Hoeks Melanchthonnieuws

Transcriptie

1 Hoeks Melanchthonnieuws Bulletin voor ouders van leerlingen van Melanchthon Bergschenhoek augustus We staan aan het begin van weer een nieuw schooljaar, een schooljaar waarin het nodige aan nieuwe ontwikkelingen op stapel staat. "Onderwijs... elke dag anders" zegt de slogan immers. We begonnen dit jaar met een noviteit: een tropenrooster. Gezien de weersomstandigheden geen overbodige luxe; we zijn blij dat we dit in gang hebben gezet en leerlingen en medewerkers op het hoogtepunt van de warmte elders verkoeling konden zoeken. Via onze nieuwsbrief zullen we u ook dit jaar weer van het reilen en zeilen van de school op de hoogte houden. Na deze starteditie is dat telkens aan het begin van een vakantie. Een speciaal welkom op deze plek voor de ouders van nieuwe leerlingen, die met name in leerjaar 1 zijn ingestroomd. Leerjaar 4 Golf-clinic Succes! We hebben net ruim twee weken Olympische Spelen achter de rug, dat kan niemand ontgaan zijn. (Bijna) alle atleten beginnen daaraan met het idee dat ze een gouden medaille in de wacht zullen slepen; toch weet iedereen dat dit geen realistische gedachte is. Soms liggen "winst of verlies" en "slagen of falen" wel heel dicht bij elkaar, met de nodige drama's tot gevolg.

2 Aan het begin van een schooljaar zitten we vol met verwachtingen, dromen en ideeën die we waar willen maken. Het succes wordt dan nogal eens afgemeten aan de mate waarin het lukt om dit te realiseren. Als personeel hebben we hier bij de start bij stilgestaan. Is een schooljaar succesvol als we hoge slagingspercentages en goede doorstroomcijfers behalen? Of als we opnieuw 200 groep acht-leerlingen voor onze school weten te interesseren? Natuurlijk zijn we met het bovenstaande bezig, maar we concludeerden met elkaar dat het er in eerste instantie om gaat er te zijn voor elkaar, voor elkaar klaar te staan en met elkaar voor een goede sfeer te zorgen. En van daaruit de doelen te realiseren die we ons gesteld hebben. Om er echt voor elkaar te zijn, is het belangrijk om te laten zien wie je bent en wat je beweegt. We gaan de dagopeningen opnieuw gebruiken om hierover met de leerlingen van gedachten te wisselen en ook langs die kant te werken aan hun persoonlijkheidsontwikkeling. Onderzoek wijst uit dat persoonlijkheid (in de vorm van competenties) een zeker zo belangrijke factor is tot succes als cognitie. Daar zullen we dit schooljaar dus ook op in blijven spelen. Successen behalen gaat niet vanzelf. Daar komt hard werken, samenwerken, je laten coachen en elkaar steunen bij kijken. Succes is prachtig, maar mag niet ten koste van alles gaan; zo is het het bijvoorbeeld niet waard om er de relaties met elkaar voor op het spel te zetten. Om de kans op succes te vergroten, is het belangrijk om een goede start te hebben. Daarom richten we ons, na de startweek die in het teken van introductie stond, direct op het onderwijs. De motortjes, die wellicht weken in een zomerstand hebben gestaan, moeten zo snel mogelijk opgestart worden. Eigenaarschap (van leerlingen) is een belangrijke invalshoek voor wat betreft het onderwijs. Daarbij wordt het een en ander verwacht: op tijd aanwezig, spullen in orde, huiswerk gemaakt... Maar daarbij zullen ook zaken als motivatie en gerichte feedback (van docenten) extra aandacht krijgen. Vwo 5 in Amsterdam

