Memo 4 vmbo-kgt Historisch overzicht Hoofdstuk 3 Interbellum, herstel en economische crisis Oriëntatie
|
|
- Jeroen de Groot
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Memo 4 vmbo-kgt Historisch overzicht Hoofdstuk 3 Interbellum, herstel en economische crisis Oriëntatie 1 a A, C, D, F. b Duitsland. 2 B, C, E. 3 A: Duitsland, B: grondgebied kwijtraakte. 4 Nationalisten, Joods, slecht bestuurde. 5 Uitspraak Land 1 Dit land kreeg de schuld van de Eerste Wereldoorlog. Nederland Duitsland 2 Een felle nationalistische partij met een sterke leider werd steeds populairder. Nederland Duitsland 3 Dit land bleef in de Eerste Wereldoorlog neutraal. Nederland Duitsland 4 Het volk had te weinig vertrouwen in een democratische regering. Nederland Duitsland 6 Malmberg
2 1 De Vrede van Versailles Intro 1 a Hij vond de straffen die Duitsland kreeg opgelegd te zwaar. b Deze landen liggen in Europa en hadden veel meer met Duitsland te maken. Engeland op zee en Frankrijk met Elzas-Lotharingen. 2 B, C. 1.1 Het Verdrag van Versailles 3 a Het kan ook tijdelijk zijn. Na de wapenstilstand gaat de oorlog verder. b Duitsland. 4 A4, B1, C2, D3. 5 a De Franse president Clemenceau. b A: Duitsland, B: de Duitse helm, C: het wapenschild achter het bed. c Frankrijk zuigt Duitsland leeg als een vampier. d Engeland en de Verenigde Staten. 6 a Guillotine of valbijl. b Wilson van de VS, Clemenceau van Frankrijk en Lloyd George van Engeland. c Duitsland. d Het Verdrag van Versailles. 7 C 8 a Gebieden die Duitsland verloor 1 West-Pruisen aan Polen 2 Posen aan Polen 3 Sleeswijk aan Denemarken 4 Elzas-Lotharingen aan Frankrijk 5 Opper-Silezië aan Polen 6 Eupen-Malmédy aan België b Door het verlies van West-Pruisen kwam een stuk van Duitsland los te liggen van de rest. 9 a Duitsland. b Zij wilden wraak op Duitsland en voorkomen dat het land ooit nog oorlog kon voeren. Malmberg
3 1.2 De Republiek van Weimar 10 A, B. 11 Slecht, veel, weinig, arbeiders, mislukte. 12 a B b De keizer ging wel weg, maar verder veranderde er nauwelijks iets in het bestuur. 13 A, D, E. 14 a Zij waren het niet eens met de ondertekening van de Vrede van Versailles. Duitsland werd daarin zwaar gestraft, terwijl de soldaten het idee hadden dat zij de oorlog niet verloren hadden. b Niet. c A, B, D. 15 a Op de auto is een doodshoofd geschilderd, dat lijkt op een piratenvlag. Het 16 ziet er rommelig uit. De soldaten hangen aan de auto of staan in de achterbak te zwaaien. b Dat het vertrouwen erg laag was. Groepjes soldaten proberen de macht te grijpen, omdat ze ontevreden zijn over het bestuur. Bron Persoon P N Hoe te zien? Bron 3 Duitse tekenaar N Geallieerden leggen Duisland onder de guillotine. Bron 4 Duitse tekenaar N Frankrijk (Clemenceau) zuigt Duitsland uit. Bron 5 Vrijkorps N Voeren strijd om de macht. Bron 7 Duitse generaal N Von Seeckt steunt staatsgreep. 1.3 De Volkenbond 17 a De dag van de onafhankelijkheid. De Amerikanen zien dit als het begin van hun eigen land. b Meer, ze mochten het zelf kiezen en wegsturen als het bestuur het niet goed deed. c In 1776 verklaarden de Amerikanen zich onafhankelijk. Nu wilde Wilson dat alle volken dat recht kregen zichzelf te besturen. 18 a C. b Andere landen zagen de Volkenbond als een organisatie die de vrede moest bewaren. Malmberg
4 Toepassingsopdracht 19 1B, 2A, 3C, 4A, 5C, 6B. 2 De economische crisis Intro 1 a C. b Als er weinig vraag naar is of als heel veel mensen ze tegelijk verkopen. 2 a Land Product Vraag uit de VS Nederland Geslepen diamant Stijgt Daalt Zuid-Afrika Ruwe diamant Stijgt Daalt Italië en Frankrijk Hotelovernachtingen Stijgt Daalt b Doordat de beurzen in New York daalden, kochten de Amerikanen ineens veel minder goederen uit andere landen. Dat betekende dat overal ter wereld de vraag naar producten afnam. Gevolg was werkloosheid in landen over de hele wereld. 3 a Als je twee keer per dag moest stempelen, had je geen tijd om zelf geld te gaan bijverdienen. b Iedereen kon zien dat je werkloos was en in de rij stond voor een beetje steun. 2.1 De beurskrach van B. 5 a Ja, want je ziet dat de prijzen van de goederen steeds hoger worden. Je koopt dus steeds minder voor hetzelfde bedrag. Het geld wordt dus steeds minder waard. b Hun spaarcenten of pensioen waren in korte tijd bijna niets meer waard. 6 a Je koopt een product op afbetaling. Je krijgt het product. Vervolgens betaal je elke maand een vast bedrag met rente terug. b Het aantal auto s in de VS groeide snel. Niet alleen de rijken konden er een kopen, maar ook gewone mensen. c B. 7 A. 8 a Hij is al zijn geld kwijtgeraakt op de aandelenbeurs. b Banken wilden geen geld meer uitlenen, of gingen zelf failliet en konden dat dus niet. c Ja, want veel mensen verloren van de ene op de andere dag al hun geld. Malmberg
