Wilco te Winkel, Liesbeth Mantel Erasmus University Rotterdam,NL

Transcriptie

1 Thesaurus driven semantic search applied to structuring Electronic Learning Environments Rotterdam, EURlib symposium, November Wilco te Winkel, Liesbeth Mantel Erasmus University Rotterdam,NL

2 What is Problem Based Learning? Problem Small-group discussion 1 hour Learning goals Checking the results Self-study 2 hours 2 days

3 Example Problem Getverderrie, monsters! Thuisgekomen van haar werk, moe en aan een bad toe, ontdekt Anita twee spinnen in haar kuip. Ze deinst terug, gilt en rent weg. Haar hart bonst, het zweet breekt haar uit. Een buurvrouw helpt haar uiteindelijk uit haar benarde positie door met een krant een einde aan het leven van deze diertjes te maken. Verklaar deze gebeurtenissen.

4 Example Problem Getverderrie, monsters! Thuisgekomen van haar werk, moe en aan een bad toe, ontdekt Anita twee spinnen in haar kuip. Ze deinst terug, gilt en rent weg. Haar hart bonst, het zweet breekt haar uit. Een buurvrouw helpt haar uiteindelijk uit haar benarde positie door met een krant een einde aan het leven van deze diertjes te maken. Verklaar deze gebeurtenissen.

5 Example Problem Getverderrie, monsters! Thuisgekomen van haar werk, moe en aan een bad toe, ontdekt Anita twee spinnen in haar kuip. Ze deinst terug, gilt en rent weg. Haar hart bonst, het zweet breekt haar uit. Een buurvrouw helpt haar uiteindelijk uit haar benarde positie door met een krant een einde aan het leven van deze diertjes te maken. Verklaar deze gebeurtenissen.

6 Example Problem Getverderrie, monsters! Thuisgekomen van haar werk, moe en aan een bad toe, ontdekt Anita twee spinnen in haar kuip. Ze deinst terug, gilt en rent weg. Haar hart bonst, het zweet breekt haar uit. Een buurvrouw helpt haar uiteindelijk uit haar benarde positie door met een krant een einde aan het leven van deze diertjes te maken. Verklaar deze gebeurtenissen.

7 What is Problem Based Learning? Problem Small-group discussion 1 hour Learning goals Checking the results Self-study 2 hour 2 days

8 What is Problem Based Learning?

9 What is Problem Based Learning? Problem Small-group discussion 1 hour Learning goals Checking the results Self-study 2 hour 2 days

10 What is Problem Based Learning? L.D.1. Welk nut heeft een paniekreactie? L.D.2. Waarom ene persoon paniek-reactie voor spinnen terwijl anderen muizen gevaarlijk vinden? L.D.3. Eerst wegrennen en dan pas hart bonzen, of andersom? L.D.4. Wat is het biologische mechanisme dat ten grondslag ligt aan een paniekreactie?

11 What is Problem Based Learning? Problem Small-group discussion 1 hour Learning goals Checking the results Self-study 2 hour 2 days

12 Importance of Information Search Leren Informatie Zoeken Studenten zoeken zelf relevante bronnen authenticiteit betrokkenheid zelfstandigheid Noodzaak tot: concretiseren beoordelen kritisch evalueren

13 Importance of Information Search Leren Informatie Zoeken Analytisch zoeken* (experts) Browsend zoeken* (beginners) *Marchionnini (1995) Information Seeking in Electronic Environments.

14 Challenges of Information Search I. years weeks / course student / novice minutes professor / expert II. Één zoekmachine voor alle jaren: - Jaar 1: boeken UB primair, PsyWeb verrijkend - Jaar 2: boeken UB primair, PsyWeb primair - Jaar 3: PsyWeb primair - Jaar 4: artikelen UB primair

15 What is Problem Based Learning? Problem Small-group discussion 1 hour Learning goals Checking the results Self-study 2 hour 2 days

16 The PBL-people expect us to deliver more Total integration UL content in PsyWeb All curriculum relevant content (UL licenced + PsyWeb) searchable as one entity A semantic tool for associative searching A semantic tool for expert searching A feature that allows tutor metadata to be included in obtaining semantic search results Graphic representation of semantic search results

17 Our offer: Semantic Engine Collexis Search Engine Collexis Fingerprint Thesaurus Proposed concepts Fully web enabled

18 What is a fingerprint? A profile of a text, person or organization in concepts (keywords) each with its relative weight Concepts in a fingerprint are selected by comparing the data set with a thesaurus which contains all relevant concepts A complex set of algorithms determines the selection and weight of each concept in the fingerprint Fingerprints are created from both the search texts as the texts in the database(s)

19 Fingerprints the Collexis concept indexing (thesaurus) Word-based Searching Concept matching What? Why? How? Who? indexing (thesaurus)

20 Collexis demo

21 The PBL-people expect us to deliver more Total integration UL content in PsyWeb All curriculum relevant content (UL licenced + PsyWeb) searchable as one entity A semantic tool for associative searching A semantic tool for expert searching A feature that allows tutor metadata to be included in obtaining semantic search results Graphic representation of semantic search results

22 Graphic representation of semantic search results

23 Results, Discussion Semantic techniques: promising appoach for library services => Learning Environments Much to be desired, though Needed, a long term University investment in: Professionalizing library staff Raising (far more) funds for development Securing (lasting) support from university teaching staff Securing (lasting) support from university governors Connecting to private enterprise Seeking university-wide agreement on business models

24 Colofon & Acknowledgements Erasmus University Rotterdam (EUR), Library (EURlib project) Erasmus University Rotterdam, Institute of Psychology (Wilco te Winkel) Collexis (Yuri de Lugt)