3 Ik wens iedereen een succesvol nieuw schooljaar toe. Een jaar waarin we zoveel mogelijk doelen en verwachtingen uit kunnen laten komen. Een jaar waarin we de relaties weer gebruiken als basis voor onze prestaties. Maar vooral ook een jaar waar we in volle tevredenheid op terug zullen kijken, omdat we samen hebben gewerkt aan de verdere ontwikkeling van het onderwijs op Melanchthon Bergschenhoek. Zomerschool Net als in 2015 is de school ook dit jaar gedurende de zomervakantie "in bedrijf" geweest. Twintig leerlingen, die afgelopen jaar in de voorexamenklassen zaten, hebben een week lang hard gewerkt om (nog) beter voorbereid aan het examenjaar te beginnen. Voor een aantal van hen hing doorstroom naar het examenjaar zelfs nog af van een goede prestatie tijdens de Zomerschool. Naast het wegwerken van hiaten ging het bij de Zomerschool ook om het verbeteren van studievaardigheden. Dit laatste is gebeurd onder leiding van de mensen van Remind. Die bieden een programma aan dat we dit schooljaar ook willen gebruiken in leerjaar twee om de leerlingen te helpen bij het verbeteren van hun studievaardigheid als onderdeel van de competentieontwikkeling. Onderwijsontwikkelingen In het centrum van het Melanchthon DNA staat: Je mag er zijn, je doet ertoe. Dat is een uitgangspunt èn een opdracht. Een uitgangspunt omdat we geloven dat God zo tegen mensen aankijkt en wij dat ook mogen doen naar onszelf en naar anderen. Het is ook een opdracht: ieder mens mag leren verantwoordelijkheid te dragen voor zichzelf, voor anderen en voor zijn leefomgeving. Leren keuzes te maken met een moreel besef. Ieder in zijn eigen zone van naaste ontwikkeling. De vier kernwaarden in het Melanchthon DNA luiden niet voor niets: verantwoordelijkheid, eigenaarschap, verbondenheid en respect. Succes is meer dan het halen van goede cijfers. Juist vanuit onze christelijke waarden staan we hiervoor. Voor de komende drie jaar hebben we een aantal onderwijskundige speerpunten geformuleerd. We willen leerlingen begeleiden naar eigenaarschap en speciaal ook naar het eigenaarschap van hun eigen leerproces. Dat hebben we onderverdeeld in 4 punten: taalbeleid en leesbevordering, het geven van feedback, differentiatie en competenties. Op zich zijn dit geen volledig nieuwe punten in ons onderwijs, maar wel de moeite waard om onze aandacht extra op te richten en in de nascholingen voor docenten op te nemen. In de volgende edities van het Hoeks Melanchthon Nieuws houden we u op de hoogte van ontwikkelingen. Taal Centraal In dit schooljaar ligt de focus op het taalbeleid en de leesbevordering. Alle docenten zullen hier aandacht aan geven in verschillende vormen. Omdat lezen leidt tot een grotere woordenschat en veelvuldig lezen het studiesucces vergroot, laten wij de leerlingen tijdens schooltijd lezen. Dit kan de eerste 5 tot 10 minuten van een les gebeuren, na het maken van een toets of tijdens een invalblok. Leerlingen in klas 1,2 en 3 moeten zelf voor een leesboek zorgen en dit elke les bij zich hebben. Ze kunnen dit meenemen van thuis, lenen uit de bibliotheek (gratis tot 18 jaar) of van een klasgenoot. Maar ook de docent Nederlands kan uw kind helpen bij het kiezen van een boek. We hebben in de zomervakantie allerlei nieuwe, spannende en mooie titels aangeschaft die de leerlingen mogen lenen! Wilt u thuis eens vragen of uw zoon of dochter al een boek in de tas heeft? P.S. Ondanks de vele digitale mogelijkheden mogen de leerlingen geen e-book van hun tablet