5 9 Zij maakten geen winst op de aandelen en moesten ook hun lening nog terugbetalen. Waarschijnlijk hadden ze daar geen geld voor, anders hadden ze het niet geleend. 10 A: landbouw, B: aandelen, C: krediet, D: schulden, E: Wall Street, F: failliet, G: uitlenen, H: werkloos. 2.2 Gevolgen van de beurskrach in Duitsland 11 De groei van de Duitse economie was te danken aan geleend geld uit de VS. Dat viel ineens weg in a Met 19,3%. Met 46,2%. b De VS en Duitsland. 13 a Vermoeid, ongelukkig, armoedig. 14 b Ja, de mensen in Duitsland hadden het zwaar. Velen waren arm. c Hitler, hij is de laatste hoop voor deze mensen. d Ja, want in 1933 was de NSDAP de grootste partij van Duitsland. Oorzaak economische crisis Bron 6 is een voorbeeld van: propaganda. Gevolgen economische crisis Leningen uit de VS worden bevroren en bedrijven gaan failliet. Bron 7: afname productie en export zorgt voor werkloosheid. Bron 6 + vraag 13: In 1933 is de NSDAP de grootste partij. 2.3 Nederland onder leiding van Colijn 15 a Colijn staat afgebeeld als de stuurman die het land door een moeilijke tijd loodst. b De werkloosheid steeg enorm. Meer dan 25% van de beroepsbevolking had geen werk. c Hij vond dat de overheid de uitgaven moest aanpassen aan de teruglopende inkomsten: bezuinigen. 16 a A, B. 17 b Eigen antwoord. Werkloosheid Beleid regering Invloed van de NSB Steeg tot 25% van de beroepsbevolking. Invoeren aanpassingspolitiek: bezuinigen. Die bleef klein. Malmberg
6 Toepassingsopdracht 18 a Kleiner gaan wonen, dan is de huur lager. b Het huis wordt te klein. Ze hebben twee kamers nodig. c Minder vis en spek kopen en meer blikvlees en soep. d De familie gaat minder gezond eten. Dat is slecht voor de kinderen. e Minder zeep gebruiken (zeeprestjes verzamelen voor nieuwe zeep). f De familieleden worden minder schoon. Er kunnen ziektes uitbreken. g De radio aan de winkel teruggeven. h Weinig. Het is iets minder gezellig in huis. i Het abonnement opzeggen. j De familie Maan krijgt geen krant meer, maar is ook niet meer verzekerd tegen ziektekosten. Dat is onhandig met kleine kinderen. k Een plaatje op de zwarte markt kopen. l Jan kan daarvoor een hoge boete krijgen. 19 a Eigen antwoord. De vis en het spek liggen het meest voor de hand. Je zou dat kunnen schrappen of halveren. Ook de radio is geen basisbehoefte. Over de krant zou je kunnen twijfelen vanwege de koppeling met de verzekering. b Als je de vis en het spek schrapt, bespaar je fl 2. Met de radio erbij wordt het fl 2,20. c Wel vanwege de hogere inkomsten, maar Jan loopt het risico dat zijn rug het begeeft. Als dat gebeurt, kan hij nog minder werken. 3 Opkomst van het nationaalsocialisme Intro 1 C. 2 A: juist. B: onjuist, want dat was een mening van de nazi s. C: onjuist, want de nazi s gingen door met terreur. D: onjuist, want de nazi s profiteerden ervan. 3 Bijvoorbeeld: communisten in Duitsland onterecht opgepakt. Of: terreur van SA tegen communisten in Duitsland. 3.1 Ideeën van de nationaalsocialisten 4 a D. b Hitler vond dat Duitsland een sterke leider nodig had. Het volk in heel het land moest aan die leider gehoorzamen. Malmberg
7 5 a B, C. b Onderdeel 1 Wat valt op aan het lichaam van de afgebeelde mensen? Indruk op tekening Het zijn dikke mensen. 2 Wat valt op aan de wenkbrauwen? Die zijn dik en staan omlaag (boze blik). 3 Wat valt op aan de lippen? Ook die zijn dik, soms uitpuilend. 4 Wat valt op aan de neuzen? Die zijn groot en dik, lijken platgeslagen. 5 Hebben de mannen zich netjes geschoren? Nee, een heeft een lange baard en een ander heeft stoppels. 6 a C. b De Duitse boeren en hun zonen moeten meer ruimte hebben voor hun bedrijven. c Nee, hij wil het grondgebied van het Duitse Rijk in Europa vergroten. d Rusland en de buurlanden daarvan. 7 Mussolini was net als Hitler tegen de democratie. Ook wilde hij een sterke leider aan wie het volk moest gehoorzamen. 8 1: Führerprincipe, 2: Arische ras, 3: Antisemitisme, 4: Lebensraum, 5: Rassenleer. 3.2 Duitsland wordt een dictatuur 9 a Hij was bevelhebber van het Duitse leger. b B. c Hij deed mee aan de verkiezingen. Alleen door voldoende stemmen te krijgen kon Hitler in de regering komen. 10 1A, 2D, 3B, 4C. 11 In een dictatuur is er één leider met zijn partij aan de macht en daaraan moet iedereen gehoorzamen. Op de poster gaat het ook over een leider voor het hele volk. 12 A: SA, B: NSDAP, soldaten, C: uniform, D: marcheren, E: vlaggen, F: SS, G: politieke tegenstanders, H: Joden. 13 A, D, E. Malmberg
