Krachtig, positief en ontwikkelingsgericht evalueren in het lager onderwijs. Werkinstrumenten. Anders evalueren in wiskunde en Frans

Transcriptie

1 Krachtig, positief en ontwikkelingsgericht evalueren in het lager onderwijs Werkinstrumenten Anders evalueren in wiskunde en Frans Centrum voor ervaringsgericht onderwijs Schapenstraat Leuven Krachtig en positief evalueren 1

2 Evaluatie toets meetkunde : Bijna Vakantie NAAM : Welbevinden = Doe je graag meetkunde of niet? Vertel waarom dat zo is: Betrokkenheid = Mijn inzet tijdens de toets meetkunde is: Ik kleurde het vakje op die plaats omdat... Evaluatie per oefening voor de leerkracht : Deze oefeningen zijn door jou prima gemaakt: Deze oefeningen zijn door jou voldoende gemaakt: Aandachtspunt: Voor deze oefeningen kan je nog groeien: Groeitips: Deze oefeningen worden niet geëvalueerd Krachtig en positief evalueren 2

3 Voor de leerling, na de bekijken van de evaluatie Dit vind ik van mijn toets meetkunde. Vertel waarom je dit zo vindt. Deze toets meetkunde lukte mij goed, dat komt omdat: Deze toets meetkunde lukte mij niet zo goed, dat komt omdat: Dit spreek ik samen af met mijn meester : Voor de leerkracht en de ouders Voor deze oefeningen verdien je een pluim van de meester: (lkr kleurt de oefeningen of schriftelijk verwoorden) oef 1 oef 2 oef 3 oef 4 oef 5 Betrokkenheid = Dit vindt de meester van je inzet tijdens meetkunde: Ik kleurde het vakje op die plaats omdat... Dit wil de meester je nog vertellen over je toets meetkunde: Hier mag mama en/of papa iets vertellen over je toets meetkunde: handtekening leerling handtekening leerkracht handtekening ouders Krachtig en positief evalueren 3

4 Evaluatie toets hoofdrekenen De leerstof voor hoofdrekenen is: o Goed gekend o Gekend o Moeilijk verlopen Dit vinden wij van je toets : Groeipunten : o Geen, doe zo verder! o Je maakte wel eens een fout, maar je kent de leerstof o Concentratie, je fouten hebben vooral hiermee te maken, je kan het wel. o Verbeter je fouten, de juf kijkt dit na. o Verbeter je fouten met de juf. o Leerstof extra oefenen : oefening nummer o Dit gebeurt in de klas met de juf of meester o Dit gebeurt ook thuis o Hulp inschakelen van de zorgleerkracht Dit vind ik zelf van mijn toets. Dit heb ik geleerd. Dit vinden mama en papa van mijn toets : Krachtig en positief evalueren 4

5 Portfolio wiskunde sprong 5 De Posthoorn / Wevelgem Naam :.. Onderwerp zonder hulp met hulp Les 53 : percenten Les 54 : hoofdrekenen : delen door 5,25,50 en door Machten van 10 Les 55 : cijferen : natuurlijke getallen met komma- Getallen vermenigvuldigen Les 56 : vierhoeken Les 57 : relatie breuk-kommagetal-percent Les 58 : diagonalen in vierhoeken Les 59 : percent berekenen van een hoeveelheid, een getal Les 60 : met Jules Virgule in kommaland Les 61 : driehoeken Les 62 : waar ligt de schat Bij de volgende lessen zou ik graag nog wat extra uitleg krijgen : Probeer hier zo goed mogelijk te noteren wat je niet begrijpt : Omcirkel wat je denkt : Ik denk dat mijn toets onvoldoende - voldoende - goed - supergoed - fantastisch wordt. Ik heb me onvoldoende - voldoende - heel goed voorbereid. Krachtig en positief evalueren 5

6 Voorbeeld van permanente zelfevaluatie nav dagelijks werk Les Les 63 / optellen tot 1000 Datum 10 december 2012 Moeilijkheidsgraad Inzet Resultaat Les Les 64 / cijferen Datum 11 december 2012 Moeilijkheidsgraad Inzet Resultaat Dit wil je leerkracht je nog vertellen Inzet Resultaat Dit wil mama en papa nog vertellen Inzet Resultaat Ik vind de oefeningen van deze les: o Makkelijk o Eerder makkelijk o Eerder moeilijk o Moeilijk Voor deze oefeningen heb ik me: o Heel erg ingezet o Voldoende ingezet o Een beetje ingezet o Weinig ingezet (de oefeningen lukken me makkelijk) Hoe vind jij jouw resultaten van deze les: o Ik ben heel tevreden met het resultaat o Ik vind het resultaat voldoende o Ik kan nog groeien voor deze oefeningen o Ik ben ongerust over het resultaat Ik vind de oefeningen van deze les: o Makkelijk o Eerder makkelijk o Eerder moeilijk o Moeilijk Voor deze oefeningen heb ik me: o Heel erg ingezet o Voldoende ingezet o Een beetje ingezet o Weinig ingezet (de oefeningen lukken me makkelijk) Hoe vind jij jouw resultaten van deze les: o Ik ben heel tevreden met het resultaat o Ik vind het resultaat voldoende o Ik kan nog groeien voor deze oefeningen o Ik ben ongerust over het resultaat Krachtig en positief evalueren 6