4 of telefoon lezen, omdat het voor docenten dan erg lastig wordt te zien of er gelezen wordt of dat de sociale media worden bijgehouden Wendagen leerjaar 1 Plusprogramma s Zoals u weet bieden we plusprogramma s aan voor alle leerlingen. Deelname is vrijwillig en biedt uw zoon of dochter de kans iets extra s te doen, wat een bijdrage levert aan hun ontwikkeling in de brede zin van het woord. In de leerjaren 1 tot en met 3 vindt het plusprogramma plaats op dinsdag blok 5. Op het gebied van onder andere kunst, sport, science, taal zijn er verdiepende en verbredende programma s. De leerlingen uit leerjaar 1 krijgen een boekje met alle mogelijkheden mee naar huis. De leerlingen van leerjaar 2 en 3 kunnen op Itslearning bij het leerjaarvak het boekje vinden. Wilt u het samen bekijken? Donderdag 8 september vult uw zoon/dochter het aanmeldingsformulier in de mentorles in. De indeling wordt later bekend gemaakt. De meeste plusprogramma s beginnen in november Maatschappelijk stage voor leerjaar 3 Speciale aandacht voor de Maatschappelijk Stage, een plusprogramma dat aan onze derdejaars aangeboden wordt. Alhoewel de maatschappelijke stage van overheidswege niet verplicht is, blijven we dit als school toch mogelijk maken. Leerlingen die meedoen aan een maatschappelijke stage leveren een bijdrage aan de maatschappij. Door middel van vrijwilligersactiviteiten krijgen ze vaak meer inzicht in een wereld waar ze anders niet of in beperkte mate mee in aanraking komen. Het kan een positieve ervaring opleveren om iets voor een ander te doen zonder dat daar geld of iets dergelijks tegenover staat. Ze krijgen aan het eind van het schooljaar een certificaat en deze stage wordt vermeld bij hun diploma van school, het zogenaamde Curriculum Vitae Scholae. Dit laatste is van belang voor veel vervolgstudies. En misschien wel het belangrijkste: het is leuk om te doen!

5 De afgelopen jaren hebben veel leerlingen in het derde jaar zich ingezet in het kader van deze maatschappelijke stages. In verzorgingstehuizen hielpen ze bij verschillende activiteiten, op een basisschool gaven ze dansles, leerlingen floten bij sportwedstrijden, bemanden kramen of verkochten popcorn bij het Straattheater. Nieuw afgelopen jaar was een stage in de Kinderboekenweek: RaarMaarWaar. En een aantal leerlingen maakte gebruik van de mogelijkheid een eigen stage te vervullen. Een leerling maakte foto s in een weekend van de kerk, een andere leerling hielp op een ZMLK-school en weer een andere leerling gaf hockeytraining. Ook dit jaar verwachten we dat heel veel leerlingen zich zullen inzetten! Op 4 oktober krijgen de leerlingen uit leerjaar 3 een voorlichting over de maatschappelijk stage, waarna ze zich kunnen opgeven. Plusprogramma s bovenbouw Voor leerjaar 4 tot en met 6, de Tweede Fase, zijn er ook een aantal plusprogramma s. Deze zijn langdurig en gaan echt de diepte in. Het betreft Cambridge (Engels), Delf (Frans) en Goethe (Duits), uitmondend in een internationaal erkend certificaat. Daarnaast boekhouden (ook voor een diploma), wiskunde D en debat. De vakdocenten informeren de leerlingen hierover. Voor verschillende programma s geldt een selectie. Deze onderdelen komen allemaal bij voldoende afronding op het CVS (Curriculum Vitae Scholae) van de leerling te staan. Vervolgopleidingen hechten steeds meer waarde aan een CVS bij toelating. Vanaf dit schooljaar zal de loting bij studies worden afgeschaft en worden vervangen door een selectieprocedure op basis van cijfers, motivatie, competenties en brede ontwikkeling. Daarmee stijgt de waarde van de hierboven genoemde plusprogramma s. Ondersteunende programma s Voor de onderbouwleerlingen is er voor rekenen, Nederlands en Engels weer een ondersteuningsblok op woensdag blok 1. Het jaar is daarvoor ingedeeld in 4 perioden van ongeveer 8 weken per periode. Iedere periode kunnen er weer andere leerlingen worden ingedeeld. (Overigens wordt Engels alleen aangeboden aan leerjaar 1 en in het eerste kwartaal aan leerjaar 2.) Voor leerjaar 2 en 3 start op woensdag 7 september in blok 1 het ondersteunende programma. De docenten van het vorige leerjaar hebben op basis van onder andere de uitslag van de TOA toets (een methode-onafhankelijke toets) de leerlingen geselecteerd, die in aanmerking komen voor dit programma. Het gaat bij de talen om algemene vaardigheden als grammatica, spelling en leesvaardigheid. Rekenen is gericht op de landelijke rekentoets, die aan het einde van de schoolloopbaan voldoende moet worden gemaakt op referentieniveau 3F. De rekenvaardigheden komen bij verschillende vakken, zoals wiskunde, mens & natuur, economie, natuurkunde, scheikunde en aardrijkskunde aan de orde. Voor leerjaar 1 begint het ondersteunende programma op 1 november Daarvoor gebruiken we voor rekenen de gegevens van de rekentoets, die gemaakt is op de basisschool. Voor Nederlands en Engels kijken de vakdocenten welke leerlingen wat extra ondersteuning kunnen gebruiken. Leerlingen krijgen via een brief te horen of ze zijn ingedeeld op woensdag blok 1. Deze lessen horen tot het reguliere lesprogramma en zijn verplicht. Eventuele absentie door ziekte of doktersbezoek moet ook voor deze blokken op de gebruikelijke manier worden gemeld. Als een leerling voor meerdere vakken ondersteuning nodig heeft, wordt de leerling in opeenvolgende perioden ingedeeld voor deze vakken. Opvanguren in de onderbouw Het kan gebeuren dat de eigen docent er niet is door bijvoorbeeld ziekte of nascholing. In de onderbouw worden in principe alle lessen opgevangen door een onderwijsassistent. Soms komt het voor dat een eerste of laatste blok uitvalt, maar dat is eerder uitzondering dan regel. De opvanguren worden gebruikt voor de rekenles, die we niet extra hebben ingeroosterd.

