De reflectie. ue dirgtv wz- lvrlraaderl. .t.tv. u,rt ill eerder heh 6ehad olode. ,fu" /W iedenzn- aa^ M oa& "a,a, lu,oq& ltaar qts.

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "De reflectie. ue dirgtv wz- lvrlraaderl. .t.tv. u,rt ill eerder heh 6ehad olode. ,fu" /W iedenzn- aa^ M oa& "a,a, lu,oq& ltaar qts."

Nienke van de Velden
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

$De reflectie. Reflecteer geheel vrij en open op deze training en beargumenteerje mening. Geef dus duidelijk aan waarom je een bepaald \,iaardeoordeel uitspreekt.$

1 De reflectie. Reflecteer geheel vrij en open op deze training en beargumenteerje mening. Geef dus duidelijk aan waarom je een bepaald \,iaardeoordeel uitspreekt. Gebruik bij deze reflectie geen woorden, zoals leuk, interessant, gezellig, duideluk e.d. Deze. woorden zijn op zich niets zeggend tenzij ze worden toegelicht m.b.v. argumenten. Geef bij de antwoorden duidelike argumenten: lk ben het ermeed56is-\ oneens (omcirkell) dat de inhoud van deze training mij aansprak, z omdat.. ue dirgtv wz- lvrlraaderl.t.tv u,rt ill eerder heh 6ehad olode qlotdirq' lk ben ermee6ib' oneens lomcirkei!; dat delresentatie van deze training mij aansprak, omdat...,v* d{;degk, rustg elr /i6t4@/ d,iply. lk ben het ermeeden9- oneens (omcirkell) dat ik tijdens deze training 4... lk ben het ermeqaeens\- oneens (omcirkell) dat de interactie in de training tussen ons en Jan goed was, omdat...,fu" /W iedenzn- aa^ M oa& "a,a, lu,oq& ltaar qts. 5. lk ben het ermee@ oneens (omcirkel!) dat de opdrachten tijdens de training zinvol waren, omdat... il rul usur lcuz' Liqu uaar U nie;te rlve heb. t"t oen net ermeeg6etfu(omci.rkell) dat deze training voor mijn ergen praktijk van betekenis geweest, omdat... Ab ill relaw, qa &,'ul o/ar. is het wea fqn"n/, altes uzet^ s.en- helfu {e lvbk/?.

$lk ben het ermee@ oneens (omcirkell) dat de wijze van traininoeven van Jan okav is. omdat... hrv"*q, qduud^h mwr uwl 'to tfu Pnt'' ^',,k" zq{ Y,aar tut op otant.$

2 lk ben het oneens (omcirkell) dat de wijze van traininoeven van Jan okav is. omdat... hrv"*q, qduud^h mwr uwl 'to tfu Pnt'' ^',,k" zq{ Y,aar tut op otant.) i< Oen net ermle6e-i-fr oneens (omcirkel!) dat wij in de training gelegenheid krijgen om de les tezamen met Jan vorm te geven, omdat...,fan- brulcunn' rtrvt W, qtunr&t n. u * (.oif/v udl W,failg a)ldau uek't. lk ben het ermee eens - oneens (omcirkell) dat ik tudens deze training gebbeid was, omdat,... 7;e lf Oen tret emee@ oneens (omcirkel!) dat tijdens deze training leermiddelen goed zijn ingezet, omdat... t. ^l**"ua*" q g/rsdu;lk/?ab,,,.q & W fw!r*l*t lilao,b?/l ffib/,titl.u tes) lk ben het ermee eens - oneens (omcirkellfdatiloins Oeze tiaining op een 12. lk ben het ermee@ oneens (omcirkel!) dat ik door de training van Jan enthousiast wordt voor het vak vanrekendocent, omdat JL b* atthoaatat, n. '-he. [2/L,)c' relznztz kn/l 6tt 'rcnl@a otwj, 6;nzd-aLtd 6ezr.'" Als ik naar de bovenytaande vragen kijk d?!.mis ik een vr{ag (of vragen) over... Met andere woorden: waar zou ik zelf op letten als ik een training observeer? W@W/a-ynC,a, (flel ht"/ ke/. plezer bu, il- rtoa'c de hair'rrw et norl D Puntert d;e,ffidet? u,t wrdn unreli dklilefue- -t I ll lgole4: " (,/

De evaluatie. Tralningsdag l: introductie on getalbn Kennismaking verwachtingen. Inhoud van deze training. over de drempel met taal en rekenen (Commissie Meijerink).

3 De evaluatie. Tralningsdag l: introductie on getalbn Kennismaking verwachtingen. Inhoud van deze training. over de drempel met taal en rekenen (Commissie Meijerink). Wat kunnen leerlingen op de basisschool? Hoe is het gesteld met jouw gecijferdheid? Traditioneel rekenen tov realistisch rekenen Getallen Elementaire getallenbegrip De betekenis van getallen Rekenen tot 20 Rekenen tot 100 De tafels De strategieen bij vermenigvuldigen Kolomsgewiis rekenen tov cijferend rekenen. Handig rekenen Schattend rekenen Hoofdrekenen Beoordeling (cijial):,f*!!,t^pf - fr/b; azlatde userltwfrrbn! 6Je,pt *,t lu srel,

4 Trainingsdag 2: verhoudingen Verhoudingen Breuken (zonder bewerkingen) Breuken (met bewerkingen) Verhoudingen Procenten De samenhang Beooldeling(cijfel): - 1U laod ran za alfid eea - t/,4 ilue Ww*l

$Ruimtalijke orientatie \ Construeren Opereren Het verschil tussen meten en meetkunde Verbanden Graflekei / Formutes / Beoordeling (cijfer): \ AeLnnhslCil Ftnr' Rxsdeb$

5 Il Trainingsdag{ meten en meed(unden vsrbanden / Meten en meetkund e De leerlijn meten (de bouwstenen) Meetkunde /. Ruimtalijke orientatie \ Construeren Opereren Het verschil tussen meten en meetkunde Verbanden Graflekei / Formutes / Beoordeling (cijfer): \ AeLnnhslCil Ftnr' Rxsdeb Dqrcolcule i, u nwl laat q de mddqq. D;t is 'toaie'6hl 'r'

$\ 3 Tr.lnlng.deg/: de rol vrn de reken,7nt \ rot van oocenr Centraal staat de heterogene groep.$

6 \ 3 Tr.lnlng.deg/: de rol vrn de reken,7nt \ rot van oocenr Centraal staat de heterogene groep. \ Uitleggen lntarac,tb / Omgaan met verschillen Wat voor typ docent ben ie? Contexten \ Heuristieken / Sleutelwoorden \ Gericht oebnen t.o.v Drcduc,tief oebnen. Het digitale exarnen. Rekenstoornissen \, Oiagnostice;n \ Booordel ing (cufierl:

7 9 Wat hob je gemlst In de dldacd.che tr.rnlng tot rrkondocent? (lo elke lrani&s ewhntufum,rlr?i lt/* tnn de ' dan. v eerl inua/&a

Vergelijkbare documenten

De reflectie. geboeid was, omdat..rk..r e q"^a.2 s\q sv!a.!-"a-!-oe \-t 5vj

$De reflectie. geboeid was, omdat..rk..r e q^a.2 s\q sv!a.!-a-!-oe \-t 5vj$ De reflectie. Reflecteer geheel vrij en open op deze training en beargumenteerje mening. Geef dus duideliik aan waarom je een bepaald waardeoordeel uitspreek. Gebruik bij deze reflectie geen woorden, zoals