Resultaten Monitor Sport op Basisscholen

Transcriptie

1 Resultaten Monitor Sport op Basisscholen

2 \ Auteur Désirée Lezwijn en Martijn Zwart Datum 11 juni

3 Inhoudsopgave Inleiding vakleerkrachten... 5 Vul in hoeveel uur je aan elk onderdeel besteedt... 6 Cijfer inhoud Sport op Basisscholen... 7 Cijfer rol Sport Fryslân... 8 Cijfer rol De Friesland Zorgverzekeraar... 9 Communicatie tussen de vakleerkracht en de school Communicatie tussen de vakleerkracht en de gemeente Communicatie tussen de vakleerkracht en Sport Fryslân in het kader van Sport op Basisscholen 12 De betrokkenheid van de schooldirecteuren Het enthousiasme van de leerlingen Deskundigheidsbevordering is voor mij belangrijk Meerwaardes Resultaten Sport op Basisscholen richt zich op het bewegingsonderwijs, heb je nog suggesties voor extra aandachtsgebieden? Sterke punten Verbeterpunten Conclusie vakleerkrachten Inleiding gemeentes Cijfer inhoud Sport op Basisscholen Cijfer rol Sport Fryslân Cijfer rol De Friesland Zorgverzekeraar De vakleerkracht zorgt voor verbetering van de kwaliteit van het bewegingsonderwijs in het basisonderwijs Sport op Basisscholen heeft een meerwaarde voor onze gemeente Financiële ondersteuning is nodig om in 2014 door te gaan met Sport op Basisscholen Het stimuleringsbedrag van De Friesland Zorgverzekeraar is voor ons een reden geweest om een vakleerkracht aan te stellen Ik ben tevreden over de ondersteuning bij de aanvraagprocedure vanuit Sport Fryslân Communicatie tussen de gemeente en de vakleerkrachten Communicatie tussen de gemeente en Sport Fryslân in het kader van Sport op Basisscholen Hoe is het draagvlak binnen uw gemeente?

4 Hoe is het enthousiasme binnen uw gemeente t.o.v. Sport op Basisscholen? Meerwaardes Resultaten Sport op Basisscholen richt zich op het bewegingsonderwijs, heeft u nog suggesties voor extra aandachtsgebieden? Welk rapportcijfer geeft u Sport op Basisscholen? Sterke punten Verbeterpunten Opmerkingen Conclusie gemeentes Inleiding scholen Vul de aantallen in De gemeente Achtkarspelen heeft bij deze vraag onderdelen 2 en 3 niet in de vragenlijst gehad omdat de vakleerkracht deze feedback aan ons gaf Cijfer inhoud Sport op Basisscholen Cijfer rol Sport Fryslân Cijfer rol De Friesland Zorgverzekeraar Wat zijn de werkzaamheden van de vakleerkracht binnen uw school? Wat was voor u de reden om een vakleerkracht gym aan te stellen? Vindt u bewegingslessen even belangrijk als bijvoorbeeld taal of rekenen? Welke effecten ziet u bij de leerlingen terug door goed bewegingsonderwijs? Krijgen de leerlingen in uw ogen voldoende bewegingsuren? Vindt u dat een vakleerkracht de kwaliteit van het bewegingsonderwijs op uw basisschool verbetert en waarom wel of waarom niet? Wat vindt u van de communicatie tussen uw school en de vakleerkracht? Is een vakleerkracht gym een positieve toevoeging aan het bewegingsonderwijs? Niet iedereen heeft deze vraag in de vragenlijst gehad, vandaar geen 29 antwoorden Sport op Basisscholen richt zich op het bewegingsonderwijs, hebt u nog suggesties voor extra aandachtsgebieden? Welk rapportcijfer geeft u het initiatief Sport op Basisscholen? Sterke punten Sport op Basisscholen De één vult hier wel iets in en de andere niet Verbeterpunten Sport op Basisscholen De één vult hier wel iets in en de andere niet Opmerkingen/Tips De één vult hier wel iets in en de andere niet Conclusie scholen

5 Inleiding ouder(s)/verzorger(s) Vindt u de gymlessen even belangrijk als bijvoorbeeld taal of rekenen? Krijgt uw kind in uw ogen genoeg gymles? Hoe ervaart uw kind de gymlessen? Krijgt uw kind gymles van de gewone groepsleerkracht of krijgt uw kind gymles van een vakleerkracht gym? Heeft u uw kind ooit over de vakleerkracht horen praten, zo ja wat zei hij/zij hierover? SWF had deze vraag niet in haar vragenlijst Vindt u dat een vakleerkracht gym een meerwaarde is voor uw kind? Sport op Basisscholen richt zich op het bewegingsonderwijs, heb je nog suggesties voor extra aandachtsgebieden? Opmerkingen/tips Conclusie ouder(s)/verzorger(s) Conclusie Aanbevelingen Inleiding vakleerkrachten Voor het initiatief Sport op Basisscholen is er een monitor uitgezet om uit te zoeken wat de mening is van de vakleerkrachten over de inhoud van Sport op Basisscholen. De vakleerkrachten kregen een 17 vakleerkrachten hebben de vragenlijst ingevuld van de 28. Dit betekent dat de vragenlijst is ingevuld door 59% van de vakleerkrachten. Een tegenvaller, aangezien dit het werk is van de vakleerkrachten en er verwacht zou worden dat ze daarvoor wat meer moeite zou doen. Maar het is goed mogelijk dat de meeste vakleerkrachten hebben gedacht dat één vakleerkracht per gemeente genoeg is. Daar waar wij ze naar alle vakleerkrachten hebben verstuurd. 5

6 Vul in hoeveel uur je aan elk onderdeel besteedt Het aantal uren moet overeenkomen met je aantal contacturen voor Sport op Basisscholen. Ga uit van een gemiddelde week. Leerkrachten Lesgeven Buitenschoolse Binnen schoolse ondersteunen activiteiten activiteiten (sportkennismaking) , , ,5 11, Totaal: 61 99, ,5 Deze vraag geeft inzicht in de uren verdeling van de vakleerkrachten. Er is één vakleerkracht die de vraag verkeerd in heeft gevuld. Die had bij bepaalde onderdelen 900 en 200 ingevuld. Verder is het wel duidelijk dat lesgeven nog steeds het meest aan de orde is bij de vakleerkrachten met op de tweede plaats het ondersteunen van de leerkrachten. 6

7 Cijfer inhoud Sport op Basisscholen N=17 (Er zijn 17 antwoorden gegeven) De cijfers voor de inhoud van Sport op Basisscholen variëren. Als er naar de percentages wordt gekeken zie je dat ruim 5 van de vakleerkrachten de inhoud van Sport op Basisscholen een 8 geven. Daarnaast geeft ook bijna van de vakleerkrachten de inhoud van SoB een 9. Dit zijn natuurlijk mooie statistieken. Een interessant feitje is dat twee vakleerkrachten uit dezelfde gemeente de vragenlijst hebben ingevuld. De ene gaf een vijf en de andere een tien. De meningen binnen deze gemeente verschillen dus erg. 7

