Voor meer info over MasterPeace: Facebook.com/MasterPeace2014 PeaceMasters Peacing it Together
PeaceMasters. Peacing it Together. Dit lesmateriaal raakt. Het maakt: Leerlingen betrokken en daadkrachtig. Docenten enthousiast en trots
PeaceMasters Peacing it Together Dit lesmateriaal raakt. Het maakt: Leerlingen betrokken en daadkrachtig Docenten enthousiast en trots Ouders blij en dankbaar Klassen hechter en gezelliger Scholen veiliger
Nadere informatieADHD: je kunt t niet zien
➂ ADHD: je kunt t niet zien Je ziet het niet aan de buitenkant. Je kunt niet gelijk naar iemand kijken en zeggen: die heeft ADHD. Dat kan een voordeel zijn. Als iemand niet weet dat jij het hebt, dan kunnen
Nadere informatieScholen project: My MasterPeace.
MasterPeace Scholen project: My MasterPeace. Creating Peace. Together. MasterPeace MasterPeace is een nieuw initiatief van Ilco van der Linde, oprichter van onder andere Bevrijdingspop Haarlem, de bevrijdingsfestivals
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieWat is jouw verhaal?
E E N E - B O O K V A N L E T T E R S & C O N C E P T S Wat is jouw verhaal? Passie en plezier overbrengen in een notendop Storytelling Verhalen vertellen is een belangrijk onderdeel van ons leven. Het
Nadere informatieIk wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren.
1/5 Fase 1: Wat wilde ik bereiken? Handelen/ ervaring opdoen Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. De opdracht wilde ik zo ontwikkelen,
Nadere informatieBen jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!
Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw
Nadere informatieSamen Inspireren Ontdekken. Informatiegids. IKC de Plattenburg.
Samen Inspireren Ontdekken Ontwikkelen Informatiegids IKC de Plattenburg www.deplattenburg.nl Kiezen Het kiezen van een basisschool voor uw kind: een belangrijke stap. Bij de Plattenburg gaat er voor uw
Nadere informatieImpressie verslag Korczak activiteiten in Ghana
Impressie verslag Korczak activiteiten in Ghana In januari 2012 zijn we met 3 bestuursleden in Ghana geweest op werkbezoek. We hebben van de gelegenheid gebruik gemaakt om met behulp van een aantal activiteiten
Nadere informatieMANTELZORG VANAF JANUARI 2015 EEN GROTERE ZORG VOOR GEMEENTEN
MANTELZORG VANAF JANUARI 2015 EEN GROTERE ZORG VOOR GEMEENTEN Veel jongeren hebben al vroeg de zorg voor een gezinslid. Maar wie zorgt er eigenlijk voor hen? De klassieke verzorgingsstaat verandert in
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieWerk aan je winkel. Jongeren leren communiceren en zichzelf presenteren. Kirsten Barkmeijer & Johan Brokken
Werk aan je winkel Jongeren leren communiceren en zichzelf presenteren Kirsten Barkmeijer & Johan Brokken Voorwoord Dit boek is geschreven voor jou als trainer, docent of hulpverlener om aan te bieden
Nadere informatie> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE
TAALWERKBLAD PARTICIPATIE aanpak coach cultuur deelnemen doel eigenschappen heden integreren kwaliteiten meedoen mentor nu plan samenleving toekomst vaardigheden verleden verwachtingen wensen DE WERKWOORDSTIJDEN
Nadere informatieDe Schoolwerkplaats school van nu
2015 De Schoolwerkplaats school van nu Visie en uitgangspunten Manon van der Linde Ilse Overzier Marjan van Baekel- Kan 1. Waar de Schoolwerkplaats voor staat Missie Wat we willen is dat alle kinderen
Nadere informatieWerkboek Het is mijn leven
Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er
Nadere informatieWil jij nog meer sportplezier bij jouw verenigingen?
Wil jij nog meer sportplezier bij jouw verenigingen? Scoor dan met ons topaanbod! Een programma van sportbonden en NOC*NSF dat sportief gedrag stimuleert en ongewenst gedrag aanpakt. Vraag kinderen waarom
Nadere informatieGemaakt door: Kelly.