8 14 Datum Gebeurtenis 30 januari 1933 Hitler wordt rijkskanselier. 27 februari 1933 Brand in de Rijksdag. Als reactie stelt Hitler A: de noodtoestand in. Begin maart 1933 Verkiezingen. De B: NSDAP behaalt C: 44% van de stemmen. 23 maart 1933 Duitse parlement neemt de D: Machtigingswet aan. Duitsland is niet langer een E: democratie, maar een F: dictatuur. De SA voert G: terreur uit. 3.3 Nationaalsocialisme in Nederland 15 a Hij vond dat slecht. Doordat er zo veel politieke partijen waren, was er gebrek 16 aan eenheid en werden er geen goede besluiten genomen. b Hij is zeer koningsgezind. Volgens hem staan het Koningshuis, de vlag en het Nederlandse wapen voor eenheid. 1 Lebensraum Rassenleer Koloniën Rusland 2 Democratie Eenpartijstaat Spotprent Verkiezingen 3 Mussert Colijn Aanpassingspolitiek Premier Hoort er niet bij: koloniën. Uitleg: Mussert was trots op de koloniën. De andere horen bij de NSDAP. Hoort er niet bij: eenpartijstaat. Uitleg: De andere horen allemaal bij een democratie. Hoort er niet bij: Mussert. Uitleg: De andere drie gaan over Colijn. 4 Sterke leider Eensgezindheid Tegen democratie Jodenhaat Hoort er niet bij: Jodenhaat. Uitleg: Stond niet in het programma van de NSB, de andere dingen wel. 17 B. Malmberg
9 Toepassingsopdracht 18 Hij zal zich dood hebben geschaamd voor Marinus van der Lubbe en hij zal blij zijn geweest dat de communisten massaal werden gearresteerd Nazi-Duitsland Intro 1 B, D. 2 A3, B4, C1, D2. 3 a 2938 km. b Over de snelwegen konden materieel en troepen verplaatst worden. c 1608 km (bijna 57%). 4.1 De totalitaire staat 4 B. 5 a B, C, D. b A: Onjuist, want ze werden beperkt in wat ze mochten maken. B: Juist. C: Onjuist, die was juist erg traditioneel. c Kunstenaars moesten precies de kunst maken die de nazi s geschikt vonden. Kunst werd op één lijn met de ideeën van de nazi s gebracht. 6 a De nazi s gebruikten kunst als propaganda voor hun ideeën. b A, C, D, F. 7 a B. b 1 De boodschap moet zich tot een paar punten beperken. 2 De leuze moet vaak worden herhaald. c Alle twee. Een korte boodschap die zich telkens herhaalt, maken mensen zich sneller eigen. 8 A: nazi s, B: de geheime politie, C: Iedereen, D: wantrouwen, E: groter, F: bang, G: nazi s. 9 B, C, E. Malmberg
10 4.2 Dagelijks leven in de jaren dertig 10 a In het biologieboek staat een citaat uit Hitlers Mein Kampf. b Opvattingen nazi s Antisemitisme Rol van de vrouw In biologieboek Sterke soorten schakelen alles uit wat ongeschikt is om te leven. Inmenging van een zwakker soort voorkomen. Zorgen voor voldoende nageslacht. 11 a 1C, 2D, 3A, 4B. b Aan haar blonde haren. 12 a Marcheren, vlotten bouwen, met wapens omgaan. b Jongens voorbereiden op het leger. c De jeugd moest zijn leven in dienst stellen van Hitler. 13 a Ze had veel (zeven) kinderen. b Een vrouw moest raszuiver zijn (dus niet-joods), politiek zuiver (lid van de NSDAP) en gezond (geen lichamelijke of geestelijke klachten). 14 1V, 2N, 3V, 4N. 15 a Gezinslid Activiteit of vereniging Dochter Bund Deutscher Mädel Zoon Hitlerjugend Moeder Moederdag en onderscheidingen Vader Kraft Durch Freude b Voor politieke tegenstanders. 4.3 Discriminatie en antisemitisme 16 Vanwege de gelijkschakeling mochten ideeën die niet bij de nazi s pasten, niet worden verspreid. 17 a B, C. b Omdat mensen vanwege hun geloof of achtergrond op een andere manier worden behandeld. c Omdat het de Joden helemaal isoleerde. 18 Wel, want het is oneerlijk. De bakker verkoopt goed brood en het maakt niet uit of hij Joods is. Niet, want dan zou je als klant ook gevaar lopen. Je liep de kans opgepakt en naar een concentratiekamp gestuurd te worden. Malmberg
11 19 a 1 Het is uit november Er worden synagogen (Joodse gebedshuizen) in brand gestoken. b De huizen van Ariërs mochten niet beschadigd worden. c Andere landen namen weinig vluchtelingen op. Mei 1933: boekverbrandingen September 1933: Neurenberger rassenwetten November 1938: Kristallnacht eigen keuze eigen keuze eigen keuze Onder andere tegen Joden gericht, maar nog niet gewelddadig tegen personen. Vorm van wettelijke discriminatie. Op grote schaal bedreiging van Joden en hun eigendommen. Toepassingsopdracht 21 a Nee, Heinz bedreigt hem. b Hij zou niet meer meetellen op school. Hij zou steeds meer bedreigd en gepest worden. c Dat het een goed idee is om lid te worden. Hitler heeft hem ook aan werk geholpen. d Je moet erg sterk in je schoenen staan om buiten de groep te vallen op school. Bovendien zou hij tegen de wens van zijn vader ingaan. 5 Examentrainer: Propaganda bij de nazi s 1 a A b 1 Hitler die heel krachtig is afgebeeld. 2 De mensen die hem volgen. 3 De zonnestralen en de adelaar. 2 a 1 Hij is groot afgebeeld. 2 Hij is heel gespierd. b Leugens. c Op de poster staat de Jood stiekem iets in te fluisteren bij de communist. 3 a Positief, want hij wil vooral meedoen en zegt dat er geen mooiere dood ter wereld is dan te sterven op het slagveld. b Negatief, want hij heeft het over een generatie die vernield is door de oorlog. c 1J, 2R, 3R, 4J. Malmberg