8 Cijfer rol Sport Fryslân Cijfer rol Sport Fryslân N=17 De cijfers voor Sport Fryslân liggen wat dichter bij elkaar. Wel geeft ongeveer 1 van de vakleerkrachten de rol van Sport Fryslân een onvoldoende. Deze twee onvoldoendes komen vanuit dezelfde gemeente. Verder zijn er alleen maar goede cijfers gegeven en heeft Sport Fryslân, op de twee onvoldoendes na, niks te klagen. 8

9 Cijfer rol De Friesland Zorgverzekeraar Cijfer rol De Friesland Zorgverzekeraar N=17 De rol van De Friesland Zorgverzekeraar scoort weer wat hoger. Hier geeft maar 5% van de vakleerkrachten een onvoldoende aan de rol van De Friesland Zorgverzekeraar. De onvoldoende wordt wederom gegeven uit dezelfde gemeente. Verder zijn er alleen maar voldoendes terug te vinden en met ruim 4 wordt een 8 het meeste gescoord. Het is hoogst waarschijnlijk dat de rol van De Friesland Zorgverzekeraar zo hoog scoort vanwege hun financiële bijdrage. Zonder dat stimuleringsbedrag hadden waarschijnlijk veel vakleerkrachten hun baan niet gehad. 9

10 Communicatie tussen de vakleerkracht en de school Communicatie tussen de vakleerkracht en de school is: 6 4 Zeer goed Goed Neutraal Matig Slecht N=17 De vakleerkrachten ervaren de communicatie met de scholen allemaal erg positief. Ruim 7 van de vakleerkrachten geeft dat de communicatie tussen de vakleerkracht en de school goed is. Bijna hebben hier neutraal ingevuld. Dit hoeft natuurlijk niet meteen een slecht gegeven te zijn, maar hier kan zeker aan gewerkt worden zodat de scholen nog meer bij Sport op Basisscholen betrokken worden. 10

11 Communicatie tussen de vakleerkracht en de gemeente Communicatie tussen de vakleerkracht en de gemeente is: 6 4 Zeer goed Goed Neutraal Matig Slecht N=17 De communicatie tussen de vakleerkrachten en de gemeentes wordt als goed beschouwt. Meer dan 5 geeft aan dat de communicatie tussen de vakleerkracht en de gemeente goed is. Een mooi resultaat, en vooral goed dat beiden op één lijn zitten. 11

12 Communicatie tussen de vakleerkracht en Sport Fryslân in het kader van Sport op Basisscholen Communicatie tussen de vakleerkracht en Sport Fryslân in het kader van Sport op Basisscholen is: 6 4 Zeer goed Goed Neutraal Matig Slecht N=17 Over het algemeen wordt de communicatie tussen de vakleerkrachten en Sport Fryslân als goed beschouwd. 4 geeft aan dat ze deze communicatie neutraal vinden en meer dan 5 geeft aan deze communicatie ook goed te vinden. 12

13 De betrokkenheid van de schooldirecteuren De betrokkenheid van de schooldirecteuren is: 6 4 Zeer goed Goed Neutraal Matig Slecht N=17 De betrokkenheid van de schooldirecteuren kan nog beter. Op dit moment vindt 5% de betrokkenheid van de schooldirecteuren matig. 4 vindt de betrokkenheid neutraal en bijna 5 geeft aan dat de betrokkenheid van de schooldirecteuren goed is. Helaas kan Sport Fryslân er vrij weinig aan doen om de betrokkenheid van de schooldirecteuren te verhogen. 13

14 Het enthousiasme van de leerlingen Het enthousiasme van de leerlingen is: 6 4 Zeer goed Goed Neutraal Matig Slecht N=17 van de vakleerkrachten vindt het enthousiasme van de leerlingen tijdens de gymlessen erg goed of goed. Dit is een geweldig resultaat, want Sport op Basisscholen is toch vooral opgericht om de leerlingen meer plezier te laten beleven in het sporten! 14

15 Deskundigheidsbevordering is voor mij belangrijk Deskundigheidsbevordering is voor mij belangrijk: 6 4 Helemaal mee eens Eens Neutraal Oneens Helemaal mee oneens N=17 Deskundigheidsbevordering is voor ruim 7 van de vakleerkrachten belangrijk. Daarnaast hebben twee vakleerkrachten hier geen mening over en hebben neutraal geantwoord. 15

16 Meerwaardes Meerwaardes N=30 Categorieën: 1. Goede bewegingslessen op maat 2. Financiën 3. Buitenschool meer beweeggedrag 4. Goed contact met groepsleerkracht en hierdoor weten wat er op de scholen speelt 5. Een vast gezicht in de gemeente die de netwerken bij elkaar brengt 6. Dat er leerkrachten aangenomen kunnen worden 7. Aandacht voor alle kinderen 8. Kinderen leren hun lichaam te vertrouwen, ze krijgen een betere motorische ontwikkeling 9. Persoonlijke ontwikkeling 10. Plezier in het werk 11. Kinderen komen in contact met een breed scala aan sporten Het is overduidelijk dat de goede bewegingslessen op maat de grootste meerwaarde van Sport op Basisscholen is voor de vakleerkrachten, ruim 5 geeft dit aan. Daarnaast hebben ook meerdere vakleerkrachten aangegeven dat zij het een meerwaarde vinden om de kinderen te leren hun lichaam te vertrouwen, ze een betere motorische ontwikkeling geven. 16

17 Een ander antwoord dat speciaal in de desbetreffende gemeente van toepassing is, is als volgt: 1. Met ons leerlingvolgsysteem project is de lichamelijke ontwikkeling van BO leerlingen te monitoren. Scholen of IB-ers kunnen aan de hand hiervan betere lessen geven. Ook is hiermee al in een vroeg stadium kinderen met bewegingsachterstand of voorsprong te ontdekken. Resultaten Resultaten N=31 Categorieën: 1. Methodes voor verschillende scholen aangeschaft 2. Deskundigheid bevordering in het bewegingsonderwijs 3. Samenwerking scholen/connecties 4. Motorisch, Cognitief en Sociaal vermogen van de kinderen is verbeterd. 5. Verenigingen krijgen meer nieuwe sporters 6. Oud materiaal verwijderd en nieuwe materiaal besteld voor optimaliseren 7. Kinderen die sporten niet leuk vinden aan het sporten krijgen 8. Kinderen in contact laten komen met verschillende sporten 9. Beeld hebben van de leerkrachtenwensen 10. Coachen van groepsleerkrachten 11. Organiseren van sportstimuleringsprojecten 17

18 12. Verbinding tussen verenigingen en scholen 13. Enthousiaste teams en kinderen 14. Groepsleerkrachten zien in dat een vakdocent gymnastiek van belang is 15. Een leerlingvolgsysteem geïntroduceerd 16. Meer aandacht voor werken in kleine groepen 17. Scholen helpen bij specifieke vragen 18. Meer fte kan ingezet worden Ook bij de resultaten steekt er één antwoord uit die het meest voorkomt, namelijk de deskundigheidsbevordering binnen het bewegingsonderwijs, ruim 25%. Ook is het organiseren van een sportstimuleringsproject (denk hierbij aan bijvoorbeeld de Koningsspelen) een mooi resultaat van Sport op Basisscholen. 18