De kanjertraining. Gemaakt door: Kelly. Inhoud. Inhoud. 1 Inleiding. 2 Wat is de Kanjertraining? 3 Hoe en wanneer is de Kanjertraining ontstaan? 4 Wanneer ga je naar de Kanjertraining? 6 Welke stappen
Nadere informatie1. Ik zorg voor een inspirerende leeromgeving waarin de leerlingen zelfstandig leren
Stellingen visie 1. Ik zorg voor een inspirerende leeromgeving waarin de leerlingen zelfstandig leren 2. Ik heb voldoende vertrouwen in mijn leerlingen om ze op afstand te coachen en begeleiden 3. Ik houd
Nadere informatieCynthia A.M. Slomp I.S.M. Brede School Emmen
Cynthia A.M. Slomp I.S.M. Brede School Emmen De doelstelling van Sociaal Weerbaar is het versterken van de sociale weerbaarheid van kinderen, binnenschools binnenschools maar ook buiten de school. Weerbaarheid
Nadere informatieEnkele gegevens evens over jezelf en de school:
VEILIGHEID VRAGENLIJST LEERLINGEN Een belangrijke taak voor de school is te zorgen dat leerlingen zich prettig en veilig voelen. Dat lukt niet altijd. Bijvoorbeeld, omdat er soms wordt gediscrimineerd
Nadere informatieZelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld.
Zelfbeeld Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Een kind dat over het algemeen positief over zichzelf denkt, heeft meer zelfvertrouwen.
Nadere informaties Heeren Loo Samen mediawijs Met elkaar in gesprek over het gebruik van (social) media s Heeren Loo Advisium September 2017
s Heeren Loo Samen mediawijs Met elkaar in gesprek over het gebruik van (social) media s Heeren Loo Advisium September 2017 Inleiding De wereld verandert. Er zijn steeds nieuwe digitale ontwikkelingen.
Nadere informatiemaandag 9.30-12.30 dinsdag 9.30-12.30, 11.00-14.00, 19.30-22.30 woensdag 19.30-22.30 donderdag 9.30-12.30
Workshops! Meer creativiteit in je werk Interactieve bijeenkomsten vormgeven Ideeën voor promotie van jouw onderneming Nieuwe producten voor jouw bedrijf Creatieve werkvormen (serie van 4 workshops) Wegens
Nadere informatieBijlage Stoere Schildpadden
Bijlage Stoere Schildpadden Deze bijlage hoort bij de beschrijving van de interventie Stoere Schildpadden, zoals die is opgenomen in de databank Effectieve Jeugdinterventies. Meer informatie: www.nji.nl/jeugdinterventies
Nadere informatieInstructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.
VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn
Nadere informatiePersoonlijke competenties Sociale competenties Leer (school) competenties
Reader TOP-dagen 2014-2015 In het onderwijs is het steeds vanzelfsprekender dat je ieder jaar meer kunt en weet. Je bent druk bezig met het leren van de vakken. Maar je ontwikkelt ook competenties. In
Nadere informatie18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid
18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je
Nadere informatieProgramma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf
Programma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf Vijf woensdagmiddagen kunnen jongens en meiden tussen de 10 en 14 jaar op avontuur naar zichzelf. Het kind leert zichzelf
Nadere informatiePeerEducatie Handboek voor Peers
PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:
Nadere informatieTeksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.
Bidden Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.nl en kinderactiviteiten www.lambertuskerk-rotterdam.nl
Nadere informatiePresentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A
Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A INLEIDING Ik heb vandaag een cadeautje meegenomen. Niet voor jullie, maar voor mijzelf. Het cadeautje staat voor de verrassingen
Nadere informatieCursus werkbegeleiding
Cursus werkbegeleiding Naam: Joyce Stuijt Studentnr: 500635116 Klas: 3IKZ1 Opleiding: 3 e jaar HBO-V Studiedeelnummer: 3512TRWBOP Studieonderdeel: Cursus werkbegeleiding Aantal woorden: 1800 Docent: Y.
