Resultaat door verbinding binnen de VVE

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Resultaat door verbinding binnen de VVE"

Krista van den Berg
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

Resultaat door verbinding binnen de VVE Onderwijsachterstandenbeleid in Leerdam Voorstellen Jan Schmitz Directeur Stichting Peuterwerk & Stichting

1 Resultaat door verbinding binnen de VVE Onderwijsachterstandenbeleid in Leerdam Voorstellen Jan Schmitz Directeur Stichting Peuterwerk & Stichting Kinderopvang Centraal Nederland Wieneke Mulder- Beleidsadviseur Onderwijs & VVE coördinator. Gemeente Leerdam. VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 1

2 Programma A Gemeente: theorie en beleid 1. VVE opgave in Leerdam - Leerdamse coördinaten 2. Oude, standaard aanpak 3. Realiteitscheck - - Leerdams landschap 4. Analyse knelpunten 5. Doelgerichte& verbindende aanpak - Leerdamse sleutels B St. Peuterwerk: Dagelijkse Prakijk 7. Organisatie en kengetallen 8. LOGO Resultaten & vooruitblik Gemeente 10. Stand van zaken Coördinaten Inwoners - Hoog percentage gezinnen met lage SES Veel fabrieksarbeiders, migranten-achtergrond - Bible belt Voorschool: Vroegschool 72 doelgroeppeuters/ 59 gw 135 doelgroep/78 gewicht 85% bezoekt VVE / 100% 68% volgt VVEprogramma 28% score D/E 50% dgll vaardighheidsscore <66.5 VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 2

3 Aanpak oude stijl Subsidie VVE: Peuterwerk en Schakelklas Gebruik Piramide Motiveren basisscholen tot gebruik Piramide Motiveren peuterwerk en basisscholen tot samenwerking MDT 0-4 /CJG netwerk Realiteits-check Resultaten: bleven achter Analyse 1 obv monitor: Peuterwerk: inzet prima, gebruik piramide ook, wat dan? Basisscholen: - VVE: deel piramide, deel maatwerk - Deeltijd schakelklas: gemengde populatie VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 3

4 Analyse VVE inhoudelijk Voorschool: piramide resultaat matig Vroegschool: wisselende methodes, wisselende focus, wisselend belang. Schakelklas: gemengde populatie, redmiddel VVE netwerk Toegeleiding: in orde Doorgaande lijn: onvoldoende Ouderbetrokkenheid: Voorschool: heeft aandacht, maar ook effectief? Vroegschool: lastig. Analyse landschap Onderwijs 6 besturen / identiteiten 11 scholen/ ondernemingen/ merken Wisselend en verschillend % VVE- leerlingen. Kloof bestuur en werkvloer Voorschool-ambities Kritiek op vaardigheden /kwaliteit peuterspeelzaal VVE Angst voor verlies relatie met/ shoppende ouders Werkvloer relatief onbekend met VVE Wisselende competenties op scholen mbt VVE+ouderbetrokkenheid VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 4

5 n.a.v analyse onderwijs Motivatie intrinsiek laag? Of reële belangen en praktische problemen? Prioriteit te laag, want Onvoldoende bekend, onvoldoende geïnformeerd dus onvoldoende gevoel van urgentie Onvoldoende geëquipeerd Onvoldoende verbonden met steunende partijen Toch al complexe praktijk op school (zorg, ouders etc). Analyse Landschap 2 Peuterwerk VVE - Éen stichting heel Leerdam, openbaar - Belang VVE bekend, motivatie aanwezig, veel zorg - Juiste uitvoering Piramide - Ouderbetrokkenheid aanwezig (effectief benut?) - Toenemend bereik, goede samenwerking JGZ Relatie met bepaalde basisscholen moeizaam (historie) - Geen gesprekspartner voor basisscholen Resultaten bleven achter VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 5