7 Zelfevaluatie nav het resultaat van de toets Deze vraagjes kan je bij op het toetsblad noteren. Nadat de toets is verbeterd laat je de leerlingen deze vraagjes invullen. Ben je tevreden met het resultaat van je toets? Vertel heel precies waarom dat zo is. Ja Nee Deels Als je Nee of Deels hebt aangeduid, wat kan je dan doen opdat het volgende keer beter kan zijn? Hoe was je inzet tijdens de toets en/of de voorbereiding? Heb je alles gedaan wat je kon, of zijn er zaken die volgende keer beter kunnen? Had je dit resultaat verwacht? Hoe komt het dat je dit resultaat verwacht had of juist niet? Welk gevoel heb je nu? Waarom heb je dat gevoel? Zelfevaluatie onmiddellijk na de toets Deze vraagjes kan je bij op het toetsblad noteren. Nadat de toets klaar is vullen de leerlingen deze vraagjes nog in. Vond je de toets moeilijk, makkelijk of ertussenin? Vertel heel precies waarom dat zo was. OFWEL Wat is de reden dat de toets makkelijk voor jou was? Wat is de reden dat de toets moeilijk voor jou was? Wat is de reden dat sommige oefeningen moeilijk waren en andere makkelijk? Wat verwacht je van het resultaat? Waarom denk je dat het zo zal zijn? Welk gevoel heb je nu? Waarom heb je dat gevoel? Krachtig en positief evalueren 7

8 Evaluatie proef getallenkennis BaMo - Moorsele Prima gekend/ zeer knap resultaat Gekend/ goed resultaat Gekend/ voldoende resultaat Gaat nog moeizaam/ matig resultaat Onvoldoende beheerst/ extra aandacht nodig Oef. 1: Oef. 2: Oef. 3: Oef. 4: Oef. 5: Oef. 6: Oef. 7: Oef. 8: Oef. 9: Oef. 10: Oef. 11: Voor de leerling na het bekijken van de evaluatie. Dit vind ik van mijn proef getallenkennis: Dit wil juf of meester nog vertellen over jouw getallenkennis: Krachtig en positief evalueren 8

9 Evaluatie proef metend rekenen BaMO - Moorsele Welbevinden: Doe je graag metend rekenen of niet? Vertel waarom: Betrokkenheid: Mijn inzet tijdens de proef metend rekenen is: Ik kleurde het vakje op die plaats omdat: Evaluatie per onderdeel van de leerkracht: Prima gekend/ zeer knap resultaat Gekend/ goed resultaat Gekend/ voldoende resultaat Gaat nog moeizaam/ matig resultaat Onvoldoende beheerst/ extra aandacht nodig Lengtematen: Kalender: Geldwaarden: Kloklezen: Voor de leerling, na het bekijken van de evaluatie: Deze proef metend rekenen lukte mij goed, dat komt omdat Deze proef lukte mij niet zo goed, dat komt omdat Krachtig en positief evalueren

10 Evaluatie toets Frans unité 2 BaMo - Moorsele Welbevinden = Doe je graag Frans of niet? Vertel waarom dat zo is. Betrokkenheid = Mijn inzet tijdens de toets Frans is: Ik kleurde sterren omdat Evaluatie per onderdeel voor de leerkracht: Woorden in het enkelvoud en het meervoud Het gebruik en de vertaling van il y a De cijfers van 0 tot 20 Woordjes en zinnen correct kopiëren in invullen in een zin. Kennis van de woordjes in verband met het schoolmateriaal Het luisteren naar en uitvoeren van een opdracht Het hardop lezen en spreken Dit lukt je goed voor Frans Je inzet tijdens de Franse les Je groeipunt voor Frans: Je kan hieraan werken met O blaadjes die we samen maken tijdens een duodag/los moment. O blaadjes die je kreeg voor thuis. Krachtig en positief evalueren

11 Kerstproef: savoir parler Je présente la maquette de ma ville. Naam:. Datum: gaat heel goed goed, maar je kan nog groeien moet ik nog oefenen Ik presenteer vlot mijn maquette. Mijn maquette is voldoende uitgewerkt. Het publiek luistert geboeid en begrijpt wat ik zeg. Ik stel mijn maquette enthousiast en expressief voor. Ik maak goede Franse zinnen. Ik heb een mooie Franse uitspraak. Ik spreek de Franse woorden correct uit. Ik heb een goed spreektempo. Ik kan antwoorden op de vragen van medeleerlingen of van de juf. Extra: Krachtig en positief evalueren