12 4 a 1 Boze blik. 2 Grote neus en oren. 3 Davidster op voorhoofd. 4 Beetje viezige baard. b De nazi s beeldden Joden uit als vieze en onbetrouwbare mensen die je moet bestrijden. c Dat Joden in hun ogen altijd (eeuwig) een probleem zijn geweest. 5 a Het gaat om een kinderfilm, gebaseerd op sprookjes. b Je kunt kinderen spelenderwijs dingen leren over de nazi s. 6 a Je kon gewoon thuis gratis naar de radio luisteren. De bioscoop kostte geld. b 1 Nee. 2 Ja. 3 Nee. 4 Ja. 5 Nee. 6 Nee. c Andere radio s waren duurder en daarop kon je ook andere zenders ontvangen. 7 a Nee, want op een tentoonstelling verwacht je juiste informatie. 8 b Het maakt Joden zwart: het is antisemitisch. Onderwerp in propaganda Opscheppen over Duitsland en de Duitsers. Hitler is de onbetwiste leider. Zwartmaken van tegenstanders. Manier waarop nazi s het onderwerp gebruiken In boeken wijzen op de opofferingsgezindheid. Typisch Duitse sprookjes gebruiken om kinderen spelenderwijs liefde voor het vaderland bij te brengen. Duitse muziek op de radio spelen. Op posters laten zien dat Duitsland met Hitler aan het roer een goede toekomst tegemoet gaat. Op posters communisten en Joden als slechte, onbetrouwbare mensen afbeelden. In films Joden als vieze, onbetrouwbare mensen afbeelden. Op tentoonstellingen slechte eigenschappen van het Joodse ras laten zien. Bronnen Bron 4, bron 5, bron 8 Bron 1 Bron 2, bron 3, bron 6 Malmberg
Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland
Hoofdstuk 3 Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Waarom NL? Nederland was een neutraal land. Bleef in NL tot aan zijn dood. Vrede van Versailles Vs, Eng, Fra winnaars. Duitsland als enige schuldig
Nadere informatieSCHOOLONDERZOEK GESCHIEDENIS
SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS Dit onderzoek bestaat uit 40 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad. Meerkeuze antwoorden worden
Nadere informatieSO 1. Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014. Historisch Overzicht
SO 1 Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014 Historisch Overzicht 1. Welke doelstelling had Wilhelm II bij zijn aantreden als Keizer van Duitsland? 2. Welk land behoorde niet tot de Centralen tijdens de Eerste
Nadere informatieTijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00.
1 SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS 31 oktober 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit 38 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.
Nadere informatieTweede Wereldoorlog 1
Tweede Wereldoorlog 1 Adolf Hitler 1889 1945 INHOUDSOPGAVE Tekstsamenvatting...Pagina 2 tot 4 Aantekeningen...Pagina 5 tot 6 Begrippen...Pagina 6 1 P a g e Tekstsamenvatting 1.1 Duitsland na de eerste
Nadere informatieà Duitsland moest gebieden afstaan. Het verloor Elzas-Lotharingen aan Frankrijk en in het ooste 1.2 Republiek van Weimar
Boekverslag door P. 2340 woorden 6 mei 2016 6.6 36 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis Hoofdstuk 3 1.1 Het Verdrag van Versailles Op 11 november 1918 maakte een wapenstilstand een
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2
Samenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2 Samenvatting door D. 819 woorden 5 februari 2017 5,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats GS Historische Context Duitsland Notitie:
Nadere informatieIn 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste wereldoorlog voorbij. In een trein in frankrijk wordt de wapenstilstand getekend.
Een wapenstilstand is niet hetzelfde als een vrede. Daarover gaan de landen vanaf januari 1919 in het paleis van versailles bij parijs lang over praten... In 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste
Nadere informatieBronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden
Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden Bronnen Noem een museum uit die tijd. Openluchtmuseum
Nadere informatieTijdvak II. november 2013 8: 30-10:00.
SCHOOLONDERZOEK Tijdvak II GESCHIEDENIS november 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.
Nadere informatieWelke wapens worden voor het eerst gebruikt in de Eerste Wereldoorlog? 1. Geweren en gifgas. 2. Machinegeweren en gifgas. 3. Gifgas en pistolen.
Tussen welke twee landen is de Eerste Wereldoorlog begonnen? 1. Engeland en Frankrijk 2. Duitsland en Frankrijk 3. Duitsland en Engeland Nederland blijft neutraal. Wat betekent dat? 1. Nederland kiest
Nadere informatieGemeenschappelijk schoolonderzoek Tijdvak I 27 oktober
Gemeenschappelijk schoolonderzoek 2014-2015 Tijdvak I 27 oktober 2014 10.30 12.00 GESCHIEDENIS Dit schoolonderzoek bestaat uit 38 vragen. Voor dit onderzoek zijn maximaal 59 punten te behalen. Als bij
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: Paragraaf 1 t/m 4
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: Paragraaf 1 t/m 4 Samenvatting door een scholier 789 woorden 5 juni 2012 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Paragraaf 1 18 juni 1914 - Franz Ferdinand
Nadere informatieHitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler?
Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler? Iedereen heeft wel eens van Adolf Hitler gehoord. Hij was de leider van Duitsland. Bij zijn naam denk je meteen aan de Tweede Wereldoorlog. Een verschrikkelijke
Nadere informatieSamenvatting H2 2: Fascisten NSDAP machtigingswet totalitaire staat concentratie kampen indoctrinatie
Samenvatting H2 2: Terwijl de onvrede groeide in de Republiek van Weimar en de communisten, de conservatieven en de socialisten elkaar niet konden luchten of zien, begonnen een paar mannen een eigen politieke
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog
Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog Samenvatting door Cas 1253 woorden 2 april 2018 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding. Waarom ik voor dit onderwerp heb gekozen. Ik heb voor dit
Nadere informatieTweede Wereldoorlog-1 vmbo12
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 19 juni 2017 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/62175 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
Nadere informatieFascisme en Nazi-Duitsland (les 22 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW VTI Kontich
(les 22 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Het fascisme => Fascisme is een ideologie die streeft naar een samenleving => Fascisme > waarin de natie centraal
Nadere informatieTweede wereldoorlog-1 vmbo12
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 17 august 2018 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie https://maken.wikiwijs.nl/62175 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van
Nadere informatieGeschiedenis hoofdstuk 3
Geschiedenis hoofdstuk 3 Belangrijke personen Adolf Hitler 1889-1945 Führer van het Derde Duitse Rijk (1933-1945). Hij werd geboren in Oostenrijk, maar diende in de Eerste Wereldoorlog in het Duitse leger
Nadere informatieHoofdstuk 3 Het interbellum
Oriëntatie Hoofdstuk 3 Het interbellum 1918-1939 1 a Welke vier landen hoorden in de Eerste Wereldoorlog bij de geallieerden? Duitsland. Engeland. Frankrijk. Nederland. Rusland. Verenigde Staten. b De
Nadere informatie> Lees In de loopgraven. > Lees Nieuwe wapens.
LB -. Nederland doet niet mee > Lees Ruzie in Europa. Leg uit waarom Nederland toch met de oorlog te maken krijgt. Gebruik de volgende woorden: vluchten kamp voedsel België. In 9 krijgen twee landen ruzie
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Kennislijst Nazi Duitsland
Samenvatting Geschiedenis Kennislijst Nazi Duit Samenvatting door een scholier 2049 woorden 14 juni 2007 6,8 29 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Wat moet je kennen/kunnen voor het proefwerk Nazi-Duit Proefwerkstof:
Nadere informatie35 oefenvragen over de Tweede Wereldoorlog 1
35 Oefenvragen over de Tweede Wereldoorlog 1. De Tweede Wereldoorlog dankt zijn naam aan: a. Het aantal landen dat erbij betrokken was b. Het feit dat de oorlog in meerdere werelddelen werd uitgevochten
Nadere informatieIndelen 1. Voor in het schrift komen de aantekeningen te staan en ook de uitwerkingen 2. Achterin het schrift komen de opdrachten te staan
Antwoordkernen bij Eureka 3M, Amersfoort 2014-2015 Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet staan. De bedoeling is, dat je
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3, De republiek van Weimar ten val gebracht
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3, De republiek van Weimar ten val gebracht Samenvatting door een scholier 1874 woorden 20 april 2005 6,7 77 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden
Nadere informatie13. De verdragen van Parijs. p
13. De verdragen van Parijs p. 222-234 Instap groepswerk in 5 groepen zie p. 223 noteer 5 naoorlogse doelen voor je land heropbouw, bestraffing, diplomatie, compensatie, zelfbeschikkingsrecht, verantwoordelijkheid,
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4 Samenvatting door een scholier 1309 woorden 28 oktober 2003 7,6 38 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis Hoofdstuk 3 De republiek
Nadere informatieBijlage VMBO-GL en TL
Bijlage VMBO-GL en TL 2019 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bronnenboekje GT-0125-a-19-1-b 1 / 14 lees verder bron 1 Een zin uit het programma van een politieke partij (1894): Het
Nadere informatieToetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 9 Toetsvragen
Tijdvak 9 Toetsvragen 1 De Eerste Wereldoorlog brak uit naar aanleiding van een moordaanslag in Serajewo. Maar lang daarvoor groeiden er al tegenstellingen waarbij steeds meer landen werden betrokken.
Nadere informatieAdolf Hitler: Braunau am Inn, 20 april 1889 Berlijn, 30 april 1945
Adolf Hitler: Braunau am Inn, 20 april 1889 Berlijn, 30 april 1945 Hij was een in Oostenrijk geboren Duits politicus en de leider van de Nationaalsocialistische Duitse Arbeiderspartij (NSDAP). Hij was
Nadere informatieDe tijd van: Wereldoorlogen
De tijd van: Wereldoorlogen WoI Interbellum WoII Wereldoorlog I Casus Belli (Latijn, de oorzaak van de oorlog) Wereldoorlog I Tweefronten oorlog: Oostfront/Westfront Tannenberg 1914: Bewegingsoorlog: Verdun
Nadere informatie1 systematische werkzaamheid om aanhangers te winnen voor zekere principes
Praktische-opdracht door een scholier 1610 woorden 6 februari 2003 7,6 10 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Mijn onderzoeksvraag die ik ga onderzoeken luidt: Wat is de rol van de propaganda in
Nadere informatie5.5. Boekverslag door L woorden 13 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Propaganda. Afbeelding 1:
Boekverslag door L. 1626 woorden 13 december 2004 5.5 53 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Propaganda Afbeelding 1: a. Deze afbeelding is gemaakt in de jaren 30 door Hitler aanhangers. b. Er
Nadere informatieDe jaren 30: naar Wereldoorlog 2 met jaren van crisis en spanning (les 02 6des)
De jaren 30: naar Wereldoorlog 2 met jaren van crisis en spanning (les 02 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Economie in de jaren 30: crisis en depressie
Nadere informatieIk ga deze vraag onderzoeken met hulp van bronnen uit het basisboek en de vragen uit het werkboek.
Boekverslag door B. 2262 woorden 27 februari 2004 7.1 33 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud 1. Inleiding + de Onderzoeksvraag 2. Wat is Propaganda? 3. Bronnen bestuderen 4. Verschillen en overeenkomsten
Nadere informatieWat is de aanleiding tot de Eerste Wereldoorlog? De moord op Frans-Ferdinand van Oostenrijk.
Werkblad 7 Ω Oorlog en crisis Ω Les : De Eerste Wereldoorlog Het begin van de Eerste Wereldoorlog Rond 900 zijn er twee kampen in Europa. Rusland, Frankrijk en Groot- Brittannië aan de ene kant. Oostenrijk-
Nadere informatieNa de eerste wereldoorlog ( ) Begon de interbellum ( ), de periode tussen 2 oorlogen.