19 Sport op Basisscholen richt zich op het bewegingsonderwijs, heb je nog suggesties voor extra aandachtsgebieden? Sport op Basisscholen richt zich op het bewegingsonderwijs, heeft u nog suggesties voor extra aandachtsgebieden? 6 4 Gezonde voeding MRT Sociale vaardigheden Nee Anders, namelijk.. N= 40 Anders, namelijk: Kanjer training, weerbaarheidstraining Wat doe ik met leerlingen met overgewicht Coördinerende taken, zelfredzaamheid van inwoners vergroten door meer een coachende rol aan te nemen dan een organiserende rol Sport op Basisscholen moet zich in ELKE gemeente MEER concentreren op bewegingsonderwijs op school i.p.v. verenigingen en naschoolse activiteiten (dat is kinderen bezig houden en geen sport!!!) Ruimtelijke ordening, gezonde leefstijl en andere doelgroepen Meer inzetten op sportkennismaking (schools, maar ook na- en tussenschools). Ook verbinden met BSO en de doelgroep 0-4 ook meenemen. (Is twee keer ingevuld door vakleerkrachten uit dezelfde gemeente) De vakleerkrachten vinden dat naast de verbetering binnen de bewegingslessen er ook moet worden gefocust op extra aandachtsgebieden. Slechts één vakleerkracht vindt dat dit niet nodig is. De overige vakleerkrachten vinden het vooral belangrijk om ook op MRT en op gezonde voeding te focussen. 19

20 Sterke punten Sterke punten N= 26 Categorieën: 1. Mogelijkheid om aantal buurtsportcoaches uit te breiden 2. Kwaliteitsbevordering van de bewegingslessen 3. Inzet voor dit project 4. Extra aandacht voor de vakleerkrachten en het bewegingsonderwijs op het basisonderwijs. 5. Iedere gemeente werkt op zijn of haar eigen wijze 6. Scholing 7. Subsidieregeling 8. Samenwerking 9. Volgens een methode werken 10. De plannen voor gezonde voeding, MRT etc. 11. De mogelijkheid om meer uren te steken in SOB 12. De mogelijkheid om samen te werken met andere combinatiefunctionarissen in het delen van kennis 13. Goede randvoorwaarden en brede inzet 14. Ontwikkelingen stimuleren 15. Activiteiten binnen het programma inpassen (judo, basketbal) Als het gaat om de sterke punten van Sport op Basisscholen geven de vakleerkrachten vooral aan dat zij de extra aandacht voor de vakleerkrachten en het bewegingsonderwijs op het 20

21 basisonderwijs een sterk punt vinden. Daarnaast worden er een hoop sterke punten gegeven die maar één keer genoemd worden, maar desondanks niet minder belangrijk zijn. Deze sterke punten moeten meegenomen worden in de toekomst en verder worden uitgebouwd. 21

22 Verbeterpunten Verbeterpunten N=14 Categorieën: 1. Het blijft lastig om scholen te overtuigen dat bewegingsonderwijs een meerwaarde kan zijn in de ontwikkeling van het kind. 2. Naamsbekendheid 3. Op de website per gemeente een sectie maken zodat je kan zien wat andere gemeentes doen 4. Gezonde voeding ook onderbrengen 5. Wenselijke scholing buitengym 6. Aansluiten bij thema s Kinderboekenweek, Week vd opvoeding etc. 7. Betere aanpassing op onze situatie in de communicatie 8. Wij kunnen niet de uren als vakleerkracht in vullen 9. Het effect zal sterker worden wanneer er nog meer vakleerkrachten aangesteld worden (uiteraard heeft dit veel haken en ogen) 10. Contact met De Friesland Zorgverzekeraar en bekendheid van de doelen van de verzekeraar kunnen beter 11. CIOS opleiding actief betrekken bij het project, veel studenten worden ingezet bij de SOB activiteiten. Bij de verbeterpunten valt het op dat de meningen erg verdeeld zijn. Er is maar één antwoord dat 22

23 meerdere keren genoemd wordt en dat is dat er beter rekening moet worden gehouden met het feit dat Sport op Basisscholen in geen elke gemeente het zelfde wordt uitgevoerd. Dit is ook ondervonden tijdens het uitzetten van de vragenlijsten. Voor vele gemeentes moest er een speciale vragenlijst gemaakt worden die op hen situatie was aangepast. Opmerkingen Opmerkingen: De enquête is lastig in te vullen voor de situatie in gemeente SWF. Ben dit jaar pas begonnen en geniet elke dag van het lesgeven aan de basisschoolkinderen. Verder vind ik het prachtig dat we met de gemeente Heerenveen en met sportstad activiteiten organiseren. Overleg hebben met de Cf's van Heerenveen, maar ook de kans krijgen via workshops, etc om met andere cf's van gedachten te wisselen. In Jubbega ben ik nog niet eens een jaar bezig, maar heb nu al veel contacten met mensen gekregen die mij benaderen om iets voor hun te betekenen. (verenigingen, fysiotherapeuten, de ferbiner van Jubbega, etc. Ik groei steeds beter in deze baan. vr gr Yntze Gaat zo door! Prachtig dat Sport Fryslân en de Friesland dit project hebben bedacht en dat er nu zoveel vakdocenten in verschillende gemeenten actief zijn! Top. Hopelijk komen er veel positieve reacties van de ouders op jullie enquête. 23

24 Conclusie vakleerkrachten In het uren schema is er duidelijk geworden aan wat voor activiteiten de vakleerkrachten hun uren besteden. Ondanks dat er een hoop vakleerkrachten 0 uren hebben ingevuld bij het lesgeven, is lesgeven toch de activiteit met de meeste uren, namelijk 100. Er wordt vanuit gegaan dat één vakleerkracht (nummer 13) de vraag verkeerd heeft begrepen, deze heeft namelijk 200 uren ingevuld bij leerkracht ondersteunen en 900 bij buitenschoolse activiteiten. Deze uren worden dus niet mee geteld. De vakleerkrachten zijn kritisch wat betreft het geven van cijfers, de inhoud van Sport op Basisscholen scoort driemaal een onvoldoende, deze komen van Achtkarspelen (2x) en Sùdwest Fryslân. De rol van Sport Fryslân scoort tweemaal een onvoldoende (2x Achtkarspelen) en de rol van De Friesland Zorgverzekeraar scoort één voldoende (Achtkarspelen). De communicatie tussen de vakleerkracht en de school, en de vakleerkracht en de gemeente wordt als voldoende ervaren. De communicatie tussen de vakleerkracht en Sport Fryslân wordt iets minder ervaren, er is zelfs één vakleerkracht die de communicatie matig ervaart. Dit is weer de gemeente Achtkarspelen. Op de volgende vragen wordt alleen maar positief geantwoord: de betrokkenheid van de scholen is: en het enthousiasme van de leerlingen is:. Ook is de deskundigheidsbevordering voor alle vakleerkrachten belangrijk. De vakleerkrachten zijn het er mee eens dat Sport op Basisscholen zich naast het bewegingsonderwijs ook nog op andere aandachtsgebieden kan gaan richten. MRT, gezonde voeding en sociale vaardigheden vallen allemaal onder de mogelijkheden voor de vakleerkrachten. De vakleerkrachten geven veel verschillende meerwaardes van Sport op Basisscholen maar er springt er één echt uit, namelijk: goede bewegingslessen op maat. Ook bij de resultaten springt er één uit, namelijk: deskundigheidsbevordering in het bewegingsonderwijs. Voor de sterke punten, verbeterpunten en overige opmerkingen verwijzen wij u door naar pagina naar voorgaande pagina s. 24