6 Iedere leerling werkt op eigen tempo en niveau in een digitaal rekenprogramma. In leerjaar 1 en 2 is dat Studyflow ; in leerjaar 3 Got ít. De leerlingen kunnen hier thuis ook aan werken. Van harte aanbevolen! Ook het lezen in het meegenomen leesboek zal in het opvanguur plaatsvinden. Daarnaast kan het zijn dat de vakdocent werk heeft aangeleverd voor het opvanguur. We onderzoeken momenteel of we ook een digitaal programma voor het vak Engels gaan aanschaffen, waarin iedere leerling op eigen tempo en op eigen niveau kan werken. Leerjaar 2 Circus Rotjeknor Organisatie Wij houden u middels deze nieuwsbrief op de hoogte van zaken. Omdat deze nieuwsbrief digitaal verspreid wordt (en brieven ook langs deze weg uw kant op komen), is het belangrijk om wijzigingen in het adres tijdig aan ons door te geven. Dit kan via ons algemene adres: bergschenhoek@melanchthon.nl. Graag onder vermelding van de naam en klas van betreffende leerling(en). Zoals altijd is de mentor het eerste aanspreekpunt voor u met al uw vragen betreffende uw kind. Wij kunnen ons echter voorstellen dat er zaken zijn (zoals aanvragen voor bijzonder verlof of bespreking van belemmerende factoren aangaande het leerproces) die u even bij het afdelingshoofd kwijt wilt. In de verdeling van de afdelingshoofden over de verschillende leerjaren hebben zich enkele kleine verschuivingen voorgedaan. De verdeling is nu: Leerjaar 1 en 2: mevrouw Tromp Leerjaar 3 havo en vwo: mevrouw Van Eck Leerjaar 4 havo en leerjaar 4-5 vwo: de heer Van Olst Examenklassen: mevrouw H. Blok