12 Portfolio Frans : Le français et moi : Naam :.. De Posthoorn (Wevelgem) Hoe enthousiast ben ik voor Frans? 1. Ik luister graag naar iemand die Frans spreekt. 2. Ik begrijp iemand (de juf/stem op cd) die Frans spreekt. 3. Ik spreek zelf graag Frans. 4. Ik werk mee in de Franse les. 5. Ik werk thuis ook aan Frans. Als ik een Franse tekst lees, begrijp ik 1. gekende woorden. 2. opdrachten die op school boven oefeningen geschreven staan. Als ik luister naar iemand die Frans spreekt, begrijp ik 1. de nieuwe woordenschat uit Module de opdrachten die gegeven worden. Als ik Frans spreek, kan ik 1. de nieuwe woordenschat uit Module 1 toepassen. 2. de klanken en zinnen juist uitspreken. Als ik Frans schrijf, kan ik 1. woorden en zinnetjes zonder fouten overschrijven. Krachtig en positief evalueren

13 Na deze module besluit ik voor mezelf Dit ging al goed : Dit ging minder goed : Dit onthoud ik voor de volgende keer en zo ga ik het aanpakken : Na deze module besluit de juf Krachtig en positief evalueren

14 Zelfevaluatie en stappenplannen/criteria (De Beuk Aalter) Nadat kinderen de verbeterde toets terugkregen Naam:.. Toets van taalbeschouwing nr:.. 1.Ben je tevreden met het resultaat van de toets? - O deels 2.Schrijf heel precies waarom dat zo is. 3.Hoe was je inzet tijdens de voorbereiding van de toets? Heb je alles gedaan wat je kon, of zijn er zaken die volgende keer beter kunnen? 4. Geef jezelf een beoordeling. Kleur een O die overeenkomt met je resultaat. Woorden 1. Ik kon de woorden juist splitsen O ja O nee O sommigen 2. Ik vond de lidwoorden O ja O nee O sommigen 3. Ik vond de werkwoorden in de zinnen O ja O nee O sommigen 4. Ik kon passende bijvoeglijke nw invullen O ja O nee O sommigen 5. Ik kon stoffelijke bijv. nw. invullen O ja O nee O sommigen 6. Ik kon passende zelfst. nw. invullen O ja O nee O sommigen 7. Ik vond de bijvoeglijke nw. O ja O nee O sommigen 8. Ik kon de bijv.nw. sterker maken O ja O nee O sommigen 9. Ik vond de zelfstandige naamwoorden O ja O nee O sommigen 10. Ik vond de eigennamen O ja O nee O sommigen 11. Ik kon juiste verwijswoorden invullen O ja O nee O sommigen 12. Ik kon de woorden goed rangschikken O ja O nee O sommigen Zinnen 13. Ik vond de zinsdelen O ja O nee O sommigen 14. Ik vond de persoonsvormen O ja O nee O sommigen 15. Ik vond de onderwerpen O ja O nee O sommigen 16. Ik kon het onderwerp in het meervoud zetten O ja O nee O sommigen 17. Ik kon van het onderwerp een woordgroep maken O ja O nee O sommigen 18. Ik vond het deel dat over het onderwerp iets zegt O ja O nee O sommigen 19. Ik kon een goed onderwerp bij de pv zetten O ja O nee O sommigen 20. Ik kon de hoofdletters schrijven waar nodig O ja O nee O sommigen Hoeveel keer kleurde je: ja.. nee sommigen Ken je volgens jou de leerstof? O ja O nee O deels Zijn er zaken waarin je nog kan groeien? Schrijf er op. Wat ga je er aan doen? Wanneer ga je het doen? Heb ik spellingfouten(=schrijffouten) gemaakt? O geen O weinig O veel Krachtig en positief evalueren

15 Voor de kinderen de toets afgeven Tip bij de toets problemen oplossen. Lees het verhaaltje 2 keer en markeer de vraag. Zie je geen oplossingsweg, teken het verhaaltje eens. Cijfer, ook al heb je uit het hoofd al een uitkomst. Controleer de toets. *Heb ik alle zijden van de toetsbladen bekeken? *Heb ik overal een rekenformule of een schema? *Schreef ik bij de schema s pijlen met bewerkingen? *Heb ik overal de antwoordzin geschreven? *Heb ik mijn uitkomsten benoemd?(b.v.5euro,3dozen) *Keek ik of ik overal gecijferd heb? *Vergeleek je de antwoordzin met de vraag? *Schreef ik netjes en duidelijk? Evaluatie na de toets Kon ik mij goed concentreren tijdens de toets? Ik vond de toets: O moeilijk O makkelijk O ertussenin? (kleur) Waarom duidde je dat antwoord aan? Wat verwacht je van het resultaat? Waarom denk je dat het zo zal zijn? Welk gevoel heb je nu? Waarom heb je dat gevoel? Dit wil ik nog kwijt._ Krachtig en positief evalueren