25 Inleiding gemeentes Voor het initiatief Sport op Basisscholen is er een monitor uitgezet om uit te zoeken wat de mening van de gemeenten is wat betreft de inhoud van Sport op Basisscholen. De vragenlijst is ontworpen door een samenwerking tussen Sport Fryslân en De Friesland Zorgverzekeraar. Daarna is de vragenlijst uitgezet naar alle 10 deelnemende gemeentes van Sport op Basisscholen. Dit zijn de volgende gemeentes: - Boarnsterhim - Sùdwest Fryslân - Achtkarspelen - Heerenveen - Dongeradeel - Schiermonnikoog - Tytsjerksteradiel - Leeuwarden - Dantumadiel - De Friese Meren (Gaasterlân-Sleat, Skarsterlân en Lemsterland) De vragenlijst is door 7 van de ondervraagden ingevuld, dat betekent dat 7 gemeentes hem hebben ingevuld. Dat zijn de volgende gemeentes: - Boarnsterhim - Leeuwarden - Dantumadiel - Achtkarspelen - De Friese Meren - Tytsjerksteradiel - Dongeradeel 25

26 Cijfer inhoud Sport op Basisscholen Cijfer inhoud Sport op Basisscholen N=7 Alle gemeenten beoordelen Sport op Basisscholen met een voldoende. De cijfers variëren tussen de 6 en de 10. Dit maakt het gemiddelde cijfer een 7,6. Een prima beoordeling wat betreft de inhoud van Sport op Basisscholen. 26

27 Cijfer rol Sport Fryslân Cijfer rol Sport Fryslân N=7 Wat betreft de rol van Sport Fryslân in het initiatief Sport op Basisscholen zijn de meningen verdeeld. Één geeft een onvoldoende. Verder variëren de cijfers tussen de zeven en de acht. Opvallend is dat van de zeven beoordelingen er bijna 6 een zeven wordt gegeven, dus dat de meerderheid de rol van Sport Fryslân als goed beoordeeld. Dit komt neer op een 6,9 gemiddeld. De rol van Sport Fryslân kan dus nog het een en ander in verbeterd worden. Zonder de onvoldoende, van de bij Sport Fryslân bekende gemeente, zou het gemiddelde cijfer een 7,3 zijn. 27

28 Cijfer rol De Friesland Zorgverzekeraar Cijfer rol De Friesland Zorgverzekeraar N=7 Ook bij de rol van De Friesland Zorgverzekeraar wordt een onvoldoende gescoord, namelijk een vier. Opvallend is dat deze vier tweemaal door dezelfde gemeente wordt gegeven. De overige gemeentes geven de rol van De Friesland Zorgverzekeraar een dikke voldoende. Het gemiddelde cijfer voor de rol van De Friesland Zorgverzekeraar is een 6,9. Zonder de onvoldoende, van de bij Sport Fryslân bekende gemeente, zou het gemiddelde cijfer een 7,3 zijn. 28

29 De vakleerkracht zorgt voor verbetering van de kwaliteit van het bewegingsonderwijs in het basisonderwijs De vakleerkracht zorgt voor verbetering van de kwaliteit van het bewegingsonderwijs in het basisonderwijs 6 4 Helemaal eens Eens Neutraal Oneens Helemaal oneens N=7 Alle gemeentes zijn het er mee eens dat de vakleerkracht zorgt voor verbetering van de kwaliteit van het bewegingsonderwijs in het basisonderwijs. Iets meer dan 4 van de gemeentes zijn het er zelfs helemaal mee eens. Een mooi resultaat, maar niet verrassend. 29

30 Sport op Basisscholen heeft een meerwaarde voor onze gemeente Sport op Basisscholen heeft een meerwaarde voor onze gemeente 6 4 Helemaal eens Eens Neutraal Oneens Helemaal oneens N=7 Bijna 6 van de gemeentes zijn het er helemaal mee eens dat Sport op Basisscholen een meerwaarde heeft voor hen gemeente. Ruim 25% geeft aan het er mee eens te zijn en 15% heeft voor neutraal gekozen. Vier gemeentes zijn het er helemaal mee eens dat Sport op Basisscholen een meerwaarde heeft van hen gemeente. Twee gemeentes zijn het er mee eens, en één gemeente heeft voor neutraal gekozen. Dit antwoord is later in de vragenlijst toegelicht, namelijk: Kan ik niet beantwoorden. Al mijn "neutrale" antwoorden hebben als reden geen kennis genomen van... 30

31 Financiële ondersteuning is nodig om in 2014 door te gaan met Sport op Basisscholen Financiële ondersteuning is nodig om in 2014 door te gaan met Sport op Basisscholen 6 4 Helemaal eens Eens Neutraal Oneens Helemaal oneens N=7 Alle gemeentes zijn de financiële ondersteuning nodig om in 2014 door te gaan met Sport op Basisscholen. Vooral voor De Friesland Zorgverzekeraar is dit een belangrijk punt, als zij de financiering stop zetten zal het initiatief Sport op Basisscholen in 2014 niet voort bestaan. 31

32 Het stimuleringsbedrag van De Friesland Zorgverzekeraar is voor ons een reden geweest om een vakleerkracht aan te stellen Het stimuleringsbedrag van De Friesland Zorgverzekeraar is voor ons een reden geweest om een vakleerkracht aan te stellen 6 4 Helemaal eens Eens Neutraal Oneens Helemaal oneens N=7 Ondanks dat het stimuleringsbedrag van De Friesland Zorgverzekeraar nodig is om in 2014 door te gaan met Sport op Basisscholen, is het stimuleringsbedrag geen reden geweest om een vakleerkracht aan te stellen voor ruim 4 van de gemeentes. Voor ongeveer 45% van de gemeentes was het stimuleringsbedrag wel degelijk een reden om een vakleerkracht aan te stellen. 32

33 Ik ben tevreden over de ondersteuning bij de aanvraagprocedure vanuit Sport Fryslân Ik ben tevreden over de ondersteuning bij de aanvraagprocedure vanuit Sport Fryslân 6 4 Helemaal eens Eens Neutraal Oneens Helemaal oneens N=7 Meer dan 5 van de gemeentes is tevreden met de ondersteuning bij de aanvraagprocedure vanuit Sport Fryslân. 3 van de gemeentes hebben neutraal geantwoord, en zullen dus waarschijnlijk geen ervaringen hebben met de aanvraagprocedure. Één gemeente is helemaal niet tevreden met de ondersteuning vanuit Sport Fryslân. Wat opvalt is dat het dezelfde gemeente is die de onvoldoendes gaf op de cijfers met betrekking tot de rol van Sport Fryslân en de rol van De Friesland Zorgverzekeraar. 33