Nadere informatieOuderavond Bataafs Lyceum 4H/V. Executieve vaardigheden. Welkom! Nancy Lussing
Ouderavond Bataafs Lyceum 4H/V Executieve vaardigheden Welkom! Nancy Lussing Even voorstellen 25 jaar voor de klas (speciaal en regulier) 10 jaar achterin de klas Ondersteuning algemeen Coördinator masterclass
Nadere informatieOnderhandelen met lef en liefde
Lodewijk van Ommeren, directeur van Bureau Zuidema, interviewt Judith Schoenmaeckers Onderhandelen met lef en liefde Dirty tricks? Judith Schoenmaeckers, commercieel directeur bij Randstad, heeft er niets
Nadere informatiePresentatie Feedback. Door: Tim Janssen Klas: GDD1A
Presentatie Feedback Door: Tim Janssen Klas: GDD1A Inhoud Reflecties Voorbereiding presentatie Reflecties Silver Huber: Breakdance Goede duidelijke presentatie. Heel helder en goed te horen. Leuk dat ie
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatieFOLLOW YOUR SUN LESSENREEKS GROEP 7 & 8 SCHOOLJAAR 2018 / Missie: ieder kind straalt!
LESSENREEKS GROEP 7 & 8 SCHOOLJAAR 2018 / 2019 Follow your Sun biedt 10 wekelijkse lessen van 1.5 uur waarin kinderen hun talenten en die van hun klasgenoten ontdekken en leren te gebruiken. Tijdens de
Nadere informatieWij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.
Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat
Nadere informatieZorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.
Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp
Nadere informatieVoor de paboopleider. Werkvorm 9: voor de opleider (1) Reageren op discriminatie
Werkvorm 9: voor de opleider (1) Hoe kun je reageren op discriminatie op school? Iedereen in het onderwijs krijgt er vroeg of laat mee te maken: vooroordelen en discriminatie. Het is zaak om hier goed
Nadere informatieGEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO
GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO Wat is jouw kracht? Waar wil jij goed in zijn? Wat wil jij leren, ervaren en doen? Dat gaan we samen ontdekken op het Amsfort. Positief en uitdagend Vakken op
Nadere informatieGEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO
GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO Wat is jouw kracht? Waar wil jij goed in zijn? Wat wil jij leren, ervaren en doen? Dat gaan we samen ontdekken op het Amsfort. Positief en uitdagend Vakken op
Nadere informatieHet verhaal van mijn leven. Biografische cursus waarin buurtgenoten zich verbinden
Het verhaal van mijn leven Biografische cursus waarin buurtgenoten zich verbinden Cursus voor Fact-cliënten en andere buurtbewoners door Ria Velema, Ann Evers-Schillhorn van Veen, casemanagers Fact Lentis
Nadere informatieHet is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.
De familieblues Tot mijn 15e noemde ik mijn ouders papa en mama. Daarna niet meer. Toen noemde ik mijn vader meester. Zo noemde hij zich ook als hij lesgaf. Hij was leraar Engels op een middelbare school.
Nadere informatieklein, veilig, ondernemend
klein, veilig, ondernemend Visie 2012-2018 22-05-2012 1 Inhoud i Inleiding p. 3 1 Leerling p. 4 2 Medewerker p.5 3 Onderwijs p.6 4 Organisatie p. 7 Bijlagen: 1. Locatiejaarplan 2012-2013 2. Doelstellingen
Nadere informatieDe workshop Leiderschap wordt incompany gegeven en op maat aangeboden en is geschikt voor zowel beginnende- als doorgewinterde leidinggevenden.
Workshop Leiderschap Leiderschap, krachtig in elke situatie Wat maakt iemand tot een goede leidinggevende? Natuurlijk moeten er doelen gehaald worden en het liefst binnen een bepaald budget. Maar zonder
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection
Lesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection 1 Beste docent, Binnenkort gaat u samen met uw klas naar de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection. Deze lesbrief
Nadere informatieFEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus
FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS Yvette Paludanus 2 Dit boekje is tot stand gekomen dankzij de vragen en verhalen van medewerkers in de zorg. Wil je een exemplaar van dit boekje bestellen? Wil je begeleiding
Nadere informatieFOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22.