6 Analyse landschap 3 Gemeente Definitie doelgroep te smal Kartrekkersrol, motiveren werkt (dus?) niet/onvoldoende Besef, bekendheid, bewustzijn, en mogelijkheden mn bij onderwijs te laag Uitvoering VVE te beperkt: perfecte piramide biedt geen soelaas te weinig uur inhoudelijk te smalle benadering aandacht: gemengde-vve groepen behoud van en doorbouwen op resultaten ontbreekt. Verbeterpunten Betere, bredere VVE-aanpak&uitvoering Inhoud Woordenschat Uren Ouderbetrokkenheid Omgeving Oudereducatie Missie per kind: resultaat boeken, behouden en vergroten Doorgaande lijn 0-6 e.v. in inhoud en samenwerking Ieders verantwoordelijkheden duidelijk!(er) Van gedeeld verhaal schoolhek naar gedeeld verhaal rij supermarkt en langs sportveld VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 6

7 Nodig (Nóg) duidelijker: Doelstellingen en doelgroep-definitie (wie en waaróm) Verantwoordelijkheden, taken en beschikbare middelen Missende elementen VVE (wat) Verbinden: Voor- en Vroegschool aan elkaar Scholen onderling Onderwijs met JGZ 0-4, bibliotheek, vrijwilligers.. Overig Beperken mogelijkheden deeltijd schakelklas Ouderbetrokkenheid faciliteren ECHT MOGELIJK MAKEN Sleutels 1. Techniek betere VVE Toevoeging aan oude praktijk/oud beleid: 1) WOORDENSCHATPROGRAMMA 2) Ouderparticipatie in leerproces kind + aanzien onderwijs thuis 3) Taalonderwijs voor ouder(s) Gevolg: 1) Verbetering VVE resultaten tijdens VVE uren 2) meer uren 3) betere taalomgeving thuis VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 7

8 Sleutels 2. landschap, context & proces 1. Zelfde programma voor- en vroegscholen - Doorgaande lijn: doorbouwen en eerlijk gesprek 2. Alle basisscholen moeten participeren Geeft jezelf + kinderen kans op goede VVE-resultaten Anders specifieke VVE scholen aanwijzen- logisch Anders geen schakelklas Voor ouders geen shop kans scholen durven meer Sleutels 2 Landschap en context/proces 3. Samen subsidie aanvragen en samen scholen! Vereist / creëert eigenaarschap Vereist samenwerking en leidt tot gesprek Elkaar kennen, gunnen, helpen, kansen ontdekken. Borging van kennis en implementatie binnen Leerdam Gerealiseerd door het als subsidie-eis te stellen. WINST: SAMEN STARTEN, HEEL LEERDAM WEET HET Verhaal JAN VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 8

9 Sleutels 3. Concreet Instrument: LOGO Bewezen, voor scholen herkenbare aanpak (s,g) 2. Differentiatie goed mogelijk (s) 3. Aanpak náást eigen methode: Geen dreiging eigen identiteit/ methode (s, p) Piramide kan gecontinueerd worden (s,p,g) 4. Ouderscholing mogelijk (s,p,g) 5. Ouderbetrokkenheid mogelijk (p,g) Voorschool: volledige subsidie Vroegschool: cofinanciering gemeente 50/50 VNG-RONDE TAFEL CONFERENTIE 18 JANUARI 2015 VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 9

Vijf locaties in Leerdam Doel: bijdrage leveren aan de ontwikkeling van kinderen (2j-4 mnd) op weg naar het basisonderwijs ->ondersteunen van de (sociale-) ontwikkeling van het kind ->wegwerken en

10 Vijf locaties in Leerdam Doel: bijdrage leveren aan de ontwikkeling van kinderen (2j-4 mnd) op weg naar het basisonderwijs ->ondersteunen van de (sociale-) ontwikkeling van het kind ->wegwerken en voorkomen van onnodige taalachterstand (Piramide-LOGO3000) Peuterwerk: Regulier: 208 plaatsen VVE: 84 plaatsen (2015: 72) Opstapje 48 plaatsen (2015: 36) (100% VVE). OPSTAPJE (48 plaatsen-100% VVE) Buurtmoeders bezoeken ouders met kinderen 18 mnd. thuis. Thuis spelend leren met ondersteuning van een buurtmoeder. Ouders met hun kinderen één keer per week vertrouwd raken met peuterspeelzaal VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 10