7 ICT Het onderwijs maakt steeds meer gebruik van digitale middelen. Met de 450 schoollaptops op 1040 leerlingen wordt het steeds lastiger alle digitale onderwijsmogelijkheden te benutten. Daarom zijn we blij dat steeds meer leerlingen hun eigen laptop mee naar school nemen. Op school kunnen ze gebruik maken van het schoolwifi. Als uw zoon of dochter een eigen laptop mee naar school kan nemen, heel graag! Over de toekomstige ontwikkeling hebben we u in het Hoeks Melanchthon Nieuws van juli bericht. Vanaf volgend schooljaar is het de bedoeling dat nieuwe brugklassers een eigen laptop mee naar school nemen. De keuze voor de laptops is vrij, maar moet wel aan bepaalde specificaties voldoen. Binnenkort hopen we een afspraak met een leverancier te maken voor korting bij de aanschaf. Iedere leerling kan thuis gratis Office 365 downloaden via het Melanchthon account. Dit werkt als volgt: Vanuit de PC waarop Office 365 moet worden geïnstalleerd, gaat men naar Vervolgens inloggen met het Melanchthon mailadres van de leerling (te benaderen via -->portals-->webmail) Het Melanchthon mailadres is de inlognaam van de leerling op het schoolnetwerk aangevuld Installeren aanklikken en Office 365 wordt gedownload. Ouderbijdrage Zoals in het vorige Hoeks Melanchthonnieuws al aangekondigd, gaat het systeem rondom de inning van de ouderbijdrage veranderen. De inning wordt zoveel als mogelijk gedigitaliseerd met behulp van het programma Wiscollect. Per brief bent u op de hoogte gebracht van de te verwachten schoolkosten voor uw kind(eren) in het nieuwe schooljaar. Het gaat daarbij om een algemene, vrijwillige ouderbijdrage (voor kosten die niet of onvoldoende door de overheid vergoed worden) en om kosten per leerjaar. Deze laatste kosten kunnen sterk verschillen, bijvoorbeeld omdat er een werkweek voor bepaalde leerjaren wordt georganiseerd. In de loop van de maand september ontvangt u een mail van ons met daarin de uitnodiging om een voor u aangemaakt account te activeren. Vervolgens wordt u door het programma heen geleid, waarmee automatisch een "overeenkomst ouderbijdrage" wordt opgesteld welke geaccordeerd dient te worden. In het programma is het mogelijk om aan te geven dat u, indien gewenst, in termijnen wilt betalen. Uiteraard is er ook een helpdesk om u bij vragen van dienst te zijn. Verkeersveiligheid Op routes van en naar school zijn er altijd kwetsbare plekken als het gaat om veiligheid. Te denken valt aan: - rotondes; - verkeerslichten; - stille plekken.

8 Allereerst is het belangrijk om zelf alert te zijn (bijvoorbeeld mobiele telefoon niet gebruiken tijdens het rijden), goed zichtbaar te zijn (bijvoorbeeld door goede fietsverlichting), oog te hebben voor elkaar, met elkaar op te trekken en daarnaast gebruik te maken van de oplossingen die vanuit de overheid worden aangedragen. Wat dit laatste punt betreft maak ik hier graag van de gelegenheid gebruik om de fietstunnels onder de Boterdorpseweg te noemen. Die maken dat leerlingen de rotonde dichtbij de school kunnen mijden, wat de verkeersveiligheid ten goede zal komen. Misschien goed om dit nog eens onder de aandacht van uw kind(eren) te brengen. Agenda aug Schoolfotograaf. 6 sep uur Kennismakingsavond leerjaar 3. 7 sep uur Kennismakingsavond Havo 5. 8 sep uur Kennismakingsavond Vwo sep uur Kennismakingsavond leerjaar sep uur Kennismakingsavond Vwo uur Kennismakingsavond Vwo 5. Week 38 Kamp leerjaar 1. Indeling klassen en dagen volgt. 20 sep uur Kennismakingsavond Havo sep uur Kennismakingsavond leerjaar 1. Start oudercursus Grieks. 3 okt uur Ouderraad. 5 okt Oudercursus Grieks. Week 41 Week met aangepast lesprogramma vanaf dinsdag. 11 okt Studieochtend; leerlingen blok 1 en 2 vrij. 13 okt Schoolfeest okt Herfstvakantie. Met vriendelijke groet, Mw. E. Wijnberger-van Engen G. Hospes Vestigingsdirectie