34 Communicatie tussen de gemeente en de vakleerkrachten Communicatie tussen de gemeente en vakleerkrachten is: 6 4 Zeer goed Goed Neutraal Matig Slecht N=7 De communicatie tussen de gemeente en vakleerkrachten wordt zowel goed als zeer goed ervaren. Een positief punt! Mooi is dat dit ook overeenkomt met de vragenlijst voor de vakleerkrachten, 9 vakleerkrachten ervaren de communicatie als goed, en 5 als zeer goed. Dit komt goed overeen met elkaar. 34

35 Communicatie tussen de gemeente en Sport Fryslân in het kader van Sport op Basisscholen Communicatie tussen de gemeente en Sport Fryslân in het kader van Sport op Basisscholen is: 6 4 Zeer goed Goed Neutraal Matig Slecht N=7 De communicatie tussen de gemeentes en Sport Fryslân wordt op verschillende manieren ervaren. Ruim 4 ervaart de communicatie tussen de gemeente en Sport Fryslan als goed. Daarnaast ervaart 15% van de gemeentes dit als zeer goed en hetzelfde percentage ervaart dit als matig. Dit is een aandachtspunt voor Sport Fryslân, deze score kan omhoog. Handig om te weten is dat de gemeente die de communicatie matig vindt, ook onvoldoendes gaf op eerdere vragen. 35

36 Hoe is het draagvlak binnen uw gemeente? Hoe is het draagvlak binnen uw gemeente? 6 4 Zeer goed Goed Neutraal Matig Slecht N=7 Over deze vraag valt weinig te zeggen. Het is over duidelijk dat er in alle gemeentes genoeg draagvlak is. 36

37 Hoe is het enthousiasme binnen uw gemeente t.o.v. Sport op Basisscholen? Hoe is het enthousiasme binnen uw gemeente t.o.v. Sport op Basisscholen? 6 4 Zeer goed Goed Neutraal Matig Slecht N=7 Het enthousiasme binnen de gemeentes t.o.v. van Sport op Basisscholen is in alle gemeentes goed. Een goede reden om door te gaan met het initiatief. Één gemeente heeft neutraal geantwoord, de motivatie daarvoor is al genoemd in een eerder antwoord. 37

38 Meerwaardes Meerwaardes N=14 Categorieën: 1. Bewustwording onderwijs 2. Kwaliteitsimpuls 3. Financiering door DFZ 4. Draagvlak PO 5. Onderlinge kennisuitwisseling tussen de deelnemende gemeenten 6. Doelstellingen uit het programma sport kunnen nog beter verwezenlijkt worden 7. Ondersteunen van groepsleerkrachten 8. Verbreding gymlessen 9. Stimuleren om te bewegen en gezond te leven Het is mooi om te zien dat overduidelijk de grootste meerderheid, ruim 3, van de gemeentes de kwaliteitsimpuls in de bewegingslessen de grootste meerwaarde vindt van Sport op Basisscholen. Daarnaast is het interessant om te lezen wat de gemeentes nog meer als meerwaarde zien. Naast meerwaardes binnen het onderwijs vinden de gemeentes onderlinge kennisuitwisseling en samenwerking ook een meerwaarde. Naast deze categorieën waren er ook nog één ander antwoorden, namelijk: 38

39 1. Sport op basisscholen vormt bij ons een klein onderdeel van het beleidsspeerpunt combinatiefunctionarissen/buurtsportcoaches. Door Sport op Basisscholen kan er iets meer fte. buurtsportcoach aangesteld worden. Binnenschool werken de sportcoaches aan het in kaart brengen van de basis-beweegvaardigheid (het beweeg ABC), al dan niet opgevolgd door Motorische Remedial Teaching. 39

40 Resultaten Resultaten N=16 Categorieën: 1. Financiële bijdrage 2. Kwaliteitsimpuls 3. Extra menskracht 4. Kennisuitwisseling tussen de combinatiefunctionarissen en groepskrachten 5. Vergroten netwerk 6. Vergroten maatschappelijk draagvlak 7. Sportaanbod wordt vergroot 8. Aantal scholen dat deelneemt aan projecten is toegenomen 9. Nieuwe ontwikkelingen bewegingsonderwijs worden naar de basisscholen gebracht 10. Het belang van sporten en bewegen in laten zien bij groepsleerkrachten Ook bij de resultaten komt de kwaliteitsimpuls weer als winnaar uit de bus, ruim 25% geeft dit aan. Over het algemeen zijn de resultaten meestal betere bewegingslessen, waarin de leerlingen te maken krijgen met een groot aanbod aan sporten. De vakleerkrachten die op de scholen zijn aangesteld kunnen de groepsleerkrachten weer veel bij brengen. De samenwerking tussen de vakleerkracht en groepsleerkracht is van groot belang. 40

41 Sport op Basisscholen richt zich op het bewegingsonderwijs, heeft u nog suggesties voor extra aandachtsgebieden? Sport op Basisscholen richt zich op het bewegingsonderwijs, heeft u nog suggesties voor extra aandachtsgebieden? 6 4 Gezonde voeding MRT Sociale vaardigheden Nee Anders, namelijk.. N=14 Anders, namelijk: Afhankelijk per school In combinatie, voeding, pesten etc Naschools aanbod en de koppeling tussen sportverenigingen en PO (Onder en na lestijd) Vrijheid bij de gemeente laten om hier verder invulling aan te geven, maatwerk kunnen leveren is belangrijk Meer inzetten op sportkennismaking (binnen school, maar ook na- en tussenschools). Ook verbinden met BSO en de doelgroep 0-4 ook meenemen Duidelijk is geworden dat de gemeentes het ook belangrijk vinden dat Sport op Basisscholen zich niet alleen op sporten focust maar ook op gezonde voeding, MRT, sociale vaardigheden, pesten etcetera. Tussen de anders namelijk staan ook een aantal punten waar Sport op Basischolen in de toekomst eventueel mee aan de slag kan gaan. 41

42 Welk rapportcijfer geeft u Sport op Basisscholen? Welk rapportcijfer geeft u Sport op Basisscholen? N=7 Sport op Basisscholen scoort bij de gemeentes een dikke voldoende. Het gemiddelde cijfer is een 7,3! 42