Vier locaties in Leerdam 1 Kinderdagverblijf: 48 plaatsen waarvan VVE 4 plaatsen 3 BSO s: 80 plaatsen JGZ: 0-4 (vanaf eerste consult) -> Indicatiestelling en

11 Vier locaties in Leerdam 1 Kinderdagverblijf: 48 plaatsen waarvan VVE 4 plaatsen 3 BSO s: 80 plaatsen JGZ: 0-4 (vanaf eerste consult) -> Indicatiestelling en toeleiding naar Opstapje/peuterspeelzaal Basischolen: -> overdracht geformaliseerd en verbeterd Gemeente: faciliteert en voert regie VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 11

12 Basisonderwijs: Peuterspeelzalen: Kinderdagverblijf: 11 scholen (6 denominaties) 5 locaties 1 locatie Gemeente subsidie: Onderwijs : (cofinanciering) TOTAAL: Aanvraag subsidie: medio 2014 Besluit: januari 2015 Kick-off: mei 2015 Introductiebijeenkomsten: mei-juni Per school/psz/kdv één aanspreekpersoon (Pm-er/leerkracht groep 1-2) VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 12

SCHOLING: najaar 2015 Per wijk/cluster (3): Peuterspeelzalen (2-3) Kinderdagverblijf Basisscholen (3-4) Intervisiebijeenkomsten per wijk/cluster: Start: oktober 15-januari

13 SCHOLING: najaar 2015 Per wijk/cluster (3): Peuterspeelzalen (2-3) Kinderdagverblijf Basisscholen (3-4) Intervisiebijeenkomsten per wijk/cluster: Start: oktober 15-januari 16 Totaal 84 beroepskrachten Per cluster één coördinator, verantwoordelijk voor implementatie en borging. (O2A5-Logos-Peuterwerk) VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 13

Bereik: 85% (exclusief buiten Leerdam) Warme overdracht naar basischolen Opstapje: In één jaar meer dan verdubbeld Ouderbetrokkenheid neemt toe, moet beter Samenwerking JGZ (consultatiebureau) loopt

14 Bereik: 85% (exclusief buiten Leerdam) Warme overdracht naar basischolen Opstapje: In één jaar meer dan verdubbeld Ouderbetrokkenheid neemt toe, moet beter Samenwerking JGZ (consultatiebureau) loopt goed 100% bereik alle kinderen 18 mnd. 4 jaar Lokaal maatwerk met integrale voorzieningen op wijkniveau Belang van ouders centraal stellen Ouders actiever laten deel nemen aan (VVE-) activiteiten thuis en in voorzieningen Taalactiviteiten voor ouders en kinderen Doorgaande lijn 18 mnd. - 6 jaar Anders verlies van eerder geboekte winst Actieve regierol voor gemeente VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 14

15 Stand van zaken NU volgens gemeente Pas 6 maanden, nog geen cijfers maar wél: VVE en taalonderwijs lééft Woordenschat heeft belangrijke plaats Doorgaande lijn binnen VVE is een feit Ouderbetrokkenheid heeft aandacht! Aanvraag pilot Ei van Columbus vanuit alle scholen Meer partijen werken gerichter samen: - Bibliotheek - Leerdams Taalproject - Nt1 en NT2 scholing door vrijwilligers (in pilotfase) - Logopedie (in pilotfase) Houding van en samenwerking tussen bestaande partijen is positief veranderd verzoek om gezamenlijke reflectiesessies op VVE monitor (MORE) - Doorgaande lijn gaat verder: Verzoek vanuit scholen tot gezamenlijke invoering LOGO 3000 vanaf groep 3! VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 15

16 EINDE VRAGEN VNG-Ronde tafel conferentie 18 januari 16

Vergelijkbare documenten

Concept-Convenant Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Someren

Concept-Convenant Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Someren De ondergetekenden: 1. Gemeente Someren, voor deze overeenkomst vertegenwoordigd door dhr. T. Maas, 2. Stichting PlatOO, voor deze overeenkomst