Samenvatting door Noor 1609 woorden 9 juni 2016 6.6 39 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Geschiedenis hoofdstuk 2, Tussen de oorlogen. Na de eerste wereldoorlog (1914-1918) Begon de interbellum
Nadere informatieAntwoordkernen bij Eureka 3MAVO De tijd van Wereldoorlogen H. 4 t/m 14
Antwoordkernen bij Eureka 3MAVO De tijd van Wereldoorlogen H. 4 t/m 14 Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet staan. De
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4 Samenvatting door een scholier 1955 woorden 11 februari 2007 5 8 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 3 en 4 De eerste maanden
Nadere informatieOpdracht: De Eerste Wereldoorlog
Opdracht: De Eerste Wereldoorlog Rollenspel: Het Verdrag van Versailles ROL Vittorio Orlando Doel van de opdracht: De klas wordt verdeeld in groepjes van vier leerlingen. Elk groepslid speelt de rol van
Nadere informatieVragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen.
Voorbeeldexamen VMBO-GL en TL (op basis van 2015) geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Vragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen. Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat
Nadere informatieEindexamen geschiedenis vwo 2009 - I
Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen In de landen die Napoleon veroverde, voerde hij een beleid dat: enerzijds paste binnen het gelijkheidsideaal van de Franse Revolutie
Nadere informatie(Otto von) Bismarck. Duitsland werd een eenheid/keizerrijk. koningin Victoria. Groot-Brittannië. Wilhelm II
Van wanneer tot wanneer vond de Frans- Duitse oorlog Wie was eerste minister van Pruisen tijdens de Frans-Duitse oorlog? Welk belangrijk gevolg had de Frans-Duitse Oorlog voor 1870-1871 (Otto von) Bismarck
Nadere informatieVragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen.
Voorbeeldexamen VMBO-GL en TL (op basis van 2015) geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Vragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen. Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat
Nadere informatieBiografie Geschiedenis Hitler
Biografie Geschiedenis Hitler Biografie door een scholier 2530 woorden 26 september 2004 6,8 173 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud 1 voorwoord 2 de jeugd van Hitler 3 opleiding & werk 4 Hitler &
Nadere informatieNaam: JODENVERVOLGING Kristallnacht en Februaristaking
Naam: JODENVERVOLGING Kristallnacht en Februaristaking Jodenvervolging in Duitsland De reden dat de joden vervolgd en vermoord werden tijdens de Tweede Wereldoorlog was, dat de joden rijk en succesvol
Nadere informatieDe economische wereldcrisis
De economische wereldcrisis (9.2) Onderzoeksvraag: Wat waren de oorzaken van de economische wereldcrisis van 1929 en waarom duurde die crisis zo lang? Kenmerkend aspect: De crisis van het wereldkapitalisme.
Nadere informatie7.1. Samenvatting door een scholier 2032 woorden 13 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis
Samenvatting door een scholier 2032 woorden 13 oktober 2016 7.1 24 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Samenvatting geschiedenis Interbellum en 2 e Wereldoorlog Interbellum Paragraaf 1 Russische
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8 paragraaf 1-5
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8 paragraaf 1-5 Samenvatting door Romiley 2185 woorden 31 mei 2016 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting Hoofdstuk 8: Duitsland 1870 nu Het Duitse
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw
Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw Samenvatting door een scholier 1323 woorden 27 november 2005 6,4 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 2 Wereldoorlogen
Nadere informatieFascisme en nationaalsocialisme
Fascisme en nationaalsocialisme (9.4) Onderzoeksvraag: Kenmerkende aspecten: Door welke interne en externe omstandigheden ontstonden in Italië en Duitsland het fascisme en het nationaalsocialisme, en hoe
Nadere informatieDe Duitse buitenlandse politiek
De Duitse buitenlandse politiek 1933-1939 Presentation by Mr Young Jouw taak Jij bent adviseur in buitenlandse politiek Het is jouw taak de leiders van de Nazi s te adviseren. Jij krijgt een aantal problemen
Nadere informatieDE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848. 3. Hebben alle partijen min of meer gelijke kansen in de campagneperiode?
DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848 ACHTERGRONDINFORMATIE PERIODE 1815-1848 DE EERSTE JAREN VAN HET KONINKRIJK DER NEDERLANDEN Tussen 1795 en 1813 was Nederland overheerst geweest door de Fransen. In
Nadere informatieNaam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940)
Naam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940) Adolf Hitler In 1933 kwam Adolf Hitler in Duitsland aan de macht. Hij was de leider van de nazi-partij. Hij zei tegen de mensen: `Ik maak van Duitsland
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Duitse Eenwording Historische Context
Samenvatting Geschiedenis Duitse Eenwording Historische Context Samenvatting door Femke 2055 woorden 21 april 2018 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Samenvatting HC Duitsland
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis HC Duitsland
Samenvatting Geschiedenis HC Duitsland Samenvatting door een scholier 1855 woorden 24 mei 2016 4,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Wat betekende de vorming van het Duitse keizerrijk
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Samenvatting Duitsland
Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Duitsland 1900-1950 Samenvatting door N. 1721 woorden 20 januari 2017 3,4 8 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Tijd op volgorde: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Nadere informatieKwartetspel. Korte omschrijving. Lesdoelen. Lesbeschrijving. Materiaal
Docentenblad Kwartetspel Korte omschrijving Door het maken en spelen van het kwartetspel leren de leerlingen spelenderwijs de betekenis van een groot aantal begrippen. Lesdoelen Leerlingen kijken al naar
Nadere informatieVoor de paboopleider. Werkvorm 2: voor de opleider (1) Anne Frank Tijdlijn
Werkvorm 2: voor de opleider (1) Het persoonlijke verhaal en de historische context Anne Frank is het bekendste slachtoffer van de Holocaust. Haar levensverhaal biedt een venster op de geschiedenis van
Nadere informatie6.8. Praktische-opdracht door een scholier 2283 woorden 8 april keer beoordeeld. Geschiedenis
Praktische-opdracht door een scholier 2283 woorden 8 april 2001 6.8 51 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Onderzoeksvraag: Wat is de rol van propaganda in het totalitaire systeem. Ik ben van plan om deze
Nadere informatieAls bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.