PAS OP! Hulp Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22. Internet Wil je meer lezen? Kijk op www.jipdenhaag.nl/loverboys En test jezelf op www.loverboytest.nl Dit is een
Nadere informatieTekst lezen en vragen stellen
1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij
Nadere informatieLes 1 Kikker en de Vreemdeling
Les 1 Kikker en de Vreemdeling Benodigdheden: - Kikker en de Vreemdeling voorleesboek - Kaartje met groene en rode stip - Rode en groene kaartjes Algemene beschrijving: Deze les is een inleiding op de
Nadere informatieInhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!
1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk
Nadere informatieLesbrief thema: Identiteit
Lesbrief na Loser! Lesbrief thema: Identiteit Deze lesbrief is onderdeel van het na programma van de voorstelling Loser! van Theaterhart. Deze begeleidende brief is voor het thema: identiteit en hoort
Nadere informatieCreatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus
Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders
Nadere informatieVerbindingsactietraining
Verbindingsactietraining Vaardigheden Open vragen stellen Luisteren Samenvatten Doorvragen Herformuleren Lichaamstaal laten zien Afkoelen Stappen Werkafspraken Vertellen Voelen Willen Samen Oplossen Afspraken
Nadere informatieJuridische medewerker
28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...
Nadere informatieVMBO praktische leerweg VMBO theoretische leerweg HAVO VWO
Page of 7 Enquête voortgezet onderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas
Nadere informatieHeilig Jaar van Barmhartigheid
Heilig Jaar van Barmhartigheid van 8 december 2015 tot 20 november 2016 Paus Franciscus heeft alle mensen van de hele wereld uitgenodigd voor een heilig Jaar van Barmhartigheid. Dit hele jaar is er extra
Nadere informatieONDERNEMEN IS VOOR HELDEN
ONDERNEMEN IS VOOR HELDEN EXCLUSIEF PROGRAMMA OVERZICHT 2016 LEF IN ACTIE Ontdek waarom het zo moeilijk is je hart te volgen en heb het lef dit toch te doen! De achtergrond van het programma Jij weet dat
Nadere informatieEvaluatie Topondernemers groepen 8. 8 april 2015
Evaluatie Topondernemers groepen 8 8 april 2015 In april 2015 is door de kinderen van groep 8 een aantal vragen over de methodiek Topondernemers beantwoord. Gekozen is voor deze groepen omdat zij het vergelijk
Nadere informatieEducatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4
bas Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling met de kinderen kunt doen. U krijgt deze lesbrief voorafgaand
Nadere informatieDraaiboek voor een gastles
Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een
Nadere informatieKoningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande
Koningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande Eerste druk 2015 R.R. Koning Foto/Afbeelding cover: Antoinette Martens Illustaties door: Antoinette Martens ISBN: 978-94-022-2192-3 Productie
Nadere informatieNieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching. Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal,
Nieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal, Veel te laat krijgen jullie deze nieuwsbrief. Ik had hem al veel eerder willen maken/versturen, maar ik
Nadere informatieGESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:
AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier in meervoud. - Gebruik je hoofdletters op een
Nadere informatiewerkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen?
werkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen? Noteer ook 2 reservekeuzen: 1. 2. 1. Wat weet je al van dit beroep? Schrijf het
Nadere informatieAfgesproken verdeling van de boeken over de groepen
DE KANJERTRAINING. Op de Jozefschool wordt er in alle groepen kanjertraining gegeven. Alle leerkrachten zijn gecertificeerd. Doel van de Kanjertraining? Deze werkwijze biedt lln. kapstokken aan om beter
Nadere informatie9 Communicatie-tools. voor meer liefde, meer verbondenheid, meer intimiteit & betere communicatie
9 Communicatie-tools voor meer liefde, meer verbondenheid, meer intimiteit & betere communicatie Maar één persoon Je hebt maar een persoon nodig om nieuwe ervaringen te introduceren VOORWOORD Geen enkel
Nadere informatieWaar een wil is, is een Weg!