43 Sterke punten Kennis, kwaliteit en enthousiasme. Kwaliteit verhogen met als doel meer bewegen en gezond leven. Kan ik niet beantwoorden. Al mijn "neutrale" antwoorden hebben als reden geen kennis genomen van... Gezamenlijk belang: onderwijs inwoners en verzekeraar. Effectief. Verbeterpunten Meer vraag- en schoolgericht. Communicatie: het doel dat wij nastreven is goed: namelijk mensen bewegen!het wordt een stuk lastiger al je kijkt naar de wijze waarop je het verhaal, initiatief en de partijen, presenteert of verkoopt. Meer aansluiten op de Brede Impuls combinatiefunctionarissen/buurtsportcoaches van VWS. Meer formatie. Het is lastig om voor ons met 0,8 fte 12 scholen te bedienen. De scholen die nu ondersteuning hebben gehad zijn erg enthousiast en vinden het erg jammer dat de ALO'er weer vertrekt. Opmerkingen In het kader van preventie zowel op het vlak van gezondheid, als fysieke en psychische ontwikkeling is het van belang dat zorgverzekeraars participeren bij ontwikkelingen in de sport (beweging). Ga zo door met dit project en probeer het project verder uit te breiden in formatie en daarbij ook goed het onderwijsveld te betrekken. Nu ze eenmaal de ervaring hebben dat er een ALO'er is, willen ze dit ook graag continueren. Project dient beter aan te sluiten op gemeentelijke uitgangspunten. Communicatie en verantwoording is onduidelijk. 43

44 Conclusie gemeentes De cijfers die de gemeentes geven op de inhoud van Sport op Basisscholen, de rol van Sport Fryslân en de rol van De Friesland Zorgverzekeraar zijn allemaal voldoende. Alleen bij de rol van Sport Fryslân en De Friesland Zorgverzekeraar wordt er twee keer een vier gegeven. Deze twee onvoldoendes komen van dezelfde gemeente, namelijk Achtkarspelen. De gemeentes zijn het er over eens dat een vakleerkracht een verbetering is binnen het bewegingsonderwijs, ook vinden zij het initiatief Sport op Basisscholen een meerwaarde voor de gemeente. De gemeentes zijn het ook eens wat betreft de financiële ondersteuning die nodig is om in 2014 door te gaan met Sport op Basisscholen. Ondanks dat de financiële ondersteuning nodig is om in 2014 door te gaan, is het stimuleringsbedrag niet voor alle gemeentes een reden geweest om een vakleerkracht aan te stellen. Over het algemeen zijn de gemeentes tevreden over de ondersteuning vanuit Sport Fryslân bij de aanvraagprocedure. Er wordt alleen één onvoldoende gegeven, ook deze onvoldoende is afkomstig van de gemeente Achtkarspelen. De communicatie tussen de gemeente en de vakleerkracht wordt als goed ervaren. De communicatie tussen Sport Fryslân en de gemeente wordt wat minder goed beoordeeld, één gemeente vindt de communicatie matig, ook dit is weer Achtkarspelen. Er wordt erg positief gereageerd op de vragen: hoe is het draagvlak binnen uw gemeente? en hoe is het enthousiasme binnen uw gemeente t.o.v. Sport op Basisscholen? Dit is een goed resultaat. Volgens de gemeentes mag Sport op Basisscholen zich naast het bewegingsonderwijs ook nog richten op andere aandachtsgebieden, zoals gezonde voeding en MRT. Opvallend is dat zowel bij de resultaten als de meerwaardes van de gemeentes er uit komt dat de kwaliteitsimpuls een belangrijk onderdeel is voor de gemeentes. Voor de sterke punten, verbeterpunten en overige opmerkingen verwijzen wij u door naar voorgaande pagina s. Uiteindelijk krijgt Sport op Basisscholen een 7,3 van de gemeentes! 44

45 Inleiding scholen Voor het initiatief Sport op Basisscholen is er een monitor uitgezet om uit te zoeken wat de mening is,van de directeuren van de deelnemende basisscholen aan SoB, over de inhoud van Sport op Basisscholen. De directeuren kregen een vragenlijst toegestuurd en 29 directeuren hebben de vragenlijst ingevuld van de

46 Vul de aantallen in De gemeente Achtkarspelen heeft bij deze vraag onderdelen 2 en 3 niet in de vragenlijst gehad omdat de vakleerkracht deze feedback aan ons gaf. Aantal Totaal Totaal aantal Totaal aantal Aantal groepsleerkrachten ingevulde aantal lln groepen die les leerlingen die les die ondersteund worden vragenlijsten op uw krijgen van een krijgen van een door een vakleerkracht school vakleerkracht vakleerkracht Totaal Gemiddelde

47 Cijfer inhoud Sport op Basisscholen Cijfer inhoud Sport op Basisscholen N=29 Opvallend (natuurlijk erg mooi) is dat niemand van de directeuren het initiatief Sport op Basisscholen een onvoldoende geeft. Dit betekent dus dat Sport op Basisscholen in de ogen van de directeuren van de basisscholen een erg prettig initiatief is. Daarnaast geeft bijna 6 van de directeuren een 8 voor de inhoud van Sport op Basisscholen. 47

48 Cijfer rol Sport Fryslân Cijfer rol Sport Fryslân N=29 Opvallend (natuurlijk ook erg mooi) is dat niemand van de directeuren de rol van Sport Fryslân onvoldoende vindt binnen het initiatief Sport op Basisscholen. Dit is voor Sport Fryslân een erg mooie statistiek. 48

49 Cijfer rol De Friesland Zorgverzekeraar Cijfer rol De Friesland Zorgverzekeraar N=29 Ook binnen de rol van De Friesland Zorgverzekeraar geven bijna alle directeuren een voldoende. Één iemand geeft een vijf. Dus eigenlijk iedereen is wel positief over de rol van De Friesland Zorgverzekeraar behalve deze ene iemand. 49

50 Wat zijn de werkzaamheden van de vakleerkracht binnen uw school? Werkzaamheden van de vakleerkracht 6 4 De vakleerkracht geeft zelf bewegingslessen De vakleerkracht helpt de groepsleerkracht leukere en betere bewegingslessen te geven Beide voorgaanden Anders, namelijk N= 29 Anders, namelijk: 3 mensen kiezen voor: Geen vakleerkracht aanwezig op deze school 5 mensen kiezen voor: Aansturen beweegteam/alo studenten We zijn met een combinatiefunctionaris plannen aan het opzetten Begeleiding bij pleinspelen en veldspelen moet nog Schoolpleinactiviteiten voor bevorderen goed spelen De vakleerkracht geeft lessen rots en water Kinderen kunnen zich aanmelden om gratis een sport uit te proberen Opvallend is dat 1 van de mensen aangeven dat er geen vakleerkracht op hen basisschool aanwezig is. Deze mensen hebben dan ook bij de volgende vragen vaak NVT ingevuld omdat ze die vraag niet kunnen beantwoorden. Daarnaast geven vrij veel directeuren aan dat de vakleerkrachten op hen school vooral de ALO en CIOS studenten aansturen. Maar toch geven op de meeste scholen de vakleerkrachten zelf les, al is dit percentage maar net hoger dan de vakleerkrachten die de groepsleerkrachten helpen om leukere en betere bewegingslessen te geven. 50

51 Wat was voor u de reden om een vakleerkracht gym aan te stellen? Soms geeft men meerdere redenen aan. Reden aanstellen vakleerkracht N=19 Categorieën: 1. Meer kennis van sport 2. Meer variatie qua sporten tijdens de gymles 3. Het verbeteren van het bewegingsonderwijs 4. De groepsleerkracht vaardiger te maken door de ondersteuning die hij/zij krijgt 5. Betere gymlessen 6. Beweging op jonge leeftijd belangrijk 7. Meer weerbaarheidlessen door de vakleerkracht gym 8. Gratis aanbod vanuit de gemeente 9. Betere begeleiding voor de CIOS studenten die stage bij de school lopen 10. Er is geen echte vakleerkracht gym De redenen die het vaakst worden genoemd bij deze vraag, bij beide is dit, zijn de twee volgende redenen: Ten eerste verbeteren vakleerkrachten gym het bewegingsonderwijs en de andere reden die het meest genoemd wordt is dat er betere gymlessen worden gegeven. Ze vinden dus wel dat een vakleerkracht goed is voor de kinderen. 51