Examen VWO 2009 tijdvak 1 woensdag 20 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 27 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 77 punten te behalen. Voor elk vraagnummer
Nadere informatieKoude Oorlog. SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS Deze toets bestaat uit 38 vragen
SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS 017-018 Koude Oorlog Deze toets bestaat uit 38 vragen Voor deze SE zijn maximaal 76 punten te behalen Deze SE bestaat uit 7 aantal bladzijden 1 1 Wat wilden
Nadere informatieEindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl II
Historisch overzicht vanaf 1900 14 maximumscore 2 Kaart A: 1 (= 1900-1914) 1 Kaart B: 2 (= 1919-1937) 1 15 maximumscore 2 Afbeelding 1 verwijst naar het bondgenootschap tussen Duitsland en Oostenrijk-Hongarije
Nadere informatie8 6 Samenwerking in de wereld. Lees het verhaal Bijna de derde Wereldoorlog.
Lees het verhaal Bijna de derde Wereldoorlog. Dirk komt thuis. Dirk heeft gewonnen met voetballen. Hij is heel blij. Maar dan ziet hij zijn moeder. Zijn moeder kijkt niet blij. De moeder van Dirk denkt
Nadere informatieFeniks geschiedenis havo hoofdstuk 9 Oriëntatie:
Feniks geschiedenis havo hoofdstuk 9 Oriëntatie: Oorzaken WO I: - Imperialisme 19 e eeuw - Groeiende nationalisme - Wapenwedloop - De bondgenootschappen. Toen de Oostenrijkse troonopvolger Franz-Ferdinand
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in de totalitaire systemen
Praktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in de totalitaire systemen Praktische-opdracht door een scholier 3090 woorden 12 september 2003 6,7 23 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Onderzoeksvraag:
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Propaganda in Hitler-Duitsland
Praktische opdracht Geschiedenis Propaganda in Hitler-Duitsland Praktische-opdracht door een scholier 3012 woorden 20 januari 2002 6,8 155 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Het is een publiek
Nadere informatie6.6. Boekverslag door F woorden 29 mei keer beoordeeld. Geschiedenis
Boekverslag door F. 1765 woorden 29 mei 2008 6.6 19 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sfinx Oorzaken WO I: nationalisme (overdreven vaderlandsliefde) Was sterk bij alle landen. Vooral ook Duitsland.
Nadere informatieHet mooiste verjaarscadeau. Dit dagboek kreeg Anne Frank op haar dertiende verjaardag.
Het mooiste verjaarscadeau Dit dagboek kreeg Anne Frank op haar dertiende verjaardag. 6 Op 12 juni 1942 is Anne Frank al om zes uur wakker. Ze is die dag jarig en ze wordt 13. Ze kan nauwelijks wachten
Nadere informatierond 1900 bestonden de tv, computer en radio nog niet. Zelfs een auto of fiets konden alleen de rijken mensen betalen
Samenvatting door N. 2187 woorden 18 oktober 2012 3,3 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sfinx Inleiding: in het jaar 1900 was er in Paris een wereldtentoonstelling. Landen konden aan elkaar laten
Nadere informatieSpreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog
Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog Spreekbeurt door een scholier 1325 woorden 15 mei 2009 5,3 43 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. Begin van de tweede wereldoorlog De tweede wereldoorlog duurde
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Tweede wereldoorlog
Werkstuk Geschiedenis Tweede wereldoorlog Werkstuk door een scholier 1742 woorden 16 januari 2005 4,9 53 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1.Voorwoord Ik heb heel lang zitten wachten tot we weer een opdracht
Nadere informatieExamenopgaven VMBO-KB 2004
Examenopgaven VMBO-KB 2004 tijdvak 1 dinsdag 25 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit
Nadere informatieTIJDLIJN WOII
1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945 TIJDLIJN WOII 1939 1 SEPTEMBER (begin van de Tweede Wereldoorlog) Nazi-Duitsland valt Polen binnen Er wordt een straatverbod voor Duitse Joden ingevoerd Hitler voert
Nadere informatieHistorische Contexten H2 - Duitsland
Historische Contexten H2 - Duitsland Paragraaf 1 Wat betekende de vorming van het Duitse keizerrijk voor het machtsevenwicht tussen de Europese grootmachten? Frankrijk was eerst de machtigste eenheid in
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Adolf Hitler
Praktische opdracht Geschiedenis Adolf Hitler Praktische-opdracht door een scholier 4682 woorden 30 januari 2006 6,2 152 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding In 1933 kwam ene Adolf Hitler aan de
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Tweede Wereldoorlog
Werkstuk Geschiedenis Tweede Wereldoorlog Werkstuk door een scholier 1663 woorden 7 juni 2004 6,3 124 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud Inleiding Hoofdstuk 1: Spanning voor de oorlog Hoofdstuk 2:
Nadere informatieAchter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.