5 tips om moeiteloos voor jezelf te kiezen en een stap te zetten. Waar een wil is, is een Weg! - Lifecoach http://www.facebook.com/arlettevanslifecoach 0 Je bent een ondernemende 40+ vrouw die vooral gericht
Nadere informatieEen Positief. leer en leefklimaat. op uw school
Een Positief leer en leefklimaat op uw school met TOPs! positief positief denken en doen Leerlingen op uw school ontwikkelen zich het beste in een positief leer- en leefklimaat; een klimaat waarin ze zich
Nadere informatieBijlage interview meisje
Bijlage interview meisje Wat moet er aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je
Nadere informatieHEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN
E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te
Nadere informatieVerslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING
Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die
Nadere informatieLesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen
Lesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen Beste docent, Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Zwemmen Zonder Mouwen; een muzikale 8+ voorstelling die zich afspeelt in en rondom
Nadere informatieEerst je eigen toekomst bedenken, voordat je samen een toekomst bedenkt. Aantrekkelijk voelen Pak je echte wens
Trainen en coachen Psycholoog Mirella Brok Skype Tilburg Made Den Bosch psycholoog@psycholoogmirellabrok.nl 06 1771 2728 KvK 51743256 Lid Nederlandse Beroepvereniging voor Toegepaste Psychologie Opwarmoefening
Nadere informatieHaal Bint in huis. aanbod van Theatergroep Bint voor het onderwijs. maakt lastige onderwerpen bespreekbaar. Voor docenten, leerlingen en ouders.
Haal Bint in huis aanbod van Theatergroep Bint voor het onderwijs maakt lastige onderwerpen bespreekbaar Voor docenten, leerlingen en ouders. Haal Bint in huis Theatergroep Bint maakt lastige onderwerpen
Nadere informatieInspirerend Presenteren
Inspirerend Presenteren Door Kai Vermaas & Charis Heising Bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla Inleiding Wil je leren hoe jij een presentatie kunt geven waar je zeker bent van je verhaal? En
Nadere informatieAls je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen.
Theoreasy de theorie is eenvoudig. Je gaat ontdekken dat het nemen van verantwoordelijkheid voor je eigen denken en doen dé sleutel is tot a beautiful way of life. Als je nog steeds hoopt dat oplossingen
Nadere informatieWorkshop: Dit pestcongres werkt wel
Congres Alles over pesten Workshop: Dit pestcongres werkt wel 30 november 2010 1 Norming, storming & performing WIE DENK JE WEL/NIET* DAT IK BEN DOORHALEN WAT NIET VAN TOEPASSING IS De eerste indruk, het
Nadere informatiePraktijkonderwijs werkt!
DE VENEN Praktijkonderwijs werkt! Ontdek hoe het werkt op 20 januari! Waar wil jij een pro in worden? Bij ons op school leer je vooral door te doen! Op school én in de praktijk, via stages. Je kunt bij
Nadere informatieInleiding. OMGANGSKUNDE OEFENINGEN Isa Goossens
Inleiding Omgangskunde draait om contact maken. Met deze oefeningen hoop ik dat u echt contact kan maken met leerlingen. We willen allemaal gezien en gehoord worden. We zijn allemaal mensen en iedereen
Nadere informatieDiscriminatie? Niet in onze school! voorlichting, training, lesmateriaal en advies. basisscholen
Discriminatie? Niet in onze school! voorlichting, training, lesmateriaal en advies basisscholen Zíj zijn stom, gemeen, lelijk Uitsluiten, uitschelden en pesten horen niet bij een school waar leerlingen
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieOvertuigend en Ontspannen Presenteren
Overtuigend en Ontspannen Presenteren voor technische professionals 20 juni 2013 Jullie doelen? Workshop Presenteren Minder zenuwen bij presentaties Makkelijker contact met het publiek Wat wél en beter
Nadere informatieVanjezelfhouden.nl 1
1 Kan jij van jezelf houden? Dit ontwerp komt eigenlijk altijd weer ter sprake. Ik verbaas mij erover hoeveel mensen er zijn die dit lastig vinden om te implementeren in hun leven. Veel mensen willen graag
Nadere informatieSamen mediawijs. Met elkaar in gesprek over het gebruik van (social) media
Samen mediawijs Met elkaar in gesprek over het gebruik van (social) media Met elkaar in gesprek over (social) media 1 Inleiding De wereld verandert. Je kunt steeds meer dingen doen op je computer, laptop,
Nadere informatieJeroen Dusseldorp 17-12-2013
Groeidocument trainingen blok 2 Jeroen Dusseldorp 17-12-2013 Inleiding Voor u ligt mijn groeidocument van de trainingen die zijn gegeven in blok 2 van de minor Consultancy. Om een succesvolle consultant
Nadere informatieLesbrief nr 1. voor Groep 5 + 6
Lesbrief nr 1 voor Groep 5 + 6 1 / 2016 + Download deze lesbrief ook op samsam.net Wat is Samsam Junior? Samsam Junior is een cross-mediale methode over mondiaal burgerschap, kinder rechten en duurzaamheid.