52 Vindt u bewegingslessen even belangrijk als bijvoorbeeld taal of rekenen? Bewegingslessen even belangrijk als bijv. taal 6 4 Ja Nee N=29 Duidelijk de meerderheid vindt dat de bewegingslessen even belangrijk zijn als taal/rekenen. Dit is namelijk ruim 9. Dit is een erg goede statistiek. 52

53 Welke effecten ziet u bij de leerlingen terug door goed bewegingsonderwijs? Effecten goed bewegingsonderwijs N=33 Categorieën: 1. Meer zelfvertrouwen 2. Verbetering motoriek 3. Meer plezier 4. Betere concentratie tijdens andere vakken 5. Bewustwording t.a.v. bewegen 6. Ontspanning 7. Fittere kinderen 8. Goed samenwerken door de kinderen op andere gebieden 9. Stimuleert de sociaal emotionele ontwikkeling 10. Meer interesse in sporten in de vrije tijd 11. Ieder kind heeft wel iets waar het kind goed in is door de variërende gymlessen De drie hoofdeffecten die erboven uitsteken zijn dat kinderen hun motoriek verbeteren door de goede bewegingsonderwijs die wordt gegeven, de kinderen hebben er meer plezier in en de concentratie tijdens andere vakken is beter. 53

54 Krijgen de leerlingen in uw ogen voldoende bewegingsuren? Voldoende bewegingsuren 6 4 Ja Nee N=29 Opvallend is dat deze statistiek ongeveer gelijk ligt aan elkaar en dat de ene helf van de directeuren vindt dat de kinderen voldoende bewegingsuren krijgen en de andere helft vindt dat de kinderen niet voldoende bewegingsuren krijgen. 54

55 Vindt u dat een vakleerkracht de kwaliteit van het bewegingsonderwijs op uw basisschool verbetert en waarom wel of waarom niet? Kwaliteit bewegingsonderwijs omhoog? 6 4 Ja, omdat Nee, omdat N=29 Ja, omdat: 14 mensen kiezen voor: Vakleerkracht heeft meer kennis 5 mensen kiezen voor: Gevarieerdere lessen 2 mensen kiezen voor: Stimulerende werking Gedwongen wordt om over sport te praten De ondersteuning is welkom Kinderen meer actief bezig zijn Er worden extra mogelijkheden aangereikt Nee, omdat: 2 mensen geven aan dat er geen vakleerkracht is op de school Er is geen keuze gemaakt voor het verbeteren van gym 55

56 Duidelijk de meerderheid, ruim 85%, geeft aan dat een vakleerkracht de kwaliteit van het bewegingsonderwijs omhoog brengt. Duidelijk standpunt van de directeuren die dit vinden is dat een vakleerkracht gewoon meer kennis heeft op het gebied van gym dan een gewone groepsleerkracht. De directeuren die nee hebben gekozen zijn veelal de directeuren die eerder al aan hebben gegeven geen vakleerkracht op hen school hebben. 56

57 Wat vindt u van de communicatie tussen uw school en de vakleerkracht? Communicatie school en vakleerkracht 6 4 Goed Matig Slecht N=29 De communicatie tussen de school en de vakleerkracht verloopt zoals je kunt zien erg goed. Bijna 95% geeft aan dat de communicatie tussen de school en de vakleerkracht goed verloopt. Slechts een enkeling geeft aan dat dit matig of slecht is. 57

58 Is een vakleerkracht gym een positieve toevoeging aan het bewegingsonderwijs? Niet iedereen heeft deze vraag in de vragenlijst gehad, vandaar geen 29 antwoorden. Vakleerkracht positieve toevoeging? 6 4 Ja Nee, omdat N=24 Nee, omdat: 3 mensen geven aan dat er geen vakleerkracht op school is Iedereen die deze vraag heeft kunnen beantwoorden heeft ja ingevuld, bijna 9, en vindt dus dat een vakleerkracht gym een positieve toevoeging is in het bewegingsonderwijs. De drie directeuren die nee hebben ingevuld hebben dit gedaan omdat ze geen vakleerkracht op hun school hebben. 58

59 Sport op Basisscholen richt zich op het bewegingsonderwijs, hebt u nog suggesties voor extra aandachtsgebieden? Meerdere antwoorden waren mogelijk bij deze vraag. Suggesties extra aandachtsgebieden 6 4 Gezonde voeding MRT Sociale vaardigheden Anders, namelijk Nee N=46 Anders, namelijk: Buitenschoolse activiteiten Voor nu is alleen het bewegingsonderwijs goed Opvallend is dat verreweg de meeste directeuren aangeven dat Sport op Basisscholen zich ook nog wel op iets anders kan gaan richten dan alleen het bewegingsonderwijs. De meeste directeuren vinden dat Sport op Basisscholen zich ook kan gaan richten op sociale vaardigheden en/of MRT. Ruim 4 van de directeuren vindt dat SoB zich ook kan gaan richten op sociale vaardigheden en ruim 35% geeft aan dat SoB zich ook kan gaan richten op MRT. 59

60 Welk rapportcijfer geeft u het initiatief Sport op Basisscholen? Rapportcijfer SoB N=29 Opvallend is dat er geen onvoldoendes aan het initiatief Sport op Basisscholen in het algemeen worden gegeven. Allemaal voldoendes zijn er gegeven en die lopen van een zes tot een negen. De meesten, ruim, geven een 7 of een 8 aan het initiatief zoals in bovenstaande grafiek afgelezen kan worden. 60

61 Sterke punten Sport op Basisscholen De één vult hier wel iets in en de andere niet. Sterke punten SoB N=18 Categorieën: 1. Goede kennis vakleerkracht 2. Goede communicatie met de vakleerkracht 3. Uitgedaagd tot bewegen 4. Goed dat er meerdere partijen bij betrokken zijn 5. Goede aanvulling voor het bewegingsonderwijs 6. Goede ondersteuning van de vakleerkracht voor de CIOS studenten 7. Bewustwording bewegen voor de kinderen 8. Fijn dat er sport is na schooltijd 9. Goede variatie van sporten tijdens gymlessen 10. Gratis Een opvallend sterk punt in de ogen van de directeuren is dat een vakleerkracht gym een goede aanvulling is voor het bewegingsonderwijs. Dit punt steekt boven de rest uit met bijna 3 van de mensen die de vraag heeft ingevuld. Daarnaast zijn er nog een aantal sterke punten, maar eigenlijk allemaal verschillende sterke punten. 61