Examen VMBO-GL en TL 2013 tijdvak 1 dinsdag 21 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bij dit examen hoort een bijlage. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het
Nadere informatie6,3. Werkstuk door een scholier 2593 woorden 31 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis
Werkstuk door een scholier 2593 woorden 31 oktober 2002 6,3 175 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding In de politiek heb je links en rechts. Het is een gemakkelijke manier om de verschillende opvattingen
Nadere informatie6,4. Samenvatting door Anna 961 woorden 23 november keer beoordeeld. Geschiedenis GESCHIEDENIS 3 VWO HOOFDSTUK 1: OORLOG EN CRISIS
Samenvatting door Anna 961 woorden 23 november 2016 6,4 21 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo GESCHIEDENIS 3 VWO HOOFDSTUK 1: OORLOG EN CRISIS Paragraaf 1: DE EERSTE WERELDOORLOG De Eerste Wereldoorlog
Nadere informatie5,5. Werkstuk door een scholier 1839 woorden 26 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. Van 1918 tot 1945
Werkstuk door een scholier 1839 woorden 26 februari 2004 5,5 158 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Van 1918 tot 1945 1918: Wapenstilstand in November. 9 november Duitse keizer treed af. 1919: verdrag van
Nadere informatie5,5. Aantekening door een scholier 1120 woorden 7 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. De tweede wereld oorlog 1.
Aantekening door een scholier 1120 woorden 7 februari 2016 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo De tweede wereld oorlog 1 1939-1945 Hitler wist dat er oorlog kwam als hij Polen ging aanvallen.
Nadere informatieVerboden om te zeggen
Verboden om te zeggen Wat is het? Met deze oefening leert de leerling beredeneren en argumenteren door begrippen toe te passen en in een bepaalde context te plaatsen. Kennis van het onderwerp waarmee wordt
Nadere informatieProfielwerkstuk door een scholier 3557 woorden 27 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. Hitler s jeugd
Profielwerkstuk door een scholier 3557 woorden 27 februari 2002 6 327 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hitler s jeugd Hitler werd geboren op 20 april 1889, in een herberg in Braunau am Inn. Hij groeide
Nadere informatieLastige woorden 3 Blad 1
Lastige woorden 3 Blad 1 Les 1 Nederland doet niet mee neutraal Als je geen partij kiest. loopgraaf Een gat of geul in de grond waarin je beschermd bent tegen kogels. explosie Een ontploffing. vlammenwerper
Nadere informatieToenemend imperialisme leidde tot conflicten tussen Engeland, Frankrijk en Duitsland. Fa en Du wilde zich niet neerleggen bij het Engels overwicht
Duitsland 1871 1945 Na de Frans Duitse oorlog (1870 1871) was Frankrijk nagenoeg verslagen. De Duitse vorsten riepen toen op 18 januari 1871 in het Versailles het Duitse keizerrijk uit. De Pruisische koning
Nadere informatieKOUDE OORLOG. Opgavenblad
ARUBA SE 3 MIDDAGMAVO AVONDMAVO GESCHIEDENIS 2018-2019 Tijdvak-1 KOUDE OORLOG Opgavenblad Dit School Examen (SE) bestaat uit 42 vragen. Voor dit SE zijn maximaal 70 punten te behalen. Dit SE bestaat uit
Nadere informatieEindexamen geschiedenis vwo II
Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen Vanaf de zomer van 1789 trokken veel Franse vluchtelingen naar Oostenrijk. 1p 1 Waarom vormde dit voor het Franse revolutionaire
Nadere informatieHoofdstuk 2b5. De prijs van vrijheid
Hoofdstuk 2b5 De prijs van vrijheid Cursus 1 : Vóór de oorlog Wat leer je? dat de Eerste Wereldoorlog duurde van 1914 tot 1918. Dat er vanaf 1929 een economische wereldcrisis was. Dat in Duitsland de NSDAP
Nadere informatieEindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2005 - II
Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE KOUDE OORLOG + NEDERLAND EN DE VERENIGDE STATEN NA DE TWEEDE WERELDOORLOG Gebruik bron 1. 1p 1 De bron maakt duidelijk dat de
Nadere informatiegeschiedenis en staatsinrichting CSE KB
Examen VMBO-KB 2008 1 tijdvak 1 donderdag 22 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 39 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 55 punten
Nadere informatieWereldoorlog I ( De Grootte oorlog )
Wereldoorlog I ( De Grootte oorlog ) 1914-1918 Waarom breekt de oorlog uit? * Op weg naar de oorlog. (v) Aandachtspunten: - oorzaken - aanleiding - maatschappijbeeld - verwachtingen - bondgenootschappen
Nadere informatieBijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-14-1-b
Bijlage VMBO-KB 2014 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje KB-0125-a-14-1-b Staatsinrichting van Nederland bron 1 Een politieke prent over een biddende fabrikant (1907): Onderschrift
Nadere informatieHistorische Context: Duitsland (1871 1945)
Historische Context: Duitsland (1871 1945) Verklaring begintijd: 1871 Tijdens de Frans-Duitse oorlog wordt in Versailles het Duitse Keizerrijk uitgeroepen. De vorming van deze grote staat verandert het
Nadere informatiegeschiedenis en staatsinrichting CSE KB
Examen VMBO-KB 2010 tijdvak 2 dinsdag 22 juni 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 38 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 53 punten
Nadere informatieBijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje b
Bijlage VMBO-KB 2008 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje Staatsinrichting van Nederland bron 1 Uit een openbare brief van iemand die zich zorgen maakt over de ontwikkelingen
Nadere informatieHoofdvraag: Wat betekende de vorming van het Duitse keizerrijk voor het machtsevenwicht tussen de Europese grootmachten, ?
HC Duitsland Hoofdvraag: Wat betekende de vorming van het Duitse keizerrijk voor het machtsevenwicht tussen de Europese grootmachten, 1871-1918? tot 1871 Het duitse rijk bestaat uit kleine losse staatjes.
Nadere informatiegeschiedenis en staatsinrichting CSE KB
Examen VMBO-KB 2019 tijdvak 1 dinsdag 14 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 45 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 58
Nadere informatie4.4. Opdracht door een scholier 2638 woorden 23 maart keer beoordeeld. Geschiedenis
Opdracht door een scholier 2638 woorden 23 maart 2011 4.4 54 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De Duitse leider, Adolf Hitler, kreeg het Duitse volk bijna helemaal achter zich. Hij liet de soldaten de vreselijkste
Nadere informatie