Nadere informatieCompetentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg
Competentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg naam student: Stan Verhees.. A1 CREËREND VERMOGEN 1 De student kan zelfstandig een beeldend proces op gang brengen, dit proces kwalitatief
Nadere informatieDO'S EN DON'TS VOOR OUDERS
WWW.PESTWEB.NL DO'S EN DON'TS VOOR OUDERS Kinderen en jongeren willen je hulp, als je maar (niet)... Wat kinderen zeggen over pesten Kinderen gaan over het algemeen het liefst met hun probleem naar hun
Nadere informatieTest: Je ouders als studie oriëntatiecoach
Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Je ouders kunnen perfecte last minute studie oriëntatiecoaches zijn, maar weten ze eigenlijk wel wat je dromen en ambities zijn? En omgekeerd: weet jij hoe jouw
Nadere informatieDe olifant die woord hield
De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte
Nadere informatieWerkvormen: Lesdoelen: Filmpjes: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 8: Verliefd. Lesoverzicht
Les 8: Verliefd Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten dat gevoelens van verliefdheid leuk maar ook lastig kunnen zijn; Kinderen zijn zich ervan bewust dat je op verschillende types mensen verliefd kunt
Nadere informatie(56 enquêtes) (62 enquêtes) (45 enquêtes) (57 enquêtes) Accent 2012. Accent 2013. Accent 2011. Accent 2014. score 1-10. score. score 10.
Evaluatie ouders: : Uitkomsten tevredenheidsonderzoek 2011 t/m 2014 uitgedrukt in een (waarderingscijfer) Accent 2011 (45 enquêtes) Accent 2012 (57 enquêtes) Accent 2013 (56 enquêtes) Accent 2014 (62 enquêtes)
Nadere informatieHet koninkrijk van God vlakbij
Het koninkrijk van God vlakbij Dit werkboek is van : Cellessen voor kinderen van 8-12 jaar Serie lessen voor kleine groepen; leeftijd 8-12 jaar Lessen zijn geschreven op basis van het boek Natuurlijk BOVENnatuurlijk
Nadere informatieEindverslag SLB module 12
Eindverslag SLB module 12 Marthe Verwater HDT 3C 0901129 Inhoudsopgave: Eindreflectie.. Blz.3 Reflectieverslag les 1.. Blz.4 Reflectieverslag les 2.. Blz.6 Reflectieverslag les 3.. Blz.8 2 Eindreflectie
Nadere informatiePresenteren & Promoveren Presentatietraining voor promovendi
Presenteren & Promoveren Presentatietraining voor promovendi Ik kon na de training echt vol vertrouwen, met rust en enthousiasme mijn proefschrift verdedigen! Spies&Spreken Glasfabriek, Daalsedwarsweg
Nadere informatieDURVEN, ZIEN, ERVAREN & DELEN HET CREATIEF PROCES IN HET BASISONDERWIJS
DURVEN, ZIEN, ERVAREN & DELEN HET CREATIEF PROCES IN HET BASISONDERWIJS PROCESGERICHTE DIDACTIEK leerkracht wie bepaalt het eindresultaat? leerling AMBACHTELIJKE DIDACTIEK PROCESGERICHTE DIDACTIEK VRIJE
Nadere informatie