62 Verbeterpunten Sport op Basisscholen De één vult hier wel iets in en de andere niet. Verbeterpunten Sport op Basisscholen N=11 Categorieën: 1. Te minimaal (qua uren per week) 2. Vakleerkracht moet daadwerkelijk overal les geven 3. Communicatie tussen de vakleerkracht en de groepsleerkracht kan beter 4. Breder naschools aanbod 5. Inhoud lessen 6. Afstemmen gymlessen op buitenschoolse activiteiten 7. Structureel invoeren en niet tijdelijk (bijv. niet een paar keer lesgeven maar voor altijd) Zoals je kunt aflezen in de grafiek zie je dat er niet echt een verbeterpunt voor Sport op Basisscholen uitspringt. Het zijn allemaal wat verschillende verbeterpunten, zoals dat het initiatief te minimaal is. Hiermee wordt bedoeld dat vakleerkrachten in de toekomst wel vaker in de week les mogen geven. 62

63 Opmerkingen/Tips De één vult hier wel iets in en de andere niet. Opmerkingen/Tips Graag dezelfde sport coördinatoren op school houden, want hier gaat het contact goed mee. Ook weten zij goed wat de wensen zijn. Ga zo door!! Beweegteam is een zeer positieve ontwikkeling. Voortzetten! Doorgaan! In de formatie is het een doelbewuste keuze om een vakleerkracht te benoemen; als je dat doet worden de groepen groter; want je betaalt de leerkracht uit de formatie. Dat is dus best wel lastig. De brede inzetbaarheid van de vakleerkrachten zorgt voor tijdsgebrek naar de lesgevers, waardoor gegeven lessen niet bekeken en goed beoordeeld kunnen worden Prachtig initiatief dat het verdient structureel een plek te krijgen in het bewegingsonderwijs op de basisscholen, in dit geval die in Dongeradeel. Wat we vaak tegenkomen bij de opmerkingen en tips is dat de directeuren het initiatief vooral stimuleren en zeggen: Ga zo door! 63

64 Conclusie scholen De cijfers die de directeuren geven op de inhoud van Sport op Basisscholen, de rol van Sport Fryslân en de rol van De Friesland Zorgverzekeraar zijn allemaal voldoende. Slechts 1 directeur geeft de rol van De Friesland Zorgverzekeraar een onvoldoende, namelijk een vijf. De werkzaamheden van de vakleerkrachten verschillen. De ene vakleerkracht ondersteunt ALO/CIOS studenten, terwijl de andere vakleerkracht ook echt les geeft aan de kinderen. Laatstgenoemde komt het vaakst voor. De directeuren vinden over het algemeen dat de vakleerkrachten het bewegingsonderwijs verbeteren, mede doordat ze betere gymlessen geven dan gewone groepsleerkrachten. Ze vinden het krijgen van gymles duidelijk even belangrijk als een vak als taal of rekenen. Door het goede bewegingsonderwijs (mede door het inzetten van de vakleerkracht) verbeteren kinderen hun motoriek, hebben de kinderen meer plezier in gymmen en is de concentratie vaak beter bij andere vakken op school. Dit zijn drie hele positieve effecten. De directeuren van de basisscholen verschillen nogal van mening op het gebied van of er voldoende bewegingsuren per week voor de kinderen zijn. De ene helft geeft eigenlijk aan dat er voldoende bewegingsuren per week zijn, terwijl de andere helft eigenlijk aangeeft dat er te weinig bewegingsuren per week zijn. Het kan zo zijn dat er tegenwoordig op de ene school nu al meer gym wordt gegeven en dat ze zeggen er hoeven niet meer uren bij. Duidelijk de meerderheid van de directeuren geeft aan dat door de inzet van de vakleerkrachten de kwaliteit van het bewegingsonderwijs omhoog gaat, mede doordat de vakleerkracht simpelweg meer kennis op het gebied van gym heeft. Daarnaast is ook de communicatie van de directeuren met de vakleerkrachten erg goed te noemen over het algemeen, aldus de directeuren. Het logische gevolg van alle bovenstaande positieve antwoorden is dan ook dat de directeuren over het algemeen vinden dat een vakleerkracht gym een positieve toevoeging is aan het bewegingsonderwijs. Wel vinden vrij veel directeuren dat het initiatief Sport op Basisscholen zich ook nog wel op andere aandachtsgebieden kan richten. Aandachtsgebieden als sociale vaardigheden en gezonde voeding zou SoB zich ook nog wel op mogen richten. Voor de sterke punten, verbeterpunten en overige opmerkingen verwijzen wij u door naar pagina 18, 19 en 20. Uiteindelijk krijgt het initiatief Sport op Basisscholen ook een gemiddelde van een 7,7 van de directeuren van de basisscholen! 64

65 Inleiding ouder(s)/verzorger(s) Voor het initiatief Sport op Basisscholen is er een monitor uitgezet om uit te zoeken wat de mening is,van de ouders/verzorgers van de kinderen die les krijgen van een vakleerkracht. Deze monitor gaat over de inhoud van Sport op Basisscholen. De ouders/verzorgers kregen een vragenlijst toegestuurd en 80 ouders/verzorgers hebben de vragenlijst ingevuld van de

66 Vindt u de gymlessen even belangrijk als bijvoorbeeld taal of rekenen? Gymlessen even belangrijk als bijv. taal 6 4 Ja Nee N=80 Het grootste deel van de personen die deze vragenlijst hebben ingevuld vinden de gymlessen even belangrijk als bijvoorbeeld taal of rekenen. Zo n 82% geeft aan dat de gymlessen even belangrijk zijn als de taal of rekenen lessen. 66

67 Krijgt uw kind in uw ogen genoeg gymles? Genoeg gymles 6 4 Meer dan genoeg Genoeg Gemiddeld Te weinig Veel te weinig N=80 Op de vraag krijgt uw kind in uw ogen genoeg gymles antwoord bijna 6 met genoeg. De meeste ouders/verzorgers geven aan dat hun kind wel genoeg of gemiddeld aantal gymlessen krijgt. Dit is vrij opvallend aangezien kinderen echt niet meer dan drie uurtjes gym per week krijgen. Slechts bijna 1 van de mensen geeft aan dat er te weinig of veel te weinig gym wordt gegeven. Dit zijn vrij weinig mensen die dat vinden. 67

68 Hoe ervaart uw kind de gymlessen? Ervaring gymlessen 6 4 Zeer positief Positief Gemiddeld Negatief Zeer negatief N=80 Opvallend is dat er bijna niemand negatief of zeer negatief heeft ingevuld (slechts één iemand die negatief antwoordde), dus de ouders/verzorgers van de kinderen merken aan hun kind dat het kind de gymlessen als prettig ervaren. 68

69 Krijgt uw kind gymles van de gewone groepsleerkracht of krijgt uw kind gymles van een vakleerkracht gym? Van wie krijgt uw kind gymles? 6 4 'Gewone'' groepsleerkracht Vakleekracht gym Zowel gewone groepsleerkracht als vakleerkracht Weet ik niet N=80 De ruime meerderheid, bijna 6, geeft aan dat hun kind les krijgt van een vakleerkracht gym. Iedereen weet hier antwoord op te geven, dus ze zijn hier wel goed over geïnformeerd. 69